تمنياتي لجميع الطلاب والطالبات الأعزاء بالتفوق والنجاح الباهر ..
مرفق لكم ملخص جميل بالصور لدرس (الإجراءات الواجب اتخاذها) وهو آخر درس في الكتاب .
متمنية لكم مذاكرة ممتعة .. واستفادة كبيرة ..
لقد سمعنا كثيرا عن عدة مصطلحات مثل كراك باتش كيجن سيريال نمبر
وجميعها تقوم بتفعيل البرامج حتي يتثني لنا استخدامها وتحديثها
والان سوف اقوم بتوضيح الفرق بينهم جميها وطرق استخدامهم بالصور
البــاتش Patch
الكيجــن Keygen
الرقــم التسلســلي Serial number
الكــراك Crack
والان مع الشرح
كمــا نعلم فإن الشــركات المنتجـة للبــرمجيــات تقــوم بإنـزال نسخــة تجـريبيــة Beta إلى الأســواق
لجــذب المستخــدمين الى منتجهــا و ذلكـ عن طريق الإعلانات لهذا المنتـج بمختلـــف الطــرق ..
لــذا فإنهــا تقــوم بإنـزال النسخــة بمده تجــريبية محدده للمستخــدم ثم يتــوقف البــرنامج عن العمــل
حتى يتـم شـراء البــرنامج أو تقــوم بحجـب بعض الخــواص التي في البــرنامج
( و عــادةَ ما تكــون مهمــه ) بغــرض دفــع المستخــدم لشــراء البــرنامج كــاملاً ..
البحــث عن الكــراك لتشغيــل البـرنامج ،، و كســر الحمــاية المــوجودة في المنتــج …
يتكــون الكــراك من مجمــوعة من الملفات ( و قد يكــون ملف واحد فقط ) وظيفتهــا فك الحمــاية من البــرنامج و جعله يعمــل دون اللجــوء إلى شــراء البــرنامج ..
و غــالباً مــا تكــون ملفــات مضغــوطه و بصيغة تنفيــذية exe …
لكــن الســؤال الأهم مــاهو الفــرق بين الكــراك و البـاتش و الكيجن و السيــريال نمبــر ؟
ســأقول لك و قد تتفــاجئ بأن البــاتش و الكيجن و السيريال نمبــر أنــواع للكــراك !
و كل منهــا لديهــا هدف واحد و لكــن طـــريقة عمــلها تختــلف ..
فالباتــش Patch
أداة تلصــق بالبــرنامج وظيفتهــا تعطيــل الخيــارات التــي تطــلب من المستخــم التسجيــل والشــراء لفتــح البــرنامج و العمــل على كــافة مميــزاته ,,
أمــا الكيجــن Keygen
فهــو بــرنامج مشــاركة يتحكــم في البــرنامج و يجعله محدود الإستخدام مـالم يقــوم المستخــدم بتنشيطــة و ذلك بتــوليد رقــم معيــن برمجيــاً ,,
الـرقم التسلسلي Serial number
هي عبــارة عن أرقام يتم وضعهــا في البـرنامج لفتحه
و الاستمتـاع بــمزاياه المتعدده << و هذه العمليــة تتم و كــانك قمــت بالتسجيـل لدى الشــركة
و دفعت لها المبلغ المطلوب لإعطائك الرقم التسلسلي ،،
و بمــا أننــا في مــوضوع الكــراكــ قــد يخطــر على بــالك عن كيفيــة تــركيب الكــراك بكافة أنواعة
بالشكــل الصحيح و السليم لتفعيـل البــرنامج !
طــريقــة تـركيب الكــراك :
– بعـد فـك الضغط عن الكــراك قـمـ بنسخ كــافة الملــفات المــوجودة في المجـلد ..
– قم بإغلاق البرنامج المراد وضع الكراك فيه ..
– إذهب الى مجـلد البــرنامج C:Program Files/the program ..
– افتح مجلد البـرنامج ثم ألصق ما نسختــه من مجلد الكـراك ..
– اذا أتتك رسالة يتــاكد فيها بأنك تريد الاستبــدال اضغط على ( نعم ) …
– قم بفتح البرنامج من جديد ..
– إذا لم يحدث اي تغييــر … فقم بإغلاق البرنامج من جديد و اذهب الى ملف البرنامج
و اضغط دبل كلك على الكراك و اختر patch .. و عد و افتح البرنامج من جديد ..
طــريقـة أستخــدام السيريال نمبـر :
– ستجــد في خيــارات البرنامج كلمــة register اي بمعنى التسجيــل .. قم بإدخال الرقم ..
طــريقة تثبيــت البــاتش :
نفس طــريقة تــركيب الكــراك .. لكن قد يصادف احياناً بأن الباتش يولد لك ارقام تسلسلية ( serial number )
و هنا يكــون من السهل عليك تركيبها كمـا اوضحت في الاعلى ..
طـريقة تــركيب الكيجــن :
كمــا شــرحت في تعريفه فهــو مولد للارقام التسلسلية .. فبمجــرد الضغط على كلمــة generate
سيكــون البرنامج قد ولد لك سيريال نمبــر لاستخدامه في التسجيل …
ملاحظــة هــامة جداً :
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
إن الكــراك قد يكــون سبباً في دمــار جهــازك
لاني و كمــا ذكــرت في الموضوع أنه عبــارة عن ملف تنفيذي exe
و من السهــل إرفاق مــلف تجسس أو فايروس او أي شي قد يلحق الضرر بجهــازك
فالأفضــل و قبل فتح الكــراك بأنواعه فحصه ببرامج الحمــاية ومن ثم تشغيــله.
ارجو ان اكون وفقت في تقديم المعلومة بالشكل المناسب مع تحياتي
|
اشكرك شكر جزيلا آستاذ علاء وأنا من فترة كنت أحب ان أفهم معنى هذه المسميات وكيفيةعملها
جـزاك الله خيراً |
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إجلال فتحي
 <div tag="6|80|” >
|
جزيل الشكر لكي أ إجلال علي المرور والثناء علي الموضوع
فأمثالك من يقدرون قيمة المواضيع الهادفة
و يثمنون جهودنا بالثناء لتقديم الافضل
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Mr / Ibrahim
لك جزيل الشكر علي التوضيح والمعلومات المهمة المفيدة
|
جزيل الشكر والامتنان Mr Ibrahim
كلماتك تساهم في بذل مجهود اكبر وافضل
|
معلومات قيمة ومفيدة شكراً لك أستاذ علاء وعلى المشاركات والمساهمات الرائعة.
|
المحتويات:
فصائل الدم ونقل الدم
منذ قديم الزمان عرف الإنسان أنّ الدم ضروري للحياة وأنه إذا فقد الكثير من الدم يكون قد عرّض حياته للخطر. ومع تطوّر العلوم في القرن التاسع عشر وبعد تطويرالمجهر الضوئي وزيادة استعماله اتضح أنّ دماء الناس لا تختلف من ناحية المظهر فكلها تتألف من نفس أنواع الخلايا ومن نفس البلازما، لذلك ظنّ العلماء أنه بالإمكان نقل الدم من شخص إلى آخر دون أن يسبب ذلك أي ضرر. غير أنّ المحاولات الأولى التي أجريت آنذاك باءت معظمها بالفشل ومات معظم الذين أجريت لهم عملية نقل دم.
في بداية القرن العشرين قام عالم نمساوي يدعى "لاندشتاينر" بإجراء دراسة واسعة استمرت عدة سنوات هدف من ورائها مقارنة دماء الناس مع بعضها ومعرفة التشابه والإختلاف بينها. وقد فعل ذلك من خلال أخذ عيّنات كثيرة من الدم وخلطها معاً لفحص فيما إذا كان هذا الخلط يؤدي إلى تجلّط الدم أم لا. نجح لاندشتاينر في تقسيم الناس إلى أربع مجموعات:
1- مجموعة تتميّز خلاياها الحمراء باحتوائها على المادة A (لم يكن لاندشتاينر يعرف طبيعة هذه المادة)، لذلك قرّر أن هؤلاء الناس لديهم فصيلة دم A .
2- مجموعة تتميّز خلاياها الحمراء باحتوائها على مادة أخرى سمّاها B (لم يكن لاندشتاينر يعرف طبيعة هذه المادة)، لذلك قرّر أنّ هؤلاء الناس لديهم فصيلة دم B .
3- مجموعة تتميّز خلاياها الحمراء باحتوائها على المادتين A و B ، لذلك قرّر أنّ هؤلاء الناس لديهم فصيلة دم AB .
4- مجموعة تتميّز خلاياها الحمراء بعدم احتوائها على المادتين المذكورتين، لذلك قرّر أنّ هؤلاء الناس لديهم فصيلة دم O (أي لا تحتوي على A ولا تحتوي على B ).
في السنوات التي تلت أبحاث لاندشتاينر تمّ التعرف على هوية هذه المواد واتضح أنها مواد كربوهيدراتية توجد في أغشية الخلايا الحمراء. هنالك الكثير من المواد التي توجد في أغشية الخلايا الحمراء لكنها قد تكون جميعها متشابهة بين الناس والإختلاف قد يكون في مادتي ال A و B فقط.
لا توجد أية أفضلية فسيولوجية لهذه المواد. فدم الشخص من الفصيلة A ليس أفضل من دم الشخص من الفصيلة B ودم الشخص من الفصيلة O ليس أفضل من دم الشخص من الفصيلة AB ، وهكذا. ألأهمية الوحيدة لهذه الفصائل هو أنه يجب أخذها بعين الاعتبار لدى إجراء نقل دم (blood infusion ).
نعرف اليوم أنّ الأشخاص الذين يحملون الفصيلة A توجد في بلازما دمهم أجسام مضادة ضد المادة B (anti-B ) ولا توجد لديهم أجسام مضادة ضد المادة A (anti- A ). ووفقاً لما نعرفه عن جهاز المناعة، فإن المادة A تعتبر عند أولئك الأشخاص مركباً ذاتياً لا يقاومه جهاز المناعة ولذلك لا يكوّن ضدها أية أجسام مضادة. أمّا المادة B فهي مركّب غير ذاتي بالنسبة لهم لذلك يستطيع جهاز المناعة أن يكوّن أجساماُ مضادة ضدها. بنفس المبدأ يمكن أن نحدد أنواع الأجسام المضادة في سائر فصائل الدم.
ضدها. بنفس المبدأ يمكن أن نحدد أنواع الأجسام المضادة في سائر فصائل الدم.
….الخ
تحياتي
فالوسائل تعمل على تبسيط المعلومة والعمل على تركيزها في ذهن الطالب ,,كما تساعد على جذب
اهتمام وتركيز الطالب اثناء الشرح ,,بالإضافة لكونها توفر جهد المعلم وطاقته …
وتختلف الوسائل التعليمية من مرحلة لأخرى من حيث استعمالها وتكلفتها وتنوعها …
ففي رياض الاطفال تعتمد المعلمة بشكل واضح على الوسائل والتقنيات أكثر من معلمة الابتدائي و المتوسط ..
…….
في هذا الموضوع سنحاول الاستفادة من الوسائل التعليمية بشكل أكبر …وذلك من خلال تبادل الافكار
والخبرات في عمل الوسائل والتقنيات التربوية …
يحتاج الموضوع لمشاركتكم لكي تعم الفائدة …
واتمنى استفادة الجميع وتقبلهم للموضوع…
الموضوع بالنسبه لي شيق لانه كان عباره عن بحث تخرجي فطبعا فتشت النت عسب ادور اشياء
مميزه في المواقع الاجنبيه فتفاجأت ان في مواقع عربيه خليجيه عرضت بعض الوسائل التعليميه،
وفي النهايه اقول في هذه الصفحه راح اعرض الوسائل اللي شفتها عبر تصفحي شبكه النت. أي
معظم الافكار منقوله
– الخامات والمواد المستخدمة :
صندوق خشبي ومسامير طويلة ومربعات من فلين أو خشب
– كيفية إعدادها وصنعها :
1- يثقب الصندوق الخشبي من أسفل ومن أعلى .
2- يثبت المسمار وقبل تثبيته توضع المربعات بداخل المسمار .
3- يكتب عليها الأعداد وكذلك في العمود الثاني والثالث .
– طريقة استخدامها :
يسأل المعلم الطلاب عن ناتج العملية الآتية مثلاً (2×3) مع إخفاء النتيجة الحقيقية وتكليف أحد الطلاب بإستخرج النتيجة الصحيحة أمام زملائه .
– الهدف التربوي :
– مشاركة جميع الطلاب وبث روح المنافسة فيما بينهم .
– تنمية مدارك الطلاب
منقول
الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين (100سم ×100سم) وفلين (100سم ×70سم) صحيفة
ومسمار للتثبيت .
– كيفية إعدادها وصنعها :
1- يقص الفلين (100سم×70سم) على شكل دوائر .
2- تثقب الدائرة من جهتين متقابلتين حتى ترى الأعداد المكتوبة على الصحيفة .
3- تقص الصحيفة على شكل دوائر .
4- يختار المعلم الجدول الذي يريد أن يراجعه مع الطلاب ويضع الأعداد فيه .
– طريقة استخدامه :
تستخدم هذه الوسيلة لمراجعة جدول الضرب حيث يسأل المعلم – مثلاً – عن ناتج العملية الآتية ( 8×3 ) وإذا أجاب الطالب يقوم المعلم بتحريك القرص الدائري وتخرج الإجابة أمام الطالب ليتأكد من إجابته .
– الهدف التربوي :
– تنمية مهارة الحفظ لدى الطلاب .
– التأكد من فهم الطلاب لجدول الضرب .
– التشويق في عرض جداول الضرب
– الخامات والمواد المستخدمة :
مكعبات فلين مقوى وقضبان معدنية طويلة وقاعدة خشبية
وقائمتان ودهان .
– كيفية إعدادها وصنعها :
إعدادها سهل وميسر .
– طريقة استخدامها :
تلصق العديد من بطاقات الحروف أو الكلمات أو الجمل وتدور المكعبات حول محاورها لتكوين كلمة أو جملة أو حروف بأشكالها.
– الهدف التربوي :
– مساعدة الطلاب على تكوين جمل مفيدة وكذلك كلمات معبرة .
– تنمية مهارات القرارة والتحليل والتركيب .
– عرض الدرس بطريقة مثيرة وجذابة .
////////////////////////////////////////////////////////////
الكتابة بالصلصال:
الخامات والمواد المستخدمة :
لوح من خشب على شكل مربع أو على شكل مضرب كرة التنس .
– كيفية إعدادها وصنعها :
1- يقص لوح الخشب على شكل مضرب كرة التنس .
– طريقة استخدامها :
يطلب المعلم من الطلاب كتابة بعض الكلمات على اللوح وهذه الطريقة محببة لدى الطلاب إلا أنها قد تتسبب في اتساخ طاولة الطالب لذا فإن وضع لوح خشبي واستخدامه أفضل .
– الهدف التربوي :
– التنويع في الكتابة وتحفيزهم على المشاركة .
– التأكد من صحة كتابة الطالب .
– تنمية مهارة تحسين الخط ومسك القلم بصورة صحيحة .
– تساعد على اكتشاف الأخطاء الإملائية لدى الطلاب .
– الخامات والمواد المستخدمة :
كرات صغيرة (تنس بعدد 96 كرة ) و وعاء وثلاثة أطباق فارغة وسلتان صغيرتان .
– كيفية إعدادها وصنعها :
1- تنسخ جميع الحروف الهجائية على الكرات بحيث ينسخ الحرف في شتى صورة في أول و وسط و آخر الكلمة
2- تجمع في الوعاء .
– طريقة استخدامها :
يتم إخراج طالبين اثنين ويعطى كل واحد منهما كلمة أو جملة ويقومان بإستخراج حروفه ووضعها في سلة ثم إعادة ترتيب الكرات حتى تتكون الكلمة أو الجملة ويعد الطالب الذي ينتهي أولاً هو الفائز ثم يكلف بقراءة الكلمة أو الجملة أمام طلاب فصله .
– الهدف التربوي :
– شد ذهن الطالب وتنمية مداركه و إذكاء روح الحماسة في داخله للتحليل والتركيب بمواد محسوسة متنوعة من بيئة بسيطة.
الخامات والمواد المستخدمة :
لوح كرتون سماكة (5مم) أو فلين أو شريط ورق ومادة لاصقة وأنبوب طول (60سم ) و قطر (4سم) .
– كيفية إعدادها وصنعها :
1- تقص الواجهة الأمامية طول (60سم) وعرض (50سم) مفرغة من الداخل على شكل شاشة تلفاز بطول (45سم) وعرض (40سم) .
2- شريط ورقي عرض (40سم) والطول يحدده المعلم حسب المعلومات التي يريد أن يكتبها .
3- تثبت الشريط على المحورين ( أنظر الشكل رقم (7) )
– طريقة استخدامها :
يعرض المعلم بواسطتها المعلومات والأنشطة والتدريبات والصور على الطلاب ويمكن استخدامها في أغلب المواد .
– الهدف التربوي :
– جذب انتباه الطلاب وحفزهم على المشاركة .
وبارك الله فيك على هذا المجهود ،،،،
وجزاك المنان اعلى الجنان ،،،،،،،،
وسائل مشوقة لجذب التلاميذ ..
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وهج الذكريات
اشكركـــــ ،،،،،
وبارك الله فيك على هذا المجهود ،،،، وجزاك المنان اعلى الجنان ،،،،،،،، |
مساء الورد شكرا اختي الكريمه على الكلمات الرقيقه وجزا المسلمين جنات الفردوس
وما زلنا مقصرين
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمل
الله يعطيكِ العافية ..
وسائل مشوقة لجذب التلاميذ .. |
مساء الورد وشكرا عزيزتي على التشجيع وبالنسبه للوسائل اتمنى ان يستفيد الجميع
ما هو ناتج
12 × 13
هل يمكن إيجاد الناتج بطريقة سهلة بدون استخدام الورقة والقلم ؟
الجواب : نعم
لعمل ذلك نأخذ المثال التالي: ما هو ناتج 12× 11
ويمكن تمثيل ذلك بالمربعات وهذا يعني بالنسبة للطلبة 12 مربع مكرر 11 مرة أي مستطيل طوله 12 وعرضه 11 فما هو مساحته
يمكنا ثتمثيل ذلك باستخدام قطع دينييز التالية
أي قطعة واحدة 10× 10
قطعتين 1×10
وقطعة واحدة ايضا 1×10
ويحتاج إلى قطعتين 1×1
وعليه عدد المرعات هو حاصل ضرب 12× 11
والذي يمكن حسابه بسهولة 100+20+10+2 = 132
طريقة التنفيذ:
لايجاد ناتج 3 + 5 نمثل كلا ً من الرقمين 3 ، 5 على الذراع الأيمن من الميزان ثم نبحث بالتجريب ( التخمين ) عن الموضع
الذي يجب تعليق الثقل به على الذراع الأيسر من الميزان لإحداث التوازن .
لاحظ أنه يمكن إيجاد ناتج الجمع بطريقة سهلة ومنظمة وذلك بوضع الثقل على الذراع الأيسر من الميزان عند الرقم 5 ( الكبير ) ثم نحرك الثقل 3 خطوات في اتجاه الزيادة فيصبح الثقل عند الرقم 8 كما في الشكل " كما هو متبع لدى التلاميذ عند القيام بعملية الجمع "
هذه طريقه لتدريب التلميذ على تركيب سيارة او أي عمل بخطوات مرتبه كما يتضح من الصور المرقمة من 1،2،3،4يبدأ الطفل من الخطوة الاولى ثم ينتقل الى الصورة رقم 2 وهكذا ،بخطوات تركيب السيارة موضحة بالصور ،وما عليه الا اتباع الخطوات المتمثلة بالصور،والصندوق الذي على اليمين به القطع الممثلة بالصور.
———————-
هذه وسيلة لتمييز اللون وذلك بوضع اشياء داخل الاكواب حسب اللون ،على التلميذ ان يأخذ من الصندوق (السلة)ويضعها في الكوب حسب اللون ،ويمكن تغيير قاعدة الكوب بالالوان المرغوبه وكلا حسب الاهداف لكل طفل.
————————
وسيلة بسيطة توضح اللام الشمسية واللام القمرية
الخامات والمواد المستخدمة :
لوح فلين وغراء للتثبيت وعدد (14) مجسمًا فلينيًا
كيفية إعدادها و صنعها :
– يقص الفلين على أشكال معينة مثل نجمة أو هلال أو شمس
– تكتب عليها حروف اللام الشمسية أو القمرية
تلصق على لوح الفلين .
طريقة استخدامها
يشرح المعلم قاعدة اللام القمرية واللام الشمسية وبعد أن ينتهي من الشرح يطلب من كل طالب أن يأتي بكلمة تحتوي على لام قمرية ونبدأ مثـلا بالحرف (واو) وهكذا حتى يتعرف الطلاب جيداً على عدد حروفها . ولا بأس أن تعلق أمام الطلاب لمراجعتها باستمرار .
الهدف التربوي
توضيح حروف اللام القمرية والتفريق بينها وبين اللام
الشمسية.
)
وسيلة تعليمية حلوة وبسيطة …
تنفع لمدرسات العلوم …عن المجموعة الشمسية..
وتنفع لمدرسات الروضة …تقدرون تستبدلون الكواكب بأسماك مثلاً او حيوانات ….الخ
حلوة للتغذية الراجعة …
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خوخه
مشكوووووووووووووره أختي على هاذي الوسائل الي أكثر من رووووووووووووعه
|
هلا عزيزتي مشكوره الغاليه على المرورو والكلمات التشجيعيه
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأتــــرجّــــة
شكرا أخيّتي الكريمة وجزاك منا ومنهم ألف خير
|
هلا عزيزتي مشكوره الغاليه على المرورو والكلمات التشجيعيه
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دانات
رووووووعه مشاركتكم الله يوفقكم يارب
|
هلا عزيزتي مشكوره الغاليه على المرورو والكلمات التشجيعيه وانتي الاروع
لعبة حبل الغسيل
الأهداف : ــ
أن تحدد الطالبة مراحل نمو الذبابة
أن ترتب الطالبة مراحل نمو الذبابة على حبل الغسيل
الأدوات المستخدمة : ـــ
حبل ـــ بطاقات على شكل ملابس ــــ مشابك غسيل
خطوات اللعبة : ــ
تبدأ كل مجموعة بترتيب مراحل نمو الذبابة على حبل الغسيل بعد سماع صوت الجرس
تنتهي اللعبة بعد انتهاء الوقت المحدد للعبة
وضع ملصق تشجيعيي للمجموعة الفائزة في البطاقة الخاصة بالمجموعة .
ايضا يمكننا استخدامها نفس الوسيلة :
توضح هذه الوسيلة عملية الجمع بدون حمل بحيث يتم جمع الغسيل المتشابه في سلة واحدة
وعليه يتم جمع الجوارب مع الجوارب (الآحاد) والفساتين مع الفساتين (العشرات) والتنانير مع
التنانير(المئات) .
الهدف :
أن تتمكن التلميذة من تكوين معادلات كيميائية .
المواد المستخدمة :
-ورقةA3) ) كتب عليها في الزاوية العليا من اليسار تعليمات اللعبة ومغلفة تغليفاً حرارياً.
2-قرص دائري من الورق مقسم إلى 8 أقسام في كل قسم منها كتبت المواد الداخلة في التفاعل ومغلف حرارياً . ويسمى القرص ( أ ) ويثبت بشكل قابل للدوران .
3- قرص دائري من الورق مقسم إلى 8 أقسام في كل قسم منها كتبت المواد الناتجة عن التفاعلات المكتوبة في القرص ( أ ) ومغلف حرارياً ويسمى القرص ( ب ) ويثبت بشكل قابل للدوران .
4- سهم ذيله من جهة القرص ( أ ) ورأسه من جهة القرص ( ب ) .
5- بطاقة التقييم الذاتي
6- دبابيس قابلة للفك.
خطوات اللعب :
أديري القرص (أ) وثبتي أحد الأقسام عند ذيل السهم .
أديري القرص (ب) حتى تصلي إلى ناتج تـفاعل يتناسب مـع القسم السابق في القرص ( أ ) وثبتيه عند رأس السهم.
اكتبي المعادلة الكيميائية الناتجة.
كرري الخطوات السابقة مع بقية الأقسام.
تأكدي من صحة الحل باستخدام بطاقة التقييم الذاتي.
الهدف: أن تميز التلميذة بين أشكال الأنسجة النباتية .
المواد المستخدمة :
1ـ لوحة فلين مغلقة بمادة بلاستيكية .
2ـ قطع فلينية مرسوم عليها أشكال الأنسجة و يقص كل نسيج على حده , ملصق خلفها لاصق بجهتين
3ـ قطع فلينية مكتوب على كل منها اسم أحد الأنسجة النباتية.طريقة اللعب :
1ـ تعرض رئيسة المجموعة مسميات الأنسجة النباتية على لوح الفلين, و تقترع التلميذات لتحديد من
تبدأ اللعب .
2ـ تختار التلميذة أحد هذه القطع و تتعرف عليه من خصائص الرسم و تضعة تحت اسم النسيج الخاص
به, إذا كان تحديد التلميذة صحيح تضع لها رئيسة المجموعة نقطة .
3ـ يستمر اللعب باتجاه عقارب الساعة و التلميذة التي تحصل على أكبر عدد من نقاط الفوز هي
التلميذة الفائزة.
الأهداف : ـــ
1 ) أن تحدد الطالبة الكواكب القريبة من الشمس والكواكب البعيدة عن الشمس
2 ) أن ترتب الطالبة الكواكب حسب بعدها أو قربها من الشمس
3 ) تحبيب الطالبة في المادة والحصول على المعلومات بطريقة سهلة
أدوات اللعبة: قطعة من الفلين السميك ــ قماش من الجوخ
ــ صور للكواكب مغلفة تغليف حراري وخلفها لاصق للثبيت
خطوات اللعبة:
توزع اللعبة على المجموعات ويحدد وقت للطالبات , وتبدأ الطالبات بترتيب الكواكب حسب قربه أو بعدها عن الشمس .
تنتهي اللعبة بعد سماع الجرس وانتهاء المدة المحددة .
. لقد قمت بابتكار طريقة جديدة في تعليم الحروف الهجائية. وقد الفت فيها كتيب اخذت عليه حقوق فكرية وانا اقوم اليوم بوضع الطريق امامكم راجيا من الله ان تعجبكم . وان تستفيدوا منها ان شاء الله والطريقة تعتمد على تحويل الحرف الى صورة اى بتركيب الصورة على الحرف وجعل الحرف جزا منها بشرط ان تكون الصورة بشكل يسمح لها بتركيبها على الحرف وان يكون اسم الصورة يبداء بذلك الحرف . ولتقريب الفكرة اعرض مثالين لها .حرف الباء
وكما تلاحظون فقد ركبت حرف { ب } على صورة { بئر }.حرف الواو
شات. وهنا ركبت حرف { و} على صورة { وردة } .
بارك الله فيك
 |
كتيب الحروف –ب.doc (1.57 ميجابايت, المشاهدات 160) |
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زهور الفرح
يسلمووووووووووووووووووووو
شكرا كتيييييييييييييييير |
<div tag="2|80|” >
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
ومااااقصرت
ع الأوراااااااااااااااااااااااااق
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت ( الفلي )
مشكووووورأخوي
ومااااقصرت ع الأوراااااااااااااااااااااااااق |
<div tag="2|80|” >
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العبقريه0000
يســـــــــلـمــوو
|
<div tag="2|80|” >
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
كتير مفييييد
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
يعني ماا ندرس الحالات لي فيـ الكتتآآآآآآب
ومشكووووووووووووره
|
%AAكون الصور بواسطة العدسة المحدبةdoc.doc (66.0 كيلوبايت, المشاهدات 319) |
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته !!
اليوم عديت لكم مشرووع يديد للجيولوجيا !! وقد حصلت على درجة 20 / 20 .
والبتوفيق للجميع !!
<div tag="1|80|” ><< لا تحرمونا من صالح دعاكم >>
اهم شي انه نال ع رضاكم
تفضلي من خلال هذاالرابط !!
انا عندي الكثير من التقارير والبحوث وراح ارفعهن باذن الله عما قريب
ع العموم يسلموووووووو هالجهد الطيب
الزملاء الأعزاء أتصلت بي أحد الزميلات وقالت انها لاتستطيع التحميل من على الفور شيرد ولأن هذا الأمر أختلط على البعض فقررت الشرح بالصور كيفية التنزيل من على الفور شيرد
وجزاكم الله ألف خير
وكذلك بتصفحي لصفحات المنتدى قرأت موضوع للأستاذ اسماعيل عشا عن حجم الصورالمفروض أن تكون عليه في المنتدى في
وهي أما أن ندخل على برنامج Microsoft Office Picture Manager
ثم ندخل تحرير الصور
تغير حجم الصور
ثم نختار ويب كبير أو ويب كبير
أو على برنامج الفوتو شوب نختار
image
image size
نختار المقاسات 500*450
بارك الله فيك وآثابك الجنة
موقع يصنف بدرجه ممتازه
تعلم بالصوره والصوت
صور تعليمية لتوضيح وشرح الكلمات
http://www.********guide.org/ar/
والموقع راااااائع وانا بنفسي مجربته
اتمنى الكل يستفيد
بس يالغلا الرابط ما فتح معاية …
حتى أنا ما فتح لي على العموم
جهود تشكرين عليهـا أختي حلوه المعانـي
بورك فيكِ وفجهـودكِ
جزاك الله كل خير وغفر الله ذنبكِ
وسدد خطاك ونفع بك الأمة
ودمتِ بحفظ الله ..
جهودك واضحة
فلك خالص الشكر
|
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ما شاء الله .. جهد رائع .. وعمل مميز فمنتدانا يفخر بوجودكم .. ونحن ننتظر ابداعكم القادم الى الامام دائما .. |
والله يعطيج العافية
