الوسم: الكيمياء

ما المقصود بكل من :
الطاقة الكيميائية : —————————————————————————————————————————————————————
سلسلة النشاط الكيميائي : ——————————————————————————————————————————————————–
تآكل المعادن : ——————————————————————————————————————————————————————-
ما مميزات الطاقة الكيميائية ؟ ما أهم عيوبها ؟ ما مصادرها ؟
———————————————————————————————————————————————————————————-
———————————————————————————————————————————————————————————-

ما العوامل التي تسبب تآكل الحديد ( الصدأ ) ؟
———————————————————————————————————————————————————————————-
ما الوسائل التي بها يمكن حماية الأجهزة المصنوعة من الحديد ؟
———————————————————————————————————————————————————————————-
———————————————————————————————————————————————————————————-
ما الصفة المشتركة بين نوعي البطاريات ؟
———————————————————————————————————————————————————————————-
———————————————————————————————————————————————————————————-
قارن بين البطارية السائلة ( المركم الرصاصي ) والعمود الجاف من حيث :
أوجه المقارنة
المر كم الرصاصي
العمود الثانوي العمود الجاف
العمود الابتدائي
القطب السالب

القطب الموجب

المادة الكيميائية

طول فترة الاستخدام

شدة التيار

قابليتها للشحن

مبدأ العمل

كيف يتم توليد الطاقة الكهربية في العمود الجاف ؟
1- ————————————————————————————-
———————————————————————————————————————————————————————————-
2- ————————————————————————————-
———————————————————————————————————————————————————————————-
3- ————————————————————————————-
———————————————————————————————————————————————————————————-

فسر ما يلي :
احتواء العمود الجاف على ثاني أ**يد المنجنيز .
———————————————————————————————————————————————————————————-
حدوث الصدأ بشكل واضح في البحرين .
———————————————————————————————————————————————————————————-
الفضة والبلاتين من المعادن الثمينة .
———————————————————————————————————————————————————————————-
) ما المقصود بكل من :
العزل الحراري : منع انتقال الحرارة بأي طريقة ( التوصيل – الحمل – الإشعاع ) من الأوساط واليها باستخدام مواد وطرق .
النفط : سائل كثيف أسود يميل إلى الخضرة وهو خليط من عدة مركبات هيدروكربونية سائلة .

2) أكمل العبارات التالية :
a. لمنع انتقال الحرارة بواسطة الحمل تستخدم مواد ذات سطوح مزدوجة وأغطية .
b. تتركب المركبات الهيدروكربونية من عنصري الهيدروجين و الكربون
c. يمكن فصل مكونات النفط بواسطة عملية التقطير التجزيئي .
d. تتم مرحلة الاستكشاف أو التنقيب عن النفط بواسطة طريقتين هما :
1- الدراسة من الجو( المسح الجوي ) 2- الدراسة الجيوفيزيائية
e. من منتجات النفط الغازية البروبان , بينما من منتجاته الصلبة القار
f. يحوي المنظم الحراري على شريحة ثنائية المعدن مثل النحاس و الحديد .

علل :
يزداد طول وحجم المواد عند تعرضها للحرارة بالحراة تزداد سرعة الجزيئات فترتفع درجة حرارتها فتتباعد فتزيد المسافات مما يؤدي الى زيادة الطول والحجم .
ترك مسافات قصيرة بين قضبان السكك الحديدية : حتى تسمح بحدوث التمدد دون أن تتقوس اذا تعرضت للحرارة .
ترك مسافات قصيرة عند بناء الجسور : لتسمح بحدوث التمدد للقضبان الفولاذية المستخدمة في البناء .
ترك أسلاك الكهرباء والهاتف مرتخية : لكي تسمح بالانكماش في فصل الشتاء دون أن تنقطع .
احتواء المنظم الحراري على شريحة ثنائية من معدنين مختلفين :لضبط درجة الحرارة المطلوبة فعند ارتفاع درجة الحرارة عن الدرجة المطلوبة تسخن الشريحة فيتمدد النحاس أكثر من الحديد فتتقوس الشريحة وينقطع التماس ويتوقف التسخين .
ما المقصود بالمصطلحات العلمية التالية :
النفط : سائل كثيف أسود يميل إلى الخضرة وهو خليط من مواد هيدروكربونية سائلة .
المركبات الهيدروكربونية : هي مركبات كيميائية ذات أصل عضوي في الغالب وتتركب من عنصري الهيدروجين والكربون .
مصائد النفط : منطقة صخرية يتجمع بها النفط والغاز الطبيعي

هناك نظريتان حول تشكل النفط ، ما الفرق بينهما ، وأيهما أصح ؟
النظرية المعدنية : ترى إن النفط معدن نشأ مع نشأة الأرض وتكونها .
النظرية العضوية : أن النفط تشكل من بقايا وحفريات لكائنات حية مجهرية عاشت منذ ملايين السنين في قعر المحيط .

يمر تكون النفط بثلاث مراحل أساسية حسب النظرية العضوية . وضحها ؟
1- مرحلة التحلل : تتحلل الكائنات الحية المجهرية بعد موتها بفعل البكتيريا اللاهوائية مكونة مواد هيدروكربونية .
2 – مرحلة التكون : تدفن المواد الهيدروكربونية عميقا تحت الرسوبيات المتراكمة عبر ملايين السنين فينقطع النشاط البكتيري بفعل الحرارة والضغط وتتصخر الطبقات الرسوبية فتتحول المواد الهيدروكربونية إلى هيدروكربونات صلبة مكونة صخورا رسوبية سوداء اللون يسمى صخر الأساس .
3 – مرحلة النضج : يتحرر النفط في هذه المرحلة من صخوره بسبب زيادة الضغط وارتفاع الحرارة وتكون الدرجة ما بين 50 – 100 ْ س واذا زاد ارتفاع الحرارة يتحول النفط الى غاز فيتشكل خليط من المواد السائلة والغازية .وينحصر بين طبقتين صخريتين غير مساميتين .

السؤال الثاني :
أ – ما الفرق بين المسح الجوي والدراسة الجيوفيزيائية ؟
المسح الجوي : تستخدم فيها طائرة مجهزة بآلات تصوير خاصة حيث تلتقط الصور ثم يقوم الخبراء بإعداد خرائط جيولوجية ودراسة المنطقة من حيث التاريخ الجيولوجي ثم حفر بئر تجريبية للتأكد من وجود النفط .
الدراسة الجيوفيزيائية : أفضلها المسح الزلزالي حيث ترسل موجات صوتية الى باطن الأرض وتسجل انعكاساتها وتدرس لتحديد أماكن المصائد النفطية .
ب – ما مبدأ عمل كل من :
تكرير النفط : تعتمد على التغيرات الفيزيائية للمادة وفقا لتغير حالة المادة بتغير درجة الحرارة
الصناعات النفطية : تعتمد على التغيرات الفيزيائية والكيميائية للمادة .

– ما المقصود بالجزيء ؟
أصغر جزء في المادة يوجد منفردا ويحمل صفات المادة .

2- ما فروض النظرية الجزيئية ؟
1- تتكون المادة من دقائق صغيرة تسمى الجزيئات .

2- الجزيئات في حركة مستمرة تكون اهتزازية في المواد الصلبة وانتقالية محدودة في السوائل وانتقالية واسعة في الغازات .

3- جزيئات المادة الواحدة متشابهة وتختلف عن جزيئات المادة الأخرى .

4- توجد بين الجزيئات مسافات جزيئية كبيرة في الغازات ووسط في السوائل وصغيرة في المواد الصلبة .

5- توجد بين الجزيئات قوى تماسك قوية في المواد الصلبة ووسط في السوائل وضعيفة في الغازات .

3- قارن بين المادة الصلبة والسائلة والغازية من حيث الخواص المذكورة في الجدول :

أوجه المقارنة

المادة الصلبة
المادة السائلة
المادة الغازية

المسافات الجزيئية
صغيرة
وسط
كبيرة

قوى التماسك
كبيرة
وسط
ضعيفة

حركة الجزيئات
اهتزازية
انتقالية محدودة
انتقالية واسعة

شكراا عالبحث

مافيك حيله

مرحبا يا ولد العم

تسسسسسسسسسسسلم بس لو تنزلون لنا مشاريع لثالث ثنوي علمي احسن ههههههه

بسم الله الرحمن الرحيم

لو سمحتوا اريد منكم تقرير لمشروع الكيمياء للصف العاشر عن *(استقصاء أثر المذيبات في ازالة البقع )*
ويكون مرتب ومدعم بصور وجدول وقارنة واللي تعرفونه.
وانا اتمنى انكم ما تردوني خايبة
لأني محتاجته ضرووووووووووورييييي

شكرا

السموحة إختيهـــــــــ لأنا نحن بعدنا ما سوينا التجارب

الافلاك الذريه

وووووووويييييينننههههههههههه

واللة انة مصخرة

سوف ادلكم على موقع الكتروني فيه خطوات المشروع ويمكن ان تترجمه الى اللغة العربية ليصبح مشروع
ثم تقومون بالبحث في النت عن فوائد الحديد ومضارة وبالاخير توصيات تكتب ماذا توصي الاخرين عن الحديد واذا استطعت مقابلة مع الطبيب لمعرفة فوائد الحديد ومضارة لجسم الانسان مع صور ويمكن ان تذكر بعض الاغذية التي تحوي الحديد[COLOR="Blue"]*******

http://entertainment.timesonline.co….cle2499454.ece

اين التعليق على الموضوع ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

شي جميل الصراحة !!

شكرا عالرابط المفيد

مشكووووووووووور

مشكور
………………………………………….. ………………………………………….

مشكوووووووووووووووووور و المشورع جميل و ممتاز

اريد مشروع كيمياء الصف الحادي عشر

المشكلة يا استاذ انه هذي السنه
حطوا مشروع بعنوان ( اختبار افضل المزيلات للوسخ )
شكرا …
منطقة راس الخيمه

أين المشروع ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

يسلموووو كثير استاذ / يوسف على الموضوع المفيد
و الله يعطيك العافية

<div tag="2|80|” >روعه

دولة الإمارات العربية المتحدة
منطقة عجمان التعليمية
وزارة التربية والتعليم والشباب
مدرسة حميد بن عبدالعزيز للتعليم الثانوي

مـــشـــروع الـــكــيــمــيــاء عــن :

معرفة نسبة الحديد في رقائق الذرة " الكورن فليكس "

المشاركون :
1- عبدالله عصام
2- أمجد جمال
3- عبدالرحمن سعيد
4- حبيب عبد السلام
5- صالح سعيد
6- يوسف خليفة
7- براء عليان

الصف العاشر / 4

بإشراف الأستاذ : جــهـــاد الـــصــوا
المقدمة

يعد الحديد من المكونات الغذائية المهمة حيث يدخل في تركيب هيموجلبين الدم . وتمت إضافة الحديد إلى العديد من المنتجات الغذائية لتلبية احتياجات الجسم لهذا المكون الغذائي . ومن أهم المنتجات التي تم تعزيزها بالحديد ((رقائق الذرة ومسحوق حبوب القمح )).

وبالإضافة إلى أهمية الحديد كمكون غذائي ، فإن ارتفاع نسبته عن المطلوب يؤدي إلى تلف الكليتين.

وفي هذا المشروع سنقوم بفصل الحديد من العينات الغذائية ثمقياسها ومقارنة النسبة المحسوبة بتلك المدونة على ملصق العلبة ، وتصدر حكماً على جودة المنتج الغذائي .

أهمية عنصر الحديد في الجسم

فيما يلي إطلالة سريعة على عنصر الحديد تبين أنه عنصر بالغ الأهمية في الجسم؛ إذ أنه:

1- مهم في إنتاج الهيموجلوبين في كريات الدم الحمراء

-2 مهم في إنتاج ميوجلوبين العضلات.

3- كما أنه ضروري في عمل أنزيمات كثيرة بما فيها الكاتلاز وهو عبارة عن أنزيم موجود في عدد من الخلايا مثل كريات الدم الحمراء ليساعدها على التخلص من بعض المواد الضارة إذ يحول مادة الـ H2O2 إلى H2O+ O2.

يظهر مما تقدم أهمية الحديد لجسم الانسان ، ولا بد من التعرف على حاجه الجسم اليومية من الحديد ، لتعويض ما يفقده منه ؛ حيث يقدر ما يفقده جسم الانسان يوميأ من الحديد:

حوالي 1 ملغم من خلال إخراج الفضلات والعرق. يضاف إلى ذلك:
احتياجات الجسم اليومية من عنصر الحديد RDA/ WHO *

الفئة والجنس العمر الكمية
الأطفال 1-3 سنوات
4 – 8 سنوات 7 ملغم / يوم
10 ملغم / يوم
الذكور 9 – 13 سنوات
14 – 18 سنوات
19 – فما فوق 8 ملغم / يوم
11 ملغم / يوم
11 ملغم / يوم
الإناث 9 –13 سنة
14- 18 سنة
19 –30 سنة
31-50 سنة
51 – 70 سنة
71 – فما فوق 8 ملغم / يوم
15 ملغم / يوم**
18 ملغم / يوم**
18 ملغم / يوم**
8 ملغم / يوم
8 ملغم / يوم
الحوامل 27 ملغم / يوم

المرضعات 9 ملغم / يوم

أهداف المشروع :

1) معرفة نسبة الحديد في المواد الغذائية
2) ينمي مهارات البحث العلمي
3) يسخدم الطريقة العلمية لتخطيط بحث وتنفيذه
4) يجمع عينات غذائية بطريقة صحيحة
5) يصمم تجارب لفصل الحديد من العينات الغذائية
6) يقيس كمية الحديد في العينة الغذائية
7) يحسب متوسط كمية الحديد في المنتج الغذائي
8) يقارن بين المحتوى الفعلي المحسوب والمحتوى المدون على ملصق التعريف للمنتج الغذائي
9) يحدد المنتجات ذات المحتوى العالي من الحديد

الأدوات المطلوبة
1- كورن فليكس

2- كيس بلاستيك

3- مغناطيس

4- ميزان ( لقيلس كتلة الحديد )

خــطــوات الــعــمــل

1- أحضر كيس بلاستك شفاف أي حجم …وضع فيه ماء

ضع خمس إلى ست ملاعق كورن فلكس كبير من الذي يوجد فيه صوره الديك الاخضر….في الكيس الذى فيه الماء

3- حاول إذابة (كورن فلكس) بالماء وهو بالكيس

4- أغلق الكيس ثم إنفخ الكيس…..وأربطه بأحكام

5- رج الخليط الذي في الكيس لأذابة أكبر كمية من الكورن فلكس

6- أحضر مغناطيس…وألصقه بالكيس من الخارج وأسحبه من اسفل الكيس إلى الأعلى ….أكثر من مرة

سوف تفاجىء بالتصاق كمية من برادة الحديد بالمغناطيس من داخل الكيس

تسجيل البيانات

gكتلة الكورن فليكس =0.005
mgكتلة الحديد = 8
100ج كتلة الكورن فليكس
300ج كتلة المغناطيس
300.005ج كتلة المغناطيس+ كتلة الحديد في الكورن فليكس
300.005ــ 300=0.005 كتلة الحديد في الكورن فليكس
5.0مج = 0.005ج

100Xنسبة الخطأ = القيمة القبولة – القيمة المقيسة
القيمة المقبولة
100 X = 8 ــ 5
8
= 37.5

النتائج
عدم وجود نفس نسب الحديد الموجودة على المصلق

التوصيات

ننصح بأكل الكورن فليكس لإحتوائه على الحديد المطلوب في الجسم

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا جزيلاااااااااااااااااااااااااااااااااااا
ولـــكن هل توجد صور ؟؟
لو توافرت الصور عندك هل يمكنك انزالهاا باسرع وقت ؟
وشكرااا مرة اخرى

مشكورررررررررررررررررررررررررررررر

<div tag="10|80|” >مشششششششششششششششششششششششششششكور أخوي
ما قصرت
الله يعطيك العافية

مشكووووووووووووووووووور -_-

تغطية إعلامية متميزة
وجزيت خيرا على هذه الجهود الطيبة
وكل عام وأنتم بخير

مشكور اخوي على التغطية الرائعة ..

ألف مبروووك للفائزين ،،

الحمدلله على المركز التاسع ..

مبروك صديقتي أسيل على المركز الخامس ..
و مبروك لصديقتي موزة الخاصوني المركز العاشر ..

ألف مبروك للجميع وللمتأهلين.. شكرا حبيبتي عائشة .. ومبروك لكي أيضا ولموزة الحبوبة
وانشالله نتقدم السنة القادمة وتكون نتائجنا أفضل من هذه السنة.. أتقدم بخالص الشكر والتقدير لمعلمتي الفاضلة:: حفصة البطاوي وأشكر لها جهودها العظيمة…وأشكر جميع القائمين على هذه المسابقة الرائعة.. تقبلو مني فائق الاحترام
…~أسيل~…

شكرا استاذ عبد الله على عرض نتائج الأولمبياد وابارك لجميع طالبات الزهراء المؤهلات للأولمبياد النهائي على مستوى الدولة وحظ أوفر لبقية الطالبات في العام القادم . مع تمنياتي لهن بالحصول على مراكز متقدمة على مستوى الدولة

ألـــــــــــــــــــــــــــــــــف مبــــــــــــــــــــــــــرووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووك
لطااااااالبااااااات مدرستنا (فاطمة الزهراء) يستحقّنّ كـــــــل خير … ^__^
إلى الأمام داائماً طالبات الزهراء ..

ألف ألف مبروك بنات الزهراء
تستاهلون
مبروك شيخة

الف مبروك للفائزين وعقبال تصفيات الدولة لتكون شارقة الثقافة والعلم والعلماء ان شاء اللة مبروك د/ ابراهيم صلاح

ألف مبروك بنات مدرستنا (الزهراء)
تستاهلون كل خير ^_^

مبرووووووووووووووووووك للي تأهلووووو

ألف مبروووووووووووك

على مستوى منطقة مدارس منطقة الشارقة التعليمية بنين وبنات
تم إمتحان البنين في مدرسة معاذ بن جبل للتعليم الثانوي
والبنات في مدرسة الغبيبة الثانوية للبنات
تحت إشراف الأستاذ / بشير حسن الهادي , والأستاذة / أمينة السري موجهي الكيمياء بالمنطقة
وأعضاء مجلس مادة الكيمياء وأمناء المختبرات
وبدأت الإمتحانات النظرية في تمام الساعة التاسعة صباحا
ثم راحة للطلاب
وبدأت الإمتحانات العملي الساعة الحادية عشرة صباحا
وجاءت النتائج كالآتي :

وكانت اللجان المكلفة بالملاحظة والتصحيح وإعداد النتائج والتحكيم قد إنتهت من عملها تماما على أكمل وجه في الوقت المحدد
وقد تابع سير الإمتحانات الأستاذ / جاسم المدفع مسؤول الأنشطة بمنطقة الشارقة
وأشاد بالتنظيم والترتيب والإعداد الممتاز لهذه الأولمبياد
أطيب التهاني والف مبرووووووووووووووووك للفائزين ومدارسهم ومشرفيهم
مع تمنيات توجيه الكيمياء ومجلس المادة للجميع بالتوفيق
وتحقيق مراكزمتقدمة على مستوى الدولة إن شاء الله

مشكور

و مبروك على النجاح

بس عندي طلب

ممكن نتائج باقي الطلاب و الطالبات

ألف مبروك للجميع

ومبروك لكن من

3.المركز الثالث : مدرسة الإبداع بنات للتعليم الثانوي …
الطالبة / بدور سعيد الشرقي …. بمجموع 81.5

2.المركز الثاني : مدرسة الذيد للتعليم الثانوي …
الطالب / علي سالم أحمد الطنيجي …. بمجموع 81

الله يوفقهم إنشالله

نبارك للجميع الحصول على النتائج العالية …

وأبارك للطالبة آمنة حسن على المركز الأولى والعقبى لها على مستوى الدولة

مع تميناتي للجميع بالتوفيق

من أرض الكويت تحياتي

مبروووووووووووووووووووك يستاهلون

أنــــــــــــا العام كنت مشاركة …….

بس ما شاء الله عليهم نسبهم وايد مرتفعة

الله يوفقهم و يزيدهم من عنده

مشكورة يا " الأنوار" ، و عقبالج تطلعين الأولى على الكويت …………..
ملاحظة (أنا الطالبة آمنة حسن)[IMG]C:Documents and SettingsUSERMy DocumentsMy Pictures[/IMG]

احم احم

انا بعد كنت مشتركة بالاولومبياد

ما شا الله عليهم البنات

كلهم شطار

واخر شي يلسنا ويا بعض واتكلمنا عن طموحنا واهدافنا

^_^

وتستاهل امنة ومهوتي فديتها تستاهل

واشكر مدرسة الغبيبة على التنظيم الحلو

تم اليوم في مدرسة النوف الثانوية للبنات
وفي مختبر الكيمياء تنفيذ ورشة عمل على التجارب العملية للصفوف
الحادي عشر والثاني عشر العلمي والعاشر بالإضافة الى
تنفيذ بعض المشاريع المقررة على هذه الصفوف
وفي نفس اليوم تم عقد الإجتماع الثاني لمجلس مادة الكيمياء بغرفة المصار بالمدرسة
في البداية رحبت الأستاذة خولة مديرة المدرسة بالحضور
من معلمي ومعلمات الكيمياء بالمنطقة وتوجيه الكيمياء ومجلس المادة
كما رحب معلمات الكيمياء بالمدرسة والأستاذة أمينة المختبر بجميع الحضور
ثم بدأ الأستاذ محمد هاشم موجه الكيمياء بالترحيب أيضا بالجميع
وشرح الهدف من لقاء اليوم التدريبي وما سيناقشه المجلس حول صياغة الورقة الامتحانية
وتفضلت الأستاذة أمينة السري أيضا موجهة الكيمياء بالترحيب بالجميع
وتوضيح الهدف من هذا اللقاء وورشة العمل على التجارب العملية
وبدأ الأستاذ محمد هاشم في توزيع فرق العمل التدريبية للقيام بتنفيذ التجارب والمشاريع
وتنفيذها بالكامل مع المعلم المدرب
وتوجه بقية الزملاء أعضاء المجلس مع توجيه المادة للمناقشة في مواصفات الورقة الإمتحانية
انتهي اللقاء في تمام الساعة الثانية ظهرا
كل الشكر والتقدير لمدرسة النوف الثانوية للبنات إدارة ومعلمات وأمينة المختبر بالمدرسة
لما قدموه من حفاوة لقاء وما تم عمله وترتيبة في هذه الدوره
ونخص بالشكر الأستاذه الفاضلة خولة مديرة المدرسة

وهذه بعض اللقطات أثناء ورشة العمل بمختبر الكيمياء
كاميرا الأستاذ عبدالله علي

<div tag="2|80|” >

الشكر و التقدير للاستاذة خولة مديرة مدرسة النوف واسرة قسم الكيمياء بالمدرسة ولجميع الحضور من الزملاء الجدد و اعضاء مجلس المادة وفريق التدريب الرائع الذى يثبت يوما بعد يوم انهم على قدر المسؤلية تحياتى للجميع والى اللقاء على الخير دوما انشاء الله توجيه الكيمياء

الاخوة و الاخوات معلمى الكيمياء و معلماتها بالشارقة
والأبناء الأعزاء المشاركين في أولمبياد الكيمياء
اليكم اكثر من مصدر لموضوعات اولمبياد الكيمياء
( الشكر و التقدير للمساهمين معنا فى اعدادها )
و هى للصف العاشر و للاولمبياد الوطنى
هذا بالاضافة لاوعية المناهج المقررة
كتاب الطالب – كتاب النشاط – دليل التقويم
المتوفرة لديكم
مع الالتزام بما ورد فى التعميم من موضوعات لكل مرحلة
نحيطكم علما بان لجنة واضعى اسئلة الاولمبياد
قد كلفت بوضع الاسئلة من تلك المصادر
مع اضافة اسئلة للمهارات العليا من و بالقياس مع ما ورد
تتناسب و قيمة امتحان الاولمبياد و تناسب كل مرحلة
وعليه يرجى ان نرسخ لدى طلابنا مفهوم الاولمبياد و ان محتوى اسئلته و اساليبها يختلف عن الامتحانات المعتاده و انها لاختيار النخبة فى كل تخصص
نرجوا الاستعداد الجيد
مع تحيات
توجيه الكيمياء بالشارقة
الملفات مرفقة

شكرا يا أستاذ عبدالله ،وجزاك الله عنا كل خير

]جزاكم الله خيرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااا استاذ عبدالله لك من الله الاجر ومنا الشكر

مشكووور يااستاذ وما قصرت

ضمن برنامج مشروع تطويرتعليم مواد العلوم
تحت إشراف كلية العلوم جامعة الشارقة
وبالتعاون مع توجيه الكيمياء بالمنطقة
تم أمس الثلاثاء الموافق 31/3/2009م في كلية العلوم قسم الكيمياء جامعة الشارقة
الساعة العاشرة والنصف صباحا
تنفيذ ورشة عمل لجميع معلمي ومعلمات الكيمياء با لشارقة
حول إعداد الخطط الإثرائية والخطط العلاجية وذلك من خلال ورقة العمل
(( الورقة الإختبارية ـ الأسئلة الشفهية ـ والتعرف على أنماط المتعلمين ))
وقد قام بتنفيذ الورشة الأستاذ الدكتور عديسان أبوعبدون والأستاذ الدكتور أيسر نحلة
وتوجيه الكيمياء بالمنطقة الأستاذ محمد هاشم موجه الكيمياء
والأستاذة أمينة السري موجهة الكيمياء
وبالتعاون مع مجلس مادة الكيمياء بالمنطقة .
وقد قام جميع المعلمين والمعلمات الحضور بتنفيذ الورشة وأوراق العمل التي تم توزيعها
وقد تم التعرف فعلا على أنماط المتعلمين من خلال النتائج
التي قام برصدها وتسجيلها الأستاذ محمد هاشم
وانتهى اللقاء تمام الثانية ظهرا
كل الشكر والتقدير
للأستاذ الدكتور عديسان أبو عبدون
والأستاذ الدكتور أيسر نحلة
والأستاذ محمد هاشم
والأستاذة أمينة السري
على كل مايقدمونه وبإخلاص لمعلمي الكيمياء بالمنطقة
وهذه بعض اللقطات من الورشة وأثناء العمل

كاميرا الأستاذ عبدالله علي

الله يعطيك العافية يا أستاذ عبدالله على جهودك المتواصلة والطيبة . .