التصنيفات
جائزة خليفة التربوية

انطلاق الحملة الإعلانية لجائزة خليفة التربوية اليوم

انطلاق الحملة الإعلانية لجائزة خليفة التربوية اليوم

أبوظبي – “الخليج”:
تعقد الأمانة العامة لجائزة خليفة التربوية اليوم مؤتمراً صحافياً بمناسبة بدء العمل وإطلاق الحملة الإعلانية للجائزة لعام 2022/،2008 وذلك في مقر مركز التدريب والاختبارات بجانب مدرسة الآفاق النموذجية في منطقة الكرامة.

يذكر أنه تم استبدال تسمية “جائزة خليفة بن زايد للمعلم” ب”جائزة خليفة التربوية” بناء على قرار الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي، نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة رئيس مجلس أبوظبي للتعليم رقم (6) لسنة 2022 وتشكيل مجلس الأمناء برئاسة سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان وزير شؤون الرئاسة.

أكد د. طيب كمالي مدير كليات التقنية العليا أن جائزة نيكاي للإبداع التعليمي التي انطلقت دورتها الأولى مؤخراً وكرم الفائزين بها معالي الشيخ نهيان بن مبارك آل نهيان وزير التعليم العالي والبحث العلمي، تهدف إلى دعم وتشجيع الكلية التي تتفوق في طرق الإبداع التعليمي والتعرف على أعضاء هيئة التدريس الذين قاموا بتصميم وتطبيق أسلوب مبتكر مما كان له تأثير إيجابي على تثقيف الطلبة، كما تعتبر فرصة لأعضاء هيئة التدريس والطلبة للدخول في استخدامات مبتكرة للتكنولوجيا من خلال المشاركة مع خبراء عالميين يمكن لهم أن يدمجوا هذه الخبرات مع ما يقوم به الطلبة من بحوث ودراسات والتفكير بشكل إبداعي.

وأشار مدير الكليات إلى أن شركة نيكاي قدمت جائزة نقدية عبارة عن 30000 درهم للمجموعة الفائزة بالإضافة إلى تلفزيون نيكاي 30 بوصة لكل فائز حيث فازت مجموعة كلية دبي للطالبات بالجائزة، والمكونة من أعضاء هيئة التدريس وهم تامر محمد ، مورين كوكسيدج وباميلا هانكسويل، عن بحث حول التعليم الإبداعي من خلال معالجته للمواضيع الملحة في نقل المعلومة.

وأوضح أن الجائزة تؤكد التزام الكليات في توفير التعليم الحديث وتعزيز طرق نقل المعلومة وخلق بيئة تعترف وتقدر إنجازات التعليم وأنشطة التعلم ومساندة ودعم التعاون في مجال نقل المعرفة والعمل الجماعي والإبداعي ومشاركة الانجازات الجيدة مع الآخرين إلى جانب تطوير علاقات الكليات مع المجتمع المحلي والعالمي من خلال إبراز دور مؤسسات المجتمع في دعم العملية التعليمية من خلال المشاركة في توفير مثل هذه الجوائز.

وعن معايير الترشيح للجائزة لفت د. كمالي إلى أنه يتم في إطار معايير أهمها تقديم مبتكر لنقل المعرفة في المختبر وتكامل فيما بين الدورات والتعليم المشترك وتصميم وتطوير المنهاج الدراسي والتقييم المناسب لعملية نقل المعرفة الحديثة والاستعمال الفعال للمصادر والأدوات التعليمية وكذلك الاستخدام المطور للتكنولوجيات الجديدة.

وأوضح أنه يجب أن يكون لهذا الإبداع علامات وصلات واضحة لنتائج خريجي كليات التقنية العليا وفق المعايير التالية وهي. الجودة بأن يضاعف الابتكار مقدار الجودة في البرنامج المطروحة، والإبداع الخلاق والتوقيت بحيث أن يكون الابتكار أصيلا ويبين استعمال الأفكار.

أبوظبي ـ البيان

التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

|[♥.•.°.• مشاركة مدرسة بنت الشاطئ في الحملة الوطنية لمكافحة سرطان الثدي .•.°.•♥]|

الشارقة

شاركت طالبات مدرسة بنت الشاطئ للتعليم الأساسي ح ( 1 ) بفلج المعلا

في المسيرة التي نظمتها وزارة الصحة بأم القيوين ، وبالتعاون مع منطقة أم القيوين التعليمية

ضمن فعاليات الحملة الوطنية الأولى لمكافحة سرطان الثدي في دولة الإمارات

تحت شعار

( إكـسري حاجز الصمت واكتشفيه وأنقذي حياتك )

وهذه صور تم التقاطها في المسيرة لطالبات وبراعم المدرسة ..

الشارقة

الشارقة

الشارقة

.

الشارقة

جهود مميزة وعمل موفق

نترقب المزيد من أخباركم

تحياتي

التصنيفات
المشاريع المدرسية خاصة بالأنشطة

الحملة الوطنية لمكافحة مرض سرطان الثدي

شاركت المدرسة في الحملة الوطنية لمكافحة مرض سرطان الثدي
في الفترة ما بين 22/10 الى 22/11 ،
حيث شاركت الطالبات في المسيرة ببوستر و توزيع المطويات الارشادية
كما قامت الطالبات مع الممرضة سهام علي بزيارات منزلية لتوزيع الكتيبات و المطويات
عن طرق الاكتشاف المبكر للسرطان كما تم تنفيذ المحاضرات للأمهات
و عدد من المسابقات في الاذاعة المدرسية

الشارقة

التصنيفات
الرعاية الاجتماعية و النفسية

الحملة الإعلامية "ليوم رد الجميل" تنطلق الخميس

الحملة الإعلامية "ليوم رد الجميل" تنطلق الخميس

أبوظبي ريم الهاجري:

تنطلق يوم الخميس المقبل فعاليات الحملة الإعلامية الوطنية التي تنظمها مؤسسة التنمية الأسرية بالتنسيق مع المؤسسات التعليمية تحت شعار “لنرد لهم الجميل” تهدف إلى نشر قيمة الرعاية والعناية بكبار السن والتي تأتي مصاحبة لفعاليات مؤتمر ابوظبي العالمي للشيخوخة خلال الفترة من 22 إلى 24 ابريل / نيسان المقبل والذي سيقام تحت رعاية الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد ابوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة ورئاسة سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الرئيس الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية رئيسة الاتحاد النسائي العام.

وقال علي بن سالم الكعبي مدير مكتب شؤون الرئاسة رئيس مجلس أمناء مؤسسة التنمية الأسرية الأمين العام لمؤتمر الشيخوخة إن الحملة الوطنية الإعلامية تأتي في إطار تفعيل دور مؤسسة التنمية الأسرية بالتنسيق مع المؤسسات التعليمية بهدف تثقيف وتوعية المجتمع بالاهتمام بكبار السن وتجنب الوصول إلى الشيخوخة المبكرة مستهدفة كافة شرائح المجتمع خاصة طلاب وطالبات المدارس والجامعات مشيدا بالدعم والرعاية الكريمة للفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد ابوظبي نائب القائد الاعلى للقوات المسلحة ورئاسة سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الرئيس الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية رئيسة الاتحاد النسائي.

وأكد أن برنامج الحملة الإعلامية الوطنية يتضمن برامج عديدة منها يوم رد الجميل ويستهدف جيل الأبناء في المدارس والجامعات وإشراك الآباء والأجداد والأقارب المسنين في فعاليات يوم يكرم فيه الكبار. وتقام هذه الفعالية في كل منطقة تعليمية للطلاب مرة وللطالبات مرة أخرى في مسرح يتجمع فيه ممثلو كل مدرسة ويدعى إليه مجالس أولياء الأمور، ويطلب من كل طالب مشارك أن يصطحب معه اكبر شخص مسن من أقاربه كالجد أو الأب أو العم ليتم إشراكه في فعاليات اليوم وتكريمه.

التصنيفات
التربية الخاصة

انطلاق الحملة الإعلامية الثانية للتوعية بالإعاقة الذهنية

انطلاق الحملة الإعلامية الثانية للتوعية بالإعاقة الذهنية

ينظم معهد التربية الفكرية التابع لمدينة الشارقة للخدمات الإنسانية خلال الشهر الجاري حملته الاعلامية التربوية الثانية للتوعية بالاعاقة الذهنية تحت شعار “توعية المجتمع بالاعاقة.. مسؤولية الجميع” وذلك استكمالاً للحملة الأولى التي نظمها المعهد طوال شهر نوفمبر/ تشرين الثاني 2022 تحت شعار “معاً لمجتمع واع بالاعاقة” بهدف القاء الضوء على الاعاقة الذهنية بكافة أبعادها وتفصيلاتها ليكون المجتمع قادراً على أن يعي المشكلات المتعلقة بالاعاقة الذهنية وما يمكن تقديمه من حلول على أساس علمي ومعرفي يوجب التعاون والمشاركة بين الأهل والكادر التربوي التعليمي والطبي.

وفي هذا السياق ألقت سامية محمد صالح المشرفة التربوية في المعهد صباح أمس محاضرة مبسطة للتوعية بالاعاقة الذهنية في قصر الثقافة بالشارقة، استهدفت من خلالها عدداً كبيراً من طالبات المرحلة الأساسية الحلقة (2).

وعرفت سامية في محاضرتها الاعاقة الذهنية وأسبابها وكيفية التعامل مع الشخص المعاق، معتمدة على لغة مبسطة وواضحة لتناسب المرحلة العمرية التي تخاطبها، معززة جانب المحاضرة النظري بآخر عملي من خلال عرض صور لأبناء معهد التربية الفكرية خلال الطابور الصباحي، وأثناء الفصول الدراسية، ليساعد ذلك في عملية ترسيخ المعلومة في أذهان الطالبات.

وقالت المشرفة التربوية: قمنا قبل بدء المحاضرة بتوزيع استبيان قبلي على الطالبات تضمن العديد من الأسئلة حتى نعلم مدى معرفة الطالبات بالاعاقة الذهنية وكيفية التعامل مع أصحابها، وبعد المحاضرة قمنا بتوزيع استبيان بعدي كي نعرف ما هو تأثير المحاضرة فيهن ومقدار الاستفادة التي حققنها.

وأوضحت المحاضرة أن التفاعل الذي أبدته طالبات المرحلة الأساسية مع المحاضرة كان لافتاً للنظر وخاصة في طريقة طرح الأسئلة والتي عبرت بشكل كبير عن وعي يتجاوز أعمارهن، وخاصة فيما يتعلق برغبتهن بالتطوع في العمل خلال يوم دراسي كامل في المعهد أو قيام طلاب المعهد بزيارة إلى مدارسهن وتنظيم عمل فيه، منوهة أنها ستلقي اليوم المحاضرة نفسها على مجموعة من طلبة المرحلة الأساسية بنين.

من جانبها أشارت منى عبد الكريم مديرة معهد التربية الفكرية إلى ان الحملة الثانية تأتي في نفس سياق الحملة الأولى والتي لمسنا نتائجها من خلال التفاعل الذي أبداه أفراد المجتمع مع الأبناء من ذوي الاعاقة، فقررنا أن نتابع مشروعنا هذا بعد دراسة معمقة ومفصلة للحملة الماضية، واضعين نصب أعيننا ما تحقق من ايجابيات والبناء عليه، وتجاوز بعض السلبيات وتصحيحها قدر ما أمكن.

وعن نشاطات الحملة أشارت مديرة معهد التربية الفكرية إلى حملات توعية في مدارس امارة الشارقة الخاصة والعامة يصل عددها إلى الأربعين مدرسة بالاضافة إلى تنظيم محاضرات بهذا الخصوص يتم قبلها وبعدها توزيع استبيانات لمعرفة الأثر الذي ستتركه هذه المحاضرات، والبناء عليه في المستقبل أثناء وضع الخطط القريبة والبعيدة المدى المتعلقة بالمنهج التوعوي الذي سيسير عليه المعهد.

وقالت ان الحملة ستتضمن تغطية تلفزيونية واذاعية، ونشرة جديدة باللغتين العربية والانجليزية، وارسال الرسائل الالكترونية إلى الشركات والمؤسسات للتوعية بالاعاقة الذهنية، وعمل مطوية تعريفية بالاعاقة الذهنية تمت ترجمتها بالتنسيق مع الدائرة الاقتصادية بالشارقة إلى لغة الأوردو لتوعية الجمهور بشكل عام وخاصة في الأسواق التجارية مثل (الميجا مول الشارقة، ومركز صحارى، والسوق المركزي) ليكون التفاعل مع أفراد المجتمع من خلال هذه الحملة مباشراً وعلى قدر كبير من الاتساع.

وأضافت: بعد مجموعة من المحاضرات التي ستلقيها اختصاصيات من معهدنا في مجموعة من المدارس سنترك مجالاً لطلبة هذه المدارس من خلال أيام مفتوحة كي يتطوعوا للعمل في معهد التربية الفكرية خلال الفترة الصباحية وذلك حرصاً منا على أن يطبقوا على أرض الواقع ما استفادوا منه من المحاضرات.

التصنيفات
الصف الثامن

الحملة الصليبية الاولى

إن الحقد النصراني على الإسلام والمسلمين والذي امتد عدة قرون سببه الانتصارات على النصرانية وانتزاع أجزاء واسعة من أملاك النصرانية في بلاد الشام وشمالي إفريقية، وقد كان هذا الحقد يظهر مع كل انتصار جديد يحققه الإسلام ، ولما كانت النصرانية وأبناؤها عاجزة عن القيام بردّ فعل ؛ لذا فقد انتظرت حتى تمر موجة الفتوة الإسلامية ، ولكن زاد انتظارها ، وطالت مدة هذا المد الإسلامي ، فعندما بدأ الضعف يظهر على المسلمين أرادت النصرانية أن تقوم برد الفعل السريع ، وشجعها على ذلك الخوف من عودة قوة المسلمين بعد الانتصارات التي أحرزها السلاجقة عام 463 هـ في معركة ملاذكرت بقيادة ألب أرسلان، والانتصار في معركة الزلاقة في الأندلس عام 479 هـ بقيادة يوسف بن تاشفين، والانتصارات التي تلتها ، فخافت النصرانية من عودة الروح من جديد لتدب في العالم الإسلامي الذي توسع باستمرار ، وتدخل الإسلام مجموعات محاربة جديدة مثل السلاجقة والمرابطين، وخاصة بعد تدفق السلاجقة في آسيا الصغرى.

وشجعها دخول عناصر بربرية محاربة في النصرانية ، وهي القبائل التي كانت تنتقل في أوروبا ، وهذا ما أدى إلى ظهور روح حربية جديدة تدعم النصرانية ، ومن هذه المجموعات، المجموعة الجرمانية والمجرية، وإن دخول المجر في النصرانية قد جعل الشعوب النصرانية على اتصال بعضها مع بعض من الغرب إلى الشرق في آسيا الصغرى.

وشجعها بعض الانتصارات التي حصلت عليها الإمارات الإيطالية ، إذ تغلبت على أمراء البحر المسلمين الذين كانوا يعيقون عمل السفن الإيطالية في البحر الأبيض المتوسط إن لم تستجب لمطالبهم، فكانت هذه الإمارات الإيطالية ترغب في نشر تجارتها في البحر المتوسط، وبانتصارها على البحارة المسلمين زاد في رغبتها ، بل في محاولة إظهار قوتها ومد نفوذها ، إذ غدت لها قوة في البحر المتوسط تستطيع أن تستفيد منها في نقل جنودها وتحرك سفنها في هذا البحر، ومن الانتصارات التي شجعتها أيضاً احتلال النورمانديين لجنوب إيطالية وجزيرة صقلية وطرد المسلمين منها عام 484 هـ.

وشجعها الضعف الذي حصل لدولة السلاجقة عقب موت السلطان ملكشاه عام 485 هـ فأحبت النصرانية أن تهتبل هذه الفرصة قبل العودة إلى القوة ثانية، وخاصة أن العبيديين الذي هزِموا أمام السلاجقة وتخلوا عن بيت المقدس عام 471 هـ ورءوا زيادة قوة السلاجقة خصومهم في العقيدة أيضاً قد استنجدوا ببعض أمراء أوروبا لدعمهم ضد السلاجقة.

ولعل أهم الجوانب النصرانية التي دفعت بالموضوع هي النفوذ الذي حصل عليه البابا إيربان الثاني الذي اختير بابا لروما عام 481 هـ إذ أصبح السيد المطاع بين الشعوب النصرانية ، بل وبين الأمراء ، وهذا ما يجعله أهلاً لأن يستغل نفوذه لدى النصارى ، ويدعوهم للحرب الصليبية ، فدعا إلى اجتماع لرجال الدين عام 489 هـ في كليرمونت بفرنسا ، ودعا إلى الحرب الصليبية ، ونادى الأمراء بترك الخلافات القائمة بينهم، وقدّم لهم الصليب، وجعل مبرراً لهذه الحرب ما يقوم به السلاجقة من مضايقة للحجاج النصارى الذين يريدون بيت المقدس، وطلب أن يحتل النصارى بيت المقدس، وساهم بهذه الدعوة بطرس الناسك، وسار بجموع المتطوعين ، وسبق جيوش الأمراء النصارى النظامية، ولما كان هؤلاء المتطوعون يسيرون بلا نظام فقد سببوا الفوضى والدمار لكل المناطق التي مروا عليها حتى النصرانية منها ، وحتى شكا منهم إمبراطور القسطنطينية، وعندما وصلوا إلى بلاد المسلمين صبّوا جام غضبهم فأهلكوا الزرع والضرع، وأحرقوا الأخضر واليابس، وعاثوا في الأرض الفساد، وقتلوا ومثّلوا وانتهكوا من الحرمات ما شاء لهم هواهم أن يفعلوا ذلك، وتصدى لهم السلاجقة فالتقوا في نيقية فأفنوهم عن بكرة أبيهم عام 489.

وكان إمبراطور القسطنطينية قد أراد أن يتقي شرهم فساعدهم على السير إلى آسيا الصغرى والتقدم إلى نيقية.

في هذه الأثناء كانت جيوش الأمراء النظامية تتحرك نحو القسطنطينية ، وقد أمر البابا أن تجتمع خارج أسوار القسطنطينية، ولم تكن هذه الجيوش أقل حقداً من الأولى ، وأقل فساداً ودماراً ، كما لم يكن لها قائد واحد ينظمها ويصدر أوامره لها جميعاً، وإن كان لها عدد من القواد أغلبهم من فرنسا، ولم يكن لهؤلاء القادة خطة واحدة، ولم يشترك ملوك أوروبا في هذه الحملة ؛ لأن ملوك نصارى الأندلس كانوا مشغولين بقتال المسلمين، ولأن ملك فرنسا فيليب الأول وملك ألمانيا هنري الرابع كانا مطرودين من رحمة الكنيسة.

بلغ عدد المشتركين النصارى في هذه الحملة التي عرفت باسم الحملة الصليبية الأولى أكثر من مليون، غير أن عدد المقاتلين لم يزد على ثلاثمائة ألف والباقي إنما هم من المرافقين من الرجال والنساء.

وصلت هذه الحملة الصليبية إلى أبواب القسطنطينية ، وخاف إمبراطورها منهم فاتفق مع بعض القادة على أن يمدهم بالمؤن والذخيرة على أن لا يدخلوا المدينة ، وأن يردّوا عليه ما يستولون عليه من أملاكه ، فاجتازوا البوسفور، ووصلوا إلى نيقية فحاصروها، ونقل أميرها قليج أرسلان مقره إلى قونية، واتفق مع الإمبراطور أن يدخل جنده نيقية دون القادمين من أوروبا ، وبهذا غضب الصليبيون لأن الإمبراطور بهذا التصرف لم يسمح لهم بنهب المدينة ، وبهذا يكون الإمبراطور البيزنطي قد دعم الصليبيين بكل قوته ، وسار معهم نحو نيقية ، وحصل خلاف بين الصليبيين القادمين من أوروبا والبيزنطيين إذ وجد الإمبراطور أنه لا يستطيع التفاهم مع هؤلاء القادمين فانصرف لاسترداد آسيا الصغرى من السلاجقة ، فاتجه نحو الغرب ودخل إزمير وأفسوس ، وأخذهما من أمراء السلاجقة فيهما لانقطاعهم عن دولة السلاجقة، ولم يعد يدعم الصليبيين بل حرص أن يضم له ما أخذوه هم ، فكان دعمه بقتال المسلمين بجهات ثانية ثم بعد مدة عادة لتقديم الدعم.

اختلف القادة الصليبيون بعضهم مع بعض، فاتجه بعضهم إلى الرها تلبية لدعوة أميرها فدخلها وأسس بها إمارة نصرانية لاتينية ، وكان يطمع بتأسيس دولة صليبية في أرمينيا ، وقد دعمه في الأمر الأرمن.

وسار باقي القادة إلى أنطاكية فألقوا الحصار عليها ، ودخلوها عنوة عام 491 هـ بعد حصار دام سبعة أشهر ، وقتلوا من أهلها أكثر من عشرة آلاف، ومثلوا بالقتلى وبالناس ، وفعلوا أبشع الجرائم ، وولوا عليها أحدهم ، وقد استقبل النصارى من أهلها والأرمن الصليبيين بكل ترحاب، ثم اتجهوا بعدها نحو بيت المقدس ، فسار لقتالهم "كربوقا" صاحب الموصل ، وصاحب دمشق "دقاق"، وصاحب حمص "جناح الدولة" غير أن الصليبيين قد انتصروا عليهم ، ودخلوا معرة النعمان، ووصلوا إلى بيت المقدس ودخلوها عام 492 هـ فقتلوا من أهلها أكثر من سبعين ألفاً ، وخاضت خيولهم ببحر من الدماء ، وانتخب غودفري ملكاً على بيت المقدس، وأخذ لقب حامي قبر المسيح.

وكان العبيديون قد استغلوا تقدم الصليبيين من الشمال فتقدموا هم من الجنوب ودخلوا القدس وطردوا السلاجقة منها (قبل وصول الصليبيين إليها) وجرت مفاوضات بين الأفضل بن بدر الجالي الوزير العبيدي وبين الصليبيين على أن يكون شمال بلاد الشام للصليبيين وجنوبيها للعبيديين ، ثم نقض الصليبيون العهد عندما شعروا بالنصر.

لقد فقدت هذه الحملة أكثر مقاتليها، فقد جاءت بثلاثمائة ألف مقاتل، ودخلت إلى القدس بأربعين ألف مقاتل فقط، ومهما بالغنا بعدد المقاتلين الصليبيين الذين ساروا إلى الرها فإن عددهم لا يزيد على أربعين ألفاً، وبذا يكون عدد من بقي من الصليبيين الذين جاءوا في الحملة الأولى ما يقرب من ثمانين ألفاً، ويكون قد فقدوا مائتين وعشرين ألفاً، قتِلوا في المعارك، وقتِلوا على أيدي الناس الذين كانوا يثورون على تصرف هؤلاء القادمين ، يثورون على كره ، ورغم خوفهم الشديد، ورغم معرفتهم بمصيرهم ، يثورون لأن تصرّف الصليبيين كان على درجة من السوء والوقاحة والقباحة ما يثير أية نفس مهما بلغ بها الذل والخوف.

وبسيطرة الصليبيين على بيت المقدس ارتفعت معنويات سكان الإمارات الإيطالية فبدأت سفنهم تجوب أطراف البحر المتوسط ، وتقدم المساعدات والدعم للصليبيين، فاستطاعوا أن يأخذوا حيفا وقيسارية عام 494 هـ، وأخذوا عكا عام 497 هـ، وأخذوا طرابلس عام 503 بعد حصار سنتين، كما أخذوا جبلة في العام نفسه، ثم أخذوا صيدا عام 504.

وطلب المسلمون هدنة فرفض ذلك الصليبيون ثم وافقوا مقابل مبالغ كبيرة يدفعها لهم المسلمون ، وبعد أن استلموا الأموال غدروا بالمسلمين وذلك عام 504 هـ.

وحاصر الصليبيون مدينة صور عام 505، وكانت بيد العبيديين فأمدهم بالمؤن والمساعدات طغتكين صاحب دمشق فامتنعت صور عن الصليبيين.

أما من جهة الداخل فقد جاء الصليبيون من جهة الجنوب فالتقى بهم صاحب دمشق "أمين الدولة" وهزمهم ولاحق فلولهم الذين وصل بعضهم إلى ملاطية ، وقد استطاع أن يدخلها وأن يتملكها وذلك عام 493.

وهاجم الصليبيون دمشق من جهة الشمال عام 497 ولكنهم هزِموا وأسِر أمير الرها الصليبي، غير أنهم استطاعوا في العام نفسه أن يدخلوا حصن أفاميا.

لقد دعم العبيديون الصليبيين في أول أمر، ووجدوا فيهم حلفاء طبيعيين ضد السلاجقة خصومهم، وقد ذكرنا أنهم اتفقوا معهم على أن يحكم الصليبيون شمالي بلاد الشام ويحكم العبيديون جنوبيها ، وقد دخلوا بيت المقدس، غير أن الصليبيين عندما أحسوا بشيء من النصر تابعوا تقدمهم واصطدموا بالعبيديين ، وبدأت الخلافات بينهم، فالعبيديون قد قاتلوا الصليبيين دفاعاً عن مناطقهم وخوفاً على أنفسهم ، ولم يقاتلوا دفاعاً عن الإسلام وحماية لأبنائه ، ولو استمر الصليبيون في اتفاقهم مع العبيديين لكان من الممكن أن يتقاسموا وإياهم ديار الإسلام.

لقد استقبل سكان البلاد من النصارى والأرمن الصليبيين استقبالاً حاراً ورحبوا بهم ترحيباً كبيراً ، وقد ظهر هذا في أثناء دخولهم أنطاكية وبيت المقدس ، كما قد دعموهم في أثناء وجودهم أيام وجودهم في البلاد وقدّموا لهم كل المساعدات، وقاتلوا المسلمين، وكانوا عيوناً عليهم للصليبيين.

وتشكلت أربع إمارات صليبية في بلاد الشام وهي:

إمارة في الرها – إمارة في طرابلس – إمارة بيت المقدس – إمارة أنطاكية.

لم يجد الصليبيون الأمن والاستقرار في بلاد الشام في المناطق التي سيطروا عليها وشكلوا فيها إمارات رغم انتصارهم ، إذ كان السكان المسلمون ينالون منهم كلما سنحت لهم الفرصة ، كما يغير عليهم الحكام المسلمون في سبيل إخراجهم من البلاد، ودفاعاً عن عقائدهم ومقدساتهم التي كان الصليبيون ينتهكونها.

المصدر: كتاب التاريخ الإسلامي لمحمود شاكر، جزء 6، ص 252-257 نقلا عن الفسطاط

شكرا وبارك الله فيك على هذه المعلومات

يسلموووووووو ع المعلومات
ثاااااااااااااانكس
ثاااااااااااااانكس
التصنيفات
الصف التاسع

بغيييت ورقة عمل عن الحملة الفرنسية >الدرس الخااامس

السلآآم علييكم ورحمة الله وبركاااتهبغيييت ورقة عمل لمادة التاريخ >الدرس الخامس
الحمله الفنرسية على الشام ومصر

بليييييييييييييييييييييييز

اذا بتعطوني بتسوي خييير وبتنفعون غييركم بعد
الشارقة

مآآآآآآآآآ عندي
شوو مآآ حدآآ عندوو؟؟؟
التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام للفصل الدراسي الاول الصف التاسع

ورقة عمل
الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام
أجب على الأسئلة التالية :
1 . اذكر دوافع الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام .
————————————————————————————————————
2 . ما أسباب فشب نابليون في الإستيلاء على عكا ؟
————————————————————————————————————
3 . استخلص نتائج الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام .
————————————————————————————————————
4 . اذكر نتائج معركة أبو قير البحرية .
————————————————————————————————————
5 . ما سبب قيام نابليون بونابرت بتوزيع منشور على أهالي مصر بالرغم من احتلاله لها ؟
————————————————————————————————————
6 . بم تفسر قيام بريطانيا بمهاجمة الأسطول الفرنسي ؟
————————————————————————————————————
7 . ما موقف الدولة العثمانية من الحملة الفرنسية على بلاد الشام ؟
————————————————————————————————————
8 . اذكر فشل نابليون في الإستيلاء على عكا .
————————————————————————————————————
9 . اذكر نتائج الحملة الفرنسية .
————————————————————————————————————

عمل الطالب / محمد حسن محمد
بإشراف المعلم الفاضل / محمد صبري

مشكووووووووووووووووور
شكراااااااااااااااااا علــــــــــــــى ردك الجميل
التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل تاريخ درس الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام للفصل الدراسي الاول

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ورقة عمل تاريخ درس الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام للفصل الدراسي الاول

أرجو أن تنال إعجابكم

تفضلوا ورقة العمل في المرفقات

ولا تنسوا الشكر

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورقة عمل تاريخ الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 224)
بورك هذا الجهد ونتمنى المزيد دائما
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ورقة عمل تاريخ الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام.doc‏ (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 224)
التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل عن الحملة الفرنسية

الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام
أجب على الأسئلة التالية :
1 . اذكر دوافع الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام .
1-
2-
3-
2 .أكمل مايأتى
تمنكت الحملة الفرنسية من احتلال الإسكندرية بعد مقاومة شعبية باسلة بزعامة —————— حاكم الإسكندرية ثم تابعت الحملة زحفها نحو القاهرة فانتصرت على المماليك فى معركة ————————
-تنبهت بريطانيا الى خطورة احتلال فرنسا لمصر على مصالحها الإستعمارية فى المنطقة فسارع أسطولها بقيادة ————– الى مهاجمة الأسطول الفرنسى فى خليج ———– فى معركة عرفت باسم ———————

4 . اذكر نتائج معركة أبو قير البحرية ؟
1-
2-
3-
5- . بم تفسر قيام بريطانيا بمهاجمة الأسطول الفرنسي ؟

6- اذكرى أسباب الحملة الفرنسية على بلاد الشام ؟
1-
2-
3-

7- ما سبب قيام نابليون بونابرت بتوزيع منشور على أهالي مصر بالرغم من احتلاله لها

8-اثبت بالدليل كيف تجاهل نابليون بونابرت الأعراف الدولية فى تعامله مع حاملة يافا ؟
1-
2-
3-
8 . ما موقف الدولة العثمانية من الحملة الفرنسية على بلاد الشام ؟
1-
2-

9- ما أسباب فشب نابليون في الإستيلاء على عكا ؟
1-
2-
3-
4-
5-
10-أكمل مايأتى:
غادر نابليون مصر الى فرنسا سرا بعد فشل حملته على الشام ، فخلفه الجنرال ——————- الذى توصل مع العثمانيين الى اتفاقية ————————التى تضمنت ————————————————————— لكن بريطانيا أصرت على رحيلهم دون ———————– فرفض ——————- وقرر البقاء فى مصر ،فقام الطالب الأزهرى —————— باغتياله انتقاما منه لمل اوقعه من مجازر فى الشعب المصرى وفى غزة وفى بافا
مامصير قائد الحملة الفرنسى كليبر ——————————————————————
تولى ———- قيادة الحملة لكن تصاعد مقاومة الشعب المصرى اضطرت ———- للرحيل عن مصر عام ——– وعادت مصر كما كانت ولاية من ولايات الدولة العثمانية

11 . استخلص نتائج الحملة الفرنسية على مصر وبلاد الشام .
1-

2-

3-

4-

5-

6-