بغيت لي عنده مشروع المميال للحادي عشر الأدبي يحطه اهنييييه ,,,,
و ما تقصرون
m7d 3ndh ?
بغيت لي عنده مشروع المميال للحادي عشر الأدبي يحطه اهنييييه ,,,,
و ما تقصرون
m7d 3ndh ?
يسلمووووووووووووو على الموضوع……….
أنا بعد أبااااااااا لمشروع بأسرع وقت…
إذا حصلتوه حطولي إياه……….
أختكم :
درة الشارجة.
ادور من بساعدني …
بب بق
حبوبه هذا قسم الـ12 روحي قسم الصف العاشر والكل بيساعدونج هناك والسموحه
و الله يا اختي اسف جدا
|
الادوات :
1- منقلة 2- سلك 3- شريط لاصق ..
4- قطعة من الورق المقوى 5- مصاصة شرب 6- مفتاح ..
الخطوات :
* قمنا بصنع المميال لقياس زوايا ارتفاع لمسافات بعيدة ..
* قمنا باحضار أدوات العمل ..
* قمنا بلصق الورق لبمقوى على نصف قطر المنقلة بالضبط , ثم ثبتنا مصاصة الشرب على طرف الورق المقوى الموجودة على نصف قطر المنقلة , ثم ثبتنا خيط مربوط بمفتاح من أسفله على نصف قطر المنقلة لقراءة الزاوية المراد قياسها كما هو موضح في الرسم ,,
اسئلة حول التطبيق :
س 1 .. انظري من خلال ماصة الشرب إلى الهدف الذي تريد قياسه (( رأس برج مثلا )) .. و اطلبي من أحد طلاب مجموعتك قراءة الزاوية الواقعة بين المنقلة و الخيط المتدلي عموديا مع المفتاح … لماذا تساوي هذه الزاوية زاوية الماصة مع خط الأفقي ؟؟
# لأنها عبارة عن زاوية برج ..
س 2 .. استخدم آلة المميال لقياس حساب زاوية و ارتفاع بناء مدرستك مثلا , ثم أوجدي المسافة الأفقية بينك و بين البناء ثم احسبي ارتفاع المدرسة ( جدارها ) !
* الجدار tan 40 = x
7
5.9 =
س 3 .. تختار المجموعة بعض المباني الأخرى الموجودة في المدرسة او في جوارها ثم نحسب ارتفاعات هذه الأشياء من مسافات مختلفة …..
1 ) المختبر tan 40 = x
6
4.35 =
2 ) المقصف tan 50 = x
8
= 9.5
يسلمووووووووووووو على الموضوع……….
أنا بعد أبااااااااا لمشروع بأسرع وقت…
إذا حصلتوه حطولي إياه……….
أختكم :
درة الشارجة.
ادور من بساعدني …
بب بق
ضرووووري
مافي حد يرد علي
ضروووري
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
اول ما اخلص مشروعي بحطه لج >>> ولا يكون خاطرج الا طيب
والسموحة حبيبتــــــــــــــي عـ القصــــــــــــــور
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
و نترقب يديدك على المنتدى
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1- العمل:
أ- صنع المميال .
ب- قياس زاوية الارتفاع
(ظهرت في قياسي 65o )
جـ- قياس البعد الأفقي عن المبنى
( ظهر في قياسي 12م )
د- حساب الارتفاع بواسطة (Tan)
البعد الأفقي 12م
زاوية الارتفاع 65o
الارتفاع ؟
* TAN (65) = (y / 12)
* y = 12 * Tan (65) = 25.7
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
تسلم والله وايد ساعدتني بهالمشرووع والا كنت بروح فيها ><
عليه 40 درجه ..
مشكور مره ثانيه وماقصرت ..
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
وين نتائج المشروع ؟!!
محتاي الهن ظروري ..
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
1.doc (176.0 كيلوبايت, المشاهدات 381) | |
2.doc (39.5 كيلوبايت, المشاهدات 287) | |
3.doc (527.5 كيلوبايت, المشاهدات 296) | |
4.doc (80.0 كيلوبايت, المشاهدات 270) |
المقدمة
المميال هو جهاز لقياس الارتفاعات…
كيف لنا أن نعرف كم تبعد الشمس عنا من دون أن نمد أشرطة القياس لملايين الكيلومترات ؟
كيف نعرف كتلة إلكترون عندما لا نستطيع أن نراه؟
أوجد الإنسان منذ القدم طرقـــا للقياس غير المباشر عندما عجز عن القياس المباشر
المشروع
طريقة صنع المميال:
1) خرم فتحة في المنقلة وتحديد مركز الدائرة
2) خرم فتحة في القاعدة لتثبيت المنقلة عليها
3) تثبيت المنقلة على فتحة القاعدة
4) عمل خيط وربطه بمفتاح وتثبيته في المنقلة
5) تثبيت ماصة على المنقلة لتحديد الارتفاع اللازم
النتائج:
1) استطعت بفضل الله من صنع المميال
2) استطعت قياس ارتفاع سارية العلم
الهدف من المشروع *
قياس الارتفاعات الصعب الوصول اليها لقياسها….
وصنع آلة مشابهه لآلات التي استخدمها علماء الفلك الأقدمون والرحالة لقياس ارتفاعات لا يمكن بلوغها
*اللوازم*
1) منقلة كبيرة 2) شريط لاصق
3) خيط مربوط بمفتاح 4) ماصة لتثبيتها في المنقلة
5) القاعدة (التي نثبت عليها المنقلة) 6) تصميم المميال
الخطوات :
1- أحضرت الورق المقوى و ألصقته بالمصاصة بواسطة الشريط اللاصق .
2- ثمَّ أحضرت بالسلك و ألصقته أيضاً في أول المصاصة .
3- ثم أخيراً أتيت بالمنقلة و ألصقتها
طريقة العمل :
احضر المنقله الصق الماصة بحيث يكون في المنتصف و الصق في النصف الاخر من المنقله الورقه البيضاء .. و ثم الصق الخيط في منتصف المنقلة و اثبت الطرف في الطرف الاخر من الخيط المفتاح و مثال على ذلك ارتفاع الباب انظر من الماصة و وانظر الى الخيط الى اين وقع..
لقد استخدمت المميال في قياس ارتفاع سارية العلم النتائج كالتالي:
المسافة بيني وبين سارية العلم =6.2 m
ارتفاع سارية العلم = 25 m
الزاوية التي نتجت عند نظري بالمميال الى السقف = 25ْ
لحساب ارتفاع السارية نقوم بالتالي:
ارتفاع سارية العلم = 2.89m
الخاتمة
لهذا الجهاز الصغير أهمية كبيرة جدا في حياتنا مع صغر حجمه فهو يستخدم في قياس ارتفاع ما مهما كان حجمه وهو يستخدم أيضا في قياس الزوايا البعيدة فمثلاً نستطيع حساب ارتفاع بناء المدرسة ، و بذلك يتبين لنا أنه من إيجابياته يوجد أنواع من الزوايا يصنعها كالحادة و القائمة و المنفرجة …
وأخيرا تم بحمد الله الانتهاء من مشروع الرياضيات"المميال"
إعداد الطلاب : 1 –محمد عصام
2- عبدالله مبارك
3 – عبدالله سعيد
الصف : العاشر – 2
إشراف معلم المادة أ : محمد الإمام
المقدمة :
تحدث إلينا معلم الرياضيات عن كيفية الاستفادة من النسب المثلثية فوجهنا إلي فكرة مشروع المميال وكان هذا يتطلب منا فهم و معرفة مما يتكون المميال
و فيما يستخدم وكيفية استخدامه .
تكوين المنوال :
1 – منقلة لقياس زاوية الارتفاع
2 – ورق
3 – خيط
4 – شريط لاصق
5 – ثقل معدني مثل مفتاح صغير
الهدف :
الهدف من المشروع هو قياس ارتفاع علم المدرسة
باستخدام المميال
خطوات العمل :
أولا : ( 1 ) تكوين المميال كما هو مبين بالرسم
( 2 ) إحضار آلة حاسبة شريط للقياس بوحدة المتر كما بالصور
ثانيا:
قام كل منا بالقياس بنفسه
و على الواقع فكانت الخطوات
و النتائج كالتالي:
1 ) قام الطالبان
عبدا لله مبارك و عبد الله سعيد
بقياس ارتفاع الطالب محمد
فكان 174 cm .
2 ) قام مروان بقياس الزاوية التي يصنعها الشعاع الخارج من النظر و الأفقي فكانت ْ47
3 ) ثم اشتركا نفس الطالبان بقياس المسافة بين قدم الطالب محمد عصام و قاعدة العلم فكانت 740 cm
4 ) ثم اشتركت المجموعة في رسم شكل هندسي يعبر عن القياسات التي تمت كما هو مبين
5 ) اشتركت المجموعة في إيجاد
ا ) قيمة x وهي الطول المتبقي من طول سارية العلم و ذلك باستخدام الخطوات التالية :
tan〖47= 〗 x/600 x=600 tan〖47 ≈ 643 cm 〗
ب ) ثم استنتاج الطول التقريبي لسارية العلم :
طول سارية العلم ≈ 170 + 643 = 813 سم ≈ 8 أمتر .
لنتائج :
1 ) استنتاج تقارب النتائج التي توصلنا اليها من أن ارتفاع سارية علم المدرسة هو 8 أمتار .
2 ) أن لأداة المميال مميزات كثيرة منها قريبة من القياس الدقيق لارتفاع الأشياء و المباني التي يصعب علي الشحص الغادي قياسها .
3 ) المميال أداة رخيصة التكاليف المادية
4 ) الشكر و التقدير لمعلم الرياضيات أ : محمد الامام
على كل ماقدمه لنا من معلومات سهلت لنا الاستفادة من المميال.
المقدمة
المميال هو أداة استخدمها الفلكيون قديما لقياس البعد بين الأرض و الشمس إضافة إلى أن المهندسين قد استخدموه في قياس طول العمارات وغير ذلك من الأبنية الطويلة التي لا يمكن اللجوء في قياس طولها إلى أجهزة القياس العادية كالمتر وغيره ذلك من أجهزة القياس .
و لتجربة فعاليته قمت بإعداد مميال بسيط يمكن إعداده أدواة بسيطة .
أدوات صنع المميال البسيط
1. منقلة
2. أنبوب (بلاستيكي أو معدني ويكمن استخدام غير ذلك )
3. خيط و ثقل لتعليقه بالخيط
4. متر لأخذ القياسات المختلفة
5. قطعة من الورق المقوى
طرق صنع المميال
أولا تقوم بإلصاق الأنبوب بالمنقلة و بعد ربط الثقل بالخيط نقوم بإدخال الخيط بالأنبوب أن تم وضع قطعة الورق المقوى فيتم لصقها بالأنبوب و المنقلة و ذلك لتثبيته في مكانه و منعه من الحركة . فينتج مميال كما هو مبين في الشكل 1-1
استرتيجة العمل (قبل البدء)
يفيدنا وضع استراتيجة قبل بدء العمل بمعرفة كل خطوة سنقوم بها مسبقا مما يسهل علينا العمل و يسرعه و يجبه نسبيا عن التشويش .
أما بالنسبة للإستراتيجية التي سوف نضعها قبل العمل كالتالي :
• أولا أختار من الطلاب من يمكن أن يساعدني في أخذ القراءات
• سنقوم بتحديد طول معين بين كل طالب و العمود المراد قياس طوله وهو في وسط باحة المدرسة و سأحاول أن يكون الطول عدد طبيعي وسهل قدر الإمكان لتسهيل عملية الحساب (400سم ,350سم ,300سم) .
• بعد ذلك سآخذ قراءة المميال بمساعدة زميلي و يجب أن تتناسب الزاوية عكسا مع الطول الذي وضعته بيني و بين العمود فمثلا كلما ازداد الطول نقصت الزاوية و العكس صحيح .
• أضع مسبقا طريقة حساب طول العمود و آخذ ما سأحتاجه من قياسات غير المذكورة أعلاه .
• أقيس طولي حتى العين (مكان النظر)
• العملية الحسابية التي سأقوم بها هي كالتالي :
أولا : بعد قياس طولي فطول العمود يساوي طولي +طول الجزء العلوي X ولكن x مجهول نحسبه باستخدام ظل الزاوية (*tan) المأخوذة من قراءة
المميال و التي أرمز لها * حيث X =المقابل =tan* , y المجاور و منه y x *tan = x و منه طول العمود =طولي +X
التطبيق الحسابي(التعويض)
*=65 طولي =160 cm y=250 cm
Tan65 x250 = X
X=2.144×250 X=536 cm
=160+536 =696 .1 العمود طول
بالتقريب طول العمود يساوي 700 cm تقريبا
المميال
عمل الطالب : بإشراف المدرس: الصف: العاشر الشعبة: 20/11/2008م المقدمة استرتيجة العمل (قبل البدء) • العملية الحسابية التي سأقوم بها هي كالتالي : التطبيق الحسابي(التعويض) |
, i`h i,hkjlsz.lkjha.haj
بالتوفيق الغالي
صرآإآإآإآإآإآإآإآإآإآإحة هالموضوع يستحق الدرجة النهائية