1. أنا أمانة في عنقك أيتها المعلمة الكادحة والاهتمام بي في سني المبكر يعني الاهتمام بمنابع الإبداع لدى الأمة ومكامنها . لا تنسي ذلك .
2. إن البيئة الغنية ثقافياً تقدم زاداً يساعد على نمو المواهب أكثر بكثير مما تفعله بيئة فقيرة ثقافياً.
3. في داخلي" طاقات كامنة " فاجتهدي يا معلمتي الفاضلة الآن لكي أستطيع أن أعبر عنها في مستقبل حياتي عندما أصبح في سن الرشد .
4. أظهري تشوقك للحديث معي فلا تدخلي الصف محملة بهمومك ومشاكلك عبوسة ، بل اتركي كل ذلك خارج الصف وواجهيني بوجه طلق بشوش وشوق متلهف إلي حتى يتولد لدي شعور إيجابي بأنك تحملين شيئا مهما لي!
5. معلمتي الفاضلة : إذا اكتشفتِ أنني أتعلم بسرعة دون الحاجة إلى التكرار أو أني أفكر بشيء من المنطقية ما يلفت النظر إلي أو أن لدي حباً للزعامة على قريناتي أو التقائي بأطفال يكبروني سناً و نحو ذلك ؛ فاعتني بي بسرعة واعطني "جرعات زائدة " من"حقن" (التعلم الذاتي).
لا تتأخري .
6. إن تثقيفي بطرق القراءة يساعدني على أن أعيش حياتي بطريقة أكثر فاعلية فشجعيني على القراءة ، ومثال على ذلك : قدمي لي القصص والمجلات الهادفة والكتب الجذابة المناسبة لسني في مناسبات النجاح بدلاً من الألعاب والحلويات والملصقات !
7. إليك هذه القاعدة : كلما ارتفعت توقعات المعلمه نحو طالباتها أعطت كثيراً ونتج عنه تحصيلاً أعلى لدى الطالبات .
8. كلفيني بواجبات منزلية ولكن بشرط ألا تكون موحدة بنفس المستوى فأنت تعلمين الفروق الفردية بيني وبين زميلاتي في الصف ، وأن تشعريني باهتمامك بإنجازاتي، وأن تثيبيني عليها ، ولا يمنع من تعليقك عليها كتابياً ورصد درجات عليها … إلخ
9. أحياناً أعاني من مشكلة " البطء في التعلم " فلا تتجاهلي هذه المشكلة فالحل موجود في يدك .
10. ميولي واتجاهاتي نحو مادتك يعود السبب في ذلك إليك ؛ إلى أسلوبك وطريقتك في تقديم المادة .
11. التلفزيون أخطر وسيلة إعلامية وأكثرها تأثيراً إلا أن دوره التربوي التعليمي لا يتناسب أحياناً مع وزنه الضخم وإمكاناته الهائلة ! فأرشديني إلى برامجه المفيدة .
12. معلمتي/ تأكدي أن القسوة والتسلط تسببان الضرر البالغ والتعطيل الأكيد لنمو مواهبي وقدراتي وأن (الديمقراطية) تدعم ثقتي بالنفس وتزيد من درجة إحساسي بالمسؤولية والرغبة في التعلم .
13. احرصي على الاتصال بوالدتي بشكل دوري ومستمر فلقد بينت الدراسات أن والدي الموهوبين يقرؤون أكثر من المتوسط ولديهم هوايات إبداعية ولديهم اهتمامات ثقافية وأنشطة عقلية أكثر من الاهتمام بالتنظيمات الاجتماعية !
14. اعتني بمخارج الحروف لديك فإذا نطقت بها خاطئة سرتُ على نهجك وأهمس في أذنك بالاستماع الجيد لطريقة النطق لمخارج الحروف لعلماء قراء القرآن الكريم.
15. لا تعامليني بطريقة تشعرني أني صغيره لا أفهم أو أن عقلي قاصراً ، لأن ذلك سيؤثر في مراحل نموي المختلفة وخصوصاً في مرحلة الشباب .
16. لا تكثري من الوعود التي ليس في مقدورك تحقيقها بل تذكري أن ذلك يخيب ظني فيك إذا لم تحققي هذه الوعود .
17. معلمتي الفاضلة : إني أراقب فيك كل حركة ، كل كلمة ،…. فاحرصي على أن تكوني قدوة طيبة لي في كل شئ . ولا تعتقدي بأني سوف أنسى ، كلا ،لن أنساك طول عمري .
18. أخيراَ دعيني أعيش طفولتي بما تحمل من أسمى معاني البراءة وتحقيق الذات بكل خير…إلخ
معلمتي هذه رسالتي إليك تمعنيها جيداً كي تحميني من عثرات الزمان .
مع تحيات طفلتك الطالبة !
لكن لماذا الخطاب موجه للمعلمة دون المعلم !! 
اما بالنسبة لتوجيه الخطاب للمعلمة
لان تدريس الصفوف الثلاث الاولى مقتصر تقريبا على المدرسات والخطاب موجه لمعلمات هذه المرحلة
والمدرسات غالبا ما يكون لديهم اشغالهم الكثيرة وهموم تربية الاطفال والاعتناء بالبيت …………….الخ
اكرر تقديري واحترامي لشخصك لكريم
أضم صوتي للأستاذة عفراء يجب توجيه الخطاب للمعلم أيضا..
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أحلام السنين
 الشكر والتقدير أ . جاسر
|
كل الشكر والتقدير لك اختي احلام السنين
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلمة
كل الشكر لك أستاد جاسر على هذه الكلمات
أضم صوتي للأستاذة عفراء يجب توجيه الخطاب للمعلم أيضا.. |
شكري وتقديري لك معلمة على المرور والرد
والخطاب اختي اعتبريه موجه للجميع
لكن خصت به المعلمه كونه موجه لمعلمات الحلقة الاولى
وهي تعتبر من المراحل الهامة والمفصلية
في حياة لطالب
درر رائعة وثمينة نثرتها يا أخي الفاضل
لو ان كل معلمة عملت بما ذكرت لوجدنا بيئة
مدرسية جاذبة للطالب
بارك الله فيك يا اخي
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموع الأمل
نصائح ذهبية
درر رائعة وثمينة نثرتها يا أخي الفاضل لو ان كل معلمة عملت بما ذكرت لوجدنا بيئة مدرسية جاذبة للطالب بارك الله فيك يا اخي |
بارك الله فيك اختي شموع الامل
وأملنا كبير في ان تكون المدرسة
بجهود الجميع بيئة جاذبة للجميع
وخاصة طلبة الصفوف الاولى
مستحيل على من يقرأها ويقف على معانيها ويتأملها ويدرك حقيقة مضمونها جيدا .. لايتأثر بها
ويعيد النظر من جديد لطريقة تعامله مع جميع فئات الطلبة ..فعلا ..فقد يظن المعلم أنه قد أدى واجبه وفعل كل ما بوسعه لرفع مستوى طلابه ..و..و..و…لكنه ربما غفل عن طالب موهوب ،أو ذكي فذ.. فلم يلحظ قدراته الإبداعية .. ولم تجد ما يخرجها إلى أرض الواقع ..فكان نتيجتها الضمور..
وهكذا حاله مع كل معلم ..!!
وبصرااحة أركز على الطالب الموهوب .. لأنه في الغــالب مظلوووم ولأن المعلمات لا يقصرن جهدا مع الطالب الضعيف لتقويته ورفع مستواه..فأغلب وقتهن وجهدهن وخططهن تنصبّ لتقوية المستوى الضعيف ..
مع شكري وتقديري لكل المعلمين والمعلمات ..أعانهم الله على هذه الأمانة العظيمة .. وأدائها حق الأداء ..
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت سيبويه
وقفات رااااائعة ..
مستحيل على من يقرأها ويقف على معانيها ويتأملها ويدرك حقيقة مضمونها جيدا .. لايتأثر بها ويعيد النظر من جديد لطريقة تعامله مع جميع فئات الطلبة ..فعلا ..فقد يظن المعلم أنه قد أدى واجبه وفعل كل ما بوسعه لرفع مستوى طلابه ..و..و..و…لكنه ربما غفل عن طالب موهوب ،أو ذكي فذ.. فلم يلحظ قدراته الإبداعية .. ولم تجد ما يخرجها إلى أرض الواقع ..فكان نتيجتها الضمور.. وهكذا حاله مع كل معلم ..!!
وبصرااحة أركز على الطالب الموهوب .. لأنه في الغــالب مظلوووم ولأن المعلمات لا يقصرن جهدا مع الطالب الضعيف لتقويته ورفع مستواه..فأغلب وقتهن وجهدهن وخططهن تنصبّ لتقوية المستوى الضعيف .. |
بنت سيبويه
شكري وتقديري لك اختي على هذه المداخلة القيّمة بالفعل
وكل امنياتنا ان تلقى هذه الرسالة آذان صاغية
من جميع معلمات المرحلة ومعلموها
بارك الله فيك اختي واكثر الله من امثالك من المنتمين لهذه المهنة السامية
مهنة الانبياء والرسل
.gif "sez83"){kind=icon}
.gif "sez39"){kind=icon}
.gif "sez6"){kind=icon}
.gif "sez61"){kind=icon}
.gif "sez50"){kind=icon}
.gif "sez84"){kind=icon}
.gif "sez18"){kind=icon}
.gif "sez51"){kind=icon}
s :e:z85 
