الوسم: الفردية

اسم الطالبة : تاريخ الميلاد : العمر :المنطقة التعليمية : الصف : المدرسة :اسم معلمة الفصل : تاريخ التقييم: تاريخ بداية الخطة :نوع الحالة/الفئة:ولي الأمر:الهاتف المتحرك:

القسم الثاني: عناصر الخطة التربوية الفردية:

1- تحديد فريق العمل المشارك هم: معلم التربية الخاصة- معلم الفصل العادي- موجه التربية الخاصة- معلم مصادر التعلم- أي اختصاصي يمكن الاستفادة منه في اعداد الخطة – ولي الأمر-يرأس فريق العمل مدير المدرسة
وعند اعدادالخطة يجب أن لا تتجاوز أسبوعين بعد الاختبارات والتشخيص والقياس ويجب أن يكون فريق العمل متعاون

2- تحديد الخدمات المساندة و تكييفات البيئة : والمقصود هنا الخدمات التي يحتاجها الطالب في المدرسة أو في الفصل( الخدمات الاجتماعية والنفسية والصحية والعلاج النفسي والطبيعي والنطق واللغة والمواصلات والتنقل …..إلخ)

3- تحديد بداية الخطة ونهايتها والفترة الزمنية:
تقارير التقدم :
الأول : / / الثاني : / /
الثالث : / / تقرير نهاية العام الدراسي : / /
مراجعة فريق العمل للخطة :
التاريخ : / /
ملاحظات : ………………………………………….. ………………………………………….. ……………
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………

وعلينا أن نكتب ملاحظاتنا في بداية الخطة ونهايتها عن الطالب ونحدد الفترة الزمنية

.
.

ولا ننسى عند اعداد الخطة يجب أن نأخذ مواقفة ولي الأمر وعند موافقته نناقشه في خذه الخطة ويشاركنا

4-تحديد وصف الأداء الحالي للطالب: وأن يكون الوصف بكل دقة ووضوح ع طريق الاختبارات والتشخيص والفياس ونستخرج من هذه الاختبارات نقاط القوة والضعف فنقاط القوة نثتثمرها في مستوى الطالب في الفصل وأما نقاط الضعف نعالجها عن طريق نقاط القوة

5- تحديد الأهداف طويلة المدى والأهداف قصيرة المدى:
الأهداف طويلة المدى هي اكتساب الطالب مهارات خلال سنة كاملة دراسية أما الأهداف قصيرة المدى هي تجزئة لأهداف طويلة المدى

وعومل نجاح الخطة:1-أن تكون الخطة مناسبة لحاجات الطالب.
2-اشراك الأسرة وفريق العمل في اعداد الخطة.
3- أن تعتمد على مناهج والبرامج التعليمية المناسبة.
4- توفير وتسخير كافة الإمكانيات ( المادية ، البشرية).
5-أن تكون الخطة بناء على نتائج الملاحظة والقياس والتشخيص.

.
.