الوسم: الطلاب
الطلاب المتمزين في مدرسة علي بن أبي طالب في ورشة عمل لتركيب الرجل الآلي ( الربوت )
الطلاب المتمزين في ورشة عمل لتركيب الرجل الآلي الربوت
تحت إشراف الاستاذ عليان معلم العلوم بالمدرسة
تنسيق و متابعة معلما المصادر بالمدرسة
أ : عبد الرؤوف الشرفا و أ : أحمد خميس
الطلاب المتمزين في ورشة عمل لتركيب الرجل الآلي الربوت
تحت إشراف الاستاذ عليان معلم العلوم بالمدرسة
تنسيق و متابعة معلما المصادر بالمدرسة
أ : عبد الرؤوف الشرفا و أ : أحمد خميس
 |
001.JPG (7.4 كيلوبايت, المشاهدات 4) |
|
002.JPG (10.4 كيلوبايت, المشاهدات 3) |
|
003.JPG (11.3 كيلوبايت, المشاهدات 2) |
|
004.JPG (12.3 كيلوبايت, المشاهدات 2) |
|
005.JPG (95.8 كيلوبايت, المشاهدات 2) |
 |
20في الإملاء [1]… حمل هذا البرنامج.zip (795.2 كيلوبايت, المشاهدات 318) |
~::~
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أهلا بك أختنا الكريمة / حلوة المعاني
بوركت جهودكم أختي ووفقتم لكل خير ..
~::~
|
20في الإملاء [1]… حمل هذا البرنامج.zip (795.2 كيلوبايت, المشاهدات 318) |
بوركت جهودك الطيبة
أختنا الفاضلة
وشكرا لك
أختنا الفاضلة
وشكرا لك
|
20في الإملاء [1]… حمل هذا البرنامج.zip (795.2 كيلوبايت, المشاهدات 318) |
مشكوووووووووره اختي
|
20في الإملاء [1]… حمل هذا البرنامج.zip (795.2 كيلوبايت, المشاهدات 318) |
بٌَِرٌٍنْآمًجًِْ رٌٍهٍَيَبٌَِ
وٍنْجًِْتُِِّْآجًِْهٍَ لآنْ آمًلآئيَ ……< آلسٌِِّتُِِّْرٌٍ زٍُيَنْ
وٍنْجًِْتُِِّْآجًِْهٍَ لآنْ آمًلآئيَ ……< آلسٌِِّتُِِّْرٌٍ زٍُيَنْ
وٍلآ هٍَنْتُِِّْوٍآ يَآرٌٍبٌَِ
آخٌِوٍكَمً : آلنْقٌٍبٌَِيَ
|
20في الإملاء [1]… حمل هذا البرنامج.zip (795.2 كيلوبايت, المشاهدات 318) |
بسم الله الرحمن الرحيم
مديرة منطقة الشارقة التعليمية تتحدث لأسره مجلة إبداع التي تصدرها مدرسة محمد الفاتح
حصص النشاط في اليوم الدراسي وأكتشاف الموهبة عند
الطلاب
من الموضوعات الهامه التي تطرحها أسره المجله التي كان لها شرف الحوار مع
مديرة منطقة الشارقة التعليمية عن أهمية حصة النشاط في اليوم الدراسي حيث أشادت سيادتها بأن
حصص النشاط المدرسي وخاصة حصة التربية الموسيقية من الحصص الهامه بالنسبة للطالب التي
يتم من خلالها ترويح للطالب عن يومه الدراسي وابراز مواهبه المتعدده من خلال العزف او الغناء او
الاشتراك في فرق الكورال التي تنمي في الطفل روح الجماعة والقيادة .
أما عن كيفية اكتشاف الموهبة وطرق تنميتها فقد أشارت بن غريب أن هناك فرق بين الدكاء والموهبة
فمعني الموهبة هو أن يقوم الطالب بعزف مقطوعة موسيقية بشكل يفوق آداء الكبار حيث أشارت الي
ان التدخل المبكر في أكتشاف الموهبة يكون أفضل بكثير من التدخل المتاخر وعندما يتم اكتشاف تلك
الموهبه فيصبح بالامكان التعمل معها بسهوله ويسر وأضافت سيادتها أن للأسرة دور هام في اكتشاف
موهبة الطفل ومحاولة تنميتها بالطرق العلميه السليمة وتشجيعهم علي القيام بممارسة تلك المهارات
من خلال المراكز المتخصصة التي تهتم بتنمية تلك القدرات ومن الجدير بان هناك العديد من مراكز
الناشئه المنتشرة في جميع أرجاء الدولة التي تتيح للطفل المشاركة في العديد من الممارسات التي
يحبها الطفل وتلك المراكز عامره بمعلمين ومعلمات في مختلف التخصصات مثل الرسم والموسيقي
والرياضة وعلي المعلم داخل الصف أن يكون متيقظا لكل طالب من طلابه وملاحظة ميولة ورغباتة
ومحاولة توظيف تلك القدرات بشكل
لائق وصحيح
أما عن الجزء التالي الخاص بتلك الموضوع فهو جزء من البحث التابع للمجلة
وليست الموسيقي حصه نشاط ترفيهي فقط بل ان الموسيقي علم كيف ؟نعم ! فبما أن الموسيقى
تأتي من الأصوات الجميلة فقد حاول الإنسان أن يقنن ما يدركه وبالتدريج أصبح الصوت من العلوم
الفيزيائية وأن الصوت له أكثر من منشأ ناتج عن اهتزازات منتظمة تصدر عن مختلف الطرق مثلاً
الطرق على المعادن أو النفخ في الأعمدة الهوائية أو اهتزاز الأوتار وغيرها من ما له صلة بصدور
الصوت ، وحيث أن العلم من خصائص البشر فبالتدريج وصلوا إلى حقائق علمية فرضت نفسها لتدفع
الإنسان أن يعتبر الموسيقى لغة من لغات التعبير البشري مثلها مثل الكلام والتعبير بالألفاظ اللغوية
وتطورت أدوات الإنسان ليعبر بصوته تارة وبآلاته الموسيقية وبالجمع بينها مما دفعه لتقنين كل شيء
يفعله حتى تعلم فن التدوين بعد أن صاغ الموسيقى بمفردات كثيرة كمفردات اللغة وبدأ يضع مناهج
لتعليم هذه اللغة ومفرداتها وبدأت الأمور واضحة شيئاً فشيئاً لتحدد ملامح هذا الفن الجميل حتى يكون
الإبداع منطلقاً من خصائص علمية تـنفرد بها الموسيقى عن غيرها من الفنون .
اشكرك يا أستاذ مدحت على هذا المقال الجميل وسعيد جدا بمشاركتك الأولى لأننا قد كسبناك لما لك من خبرة في الكمبيوتر قد يستفيد منها الكثيرين.
مرحباً بالأعضاء الجدد و شكراً على المشاركة القيمة .
أحسنت أستاذ مدحت كلام جميل وانت أضفت إلينا معلومات قيمة ومشاركتك تهمنا وياريت نحصل على نسخ من هذه المجلة وشكرا لك
اشكرك يا أستاذ
رأفت
علي رد حضرتك علي الموضوع ويارب يكون عجبكم ومتاسف للمرة التانية علي التقصير وربنا يوفق الجميع
مشكور يا أستاذ عدلي علي رد حضرتك علي الموضوع وفعلا دا جزء من موضوعاتك القيمة اللي بلي شك استفدنا منها كتير واوعدك بان المجله قريب سوف ننتهي من طباعتها وأن شاء الله سوف توزع علي مستوي مدارس الدولة
شكرا
لرد حضرتك وأتمني ان الموضوع يكون عجبكم واتمني أن الجميع يشارك لان بلا شك أن الموضوعات التي يطرحها المنتدي موضوعات شيقة ومفيده
مشكور يا استاذ مدحت على جهدك الرائع انا طالب بمدرسة محمد الفاتح واسمي حمد محمد بالصف السادس
ايتاذ صراحا وايد تعاب على اشيااك الجميلا وحلا شي الموضوع صراحا انا اهلاوي 55 حمد باكر بيبلك
استاذ سويت النشيد
وسويت التوقيع
؟
؟
…دائما متفوووقين ان شاء الله ….
واشكركم جزيل الشكر على تفاعلكم مع الطلبه في تشجيعهم على التفوق الدائم والمثابره ….
وبالتووفيق دائما…
اختكم الصوت العذب…سلاااااااااااااامي
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصوت العذب
 …دائما متفوووقين ان شاء الله ….
واشكركم جزيل الشكر على تفاعلكم مع الطلبه في تشجيعهم على التفوق الدائم والمثابره …. اختكم الصوت العذب…سلاااااااااااااامي |
جزيت خيرا وشكرا
ما شاء الله عليكم متفوقين
والاولاد مستانسين لوجودهم مع المدرس و المدير
وطبعا التكريم يزيد من رغبتهم للافضل
والاولاد مستانسين لوجودهم مع المدرس و المدير
وطبعا التكريم يزيد من رغبتهم للافضل
تكريم متميز لطلاب المدرسة
للأمام دائما
بارك الله جهودكم الطيبه
ومبروك لجميع الطلاب المتميزيين
يالتوفيق دائما
تحياتي
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الصوت العذب
…دائما متفوووقين ان شاء الله ….
واشكركم جزيل الشكر على تفاعلكم مع الطلبه في تشجيعهم على التفوق الدائم والمثابره …. اختكم الصوت العذب…سلاااااااااااااامي |
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سديم الليل
ما شاء الله عليكم متفوقين
والاولاد مستانسين لوجودهم مع المدرس و المدير وطبعا التكريم يزيد من رغبتهم للافضل تكريم متميز لطلاب المدرسة للأمام دائما |
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أطيب قلب
بارك الله جهودكم الطيبه
ومبروك لجميع الطلاب المتميزيين يالتوفيق دائما تحياتي |
عساهم دايما يكونون متفوقين باذن ا للة
الله يوفقهم و مثل هاي الأمور تشجع الطلاب ..
ابى هدية ~.~
فكره جميله منكم..فهذا التكريم يعطيهم الدافع للأفضل بإذنه تعالى.. 
باختصار أيها الأعزاء
إذا كان نحن مجتمع المدرسين وبعد خدمة عقود في الميدان التربوي ( أحياناً كلمة تحفزنا وأخرى
تحبطنا رغم ثقتنا بأنفسنا فما رأيك بهذا الطالب ) إلى الأمام أيتها المدرسة ومن تميز إلى تميز وفقنا وإياكم الله
إذا كان نحن مجتمع المدرسين وبعد خدمة عقود في الميدان التربوي ( أحياناً كلمة تحفزنا وأخرى
تحبطنا رغم ثقتنا بأنفسنا فما رأيك بهذا الطالب ) إلى الأمام أيتها المدرسة ومن تميز إلى تميز وفقنا وإياكم الله
موفقين إن شاء الله
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قارئه القران
عساهم دايما يكونون متفوقين باذن ا للة
|
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Arnegrim
الله يوفقهم و مثل هاي الأمور تشجع الطلاب ..
ابى هدية ~.~ |
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النخيلات
فكره جميله منكم..فهذا التكريم يعطيهم الدافع للأفضل بإذنه تعالى..
|
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو سهيل
باختصار أيها الأعزاء
إذا كان نحن مجتمع المدرسين وبعد خدمة عقود في الميدان التربوي ( أحياناً كلمة تحفزنا وأخرى تحبطنا رغم ثقتنا بأنفسنا فما رأيك بهذا الطالب ) إلى الأمام أيتها المدرسة ومن تميز إلى تميز وفقنا وإياكم الله |
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العجوري
موفقين إن شاء الله
|
أخواني وأخواتي الطلاب
هذا مدونة إماراتي وبإدارة إمارتيه يستطيع الطلاب والذي يرغب بالإستفسار عن الجامعات والطلبه الأكاديميين راح يفيدونكم بالمعلومات
إنهاء خدمات معلم "رأس الخيمة"
أصدر معالي الدكتور حنيف حسن وزير التربية والتعليم قرارا بإنهاء خدمات معلم الرياضيات الذي أثبتت عليه واقعة ضرب الطالبين التي تم تصويرها من قبل أحد الطلبة بالهاتف النقال في إحدى مدارس رأس الخيمة.وقد تم اتخاذ القرار بعد انتهاء المنطقة من تحقيقاتها القانونية والاستماع لشهود الواقعة والتي أثبتت صحة مانسب للمعلم من تهم حول استخدامه العقاب البدني المؤذي بحق الطلبة.
وقد أكد وزير التربية بأن تعليمات الوزارة واضحة في هذا الشأن حيث يمنع منعا باتا استخدام العقاب البدني بأي حال من الأحوال داخل المدارس وفق القرار الوزاري رقم 6/1 الصادر في 2022 ،مشيرا بأن العقاب البدني أسلوب غير تربوي ،وله آثار عكسية على الطلبة وحياتهم الصحية والنفسية والاجتماعية وتحصيلهم العلمي ،داعيا إدارات المدارس والمعلمين الابتعاد عن أساليب الترهيب والتخويف ضد الطلبة ،والاستعاضة عنها بالمودة والمحبة ،وتعزيز الثقة في نفوسهم ،وأسلوب المكافأة والثواب ،وتنفيذ لائحة السلوك في حال ماأثبت على الطالب عدم تقيده بالأنظمة التي تحكم العلاقة بينه وبين المحيط الذي يعيش فيه داخل المدرسة ،وعلاقته مع المعلمين التي لابد أن تتسم بالاحترام المتبادل.
عن موقع الوزارة كتبه أيوب حبيب
أخي الكريم لا أدري ماهو الهدف من وضع هذه المعلومة هل هو للتذكير بالقوانين أم للترهيب
وأنا أقول في هذه الحادثة أن المعلم يستحق الحقوبة ولكن ليس الى درجة انهاء الخدمة
كما أن الطالب الذي قام بالتصوير وجبت عليه العقوبة
أخي الكريم أدخل الى موقع الغوغل فيديو وشاهد بعينك أشياء تحدث داخل الفصول وشاهد صورا ممثلا بها لمدرسين
يا أخي والله الجوال ممنوع داخل المدارس فلماذا يعاقب المعلم ودائما الطالب في خانة المظلوم والمعلم الظالم
صحيح أن الضرب وسيلة غير تربوية وذات اثار سلبية و لكن البدائل محدودة ولا تجدي نفعا مع جميع الطلاب
أنا أتحدث بشكل عاااام فهل يوافقني أحد الرأي
وأنا أقول في هذه الحادثة أن المعلم يستحق الحقوبة ولكن ليس الى درجة انهاء الخدمة
كما أن الطالب الذي قام بالتصوير وجبت عليه العقوبة
أخي الكريم أدخل الى موقع الغوغل فيديو وشاهد بعينك أشياء تحدث داخل الفصول وشاهد صورا ممثلا بها لمدرسين
يا أخي والله الجوال ممنوع داخل المدارس فلماذا يعاقب المعلم ودائما الطالب في خانة المظلوم والمعلم الظالم
صحيح أن الضرب وسيلة غير تربوية وذات اثار سلبية و لكن البدائل محدودة ولا تجدي نفعا مع جميع الطلاب
أنا أتحدث بشكل عاااام فهل يوافقني أحد الرأي
أخي مهند أنا أشاطرك الرأي
فإنهاء خدمات ذالك المعلم أرى أنه حكم قاس
قد تكون هناك أساليب عديدة دون الفصل
فإنهاء خدمات ذالك المعلم أرى أنه حكم قاس
قد تكون هناك أساليب عديدة دون الفصل
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مهند1982
أخي الكريم لا أدري ماهو الهدف من وضع هذه المعلومة هل هو للتذكير بالقوانين أم للترهيب
وأنا أقول في هذه الحادثة أن المعلم يستحق الحقوبة ولكن ليس الى درجة انهاء الخدمة كما أن الطالب الذي قام بالتصوير وجبت عليه العقوبة أخي الكريم أدخل الى موقع الغوغل فيديو وشاهد بعينك أشياء تحدث داخل الفصول وشاهد صورا ممثلا بها لمدرسين يا أخي والله الجوال ممنوع داخل المدارس فلماذا يعاقب المعلم ودائما الطالب في خانة المظلوم والمعلم الظالم صحيح أن الضرب وسيلة غير تربوية وذات اثار سلبية و لكن البدائل محدودة ولا تجدي نفعا مع جميع الطلاب أنا أتحدث بشكل عاااام فهل يوافقني أحد الرأي |
هذا دليل على أنك تمارس نفس الجريمة في حق هؤلاء الطلاب الأبرياء..
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالبة علم النحو
أخي مهند أنا أشاطرك الرأي
فإنهاء خدمات ذالك المعلم أرى أنه حكم قاس قد تكون هناك أساليب عديدة دون الفصل |
وأنتِ أيضاً .. لو كان هذا الطالب المسكين أحد أبناءكِ أو من أقرباءك لما شاطرتِ أخاكِ الرأي ..
شكلك طالب وعم تعاني والله يا أخي انا اشك انك المحقق كونان
حبيبي الله يخليك أنظر للموضوع من وجهتي نظر ولا تكون متحيز نحنا قلنا أن الضرب غير تربوي بس أنت شكلك مندفع وداخل بعنف وما قرأت كامل الموضوووع ورجاءا استنتاجات كونان بتاعتك احتفظ فيها لنفسك واشوفك على سبيس تووون انشاللله
أخي الكريم مهند منذ فترة …وبالتحديد لما نشر وأشيع خبر عملية الضرب في المنتدى علقت عليه بما يلي
إخواني وأخواتي أبناء الرسالة الربانية السامية رسالة الأنبياء عليهم الصلاة والسلام
مهما كانت الأسباب ومهما كانت إساءة الطلاب بحق مدرسهم أو بحق الحصة أو بحق بعضهم ….بل ومهما كان تقصير الطلاب من عدم انتباه أو تقصير في الواجبات أو أو ….. (( إن وجد من الطلاب إساءة أو تقصير)) بل ومهما كانت ظروف المدرس وإحباطاته مما لايخفى على أحد منكم في هذه الأيام العصيبات التي يمر بها الكثير من أعضاء الهيئة التعليمية (( من الفئة الثانية )) في ظلال الغلاء الفاحش في أجور العقارات أو غلاء المعيشة في أساسيات الحياة من تعليم للأبناء أو تطبيبهم أو سترهم سكنا أو ملبساً….هذا إذا ما كان من من اضطرتهم تكاليف الحياة أن يهجروا زوجاتهم وأبناءهم إلى بلدانهم ويعيشوا كما يعيش العمال في سكن جماعي كما حدث للكثير من المعلمين….
كل هذه الأحوال والأسباب ليست مبررا لتفريغ شحنة الغيظ والرضوخ تحت تأثير الظروف المرهقة ..
فمن لايستطيع إلى الصبر والتحلم سبيلا فليبحث عن مهنة أخرى أو ليرحل إلى أهله وعياله وليسكن نفسه ….ولا يوقع نفسه في جريرة الإساءة إلى جيل البراءة ….أو إلى قداسة مهنة ورسالة الأنبياء
فليس الضرب بمشروع لا عرفا ولا شرعا في بيئة يحظر فيها الضرب ولو كان ضربا غير مبرح …فلم يعد الضرب من المعلم مباحا فلا اجتهاد في مورد النص
وسلطة التأديب للآباء والسلطات المعنيية قانونا
والآن أقول : هذا الجزاء أقل ما يمكن أن يوقع على من يمارس مثل هذه الممارسات غير التربوية التي تشوه تربية الناشئة فضلا عن أنها لا تعدل سلوكا
إخواني وأخواتي أبناء الرسالة الربانية السامية رسالة الأنبياء عليهم الصلاة والسلام
مهما كانت الأسباب ومهما كانت إساءة الطلاب بحق مدرسهم أو بحق الحصة أو بحق بعضهم ….بل ومهما كان تقصير الطلاب من عدم انتباه أو تقصير في الواجبات أو أو ….. (( إن وجد من الطلاب إساءة أو تقصير)) بل ومهما كانت ظروف المدرس وإحباطاته مما لايخفى على أحد منكم في هذه الأيام العصيبات التي يمر بها الكثير من أعضاء الهيئة التعليمية (( من الفئة الثانية )) في ظلال الغلاء الفاحش في أجور العقارات أو غلاء المعيشة في أساسيات الحياة من تعليم للأبناء أو تطبيبهم أو سترهم سكنا أو ملبساً….هذا إذا ما كان من من اضطرتهم تكاليف الحياة أن يهجروا زوجاتهم وأبناءهم إلى بلدانهم ويعيشوا كما يعيش العمال في سكن جماعي كما حدث للكثير من المعلمين….
كل هذه الأحوال والأسباب ليست مبررا لتفريغ شحنة الغيظ والرضوخ تحت تأثير الظروف المرهقة ..
فمن لايستطيع إلى الصبر والتحلم سبيلا فليبحث عن مهنة أخرى أو ليرحل إلى أهله وعياله وليسكن نفسه ….ولا يوقع نفسه في جريرة الإساءة إلى جيل البراءة ….أو إلى قداسة مهنة ورسالة الأنبياء
فليس الضرب بمشروع لا عرفا ولا شرعا في بيئة يحظر فيها الضرب ولو كان ضربا غير مبرح …فلم يعد الضرب من المعلم مباحا فلا اجتهاد في مورد النص
وسلطة التأديب للآباء والسلطات المعنيية قانونا
والآن أقول : هذا الجزاء أقل ما يمكن أن يوقع على من يمارس مثل هذه الممارسات غير التربوية التي تشوه تربية الناشئة فضلا عن أنها لا تعدل سلوكا
شكرالك على الموضوع وعلى الرد الوافي
اقتباس:
| فليس الضرب بمشروع لا عرفا ولا شرعا |
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ليس بمشروع شرعاً ؟؟؟
أخي الفاضل أبو عبد الله مشرف مدونة مادة التربية الإسلامية الموقر
الالتزام بمقتضى العقد الذي وقع عليه المعلم واجب ويتطلب منه الاستجابة للتعليمات…. وعدم تجاوزها والتعليمات والقررات الصادرة تحظر ذلك وبالتالي لا يباح للمعلم الضرب بمقتضى لائحة تعديل السلوك في المدارس التي تخضع لنظام التربية والتعليم والعقد الذي أوجب عليه بهذا
أما الضرب التأديبي كوسيلة من وسائل تعديل السلوك وبالشروط الشرعية والتدرج المعروف والضوابط المبينة في كتب الفقه فتبقى مشروعة وناجعة شاء من شاء وأبى من أبى لكن حديثنا عن المعلم الذي تجاوز حدود العقد والشرع إذ تعدى الطرق والضوابط الشرعية فضربه كان كضرب الشرطة في غرف التحقيق أو مكافحة الشغب على قارعة الطريق وشتان شتان بين المؤدب الرحيم وبين المنتقم الهائج المستشفي بضربه والغاضب لنفسه…وشكرا لك لهذا الاستفهام أو الاستفهام الإنكاري اللطيف
أخوكم طارق
الالتزام بمقتضى العقد الذي وقع عليه المعلم واجب ويتطلب منه الاستجابة للتعليمات…. وعدم تجاوزها والتعليمات والقررات الصادرة تحظر ذلك وبالتالي لا يباح للمعلم الضرب بمقتضى لائحة تعديل السلوك في المدارس التي تخضع لنظام التربية والتعليم والعقد الذي أوجب عليه بهذا
أما الضرب التأديبي كوسيلة من وسائل تعديل السلوك وبالشروط الشرعية والتدرج المعروف والضوابط المبينة في كتب الفقه فتبقى مشروعة وناجعة شاء من شاء وأبى من أبى لكن حديثنا عن المعلم الذي تجاوز حدود العقد والشرع إذ تعدى الطرق والضوابط الشرعية فضربه كان كضرب الشرطة في غرف التحقيق أو مكافحة الشغب على قارعة الطريق وشتان شتان بين المؤدب الرحيم وبين المنتقم الهائج المستشفي بضربه والغاضب لنفسه…وشكرا لك لهذا الاستفهام أو الاستفهام الإنكاري اللطيف
أخوكم طارق
السلا م عليكم
أخي العزيز طارق أنا أتفق معك في نقطة أن المدرس في هذه الأيام يعيش حالة نفسية يرثى لها
أخي العزيز طارق أنا أتفق معك في نقطة أن المدرس في هذه الأيام يعيش حالة نفسية يرثى لها
فمتطلبات الحياة باتت أكبر من قدراته فكيف له أن يخرج أجيال سليمة وهو نفسه يحتاج الى من يداوي جروحه و ألامه
أخوتي أعضاء المنتدى المعلم لن يكون قادرا على العطاء والاثمار اذا لم يكن في حالة راحة نفسية (( ولا أقول رغد عيش )) والراحة كما قلنا في هذه الأيام غير موجودة
اذا أخي طارق كلامك جوهري في هذه النقطة ولكن أعود لأقول هذه العقوبة بحق المدرس كانت قاسية
ولكن (( نحن لا ندري تفاصيل التحقيق و خفايا الموضوع ))
ونقول اين البدائل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
الاخ العزيز أذكر تشبيها بسيطا سبق وذكرته في احد المواضيع المماثلة
السارق في الاسلام تقطع يده وفي زمن كان السارق تقطع يده لم تكن مجمعاتنا الاسلامية تشهد ما تشهده هذه الأيام ولكن السؤال لماذا ؟؟؟؟
لأن العقوبة كانت رادعة عقوبة يفكر فيها السارق قبل أن يقدم على عمله
صحيح أنه لا توجد مقارنة بين ما قلته وبين التعليم ولكن النقطة التي أريد الوصول اليها
أن العقاب الرادع يجدي نفعا في كثير من الحالات
وأريد أن أشير هنا الى أنني لا أناصر الضرب الذي تعرض له الطالب (( حتى أنني ضد الضرب بشكل عااام )) ولكنني أريد معرفة بدائل الضرب الرادعة و أأكد على كلمة الرادعة
مداخلات شيقة ::
بصراحة أنا أستخدم العصا أحياناً لحالات نادرة ::: ولكن غير مبرح والغرض ان اوصل للطالبة ان هذا السلوك خاطئ إن لم ينفع نعها الكلام ::: حالات نادرة
ولكن الاستاذ الذي قتل الطالب ::: حرق قلوبنا وآلمنا وأهان سمعة المعلم !!!!
فانهاء خدماته عبرة لغيره من المدرسين هداهم الله من لا يفارق عصاته :: سمعنا كثيراً عن مدارس تسمى بالمجزرة من كثرة الضرب والاهانة واللعن من قبل المعلم المربي .. للأسف الشديد
السموحة
الاخت لمى كلامك صحيح ولكن يا اخت الا توافقينا الرأي أن الحالة النفسية للمعلم ممكن أن تقود الى مثل هذه الأفعال ؟؟؟؟؟؟
وهل انهاء خدمته ستنهي ظاهرة الضرب ؟؟؟؟؟؟؟ !!!!!!!!!!
أختي الردع يجب أن يكون للطلاب فالمدرس انسان تربوي مثقف لا يستخدم أساليب كهذه الا في حالة استفزاز شديد ( وأؤكد أنه سلوك خاطئ )
والطالب حضر المدرسة ليتعلم لا ليتسلى و يحاول استثارة المعلم أو اضحاك زملائه
الأخ طارق
حياك الله
شكراً لك على توضيح المبهم وتخصيص العام وتقييد المطلق
حتى لا يفهم من يقرأ بلا تمعن فهماً خاطئاً .
جزيت خيراً .
"من أنهى خدمات المعلم هو الإعلام وليس الوزارة !!!!!"
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مهند1982
حبيبي الله يخليك أنظر للموضوع من وجهتي نظر ولا تكون متحيز نحنا قلنا أن الضرب غير تربوي بس أنت شكلك مندفع وداخل بعنف وما قرأت كامل الموضوووع ورجاءا استنتاجات كونان بتاعتك احتفظ فيها لنفسك واشوفك على سبيس تووون انشاللله
|
أولاً : أرجو أن تدقق في اسمي أيها الفاضل ..
ثانياً : أنا أيضاً طرحت وجهة نظري ..
ثالثاً أنا لست مندفعة ولم أدخل بعنف فقط أردت أن أرد على دفاعك عن المعلم المتهم ..
رابعاً : أريد أن أقول شيئاً آخر .. الحالة النفسية ليس لها علاقة بالتدريس , فأنا عندما أدخل على الطالبات حتى لو كنت متضايقة أو أحمل هموم الدنيا على رأسي .. فيجب علي ألا أصب جام غضبي على الطلاب أو الطالبات .. فأحاول أن أضبط نفسي قدر الإمكان .. وأجعل الهموم جانباً أثناء الحصة ..
فأنا – وأعوذ بالله من كلمة أنا – عندما أرى طالباتي أنسى هموم الدنيا كلها .. مع أنهن في سن المراهقة وبالكلمة الطيبة يسمعن كلامي .. وهذا لا يعني أنه لا يوجد عقاب يوجد عقاب ولكن! ليس بالضرب , ممكن أن أحرم الطالب من شيء يحبه ويتمناه أو أنقص درجاته ..والخ ولكن أتجنب الضرب قدر الإمكان حتى بالنسبة للأخت التي تستخدم الضرب غير المبرح فربما أنسى نفسي وأضرب بشدة , وأسبب للطالب عاهة مستديمة .. وأعتذر لما بدر مني من رد لاذع .
كلامك ايتها هالفاضلة مثالي وبعيد عن الواقع وليس هذا كلام منطقي كل منا له هموم والام تطغى على حياته اليوميه
انا لم اقل ان كل المدرسين على نفس المستوى من القدرة على تحمل الاعباء النفسية فالطبيعة البشرية تختلف من شخص لاخر
اعتذارك اختي مقبول و شكرا لك
ولكن اريد ان اطرح عليكي سؤال ؟؟ هل تدريس الاناث يماثل تدريس الذكور وهل تدريس الابتدائي يماثل تدريس الثانوي
وهل المستوى التربوي لكل الطلاب على نفس السواء ؟؟
وهل انت عندما تدخلين الى الحصة وانت مرهقة لسبب ما يكون مستوى اعطائك يماثل مستواه في ايام راحتك الجسدية والنفسية؟؟؟؟
وهل تعاملك مع الطلاب يشبه تعامل زميلاتك
اخت لو قرأت موضوعاتي لوجدت اني ارفض فكرة الضرب
واذكر لك احدى القصص التي حدثت معي في احدى المرات كنت اقوم بطبط الطلاب عند بوابة المدرسة والكل يستجيب والحمد لله
جاء احد الطلاب المشهورين في المدرسة بسوء التعامل مع المدرسين على حد سواء ليحاول الخروج مع ان الخروج ممنوع
فقلت له يا ابني ممنوع الخروج انت الان في عهدتنا فقال انت ليس لك خص
قلت له اذا ان خرجت من المدرسة ساطر لاخبار ولي امرك فكان رده ببعض الكلمات النابية
تمالكت اعصابي وقلت له اذا ان خرجت ستحرم من دخول المدرسة الا بولي امر طبعا ذلك اليوم كان يوم امتحانات فاسوقفته الفكرة وعاد ليدخل ولكن كان كل دقيقة يعمل على استفزازي وانا اتجاهل الامر
الان لوكان شخص اخر بمكاني فهل ستكون له نفس ردة الفعل بعد الكلمات النابية ؟؟ انا اشك ؟؟
ولكن هل تدرين ما كانت عقوبته ؟؟؟؟ لا شيء فقط تنبيه شفوي
الان كيف له ان يقدر اي معلم اذا كان هو ساقط تربويا وكانت عقوبته التنبيه
فما هو رأيك ؟؟؟؟
ثم بالنسبة للضرب اختي معلم البشرية محمد صلى الله عليه وسلم يقول بما معنى الحديث اامروا اولادكم بالصلاة في سن معينة وفي سن اخرى اذا لم يداومو عليها اضربوهم طبعا الضرب هنا هو نفس الضرب الذي ذكره الاخ طارق (( ضرب تأديبي )) اذا الاخت التي تستعمل ضرب غير مبرح يجوز لها
كما ان فكرة حرمان الطالب من شيء مثل ماذا ؟؟؟؟؟ تحرميه ماذا
أختي ثبت علميا ان الحرمان ايضا يسبب عاهات نفسية وهي اخطر من الجسدية لانها تنهي الانسان من الداخل
فما قولك ؟؟
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو عبدالله
الأخ طارق
….. "من أنهى خدمات المعلم هو الإعلام وليس الوزارة !!!!!"
|
صح لسانك . . .
.
وأنا أقول لك أخ أرباب صح لسانك
أخت نيفين مشكورة على مشاركتك واذاكنت معلمة وتعانين من الطاب وتعاملهم السيء فأنا أعذر ردك
ولكن يا أخت ليس كل الطلاب من هذه النوعية فهنالك أناس يأتون للتعلم وللوصول الى الغايات السامية
أخت الله يكون بالعون
المعلم مخطئ في ضربه للطلاب والطلاب مخطئون في تقبلهم لضربه .. المسألة كلها تدور حول مسألتين اللأولى أن تلاميذنا تعودوا على الضرب والمهانة والذل لأنكم كما تعلمون أن الضرب لا يؤدب ولا يعدل سلوك بل يحرم الشخص من كونه بني آدم إلى كونه يعد من البهائم التي تضرب لكي تتحرك .. وتعودوا أيضا على الإستسلام لكل أمر يسئ لهم حتى من والديهم .. فلا نعجب أن أغلب طلابنا خاصة من المرحلة الإعدادية إلى المرحلة الثانوية يضربون ويسبون ويهانون بشكل يومي على أدنى تصرف منهم بحجة أنهم مواطنون أغبياء لا يهمهم العلم ولا يريدون أن يتعلموا ويستاهلون الضرب
والمسألة الثانية عدم تقبل أغلب المدرسين للطلاب ( بكلامنا العامي مايحبونهم ) وإلا كيف تضرب من تحب…!!!!!!!
وفي رأيي هناك أمور تردع الطالب عن الخطأ ولكن تريد منا صبرا وتريد مدير مدرسة متفهم…. منها
إذا كان هدفي أن أخرج طلاب يتحملون المسؤؤلية فعلي أن أحكم على الطالب المشاغب أو المهمل بتحمل مسؤؤلية عمل ما في المدرسة حتى يحس بقيمة من أخطأ نحوه فمثلا إذا أخطأ في حق معلمه عليه أن يقوم بأعمال المعلم طوال يوم أو اسبوع حتى يعرف قيمة المعلم .. أو أخطأ على الإختصاصي الإجتماعي في المدرسة عليه أن يقوم بأعماله طوال اليوم وبالتالي ضربت عصفورين بحجر واحد أنني جعلته يطلع على أعباء وهموم العمل وبالتالي ربما يقدر تعب المعلم .. وأنني جعلته يتحمل نتيجة خطأه
يعني بإختصار أحب تلاميذي وأتفهم تقصير كل طالب حتى لو لزمني الأمر بأن أطلع على حياته فأرى أين قوته وأي ضعفه.. واسمحو لي على التطويل
والمسألة الثانية عدم تقبل أغلب المدرسين للطلاب ( بكلامنا العامي مايحبونهم ) وإلا كيف تضرب من تحب…!!!!!!!
وفي رأيي هناك أمور تردع الطالب عن الخطأ ولكن تريد منا صبرا وتريد مدير مدرسة متفهم…. منها
إذا كان هدفي أن أخرج طلاب يتحملون المسؤؤلية فعلي أن أحكم على الطالب المشاغب أو المهمل بتحمل مسؤؤلية عمل ما في المدرسة حتى يحس بقيمة من أخطأ نحوه فمثلا إذا أخطأ في حق معلمه عليه أن يقوم بأعمال المعلم طوال يوم أو اسبوع حتى يعرف قيمة المعلم .. أو أخطأ على الإختصاصي الإجتماعي في المدرسة عليه أن يقوم بأعماله طوال اليوم وبالتالي ضربت عصفورين بحجر واحد أنني جعلته يطلع على أعباء وهموم العمل وبالتالي ربما يقدر تعب المعلم .. وأنني جعلته يتحمل نتيجة خطأه
يعني بإختصار أحب تلاميذي وأتفهم تقصير كل طالب حتى لو لزمني الأمر بأن أطلع على حياته فأرى أين قوته وأي ضعفه.. واسمحو لي على التطويل
كلامك طارق بعيد عن الواقع وكأنك ما تعرف شو يصير داخل الصفوف انا طالب واعرف كيف يحاول بعض الطلاب ازعاج المدرس عمدا وما يخافون الا لما ينضربو
إن كان لدي من تعليق..بصفتي معلم رياضيات..فهاهو بين يديك..
1)استخدام العقاب ضد الطالب المشاغب أمرحتمي لاجدال فيه..فهنالك من الطلاب لاينفع معهم الا الشدة تبعا لسلوكه السخيف والسيء وليس من الحكمة اعطائه مجالا للعبث لردعه اولا وليعتبر غيره
2)وجود الهاتف النقال واستخدامه داخال المدرسة والصف أعتبره خضوعا للعبث والمدرسه ماجعلت لهذافاذا كانت صالات الأفراح تمنع وجود الهاتف النقال أثناء حفلات الأعراس فما بالك بالمدرسة!!!
3)لست ادري هل أصبح الوزيرحنيف قاضيا ليأتي حكمه بهذه السرعة؟؟؟أعتقد ان الأمر لم يخرج عن دائرة التصنيف العاطفي السريع!!!!
4)لو تعرض معلم للإعتداء من بعض الطلاب..ماهو رد الوزير حنيف؟؟؟هل يتخذ اجراءا صارما يحفظ اعتبار المعلم؟؟ام يلتزم بالحياد السلبي؟؟ويعتبر هذا عبث أطفال عابر؟؟؟
4)منطقة راس الخيمة اعتقد ان لها دور في تفعيل وحدة القرار..والمفترض ان تتخذ المنطقة الاجراء العملي لمنع تجاوز مثل هذا..وحصرالمشكلة داخليا
5)احتواء المشكلة وحلها داخل المدرسة دليل نجاح للقائد التربوي…وحينما يخرج الاجراء فهذا ضعف اداري..
عموما التعليم رسالة نبيلة..ينبغي على المعلم ضبط أنفاسه داخل الصف فالطالب يهمه في البدء ردود فعل المعلم لكل حالة تطرأ..
واتمنى ان ارى الوزير حنيف يدخل الصف ويتولى عملية اعطاء الدرس كي يرى بنفسه حال الميدان
بما يحتويه من طباع غريبة…بعيدا عن مثاليات التربية
1)استخدام العقاب ضد الطالب المشاغب أمرحتمي لاجدال فيه..فهنالك من الطلاب لاينفع معهم الا الشدة تبعا لسلوكه السخيف والسيء وليس من الحكمة اعطائه مجالا للعبث لردعه اولا وليعتبر غيره
2)وجود الهاتف النقال واستخدامه داخال المدرسة والصف أعتبره خضوعا للعبث والمدرسه ماجعلت لهذافاذا كانت صالات الأفراح تمنع وجود الهاتف النقال أثناء حفلات الأعراس فما بالك بالمدرسة!!!
3)لست ادري هل أصبح الوزيرحنيف قاضيا ليأتي حكمه بهذه السرعة؟؟؟أعتقد ان الأمر لم يخرج عن دائرة التصنيف العاطفي السريع!!!!
4)لو تعرض معلم للإعتداء من بعض الطلاب..ماهو رد الوزير حنيف؟؟؟هل يتخذ اجراءا صارما يحفظ اعتبار المعلم؟؟ام يلتزم بالحياد السلبي؟؟ويعتبر هذا عبث أطفال عابر؟؟؟
4)منطقة راس الخيمة اعتقد ان لها دور في تفعيل وحدة القرار..والمفترض ان تتخذ المنطقة الاجراء العملي لمنع تجاوز مثل هذا..وحصرالمشكلة داخليا
5)احتواء المشكلة وحلها داخل المدرسة دليل نجاح للقائد التربوي…وحينما يخرج الاجراء فهذا ضعف اداري..
عموما التعليم رسالة نبيلة..ينبغي على المعلم ضبط أنفاسه داخل الصف فالطالب يهمه في البدء ردود فعل المعلم لكل حالة تطرأ..
واتمنى ان ارى الوزير حنيف يدخل الصف ويتولى عملية اعطاء الدرس كي يرى بنفسه حال الميدان
بما يحتويه من طباع غريبة…بعيدا عن مثاليات التربية
أحسنت وصح لسانك يا سعد
انا تلميذ مجتهد بدي اقول لكم اماذا طالب يرسب 
-__-__-__-__-__-__-__-__-__-
لماذا يرسب الطلاب في الامتحانات؟
االاجابه كالتالى اسمع ياسيدى
ليس ذنب الطالب إذا رسب لأن هناك 356 يوماً فقط في السنة
و هذا تفصيل عن حياة الطالب في هذه الايام
.
أيام الجمعات : 52 جمعة في السنة ولا أحد يدرس فيها
حيث يتبقى من السنة 313 يوم
العطلة الصيفية 50
يتبقى 263 يوم
8
ساعات نوم يومية
وهذا يعني 122 يوم
يتبقى بس 141
يوم
(ساعة واحدة لللعب يومياً مفيدة للصحة) تقدر تقول لأ
مما يعني 15 يوماً إضافياً
يتبقى
126 يوم
ساعتين يوميا للأكل مع المضغ جيداً على قولة
مريم نور للحفاظ على الطاقة
أي
30يوم
يتبقى 96 يوم
ساعة يومية للكلام والتحدث
(فالإنسان مخلوق إجتماعي)
وبذلك نضيف 15يوم ,يتبقى
81
يوم
أيام الامتحانات في السنة على الأقل 35 يوم
يتبقى 46 يوم
العطل الي في نص النسة وأيام الأعياد الدينية والوطنية والإنسانية والقومية
40 يوم
باقي 6 أيام
أيام المرض السنوية على أقل تقدير 3 أيام، يتبقى3 أيام
متابعة الأفلام وبقية الفعاليات الترفيهية
ما بدنا نعيش حياتنا يعني
على أقل تقدير يومين
باقي ……. يوم واحد
!!
و هذا اليوم هوّ بالضبط ذكرى يوم ميلادك …. ألف مبروك
وكل سنة وانت بخير
يا اخي ما في وقت الواحد يدرس …
ههههههه
رااائعه منك اخووي ..
تسلم تسلم ..
مــــا شـــــــــــــــــاء الله عليك يوم انت عبقري في الرياضيات بتكون باذن الله تعالى عبقري في الدراسه
هههههههههه
حلوة
بعد اليوم ما في حاجة للمدارس بعد تشريح أخي محمد شقو للعام الدراسي
الشكر والتقدير لك
وفي ميزان حسناتكم
وفي ميزان حسناتكم
إن كان هناك وقتا غير كافيا للمذاكرة فكيف يحصل الكثيرون على مراكز التفوق وأنت منهم العيب بالشخص نفسه اللذي أهمل دروسه أخي محمد شقو
ههههههههه لاأذكر أني سمعت هذه النكتة من وسام صباغ في سي بي أم
دمك [خفيف وايد
هههـ
مشكوور أخووي ع الموضوع
و كلامك صـ ح
و السمووحـ ه..
مشكوووووووور أخوي على الموضوع الرئع
ابني محمد دمك عسل بس نسيت تحسب ساعات الدوام وجمعت ساعات علي ايام احسبها صح تطلع مديون للسنة بشهرين علي الاقل لان وقت الدراسة نيام نيام
عورت راسي لووووووووووووول بس انا على وشك اني افهم
اخواني أخواتي أود أن أطلعكم اليوم على مشروع أعتبره من وجهة نظري الخاصة والمتواضعة بداية المشاريع الخاصة بي والمطبقة ميدانيا في بعض المدارس وكانت نتائجها جيدة جدًا وملموسة وتعالج فئات الطلاب المختلفة أريد آرائكم ومناقشاتكم الإيجابية في هذا المشروع حتى تعم الفائدة للجميع
فكرة المشروع :
· تقديم الرعاية التحصيليه للطلاب من فئتي ( المتفوقين علميًا ـ المتأخرين دراسيًا )
· إظهار مهارة الابتكار لدى الطلاب المتفوقين علميًا فيما يخدم العملية التعليمية .
أهـداف المشروع :
1ـ رفع المستوى ألتحصيلي للطلاب ضعاف المستوى .
2ـ الاهتمام بالطلبة المتميزين ودعم مجالات تميزهم .
3ـ تنمية التميز في جميع المواد الدراسية
4ـ تشجيع الإبداع والابتكار للطلبة المتميزين في المواد الدراسية .
5ـ تنمية حب المشاركة والجرأة لدى الطلاب .
6ـ التوصل إلى الأسباب الحقيقية للمستوى المتدني للطلاب .
7ـ رفع معنويات الطلبة الضعاف بتشجيعهم ومعالجتهم .
8ـ تهيئة طلاب قادرين على التكيف الاجتماعي وقادرين على إثبات
الذات بسوق العمل وذلك كل حسب إمكانياته .
طريقة العمل بالمشروع :
1ـ يتم توزيع الطلبة خلال عام دراسي أو فصل دراسي واحد على ثلاث مستويات
( ضعيف ـ متوسط ـ جيد ) من خلال نتائج الاختبارات في المواد الأساسية
( اللغة العربية ـ الرياضيات ـ اللغة الإنجليزية ) + العلوم بالنسبة للفصول الأعلى
( الثامن والتاسع والعاشر ) .
2ـ يوزع كل مستوى في فصل دراسي مستقل .
3ـ عمل خطة مستقلة لرقي كل مستوى على حده وعلى أن تكون هذه الخطط مرتبطة ببعض .
4ـ يمكن للطالب أن ينتقل من مستوى لآخر حسب تحسن مستواه والعكس صحيح .
5ـ يراعى تشجيع الطلاب المتقدمين وتكريمهم والإشادة بهم .
6ـ العمل بمجموعات صغيرة .
7ـ مراعاة التطوير في العملية التعليمية أثناء التنفيذ .
8ـ دورات تخصصية للمعلمين حول طرق علاج الطلاب الضعاف وتنمية المواهب والقدرات للطلاب المتميزين .
9ـ اطلاع المعلمين وأولياء الأمور بالمشروع وأهدافه وآليات تنفيذه .
10ـ وضع خطة معالجة نفسية مصاحبة لتلافي أي إحباط نفسي بالنسبة للطلبة متدني المستوى .
احتياجات المشروع :
1ـ معلمون متميزون مقتنعون بالفكرة ومتحفزون لتحقيق أهدافها .
2ـ قاعات دراسية تتوفر فيها عوامل النجاح ( مجهزه ) .
3ـ لا يزيد عدد الطلاب بالمستوى الواحد عن 25 طالبًا .
4ـ ضرورة إيقاف المنهج بالنسبة للطلاب الضعاف على أن يتم تعويض ذلك بالأساسيات في
كل مادة .
5ـ التركيز من الأنشطة الفردية والجماعية التي تخدم المشروع .
6ـ إعطاء الطلاب المتميزين قدرات عليا وأنشطة ابتكاريه تخدم الموقف التعليمي وإسناد إليهم
أدوار قيادية ببرامج وأنشطة تعليمية أو شرح درس بوجود المعلم .
7ـ وجود الثقة بين المسئولين ومنفذي المشروع .
8ـ تفعيل مركز مصادر التعلم ومختبر الحاسوب ومختبر العلوم .
9ـ عمل منهج ( أنشطة ) تتماشى مع قدرات كل فئة من الطلاب . وذلك بإعطاء المعلمون الحرية
في إبراز خبراتهم .
المعوقات التي تواجه المشروع :
1ـ زيادة الطلبة الضعاف للصف الواحد .
2ـ قلة خبرات المعلمين في معالجة الطلاب الضعاف .
3ـ البيئة اللغوية لبعض الفئة المستهدفة في المشروع ( المجتمع المحلي الذي يعيش فيه الطالب ) .
4ـ ضعف التواصل بين البيت والمدرسة .
5ـ ضغط الجدول المدرسي للمعلمين .
6ـ عزوف بعض المعلمين عن تدريس الطلبة الضعاف .
7ـ غياب المتابعة من قبل البيت .
8ـ الأعداد الكبيرة في القاعة الدراسية الواحدة .
9ـ عدم وجود قاعات كافية لتوزيع الطلاب وفق العدد المطلوب .
الوسائل المساعدة في تنفيذ الدروس :
1ـ مركز مصادر التعلم .
2ـ أجهزة العرض المختلفة .
3ـ وسائل تعليمية مبتكرة .
4ـ مكعبات الحروف .
5ـ حروف ممغنطة .
6ـ النشرات وتجارب الآخرين في علاج الطلاب الضعاف .
7ـ المختبر المدرسي .
8ـ توفير قاعات دراسية مجهزة .
الزمن المخصص لتنفيذ المشروع :
يبدأ المشروع منذ بداية العام الدراسي ويكون التقويم مستمر لتقييم مستوى الطلاب على مدى العام
ويلاحظ مستوى التقدم لكل طالب وتسجيل الملاحظات حتى نهاية العام .
مــلاحظات عامة :
1ـ يمكن تطبيق هذا المشروع على مرحلة دراسية أو أكثر حسب إمكانيات المدرسة .
2ـ مخاطبة أولياء الأمور ومعرفة آرائهم حول المشروع وأخذها بعين الاعتبار .
3ـ إقامة ورشة عمل للمعلمين المشاركين بالمشروع .
4ـ لا بد من عقد اجتماعات دورية لمناقشة الخطوات المنجزة وما بها من ايجابيات وسلبيات
لتدعيم الإيجابيات وتقديم أولويات التطوير المناسبة .
منقول
دوما متالقة…
قمة في الروعة والشفافية…
اقبلي مني باقات من الاقحوان
تعبيرا عن احترامي وتقديري
لهذه الكلمات الرائعــهـ
قلمكـِ غاليتي خلاق…
اطلقي له العنان فهو عنده الكثير لكي يبوح به
ودمتي بخير وود عزيزتي
ودامت اطلالتك البراقة
قمة في الروعة والشفافية…
اقبلي مني باقات من الاقحوان
تعبيرا عن احترامي وتقديري
لهذه الكلمات الرائعــهـ
قلمكـِ غاليتي خلاق…
اطلقي له العنان فهو عنده الكثير لكي يبوح به
ودمتي بخير وود عزيزتي
ودامت اطلالتك البراقة
مشروع متميز ورائع
حلوة المعاني
سررت لمرورك الرائع
وفقكِ الله
جزاكم الله خيرا
على كل مجهود
بصراحة فكرة ممتازة ولا يعدها الا أستاذ متميز
كل همه الرقي بمستوى أبنائنا الطلبة ورفع المستوى التحصيلي
ضي الانوار ..
الفلاحي شكرا لمروركم الكريم
أختي .. الغالية الفيلسوفة
تفوقكِ سطر في آفاقنا فخرا مخلدا
وبنى لنا صرحا علا الأنجما
سررت لمروركِ غاليتي
ودمتِ متميزة كما عهدتكِ
جزاك الله الف خير
الله يوفقج
الله يوفقج
غاليتي الاختصاصية
تمنياتي للجميع بالتميز
الله يجزيش كل خير إن شاء الله راح اعرضه على المدرسات وبنطبقه على الطالبات الله يجزيش كل خير مرة ثانية وإن شاء الله يكون بميزان حسناتش
عمل رائع بارك الله فيج
يعطيج العافية على الموضوع
أضع بين أيديكم خطة مبسطة لرعاية الطلاب الموهوبين والمتفوقين علي مدار العام الدراسي ، وتم وضعها بالتعاون مع معلم المصادر بالمدرسة :
-تشكيل لجنة رعاية الفائقين والموهوبين
– حصــر الطلاب الفائقين والموهوبين في المدرسة
– لقاء مع الطلاب لتحفيزهم على المشاركة في المسابقات التنافسية والاثرائية
-تنفيذ استراتيجية المعلم الصغير
-تنفيذ ندوة للفائقين والموهوبين
-زيارة إلى مراكز رعاية الموهوبين داخل الدولة
-محاضرة عن الاستذكار ( الاخصائي النفسي)
– الاحتفال بأسبوع الموهوبين والفائقين
-محاضرة عن الاستراتيجيات للفائقين والموهوبين بالفصول العادية ( موجه ذوي القدرات الخاصة )
-دورة عن كيفية التعامل مع الطلاب الموهوبين داخل الفصول العادية
-عمل مطويات إرشادية للطلاب الموهوبين عن برامج التفكير
-عمل إعلانات داخل المدرسة للتوعية بالفئة
-عمل معرض يضم الاعمال الفنية للطلاب الموهوبين
– التواصل مع افراد المجتمع واامؤسسات لتقديم الدعم المالي
– الاعلان عن فتح باب الالتحاق في مراكز الموهوبين في آخر العام ( العطلة الصيفية )
-عمل حفل ختامي لتكريم الطلاب الفائقين والموهوبين الحاصلين على المراكز الاولى
الله يعطيك العافية يا أخي أستفدنا
وفقك الله
تسلمين استاذتي الكريمة وربي يعطيج العافية
جزاك الله خيرا
بوركت أفكارك النيرة
