* قدوة في الخير لطلابه ، وأسوة حسنة لتلاميذه ، محبب إليهم ، عزيز عليهم.
* محضر لمادته العلمية ، حريص على نفع الطلاب و الارتقاء بهم في سلم العلم و المعرفة.
* سليم من الجفاء و البذاء و الغلظة و الفظاظة ، يألف طلابه و يألفونه.
* لا ينهمك في المزاح و اللغو و السفه و الفحش في القول ، بل لين القول ، عذب الكلمة ، طاهر اللسان.
* كثير الاطلاع ، موسوعي المعرفة ، عارف بثقافات عصره و قضايا أمته.
* متوقد النفس بما يقول ، ملهب لطلابه ، متحمس في إلقائه و طرحه ، بعيد عن البرودة و الجفاف.
الوسم: الفاضلة
نداء إلى الفاضلة ريم البوادي
لو تكرمتير ممكن تعملي كل الشامل بمذكرة واحدة باجابتها وتضعيها بالمنتدي لان الوحدة الرابعة مو موجودة وبعض اجابات الوحدات الخامسة والسادسة
وجزاك الله كل خير
في داخلي قيثارة أوتارها * شدت فأين أنامل الأفكار
مهما أقل في ذكر فضلك إنها * بعض من القطرات من أنهار
كيف السبيل إذن لصوغ مشاعري * كهدية من شاكر محتار
معلمتي هي التي ربتني وعلمتني اصول الفضائل
اشكر المعلمة الغالية الفاضلة على جهدها الكبيير
واخلاصها في عملها
فأني اشكر المعلمة الفاضلة قدرية محمد مدرسة اشبيلية
عجز لساني عن شكرها
وعجزت اشعاري عن وصفها
اتمنى لك التوفييق
فهنيئآ لكـ جــهودكـ المثمرة والخيرة..~
لكـ كـــل آلود وآلتقدير..~
الله يديما فخر للمنتدى ..
أتقدم بخالص الشكر والتقدير إلى المديرة الفاضلة عائشة بو سمنوه
على ماتقدمه من اجل بناتنا و تعاملها مع اولياء الأمور
واتمنى لو كنت املك تعبير يليق بمقامها وبجهودها المبذولة
اطال الله في عمرها وقدر الطالبات على رد الجميل لها من خلال تفوقهن في دراستهن
تستـاهل اجمل العبــارات == معــطــره واجمل تحيه
مني لهـا بنـــت الامـارات == نبع الوفا والطيب هيه
عسى حياتها في مسرات == وتعيش العيشه الهنيه
وأتـقبلي مني هالأبيــــات == لو انها بحـــقج شويـه
ولية أمر طالبة , تعبـر عن اسلوبج الجميل في تعاملج مع أولياء الأمور
إلى الأستاذة الفاضلة إسعاف <3
نرجو من سيادتكم التكرم بوضع دليل التقويم للفص الثالث بعنوان قوانين نيوتن للحركة
شاكرين لكم مجهودكم المبذول, وشكرا أستاذتي
هاام إلى الأستاذة الفاضلة إسعاف
حيث أن القانون الثالث ينص على تساوي قوتي الفعل و رد الفعل .. و بالتالي سيكن للقالبين نفس القوة الموْثرة (16n) في اتجاهين متعاكسين
فهل هذا صحيح أستاذتي ؟؟
مع احترامك الكامن في نفسي ,وددت التعليق على أحد الحلول في كتاب التمارين ص 21 (السؤال الأول – ج,د)
حيث أن القانون الثالث ينص على تساوي قوتي الفعل و رد الفعل .. و بالتالي سيكن للقالبين نفس القوة الموْثرة (16n) في اتجاهين متعاكسين فهل هذا صحيح أستاذتي ؟؟ |
السلام عليكم ورحمة الله وبركالته
كلامك صحيح عن القانون الثالث لنيوتن
لكن لديك في السؤال قوة مؤثرة مقدارها عشرين
والمطلوب هو القوة المحصلة المؤثرة في القالب الصغير
وفقك الله وسدد خطاك
الى معلمة اسعاف انا عندي سوال واتمنى انج تساعديني بأسرع وقتت ممكن
السوال : قدف جسمين في نفس اللحظة من سطح الارض فوصلا الى نفس الارتفاع عن سطح الارض . ادا علمت ان الجسم الاول قطع مسافة افقية مقدارها (20م) والثاني قطع مسافة افقية مقدارها (60م) ..
السوال 1- اي الجسمين يمتلك سرعة راسية أكبر ؟ ولمادا ؟
سوال2- كم النسبة بين السرعة الافقية للاول والسرعة الافقية للثاني ؟
سوال3- اي الجسمين يحتاج الى زمن أطول حتى يعود الى نفس المستوى الدي قدف منه ؟
اتمنى يا معلمة اسعاف تساعديني واكون لج شاكرة
ودعواتج الخالصة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الى معلمة اسعاف انا عندي سوال واتمنى انج تساعديني بأسرع وقتت ممكن السوال : قدف جسمين في نفس اللحظة من سطح الارض فوصلا الى نفس الارتفاع عن سطح الارض . ادا علمت ان الجسم الاول قطع مسافة افقية مقدارها (20م) والثاني قطع مسافة افقية مقدارها (60م) .. السوال 1- اي الجسمين يمتلك سرعة راسية أكبر ؟ ولمادا ؟ اتمنى يا معلمة اسعاف تساعديني واكون لج شاكرة ودعواتج الخالصة |
ابلة اسعاف وينج .. وايد محتاجة الاجوبــةة دخليج ابلة ساعديني وردي علي باسرع وقت ممكن الله لايحرمج الاجر ابله ساعديني بليييييييييييييييز لاتسووون لي طاف
الحل : (أ) السرعة الرأسية لكل منهما متساوية لأن الارتفاع الرأسي متساوي
(ب) النسبة واحد إلى ثلاثة
(ج) الجسم الثاني لأنه قطع مسافة أفقية أكبر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحل : (أ) السرعة الرأسية لكل منهما متساوية لأن الارتفاع الرأسي متساوي (ج) الجسم الثاني لأنه قطع مسافة أفقية أكبر |
مشكورة ابلة حبيبتي والله ..
الله يوفقج يارب ويسر لج امرج على فكرة ابلة تراج درستيني ف الصف الخامس ^^.. وايد كنت احبج^^
الله لا يحرمج الاجر ان شاء الله ^&^
فيزياء مسائل حركة جسم على مستوى افقي1 ( تطبيق 2ج)
الصفحة 54 كتاب الطالب السؤال الأول ….
في أقرب وقت لو سمحتي ..
ستجدها على هذا الرابط