التصنيفات
أخبار التوجيه التربوي

ملتقى اللغة العربية ومهارات التفكير الإبداعي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نظم توجيه اللغة العربية في منطقة الشارقة التعليمية

ملتقى تربوياً بعنوان " اللغة العربية ومهارات التفكير الإبداعي "

يوم الأحد الموافق 20 / 4 / 2022 م .. بمعهد الفنون المسرحية

بحضور الأستاذة " منى شهيل " نائب مدير منطقة الشارقة التعليمية

الشارقة

الشارقة

مقدم برنامج الملتقى

الشارقة

كلمة التوجيه قدمها … الأستاذ " فوزي العك "
موجه اللغة العربية ومنسق المادة

الشارقة

جانب من الحضور

الشارقة

التكريم

الشارقة

الورقة الأولى .. من أجل استراتيجية تفكير لغوي مبدع

الشارقة

الشارقة

قصيدة شعرية

الشارقة

الورقة الثانية .. الإبداع في تعليم اللغة العربية

الشارقة

كل الشكر والتقدير للفاضلة عفراء على هذه التغطية الإعلامية المهنية المتميزة

أشكرك غاليتي عفراء على هذه التغطية المتميزة ، و الصور المعبرة ، و العرض الجميل ..الشارقة
كما أشكر حضورك و مشاركتك التي أسعدتنا جميعا ..الشارقة
أهديك الحب كله …يا عاشقة اللغة العربية …الشارقة

شكراً غاليتي عفراء على نقل الفعالية
والشكر موصول لجميع من أعد و نفذ و ساعد وشارك في هذا الملتقى
الزملاء الأعزاء في توجيه اللغة العربية – الشارقة.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أهنئكم على هذا الإنجاز الكبير المتمثل في الإعداد والتنفيذ لملتقى اللغة العربية.
كم كنتُ سعيدا عندما تتبعتُ أخبار منتداكم من خلال الكلمة والصورة.
وكم كنتَ مبدعا وناجحا يا أبا وليد في إدارتك للفقرات.
أنا ما زلتُ أحسّ أنني معكم وبينكم من خلال متابعاتي لنشاطاتكم عبر منتديات منطقة الشارقة التعليمية.
أبا وليد لقد قرأتُ الكثير من المعاني خلال وقفتك في إدارة الملتقي وتوزيع الأدوار، أنت بحق أحسنتَ صنعا.
لا يفوتني أنْ أسجلّ الشكر والتقدير لجهود الأستاذة عفراء على نقلها أخبار الملتقى بالكلمة والصورة.
الشكر موصول أيضا لزملائي في توجيه اللغة العربية، أخص منهم الأستاذة أروى السميري مشرفة مدونة التوجيه.
وفقكم الله جميعا،،، مع سلامي معطرا لمنطقة الشارقة التعليمية والشارقة الحبيبة.
د. محمد الجاغوب – موجه اللغة العربية عمّان الأردن
الشارقة

سلمتِ معلمتي عفراء على هذه الصور .. وعلى نقل الحدث ..

ربما كوني طالبة هذا ليس مكاني بينكم … لكن عشقي للعربية دفعني لحضور هذا الملتقى …

و استمتعت و استفدت كثيرًا ..

سلمتم و دمتم كا تحبون …

أشكركِ غاليتي على إدراج الصور والخبر

وددت لقاءك في ذلك اليوم …

سلامي للمشرفين على الملتقى

ورد الخبر في جريدة الخليج اليوم

http://www.alkhaleej.ae/portal/5cf6a…317f9e5f3.aspx
الشارقة

تغطيه رائعه وحضور مميزالشارقة
تسلمين اختي ع الموضوع ..

ولاتحرمينا من يديدج ..

كل الشكر والتقدير لكل من أسهم في إنجاح هذا الملتقى الرائع ، مع خالص الأمنيات بالتوفيق والنجاح لأسرة التوجيه التربوي بمنطقة الشارقة التعليمية الرائدة في أنشطتها والسباقة في فعالياتها المتميزة.
محمد منصور
موجه اللغة العربية بالمنطقة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لو لم تكن أم اللغاتِ هي المنى
لكسرتُ أقلامي، وعفتُ مدادي
لغة إذا وقــعت على أسماعِنا
صــارتْ لنا بــردًا على الأكبادِ
ستظــلُّ رابــطة تؤلف بــينــنا
فهــي الرجاءُ لنــاطقٍ بالــضادِ

إخواني أهل الضاد الأعزاء :
تشرفت اليوم بالانضمام إلى أسرتكم الراقية، التي أثلجت صدري – حقيقة- وأشعرتني بالأمان والاطمئنان ؛ لأنها تستظل بظلال لغة الضاد الوارفة، وتجتمع لتذود عنها، وتحافظ على مكانتها ، فحملت أمتعتي وجئتُ إلى هنا لأسعدِ بوجودي بينكم ،فقد شعرتُ الآن أنني وجدت ضالتي ، حينما وجدت هذا المنبر الرائعِ الذي – بإذن الله -سيروي ظمئي اللغوي ، ويساند خطاي نحو تحقيقِ مرامي في ترسيخ مكانة لغتنا العظيمة بنفوس أبنائها . فدمتم ، ودام إبداعكم اللغوي هذا

شدني موضوع ملتقاكم اللغوي ، الذي يعزز ارتباط لغتنا العظيمة بمجال الإبداع ، ولقد أثبتت الكثير من الدراسات التربوية أن الفرد لا يستطيع أن يبدع في أي مجال إلا إذا أتقن لغته الأم أولا ؛ فكيف بلغة القرآن الكريم التي وسعت آي الله لفظا ومعنى ؟؟
ولا أدري مدى إمكانية الحصول على نسخة إلكترونية من ورقتي العمل اللتين عُرضتا خلال الملتقى . فإذا كان بالإمكان ذلك ، سأكون شاكرة ممتنة جدا لكم .

أرجو أن تقبلوني معكم في أسرتكم ، ولي الشرف أن أشارك معكم ، وأتواصل من خلال هذا المنبر ، في كل ما من شأنه الارتقاء بمستوى أبناء الضاد في لغتهم .

جعلكم الله حماة للعربية ….
أختكم / بنت عدنان

ولا أدري مدى إمكانية الحصول على نسخة إلكترونية من ورقتي العمل اللتين عُرضتا خلال الملتقى . فإذا كان بالإمكان ذلك ، سأكون شاكرة ممتنة جدا لكم .

أرجو أن تقبلوني معكم في أسرتكم ، ولي الشرف أن أشارك معكم ، وأتواصل من خلال هذا المنبر ، في كل ما من شأنه الارتقاء بمستوى أبناء الضاد في لغتهم .

جعلكم الله حماة للعربية ….
أختكم / بنت عدنان[/SIZE][/COLOR][/QUOTE]

مرحبا بك أختي الغالية ( بنت عدنان ) و مرحبا بكل قلب محب للعربية …
و أعدك أخيتي أننا سنرفد المنتدى بنسخة من ورقتي العمل فور وصولها إلينا ..
ما أسعدنا بك أخيتي !! و ما أشد غبطتنا! حين نرى أبناء الضاد و بناتها يسعون إلى نصرتها و الدفاع عنها في زمن كثر فيه أعداؤها و غفل عن إدراك مكانتها و فضلها أصحابها !!!
لكن الأمل فيكم معقود، و النصر من عند الله وعد محفوظ ،و الخلود للغة القرآن واقع لا يقوى على تغييره قلب حقود .

أشكر كل الأقلام المبدعة ، و القلوب المحبة التي جمعها عشق لغة الضاد ..
أشكرك غاليتي ( ميثاء سعيد ) فأنت عضو فاعل في أسرة الضاد ، اتحفتنا بتصميمك العرض الرائع الذي ازدان به مدونة العربية … و ها انت تضعين بين أيدينا اخبار الملتقى في وسائل الإعلام ، فما أروعك عاشقة وفية للغتك !! بوركت جهودك .
أشكرك عزيزتي ( عاشقة الضاد ) على اهتمامك بلغتك و كونك طالبة لهو أمر يزيد من سعادتنا و يفرح قلوبنا فهدف الملتقى الأول هو ترسيخ جذور لغتنا الحبيبة في قلوب أبنائنا ، فمرحبا بك عضو عزيزا فاعل في أسرة اللغة العربية ..
أستاذي د . الجاغوب .. الغائب الحاضر … شكرا على التواصل و الكلمات الجميلة و المشاعر الطيبة .
دمتم للعربية ذخرا وسندا … ودائما من تألق إلى تألق .
جزيل شكري لك أختي العزيزة : أروى السميري على كلماتك المحفزة الرائعة ، التي أشعرتني فعلا أنني أنتمي إلى ظلال أسرتكم الطيبة . فهكذا هي لغة الضاد دائما ، مجمَع راقٍ يسعى لضم الكل بين جنباته، وأم حنونة تحتوي أبناءها بدفئها وحنانها ، مهما حاولوا العقوق بها .

كلماتي عاجزة عن شكرك أيضا لمحاولتك الجادة في توفير نسخ من أوراق العمل التي عرضت خلال الملتقى .ولا يسعني إلا أن أقول:
كل الهدايا قد رأيتُ صنوفها.. إلا الكــلام ففــيه ما لــم يُسمــعِ
فجعلتُ إهدائي إليكِ مدائحًـا .. مثل الرياضِ من الكلامِ المُبدعِ

دمتم حُماةً لأمّ اللغات

كل الشكر و التقدير على هذه التغطية المتميزة جزاك الله كل خير
أفضل لغة على الإطلاق … بلاغة – نقد – معاني هادفة اللغة العربية
مشكوريييييين ع الموضوع
دامت لغتي عامرة بالفرح والعطاء

معلمتي أروى شكرًا لكِ على كلماتكِ الرائعة …

كان لي الشرف بالحضور و رؤيتكم …

تقبلوا فائق احترامي لكم جميعًا …

الشارقة

أختي الأستاذة الفاضلة / أروى السميري

أردتُ الاستفسار – تكرّما – هل من جديد في مسألة توفير نسخ من أوراق العمل الخاصة بالملتقى ؟

أعتذر عن تكرار طلبي ؛ نظرا لحاجتي الملحة إليها .

جزيل شكري وتقديري على جهودكم القيّمة.

عزيزتي ( بنت عدنان ) ..
ما أعذب كلماتك ! …تتضاءل أمامها كل كلمات الشكر و التقدير .
كوني على ثقة عزيزتي أنه بمجرد حصولي على نسخة من اوراق العمل فسأسعى جاهدة أن تكون بين يديك.
رائعات .. معلمات وموجهات اللغة العربيه

أعجز عن شكركم ..

فقط أسجل اعجابي بكن

بوركت جهودك أستاذتي أروى

رائعة لغتنا العربية كروعة احتواء الأم للجنين شامخة شموخ الجبال كم أسعدتني التعليقات التي كتبت عن الملتقى وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على نجاح الملتقى وأثره الذي أصبح جليا في الميدان التربوي بتكاتف جهود توجيه اللغة العربية ومجلس التوجيه وكل من ساهم في هذا الملتقى وأخص بالذكر الأستاذ فوزي والأستاذة أروى وكل توجيه اللغة العربية .
وكم أسعدني تواجد الأستاذ محمد الجاغوت الذي غادرنا بالصورة ولكن بقي في الذاكرة شكرا لك أستاذي الفاضل كم نتوق لمعرفة أخبارك ونتمنى لك التوفيق أدام الله كل من سعى للحفاظ على لغتنا الحبيبة : )
العزيزة الأستاذة ( حصة الخاجة ) :
ما أجمل الكلمات عندما تخرج من قلب محب ..عاشق للغة العربية ، يفرح عندما يرى الأقلام تترنم بجمالها و تعمل على نصرتها و بقائها خالدة شامخة في القلوب و العقول و على الشفاه ، قلب يحمل هم العربية بين جوانحه و يسعى دائما إلى عزها و رفعتها … دمت للعربية ذخرا .
التصنيفات
التربية الخاصة

منقول – لغة الاشارة للحروف العربية و الاتجليزية

منقول – لغة الاشارة للحروف العربية و الاتجليزية
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar لغة الاشارة للحروف العربية و الاتجليزية.rar‏ (288.7 كيلوبايت, المشاهدات 52)
تأكد أخي من الرابط

شكرًا عالموضوع الطيب

والسموحة

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar لغة الاشارة للحروف العربية و الاتجليزية.rar‏ (288.7 كيلوبايت, المشاهدات 52)
الاخت عنيدة مشرفة مدونة التربية الخاصة المحترمة
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الملف يعمل و الرابط يعمل
و شكرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar لغة الاشارة للحروف العربية و الاتجليزية.rar‏ (288.7 كيلوبايت, المشاهدات 52)
بوركت جهودك أخي الفاضل وشكرا لك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar لغة الاشارة للحروف العربية و الاتجليزية.rar‏ (288.7 كيلوبايت, المشاهدات 52)
شكرا جزيلا و جزاكم الله خيرا على جهودكم الطيبة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar لغة الاشارة للحروف العربية و الاتجليزية.rar‏ (288.7 كيلوبايت, المشاهدات 52)
التصنيفات
الطلبات

طلب ملزمة حروف للغة العربية

إذا سمحتم اريد ملزمة لحروف اللغة العربية لأختي
بسرعة لو سمحتوا

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
التصنيفات
رياض الأطفال

قصة أذن سوداء و أذن شقراء بالعربية والإنجليزية

قصة أذن سوداء و أذن شقراء بالعربية والإنجليزية

السلام عليكم ايها الاحبة اقدم لكم اليوم قصة أذن سوداء و أذن شقراء بالعربية والإنجليزية

قصص أطفال بالصور, قصص أطفال تربوية, قصص اطفال pdf, قصص اطفال مصوره, قصة أذن سوداء و أذن شقراء
الشارقة

http://kidsstory.org/download/download.php?file=354666

قصص أطفال بالصور, قصص أطفال تربوية, قصص اطفال pdf, قصص اطفال مصوره, قصة أذن سوداء و أذن شقراء

التصنيفات
قاعة التنمية المهنية

قواعد اللغة العربية

قواعد لغتنا الجميلة

افتح الملف ، واحتفظ به ، وانشره ، وادعُ لنشره .

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip قواعد اللغة العربية.zip‏ (611.4 كيلوبايت, المشاهدات 61)
شكراً أخي الفاضل سيد مصطفى
ملف رائع
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip قواعد اللغة العربية.zip‏ (611.4 كيلوبايت, المشاهدات 61)
جهود طيبة وجزيت خيرا وفي ميزان حسناتك إن شاء الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip قواعد اللغة العربية.zip‏ (611.4 كيلوبايت, المشاهدات 61)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

اختبر ذكاءك في اللغة العربية – للناشئين

<div tag="2|80|” >السؤال الأول: الشاعرة تماضر بنت عمرو بن الحرث لُقبت بالخنساء. فما معنى الخنساء؟؟

1. المرأة الممتلئة اللحم.
2.الظبية.
3.الفتاة الحسناء.

الرجاء اختيار الإجابةالشارقة

الصواب تماضر بنت عمرو بن الحارث ( وليس الحرث) الرجاء تعديل المشاركة
ولن أجيب عن السؤال لأترك الفرصة للآخرين
انا أقول المرأة الممتلئة اللحم ..

ان شاء الله صح ..

والسمووحة ..

الكلمة منقولة من كتاب موسوعة اختبر ذكاءك في اللغة العربية تأليف أسعد بدوان – دار أسامة للنشر الأردن – عمان الطبعة الأولى 2001م ص 5

الشارقة

الإجابة هي : الظبية <div tag="2|80|” >السؤال الثاني: بماذا لُقب الشاعر العباسي " أبو العلاء المعري"؟ ولماذا؟

1. الأعشى.
2.الوحيد.
3.رهين المحبسين
.

االسلام عليكم

أشكرك أختي على المسابقة ، جميل ان تختبر معلوماتنا ونسترجعها ..

الاجابة .رهين المحبسين

ممتازة أنوار …. لقب برهين المحبسين لأنه أصيب بالعمى وهو صغير بسبب مرض الجدري ولزم منزله فلم يخرج منه بعد عماه، وبهذا أصبح أسير البصر وأسير البيت.
<div tag="2|80|” >السؤال الثالث: ما اسم الشاعر الذي لُقب بأمير الشعراء؟

1.نزار قباني.
2.أحمد شوقي.
3.معروف الرصافي
.

أحمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــد شوقـــــــــــي
من الشاعر الذي لقب بشاعر النيل؟؟؟؟؟
<div tag="2|80|” >قصيدة فتح عمورية قالها شاعرها في مدح الخليفة المعتصم، فمن هو قائلها:
1.أبو فراس الحمداني.
2.أبو الطيب المتنبي.
3.أبو تمام.

أبو الطيب المتنبي

يمكن
1.أبو فراس الحمداني.

ما عندي فكره بس انشاءالله صح الشارقة

شاعر النيل = حاافظ ابراهيم
شكرا للتفاعل دلوعة بوظبي ولكن الجواب هو أبوتمام الشاعر السوري الأصل
<div tag="2|80|” >

السؤال : ما معنى كلمة البطحاء؟

1.مكان ضيق المساحة.
2.مكان فسيح يسيل منه الماء فيخلف فيه التراب.
3.الصحراء الواسعة

.

البطحاء
الصحراء الواسعة على ما أظن
للأسف يا ملاك الورد الإجابة هي

مكان فسيح يسيل منه الماء فيخلف فيه التراب.

<div tag="2|80|” >ما هي القافية في الشعر ؟
1.هي الحرف الأول من كل بيت.
2.هي من آخر بيت إلى أول ساكن يليه مع المتحرك الذي قبل الساكن.
3.هي الحرف الساكن في البيت
.

الإجابة الثانية
إجابة صحيحة ذكري…. ممتازة
<div tag="2|80|” >" حضر منْ سافر"
السؤال : أعرب كلمة من في الجملة السابقة:
1.حرف جر.
2. حرف استفهام.
3.اسم موصول.

اســــم موصــــول
شاطرة يا ذكرى
<div tag="2|80|” >السؤال : كلمة "فوراً" هل تعرب؟
1.تمييز منصوب.
2.حال منصوبة.
3.مفعول مطلق منصوب.

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

اللغة العربية الفصحى والوظيفة .

اللغة العربية الفصحى والوظيفة

ما يزال كثير من الناس يظنُّ أنَّ إتقان اللغة العربية الفصحى نطقاً وكتابةً ليس ضرورياً في هذا العصر، ويتساءل هؤلاء عن جدوى الفصحى في زمنٍ أصبح فيه شرط الحصول على وظيفةٍ ممتازة إجادة اللغة الإنجليزية، وإتقان استخدام الحاسب الآلي، ويذهب بعضهم إلى ما هو أكثر سلبيةً من هذا التصوُّر فيرى أن العصر ليس عصر اللغة العربية، وأن الإنسان العربي يعيش في قرية كونية صغيرة تحكمها المصالح، والمنافع المادية، التي يسيطر عليها أهل اللغة الانجليزية بلا منازع.ويطرح بعضهم القضية من جانب آخر يتعلَّق بالمساحة الضيقة التي حوصرت فيها الفصحى في هذا العصر أسرياً، واجتماعياً، وسياسياً وثقافياً وإعلامياً، ثم يقول هؤلاء، لماذا أعتني بلغة محصورة في هذه المساحة الضيقة، وما الذي استفيد منها.وهكذا يأخذ الحديث عن «لغتنا» مسالك شتَّى تدلُّ في مجملها على أننا أمَّة مقصِّرة تقصيراً كبيراً في خدمة لغتها الخدمة اللاَّئقة بمقامها العظيم، ودورها الكبير في الرُّقيّ بالتفكير، وفي النجاح الوظيفي في الحياة.
لقد أفرز هذا التقصير الذي يمكن أن يسمَّى «إهمالاً» أجيالا من أبنائنا، تتقلَّب ألسنتهم بين العاميات واللهجات المحلية، واللغات الأجنبية من إنجليزية وغيرها بصورة مؤلمة تجعل «طمطمانيَّة» العُجْمة مسيطرة على أبناء أمةٍ مهزومة تحتاج إلى من ينهض بها.
هنالك مسألة مهمة لابد من طرحها بأسلوب علمي موضوعي بعيدٍ عن المبالغة في جانبي التعصُّب للغة العربية الفصحى أوضدَّها، ألا وهي مسألة أهمية الفصحى في بناء الشخصية وتطويرها، وجودة أدائها الوظيفي، وتأهيلها لإتقان الأعمال على اختلافها، فإتقان الفصحى بسلاستها وجمالها وسحرها وسهولتها بعيداً عن التعقيد والتقعُّر يبني شخصية الإنسان بناءً ذهنياً ونفسياً قوياً، وهذا البناء القويُّ عاملُ مهم من عوامل جودة العمل وإتقانه، وهذه المسألة يتفق عليها علماء اللغات، والاجتماع، وعلماء النفس والتربية، ويجمعون على أنَّ الإنسان الذي يتقن لغته ويعتني بها يكون أقوى شخصية، وأفضل أداءً، وأكثر استقراراً نفسياً، وأقربُ إلى العطاء والإنتاج المتميز.
والشواهد على هذا كثيرة في زماننا هذا، فالياباني، والصيني، والألماني، والفرنسي، لم يحتج أحدهم إلى إهمال لغته الأصيلة حتى يكون إنساناً عملياً منتجاً، وبلادهم لم تحتج الى اللغة الإنجليزية حتى تكون بلاداً متطوِّرة صناعياً، قويةً اقتصادياً، مع أنهم يعيشون معنا في العالم نفسه الذي تشكل الدول العظمى فيه الناطقة بالانجليزية مركز القوة والهيمنة.بل إن الملاحظ «الثابت» أنَّ تلك الدول التي لم تهمل لغاتها قد نجحتْ في بناء كيانها القويِّ صناعياً، واقتصادياً، وثقافياً وإعلامياً دون أن تحتاج إلى مثل هذه الهزيمة النكراء أمام الإنجليزية التي نعيش آثارها السلبية في عالمنا العربي.بل إن الدولة الصيونية الصغيرة في حجمها، المحالفة لأمريكا وبريطانيا بلدي اللغة الانجليزية الكبيرين، لم تنظر إلى اللغة «العبرية» الأصيلة بمنظار الانهزامية وإنَّما عُنيت بها كل العناية، وجعلتها أساساً من أسس بناء ما يُسمى دولة إسرائيل، التي نرى جميعاً قوتها العسكرية، والاقتصادية، وعمقها الثقافي مع كونها دولة صغيرة قائمة على احتلالٍ وغَصْبّ وقتلٍ وسلبٍ ونهب.
إنَّ اللغة العربية الفصحى ضرورة وظيفية «لأبنائنا، فهنالك ضعفٌ في الأداء الوظيفي نطقاً وكتابة، وطريقة تعامل، يشكل ضعف اللغة العربية الفصحى جانباً مهماً من جوانبه، فلا يصح مع ذلك ما يُشاع في اوساط كثيرٍ من أبناء العربية من عدم أهميتها في الأداء الوظيفي في الحياة المعاصرة».

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

مجمعات تعليمية في اللغة العربية للفصلين من الرابع حتى السادس

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 341_01212136184.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 161)
نوع الملف: zip 341_01212136262.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 93)
نوع الملف: zip 341_01212136324.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 80)
جهود تشكرين عليها يا أختي العزيزة
تحياتي
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 341_01212136184.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 161)
نوع الملف: zip 341_01212136262.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 93)
نوع الملف: zip 341_01212136324.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 80)
لكِ جزيل الشكر على هذا العطاء الرائع
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 341_01212136184.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 161)
نوع الملف: zip 341_01212136262.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 93)
نوع الملف: zip 341_01212136324.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 80)
وفقك الله وشكرا لجهودك
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 341_01212136184.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 161)
نوع الملف: zip 341_01212136262.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 93)
نوع الملف: zip 341_01212136324.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 80)

بوركت الجهود

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 341_01212136184.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 161)
نوع الملف: zip 341_01212136262.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 93)
نوع الملف: zip 341_01212136324.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 80)
سلمت يمناك أختي الكريمة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 341_01212136184.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 161)
نوع الملف: zip 341_01212136262.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 93)
نوع الملف: zip 341_01212136324.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 80)
][ تسلميين ع الموضووع اختييه ][
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip 341_01212136184.zip‏ (752.1 كيلوبايت, المشاهدات 161)
نوع الملف: zip 341_01212136262.zip‏ (350.8 كيلوبايت, المشاهدات 93)
نوع الملف: zip 341_01212136324.zip‏ (331.0 كيلوبايت, المشاهدات 80)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

من غرائب اللغة العربية

من غرائب اللغة العربية.

تزخر لغتنا العربية الجملية بكثير من الغرائب و الطرائف و المعاني الجميلة التي قلما تجدها في اية لغة أخرى وها هي بعض منها :

أبيات كل حروفها بدون تنقيط:
الحمد لله الصمد حال السرور والكمد
الله لا اله إلا الله مــولاك الأحد
أول كل أول اصل الأصول و العمد
الحول والطول له لا درع إلا ما سرد

أبيات تقرأ طرديا وعكسيا بدون تغيير:

قمر ‘يفرط عمدا ‘مشرق’ رش ماء دمع’ طرف يرمق’
قد حلا كاذب وعد تابع لعبا تدعو بـذاك الحـدق
قبسٌ يدعو سناه إن جفا فجناه انس وعد يسبق
قر في إلف نداها قلبه بلقاها دنف لا يفرق

بيتا مدح يصيران هجاءً بقراءة كل بيت عكسا:

باهي المراحـم لابس كـرما قدير مسند
باب لكـل مؤمـل ‘غنمٌ لعمرك ‘مرفد
اذا عكسنا ترتيب حروف كل بيت
دنس مريـد قامر كسبَ المحارم لا يهاب
دفَـِرٌ مكِرٌ ‘معلَم’ نغل مؤمل كل باب

ابيات في كل كلماتها حرف شين:

فأشعاره مشهورة ومشاعره وعشرته مشكورة وعشائره
شمائله معشوقة كشموله ومشهده مستبشر ومعاشره
شكور ومشكور وحشو مشاشه شهامة ‘شمير يطيش ‘مشاجره

بيت تتشابه فيه نطق بعض الكلمات وتختلف في المعنى:

طرقت’ الباب حتى كل متني ولما كل متني كلمتني
المقصود بكلمة كل متني أي تعبت اكتافي من طرق الباب

الكلمات المنحوتة أي المركبة من كلمتين او اكثر وقد تكون جملة مثل :

– برمائي : بر وماء
– إمّعَ او إمّعة : من يتبع رأي الناس ، من كلمة ( اني معك ) .
– بسملة : من كلمة ( بسم الله الرحمن الرحيم ).
– سبحل : من كلمة ( سبحان الله ) .
– حمدل : من كلمة ( الحمد لله ) .
– حسبل : من كلمة ( حسبي الله ونعم الوكيل ) .

المثنى الدال على كائنين غير متشابهين :

– الثقلان : الانس والجان
-الوالدان : الاب و الام .
-الداران : الدنيا و الآخرة .
-العشاءان : المغرب والعتمة .
-الأصغران : القلب و اللسان .
-الأصفران : الذهب والزعفران .

اصل تسمية الشهور الهجرية :

– محرم : لانه أحد الأشهر الحرم عند العرب .
– صفر : لان ديار العرب كانت تخلو من اهلها في هذا الشهر بخروجهم الى الحرب
بعد شهر محرم ، ويقال : اصفرت الدار اذا خلت .
– ربيع الاول ، ربيع الآخر : لوقوعهما في الربيع .
– جمادي الاولى ، جمادي الآخرة : لانهما يأتيان في الشتاء حيث يتجمد الماء .
– رجب : كان العرب يعظمونه بترك القتال .
– شعبان : كانت القبائل تتشعب للحرب و الاغارات بعد تركهم لها في رجب .
– رمضان : اشتق من كلمة الرمضاء لوقوعه في وقت اشتداد الحر .
– شوال : لان الابل كانت تشول فيه بأذنابها أي ترفعها طلبا للتلقيح .
– ذو القعدة : كانت العرب تقعد فيه عن القتال .
– ذو الحجة : كان الحج يقام فيه .

معاني بعض الاسماء :

– زينب : شجرة حسنة المنظر طيبة الرائحة .
– خديجة : الطفلة التي تولد قبل الشهر التاسع .
– خنساء : من بها جمال في انفها .
– فاطمة : المرأة التي فطم عنها ولدها .
– ام كلثوم : المرأة ذات الوجه الممتلئ .
– لجين : الفضة .
– هيثم : ابن الصقر .
– هشام : الجود و الكرم .
– جعفر : النهر الصغير .
– الحارث : الكاسب للمال .
– علي : كثير الارتفاع والعلو .
– صهيب : تصغير أصهب والصهبة من ألوان الإبل بياض يعلوه شبيه بالصفرة
الشعر وقد خالط لونه الحمرة
– حسين : الجبل العالي .
– ياسين : يا انسان بالحبشية .
– المقداد : الجميل الحسن القوام .
– حمزة ، اسامة ، رستم ، عنتر ، تيمور ، عباس ، بهنس .: من أسماء الأسد ..

شي حلوووو ربي يعطيك العافيه

تسلم الايادي

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

اختتام ملتقى اللغة العربية في عصر العولمة بالذيد

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

اختتمت مدرسة وشاح للتعليم الأساسي الحلقة الثانية بالذيد ملتقاها الذي حمل عنوان اللغة العربية في عصر العولمة وأنماط تعليمها والذي أقيم برعاية ودعم مجلس أولياء أمور الطلبة بالمنطقة الوسطى.

في حضور راشد المحيان رئيس مجلس أولياء أمور الطلبة في المنطقة الوسطى ومهير الخيال الطنيجي مدير المدرسة وموجهي وموجهات اللغة العربية بالإمارات الشمالية ومعلمي ومعلمات اللغة العربية بمنطقة الشارقة التعليمية
وقدمت تلميذات مدرسة النخيلات للتعليم الأساسي أوبريت بعنوان ( لغتي هوية أمتى ) من تأليف الشاعر الدكتور أكرم قنبس واستهل انعقاد الملتقى الدكتور محمد نور الدين المنجد من جامعة الشارقة مقدما عددا من أنماط تعليم اللغة العربية في الوقت الحالي وسبل تفعيلها والاستفادة منها في الموقف التعليمي .

وناقش الملتقى ورقتي بحث تناولت الأولى الأخطار المحيطة باللّغة العربيّة في عصر العَوْلمة وسُبُل تلافيها وحاضر فيها الدكتور محمد جميل الوحيدي من جامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا وعبّر من خلالها عن أهم الأخطار التي تواجه اللغة العربية في عصر العولمة وهي انحسارها وتراجعها والتدريس بغير اللغة العربية بجانب خطر العولمة على اللغة العربية وأسباب ومظاهر الضعف الذي تواجهه اللغة العربية ثم قدم الوحيدي الحلول المناسبة لمواجهة تلك الأخطار وتطرق الوحيدي إلى كيفية تلافيها .

وفي نهاية الملتقى أكد مهير عبيد الخيال الطنيجي مدير مدرسة وشاح للتعليم الأساسي على أهمية عقد مثل هذه الملتقيات مشيرا إلى أن أنها تفضي إلى العديد من التجارب على المستوى التربوي والتعليمي وتثري الحياة التعليمية بأفضل الوسائل التي تخدم العملية التعليمية والتنمية الذاتية لمعلمي اللغة العربية. وأبدى راشد عبد الله المحيان رئيس مجلس أولياء أمور الطلبة بالمنطقة الوسطى ترحيبه بإقامة ورعاية هذه الملتقيات التي تخدم العملية التعليمية، كرّم رئيس مجلس أولياء الأمور المحاضرين و الموجه الأول الدكتور محمد أحمد عيادات الموجه الأول بوزارة التربية والتعليم و القائمين على الملتقى الأستاذ الدكتور محمد علي منصور والأستاذ الدكتور أكرم قنبس.
جريدة البيان
الرابط
هنا

المزيد من الصور على صفحة مدرسة وشاح على الفيس بوك
على الرابط التالي
فضلا اضغط هنا