الغاليين انا بشرح درس الكيمياء للصف العاشر من صفحة 43 لين صفحة 49 اذا ممكن تساعدوني شو اسووي حق الشررح
.gif "sez41"){kind=icon}
.gif "sez67"){kind=icon}
ها حســب اعتقــادي .. صح الجواب ؟؟؟!!!
أن هالأإسمااء أإفتراضيـ‘ة و يقولون بعد كل مخترع حط أإسم إأمـ‘ه وحبيبتـ‘ه عسب جي يعني
هذا اللي أعرفه ههههه
يمكن صح ؟؟ لا نظلمهم هع
والاجابة للأسف انا ما بعرفها .. ^^
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابودجانة
 ماسبب تسمية مستويات الطاقة السبعة ب (K L M N O P Q)؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وماسبب تسميةالاوربيتالات ب(S P d f) |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحروف KLMNOPQ هي بداية أسماء عناصر….
وهذه العناصر لديها سبعة الالكترونات في الرسم البياني الالكترون وبالتالي تحتاج إلى ثماني إلكترونات لاستكمال الحلقة الثانية من الإلكترونات. .gif "sez57"){kind=icon}
أما SPDF فهي اختصار للكلمات التالية:
s: sharp
p: principal
d: diffuse
f: fundamental
.gif "sez23"){kind=icon}
تحياتي مســـ أنس ــــامره
تراكم ……………… ~~ (_+(_)*@@1 أحمد يدعو ##123__
أولا : اللي فااااهم الكيمياء بصراااحة يدخل ويحكيلينا
ثانيا : اللي متضامن معي بدخل ويحكي أنا مش فااااااااااهم
(( رح نثبت لكم أن الكيمياء أصعب مادة في العااااااااااااااااشر …………...gif "sez78"){kind=icon}
)
اختار/ي احد الاختيارات التالية ( بصراااااااااحة ^_^)
سهلة مووووووووت
سهلة
يعني _ نص نص _
فيها صعوبة شوي
صعبة
صعبة موووووووووووووووووووووووووت
((((((( اخواني واخواتي منا تجاوبكم معنا يكون فعاااااااااااااااااااااال )))
.gif "sez44"){kind=icon}
اللهم الدروس الاولى بس سهله
بس الوحده الاخيره شوي يبالها ><
الحمد الله الحمدالله
الحمد الله
وانا عن نفسي بحب الكيما اصدي الكيميا .. بس هو الصرا الصراحة
انا معكم هو صعب بدو درااااااااااسة او بالاصح بدو نموت لحتى نفهمو ..
** ثم جاء دور جامعة الشارقة راعية مشروع تطوير العلوم
وتفضل الأستاذ الدكتور عديسان أبو عبدون والدكتور أيسر نحلة
لعرض المقترحات والأفكار حول هذا المشروع
** رحب الدكتور عديسان بالحضور وأوضح دور الجامعة في خدمة الطلاب وخدمة المنهاج
وسيتم تقديم برنامج إثرائي وبرنامج تدريبي وورش عمل
وذلك في كلية العلوم قسم الكيمياء جامعة الشارقة
وأوضح دكتور عديسان ان مختبرات الكلية وكل الإمكانات متاحة أمام الطلاب
لتنفيذ مشاريعهم ومقترحاته للوصول الى الانتاج الحقيقي المطلوب
** وعرض دكتور عديسان أمثلة لبعض المشاريع التي يمكن تنفيذها
و إقترح الأستاذ محمد هاشم إعداد يوم يسمى يوم الجامعة يكون يوم كامل
يقضية الطلاب في الكلية بين المختبرات والمحاضرات والعمل في إعداد تقارير
وابحاث من خلال زيارة مكتبة الجامعة
**وأنهى دكتور عديسان ودكتور ايسر نحلة اللقاء بالشكر والتقدير لكل أسرة الكيمياء بالشارقة
وعلى رأسها توجيه الكيمياء بالمنطقة ومجلس مادة الكيمياء
** على ان يكون اللقاء القادم في كلية العلوم جامعة الشارقة للبدء في تنفيذ ماتم إقتراحة
 |
Doc1_doc 2.pdf (310.9 كيلوبايت, المشاهدات 246) |
|
Doc1_doc 2.pdf (310.9 كيلوبايت, المشاهدات 246) |
|
Doc1_doc 2.pdf (310.9 كيلوبايت, المشاهدات 246) |
وعقبال الجيولوجياا
وان شالله اني اكون من اصحاب المراكز الالى
ادعولي لاتنسون ^_^
|
Doc1_doc 2.pdf (310.9 كيلوبايت, المشاهدات 246) |
|
Doc1_doc 2.pdf (310.9 كيلوبايت, المشاهدات 246) |
|
Doc1_doc 2.pdf (310.9 كيلوبايت, المشاهدات 246) |
دخيلكم يا عرب العون .،
إن الفلورايد مادة فعّالة جداً ولها تأثير كامل في القضاء على التسوس كما أثبتت الدراسات العلمية بأنه إذا أضيفت مادة الفلورايد إلى مياه الشرب سوف تحمي من التسوس بنسبة 70% والتي تعتبر أكبر نسبة ممكن اللجوء إليها في الحماية هذا إذا أضيف الفلورايد بنسبة واحد إلى مليون 1ppm وهذا يعني إذا كان لدينا مليون جالون من المياه نضع جالوناً واحداً من الفلورايد فقط، وتتراوح هذه النسبة 0-7ppm في البلاد الحارة و 102في البلاد الباردة بتقدير أن معدل الشخص للشرب هو 3لترات يومياً.
أيضاً من فوائد الفلورة أنها تقوي العظام بالجسم حيث تقل نسبة الكسور وخاصة العمود الفقري، أيضاً للفلورة فائدة في أنها تقلل من هشاشة العظام في أعمار النساء المتقدمة.
للفلورة فائدة في التقليل من نسبة الاصابة بالصمم وذلك بالمحافظة على عظمة otosclordic الموجودة في الأذن.
وعن الأضرار والمخاطر التي قد تنشأ عن الإضافة العشوائية للفلورايد , إن مادة الفلورايد إذا أضيفت بالنسبة المقررة دولياً وعالمياً فهي آمنة للإنسان وليس لها ضرر وهذه النسبة تتراوح ما بين 507-ppm إلى 102أما إذا أخذت الفلورايد بكمية أكبر من {(2)ppm} وأكثر فقد يكون لها تأثير بسيط جداً جداً باصفرار الأسنان غير الملحوظ.
أما إذا زادت نسبة الفلورايد عن {(ppm4)} وهي نسبة أيضاً مسموح بها وأقرتها الجمعية الأمريكية لحماية البيئة فقد تسبب اصفراراً خفيفاً على الأسنان ولا تعمل على خرابها.
وعن المخاطر والمضار التي قد تنشأ من جراء الاضافة العشوائية لمادة الفلورايد : لكل مادة فوائد ومضار والفلورايد كغيره من المواد ولكن إذا استخدم الفلورايد بالنسبة المطلوبة فإن مضاره قد لا توجد، وإذا ما توفرت المعامل التي تحلل نسبة الفلورايد في المياه يؤدي إلى الحصول على الفوائد المرجوة.
أما إذا لم يتم ذلك وكانت نسبة الفلورايد عالية في مياه الشرب فهذا يؤدي إلى زيادة نسبة الفلورايد في الأسنان مما يؤدي إلى تغير في اللون من الأبيض إلى الأصفر أو البني. وفي بعض الحالات التي يكون الفلورايد عالياً جدا فقد يؤدي إلى وجود حفر في الاسنان.
هناك أبحاث كثيرة عن أضرار الفلورايد وبصفة خاصة أضراره إذا استخدم بنسب عالية لفترة طويلة يكون تأثير ارتفاع نسبة مادة الفلور بطيئا ويحتاج سنوات طويلة أي ان الإنسان إذا استخدم ماء يحتوي على مادة الفلور بنسبة عالية أي أضعاف المسموح به فإن هذا يؤدي على العظام عموما ولا أريد ان أتعمق في أضرار الفلورايد على الجسم.
كما أظهرت الدراسات العلمية ان أثر الفلورايد وقائيا إذا تم توفيره للمجتمع سواء بمياه الشرب أو معاجين الأسنان أو الجمع بين المعجون المفلور ومصادر أخرى للفلورايد يظهر أثر ذلك وقائيا بعد حوالي سنتين على صغار المجتمع حيث يقل وبشكل واضح نشوء تسوس جديد بينهم كذلك بين الكبار ولكن ليس بالشكل الواضح لوجود ترسبات وتسوسات قديمة بينهم لا تجعل الصورة واضحة وتشير دراسات أخرى إلى ان الفلورايد له دور كبير في تقليل الجراثيم الفموية المسببة لنشوء تسوس الأسنان وذلك عن طريق منع وإيقاف عملية الجلايكو ليسس glycolysis ويتم ذلك ب interfering للانزيم enolase فالفلورايد الموجود في البلاك لا يستفاد منه كمضاد للبكتريا وذلك لارتباطه بالبلاك بشكل كبير ولكن عند انخفاض درجة PH بسبب الأحماض الناتجة من نشاط البكتريا المسببة للتسوس فإن ذلك الفلورايد يبدأ في التفكك إلى أيونات متحررة في الوسط الفموي وبالتالي يبدأ في عملية ايقاف الجلايكوليسس المذكور آنفا. وبذلك تقل حموضة الوسط الفموي المسببة لتآكل السطح السني بالاضافة إلى تسريع عملية إعادة التمعدن للأجزاء المتحللة من ميناء الأسنان.
وعن الأثر الذي تحدثه مادة الفلورايد على الأسنان يختلف الأثر الذي تحدثه مادة الفلورايد على الأسنان باختلاف طريقة وصول مادة الفلورايد للسن، وهناك طريقتان:
الطريقة الداخلية ويأتي ذلك بأن تدخل مادة الفلورايد في تركيبة السن وهذا يؤدي إلى تكوين مادة الفلورو أباتايت بدلا من هيدروكسي اباتايت وهذا يزيد من مقاومة السن للتسوس.
وعن الصعوبات كذلك التي تعيق عملية فلورة مياه الشرب : بالرغم من اتفاق الباحثين عن العلاقة العكسية بين إضافة الفلورايد لمياه الشرب وتسوس الأسنان إلا ان قرار إضافة مادة الفلورايد لمياه الشرب مايزال حلما نراه ولا نراه..
|
[/align]
اخواني الطلاب وخواتي الطالبات
ارجوكم لا تردوني
ابغي مراجعة الاقسام لمادة الكيمياء للصف الثاني عشر علمي ( الثانويه العامه )
للفصل الثاني
بليز الى عنده لا يبخل علي
وجزاكم الله كل خير
عزمت على وضع هذا الموضوع عندما سمعت
بأنه سيتم وضع أسئلة متعلقة بالعملي في الامتحان النصفي ( و هو النظري )
و لكن لدي استفسار بسيط …
هل تعلمون أننا نمتحن عملي بطريقة توزع فيها المعلمة علينا أوراق 
فنحفظ الجداول أو المعلومات ثم نسمعها في الامتحان العملي ؟؟؟
هل أنتم على دراية أننا لا نقوم بالتجربة عملياً بل نكتفي برؤيتها فقط لضيق الوقت ؟؟
و أعرف الكثير من المدارس على نفس هذا المنوال الخاطئ 
…
فما ذنبنا إذا جاء سؤال كامل يختص بالعملي فتضيع علينا تقريباً ربع الدرجة التامة
!!!
فهل يعود الخطأ علينا أيضا 
!!!!
نرجو تعاونكم معنا … و اعطاءنا نماذج تساعدنا على معرفة طريقة الامتحان ..
و نشكركم على جهودكم المبذولة ..
و نبي نموذج امتحان عسب نعرف اشقايل بتي الاسئله
وليتكم اتحسون فينا
قسم بالله نحن يالله نخلص الكتاب و كتاب النشاط فوق ها تبون تحطون لنا العملي
و الله نحن مابنقدر
حسوا فينا
انا بأيد خواتي .. أنا ضد قرار وجود أسئلة العملي ضمن امتحان التحريري
أصلا نحن ما طبقنا كل تجارب العملي !!
واللي قالته بنت نجد عن امتحان العملي صحيح وفعلا هاد اللي صار
ياريت تلغوا هالقرار
احنا يالله يالله انخلص كتاب الطالب نفسه للامتحان مع العلم ان امذاكرين قبل
بس الوقت ضيق و مايكفينا
و كيف نحل أسئلة و هي معتمدة على القيام بالتجربة لحلها
حتى العملي تبونا نحفظه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
…
و بالفعل كل كلمة قلتوها كانت في محلها …
و أرجو من الموجهين الرد على هذا الموضوع .. بأسرع وقت ..
و عدم تجاهله .. لأنه يشكل عقبة في وجه كل طالب و طالبة ..
نأمل تعاونكم معنا ..
ارجو التوضيح
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الورود
هل حقيقه ما اسمع؟
سيدخل العملي في الامتحان؟؟؟ ارجو التوضيح |
حقيقة تبدو لنا أبعد من الخيال !!!
طلب منا دراسة الجزء العملي من كتاب التمارين في كل المواد العلمية
والمفترض أن المدرسين والمدرسات قاموا بشرح كل التجارب العملية وحلها
لكن المشكلة أننا لم نرى أي نموذج امتحان يخص هذه الجزئية .. كيف ستأتي الأسئلة ؟
أتمنى من موجهي وموجهات المواد العلمية التدخل بأسرع وقت
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الورود
هل حقيقه ما اسمع؟
سيدخل العملي في الامتحان؟؟؟ ارجو التوضيح |
نعم حقيقة و مثل ما قالت هبة ..
و كذلك الوقت لا يكفي لدراسة المادة بحد ذاتها فماذا عن دراسة كتاب العملي …..
أين الموجهين و الموجهات ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
على الأقل وفروا لنا نماذج …
ولكن عندي سؤال
هل هالشي راح يطبق فقط ع المرحلة الثانوية ام جميع المراحل ؟؟
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أشبيليةح2
الله يعينا ويعينكم
ولكن عندي سؤال هل هالشي راح يطبق فقط ع المرحلة الثانوية ام جميع المراحل ؟؟ |
والله أختي إحنا اللي بنعرفو إنو مطبق عالمرحلة الثانوية أما باقي المراحل بما بعرف
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة toot-66
والله شغله مخترعينها …عنجد مفكرينا فاضين يادوب نلحق ندرس يلي علينا والمناهج جدا دسمه وخصوصا الكيميا والاحياء وكمان الفيزيا ملياااان لا الناقص كمان ندرسلهم التجارب
|
المشكلة الكبرى لا تكمن في إضافة الجزء العملي المشكلة أننا ندرس شيئا لاندري أسلوب طرحه !!!
الرجاء من الموجهين الموجهات إدراج نماذج وشرح ما يجب علينا دراسته من الجزء العملي
رررررررررر كل من تفاعل مع الموضوع …..
و لكن أين الموجهين و الموجهات عن معاناتنا و مشكلتنا ..
و فلم يبق إلا القليل على امتحان الكيمياء ( مادة علمية ) ….
نرجو تعاونكم معنا ….
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبن الهيثم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأبناء طلاب الثانوية العامة أرجو منكم أن تهتموا في هذا الوقت بدراستكم وأن تركزوا على امتحانات نهاية الفصل وبالنسبة للعملي فهو جزء من كتاب التمارين والأنشطة. أما بالنسبة لتجاوزات بعض المعلمين في الجانب العملي فالتوجيه يتابع الأمر وفي الغالب المدارس التي لا تنفذ العملي كما هو هي المدارس الخاصة وليست الحكومية وذلك لعدم توفر الأجهزة والأدوات |
الأستاذ ابن الهيثم ،،،
أشكرك على مبادرتك .. و ردك … و لكن نحن أولا طالبات الحادي عشر علمي …
أما بالنسبة لما ذكرته فهو في عين الصواب .. بِان الكثير من الأدوات غير موجودة …
و أضيف على ما قلته الوقت غير كافي لاجراء هذه التجارب …
انما تقتصر معرفتنا و دراستنا على الكتاب النظري ..
فإذاً كيف يتم ادخال امتتحان العملي في النظري ؟؟؟؟
أرجو أن تعطينا نماذج أو الطريقة التي يأتي بها امتحان العملي ..
و خاصة أن امتحان الفيزياء في يوم الأحد ان شاء الله …
أرجو تفاعل البقية …
و أشكر مرة أخرى الشكر الجزيل للأستاذ الفاضل ابن الهيثم ..
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة انس خالد
امتحان الرياضيات صعب جدا ًجدا ًجدا ًجدا ً وأسئلته من خارج الكتاب وغير مفهومه والوقت لا يكفي و الأسئله غير مناسبه لفكر الطلاب ( أعلى من قدراتهم )
ولم يتم تدريب الطلاب على هذا النظام من الامتحانات والامتحان يحتوي على أفكار جديده وألغاز لم يتم التدرب عليها والكتاب المدرسي كبير جداً ويحتاج إلى وقت كافي للدراسه وليس بوسعنا إلا أن نقول حسبي الله ونعم الوكيل و أفوض أمري إلى الله |
الله يساعدنا يا رب .. و صحيح كان امتحان الرياضيات يحتوي على أفكار و دقيق جدا …
و أتمنى منكم أن تعطونا رأيكم عن نظام ادخال العملي في امتحان النظري في المواد العلمية …
و لكن لا أرى تفاعل منكم أبدا بشأن هذا الموضوع ؟!؟!؟!؟!؟
و لكن هذا الأمر تعاني منه جميع المدارس و ليس مدرستنا فقط …
و لو رجعنا إلى المنطق لن تقبل أي مدرسة بالفصح عن سوء شرح معلماتها !!
و لكن على العموم الحمد لله انتهينا من الاختبارات …
