الوسم: الطريق
الطريق الى رحلة ناجحة
*التجمع في المدرسة الساعة السابعة صباحا
*لمناداة على الطلاب المشاركين بالرحلة اثناء ركوب الحافلة
*توزيع ورقة التعليمات على الطلاب مصحوبة ببرنامج الرحلة المعد سلفا من خلال اراء الطلاب
*قيام مشرفي الرحلة بتوضيح الغموض لدى الطلاب
*يبدا التحرك الساعة الثامنة صباحا
القاءانشودة من احد الطلاب لادخال السرور على الطلاب
*توزيع العصائر على الطلاب وبعض الفواكه
*مسابقة دينية بين الطلاب وكتابة اسم الفائزين
*الوصول الى الحديقة والنوزل في نظام
*التجمع في احدى الساحات للتذكير باخلاقيات المحافظة علي الممتلكات العامة
*بعدها تناول وجبة الافطار
*ترك فسحة من الوقت للقيام بالالعاب مع الالتزام بالتعليمات
* التجمع لصلاة الظهر وسماع بعض المعلومات الدينية من احد الطلاب المعدة مسبقا
* جولة تفقدية لبعض الاماكن بالحديقة بصحبة مشرفي الرحلة
*التجمع لتناولة وجبة الغداء
*عمل بعض التمارين الرياضية
*المسابقة الثقافية وتوزيع الجوائز لجميع المسابقات
*اختيار افضل طالب حلقا من بين الطلاب بالرحلة ووضعه بلوحة الشرف بالمدرسة
*جولة حرة للجميع
*التجمع الساعة الرابعة والنصف مساء عند البوابة رقم 2
*صعود الحافلة والتوجه للعودة
*تشكيل فريق من افضل العناصر من الطلاب والتوجه لادارة الحديقة لتقديم الشكر والهدايا التذكارية
*التحرك بالحافلة للعودة
*توزيع استبيان على الطلاب لبيان السلبيات والايجابيات بالرحلة
*الوصول للمدرسة بالسلامة ووصول الاولاد للمنازل
اعداد أ- رضا محمد حسين
معلم غرفة مصادر القدرات الخاصة بالمدرسة & مشرف على الحلة
8
تمنياتي ان ينتفع منها الجميع
بارك الله فيك أخي الكريم ..
وأسفر السباق بالنتائج التالية
[COLOR="Purple"]
الأول حارثة 294
الثاني عبد الله بن انس 338
الثالث الوشاح 528
الرابع الغافية 558
الخامس الأرقم 719
السادس الإصلاح 777
السابع الثميد 783
الثامن القاسمية 885
التاسع حطين 901
العاشر صهيب 988
11 الرماقية 1066
12 النموذجية 1155
13 جويزع 1179
14 مغيدر 1208
15 الوادي 1236
16 الخالدية 1356
17 الخدمات فردي
[/url][/IMG]
لسباق الطريق
بمدرسة وادي اصفني للتعليم الأساسي والثانوي للبنين
أقيمت يوم الثلاثاء الموافق 30/10/2007 المرحلة الثانية
من مسابقة الطريق بين براعم المرحلة الابتدائية
لمسافة كيلومترين
وقد رافق السباق رجال من الشرطة وسيارة إسعاف لتأمين الطريق
وقد أشرف على السباق
الأستاذ/ مصطفى محمد السيد
مدرس التربية الرياضية بالمدرسة
وأسفرت النتائج عن فوز كل من
لجنة التحيكم مع الفائز بالمركز الأول الطالب / سالم على سالم
1- سالم علي سالم الصف الخامس المركز الأول
2- فهد محمد عبيد الصف الخامس المركز الثاني
3- بدر محمد عبيد الصف الثاني المركز الثالث
نبيل حزين
منسق إعلامي المدرسة
يعطيك العافية استاد مصطفى
في ميزان حسناتك
نظمت مدرسة وادي اصفني للتعليم الأساسي والثانوي للبنين سباقا
للطريق وذلك من أجل رفع اللياقة البدنية للطلاب والاستعداد
لمسابقة سباق الطريق على مستوى المنطقة وجرى السباقة
لمسافة خمسة كيلو مترات ورافق الطلاب في السابق
أفراد من رجال الشرطة والاسعاف وبعض المعلمين
وأشرف على السابق
الأستاذ/ مصطفي محمد السيد
مدرس التربية الرياضية بالمدرسة
نبيل حزين
منسق إعلامي المدرسة
للطريق وذلك من أجل رفع اللياقة البدنية للطلاب والاستعداد
لمسابقة سباق الطريق على مستوى المنطقة وجرى السباق
لمسافة خمسة كيلو مترات ورافق الطلاب في السباق
أفراد من رجال الشرطة والاسعاف وبعض المعلمين
وأشرف على السباق
الأستاذ/ مصطفي محمد السيد
مدرس التربية الرياضية بالمدرسة
نبيل حزين
منسق إعلامي المدرسة
المركز الأول
اتقدم بالشكر الجزيل له واستاذنا الفاضل سعد وهبه لمشاركة الفعالة
كما واتقدم بالشكر الجزيل لشرطة المنيعي على رعايتها لابنائنا الطلاب
تحياتي للجميع
بالتوفيق لوادي اصفني
بس ما قلت لنا يا أستاذي من فاز بالسباااق ؟!؟!؟!
الشكر للجميع
شـــــــــــــــكرا
الاعلان عن فصل مديرة مدرسة قصت شعر طالبه
بهذه الطريقه
من وجهة نظري غير صحيح
قرأت كما قرأ غيري تعليقات على هذا الموضوع أغلبها كان عاطفي
سواء كان مع أو ضد القرار
وأنا لست معه ولست ضده
أنا مع الحق أين ما كان
كنت أتمنى أن يكون لمجلس أبوظبي للتعليم ( منهجيه إعلاميه )
المنهجيه هي التي تجعل من الاعمال منظمه ولها مرجعيه
والاصل في أي إعلان كهذا أن يحترم عقول الناس
فيقول
بأن فلان قد أستحق العقوبة التاليه نظرا
لمخالفته للقانون رقم ……. واللائحه رقم ………
وقد أتى بالفعل التالي ……. والذي يعاقب عليه القانون بكذا
هل تم ذلك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ حسب علمي لم يتم
الاقتراح للاخوه في ادارة هذا المنتدى النافع – النافع جدا للجميع
أن ينبروا لهذه القضيه
ولن يألوا جهدا في الحصول على مرجع قانوني في مثل هذه الامور
يضع النقاط فوق الحروف ويوضح النواحي القانونيه في الموضوع
كجهه محايده لنشر المعرفه
والمطلوب فقط هو نشر الثقافه القانونيه
وأن يعرف الانسان ما له وما عليه
حينها ستعم الفائده ويعرف كل ذي حق حقه
ويبدا الناس يفكرون بالمنطق وليس العاطفه
وهنا طبعا
أتمنى أن نسمع قريبا بأن مديرة المدرسة
قد قامت برفع قضيه على المجلس
ليحكم القضاء في القضيه
لا تحتاج لقانون ليعاقب عليها لانها امور مستجده على الساحه وانا قرات جميع ردود الاخوة ليست كما ذكرت عاطفيه
هي كانت منطقيه ومن راي الشخصي حتى لو لم يتم الفصل لتلك المديرة فعوقبت بامر ثاني فهي برايي تكون قد انتهت لانها فقدت مصداقيه
ان تكون مربيه اجيال وقدوة يحتذى بها
وانا برايي المجلس يرى ما هو مناسب فيتخذه ..
اشكر رايك واتمنى ان تتقبل وجهة نظري
اشكر مرورك وتعليق ووجهة نظرك
أتقبل اختلافك معي
وأرجوا أن تتقبلي تمسكي بوجهة نظري
أنا قلت أغلبها كان عاطفي
سواء المؤيدين للقرار او المعارضين له
لأنه لا يستند لمنطق قانوني
الإجراء الذي قام به مجلس أبوظبي للتعليم هو إجراء قانوني يا جماعه
لابد أن يستند لمواد قانونيه
وإلا لاصبحت الدنيا فوضى
أما قولك :
هناك امور بنظري
لا تحتاج لقانون ليعاقب عليها لانها امور مستجده على الساحه
فانا اقول :
لا يوجد عمل يقوم به اي إنسان إلا وله مرجع قانوني استاذتي الفاضله
هذا حسب معرفتي البسيطه جدا بالقانون لذلك رجوت الاخوه في الاداره عندكم
الطلب من احد القانونيين الادلاء برايه في القضيه
لنزداد في الوعي القانوني ويذكر لنا المادة القانونيه التي استند عليها مجلس ايوظبي للتعليم في قراره
أما قولك :
وانا برايي المجلس يرى ما هو مناسب فيتخذه ..
فأنا أقول :
لا يستطيع المجلس ولا غير المجلس أن يرى ما هو مناسب
إلا حسب اللوائح والقوانين المنظمه للعمل
هذا إذا أردنا أن نصبح دولة قانون
أما القرار حسب ظني
هذا والله أعلم
كان بهذه الطريقه
وبهذه السرعه
فقط
لامتصاص غضب الشارع الرياضي
وأعتقد أنهم سيسمحون لها برفع قضيه
وستكسبها بإذن الله وستعوض عن الفترة التي ظلمت بها
إخواني لا تظنوا بأنني أدافع عن فعلتها
أنا أطلب تطبيق القانون
فإن كان القانون يقول يحرقونها بقاز
أنا ما عندي مشكله
بس أشك أن القرار يتناسب مع فعلتها
شكرا على هذه المشاركة و التي ليس من اهدافها الطعن في احد انما تاصيل المسألة
كل فعل مخالف لابد له من مستند قانوني يجازى عليه
اما ان نحكم على مرتكب الخطأ بحكم ارتجالي متعسف لا يتساوى مع حجم الخطأ بغير لائحة
تضبط المسألة فان المسالة تبقى تتلاطم بين هوى المقرر وحالته النفسية
واما ضبط المسائل بلائحة حقيقية تعمم لتكون حجه.
افضل لانه ليتم العمل بلائحه لا بد من تعميمها ونشرها
حتى لا تكون هناك حجه بعدم العلم و المعرفه
واقرب مثال على اللوائح لائحة ضبط السلوك في المجتمع المدرسي الخاصة بالطلبة 2022
موجودة على موقع الوزارة وفيها كثير من الامور التي مالت الوزارة لمصلحة الطلبة فيها
من مثل التحرش الجنسي وما عليه من العقوبة لتنظروا اليها لتتعرفوا على العقوبات
الخاصة بكل مسالة تقريبا لم تترك شيء
حتى المسائل الحديثة تجدها تدخل تحت مستوى من المستويات التي تماثلها
فاتمنى ان تكون هناك لائحة معقولة للثواب و العقاب للعاملين بالمدارس لا غلو فيها ولا افراط
فلا يوجد انسان معصوم حتى التربويون لكن اتمنى ان ينصف التربويون من قبل باعة الكلام
ومن يشتري الكلام
ورأيي ان قيام المديرة بتقصير قصة طالبه لانها طويلة وتاثر على عينها خطأ لكن لا يتلائم
مع الحكم عليها بالتفنيش والطرد من العمل ، وطالب يقوم بتحرش جنسي عقوبته فصل لمدة اسبوع
كما هو باللائحة او نقل لمدرسة اخرى
وشكرا يا طليب المعالي على هذا الطرح وشكرا لكل من ابدى رأيه
فكلنا يطلب الحق و الصواب و الاختلاف لا يفسد في الود قضية
*
طليب المعالي
اما ان نحكم على مرتكب الخطأ بحكم ارتجالي متعسف لا يتساوى مع حجم الخطأ بغير لائحة * |
جزاك الله خير ابو مذكور هذا اللي بغيت أوصل له
اما ان نحكم على مرتكب الخطأ بحكم ارتجالي متعسف لا يتساوى مع حجم الخطأ بغير لائحة
تضبط المسألة فان المسالة تبقى تتلاطم بين هوى المقرر وحالته النفسية
واما ضبط المسائل بلائحة حقيقة تعمم لتكون حجه.
ارب داعيلك
شكراجدا
1- مخطط لسباق الطريق دولة للمرحلة الاساسية ح1 ( 4 – 5 ) الذي سيقام بمنطقة عجمان يوم الخميس 24 – 1- 2022
2- مخطط لسباق الطريق دولة للمرحلة الاساسية ح 2 ( 6 – 9 ) والمرحلة الثانوية الذي سيقام بمنطقة ابو ظبي يوم الثلاثاء 22 – 1- 2022
مخطط لمكان اقامة بطولة سباق الطريق ح1 ( 4-5 ) دولة.zip (306.4 كيلوبايت, المشاهدات 10) | |
مخطط لمكان اقامة بطولة سباق الطريق ح2 وثانوي.zip (396.6 كيلوبايت, المشاهدات 5) |
مخطط لمكان اقامة بطولة سباق الطريق ح1 ( 4-5 ) دولة.zip (306.4 كيلوبايت, المشاهدات 10) | |
مخطط لمكان اقامة بطولة سباق الطريق ح2 وثانوي.zip (396.6 كيلوبايت, المشاهدات 5) |
ياريت يكون عند كل مدرس بريد الكتروني حتى يعرف كل شيء في وقته ويكون افضل من التعاميم التي دائما تتاخر.
غدا سوف يوزع علي المدرسين القائمين علي منتخبات سباق الطريق
مخطط لمكان اقامة بطولة سباق الطريق ح1 ( 4-5 ) دولة.zip (306.4 كيلوبايت, المشاهدات 10) | |
مخطط لمكان اقامة بطولة سباق الطريق ح2 وثانوي.zip (396.6 كيلوبايت, المشاهدات 5) |
مخطط لمكان اقامة بطولة سباق الطريق ح1 ( 4-5 ) دولة.zip (306.4 كيلوبايت, المشاهدات 10) | |
مخطط لمكان اقامة بطولة سباق الطريق ح2 وثانوي.zip (396.6 كيلوبايت, المشاهدات 5) |
"الإدمان الإلكتروني" بداية الطريق نحو الإعاقة الجسدية للأطفال
تحقيق: يمامة بدوان
تعتبر ألعاب الأطفال مصدراً لتكوين قدراتهم الذهنية والعقلية والجسمية، إلا أنها في الوقت ذاته تعد مصدراً خطراً على صحتهم خاصة إذا كانت رديئة التصنيع والتصميم، وعادة ما يتم تصميم اللعبة كي تتناسب مع مستويات الاعمار وقدرات الأطفال حيث ان مستوى سلوكيات الطفل في استخدام اللعبة مرتبط بمستوى نضوجه الذهني، إلا أنه وفي حال اساءته استخدام اللعبة قد يتسبب لنفسه بأضرار غير متوقعة، وعلى الرغم من الفوائد التي قد تتضمنها بعض الألعاب الا ان سلبياتها اكثر من ايجابياتها لأن معظم الألعاب المستخدمة من قبل الاطفال والمراهقين تستخدم لفترات طويلة وقد تؤدي إلى وقوع اصابات خطيرة، فقد حذر خبراء الصحة العالمية من ان تعود الاطفال على استخدام اجهزة الحاسوب والإدمان عليها ربما يعرضهم إلى مخاطر وإصابات قد تنتهي الى إعاقات أبرزها اصابات الرقبة والظهر والأطراف.
وأشاروا إلى ان هذه الاصابات قد تظهر عادة لدى البالغين بسبب استخدام تلك الألعاب لفترات طويلة مترافقاً مع الجلوس الخاطئ، كما كشف العلماء ان الوميض المتقطع بسبب المستويات العالية والمتبانية من الاضاءة في الرسوم المتحركة في هذه الألعاب، يتسبب في حدود نوبات من الصرع لدى الأطفال، كما يحذر العلماء من الاستخدام المتزايد لهذه الألعاب والذي قد يسبب امراض ارتعاش الاذرع والأكف.
“الخليج” التقت عدداً من الأطباء والمتخصصين الذين اوضحوا ان سوء استخدام الطفل للألعاب قد يتسبب بإصابات في مناطق عديدة بالجسم مثل الأنف والأذن والفم والعين، إضافة إلى آلام في الظهر والمفاصل نتيجة طول ساعات اللعب دون الحراك، كذلك حالات الاختناق بسبب بلع اجزاء صغيرة من اللعبة أوبعض حالات التسمم الناتجة عن زيادة استخدام اية عناصر أو مركبات كيماوية في حال لم يتم تصنيعها وفقاً للمعايير المطلوبة والآمنة، إلى جانب جهل العديد من الأهالي بالألعاب التي تتناسب مع الفئة العمرية لأطفالهم، بينما أوضح المختصون أهمية اللعب الجماعي لدى الأطفال الذي ينمي القدرة على التواصل بينما يعمل اللعب الفردي على تنمية الانانية وحب الذات مستقبلاً.
الوميض المتقطع للإضاءة في الرسوم المتحركة يتسبب في نوبات من الصرع
الدكتور مصطفى الطاهر، اخصائي انف وأذن وحنجرة يقول إن لعب الأطفال يمكن ان تتحول الى التسبب بأذى للطفل وفي احيان نادرة قد تسبب الوفاة، وعلى سبيل المثال فإن ألعاب الأطفال الصغيرة والتي يمكن ان تستحوذ على تفكير الطفل يقوم بحشرها داخل الأذن مثل قطع البلاستيك الصغيرة وقطع الخرز والحجارة الصغيرة، وعند لجوء الأم إى تنظيف اذن الطفل تنزلق هذه القطعة داخل الأذن، مشيراً إلى أن الاعراض التي قد يشكو منها الطفل تتفاوت حسب نوع الجسم الغريب فيمكن ان تكون مجرد انزعاج أو ألم أو حالة هستيرية، حيث يتم اللجوء إلى استخدام الملقط لاخراج الجسم الصلب، أما في حالة قطع الخرز فيتم اخراجها بعد اعطاء التخدير الكامل للطفل حتى لا يتسبب تحركه نتيجة الخوف بأي جرح في الأذن.
أما بالنسبة للأخطاء التي قد يرتكبها الأطفال خلال اللهو بألعابهم مما قد يؤدي إلى إدخال جسم غريب إلى الأنف فيوضح ان الطفل قد يقوم بحشر اجسام غريبة في انفه مثل الازرار، أو قطع من الصلصال أو الورق، إلا أن أخطر الحوادث هي حجارة البطارية الصغيرة لأنها تتحلل داخل الانف وتخرج منها المادة الكاوية فتسبب حرق الغشاء المخاطي للأنف ومضاعفات مزعجة مثل الالتهابات الصديدية المزمنة في الأنف، لافتاً إلى أن اعراض الاجسام الغريبة في الأنف التي قد يعاني منها الطفل تتفاوت ما بين الألم والانسداد والنزيف والعطس الدائم والافرازات المخاطية الدموية المزمنة التي غالباً ما تكون من فتحة أنف واحدة وليست الفتحتين معاً.
حالات حرجة
ويوضح الدكتور محمد صفوان الموصلي، ماجستير طب الأطفال والرضع وحديثي الولادة ان الطفل عند بلوغه حوالي السنة يبدأ بالحركة، لذلك يمكنه اللعب بأي شيء يتوافر له والعديد من اللعب تتخذ ابعاداً جديدة بالنسبة إليه عندما يكتشف فيها أشياء لم يعرفها من قبل، فتقوى اواصر العلاقة بينهما ويصطحبها إلى أي مكان حتى إلى السرير، وهنا سوف يكون قد اكتشف عدداً كبيراً من الأدوات وأصبح يعرف كيفية اللعب بها.
ويضيف: في هذه السن يجد الآباء انفسهم يقبلون على شراء أو اقتناء عدد كبير من الألعاب الجديدة، لأن الطفل اصبح لديه الاستعداد والقدرة بشكل واضح على الاستمتاع بالعديد من الأشياء المختلفة، لذلك فإن الاختيار من هذا المجال الهائل من اللعب يحتاج لبعض التفكير، فلا أحد يعرف الاطفال وبيئتهم مثل آبائهم الذين يتوجب عليهم اختيار ما هو مناسب وضروري لأطفالهم.
وأشار إلى أنه يتوجب على الآباء قبل شراء الألعاب التفكير بأنها توفر الأمان لأطفالهم، حيث إن الاختيار غير الصحيح وغير المنتظم للعب يجعل من هذه العملية شيئاً مستحيلاً، فالاصباغ السامة وعيون الدمى غير المثبتة جيداً والاطراف الحادة خطرة بالنسبة إلى أي سن وخصوصاً الأطفال.
الجلوس الخاطئ
بينما يوضح الدكتور أحمد السبع، اخصائي جراحة العظام والمفاصل ان الألعاب التي يمارسها الطفل طيلة فترة جلوسه تنعكس سلباً على صحته، حيث إنها تشمل العاباً الكترونية تجعله مشدود العضلات في وضع خاطئ تؤثر سلباً في العمود الفقري والمفاصل، كما أن غالبيتها تتكون من العاب عبارة عن مطاردات بوليسية تشمل القتل والعنف المفرط وسباق السيارات والسرعة، إلا أن أسوأ هذه الألعاب هي البلاي ستيشن والتي يمارسها الطفل وهو مستلق على بطنه رافعاً عنقه ورأسه إلى الأعلى في مواجهة الشاشة لساعات طويلة الأمر الذي يؤثر سلباً في تكوينه الجسماني.
ويضيف: ان جلوس الطفل لساعات طويلة يمارس فيها ألعابه وفي وضع خاطئ يسبب له آلام عضلية ومفصلية نتيجة التيبس الناجم عن طول فترة الجلوس وقد تتطور الآلام إلى أمراض مزمنة، اضافة إلى أن ممارسة ألعاب العنف والقتل الالكترونية تسبب توتراً عضلياً وعصبياً مستمراً مصاحباً لطول استخدام مثل هذا الألعاب.
أما الدكتورة وفاء الشاعر اختصاصية طب أمراض وجراحة العيون فتشير إلى ضرورة ان يتم اختيار ألعاب الأطفال حسب الفئة العمرية وألا تحمل الألعاب خطورة تسببها للأطفال مثل الحافاة الحادة التي يمكن ان تؤذي الطفل وتسبب له جروحاً بسيطة أو عميقة تشكل خطورة على العين والتي منها ما يؤدي لفقدان البصر مثل انفصال الشبكية اذا لم يتم علاج الاصابة فور حدوثها.
وتضيف: ان بعض ألعاب الاطفال التي تحتوي على اشعة الليزر مثل الأقلام التي تستخدم كمؤشر في شرح موضوع ما، إذا نظر الطفل لأشعتها بشكل مباشر لمدة تزيد على عشر ثوان فإنها تؤذي العين ويمكن ان تسبب حرق الشبكية، اضافة إلى الاعراض النفسية التي تلحقها بالطفل كفقدان التركيز.
سيكولوجية اللعب
وعلى صعيد آخر يقول الدكتور أحمد فلاح العموش، رئيس قسم الاجتماع في جامعة الشارقة ان الدراسات العالمية في (سيكولوجية اللعب) تشير إلى أن الغالبية العظمى من الاطفال دون سن 12 على المستوى العالمي متعلقون بالألعاب الالكترونية وهذا يجعلهم تحت خطورة الإدمان الالكتروني حيث تبدو عليهم ملامح الانسحاب الاجتماعي من الحياة الأسرية والاجتماعية، ويضيف: أدى التقدم التقني وما صحبه من تغير اجتماعي إلى تغير مكونات الألعاب فتحولت من جماعية اجتماعية مرتبطة بالفريق إلى فردية، كما يرى المختصون في مجال اللعب الاجتماعي أن الأطفال اليوم يتسمون بالانانية المفرطة وحب الذات والانعزال، حيث إن طبيعة الألعاب المستجدة والتي غالباً ما تتطلب ان يلعب الطفل بمفرده، إلا أنه وعن طريق التعايش مع هذه الألعاب تصبح نشاطاً روتينياً لدى الطفل ويتعلق بها بحيث لا يستطيع الانفكاك عنها.
وذكر الدكتور العموش ان المجتمعات العربية تعد من أكثر الأسواق العالمية رواجاً في مجال استيراد الألعاب الالكترونية. أما بالنسبة للحلول المقترحة لمكافحة ظاهرة التعلق بالألعاب الالكترونية فيقول الدكتور العموش إنها عديدة أهمها أن على الآباء تخصيص ساعات كافية مع اطفالهم لمتابعة شؤونهم الأسرية، والتعريف بمخاطر هذه الألعاب وآثارها، وتحديد أوقات معينة للعب يومياً، وايجاد بدائل للألعاب الالكترونية، وتحديد ساعات اسرية يومياً يقضيها الوالدان بهدف تعزيز الجانب النفسي والعاطفي للأطفال.
فيما يرى روحي عبدات اختصاصي نفسي تربوي أن السنوات الخمس الأولى من عمر الطفل تلعب دورا اساسيا في تكوين شخصيته المستقبلية واتجاهاته ميوله، وطريقة تعامله مع المواقف الحياتية المحيطة به، لذلك فإن المناشط التربوية التي تقدم للطفل منذ الصغر لها دور بالغ في زرع القيم والاتجاهات المجتمعية والثقافية عنده، وتؤسس فيه الكثير من جوانب التفكير والسلوك التي ترافقه على مدى طويل من حياته. ويوضح ان ألعاب الأطفال تختلف تبعا للدور الاجتماعي للطفل وطبيعة الحياة الثقافية والاجتماعية التي يعيشها، فالأطفال الذكور يميلون للألعاب التي تعتمد على الخشونة والمخاطرة في كثير من الأحيان، فيما تميل الفتاة نحو الألعاب التي تهيؤها وتعدها كزوجة للمستقبل ولدورها الأمومي، لذا فإن اختيار الطفل لألعابه تنعكس على قيامه بدوره المستقبلي في الحياة، وإن الاضطراب في عملية اختيار الألعاب يشكل خطورة على قيام الطفل بدوره المستقبلي وهويته الشخصية كذكر أو أنثى، وإن اختلاط هذا الدور منذ الصغر يؤدي الى مرافقته للطفل في مراحل متقدمة من عمره، وبالتالي اختلاط دوره الذكوري أو الأنثوي في سن الرشد.
إلزام المستوردين بتطبيق متطلبات السلامة
يقول المهندس رضا سلمان، رئيس قسم سلامة وحماية البيئة في بلدية دبي، ان القوانين المحلية في الإمارة ألزمت مستوردي ألعاب الاطفال والعاملين في مجال تداولها بتطبيق متطلبات السلامة الأساسية المعتمدة لدى البلدية، كما فرضت عليهم إجراء فحوصات وتجارب عليها للتأكد من أنها لا تشكل خطرا على صحة وسلامة الاطفال، اضافة الى توفر شهادات تثبت مطابقتها للمواصفات المعتمدة لدى البلدية.
وأشار الى أن متطلبات السلامة الأساسية في لعب الأطفال وفق الأمر المحلي رقم 11 لعام 2022 هي متطلبات السلامة المعتمدة وفق المعايير القياسية الأوروبية (EN71) للعب الأطفال او أي معايير أخرى مماثلة لها.
ويوضح ان الإرشادات الفنية التابعة لبلدية دبي طبقت الأوامر المحلية للإمارة في أنظمة سلامة لعب الأطفال وقيدت مصنعي او بائعي اللعب بالالتزام بجميع اشتراطات ومتطبات السلامة الواجب توفرها في لعب الاطفال المعروضة للبيع وعلى أي منتج أو مادة مصممة لاستخدام الاطفال ممن تقل اعمارهم عن 14 سنة منها اللعب الميكانيكية او الكهربائية او الأراجيح أو أحذية التزلج أو أي ألعاب مشابهة، لافتاً الى أن الإرشادات الفنية رقم 67 الخاصة بمتطلبات السلامة في لعب الاطفال التزمت بالأمر المحلي رقم 91 لعام 1991 بشأن أنظمة حماية البيئة في إمارة دبي، حيث تناولت الإرشادات الفنية حظر بيع وتوزيع لعب الاطفال الخطرة وتصميم وتصنيع اللعب وفقا للمعاير المطلوبة الآمنة، وعدم التعارض مع الدين أو العادات او التقاليد، اضافة الى تراكيز العناصر الكيميائية ضمن المستويات اليومية المسموح بها، وضرورة لصق البطاقات الإرشادية المناسبة ووضع علامات تحذيرية وتعليمات على عبوات لعب الأطفال وتوضيح الفئة العمرية لمستخدمي اللعبة، كما يحظر بيع الألعاب التي تحتوي على مواد قابلة للانفجار او عناصر مشعة او اشعة ليزر أو فوق بنفسجية.
تغريم المحلات غير الملتزمة
يتكون “برنامج سلامة لعب الأطفال” من عمليتين رئيسيتين هما عملية التفتيش اليومية التي يقوم بها قسم حماية البيئة والسلامة على محلات بيع وتوزيع لعب الأطفال بكافة انواعها، والثانية عملية أخذ عينات لعب الأطفال التي يقوم بها القسم نفسه بالتعاون مع مختبر دبي المركزي من محلات بيع وتوزيع اللعب بهدف اختبارها (فيزيائياً، وكيميائياً وقابلية الاشتعال)، كما ان المفتش يقوم بزيارة جميع محلات وأسواق بيع الألعاب التجارية في إمارة دبي، حيث انه وخلال عملية التفتيش اليومية يقوم بمراقبة نوعية الألعاب المعروضة، والتأكد من خلو المحلات التجارية من ألعاب ممنوعة او معمم عليها من قبل الأمانة العامة للبلديات، كذلك يقوم المفتش بالتأكد من وجود الإرشادات والتعليمات على عبوات الألعاب وجميع التحذيرات ووجود علامة (CE) اضافة الى الملصقات التي تتوافق مع المعايير الأوروبية (EN71) والأمريكية.
ويلزم المفتش اصحاب محلات بيع الألعاب بتطبيق القانون والالتزام بإجراءات السلامة الواجب اتباعها في أنظمة سلامة لعب الأطفال، كذلك يقدم لهم التوعية من برنامج سلامة لعب الأطفال وأهميته، ويقوم ايضا بعمل بعض الاختبارات على لعب الاطفال للتأكد من سلامتها منها اختبار القوة والثبات ومقاومة الكسر، والحافات الحادة وطول ومتانة الحبال في اللعبة وغيرها من الاختبارات، وبناء على ذلك يقوم بإعطاء ملاحظته او توجيه إنذار شفهي او كتابي لصاحب المحل او يأخذ بعض العينات التي قد تضر بسلامة الاطفال ليرسلها الى مختبر دبي المركزي لاختبارها، كذلك يطلب شهادة السلامة المصاحبة للعب حتى يتم التأكد من مصداقيتها، ويتم فرض غرامة مالية على محال وأسواق بيع الألعاب التجارية التي لم تلتزم بإجراءات ومتطلبات السلامة في لعب الاطفال.
موجه أول البرامج الرياضية والصحية وبحضور جميع موجهين و موجهات المناطق التعليمية المختلفة وفازت منطقة مكتب الشارقة بالمركز الاول وحصول منطقة الشارقة علي المركز الخامس واليكم صور الفريق مع الاستاذ
موجه منطقة الشارقة
أبوظبي “الخليج”:
نظم أمس مركز ابوظبي للتوحد بالتعاون مع نادي ابوظبي لذوي الاحتياجات الخاصة التابعين لمؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القُصّر، “سباق الطريق الثاني لأطفال التوحد” تحت شعار “نعم للمشاركة”، وذلك في منطقة كاسر الأمواج على كورنيش أبوظبي.
وشارك في السباق 112 طالباً وطالبة من بينهم 25 طالباً من المدارس المشاركة والمشاركون يمثلون مركز ابوظبي للتوحد، نادي ابوظبي لذوي الاحتياجات الخاصة، مركز المستقبل للتوحد، قسم التنمية الفكرية بمركز ابوظبي لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة، مركز الأمارات للتوحد، مركز الخليج للتوحد، إضافة إلى عدد من المدارس الحكومية منها مدرسة المعالي الخاصة، مدرسة التفوق، ومدرسة حليمة السعدية، وقد تم تقسيم السباق لفئتين عمريتين الأولى لمسافة 650 متراً تحت 12 عاماً، والثانية واحد كيلومتر تحت 16 عاماً.
وأسفرت نتائج السباق للفئة العمرية تحت 16 عاماً عن حصول الطالب يوسف غسان من مركز ابوظبي للتوحد على المركز الأول وقطع مسافة السباق في أربع دقائق و12 ثانية، والمركز الثاني للطالب أحمد رضا من مركز المستقبل بزمن قدره أربع دقائق و58 ثانية، والمركز الثالث للطالب أحمد المزروعي من مركز الخليج للتوحد بزمن قدره خمس دقائق و15 ثانية.
وبالنسبة للفئة العمرية تحت 12 عاماً فاز بالمركز الأول الطالب حمد هاشم من مركز ابوظبي للتوحد وحقق زمن قدره خمس دقائق و32 ثانية، وفاز بالمركز الثاني سالم صالح من مركز الخليج للتوحد بزمن قدره خمس دقائق و34 ثانية، وبالمركز الثالث الطالب مازن خالد شلبي من مركز الأمارات للتوحد بزمن قدره خمس دقائق 49 ثانية.
وقالت عائشة المنصوري مديرة مركز ابوظبي للتوحد عقب مراسم توزيع الجوائز أن تنظيم مركز ابوظبي للتوحد لمنافسات السباق يأتي في أطار أجندة النشاط السنوي وضمن الخطة التشغيلية للمركز التي جرى اعتمادها من الإدارة العليا للمؤسسة، وضمن فعاليات المشروع الوطني لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة والذي تنفذه المؤسسة برعاية كريمة من سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك الرئيس الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية رئيسة الاتحاد النسائي العام (أم الإمارات).
ومن جانبه، يقول فاضل المنصوري مدير نادي ابوظبي لذوي الاحتياجات الخاصة أن الهدف من تنظيم السباق هو توفير بيئة مناسبة لهذه الفئة من أفراد المجتمع بشكل عام والعمل على دمجهم مع أقرانهم الأسوياء بشكل خاص، وتوفير الدعم الاجتماعي الجيد والايجابي لهم، العمل على تنمية وتطوير الجوانب البدنية والحركية لتلك الفئة، تحقيق العائد المعنوي الايجابي لأسر وأهالي فئة التوحد، كسر الروتين اليومي لتلك الفئة، إضافة إلي زيادة التعاون المثمر مع العاملين في مجال فئة التوحد في المراكز الأخرى على مستوى أبوظبي.