الوسم: الموسيقى

أهلاً وسهلاً أريد أن أوضح ان الموسيقى مادة كباقي المواد الدراسية لها درجات ويحاسب الطالب فيها حسب مستواه بدون تدخل أحد من الإدارة ونحن مدرسون التربية الموسيقية نعطي كل طالب حقه ونتــقى الله في عملنا ولنا دفتر متابعة أو سجل نتابع به الطـالب كل حصـة والتربية الموسيقية مقسمة إلى فروع والطالب المتفوق من يحسن فيها كلها وليس العزف والموهبة فقط 0 وإدارة المدرسة لاتتدخل في درجاتنا نهائياً.

وأحب ان أضيف على كلام الأستاذ عدلي بأن الطالب الموهوب يعادل الطالب المتفوق في أي مادة دراسية اخرى فهل يتذمر باقي الطلاب على أن معدلات هذا الطالب أعلى من باقي طلاب الصف ونتمنى للجميع التوفيق

الاستاذ الفاضل بالطبع أنا أؤكد كلام الاستاذ عدلي ولا يوجد أي ظلم من قبل المعلمين أو المعلمات في تقيم الطالب أو الطالبة بالنسبة للدرجات ولكن بالعكس تماما نحن مع الطالب في كل الاوقات ومرفق نموذجين لدفتر المتابعة والدرجات المقرر لكي يطمئن قلبك

http://www.4shared.com/file/194339786/b057f527/___.html
http://www.4shared.com/file/19433966…1/_online.html

الله يعطيكم العافيه
بس القصد من كلام الاخت….. الا محمد

انها عملت كل النشاطات المطلوبه لولدها وولدها شاطر في المواد الدراسيه بما فيها التربيه الرياضيه والموسيقي والفنيه والحاسوب
بس عند جمع وقسمة مواد النشاط طلع في نقص لولدها في مواد النشاط فلما راجعت المعلمات لقت انه معلمه التربيه الرياضيه ظالمته بالدرجات فلما سالتها قالت لها المعلمه انها استفسرت عن اسماء الطلاب الاوائل واعطتهم درجه النشاط كامله وانها تقيم الطلاب على حسب ترتيبهم هل هم من العشر الاوائل او لا ,واما باقي الطلبه لهم الله.

وغير كذا ولدها ترتيبه الثالث بين طلاب صفه يعني المفروض درجاته تكون كامله.

ولما قالت لها عدلي لي في الشهاده ما رضت المعلمه وقالت لها التقويم الثاني بحط له درجة كامله هذا مو ظلم.

<div tag="2|80|” >السلام عليكم الأخت الفاضلة ،حضرتك من حقك طبعاً أن تسألي عن اسلوب تقييم ابنك داخل الصف و الحقيقة كل الردود التي قرأتها حقيقة و منطقية جداً ، و أحب أضيف أنه تم إضافة اختبارات إلكترونية أيضاً يستخدمه المعلمون داخل الموقف التعليمي ، و نحن بدورنا كإشراف تربوي نتابع ذلك من خلال زيراتنا للمدارس بالإضافة إلى دفتر المتابعة. فجميع المعلمين الموجودين بالميدان التربوي أهل للثقة و على درجة عالية من الإلتزام المهني و غير ذلك لديهم الخبرات الازمة للتقييم على أسس علمية و منطقية .
و هذا لكي يطمئن قلبك .و تمنياتي بالتوفيق لنجلك العزيز بارك الله فيه و جعله قرة عينك.

الأطفال هم مفتاح للآمال . . وهم العدة التى يمكن أن يتحقق بها التقدم والارتقاء فى شتى المجالات خاصة إذا أتيح لهم الظروف المواتية والمناخ المناسب للإعداد السليم . . والاهتمام بتوعية الطفل يعد من الركائز الأساسية التى تستند إليها الجماعة فى تقدمها وارتقائها حاضرا . . ومستقبلا . . حيث أنه من الأعمدة الهامة لحركة الجماعة، وهذا ما يجعل من مواجهة احتياجاته أمرا له الأولوية.
كلنا يعلم أن من أهداف التربية للطفل مساعدته على النمو المتكامل الى أقصى ما تمكنه إمكانياته الفطرية الطبيعية حتى يصبح إنسانا متكامل الشخصية قدر الإمكان، ومساعدته على أن يصبح إنسانا مسئولا وعضوا ايجابيا مشاركا فى مجتمعه.
وإذا تأملنا حياة أى طفل منذ ولادته سواء كان من أسرة ثرية أو فقيرة . . مثقفة أو جاهلة أو كان ينتمى الى دولة عظمى أو دولة نامية، نجده منذ النشأة الأولى يتوافق مع الأصوات الموسيقية فيناغى . . يصرخ . . ينصت الى هدهدة أمه . . يحرك جسمه بحركات منتظمة عند استماعه الى الموسيقى ذات الإيقاع الواضح . . ثم يجرى . . ويقفز على نغمات الموسيقى . . كما يغنى بعض أجزاء لألحان سمعها من خلال انشغاله بأى عمل أو لعب.
وهكذا تبدو الموسيقى وكأنها عنصر أساسى فى حياة الطفل اليومية، ومن هنا استغل التربويون الموسيقيون فى العالم المتحضر هذه الإستجابة الطبيعية من الطفل للموسيقى، لمساعدته على النمو المتكامل المتوازن، فأصبحت تمثل قيمة أساسية فى مناهج طفل الحضانة، وطفل مرحلة الرياض والمرحلة الأولى للتعليم فى معظم بلاد العالم، حيث ظهرت طرق وأساليب موسيقية عديدة لتربية الطفل وتنشئته تنشئة سليمة، ومن أهمها طريقة دالكروز Dalcrose من سويسرا، وسلطان كوداى Soltan Koday من المجر، وكارل أورف K.orff من النمسا وسوزوكى Suzuki من اليابان، كما قامت الدراسات والتجارب عن الطفل ونموه الموسيقى فى العديد من الدول الأخرى منها فرنسا وأمريكا وتشيكوسلوفاكيا وغيرها.
ويعمل النشاط الموسيقى فى مرحلة تعليم الرياض ومرحلة التعليم الأساسى على النمو الشامل لشخصية الطفل بطريقة متوازنة ومتكاملة، والكشف عن القدرات والمواهب الخاصة لديه.

الشكر الجزيل للاستاذة هدى على الموضوع الرائع …..

الموسيقى تلهي الطفل عن ما هو مفيد

<div tag="9|50|” >موضوع رائع يا أستاذة هــدى

جزاك الله خيرا على هذا الكتاب القيم والمفيد خاصة لمعلمي ومعلمات التربية الموسيقية .

جزاك الله خيرا

حكم الغناء وآلات اللهو لسماحة الشيخ عبدالعزيز بن باز

لقد قيل: إن الأغاني حرام بسبب الموسيقى، فهل هذا صحيح؟ وهل الموسيقى لوحدها حرام، أم الشعر الغزل المغنى فيها حرام؟ ويوجد أيضاً بعض الآلات فهل هي حرام أم لا؟ وهي: الطبل، والربابة، والناي، والمزمار، وآلة البيانو؟!!

الأغاني محرمة، وقد نص أهل العلم على ذلك، وحكى بعض أهل العلم إجماع أهل العلم على ذلك، ومن أدلة ذلك قوله تعالى: وَمِنَ النَّاسِ مَن يَشْتَرِي لَهْوَ الْحَدِيثِ لِيُضِلَّ عَن سَبِيلِ اللَّهِ بِغَيْرِ عِلْمٍ.. (6) سورة لقمان، قال أكثر علماء التفسير: إن المراد بذلك الأغاني، وهكذا أصوات الملاهي، وقال عليه الصلاة والسلام في الحديث الصحيح: (ليكوننَّ من أمتي أقوام يستحلون الحِرَ والحرير والخمر والمعازف) والحِر هو الفرج الحرام يعني الزنا، والحرير معروف محرم على الرجال، والخمر معروف محرم على الجميع وهو المسكر، والمعازف هي: الأغاني وما يعزف فيه من آلات الملاهي، فالواجب على كل مؤمن ومؤمنة الحذر من ذلك، ولا يجوز استماع ذلك لا من إذاعة ولا من غيرها، أما الشعر العربي الذي ورد في كلام العرب ومن كلام الصحابة وكلام غيرهم فلا بأس إذا كان فيه شيءٌ طيب، فالأشعار التي قالها أهل الخير من أصحاب النبي -صلى الله عليه وسلم- ومن بعدهم هذه ليست داخلة في الأغاني، فالشعر بلغة العرب ولحون العرب فيما ينفع الناس كالحث كالاستقامة على الدين والجود والكرم والعفة والبعد عما حرم الله هذه أشعار مقبولة، كما قال فيها النبي -صلى الله عليه وسلم-: (إن من الشعر حكمة) وكان حسان بن ثابت ينشد في حضرة النبي -صلى الله عليه وسلم-، وفي المسجد أيضاً يهجوا المشركين ويدعوا إلى دين الإسلام، وهكذا غير حسان ككعب بن مالك وعبد الله بن رواحة وآخرين، وهكذا من بعد الصحابة من أهل العلم، فالمقصود أن الشعر في اللغة العربية فيما ينفع الناس هذا ليس فيه بأس وليس من الأغاني، وإنما الأغاني هي ما يكون باللحون المطربة بلحون الرجال المتشبهين بالنساء أو بلحون النساء، هذا هو الذي يضر الناس ويثير الغرائز ويدعو إلى الفساد ولاسيما إذا كان في مدح النساء أو الخمور أو اللواط أو غير هذا مما حرم الله، فيجتمع في ذلك الصوت المطرب مع المعنى الفاسد، فيكون في هذا شرٌ كثير وفساد كبير؛ ولهذا ذكر أهل العلم تحريم ذلك ونص عليه العلماء وبسطها في ذلك العلامة ابن القيم رحمه الله في كتابه: (إغاثة اللهفان من مصائد الشيطان). فيجب على المسلم والمسلمة الحذر من ذلك وعدم استماعه لا من شريط ولا من إذاعة ولا من تلفاز ولا من غير ذلك حفظاً للدين وحفظاً للمروءة، وحذراً من أسباب الفتنة والفساد، وإذا كان مع الأغاني آلات الملاهي الرباب وغيره من أنواع الملاهي كالطبل وكالموسيقى وكالمزمار وما أشبه ذلك صار الإثم أعظم. وذكر ابن الصلاح وغيره إجماع أهل العلم على تحريم ما يكون فيه استماع الغناء مع آلات الملاهي، يكون الشر أعظم والفتنة أكبر، وإذا انفرد الغناء وحده ليس معه آلة لهو فالذي عليه جمهور أهل العلم وحكي الإجماع منهم التحريم؛ لما فيه من الفساد، فإذا انضاف إلى ذلك آلات الملاهي من موسيقى ومزمار أو غير ذلك من آلات الملاهي كالطبل وكالرباب وأشباه ذلك كل ذلك يجعله أشدُّ تحريماً وأشد فساداً، نسأل الله للجميع العافية.

الموسيقي ترتقي بذوق الطفل
كتبت ـ منال بيومي‏:‏
140طباعة المقال

الموسيقي تشكل عاملا مهما في بناء شخصية الطفل‏,‏ ولأن طفل اليوم هو شاب ورجل المستقبل وتعتمد عليه الامم في بناء وصيانة حضارتها ومستقبلها‏,‏ كان من الضروري
ان نلجأجميعا إلي ترسيخ اهمية التعليم الموسيقي بما يناسب متغيرات هذا العصر.. هذا ما ينادي به الدكتور إيهاب عاطف أستاذ الموسيقي العربية المساعد بجامعة الزقازيق قائلا إنه يجب علينا كدولة وافراد ان ننشر الثقافة من خلال تدريب الطفل علي التذوق الموسيقي الجيد الذي يمكن ان يوجهه إلي الاختيار والاستماع الموسيقي الجيد غير المسف, إلي جانب تشجيع أصحاب المواهب الابداعية الفنية بين الاطفال والشباب, واستغلال تلك المواهب في نشر الفنون الرفيعة الراقية والفكر المستنير.
ويضيف الدكتور إيهاب عاطف قائلا إن من الواضح أنه كلما أستمتع الطفل بأداء الموسيقي والمشاركة في انشطتها, كلما ارتقينا بالذوق العام في المجتمع, وعلينا ان نوازن بين ارضاء ذوق الاطفال ولا نتجاهله وفي الوقت نفسه, الا نهبط بمستوي الموسيقي فيفسد الذوق العام وعلي معلمي الموسيقي في المدارس ان يضعوا في اعتبارهم أهمية تنمية وتهذيب ذوق الطفل, فنحن لا نعلم الاطفال الاداء فقط, بل نشكل ذوقهم أساسا, ومع ادراكنا لما يسمعونه من توافه الموسيقي اليومية خارج المدرسة, يجب بذل أقصي الجهد لتقديم الجيد من الموسيقي فقط عندما تسمح الفرصة بذلك.
وعند اختيار الموسيقي يجب مراعاة سن الطفل, ودرجة تحصيله, وقدرة احتماله علي الاصغاء فكلما صغر الطفل قل احتماله وتركيزه, كما يجب ان تكون الموسيقي المختارة مطابقة للغرض الذي ستقدم من أجله, وألا تقتصر علي عصر أو نوع معين بل يجب أن تشمل مختلف الانواع مثل الموسيقي, ومن المعروف أن الحضارة المصرية القديمة قد اهتمت بالموسيقي اهتماما كبيرا واعتبرتها أداة ووسيلة من وسائل التربية قبل أن تكون فنا جميلا في حد ذاتها.

مقال اكثر من رائع سلمت يمناك استاذ / عدلي

الاستماع الى الموسيقى واهميتها ودور مدرس التربية الموسيقية في غرس الموسيقى داخل التلاميذ

شكرا يا استاذ عدلي علي الموضوع الجميل

شكراااااااااااااااااااااااااااااا

الموسيقى علاج لاضطرابات التوحد

أثبتت الأبحاث فعالية الموسيقى في علاج التوحد0 فقد كتب توني وتيغرام وهو اختصاصي العلاج بالموسيقى البريطانية عن أهمية وفعالية العلاج بالموسيقى للأشخاص المصابين بالتوحد
وفي هذا المقال عرض توني العلاج بالموسيقى كوسيلة علاجية داعمة لغيرها من البرامج العلاجية
عندما يتم تعريض الطفل المصاب بالتوحد للموسيقى التفاعلية التي يؤديها مدرب العلاج بالموسيقى فإن هذا يخفف الكثير من السلوكيات كي توائم الطفل المصاب بالتوحد
إن الموسيقى المرتجلة لها شكل وقالب خاصان ببداية ونهاية ويتم تصميمها ضمن إطار بحيث يكون هناك استجابة وتفاعل له معنى علاجي ولابد من التفريق بين الموسيقى العادية التي تستخدم الحركات الإيقاعية وهذا النوع من الموسيقى العلاجية التفاعلية يستجيب العديد من الأطفال المصابين بالتوحد لها بشكل جيد ويرجع السبب إلى أن الموسيقى تجنب الطفل استخدام اللغة والتي هي طريقة للتعبير عن عالم المشاعر والأحاسيس والذي هو عالم غريب بالنسبة للطفل المصاب بالتوحد
تحسين المهارات
يتم تصميم كل جلسة للعلاج بالموسيقى بشكل مسبق بحيث تتحدد فيه البداية و النهاية و كل الإجراءات. كما يتم أخذ المرونة و الإبداع بعين الاعتبار و ضمن هذا الإطار المنظم يتلقى الطلاب جلسات العلاج بالموسيقى مرة واحدة بالأسبوع في الزمان و المكان نفسه. ويتم تجهيز الغرفة بشكل مسبق بالأدوات الموسيقية المختلفة لضمان مختلف النغمات بحيث يشترك فيها الطلاب بشكل فردي أو بشكل جماعي
إن الهدف الأساسي من دراسة الموسيقى هو التركيز على المشاركة و أخذ الدور و تحسين مهارات الاستماع و الإصغاء من خلال عزف الاختصاصية على البيانو و الغيتار و الطبل وغيرها من الأدوات. وتفاعلها مع الطلاب و الهدف الأساسي من وراء هذا التفاعل هو فتح المجال للتواصل مع التركيز على بناء درجة من الوعي لمن حوله من الطلاب الآخرين في المجموعة نفسها ثم تنتهي الجلسة بأغنية الوداع
ولعله من المهم أن نركز على أهمية بناء جسور الثقة والعلاقة والألفة والتي تبنيها الموسيقى على مدار الجلسات وبالوضع المثالي فإن الجلسة لابد أن تكون معتمده على معايير فرديه،فكل طفل يختلف عن الأخر في القدرات وأن تكون فرديه أيضاً ولكن نظراً للظروف المادية ومحدودية الوقت فإن الجلسات تكون على الأغلب جماعية وذلك لضمان فائدة أكبر عدد من الأطفال الذين يحصلون عليها من خلال جلسات ممتعة فيها العديد من النغمات والأغاني والسكون أحيانا تلك الفائدة التي تعكسها الاستجابة

العلاج بالموسيقى
لقد تطور العلاج بالموسيقى كمهنة على مدى خمسين سنة مضت. ومن الجدير بالذكر فإن العلاج بالموسيقى درس في المملكة المتحدة من خلال مسافات تخول دارسها الحصول على درجة الماجستير. وبعد حصول ذلك الدارس على المؤهلات يجب تسجيله في المجلس الصحي المهني حتى يمارس المهنة. وهذا يؤكد للعامة بأن من يمارس العلاج بالموسيقى لابد من أن يكون مؤهلاً تأهيلاً عالياً. وقد يعمل الاختصاصيون إما في القطاع الصحي بالمستشفيات أو في مراكز خاصة أو في مدارس التربية الخاصة

مع تحياتي
معلمة التربية الموسيقة فاتن سعيد صالح

اشكر للأستاذة فاتن البحث المستمر في المواضيع التي تهتم بالتربية الموسيقية

واتمنى لها دوام التوفيق والنجاح

اشكرك ياإجلال على المرور وتشجيعك لنا دائما بأعذب وأرق الكلمات

شكرا علي الموضوع وفعلا موضوع هادف جدا وتاريخ موسيقي عظيم

هذا عرض تقديمي لأعلام الموسيقى الكلاسيكية ويفضل أن يعرض على باوربوينت 2022
وأحب أن أنوه على أني حصلت على هذه المعلومات من موقع ويكيبيديا ثم جمعتها في عرض تقديمي لكي يكون العرض بسيط وسهل حتى تصل المعلومة بشكل شيق.

تمنياتي للجميع بالتوفيق والنجاح الدائم.

وهذا هو رابط الملف

http://www.4shared.com/file/38310519/3162dbe1/___2.html

<div tag="2|80|” >عرض جميل وذوق رفيع لعظماء الموسيقى العالمية ويعمل على بوربوينت 2022جيدا0
أشكرك استاذ رأفــــت على معلوماتك وإضافاتك المفيدة والقيمة دائما 0
بارك الله لنا فيك ودعواتنا لك بالخير والصحة والعافية0

<div tag="3|80|” >

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

أكدت إحدى الدراسات العلمية أن الموسيقى تخفف من الآلام بنسبة 21% ، والكآبة بنسبة 25% ، خاصة عند الأشخاص الذين يمرون بظروف نفسية ومشاكل اجتماعية سيئة، وأن الموسيقى تؤثر بشكل إيجابى على المرضى الذين تصل أعمارهم إلى خمسين عاما ويعانون من التهابات فى المفاصل والانزلاق الغضروفي.

وأفادت الدراسة أن أطباء جامعة " ستانفورد " الأمريكية نصحوا الأشخاص كثيرى النسيان بالاستماع الى الموسيقى "موزارتسان" ، بعد أن أثبتت قدرتها على تحسين قدرات التعلم والذاكرة عند الإنسان، وقد نصح كثير من خبراء التعليم وعلم النفس والاجتماع فى مصر ومعهم خبراء الموسيقى، بضرورة استماع مرضى ضغط الدم والقلب للموسيقى الهادئة، لما لها من تأثير على تحسين حالة الإنسان الصحية والمزاجية.

يقول الموسيقارحلمى بكر "إن الموسيقى لها دور كبير فى حياة الإنسان، وعلى حالته النفسية ، وإذا كانت الالموسيقى تؤثر على الحيوان ، فما بالنا بتأثيرها على الإنسان!"
ويضيف "للالموسيقى تأثير قوى على كل شيء، فهى نوع من الإبداع الإلهى وليس البشر، لذلك فأنا دائمًا أرفض السؤال الذى يطرحه البعض وهو " هل الموسيقى حلال أم حرام ؟! " ففى أوروبا مثلا ً أنواع عديدة من الموسيقى، أنغام للصباح ، وموسيقى للمساء وأخرى يتم الاستماع إليها أثناء تناول الشاى ، لذلك أصبح هناك ما يسمى بــ لايت ميوزيك وسوفت ميوزيك ، كما توجد الموسيقى الفاست والبوب ميوزيك.

ويذكرنا المطرب الشعبى محمد العزبى بالحكمة القائلة "الموسيقى غذاء الروح "، لأنها تجعل الإنسان مبتهجًا وسعيدًا، فعندما يجلس للاستماع إليها ويتعايش مع نغماتها ينسى كل ما به من هموم وآلام، حتى ولو كانت آلاماً عضوية، فهى كثيرًا ما تقلل من حدتها وقوتها.
ويؤكد أن استماع المريض للموسيقى بعد إجراء أية عملية جراحية يساعده كثيرًا على الشفاء بسرعة، واستبعد العزبى الموسيقى الموجودة حاليا من إحداث التأثير، واكتفى بتشبيهها بالساندويتش التيك أواى ، الذى لا يسمن ولا يفيد. تخفيف الهموم

تقول المطربة عفاف راضي، والتى حصلت على درجة الدكتوراه فى الموسيقى "إنها تخاطب حالة من يستمع إليها وتتجاوب معه، وبالتالى فإنها تزيد من سعادته ان كان سعيدًا، وتخفّف همومه ان كان حزينًا لدرجة وصلت إلى استخدامها فى أوروبا لشفاء وعلاج بعض الأمراض".
وأضافت عفاف "إن ما يحدث على الساحة حاليا ليس موسيقى، إنما هى صورة يتم مشاهدتها بإنبهار لما بها من فتاة جميلة ورقص جيد، وهذا بلا شك ينحصر تأثيره فقط على الشباب، وأن كلا منا يختار نوع الموسيقى التى تواكب فكره وثقافته، فلسنا جميعًا نحب الأوبرا أو نفضل الاستماع إلى الموسيقى الغربية، فقد يستمع شخص ما إليها ويتجاوب معها كثيرا، والآخر يتعارض معها وتتعارض مع ثقافته".

الدكتور عز الدين الدنشارى "بكلية الصيدلة جامعة القاهرة" يقول "إن تأثير الموسيقى لا يتوقف على المراهقين وكبار السن فقط، وإنما يصل تأثيرها إلى الجنين فى بطن أمه ، هذا إلى جانب تأثيرها القويّ على الأم نفسها، فكل من الطفل والأم مرتبطان بالموسيقى أثناء الحمل". مشيرا الى أن تأثير الموسيقى على الإنسان يبدأ منذ تكوينه جنينًا فى بطن أمه ، حيث أثبتت الدراسات أن الجنين يستطيع سماع الأصوات وتمييز النغمات الالموسيقية، ابتداءاً من الشهر الثالث والرابع للحمل.

واتفق علماء الأجنّة على أن الأذن هى أول عضو يتكون فى الجنين، وتبدأ وظيفها السمعية بعد 18 أسبوعًا فقط من بداية تكوين الجنين، الذى يستطيع تمييز الأصوات بعد 24 أسبوعًا من تكوينه. وهناك دراسات تؤكد أن الجنين يتأثر تأثيرًا إيجابيا بالموسيقى الهادئة، إذ أنها تؤدى إلى تهدئة ملحوظة فى ضربات قلبه، عكس سماعه لموسيقى الروك الصاخبة التى تسبّب زيادة فى ضربات القلب. تغييرات هورمونية وتشير نتائج البحوث الحديثة أن سماع الجنين للموسيقى يؤدى إلى تغييرات هرمونية من شأنها وقاية الجنين من الأمراض العصبية والنفسية، كما تساعد على وقايته من عيوب النطق والعجز فى التعليم، واكتساب المعرفة والمهارات عندما يخرج إلى الحياة.

ويضيف"إن سماع الموسيقى يساعد على الشعور بالاسترخاء والراحة، والخروج من محيط الإكتئاب والتوتر، عكس الموسيقى الصاخبة، والتى أوضحت عديد الإحصائيات، أن عدد ضحاياها وصل إلى 75 ألف حالة بين الشباب والمراهقين المدمنين لهذا النوع من الموسيقى، والذين يتراوح أعمارهم بين 14 و 24 عامًا، إلى جانب تقرير عالمى أوضح أن 875 حالة انهيار عصبى بين فئة الشباب المراهقين فى العالم ويرجع السبب الأول فيها إلى الضجيج الالموسيقى العنيف.

تفيد عديد الدراسات ان الانسان لا يحتاج الى الأدوية والعقاقير فحسب لمعالجة آلامه وأوجاعه، بل يمكنه ان يُشفى بطرق أخرى أكثر نجاعة من ذلك الموسيقى التى أثبتت الدراسات انها وسيلة ناجعة فى مداواته وشفائه من أمراضه، بل وحتى التخفيف من الهموم والتوترات التى فرضها نسق الحياة العصرية.

اشكرك على هذه المقااااااااااااااالة الرائعة

مشكور على هذا الموضوع المفيد .

شكرا لك على هذه المقالة المفيدة

السلم الموسيقي

دو ـــ ري ـــ مي ـــ فا ـــ صو ــ لا ــ سي ــ دو

هذا هو السلم الموسيقي

تعزف عليه اصابعك

فتبدع في عزف الحانك

واستمع من خلالها الى صوت احساسك

نغمات تصوغها دقات قلبك

فيشدو ويتالق بها قيثارك

فانظر لك وانت معه تسرحين في خيالك

وشعرك يرقص مع اهتزاز راسك

وانت تطفئين الاضواء باغماض عينيك

وتغنين بلالاة دمعك

وتبتسمين بصدق مشاعرك

فا سعد بجمال حبك

واطرب من رؤية حسنك

فاتي اليك واقبل راسك

ولكن هنا لن أكتفي بقربك

فاسمحي لي ان أشاركك لحنك

انت تعزفين بسلمك الموسيقي

وانا ساعزف بسلمي الشعري

فهيا الان نبدا اعزفي وانا ساعزف

دو

دروب سرت بها وعلى ربي توكلت

دروب بها تنقلت الى ان تكونت

دنيا عشت بها ومنها تعلمت

دنوت بها وارتفعت ونفسي صنعت

دروب بحثت بها عن الحب ان لك وصلت

ري

رسمات للصغار لونت

روائع لشعراء قرات

روايات للاطفال قصص

رسائل حب بها بدات

رحيق الازهار لك اهديت

رعشة حبك احسست

مي

مساء حب يجمعنا

موج البحر يغني لنا

مرسي الاحلام امالنا

موطن العشق غرامنا

مبهرة بسمات سعادتنا

مبدعة انت في احبنا

فا

فرحة طفل بسمتك

فراشة الورود نظرتك

فل بل ياسمين عطرك

فؤادي به سكنك

فتالقي في اناقة منزلك

صو

صغيرتي كم جميل عليك الحرير

صوتك اجمل من تغرتد العصافير

صاف قلبك كصفاء ماء الغرير

صادقة انت في حبك الكبير

صورتك اروع ما في فن التصوير

لا

لؤلؤة قلبي ابتمسي دائما

لتزيدي على جمالك جمالاً

لتزيلي عن قلبي الاماً

ليبتسم القيثار وهو يعزف الحاناً

لا تترددي فبسمتك للحب انغاماً

سي

سعادة دنياي واحلامي وعمري

سرعشقي وحناني وشعري

سحر ليلي وجمال نور قمري

سيدتي وملكة حياتي وقلبي

سننطلق لنبدع في حبك انا وقلمي

دو

دلالك احلى ما في حسنك

دروس العشق يعلمها قلبك

دقات قلبي ايقاع لحنك

دليل ابداع عشقي فرحك

دعني الان اعود لاقبل راسك

قصيدة مبدعة وجميلة جدا وأول مرة أقرأ قصيدة عن السلم الموسيقي بهذا الجمال وما ينقصها إلا لحن يزيدها جمالا وحيوية لك كل الشكر على هذا الابداع

ما شاء الله رووووعه

تسلمين

قصيدة متميزة

جزاك الله خير

مشكورة يالغالية على هذه القصيدة الحلوة .