أخواتنا الفضليات
منتدى المعلمات بكتاباتكن يزدهر ..
هنا ..
أختي ..
أطلقي لفكرك العنان .. ليعدو في مضامير الابتكار ..
ودوني ببساطة كل فكرة جديدة تخطر على بالك وتسهم في إثراء حصص المراجعة ..
فمن هي أولى المبادِرات ؟
فكرة
ترفق
السلام عليكم
في نهاية إحدى الدورات التي أخذتها, أخذت المراجعة النهائية الطابع الآتي:
قسمنا إلى فريقين.. و طبعا طولبنا قبلها بمراجعة المادة.. بعدها قام المدرب برسم ما يشبه خلية النحل على السبورة.. الفكرة تتلخص في أن كل شكل سداسي من الخلية يتضمن سؤالاً كل فريق يختار رقم و الفريق الثاني يحاول يسأله سؤال صعب.. و الفريق الفائز هو اللي بيجاوب أسألة بتشكل خط يعني زي لعبة " X – O"
كل فريق بيحاول يصعب الأسئلة قدر الإمكان على الفريق الآخر و بيحاول يسد الطريق على الفريق الثاني
و دمتــــــــــــــــــــ سالمين ـــــــــــــــــم
غالبا الطالبات في حصص المراجعة يأتون لم يذاكرن (يمكن بس في مدرستنا !!) وهي مشكلة تشعر المعلمة بالإحباط ولكن لدينا الحل ..
خصصي جزئية معينة للمراجعة ثم اطلبي منهن استذكارها أمامك وتحت نظرك لمدة 10 دقائق ثم ناقشيهن فيها ..
وهكذا..
وإن شاء الله تجدي الطريقة..
تذكري إذا أردت أن تطاع فأمر بما يستطاع…
فالطالبات وخاصة في أيام المراجعة لديهن ضغط من مواد مختلفة ولجذبهن عليك فعل التالي:
قومي بتخصيص جزئية معينة للمراجعة وتكون الحصة الدراسية على شكل مسابقات وحتى لو لم يراجعن وكل إجابة صحيحة بنقطة وأخيرا كرمي الفريق الفائز…
أطلبي منهن عمل المراجعة ولتكن من سيراجع هي مجموعة من الطالبات مثلا لكل وحدة دراسية وهنا يبقى دورك في حثهن على التنافس الشريف وتكون الهدية مثلا كلمة شكر في الطابور الصباحي للكل وخصصي أفضل مجموعة بذكر الأسماء…
يمكنك عمل المنافسات بين أكثر من صف…
اتمنى ان أكون قد أفدتك..
الإشراقة الألفية
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عزيزتي صناع الحياة مشكلة عدم مراجعة الطالبات ليست خاصة فقط بمدرستك ولكن كل المدارس بها هذه المشكلة …
ولكن انا عادة اتبع طريقة المسابقة ايام المراجعة
اترك للطالبات فرصة مراجعة عشر دقائق ثم نبدء المسابقة ولكن في البداية اضع انا الاسئلة ثم اترك المجال للطالبات ليطرحن هن الاسئلة بحيث ان الفريق الأول يسأل الثاني والعكس وتكون هذه الاسئلة قد اعدت من قبل الطالبات من قبل في المنزل حتى اتاكد من مراجعتهن وهكذا فان كل طالبة تقرأ الكتاب جيداً حتى تستخرج سؤال صعب تجعل به الفريق الاخر يخسر درجة السؤال وتضمن درجة الفوز لفريقها
وهي طريقة جيدة واعطت ثمارها في هذا المجال
وفي النهاية يحصل الفريق الفائز على جائزة رمزية
سنا الفجر
أما المقترحات من وجهة نظري فتتمثل في الاتي :
لابد من قياس مستوى التلميذات قبل الاختبار في جميع المواد فمثلا :
إجراء اختبار باستمرار للطالبات إما على السبورة أو على الورقه .. وأفضل على الورقة ، حتى ترسخ المعلومات في أذهانهن..
أما التصحيح فالطالبه إما هي تصحح لنفسها أو زميلتها في نفس الحصه .. أو تأخذها الطالبه في البيت لتصححها لنفسها أو زميلتها كما ذكرت اّنفا ..
ولا مانع من الترويح عن الطالبات إما بتشغيل التسجيل على محاضرات أو أناشيد إسلاميه ..
وأما الإملاء ففي نفس الحصة كل تلميذه تملي لزميلتها وبالعكس
ويصححن لأنفسهن .. ثم أستلم الورقه .. وأشيد بمن أصابت وأشد على المخطئه .. وأنصحها بالاستمرار بالقراءة والكتابه
وكذلك القراء أحضر لهن كتب من المكتبه كوني أمينة مكتبه ويقرأنها في الفصل أو في المكتبه .. وأجعل إحدى التلميذات تقرأ أمام التلميذات .. لكي يتحسن مستواهن الدراسي …
والأناشيد كونها تقويم مستمر أحاول تدريبهن على كيفية الالقاء الجميل والتغني بتلك الأناشي.
وأحثهن على قراءة القران في بعض الأوقات .. لتجد راحة نفسية بعد العناء من الحصص قال تعالى ( ألا بذكر الله تطمئن القلوب )
وأيضا احضار طالبتين وكل طالبه تلقي سؤالا على الاخرى بشرط أن تكون ذاكرت الدرس المحدد للمراجعة والتى لم تقرأ الدرس الخاص بالمراجعه تقف على الجدار حتى تعرف قيمة المراجعة ..
وأترك المجال للمعلمات الفاضلات ..
انتهت أيام المراجعة
وصباح اليوم سيبدأ الطلا ب والطالبات بالذهاب لأول يوم امتحانات
الله يوفقهم ياااااااااارب
حبيت أضيف طريقة مراجعتي ومراجعة بعض من زميلاتي في العمل
الحمد لله كانت المراجعة من أروع مايكون
يعد الطالبات الأسئلة قبل يوم المراجعة ـ وحتى أوراق عمل
يعدون بعض الجوائز لزميلاتهن ـ وغيرها
من بعض الأفكار ـ نظرا لأني معلمة ابتدائي
البالونات
فقد يكون في بعض البالونات طرفة أو ادفعي مالا وغيرها
أو لعبة السلم والثعبان ـ او اكس أو
ومنها إيضا البحث عن الأسئلة
وقد توضع إجابات وتكون الطالبة منها سؤالا
نفعني وإياكم بما فيه صلاح الإسلام والمسلمين
الله يعطيكـِ العافية ،،
وان شاءالله لي عودة ،،،
أسبوع كامل لحصص المراجعة اشتغلنا فيها على الدولاب
دولاب مقسم الى اربعة مجموعات
(( أربعة وحدات ))
عنوان الدولاب :::
التحدي طريق يحتاج منا العزم
وفوق الدولاب فراشة صغيرة حيث تقةم الطالبه بتحريك الدولاب الى ان يقف عند الفراشة الصغيرة
وتوجد أربع اظرف ….. وتحتوي على أسئلة كل وحدة
إذا قامت الطالبة بحل السؤال تحصل على بطاقة مرسوم عليها فراشة
آخر اسبوع لنرى اي مجموعة حصلت على اكبر عدد من الفراشات تكون الفرائزة
وتسمى الفراشات المبدعات في الرياضيات
وطبعاً كل مجموعة لها اسم مثلاً :: النحلات النشيطات ::: الزهور المبدعة وهكذا ………..
والنتائج راااااااااااااااااائعة وفيها تحدي ::::
للاسف الصور حجمها كبيرة ما قدرت ارفعه في المنتدى
ومعلومات أروع
اما حصص المراجعة لامتحانات التقاويم فانا اتبع فيها عدة طرق
أحيانا اعد درس مراجعة بالبوربوينت حتى اذكر الطالبات بكل الامور و النقاط المهمة بشكل سريع و من ثم ابدأ المسابقة و الاسئلة كلها تكون جاهزة في عرض البوربوينت بشكل متساوي لكل المجموعات .
و احيانا اطبع اوراق عمل جماعية بحيث اطبع السؤال بخط كبير و واضح ، و المسابقة تكون كالتالي اوزع ورقة العمل الاولى على المجموعات و اعطيهم فرصة للمناقشة و الحل و من ثم اجمع كل الاوراق و اعرض الحل الصحيح على السبورة ، و من ثم اوزع الورقة الثانية التي تحوي المجموعة الثانية من الاسئلة و استغل وقت حل الطالبات في تصحيح الاوراق الاولى و كتابة النتائج على شكل صح او خطأ في جدول على السبورة و هكذا إلى ان يتم توزيع كل اوراق العمل ، و في النهاية المجموعة الفائزة تحصل على هدايا بسيطة من ( سبلاش ) ابو درهم و درهمين
و اذا كان الامتحان لوحدة صعبة اوزع على الطالبات ورقة عمل بها اسئلة مشابهة للامتحان و لكن بارقام مختلفة تماماً _ فانا معلمة في المرحلة الابتدائية _ و اطلب من الطالبات ان يحلوا الاسئلة بشكل فردي بحيث اسمح للطالبات ان يحضروا إلي لأصحح لهن حلولهن و ان لم يكملوا الحل و الطالبة التي تتمكن من حل كل الاسئلة تتحول لمعلمة صغيرة تساعد الضعيفات .
