الوسم: الثانوي

ترقبوا كل مايتعلق بالمدرسة من نشاطات رياضية

نرجو السرعة في الاضافة

أهلا بجبس
وبكل المواضيع الرياضية
نحن فى أنتظارك

مدرسة أحمد بن حنبل للتعليم الثانوي
منطقة الخزامية / إمارة الشارقة / دولة الامارات العربية المتحدة
تضم المدرسة حوالي 580 طالب في المراحل الثانوية الآتية : العاشر-الحادي عشر علمي-الحادي عشر أدبي-الثاني عشر علمي-الثاني عشر أدبي
تتكون الهيئة الادارية من السيد / محمد أحمد الريح ( مدير المدرسة )
السيد / عبدالله محمد عبدالله ( وكيل )
السيد / أحمد محمود عسكر ( وكيل )
السيد / عثمان مبارك عبيد ( أمين سر )
السيد / جاسم أحمد حسن محمود ( أمين سر )
والهيئة الفنية مكونة من السيد / سليمان محمد علي بن حجر ( اختصاصي اجتماعي )
السيد / مصطفى محمود شكري ( اختصاصي اجتماعي )
السيد / حبيب محمد حبيب عوفي ( أمين مكتبة )
السيد / فرج عمر مصباح تنيره ( أمين مختبر الكيمياء )
السيد / أشرف جابر صالح حسن ( أمين مختبر الفيزياء )
السيد / مجدي ابراهيم الكفراوي ابراهيم ( أمين مختبر الأحياء )
الهيئة التدريسية تتكون من الأستاذ / أيمن مصطفى عبد السلام ( تربية رياضية )
الأستاذ / عبدالوهاب محمد عقل ( تربية اسلامية )
الأستاذ / ابراهيم محمد سليم ثابت ( تربية اسلامية )
الأستاذ / جهاد سعيد أمين صندوقة ( تربية اسلامية )
الأستاذ / أحمد عبدالسلام محمود مرعي ( لغة عربية )
الأستاذ / زياد توفيق مصطفى سعيد ( لغة عربية )
الأستاذ / زياد علي حسن الأصهب ( لغة عربية )
الأستاذ / عبدالهادي ابراهيم خليل ( لغة عربية )
الأستاذ / حميد محمد سخني ( لغة عربية )
الأستاذ / سليمان علي ريالات ( لغة عربية )
الأستاذ / حامد حسن الحاج ( لغة عربية )
الأستاذ / أحمد عبدالرحيم أحمد ( لغة انجليزية )
الأستاذ / طارق جلال أحمد ( لغة انجليزية )
الأستاذ / صلاح ابراهيم حامد شعراوي ( لغة انجليزية )
الأستاذ / حسام وحيد بكر ( لغة انجليزية )
الأستاذ / نيل احمد محمد خضر ( لغة انجليزية )
الأستاذ / طه عبدالقادر محمد ( لغة انجليزية )
الأستاذ / أحمد محمد ياسين ( لغة انجليزية )
الأستاذ / حربي على محمد بدره ( اجتماعيات )
الأستاذ / محمود داود قافور ( اجتماعيات )
الأستاذ / خضر محمد خضر ( اجتماعيات )
الأستاذ / عادل عبدالله بيومي ( اجتماعيات )
الأستاذ / عاطف السيد اسماعيل ( اجتماعيات )
الأستاذ / حسام زاهر محمد ( رياضيات )
الأستاذ / رياض أحمد الزعبي ( رياضيات )
الأستاذ / مختار محمود عثمان ( رياضيات )
الأستاذ / ممدوح أمين علي ( رياضيات )
الأستاذ / ممدوح محمد سعيد ( رياضيات )
الأستاذ / هاني ابراهيم الشحات ( علوم )
الأستاذ / خالد علي شحاده ( علوم )
الأستاذ / سبيع زكريا طليمات ( علوم )
الأستاذ / يحيى أديب توفيق ( علوم )
الأستاذ / عبدالله علي عبدالله ( علوم )
الأستاذ / السيد محمد محمد سالم ( علوم )
الأستاذ / نمر احمد عبدالله ( علوم )
الأستاذ / أحمد محمود السيد ( علوم )
الأستاذ / أحمد ابراهيم معوض ( علوم )
الأستاذ / مجدي فتحي الشعراوي ( علوم )
الدكتور / أشرف فوزي البارودي ( علوم )
الأستاذ / غازي منيزل علي ( حاسوب )
الأستاذ / محمد ابراهيم اسماعيل ( حاسوب )

1- alainteam.com نادي العين
2- alshababclubdubai.com نادي الشباب
3- emi.co.ae/alsaha صفحة الاتحاد الرياضي
4- alfoursan.com الفروسية
5- alwaslsportsclub.com نادي الوصل
6- alahliclub.com النادي الأهلي
7- zaimuae.com الزعيم
8- 3nabi.com جماهير الوحدة
9- wa7dawi.com وحداوي
10- alnasrclub.net الامبراطور الوصلاوي

غدأ مواقع أخرى

1- شرقاوي sharjawy.com
2- الساحة alsaha.fares.net
3- الهلال السعودي alzaeem.net
4- هدف الامارات uaegoal.com
5- اتحاد الدراجات uaecf.ae/home
6- نادي الشارقة sharjahclub.ae
7- نادي التعاون altaawonclub.ae
8- اتحاد الامارات للقدم uae-football.org.ae

أرجو من طلاب المدرسة المشاركة في المنتدى

أولاً : تنمية الكفاءة البدنية والنفسية :
1- إكساب الفرد الصحة لمقاومة الأمراض .
2- سلامة الفرد من الاجهاد والتوتر .
3- التمتع بجسم متناسق دون انحرافات قوامية او زيادة في الوزن .
4- تنمية قوة الفرد البدنية وزيادة مدى الحركة في المفاصل ( المرونه ) وتحسين التحمل الذي يسمح له بالمشاركة بالنشاط الحركي دون الاحساس بالتعب مبكراً .
************************************************** ***************
ثانياً :تنمية المهارات الحركية النافعة للحياة :
1- اكتساب الفرد لمهارات الادراك الحركي .
2- تنمية وتحسين المهارات الحركية .
3- تنمية وتحسين القدرات الحركية .
4- تنمية وتحسين المواهب الرياضية الخاصة واتاحة الفرصة لها للوصول للبطولة .
5- اكتساب المهارات والألعاب الرياضية ومهارات الانشطة الترويحية التي تتيح له شغل اوقات الفراغ بطرق تعود عليه بالنفع .
************************************************** ***************
ثالثاً : تنمية الكفاية العقلية والذهنية :
1- تزويد الفرد بالمعلومات والمعارف المتعلقة بالتربية الرياضية .
2- العمل على تحسين المهارات العقلية المختلفة .
************************************************** ***************
رابعاً : تحقيق النمو الاجتماعي والروحي والاخلاقي :
1- اتاحة الفرصة والموقف للتكوين الخلقي والاجتماعي .
2- تنمية الاتجاهات الايجابية السليمة .

شكرا شكرا أخونا الفاضل الأستاذ أيمن
على هذه اللمحات الحلوة والجميلة
وياريت دايما كده تنور هذه الصفحة بعلوماتك الجميلة
وفقك الله

أتمنى من محبي مدرسة أحمد بن حنبل ومن لديه أي معلومات عن المدرسة فليتفضل بإضافتها للمنتدى .

أطيب التمنيات لجميع طلاب المدرسة بالنجاح والتوفيق في امتحانات الفصل الأول

[IMG]www.w6w.net/upnow.php[/IMG]

[IMG]www.almuraba.net/coctel/model/6كيف لي ان اضيف صورة للمنتدى.jpg[/IMG]

[FONT="q=tbn:fFBeQfAS3CcNJM:http://www.moe.edu.kw/school[/IMG]بدأت منذ يوم الأربعاء الماضي إمتحانات الفصل الدراسي الأول لطلاب المدرسة بالاضافة لحوالي 120 طالب من طلاب الثاني عشر أدبي من مركز الفلج .
وقد كانت اللجنة على قدر المسئولية حتى هذه اللحظة وتسير الأمور على أفضل ما يكون ، ونتمنى لجميع الطلاب النجاح والتفوق بإذن الله تعالى.[/FONT]

http://www.o1o3.com/upload.phpهذا موقع ممتاز لتنزيل الصور بطريقة سهلة

أعتذر عن عدم الاضافة وذلك لفترة الامتحانات ونلتقى بعدها بإذن الله تعالى

عزاء واجب
" توفى الى رحمه الله المغفور له الأستاذ صلاح شعراوي معلم اللغة الانجليزية بمدرسة احمد بن حنبل للتعليم الثانوي وذلك بجمهورية مصر العربية "
ادخله الله فسيح جناته وألهم اهله الصبر والسلوان وإنا لله وإليه راجعون
وارجو من كل من يقرأ الخبر فليقرأ الفاتحه على روح المرحوم والدعاء له بالرحمه والمغفرة .

السلام عليكم ورحمة الله…

تسلم اخوي جس الموضوع وعلى الطرح الجميل و التعريف المنظم …

وبالتوفيق ان شاء الله ,,,,,

مع تحيات أخوك [ـــــ العموري ـــــ<<

أشكرك أخي العموري على المشاركة وأتمنى دوام التواصل .

ألف مبروك لطلاب المدرسة الناجحين في الفصل الدراسي الأول وأطيب التمنيات على انهاء العام الدراسي الحالي بالتفوق بإذن الله تعالى .

الف الف مبروك لجميع من يقيم على أرض هذا الوطن المعطاء وخاصة أهل هذا البلد بذهبية البطولة الغالية التي غابت عن اعناقكم لمدة 35 عام .
فهنيئاً لنا ولكم على هذا الإنجاز الجميل ولا تنسوا في افراحكم ان هناك فريق آخر حقق نفس الانجاز ألا وهو فريق كرة السلة البطل .
وأهنئ نفسي قبلكم لوجود طالب من طلاب مدرستنا العريقة ضمن فريق كرة السلة صاحب اللقب الغالي وهو " الطالب / جاسم محمد جابر الطالب بالصف الثاني عشر أدبي

عند استنشاق دخان السيجارة . يصفي المدخن معظم المواد الخطرة الى داخلة قبل ان ينفث الدخان خارجاً .
ولكن دخان السيجارة المنفث بين سحبة واخرى ، يختلط بالهواء معرضاً غير المدخنين للخطر ، لأنه يحتوي على مواد كيميائية مهيجة ، ويؤثر في مستنشقة أكثر مما يؤثر في مدخني السيجار والغليون .
وقد بينت دراسات طبية أن الأشخاص الذين يعملون او يعيشون في وسط مدخنين ، معرضون للإصابة بأضرار المدخنين ذاتها .
وبالنسبة لمن يعانون من الالتهاب الشعبي أو الربو ، فقد لايكون التعرض لدخان السجائر مؤذياً فحسب بل هو يزيد وضعهم خطورة .
وبإستثناء المخاطر الصحية ، يسبب الدخان لغير المدخنين إحساساً بالغاً بعدم الراحة ، فهو يهيج أعينهم وأنوفهم وحناجرهم ، وتلتصق رائحته بالشعر والملابس .
وإذا كان كلا الوالدين مدخناً ، فالأولاد معرضون لخطر مضاعف بالنسبة غلى أمراض القفص الصدري من أبناء الآباء الغير مدخنين ، ولكن الخطر الأكبر يهدد حياة الجنين قبل ولادته .
وتظهر إحدى الدراسات المتخصصة ، أن اطفال الأمهات المدخنات يولدون أصغر حجماً من الأطفال العاديين ، وأن حجمهم يتناقص كلما أكثرت الأم من التدخين .
ويعتقد ان السبب هو مواد التدخين التي تنتقل إلى الجنين عن طريق الدورة الدموية ، وتستمر المخاطر إذا استمرت الأم في التدخين ، فالرضيع يكون مكشوفاً لدخان التبغ ويواصل امتصاص المواد السامة مع حليب والدنه ، وفي سن العاشرة أو الحادية عشر تكون قامة ابناء المدخنات أقصر من مثيلتها لدى الولد المتوسط .
ويتمثل الضرر الأكبر في تلقي القدوة السيئة ، لأن أبناء المدخنين يميلون عند بلوغهم لأن يصبحوا مدخنين ، نظراً للمثال السيء الذي قدمه لهم آبائهم .

[B]من الملاحظ ارتفاع عدد المراهقين والبالغين من الذكور الذين يتعاطون أدوية الستيرويد لبناء العضلات من دون ان يكونوا على علم بالآثار الجانبية لهذه الأدوية لأنها في الواقع تعرضهم للإصابة بالعجز الجنسي وهى تعطى فقط لعلاج بعض الأمراض ولا يصح تناولها لأي سبب آخر .
وتعرف هذه الأدوية بأسم " أنابوليك إندروجينيك ستيرويد " وهى تتكون من مادة تشبه هرمون الذكورة وترمز كلمة أنا بوليك إلى بناء العضلات وكلمة إندروجينيك إلى زيادة المزايا الذكورية وكلمة ستيرويد إلى نوع الدواء وتؤخذ في حالة قلة إنتاج هرمون التستوستيرون أو عملية تأخر البلوغ أو العجز الجنسي .
وبعض الشباب ينجح في تكبير العضلات ولكنهم يقعون في المشاكل بعد ذلك وربما يصابوا بالعقم او العجز الجنسي .
ومن المخاطر : إحتباس السوائل داخل الجسم وإرتفاع ضغط الدم وإحداث خلل في مستويات الدهون فينقص مستوى الكوليسترول الجيد ويرتفع مستوى الكوليسترول الضار مما يؤدي لترسبها داخل الشرايين ومن المحتمل أن يصاب الشخص بالصفراء او اورام بالكبد أو السرطان ومعاناته من آلام المفاصل وظهور حب الشباب .
كما يصاب الشخص بضمور بحجم الخصيتين و ونقص عدد الحيوانات المنوية وتأخير الإنجاب والضعف الجنسي وتساقط الشعر وسرطان البروستات وكبر حجم الصدر .
ويصاب المراهقين ب : البلوغ المبكر و عدم الزيادة في الطول و تبدل المزاج و الإنفعال الزائد و التصرف بعدوانية .
وللعلاج يجب ان يخضع المريض للملاحظة والإشراف الطبي المستمر ومواجهة : التعب و الإرهاق و فقدان الشهية و آلام الجسم و الإكتئاب .
والبديل لكل هذا هو ممارسة التدريبات الرياضية بشكل طبيعي واعتماد نظام غذائي صحي وسليم وتناول المكملات الغذائية والفيتامينات .
هذا الموضوع منقول [/B]

بعد نهاية بطولة دوري الصفوف لكرة القدم بمفاجأة فوز صف الحادي عشر الأدبي 3 باللقب بعد تغلبه على حامل اللقب الثاني عشر أدبي 4 .
قرر قسم التربية الرياضية بالمدرسة ممثل في الأستاذ / أيمن مصطفى عبد السلام في شغل الوقت المتبقي من العام الدراسي الحالي وذلك بإقامة بطولة جديدة لأول مرة تقام بالمدرسة وهى بطولة الخماسي لكرة القدم بمشاركة 12 فريق تم تقسيمهم على 4 مجموعات ليصعد أول وثاني كل مجموعة لدور الثمانية الذي يقام بنظام خروج المغلوب .
لذا أتمنى التوفيق لجميع اللاعبين بالبطولة لتقديم مستوى رفيع

مبارك لكم ولها

مبارك تميزكم

وشكرا لجهودكم

مباركٌ لكم هذا الفوز البهي ..
و للأمام دوماً ..

مبروووك لكل بنات المدرسة .. ^_^ ..

تحياتي ..

مبارك الفوز ومبارك الفوز للجميع
وجزيتن الخير
يا مدرسة الحيرة للتعليم الثانوي

ألف مبرووووووووووووووووك لنا جميعاً ….

لن ننسى هذا المشروع أبداً لأنه دخل إلى أعماقنا فكنا نعمل ليس كجماعة واحدة فقط بل كروح واحدة …

وفقنا الله و اياكم لما يحبه و يرضاه ..

مبروووووك الفوز……………………

مبرووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووك

مبروووووووووووووك …………….. بس شو صارا بمشاريع الفيزياء

ألف ألف ألف ألف مــــــــــــــــــــــــــــــــبـــــــــــــــــ ـــــــــــــــروكــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ

السلام عليكم

مبارك الفوز ممكن تعطونا نبذة عن المشروع حتى نستفيد منكم ؟

وتسلمون ^_^

السلام عليكم

ألف مبروك لمدرستنا الغالية (الحيرة )
والله كانت تجربة راائعة جدا

نبذة عن المشروع للأستاذة (ابتسامة الفجر)

قمنا بتصميم زجاجة عطر، بعد ذلك تواصلنا مع شركات عطور حيث تبنت شركة أجمل للعطور تصميمنا وستقوم بإطلاقه عام 2022 إن شاء الله
(سأقوم بإدراج الصور لاحقا إن شاء الله )

بالنسبة لمشاريع الفيزياء
فازت مدرسة الغبيبة بالمركز الأول مشروع (قياس المد والجزر)
مبارك عليهم الفوز

وعقبال باقي المشاريع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نبارك لإدارة ومعلمات وطالبات مدرسة الحيرة فوزهم بالمركز الأول على مستوى الدولة في مسابقة مشاريع الرياضيات

كما نبارك لإدارة ومعلمات وطالبات مدرسة الغبيبة فوزهم بالمركز الأول في مسابقة مشاريع الفيزياء

متمنيا لكم مزيدا من التألق والتميز

بصراحة المشروع كان من المشاريع التي
لن أنساها

لما قمنا فيه من عمل كروح فريق واحد

نعم كنا ستة

لكن كطالبة

أتمنى أن تدوم الأخوة بيننا

و يرفع اسم مدرستنا في جميع الميادين

ألف مبروووووووك لمدرسة الحيرة المركز الأول …موفقين ان شاء الله

مبارك أحبتي …

كل من يعمل و يبذل جهده يستحق الفوز …

السلام عليكم

والدي العزيز (Khaireddin) أشكر لك تهنئتك لنا

(صاحبة الإرادة)
(عاشقة الضاد)

نشكر لكما مشاعركما النبيلة

السلام عليكم

شكرا لتهنئتكم لنا

ونتمنى لنا و للجميع الفوز بالجنة الفردوس حيث الفوز الأعظم .

مبارك لصديقاتي المشاركات معي بالمشروع ^_^

مبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــبروك

السلام عليكم

شكرا لكل من بارك لنا

كلنا متميزون ما دمنا مسلمين ملتزمين
والفوز حليف الاجتهاد

مبروووووووووووووك لمدرستنا الغالية مدرسة الحيرة وألف مبروك للزميلة هبة

الف الف الف الف مبــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــروووك لمدرستي الحيرة

** دانه نضيد **

هلا فيك عزيزتي .. الله يبارك فيك

**صمت الأنفاس **

الله يبارك فيك يا طالبة الحيرة

مبارك لكم هذا التألق و التميز

مشروع رائع

و إلى الأمام

كيمياء الأول الثانوي
الفصل الدراسي الأول
علم الكيمياء والتفاعلات الكيميائية بالفلاش
الكتلة الذرية والكتلة الجزيئية بور بوينت
درس كتابة المعادلات الكيميائية بالفلاش
المادة وأشكالها بور بوينت
النظرية الذرية بور بوينت
النظرية الذرية الحديثة 2بور بوينت
نظائر الهيدروجين
التوزيع الالكترونيدرس بالفلاش
قوانين الاتحاد الكيميائي بور بوينت

طاقة الالكترونات وتوزيعها

مشكووووووووووووووور

وبعدييييييييييييييين

اريد تلخيص لمادة الكيمياء ضرووووووووووووووووووووووووووووووووووري لانة الامتحان يوم الاحد الريد تلخيص عن الفصل الثالث والرابع الوحدة وحدات بناء الذرة وترتتيب الالكترونات

[ملخص لمادة الكيمياء عن الوحدة الثالثة والرابعة للصف العاشر اليوم اريده ضرووووووووووووووووووري اوك لاتنسون اريد تلخيص عن الوحدتين وحدات بناء الذرة وترتيب الالكترونات في الذرات

بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييييييز لاتنسو التلخيص اليوم ضروووووووووووو ري

[CENTER]

]

مبروووووووووك للفريق الفائزة وكان فعلا يوم مميز وشكرا للاستاذ محمد علي التغطية الرائعة

<div tag="1|80|” >كل الشكر للتغطيه المميزه للأستاذ محمد ومبروك لمدرسه علي بن أبي طالب المركز الأول وكل الشكر لإداره المدرسه الناجحه

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
مساء جميل مشبع بعبق أغلى الأوطان
بلاد تشرق بها الشمس كل يوم سعيدة
تحت قيادة عظيمة
..
الاتحاد نبته غرسها زايد و رعاها من بعده خليفة ، مبارك علينا عيدك يا وطني
و عسى ايامك كلها افراح
عمار يا بلادي على مر الأزمان

تعبيرا عن فرحتنا و سعادتنا العظيمة بذكرى الاتحاد تم الاحتفال في مدرسة مزون للتعليم الاساسي و الثانوي، منطقة رأي الخيمة التعليمية في يوم الاربعاء الموافق 28/11/2007م بهذه المناسبة

و كل يوم في حياة الامارات عيد

..

قد يكون الموضوع متأخر
لكن هو تعبير مستمر دائما بهذا اليوم الغالي

و هنا بعض مظاهر الاحتفال

أرق التحايا
المنسقة الاعلامية / روية المزروعي
الاختصاصية الاجتماعية / مريم المزروعي
معلمة الحاسب الآلي / آمنة الهنجري

احتفال رائع يا مدرسة مزون
وتنظيم جميل
ونقل مميز من مدرسة متميزة
جزيتن الخير على هذا العمل الرائع

يا رب تحفظهم
أهلا بكم مدرسة مزون ونورتوا منتدانا

حياكم الله ومرحبابكم فى رحاب المنتدى ..ومبروك عليكم و علينا يوم الاتحاد ال36

دامت أفراح الإمارات بأعراسها الذي شارك فيه كل من وطأت قدماه على هذه الأرض الطيبة ،
ودامت أفراح مزون

دامت الافراح عامرة في دولة الامارات العربية المتحدة
وشكرا للجهد الجبار والاحتفال الانيق
بوركت سواعدكن اخواتي

ياامارات افديك في عيد الاتحادومن حب لك يارب اخلين لك

[شكرا لج خيتيييييه عالصور

صور رائعة وجهد مبذول

كل الشكر والتقدير للاستاذة مريم

قد علمنا سبب تاخرك لعرض الصور ولك كل العذر

شكرا عالصور و إمتحان إشاء الله سهل

حبيبتــي الصور ما تطلــع

شكرا على الرد الطيب.. ^_____^
الصور انحذفت يبالها تعديل..!!

اشكرج على مرورج الطيب..

مرورج الاروع
العفو.. والبركه فيكم..
ومشكوره لتقديمج لي العذر..

العفو ..كان سهل للي كان مجتهد ومستعد..

الصور ما تضهرر

شكر وتقدير للسيد مدير المدرسة الأستاذ الفاضل إبراهيم أحمد بن رشيد على الدعم المستمر المادي والمعنوي للنشاط الرياضي.

تم تكريم طلاب المدرسة المتفوقين رياضيا في السباقات المختلفة التي نظمتها منطقة الشارقة للعام الدراسي 2022 /2010

في يوم الاثنين الموافق لـ 23-11-2009 نظمت منطقة الشارقة التعليمية سباق الطريق للمرحلة الإعدادية والثانوية وقد شاركت المدرسة في سباق المرحلة الإعدادية واحتل بعض الطلاب المراكز الأولى في الترتيب الفردي وهم
– مروان محمد صف 6
– راشد سعيد صف 7
– أسامة محمد صف 8
– محمد لؤي صف 9

و تم تكريم كل من أسامة محمد لؤي بالميدالية الذهبية للترتيب الفردي
وعلى مستوى الفرق فاز فريق المدرسة بكأس المركز الثالث والميدالية البرونزية.

المرحلة الثانوية

في يوم الاثنين الموافق لـ 21-12-2009 نظمت منطقة الشارقة التعليمية بطولة ألعاب القوى للمرحلتين الإعدادية والثانوية.

شاركت المدرسة بفريق من المرحلة الثانوية في جميع المسابقات المحددة للمضمار والميدان وظهر تفوق طلاب المدرسة بشكل كبير وملفت للانتباه في مسابقات الميدان.
في مسابقة الوثب الثلاثي فاز الطالب سلطان خليفة مصبح بالمركز الأول والميدالية الذهبية
كما فاز الطالب معاذ محمد معروف بالمركز الثاني والميدالية الفضية
في مسابقة رمي الرمح فاز الطالب ابراهيم أحمد صلاح بالمركز الأول والميدالية الذهبية
وفي نفس المسابقة فاز الطالب عمر حمد عبد الله بالمركز الثاني والميدالية الفضية
في مسابقة دفع الجلة فاز الطالب أحمد مطر عبد الله بالمركز الأول والميدالية الذهبية
كما فاز وفي نفس المسابقة الطالب سيف محمد سعيد بالمركز الثالث والميدالية البرونزية
وفي مسابقة الوثب الطويل فاز الطالب حامد سلطان بالمركز الأول والميدالية الذهبية
كما شارك طلاب ألعاب المضمار وفاز فريق التتابع بالمركز الرابع
وفاز الطالب حميد محمد مبارك في سباق 400 م
وفي نهاية المسابقات جمعت المدرسة 68 نقطة لتحتل المركز الأول على مستوى منطقة الشارقة التعليمية فرقيا وبفارق 20 نقطة على مدرسة معاذ بن جبل صاحبة المركز الثاني فرقيا

شكر خاص للأستاذ الفاضل "أحمد صلاح" مدرس الرياضة في المدرسة على المجهودات الجبارة التي يبذلها في تدريب الطلاب وتحضيرهم بدنيا وفنيا للوصول إلى المراكز الأولى في مختلف المسابقات الرياضية على مستوى منطقة الشارقة.

وإليكم بعض صور التكريم

مع تحيات اللجنة الإعلامية للمدرسة

آلف مبروك لمدرسة المدام ودائما إلى الأمام وما بغريبة على مدرسة المدام هذه النتائج فى آلعاب القوى طوال الأعوام الماضية فالبركة فى مدرسين الرياضة الأستاذ أحمد صلاح وأنضمام الأستاذ أشرف شاكر إلى المدرسة أضافة كبيرة حيث حقق نتائج كبيرة عندما كان مدرس بالذيد الثانوية فهنيا لمدرسة المدام بطلابها ومدرسينها .

بارك الله فيك يا أستاذ درويش على كلماتك الطيبة ، فهي في الحقيقة تعطينا دافعا لكي نستمر بمزيد من الانجازات لمدرستنا الحبيبة.

هو عمود من أعمده التربية الرياضية بمنطقة الشارقة التعليمية وخاصة بمجال ألعاب القوى مبارك على مدرسة المدام هذا المعلم والتحيه للطلاب الرجال بهذه المنطقه ككل .

الشكر موصول يا أستاذنا الكريم بارك الله فيك

الف مبروك على هذا التتويج والشكر الخاص الى كل من ساهم في هذا الانجاز وعلى راسهم مدير المدرسة الاستاذ ابراهيم والاستاذين احمد صلاح واشرف شاكر وكل الطلبة الابطال المشاركين في البطولة

الله يعطيكم العافية ليس بالجديد على مدرسة حلوان التميز والابداع

شكرا ليك استاذ ياسر
تحيات ابن حلوان

تم اليوم الثلاثاء الموافق 10/11/2009م في مدرسة واسط النموذجية للتعليم الثانوي للبنات
وفي تمام الساعة الثانية عشرة ظهرا عقد الإجتماع الثاني لمجلس مادة الكيمياء بالمنطقة
في مختبر الكيمياء بالمدرسة
وبدأ الإجتماع الأستاذ محمد هاشم بالترحيب بالأعضاء وشكر وتقدير لمدرسة واسط النموذجية
على استضافة المجلس وشكر وتقدير لمعلمات الكيمياء بالمدرسة
وأمينة المختبر الأستاذة علياء الغزال
ثم تقدمت الأستاذة أمينة السري أيضا بالترحيب والشكر لمدرسة واسط
على إستضافة إجتماع المجلس بالمدرسة
ووزعت على الأعضاء جدول الأعمال التي سيتضمنها الإجتماع وهي عبارة عن سبع نقاط
وتمت مناقشة جميع النقاط المطروحة مع الاعضاء والتوجيه
وتحديد والإتفاق على تنفيذ كل ماجاء باجتماع اليوم
وحقيقة كان لاجتماع هذا اليوم طابع ممتاز وجو تربوي وأخوي رائع لأن الجميع شارك بالآراء والإقتراحات وكل مايهم مادة الكيمياء في جميع المراحل ليصل للطالب
وفي نهاية الإجتماع قام الأستاذ محمد هاشم بتوزيع بعض الهدايا التذكارية على بعض الزملاء والزميلات ممن حضر المؤتمر الطلابي للعام السابق .
وانتهى الاجتماع تمام الثانية والنصف ظهرا
ومع كل الشكر والتقدير لمدرسة واسط النموذجية للتعليم الثانوي للبنات
مديرة وادارة ومعلمات الكيمياء وأمينة المختبر ……
وفق الله الجميع لما فيه كل خير وفلاح
وهذه بعض لقطات من الإجتماع …..

الاثنين ,16/01/2012

إعادة هيكلة التعليم الثانوي ضرورة ملحة

حركة النهضة والتقدم في الإمارات يقودها بحكمة فائقة صاحب السموالشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، بهدف تحقيق التنمية الشاملة والمتكاملة للإنسان، وتأكيد موقع التعليم وسيلة أساسية لتحقيق كل أهداف الوطن .

التعليم في عصرنا الراهن ليس مجالاً لتحصيل المعارف فقط، بل هو الطريق إلى إعداد الشخصية المتكاملة، التي تتّسم ببُعد النظر والقدرة على التحليل، والالتفاف حول قيم المجتمع وأهدافه، ولن يتأتى ذلك إلا من خلال وجود نظام تعليمي كفء وقادر يحقّق النجاح والتفوق لكل طالب، وأن يكون هناك توقعات عالية للأداء التربوي على المستويات كافة سواء بالنسبة للطالب أو المعلم أو المدرسة، ويكون الطالب بدرجة أساسية محور العملية التعليمية، بما يتطلبه ذلك من مناهج دراسية جيدة وطرق تدريس حديثة، ونظم امتحانات فاعلة، ومكتبات وموارد تعليمية ثرية وملائمة، واستخدام مكثف للتقنيات الحديثة وأنشطة طلابية وثقافية مفيدة واهتمام مستمر باستقطاب النوعيات المتميزة للعمل بمهنة التدريس .

وتعكف مؤسسات وهيئات التعليم الحكومية، ممثلة بوزارتي التعليم العالي والبحث العلمي، والتربية والتعليم بهمة عالية وبمشاركة عدد من القيادات المعنية بالتعليم في الدولة، منها مجلس أبوظبي للتعليم، ومركز أبوظبي للتعليم والتدريب التقني والمهني، على دراسة مشروع جديد للمرحلة الثانوية يهدف الى التطوير الشامل والدائم في مدارس الدولة، يركز على أربعة أمور أساسية، أولها تحديد النتائج المرجوّة من المناهج والأنشطة والمخرجات التعليمية، والثاني الأخذ بأفضل المناهج وطرائق التدريس، والثالث التركيز على المدرسة باعتبارها محور التطوير المنشود، وأخيراً تهيئة الجامعات والكليات من أجل انتقال الطلبة بشكلٍ سهلٍ ومُيسر من التعليم العام إلى التعليم العالي، بحيث لا تكون هناك طفرة أو فجوة بينهما .

“الخليج” تعرفت الى الخطط الطموحة التي تستعد لها القيادات التربوية والتعليمية بالدولة للقضاء على الفجوة القائمة حالياً بين التعليم العام والتعليم العالي بحيث يكون الطالب عند تخرجه في الثانوية العامة قادراً على مواصلة الدراسة في الجامعات والكليات بنجاح وتفوّق، والتخلص نهائيا من برامج التقوية التي تطرحها الجامعات والكليات التي كانت وما زالت تمثل أعباء اقتصادية وتعليمية بل ونفسية، سواء على المؤسسات التعليمية أو الطلبة أو أولياء أمورهم .

يؤكد الدكتور مغير خميس الخييلي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم أن المجلس بصدد تطبيق نظام جديد للثانوية العامة خلال الفترة المقبلة يقوم على التخفيف من الكم والتركيز على الكيف وتحفيز الطلبة على الالتحاق بالتخصصات العلمية، التي تلبي احتياجات رؤية الإمارة، بعد أن أثبت النظام الحالي الذي يدرس فيه الطلبة نحو 13 مادة لم يفِ بالغرض المطلوب، مشيراً إلى ان النظام الجديد للثانوية يتضمن رؤية جديدة لامتحانات الثانوية العامة تركز على المخرجات العلمية التي تلبي متطلبات التنمية من خلال تطبيق نموذج مدرسي مستحدث لرفع المخرجات، واعتبار المعلمين مصدر القوة التي تساعد على تحقيق وتطبيقات التطلعات والطموحات لبناء نظام تعليمي متكامل ، لافتاً الى إن تقديم تعليم راق ومتميز يحقق التنمية المهارية والمخرجات التعليمية للطلاب، بات في مقدمة اهتمامات وأولوية القيادة الحكيمة، وذلك من خلال تطوير منظومة التعليم بشكل عام ووضعه على رأس أولوياتها .

وقال إن أحدث الدراسات أثبتت ارتفاع نسبة طلاب إمارة أبوظبي الذين يلتحقون بمؤسسات التعليم العالي من دون الحاجة إلى سنوات من التعليم الأساسي الى 10% في العام الدراسي الماضي من بعد أن كانت نسبتهم 3% قبل نحو أربعة أعوام، الأمر الذي دعا إلى وقفة جادة لزيادة هذه النسبة إلى معدل يتناسب مع الارتقاء بالمنظومة التعليمية وتأهيل الطلاب للالتحاق بالتعليم العالي دون الحاجة إلى هذه السنة التحضيرية والتعرف إلى التحديات التي تواجه الطلبة في العملية التعليمية، إضافة إلى العمل على إيجاد حلول لمشكلة عدم استمرارية الطلبة في مقاعد التعليم العالي، من دون الحاجة إلى أي برامج تأسيسية تتسبب في إهدار الوقت والجهد .

وأضاف الخييلي أن المجلس حرص على إلقاء الضوء على عمليات التطوير الجوهرية الجارية بشأن مدارس الحلقة الثالثة منذ العام الدراسي 2022 -2010 بهدف مساعدة الطلبة على الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي مباشرة دون الحاجة للحصول على أية برامج تأسيسية، حيث تم زيادة عدد ساعات اليوم الدراسي لطلبة المرحلة الثانوية من أجل تعزيز مهارات حل المشكلات ومهارات التواصل لديهم، ومضاعفة حجم محتوى مادة العلوم باللغة الإنجليزية وكذلك محتوى مادة اللغة الإنجليزية نظراً لأن لغة الدراسة في مؤسسات التعليم العالي في إمارة أبوظبي هي اللغة الإنجليزية، علاوة على تدريس حصتين يومياً لمواد اللغة الإنجليزية والرياضيات واللغة العربية .

نمط تقليدي

ويشير الدكتور رفيق مكي مدير مكتب التخطيط والشؤون الاستراتيجية بمجلس أبوظبي للتعليم إلى أن أبرز أسباب تعثر طلبة الثانوية العامة الذين يلتحقون بالدراسة الجامعية، يرجع إلى ضعف اللغة الإنجليزية لديهم، خصوصاً أن مواكبة التطور الحديث الذي يشهده العالم يتطلب إتقان اللغة الإنجليزية، التي تشكل مطلباً أساسياً في الدراسات العلمية مثل الرياضيات والعلوم وتقنية المعلومات، ومن الأسباب الأخرى الاعتماد على النمط التقليدي في التعليم في الحفظ والتلقين والتركيز على الكتاب مصدراً رئيساً، والبعد عن مهارات التفكير الإبداعي التي تساعد على التطوير التعليمي للطلاب، لافتاً إلى أن الطرق التعليمية الحديثة تعتمد على مصادر تعليمية وتقنية أخرى، موضحاً أن تقليل المواد الدراسية والتعمق في دراستها سيفيد طلاب الحلقة الثالثة، حيث سيتم التركيز على أربعة مجالات في عملية تطوير التعليم لهذه الحلقة من خلال مشروع تحديد الأهداف التعليمية وربطها بالمناهج الدراسية، فمجال تطوير المناهج يتطلب المزيد من التركيز والعمق والتمكن من البنية المعرفية للمواد الدراسية وتنمية مهنية مستمرة للمعلمين، أما مجال توفير الاحتياجات المتعددة فيتطلب تعدد المواد الدراسية الذي يشمل اختيارات اكاديمية ومهنية، فيما يتطلب المجال الثالث “مسارات التعليم” توافق التعليم والمهارات المكتسبة مع الاحتياجات الاقتصادية والتوجيه المهني، أما مجال الدقة في التقييم فيساعد على التنبؤ بالإنجازات المستقبلية، ودعم التوجيه المهني، وتعدد الخيارات .

منهجية شاملة

الدكتورة لين بيرسون المديرة التنفيذية لقطاع سياسات التعليم المدرسي بمجلس أبوظبي للتعليم، أوضحت أن الخطة الاستراتيجية للمجلس تستلزم البدء بتطوير التعليم بالمراحل المبكرة أولاً، ومن ثم يتم تعميم ذلك التطوير على المراحل الأعلى تدريجياً كلما انتقل الطلبة إلى الصفوف الأعلى، وبالتالي الانتهاء من التطبيق الشامل لخطط التطوير حتى الصف الثاني عشر بحلول العام الدراسي 2022-2014 إلا أنه قد أصبح واضحاً أننا نحتاج إلى البدء الآن في إعادة هيكلة الحلقة الثالثة نظراً للحاجة الملحة إلى تلبية احتياجات الطلبة .

وقالت بيرسون إن المجلس يقوم حالياً بتطبيق النموذج المدرسي الجديد على طلبة مدارس الحلقة الأولى (من الروضة وحتى الصف الرابع)، ويأتي ذلك في إطار تنفيذ الخطة الاستراتيجية للتعليم المدرسي التي أطلقها المجلس في عام ،2009 وهي تتضمن استراتيجية طويلة المدى تستهدف الارتقاء بالعملية التعليمية على مستوى جميع المراحل الدراسية، وعلى الرغم من البدء بتطبيق النموذج المدرسي الجديد على المراحل التعليمية المبكرة والصفوف الأولى، فقد تم أيضاً تنفيذ استراتيجية قصيرة المدى لتطوير مهارات طلبة الحلقة الثالثة، من خلال زيادة عدد ساعات اليوم الدراسي واستقطاب أفضل المعلمين والتركيز على تنمية مهارات حل المشكلات، وكذلك مهارات التواصل لدى الطلبة من أجل التغلب على مشكلة انخفاض مستوى الطلبة في اللغة الإنجليزية ، والعمل على إقامة علاقات شراكة مع أفضل المؤسسات التعليمية المتخصصة من أجل التطوير السريع لأساليب ووسائل التدريس في المدارس، مشيرة إلى أنه بعد صدور نتائج عملية التقييم الشاملة – التي أجرتها شركة بارثينون جروب الاستشارية العالمية المتخصصة في المجال التربوي – على المناهج الدراسية الحالية، اتضحت الحاجة إلى تبني نهج أكثر شمولاً عن طريق إعادة هيكلة مدارس الحلقة الثالثة بالكامل، ومن المتوقع أن تسفر التغييرات عن منهجية شاملة للعملية التعليمية في كل صف من الصفوف بغرض إعداد وتأهيل الطلبة للمنافسة في سوق العمل العالمية .

توسيع اختيارات

ويقول الدكتور عبداللطيف الشامسي مدير عام معهد التكنولوجيا التطبيقية، إنه بات من الضروري إعادة هيكلة نظام التعليم في الدولة، من خلال زيادة رقعة التعليم الفني والتكنولوجي، ليستوعب قرابة 40% من الطلبة، إضافة الى إصلاح التعليم الثانوي الأكاديمي في الدولة لتوسيع اختيارات الطلاب، مع التركيز على العلوم الطبيعية، مقترحاً زيادة رقعة التعليم الفني والتكنولوجي من خلال توفير ثلاثة برامج رئيسة في المرحلة الثانوية للطلاب، بعد إتمامهم الصف العاشر، وهي برامج الثانويات الفنية، لتوفر فرص التعليم لما نسبته 10% من الطلاب، وبرامج التعليم في الثانويات التكنولوجية لتوفر فرص التعليم لما نسبته 30% من الطلاب، وبرامج الدراسة في الثانويات الأكاديمية لتوفر فرص التعليم لما نسبته 60% من الطلاب، مؤكداً أن النظام التعليمي المقترح يتمتع بقدر عال من المرونة، لما يوفره من مسارات محتملة لانتقال الطالب بين برنامج وآخر بناءً على أدائه واكتشافه لميوله المهنية، مشيراً إلى ضرورة توافر فرص التحويل من الثانوية الأكاديمية إلى الثانوية التكنولوجية أو الفنية .

وأوضح أن هيكل النظام التعليمي المقترح يكتمل بتوفير برامج تقدم تعليما وتدريبا يؤهلان الطلاب للالتحاق بسوق العمل، ودعم التقدم والتطور التكنولوجي والصناعي في الدولة، مشيراً إلى أن المقترح يتضمن برامج تكنولوجية وفنية تطرحها كليات فنية ومعاهد بوليتكنك تؤهل الطلاب للحصول على درجتي الدبلوم والدبلوم العالي في التخصصات التكنولوجية والفنية، فضلاً عن وجود برامج جامعية تؤهلهم للحصول على درجات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه في تخصصات مختلفة، مع إمكان التحاق خريجي الكليات الفنية ومعاهد البوليتكنك بالدراسات الجامعية وإعطائهم فرصة استكمال المسار الاكاديمي متى رغبوا في ذلك .

مرونة المناهج

وأكد اكاديميون وتربويون أن 95% من خريجي الثانوية العامة غير مؤهلين لدخول الجامعات، مشيرين إلى أهمية إلغاء السنة التحضيرية في الجامعات داخل الدولة، التي تُفرض على الطلبة غير المؤهلين لدخول الجامعات بسبب ضعفهم في اللغة الإنجليزية، لأنها تستنزف موازنات مؤسسات التعليم العالي، إذ تذهب تلك النسبة الكبيرة من الموازنة في الإنفاق على طلبة من أجل إعدادهم وتأهيلهم في أربعة مساقات، هي اللغتان العربية والإنجليزية والرياضيات والحاسب الآلي – تقنية المعلومات، بما يمكنهم من الالتحاق بالتخصصات الدراسية الجامعية والتفاعل معها بصورة مباشرة .

وأشاروا إلى أنه يجب أن تتسم المناهج الدراسية بالمرونة والتحفيز وأن تركز على دمج المهارات المطلوبة في القرن الحادي والعشرين والهوية الوطنية وثقافة وتراث الدولة والمهارات الوظيفية/الحياتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الأنشطة التعليمية للطلبة .

ويقول مدير جامعة زايد الدكتور سليمان الجاسم، هناك جهود كبيرة تبذل من قبل وزارة التربية والتعليم، وكذلك مجلس أبوظبي للتعليم، وغيرها من الجهات المعنية ذات العلاقة بالشأن التعليمي، موضحاً أن الجهود تستهدف النهوض بمستويات الطلبة في المرحلة الثانوية في اللغات والرياضيات والعلوم التطبيقية، ومن بين هذه الجهود مشروع مدارس الغد لوزارة التربية والتعليم الذي انطلق قبل أعوام في مدارس الدولة، وكذلك مشروع النموذج المدرسي الجديد الذي يطبقه مجلس ابوظبي للتعليم منذ العام الماضي في مدارس إمارة أبوظبي بهدف رفع المستويات العلمية للطالب في تلك المساقات، وتأهيله للانخراط مباشرة في التخصص الجامعي، موضحاً أن 30% من موازنات مؤسسات التعليم العالي تذهب إلى الإنفاق على طلبة السنة التأسيسية، ليتم اعدادهم وتأهيلهم بما يمكنهم من الالتحاق بالتخصصات الدراسية الجامعية والتفاعل معها بصورة مباشرة .

اللغة الإنجليزية

وأكدت مديرة مدرسة عائشة بنت أبي بكر للتعليم الثانوي في أبوظبي عائشة الشامسي، أن التجربة التي قام بها مجلس أبوظبى للتعليم في استقدام مدرسين أجانب لتدريس اللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الثانوية في مدارس أبوظبي، قد تكون لها نتائج ملموسة على الطلاب حتى يختصروا تلك السنة التحضيرية، مشيرة إلى أن الطلاب لا يتعلمون إلا بالاحتكاك المباشر مع أهل تلك اللغة، حتى يتمكنوا من إتقان اللغة في أسرع وقت، لافتة إلى أن السنة التحضيرية في الجامعات يمكن الاستغناء عنها لو أحسن تدريس اللغتين العربية والإنجليزية والرياضيات والحاسب الآلي في المرحلة الثانوية .

وأشارت مديرة مدرسة أم عمار للتعليم الثانوي أمينة الماجد إلى أنه لابد من التركيز على تدريس اللغة الإنجليزية في المراحل التعليمية المختلفة حتى يمكن الاستغناء عن تلك السنة التحضيرية، موضحة أن تنظيم دورات تدريبية صيفية لتعليم الطلاب اللغة الإنجليزية أو إرسالهم في تلك الفترة إلى الخارج لتعلمها سيكون له الأثر الإيجابي في رفع مستواهم في هذه اللغة، مشيرة إلى أن هذا ما يقوم به مجلس أبوظبي للتعليم من سنوات قليلة ماضية، لافتة إلى أن المدارس الحكومية تحتاج إلى تفعيل دور اللغتين العربية والإنجليزية لطلابها .

مغير الخييلي: تطبيق تجريبي لنظام الثانوية الجديد العام الدراسي المقبل

قال الدكتور مغير خميس الخييلي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم ان نسبة الملتحقين بالقسم الأدبي زادت بما يقارب 25% خلال السنوات العشر الأخيرة، على الرغم من استثمار الدولة الهائل في مجال التعليم، مشيراً الى أن ظاهرة عزوف الطلبة عن الالتحاق بالمسار العلمي باتت مشكلة بحاجة إلى علاج وحل في وقت سريع .

وأكد الخييلي سعي المجلس بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والجهات التعليمية المعنية بتطوير المرحلة الثانوية، إلى تطبيق نظام الثانوية العامة الجديد كمرحلة تجريبية في صفوف محددة بمدارس معينة مع بداية العام الدراسي المقبل 2022 ،2013 وذلك بهدف التعرف إلى نقاط الضعف والقوة في هذا المنهاج الجديد، تمهيداً لتطبيقه بشكل عام على المدارس الثانوية بالدولة، مشيراً إلى أن آلية اختيار المدارس التي سيتم التجريب فيها للنظام الجديد للمرحلة الثانوية ستضم مدارس من كل إمارات الدولة .

ويحتاج نظام الثانوية الحالي إلى تغيير وتطوير مخرجاته، لتحويله إلى ثانوية مختلفة تركز على ست أو سبع مواد أساسية ، بدلاً من تدريس 13 مادة، تكون فيها مساقات علوم اختيارية لتطوير مهارات الطلاب، حتى ترغّبهم في العملية التعليمية وتعطيهم ما يفضلونه من العلوم التي تفيدهم ، وتعكف وزارة التربية والتعليم ومجلس ابوظبي للتعليم ووزارة التعليم العالي حالياً على وضع النظام الأمثل للمرحلة الثانوية بما يتماشى مع حاجات التنمية والتطوير بالدولة، حيث سيتم تطبيق النظام الجديد على ثلاث مراحل، الأولى تقييم النظام الحالي، وتم الانتهاء منها، والثانية التطوير- جار العمل فيها – والمرحلة الثالثة خاصة بالتقييم .

مبارك الشامسي: مناهجنا توفر الأسس اللازمة للإصلاح التعليمي

أبوظبي – “الخليج”:

يقول مبارك سعيد الشامسي نائب مدير عام مركز أبوظبي للتعليم والتدريب التقني والمهني في أبوظبي إن العمل المشترك والجهود التي تبذلها الجهات المعنية في مجال التعليم العام والعالي الحكومي وباشراك القطاع الخاص بحد ذاته خطوة نوعية لتطوير الحلقة الثالثة (التعليم الثانوي)، بهدف الوصول بالعملية التعليمية إلى المستويات العالمية وبما يحقق رؤية أبوظبي 2030 .

وأضاف على الرغم من أن مناهجنا الدراسية الحالية توفر الأسس اللازمة للإصلاح التعليمي إلا أنه لا يزال هناك عدد من الفجوات مثل عدم امتلاك طلابنا في مرحلة التعليم العام المهارات، وإتقان المواد وعدم إشارة المناهج بوضوح للهوية الوطنية وثقافة وتراث الدولة، كما أن المعايير تركز فقط على ما يجب أن يتعلمه الطلبة وليس على المهارات التي يحتاجون إلى تطويرها، حيث تتعلق مهاراتهم بإظهار لما تعلموه وليس المهارات العملية وتطبيقاتها على المواقف الحياتية، كما تظهر الفجوات في محتوى المواد الدراسية في أوضح صورها عند تأهيل الطلبة للالتحاق ببرامج العلوم الحديثة والهندسة بمؤسسات التعليم العالي، لافتاً إلى أن معايير مناهجنا الحالية لا تلبي بصورة عامة المهارات المطلوبة في القرن الحادي والعشرين، ولا تستكشف مفاهيم معينة بصورة كافية كحل المشكلات والتفكير النقدي والاستدلال المجرد والكمي والنمذجة العلمية .

وقال الشامسي إنه يمكن التركيز على تطوير المهارات العليا كإعداد العمليات والمخططات البيانية والاستقصاء والتقييم والتحليل بدلاً من التركيز على مهارات التعرف والوصف والتصنيف، كما ينبغي إجراء تعديلات كبيرة على مناهج المواد الأساسية الرياضيات والعلوم واللغتين العربية والإنجليزية والتركيز على المهارات العليا لتلك المواد، وكذلك إجراء تغييرات على المقررات والوقت المخصص لدراستها منها خفض عدد المواد الدراسية الإجبارية ومعالجة متكاملة للمادة خلال السنة الدراسية .

عبد اللطيف الشامسي: المرحلة الجامعية ما زالت في عزلة

أكد الدكتور عبداللطيف الشامسي مدير عام معهد التكنولوجيا التطبيقية أن النظام التعليمي المقترح للمرحلة الثالثة يتيح معالجة ظواهر الخلل في نظام التعليم الحالي، ويوفر مسارات متعددة للطلاب في مراحل دراسية مبكرة، الأمر الذي يدعم خطط إعداد الكوادر الوطنية الفنية والتكنولوجية، القادرة على بناء ودعم الاقتصاد المعرفي، مؤكداً أن هذا النظام يعمل على توفير التعليم الذي يواكب حاجة العصر وتقنياته، ليصبح الخرّيج قادراً على لعب دور في العملية التنموية لمصلحة المؤسسة والمجتمع في أقصر وقت ممكن ما يحول دون هدر الطاقات البشرية والمالية .

وقال إن الطالب خلال المسار التعليمي الثانوي الحالي يكرس 3 سنوات دراسية في حفظ المعلومات الأساسية عن ظهر قلب، ولكنه يصطدم بمتطلبات التعليم الجامعي وما يتطلبه من مهارات أخرى، الأمر الذي يتطلب منه تقوية مهاراته وخاصة في المواد الأساسية حيث يحتاج لسنة أو سنتين لتأهيله لدخول الجامعة، ولسد هذه الفجوة بات من الضروري اعادة هيكلة نظام المرحلة الثانوية، لافتاً إلى أنّ المرحلة الجامعية ايضاً ما زالت في عزلة عن المهارات الوظيفية لسوق العمل، حيث يتطلب من الخريج الانخراط في برامج تدريبية مكثفة قد تستغرق عاماً أو عامين حتى يتشرب مهارات المهنة أو الوظيفة في موقع عمله، مؤكداً أن النظام التعليمي الجديد سيركز على المهارات المطلوبة لسوق العمل منذ بداية المرحلة الثانوية التكنولوجية او الفنية .

المصدر : الخليج