الوسم: العملي

الأكارم مدرسو ومدرسات فيزياء العاشر
الأبناء طلاب العاشر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تجدون في المرفق نموذج للامتحان العملي للصف العاشر في تجربة قياس كثافة سائل مجهول بجميع خطواتها , ليصار للاستفادة منها لمن يرغب .
ودمتم سالمين

شكرررررررررررررررا جزيلا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكراً استاذ عبد الحافظ على المجهود وفي ميزان حسناتك
ممكن تفيد الجميع ببعض الاختبارات التي تقدمها لتلاميذك
ولك جزيل الشكر

من جد وجد ومن زرع حصد ومن سار على الدرب وصل

مشكوووووووووووووووووووووووور

شكرا على الورقة

هلا والله بالحلويين

لم يفتح شيئا

مب راضي يفتح

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

بدخل فالموضوع من غير مقدمات ..

لو سمحتوا أبغي أجوبة الأداء العملي في كراسة التمارين 90 و 91 " الحيود "

والسموحة ع الازعــاج ^_^

ملاحظة ::
لا أريد إجابات مثل أنا بعد أبغي ….. إلخ

<div tag="2|80|” >مـــــــــــــــــــشـــــــــــكـــــــــــــــــ ـــــووووووووريـــــــــــــــــــــــــــــــــن على جهدكم الطيب …

الســـــــــــلام عـــلـيـــكمــــ

ممكن حد يقلي شو هي التجارب الداخلة في امتحان العملي

لانو امتحاني يوم الاحد

سوووووووووري ما اعرف

بس لازم يخبرونكم شو من التجارب بيدشن

والسموووووووووووووووووووووحة

والله عاقبونا

http://http://file8.9q9q.net/Download/23164815/—–_11

مشكوووووووووووووووووووووووووووووور

شكراً أختي معلمة فيزياء
لكن موقع التحميل غير راضي يفتح يعني error

شووووووهاه يا امعلمه الله يخليج
نزلي مره ثانيه شووها مب راضي يفتح

ارجر ارفاق مراجعة الفصل

😄بارك الله فيك

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الأول
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة الأولى(1) : لزوجة السوائل

المواد والأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :

سحاحتان متماثلتان – كأسان – حاملان – ساعة إيقاف – ماء – جليسرين .

خطوات العمل : 1- إملأ السحاحتين بحجمين متماثلين من الماء والجليسرين .

2- احسب الزمن اللازم لانسياب كل من السائلين

زمن انسياب الماء =………………………ثانية . ( درجة)

زمن انسياب الجليسرين =…………………ثانية. (درجة )

ماذا تلاحظ ؟…………………………………………. …………………. ( درجة ).
ماذا تستنتج ؟…………………………………………. ………………… ( درجة ).
ما المقصود باللزوجة ؟…………………………………………. ……….( درجتان ).

عدد أربعاَ من أهم الخواص الطبيعية للماء . ( أربع درجات ).

1-………………………………………….. …………….
2-………………………………………….. …………….
3-………………………………………….. ……………
4-………………………………………….. …………….

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الأول )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 1 ) لزوجة السوائل اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
إعداد أدوات التجربة للعمل 2
وضع كميات متساوية من سائلين مختلفين 3
حساب زمن انسياب كل سائل 3
المحافظة على النظام والترتيب 2
مجموع الدرجات 10

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الأول
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة الثانية (2) : التمييز بين الصخور

المواد والأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :

عينات من صخور ( بازلت – جرانيت – رخام – حجر جيري – حمض هيدروكلوريك مخفف – قطارة – عدسة محدبة ) .

خطوات العمل : 1- افحص العينات الصخرية باستخدام العدسة .

ماذا تلاحظ ؟…………………………………………. …
………………………………………….. ..( درجتان )

2- اختبر صلابة الأنواع الثلاثة
أشدها صلابة هي الصخور ………………………. . ( درجتان )

3- اختبر تأثير الحمض على كل من الرخام والحجر الجيري
الاستنتاج : الرخام والحجر الجيري لهما ……………………

4- أكمل ما يلي : ( 6 درجات )

1- يعتبر البازلت من الصخور ……………………………

2- يصنف الرخام مع الصخور ……………………………

3- يصنف الحجر الجيري مع الصخور …………………….

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الأول )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 2 ) فحص عينات من الصخور وتصنيفها اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
فحص عينات الصخور ظاهرياَ باستخدام العدسة 2
اختبار الصلابة لعينات الصخور 3
اختبار تأثير الحمض على الصخور 2
المحافظة على سلامة الصخور 3
مجموع الدرجات 10

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الأول
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة الثالثة(3) : مكونات الهواء الجوي

المواد والأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :

(حوض زجاجي – ماء – شمعة – ناقوس زجاجي – علبة أعواد ثقاب ) .

خطوات العمل : 1- ثبت الشمعة في قعر الحوض .
2- أشعل الشمعة .
3- نكس الناقوس فوق الشمعة وانتظر لحظات .

ماذا تلاحظ ؟…………………………………………. …
………………………………………….. ..( درجة )

4- قس ارتفاع الماء في الناقوس بعد انطفاء الشمعة
الملاحظة : ارتفاع الماء = ……………..سم . ( درجة )

ماذا تستنتج من ذلك ؟
………………………………………….. …………………………….. ( درجتان )

أكمل ما يلي : ( 6درجات )

1- الغاز الذي يشكل أكبر نسبة في الهواء الجوي هو …………………………….

2- الغاز الذي يساعد على الاشتعال هو …………………………………………

3- الغاز الذي يشتعل بفرقعة هو ………………………………………….. ….

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الأول )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 3 ) مكونات الهواء الجوي اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
تجهيز أدوات التجربة 4
قياس ارتفاع الماء في الناقوس خلال فترات زمنية 3
المحافظة على النظام والترتيب 3
مجموع الدرجات 10

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الأول
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة الرابعة (4) : تفاعل المغنيسيوم مع الأكسجين

المواد والأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :

(شريط ماغنيسيوم – مخبار مملوء بغاز الأكسجين – ماسك – لهب – ) .

خطوات العمل :
1- أشعل شريط الماغنيسيوم .

2- ضعه في المخبار المملوء بالأكسجين .

ماذا تلاحظ ؟…………………………………………. ……….(.3درجات )

ماذا تستنتج ؟ ………………………………………….. …… (.3درجات )

ما اسم المركب الناتج ؟……………………………………… ( درجتان )

أكمل معادلة التفاعل : ( درجتان )

……………………….. 2 o + 2Mg

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الأول )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 4 ) تفاعل المغنيسيوم مع الأكسجين اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
تجهيز وإعداد شريط المغنيسيوم 3
إشعال الشريط بطريقة آمنة 4
المحافظة على النظام والترتيب 3
مجموع الدرجات 10

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الأول
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة الخامسة (5) : الكشف عن الأحماض والقلويات

المواد والأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :

(أنابيب اختبار – ورق تباع شمس أحمر وآخر أزرق – محاليل مخففة من : حمض هيدروكلوريك – هيدروكسيد الصوديوم – كلوريد الصوديوم ) .

خطوات العمل
1- ضع كمية صغيرة من كل من المحاليل السابقة في أنبوبة اختبار.

2- ألق ورقة تباع الشمس حمراء وأخرى زرقاء في كل أنبوبة . .
ماذا تلاحظ : (3 درجات ) – في أنبوبة حمض الهيدروكلوريك …………………………………………
– في أنبوبة هيدروكسيد الصوديوم …………………………………………
– في أنبوبة كلوريد الصوديوم …………………………………………

ماذا تستنتج من ذلك ؟ (3 درجات )
– محاليل الأحماض ………………………………ورق تباع الشمس
– محاليل القلويات ………………………………ورق تباع الشمس
– محاليل الأملاح ………………………………ورق تباع الشمس

أكمل ما يلي : ( درجتان )

– الصيغة الكيميائية لحمض الهيدروكلوريك هي : ………………..

– الصيغة الكيميائية لهيدروكسيد الصوديوم هي : ………………..

أكمل المعادلة الآتية : ( درجتان )
حمض + قلوي ………………..+…………………

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الأول )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 5 ) الكشف عن الأحماض والقلويات اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
اختيار الأداة المناسبة للكشف 3
الكشف عن المواد باستخدام ورقة تباع الشمس 4
المحافظة على النظام والترتيب 3
مجموع الدرجات 10

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الأول
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة السادسة (6) : تفاعل عنصر مع مركب

المواد والأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :

(مسحوق مغنيسيوم – حمض هيدروكلوريك مخفف – أنابيب اختبار ) .

خطوات العمل

1- ضع كمية قليلة من مسحوق المغنيسيوم في أنبوبة اختبار .
2- أضف إلى الأنبوبة قليلاَ من حمض الهيدروكلوريك المخفف .

ماذا تشاهد ؟…………………………………………. ………..( درجة )

3 – سد فوهة الأنبوبة لفترة قصيرة ثم قرب شظية مشتعلة من فوهة الأنبوبة

ماذا تلاحظ ؟…………………………………………. ………..( درجة )

أكملي ما يلي : – ( 4 درجات )
– الغاز الناتج هو غاز ……………………………………..
– يحل عنصر …………………..محل …………………الحمض .
– تتكون مادة جديدة تسمى ………………………….

أكملي المعادلات الآتية : ( 4درجات)

………………+ ………………. 2HCL + Mg
………………+……………….. u SO 4 C + Fe

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الأول )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 6 ) تفاعل عنصر مع مركب اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
إضافة كمية مناسبة من الحمض إلى الفلز 3
جمع الغاز 2
الكشف عن الغاز الناتج من التفاعل 3
المحافظة على النظام والترتيب 2
مجموع الدرجات 10

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الثاني
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة الأولى ( 1) دراسة خواص التربة

المواد والأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :
(عينات مختلفة من التربة (أ، ب) – كأس زجاجية عدد ( 4) – مخبار مدرج مناسب – قمع ترشيح عدد ( 2) – ورق ترشيح عدد ( 2) – حامل معدني عدد ( 2))

الإجراءات والأدوات : –
باستخدام الأدوات التي أمامك حاول القيام بدراسة علمية لكل من :
1- المقارنة بين حجم الحبيبات لكل نوع .
2- مقارنة احتفاظ كل نوع من لالتربة بالماء .
المشاهدة : – 1- من حيث حجم الحبيبات :-
التربة ( أ) حجم حبيباتها …………………من التربة ( ب) . ( درجتان )
2 – من حيث الاحتفاظ بالماء :-
النتائج : – ( 3 درجات )
= حجم الماء قبل صبه على كل نوع من التربة = ……………مل .
= حجم الماء المتسرب من العينة ( أ) =…………………..مل .
= حجم الماء المتسرب ممن العينة ( ب) = ………………مل .
الاستنتاج : –
………………………………………….. ………………………………………….. …( درجتان )
سؤال :- اقترح طريقتين لاستصلاح التربة في العينة ( ب) . ( 3 درجات )
1 – ………………………………………….. ………………………………………….. ..
2 -………………………………………….. ………………………………………….. ..

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الثاني )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 1 ) دراسة خواص التربة اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
فحص عينات التربة بالعدسة 2
تجهيز ورقة الترشيح ووضعها في القمع 2
صب حجوم متساوية من الماء على كل من العينتين 2
قياس حجم الماء المتسرب من كل نوع 2
المحافظة على نظافة المكان والأدوات 2
مجموع الدرجات 10

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الثاني
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة الثانية ( 2) (التعرف على التربة الحمضية والقلوية والمتعادلة )

المواد والأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :

(عينات من التربة– ورق تباع الشمس ( أحمر – أزرق ) – ورق ترشيح – حامل معدني عدد
( 3 ) – قمع ترشيح عدد ( 3 ) – ملعقة للتقليب .

الإجراءات : –
باستخدام الأدوات التي أمامك :-
اختبر عملياَ أنواع التربة الموجودة من حيث الحمضية – القلوية – المتعادلة .
المشاهدات :

1 – تأثير العينة ( أ) على ورقتي تباع الشمس : – ( درجتان )
………………………………………………………………….
2– تأثير العينة (ب) على ورقتي تباع الشمس : – ( درجتان )
………………………………………………………………….
3– تأثير العينة (ج) على ورقتي تباع الشمس : – ( درجتان )
………………………………………………………………….
الاستنتاج : –

سجل في الجدول التالي نوع التربة حسب المشاهدات العملية السابقة :- ( 3 درجات )
العينة ( أ) ( ب) (ج)
نوع التربة

سؤال: – من النتائج التي توصلت إليها
يعتبر أنسب نوع من التربة لنمو النباتات في العينة ( …………..) ( درجتان )
السبب: -………………………………………….. ………………………………………

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الثاني )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 2 )(التعرف على التربة الحمضية والقلوية والمتعادلة ) اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
عمل محلول مناسب من كل عينة من التربة 2
وضع قمع الترشيح على الحامل المعدني وتجهيز ورقة الترشيح 1
صب كل محلول في ورقة الترشيح بشكل دقيق 2
اختبار ناتج الترشيح بورق تباع الشمس 2
المحافظة على نظافة المكان والأدوات 2
مجموع الدرجات 9

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الثاني
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة الثالثة ( 3) ( التربة والأسمدة )

الأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :

(عينة تربة – عينة سماد كيميائي – ورق ترشيح عدد ( 2) – ورق تباع الشمس ( أزرق – أحمر ) – حامل معدني – قمع ترشيح – ملعقة للتقليب ).

الإجراءات : –
باستخدام الأدوات التي أمامك وتنفيذ المهارات الأدائية الموجودة في الجدول أعلاه :
اختبر عملياَ نوع التربة – نوع السماد .

المشاهدة : –

1- تأثير العينة على ورقتي تباع الشمس : – ( درجتان ).
………………………………………….. ………………………………………
2 – تأثير عينة السماد على ورقتي تباع الشمس : – ( درجتان ) .
………………………………………….. ……………………………………..

الاستنتاج : –
حسب المشاهدات السابقة استنتج ما يلي : – ( درجتان )

نوع التربة ………………………………………….. …………………

نوع السماد ………………………………………….. ………………….

من النتائج السابقة استنتج ما يلي : –
* نوع السماد ( مناسب – غير مناسب ) للتربة . ( درجة واحدة )
• السبب : – ………………………………………….. …………………( درجة واحدة )

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الثاني )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 3 ) التربة والأسمدة اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
عمل محلول مناسب من كل نوع من التربة 2
تجهيز القمع وورقة الترشيح وصب محلول التربة 2
اختبار الترشيح بورق تباع الشمس 2
عمل محلول من عينة السماد 2
اختبار المحلول بورق تباع الشمس 2
المحافظة على نظافة المكان والأدوات 2
مجموع الدرجات 12

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الثاني
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة الرابعة ( 4 ) ( التمييز بين الحجر الجيري – الجير الحي – الجير المطفأ )

الأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :
(مواد كيميائية مختلفة ( أ ) (ب) – أنابيب اختبار _ماسك أنابيب اختبار – حمض الهيدروكلوريك – أعواد ثقاب – ورق تباع الشمس .

الإجراءات : –
باستخدام المواد الأدوات التي أمامك كيف يمكنك عملياَ الكشف على المواد الكيميائية الآتية ( حجر جيري – جير مطفأ – جير حي ) .

المشاهدات : –
1- عند إضافة حمض الهيدروكلوريك على كل مادة من المواد نشاهد : ( درجتان ).
………………………………………….. ………………………………………
2– عند إضافة قطرات من الماء على كل من العينتين المجهولتين ولمس كلاَ منهما نشعر : –
………………………………………………………… ( درجتان ) .
3- للتاكد من المادة المتبقية نضع ورقتي تباع الشمس في محلول من العينة المتبقية نشاهد : ………………………………………….. ………………………………. ( درجتان ).

الاستنتاج : –
من المشاهدات السابقة يمكن معرفة المواد السابقة وتسجيلها في الجدول التالي : – (3 درجتان )

المادة الكيميائية العينة ( أ) العينة ( ب) العينة ( ج)
اسم المادة الكيميائية

سؤال : بعد اجراء التجارب السابقة أكمل المعادلة الآتية : – ( درجتان )

………………..+ ……………….. H2O + CaO

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الثاني )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 4 ) التمييز بين الحجر الجيري –
الجير الحي – الجير المطفأ. اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
إضافة حمض الهيدروكلوريك إلى جزء من كل عينة 2
حبس الغاز الناتج من أحد العينات 2
اختبار الغاز الناتج بعود الثقاب المشتعل 2
إضافة قطرات من الماء على كل من العينتين المجهولتين 2
لمس كل من الأنبوبتين 1
استخدام ورقتي تباع الشمس للتأكد من المادة المتبقية 2
المجموع 11

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الثاني
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة الخامسة ( 5 ) ( التعرف على المعادن )

المواد والأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :

( حمض الهيدروكلوريك – قطارة – لوحة خزف – عينات لمعادن من ( الكالسيت – الهيماتيت – الجبس – الهاليت – الكوارتز ) .
الإجراءات : –

باستخدام المواد الأدوات التي أمامك : ( كيف يمكنك التعرف على المعادن عملياً) .
المشاهدات : – ( 5 درجات )
1- عند إضافة حمض الهيدروكلوريك على المعادن نشاهد :
………………………………………….. …………………………. ( درجة ). 2– عند استخدام لوحة الخزف للحصول على مسحوق المعدن نشاهد : –
………………………………………………………… ( درجة ) .
3- عند خدش المعدن بقطعة الزجاج نشاهد : ………………………………………….. ………………………………. ( درجة ).
4- عند تذوق طعم المعادن على طرف اللسان نشاهد : ………………………………………….. ………………………………. ( درجة ).
5- عند خدش المعادن بالأظافر نشاهد : ………………………………………….. ………………………………. ( درجة ).
الاستنتاج : –

من المشاهدات السابقة يمكن معرفة صفة تميز كل معدن على حدة كما في الجدول التالي : – ( 5 درجات )
المعدن الصفة المميزة
الكالسيت
الهيماتيت
الكوارتز
الهاليت
الجبس

سؤال : أمامك قطعة حديد هل تعتبرها من المعادن ؟……………….. ( 3درجات )
لماذا ؟…………………………………………. ……………………….

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الثاني )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 5 ) التعرف على المعادن اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
إضافة الحامض 1
استخدام لوحة الخزف لتعيين لون مسحوق المعدن 2
التعامل مع قطعة الزجاج لخدش المعدن 1
استخدام خاصية التذوق في التعرف على المعدن 1
كيفية خدش المعدن بالأظافر 2
المجموع 7

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

منطقة أبوظبي التعليمية

توجيه العلوم
امتحان الأداء العملي للصف التاسع
الفصل الدراسي الثاني
العام الدراسي 2022-2004م
اسم الطالبة : ………………………
الشعبة : ………………………

التجربة السادسة ( 6) ( النفط ومشتقاته )

المواد و الأدوات : تأكد من الأدوات اللازمة للتجربة وهي :

(عينات من : النفط الخام – البنزين – أنابيب اختبار – ماء ).

خطوات العمل :-
1- خذ في أنبوبتي اختبار كميتين متساويتين من النفط والبنزين .
2- قارن بين الكميتين ثم أجب عما يلي : ( 3درجات )

– النفط الخام لونه ……………….والبنزين لونه …………… .

– أيهما أكبر كثافة ؟………………………………

3- ضع في الأنبوبتين السابقتين كميتين متساويتين من الماء ثم رجهما ، وانتظر

لحظة الطبقة العلوية هي :………….والسفلية هي :…………. ( درجتان )

4- هل يصلح مكثف ليبج لفصل مكونات النفط الخام ؟ ………… ( 5 درجات ).

لماذا؟…………………………………….. ………………………………..

ماذا نستخدم لفصلهما ؟……………………………………..

دولة الإمارات العربية المتحدة العام الدراسي 2022- 2022
وزارة التربية والتعليم والشباب التجريب العملي
منطقة أبوظبي التعليمية حلقة ثانية
توجيه العلوم الفصل الدراسي ( الثاني )

اسم الطالب :………………………………التاسع /……… الدرجة

نموذج التقييم الخاص بالمعلم

تجربة ( 6 ) النفط ومشتقاته اسم الطالب :…………………………….الشعبة ( )
المهارة درجة المهارة الدرجة المستحقة
درجة ورقة الاختبار
المجموع النهائي
يأخذ كميتين متساويتين من النفط والبنزين 3
إضافة كميتين متساويتين من الماء 3
خلط الكميتين مع الرج والتحريك 2
المحافظة على نظافة المكان والأدوات 2
المجموع 10

اسم المعلم الملاحظ :……………………………….التوقيع …………… التاريخ / / 2022م

استاذنا الفاضل: ………………..

قال هذه التجارب انها مهمه وهي داخلة بالامتحان

وهي

1) النفط ومشتقاته

2) التمييز بين الحجر الجيري – الجير الحي – الجير المطفأ

3) دراسة خواص التربــه

خييييييييييييييييييييييييييييييييبة
ليكون انت كاتب كل ها

عن أبو أنا لو أيلس اسبوع كامل أربع وعشرين ساعة ما أخلص كل ها

ما شاء الله عليك

المهم :..
مشكور أخوي واااااااايد

ومووووووووول ما قصرت …

هذه أوراق الاداء العملي لطلاب 12 ع ولطلاب والحادي عشر الادبي
الله يوفقكم

شكرا جزيلا يا اختي العزيزة

بارك الله في جهودكم الرائعه في موازين حسناتكم ان شاء الله في انتظار جديدكم القادم موفقين ان شاء الله تحياتي

الــسلام عليــكم }^^
بـــأآأإركــ الله فيك وفـــي عمــلك
جزيت خيرا ،،، والــى الامـــام
بالتـــوفيق للجميـــع

شكرًا جزيلًا

جزآكم الله خيرآ ..

ارجوكم هل تم اعتماد التجارب العملية للاختبار التجريبي للصف السابع
هل يعرف احدكم ايميل الموجه الاستاذ موفق موجه العلوم في مكتب الشارقه بخورفكان

لـــــــــــا

ههههه نحنا أبلتنا ما تعرف شي وايد قاصين عليها

بنت بلادها شو هالكلام عيب نقول على المعلمة هالكلام
s :e:z44

لا يوجد اختبار عملي في نهاية الفصل ولكن ينحسب امتحان بسيط من أي تجربة في الكتاب وينحسب ضمن درجات الفصل الثانيأما امتحان نهاية الفصل يكون من 100 درجة

خلاص آسفة *****

[IMG][/IMG]

[IMG][/IMG]

السلام عليكم
كيف الحال
استفسار لجميع معلمي ومعلمات الفيزياء وطلبة وطالبات 12 ع
اسئلتي تعتمد على الورقتين في الأعلى
الصفحة المحلولة بخط اليد .. اود الاستفسار عن آخر السؤال ,, ثالثا ب فرع 2 ( هل يمكن اعتبار مقاومة السلك النحاسي اومية ام لا ؟؟
هل الاجابة المكتوبة صحيحة … لإن هناك بعض المدرسين اعتبرها ليست اومية لعدم ثبات المقاومة على مدى واسع من فرق الجهد ( لكن انا في اعتقادي إن الاجابة المكتوبة هي الصحيحة لإنه من الطبيعي ان تتغير المقاومة مع تغير درجة الحرارة ولكنها ثابتة على مدى واسع من فرق الجهد عند ثبات درجة الحرارة).. فهل لكم مساعدتي .. ؟
وبالنسبة للورقة الثانية ( الاختياري ) سؤال 3 ( في الشكل المجاور النقطة a تبعد مثلي النقطة b…. )
هل الاجابة المختارة صحيحة .. البعض يعتقد ان هناك اجابتان صحيحتان أحدهما هي الإجابة المختارة ( اعتمادا على القانون ان الجهد وطاقة الوضع تتناسبان عكسيا مع المسافة فبالتالي تزداد الطاقة والجهد عند نقصان المسافة، والاجابة والأخرى هي vb=2va , pea=2peb اعتمادا على مبدأ الحركة الطبيعية أي أن الالكترون يكون قد تحرك حركة طبيعية وهي التجاذب مع الموصل فيكون مجال الموصل قد بذل عليه شغلا موجبا فقلل من طاقة وضعه .. ارجو المساعدة ..

أيضا ..بعض الاسئلة التي في الكتاب تم حلها على أساس الحركة الطبيعية كما في الصفحة 54 من كتاب الطالب سؤال 7 ب.. والاجابة في الدليل هي : تنقص طاقة الوضع لإن المسافة بين الشحنتين تنقص والشحنتان مختلفتان في النوع ما يعني ان المجال يبذل على الشحنة شغلا موجبا ينقص من طاقة وضعها .
انا الآن محتارة هل أعتمد في اجاباتي على مبدأ الحركة الطبيعية أم على القانون .. ارجو المساعدة.. وارجو منكم الجواب الشافي قبل موعد الامتحان

وشكرا لكم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إذا تغيرت المقاومة الكهربائية بتغير درجة الحرارة فإن المقاوم يكون غير أومي
وليكون المقاوم أومي يجب أن تكون نسبة فرق الجهد إلى شدة التيار ثابتة فتكون العلاقة بين شدة التيار وفرق الجهد خطية
وفقكم الله وسدد خطاكم

يعطيكم العافيه

عفواً على الخطأ غير المقصود.

مشكوووووووووووور على الرد الجميل

ابا حق اخوي متحانات العلوم لصف خامس

ابا امتحان علوم للصف الخامس والسادس

مشكورة جزاج الله كل الخير