<div tag="2|80|” >علاقة مدير المدرسة بالمرشد الطلابي
مدير المدرسة هو قائد العملية التربوية في المدرسة ، فبمقدار مايملك من مواهب وقدرات وبعد تربوي بمقدار ما ينجح في إدارة مدرسته ، وقد قيل أعطني مديرا ناجحا أعطيك مدرسة ناجحة، وهناك ثلاثة أنواع للإدارة المدرسية النوع الأول : الإدارة المتسلطة والنوع الثاني الإدارة الديمقراطية التشاورية والنوع الأخير الإدارة الفوضوية ، وأفضل هذه الأنواع الإدارة الديمقراطية ويمكن أن أضيف إليها الإدارة الإنسانية ، كنت وكيلا لمدرسة ثانوية بالرياض وتعد هذه المدرسة من أكبر المدارس الحكومية في الرياض وكنت أميل إلى التشدد والحزم مع الطلاب رأفة بهم وخوفا عليهم ، ليس هدفي من هذا المقال الكتابة عن الإدارة المدرسية مالها وماعليها ولكني أهدف إلى أن أوضح للقارئ العزيز علاقة الإدارة المدرسية بالمرشد الطلابي بالمدرسة ، إذ أن علاقتها به مهمة جدا لنجاح الإرشاد بالمدرسة فكلما كانت هذه العلاقة قوية ومتينة كلما كان الإرشاد ناجحا وفعالا في المد رسة وكلما ضعفت هذه العلاقة كلما ضعف الإرشاد ،كما أني بودي أن أوضح أن مدير المدرسة عليه مسئوليات كثيرة في المدرسة فلا يستطيع أن يغطي كل شيء عليه متابعة المعلمين ومتابعة تحاضيرهم والدخول عليهم في الفصول لتقويمهم وعليه مقابلة أولياء أمور الطلاب والمسئولين ومراجعة إدارةالتربيةو التعليم والمطالبة للمدرسة بما يلزمها من معلمين وأثاث وغيرة ومتابعة الطلاب والخدم إلى غير ذلك من المسئوليات الكثيرة ، وفي الغالب أن مديري المدارس يغلب عليهم اليوم الطابع الإداري على الطابع الفني ، كما أن مدير المدرسة ليس بمقدوره الجلوس مع كل طالب وبحث حالته والرعاية الفردية له ، فهو بحاجة ماسة إلى شخص مدرب واع يقوم بهذه المهمة الصعبة ألا وهو المرشد الطلابي ، هذا ويمكن أن أوضح مهام مدير المدرسة في العملية الإرشادية وما ينطبق على مدير المدرسة ينطبق على وكيلها من مهام وهي كما يلي :
1-الاقتناع بالدور الذي يؤديه المرشد الطلابي بالمدرسة ، وما لم يكن مدير المدرسة مقتنعا بدور المرشد الطلابي وبأهميته فإن العملية الإرشادية بالمدرسة ستصاب بالشللوالفشل00
2-المدير هو المسئول الأول عن النواحي الإدارية فيما يخص المرشد من تأمين غرفة خاصة بالمرشد وتكون قريبة من الطلاب وما يلزم هذه الغرفة من أدوات وتلفاز وفيديو وأثاث وغيره 0
3-تأمين المبالغ الخاصة بشراء الاختبارات والمقاييس التي يستخدمها المرشد في قياس قدرات الطلاب وميولهم واستعدادهم الدراسي والمهني، وتأمين الهدايا والجوائز الرمزية للطلاب0 0
4-عدم تكليف المرشد الطلابي بأي عمل يتعارض مع عمله المهني مثل الإشراف على الاختبارات وإشغال حصص الانتظار أو اخذ غياب وحضور الطلاب أو تسجيل المتأخرين عن الطابور الصباحي مما يتعارض مع نهام عمله المهني 0
5-الإشراف العام على جميع الخدمات الإرشادية في المدرسة 0
6- رئاسة لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة ومجالس الآباء والمعلمين ولجنة تعديل السلوك 0
7- الاتصال بالجهات الأخرى خارج المدرسة مما له صلة بالتوجيه والإرشاد 0
8 الاطلاع على التقارير النفسية التي يعدها المرشد الطلابي عن مشكلات الطلاب ، مع الالتزام بسرية هذه المعلومات حفاظا على أخلاقيات المهنة ، على اعتبار أنه أحد أعضاء الفريق العلاجي بالمدرسة 0
9- تشجيع المرشد الطلابي على القيام بإجراء الدراسات و البحوث التربوية التي لها مساس بالعملية التربوية مثل تكرار تأخر الطلاب صباحا ، والتأخر الدراسي ، وغياب الطلاب والنوم في الحصص ، وبعض المظاهر التي تتعارض مع الخلق والدين والعادات والتقاليد0
10-المشاركة في تقويم المرشد الطلابي فيما له علاقة بالجانب الإداري والاتفاق مع المشرف الزائر على تقويم المرشد 0
11- المشاركة في تقديم الكلمات التوجيهية التي تقدم للطلاب أثناء الفسح في الإذاعة المدرسية أو الطابور الصباحي والمشاركة في الندوات والمحاضرات وورش العمل وغيرها 0
12- زيارة المرشد الطلابي في مكتبه والاطلاع على أعماله ومتابعة التوجيهات التي يكتبها المشرف الزائر في سجل المرشد وكتابة التوجيهات الخاصة بالمرشد من قبل المدير في السجل المخصص لذلك 0
هذه أهم المهام التي يقوم بها مدير المدرسة في المجال الإرشادي ، إلى جانب التركيز على البرامج الإرشادية وحث المعلمين على التعاون مع المرشد الطلابي والأخذ بيده لإنجاح العملية الإرشادية بالمدرسة ، اذكر أنني أثناء زيارة لي لما كنت مشرفا للتوجيه والإرشاد بالوزارة قابلت أحد مديري المدارس المتوسطة وأثناء حديثي معه في مكتبه ، قال لي اثنا ء تجولي( يتحدث المدير عن نفسه) في المدرسة شاهدت احد الطلاب وقد كان شعر رأسه طويلا فقلت له احلق رأسك ، فقال لي طيب يا أستاذ-إن شاء الله -: وفي اليوم الثاني شاهدته وهو لم يحلق رأسه / فقلت له لقد قلت لك بالأمس احلق رأسك ولكنك لم تفعل ، فما السبب ؟ فطمن رأسه خجلا وقال بصوت منخفض ليس لدي ما أحلق به رأسي ، يقول المدير: فأعطيته عشرة ريالات ، وقلت له اذهب الآن واحلق رأسك ، فذهب من عندي وجاء بعد ربع ساعة وقد حلق رأسه ، فأخذته ودخلت أنا وإياه في الإدارة وسألته ، أنت من أي بلد ؟ لأن عدد طلاب المدرسةلايتجاوز ال50 طالبا والمدرسة تقع في قرية صغيرة ، وطلاب المدرسة معروفون لدى المدير والمعلمين ، فقال الطالب نحن من الخفجي ، والدي توفي وعليه دين وانتقلنا إلى قريتكم لأننا سمعنا أن فيها فرعا لجمعية البر ، يقول المدير فأخذت بيد الطالب وأركبته سيارتي وذهبت أنا وإياه إلى المنزل الذي تسكنه عائلته فوجدت والدته وإخوانه وأخواته وعددهم 8أنفار يلتحفون الثراء لايوجد في المنزل إلا الماء وأثاث بسيط لايذكر وذهبت أنا والطالب إلى أحد المحلات التجارية واشترينا لهم كل ما يخص البيت( للمعلومة مدير المدرسة هو رئيس جماعة البر في هذه القرية) وعدنا إلى منزل عائلة الطالب وأفرغنا ما في السيارة في منزلهم0
طبعا أنا لا أطالب كل مدير مدرسة أن يعمل مثلما عمل هذا المدير ، فهذه مسئولية المرشد أو الاختصاصي الاجتماعي ، ولكن هذا المدير يعمل في جو إنساني ويحس أن من بين طلاب مدرسته من هو مستحق للمساعدة هذه المساعدة سواء أكانت مساعدة مادية كما فعل هذا المدير أو مساعده معنوية كدراسة حالة هذا الطالب ومساعدته في التغلب على ما يعانيه من مشكلات ، ويخفف عليه ما يواجهه من ضغوط نفسية ربما تؤثر سلبا في مستواه الدراسي والسلوكي 0
ألستم معي عندما يشاهد مرشد في مدرسة ما أمثال هذا المدير الا يستحي ويعمل مثلما عمل مديره؟ ، أعتقد أن المرشد الواعي سوف يفرح بمثل هذا المدير الذي سوف يكون عونا له في عمله الإرشادي 0، أنتم تلاحظون أن أكثر ما يواجهه المرشد في المدرسة سوء البيئة الإرشادية في المدرسة المتمثلة فيما يحيط بالمرشد من مدير أو وكيل أو معلم أو الحي الذي توجد فيه المدرسة ، هذه الأمور إذا كانت عائقا أمام المرشد فإنه سيصاب بالإحباط ولن يستطيع أن يؤدي عمله على أكمل وجه، والله ولي التوفيق0
مدير المدرسة هو قائد العملية التربوية في المدرسة ، فبمقدار مايملك من مواهب وقدرات وبعد تربوي بمقدار ما ينجح في إدارة مدرسته ، وقد قيل أعطني مديرا ناجحا أعطيك مدرسة ناجحة، وهناك ثلاثة أنواع للإدارة المدرسية النوع الأول : الإدارة المتسلطة والنوع الثاني الإدارة الديمقراطية التشاورية والنوع الأخير الإدارة الفوضوية ، وأفضل هذه الأنواع الإدارة الديمقراطية ويمكن أن أضيف إليها الإدارة الإنسانية ، كنت وكيلا لمدرسة ثانوية بالرياض وتعد هذه المدرسة من أكبر المدارس الحكومية في الرياض وكنت أميل إلى التشدد والحزم مع الطلاب رأفة بهم وخوفا عليهم ، ليس هدفي من هذا المقال الكتابة عن الإدارة المدرسية مالها وماعليها ولكني أهدف إلى أن أوضح للقارئ العزيز علاقة الإدارة المدرسية بالمرشد الطلابي بالمدرسة ، إذ أن علاقتها به مهمة جدا لنجاح الإرشاد بالمدرسة فكلما كانت هذه العلاقة قوية ومتينة كلما كان الإرشاد ناجحا وفعالا في المد رسة وكلما ضعفت هذه العلاقة كلما ضعف الإرشاد ،كما أني بودي أن أوضح أن مدير المدرسة عليه مسئوليات كثيرة في المدرسة فلا يستطيع أن يغطي كل شيء عليه متابعة المعلمين ومتابعة تحاضيرهم والدخول عليهم في الفصول لتقويمهم وعليه مقابلة أولياء أمور الطلاب والمسئولين ومراجعة إدارةالتربيةو التعليم والمطالبة للمدرسة بما يلزمها من معلمين وأثاث وغيرة ومتابعة الطلاب والخدم إلى غير ذلك من المسئوليات الكثيرة ، وفي الغالب أن مديري المدارس يغلب عليهم اليوم الطابع الإداري على الطابع الفني ، كما أن مدير المدرسة ليس بمقدوره الجلوس مع كل طالب وبحث حالته والرعاية الفردية له ، فهو بحاجة ماسة إلى شخص مدرب واع يقوم بهذه المهمة الصعبة ألا وهو المرشد الطلابي ، هذا ويمكن أن أوضح مهام مدير المدرسة في العملية الإرشادية وما ينطبق على مدير المدرسة ينطبق على وكيلها من مهام وهي كما يلي :
1-الاقتناع بالدور الذي يؤديه المرشد الطلابي بالمدرسة ، وما لم يكن مدير المدرسة مقتنعا بدور المرشد الطلابي وبأهميته فإن العملية الإرشادية بالمدرسة ستصاب بالشللوالفشل00
2-المدير هو المسئول الأول عن النواحي الإدارية فيما يخص المرشد من تأمين غرفة خاصة بالمرشد وتكون قريبة من الطلاب وما يلزم هذه الغرفة من أدوات وتلفاز وفيديو وأثاث وغيره 0
3-تأمين المبالغ الخاصة بشراء الاختبارات والمقاييس التي يستخدمها المرشد في قياس قدرات الطلاب وميولهم واستعدادهم الدراسي والمهني، وتأمين الهدايا والجوائز الرمزية للطلاب0 0
4-عدم تكليف المرشد الطلابي بأي عمل يتعارض مع عمله المهني مثل الإشراف على الاختبارات وإشغال حصص الانتظار أو اخذ غياب وحضور الطلاب أو تسجيل المتأخرين عن الطابور الصباحي مما يتعارض مع نهام عمله المهني 0
5-الإشراف العام على جميع الخدمات الإرشادية في المدرسة 0
6- رئاسة لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة ومجالس الآباء والمعلمين ولجنة تعديل السلوك 0
7- الاتصال بالجهات الأخرى خارج المدرسة مما له صلة بالتوجيه والإرشاد 0
8 الاطلاع على التقارير النفسية التي يعدها المرشد الطلابي عن مشكلات الطلاب ، مع الالتزام بسرية هذه المعلومات حفاظا على أخلاقيات المهنة ، على اعتبار أنه أحد أعضاء الفريق العلاجي بالمدرسة 0
9- تشجيع المرشد الطلابي على القيام بإجراء الدراسات و البحوث التربوية التي لها مساس بالعملية التربوية مثل تكرار تأخر الطلاب صباحا ، والتأخر الدراسي ، وغياب الطلاب والنوم في الحصص ، وبعض المظاهر التي تتعارض مع الخلق والدين والعادات والتقاليد0
10-المشاركة في تقويم المرشد الطلابي فيما له علاقة بالجانب الإداري والاتفاق مع المشرف الزائر على تقويم المرشد 0
11- المشاركة في تقديم الكلمات التوجيهية التي تقدم للطلاب أثناء الفسح في الإذاعة المدرسية أو الطابور الصباحي والمشاركة في الندوات والمحاضرات وورش العمل وغيرها 0
12- زيارة المرشد الطلابي في مكتبه والاطلاع على أعماله ومتابعة التوجيهات التي يكتبها المشرف الزائر في سجل المرشد وكتابة التوجيهات الخاصة بالمرشد من قبل المدير في السجل المخصص لذلك 0
هذه أهم المهام التي يقوم بها مدير المدرسة في المجال الإرشادي ، إلى جانب التركيز على البرامج الإرشادية وحث المعلمين على التعاون مع المرشد الطلابي والأخذ بيده لإنجاح العملية الإرشادية بالمدرسة ، اذكر أنني أثناء زيارة لي لما كنت مشرفا للتوجيه والإرشاد بالوزارة قابلت أحد مديري المدارس المتوسطة وأثناء حديثي معه في مكتبه ، قال لي اثنا ء تجولي( يتحدث المدير عن نفسه) في المدرسة شاهدت احد الطلاب وقد كان شعر رأسه طويلا فقلت له احلق رأسك ، فقال لي طيب يا أستاذ-إن شاء الله -: وفي اليوم الثاني شاهدته وهو لم يحلق رأسه / فقلت له لقد قلت لك بالأمس احلق رأسك ولكنك لم تفعل ، فما السبب ؟ فطمن رأسه خجلا وقال بصوت منخفض ليس لدي ما أحلق به رأسي ، يقول المدير: فأعطيته عشرة ريالات ، وقلت له اذهب الآن واحلق رأسك ، فذهب من عندي وجاء بعد ربع ساعة وقد حلق رأسه ، فأخذته ودخلت أنا وإياه في الإدارة وسألته ، أنت من أي بلد ؟ لأن عدد طلاب المدرسةلايتجاوز ال50 طالبا والمدرسة تقع في قرية صغيرة ، وطلاب المدرسة معروفون لدى المدير والمعلمين ، فقال الطالب نحن من الخفجي ، والدي توفي وعليه دين وانتقلنا إلى قريتكم لأننا سمعنا أن فيها فرعا لجمعية البر ، يقول المدير فأخذت بيد الطالب وأركبته سيارتي وذهبت أنا وإياه إلى المنزل الذي تسكنه عائلته فوجدت والدته وإخوانه وأخواته وعددهم 8أنفار يلتحفون الثراء لايوجد في المنزل إلا الماء وأثاث بسيط لايذكر وذهبت أنا والطالب إلى أحد المحلات التجارية واشترينا لهم كل ما يخص البيت( للمعلومة مدير المدرسة هو رئيس جماعة البر في هذه القرية) وعدنا إلى منزل عائلة الطالب وأفرغنا ما في السيارة في منزلهم0
طبعا أنا لا أطالب كل مدير مدرسة أن يعمل مثلما عمل هذا المدير ، فهذه مسئولية المرشد أو الاختصاصي الاجتماعي ، ولكن هذا المدير يعمل في جو إنساني ويحس أن من بين طلاب مدرسته من هو مستحق للمساعدة هذه المساعدة سواء أكانت مساعدة مادية كما فعل هذا المدير أو مساعده معنوية كدراسة حالة هذا الطالب ومساعدته في التغلب على ما يعانيه من مشكلات ، ويخفف عليه ما يواجهه من ضغوط نفسية ربما تؤثر سلبا في مستواه الدراسي والسلوكي 0
ألستم معي عندما يشاهد مرشد في مدرسة ما أمثال هذا المدير الا يستحي ويعمل مثلما عمل مديره؟ ، أعتقد أن المرشد الواعي سوف يفرح بمثل هذا المدير الذي سوف يكون عونا له في عمله الإرشادي 0، أنتم تلاحظون أن أكثر ما يواجهه المرشد في المدرسة سوء البيئة الإرشادية في المدرسة المتمثلة فيما يحيط بالمرشد من مدير أو وكيل أو معلم أو الحي الذي توجد فيه المدرسة ، هذه الأمور إذا كانت عائقا أمام المرشد فإنه سيصاب بالإحباط ولن يستطيع أن يؤدي عمله على أكمل وجه، والله ولي التوفيق0
جزاك الله خير أخي الفاضل
اختيار مميز
موضوعات جديدة ومفيدة كونها في صلب العمل التربوي يستفيد بها الجميع ،،وشكراً على الجهود الكبيرة، وفقنا الله جميعاً لمصحلة تطوير التعليم في عالمنا العربي الذي يحتاج لكل الجهود المخلصة لرفعة شأنه
