الوسم: المبدعات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اسمحوا لي بهذه الطلبات البسيطة نستفيد منها جميعنا

1) بوستر لكرتون فريج

2) بوستر لشخصيات خوصه بوصه .

3) خطوط منقطة وكيف تثبيتها في جهازي ( vista )

4) ورقة لتقيم طفل الروضة ( مستوى الثاني ) : ماهي الأمور التي يجب تقيمها في الخبرات .

جزاكم الله كل خير وجعله في ميزان حسناتكم …. ( الله في عون العبد مادام العبد في عون أخيه )

أسفه على الإطالة ………. شكرا .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيف أضع خط منقط في vista

أخواتي وينكم !!!!!

شكرأ

ولا وحدة ردة

السلام عليكم …

شخباركمم بنات ؟؟؟

بغيييت مساعدتكم …

الحين نحن في بداية الدراسه …

شووو من الالعاااب اللي ممكن تستخدمها المعلمه في الكلاس يعني العاب بدون ورق

بس حركات وكلام فقط .. واستخدام سبوره فقط .. وحتى لو استخدام الورق يكون شي بسيط ..

ان شااء لله فهمتوني ؟؟؟

اترياا افكاركم وابداعاتكم …

دروس في اللغه الانجليزيه
English Language Lessons
The Present Continuous المضارع المستمر

– متى نستخدم المضارع المستمر؟
نستخدم المضارع المستمر للتحدث عن شئ يحصل الآن
مثلا:
I am writing an exercise now.
أنا أكتب تمرينا الآن
Ali is playing football now.
علي يلعب الكرة الآن
The children are writing at the moment.
الأطفال يكتبون الآن
2 . تركيبة المضارع المستمر ( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون المضارع المستمر من (am/are / is )+ verb + ing
playing am I
playing are You
playing is He
playing is She
playing is It
playing are We
playing are You
playing are They
يستخدم المضارع المستمر غالبا مع هذه الكلمات:now / at the moment

.3صيغة النفي في المضارع المستمر ( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون النفي في المضارع المستمر بوضع كلمة not بعد ( am / are / is )
playing not am I
playing not are You
playing not is He
playing not is She
playing not is It
playing not are We
playing not are You
playing not are They

4. صيغة السؤال في المضارع المستمر ( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون السؤال في المضارع المستمر بوضع (am / is / are )مكان الفاعل و الفاعل مكان ( am / are / is )
playing? I Am
playing? you Are
playing? he Is
playing? she Is
playing? It Is
playing? we Are
playing? you Are
playing? they Are

المضارع البسيط The Present Simple

متى نستخدم المضارع البسيط؟
نستخدم المضارع البسيط للتحدث عن شيء يتكرر في الحاضر مثلا:
I go to school everyday.
أذهب إلى المدرسة كل يوم.
The sun rises in the East.
الشمس تطلع من الشرق.
My father always gets up early
أبي دائما يستيقظ باكرا
2. كيف يتكون المضارع البسيط؟ ( نأخذ فعل play كمثال )
play I
play You
Plays He
Plays She
plays It
play We
play You
play They
نلاحظ أن الفعل في المضارع البسيط يكون في أصله ما عدا مع الضمائر he she it حيث يأخذ حرف s في آخره.

3 . كيف يتكون النفي في المضارع البسيط ؟ ( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون النفي في المضارع البسيط بإضافة don’t / doesn’t قبل أصل الفعل
play don’t We play don’t I
play don’t You play don’t You
play don’t They play doesn’t He
play doesn’t She
play doesn’t It

الماضي المستمر The Past Continuous

1. متى نستخدم الماضي المستمر؟
نستخدم الماضي المستمر للتحدث عن شئ استمر لمدة معينة في الماضي
مثلا: Yesterday from 7.00 to 8.00 ,I was watching T.V
Yesterday at 5 O’clock , Ali was reading.
Aisha and her sister were playing.
2. كيف نكون الماضي المستمر؟ ( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون الماضي المستمر بإضافة كلمة was أو were قبل الفعل و إضافة ing إلى نهاية الفعل.
I Was Playing We were playing
You were playing You were playing
He was playing They were playing
She was playing
It was playing
3. كيف نكون النفي في الماضي البسيط؟ ( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون النفي في الماضي البسيط بإضافة كلمة wasn’t أو weren’t قبل الفعل .
I Wasn’t playing We weren’t playing
You weren’t playing You weren’t playing
He Wasn’t playing They weren’t playing
She wasn’t playing
It wasn’t playing

4. كيف نكون السؤال في الماضي المستمر؟( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون السؤال في الماضي المستمر بوضع was أو were قبل الفاعل.
was I playing? Were we playing?
Were you playing? Were you playing?
was he playing? Were they playing?
Was she playing?
Was it playing?

الماضي البسيط The Past Simple

نستخدم الماضي البسيط لنتحدث عن شئ حصل و انتهى في الماضي. مثلا:
Last week, I played volleyball.
Three years ago, I visited Dubai.
Yesterday, Ali watched a film on T.V.
ملاحظة: هذه بعض الكلمات التي تخبرنا على أن الجملة في الماضي البسيط: yesterday -ago -last…
.2كيف نكون الماضي البسيط؟ ( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون الماضي البسيط بإضافة ed إلى آخر الفعل.

played I
played You
played He
played She
played It
played We
played You
played They
ملاحظة: تنطبق هذه القاعدة على جميع الأفعال ما عدا الأفعال
الشاذة. راجع صفحة الأفعال الشاذة (irregular verbs) لتعرف كيف تصبح في الماضي البسيط

.3 كيف نكون النفي في الماضي البسيط ؟ ( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون النفي في الماضي البسيط بإضافة كلمة didn’t قبل مصدر الفعل.

I didn’t play We didn’t play
You didn’t play You didn’t play
He didn’t play They didn’t play
She didn’t play
It didn’t play

.4 كيف نطرح السؤال في الماضي البسيط?( نأخذ فعل play كمثال )
نكون السؤال في الماضي البسيط بوضع كلمة did قبل الفاعل و نضع مصدر الفعل بعد الفاعل.
play? we Did play? I Did
play? you Did play? you Did
play? they Did play? he Did
play? she Did
play? It Did

The Future Simple المستقبل البسيط
متى نستخدم المستقبل؟
نستخدم المستقبل عندما نريد أن نتحدث عن شيء ننوي القيام به أو شيء سوف يحصل في المستقبل.
مثلا:
I’ll travel tomorrow
سوف أسافر غدا.
My father will buy a car next week
والدي سوف يشتري سيارة السنة القادمة.
كيف نكون الفعل في المستقبل؟( نأخذ فعل play كمثال )
أو إختصارها( ll’ ) قبل الفعل.will يتكون الفعل في المستقبل بوضع كلمة
I ‘ll play We ‘ll play
You ‘ll play You ‘ll play
He ‘ll play They ‘ll play
She ‘ll play
It ‘ll play

كيف نكون السؤال في المستقبل؟( نأخذ فعل play كمثال )
نكون السؤال في المستقبل بوضع will مكان الفاعل و الفاعل مكان will
will I play? will We play?
will you play? will You play?
will He play? will They play?
will She play?
will It play?

كيف نكون النفي في المستقبل؟( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون النفي في المستقبل بإضافة كلمة won’t قبل مصدر الفعل.
I won’t play We won’t play
you won’t play You won’t play
He won’t play They won’t play
She won’t play
It won’t play

إستعمال going to للتحدث عن المستقبل
يمكن أيضا تكوين المستقبل بوضع going to مسبوقة بالتصريف المناسب لفعل to be
مثلا: I’m going to have a party tomorrow
سوف أنظم حفلا غدا.
My sister is going to get married next spring
أختي سوف تتزوج في الربيع القادم.

المضارع التام The Present Perfect

1 . متى نستخدم المضارع التام؟
نستخدم المضارع التام للتحدث عن شئ بدأ في الماضي و مازال مستمرا إلى وقتنا الحاضر.
مثال: I have lived in this town for 10 years.
أسكن في هذه المدينة لمدة عشر سنوات.
(في هذا المثال الحدث بدأ قبل عشر سنوات و ما زال مستمرا إلى الآن)
My father has worked in the same factory since 1984.
والدي يعمل في نفس المصنع منذ 1984.
(نفس الشئ في هذا المثال. أبي بدأ العمل في هذا المصنع سنة 1984 ومازال يعمل فيه حتى الآن).
2) كيف يتكون المضارع التام؟ ( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون المضارع التام بوضع have / has + past participle
played have I
played have You
played has He
played has She
played has It
played have We
played have You
played have They

3) كيف يتكون النفي في المضارع التام؟ ( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون النفي في المضارع التام بوضع كلمة not بين have/has و past participle
played not have I
played not have You
played not Has He
played not Has She
played not has It
played not have We
played not have You
played not have They

4) كيف نطرح السؤال في المضارع التام؟( نأخذ فعل play كمثال )
يتكون السؤال في المضارع التام بوضع have/has مكان الفاعل و الفاعل مكان have/has
Played? I Have
Played? you Have
Played? he Has
Played? She Has
Played? it Has
Played? we Have
Played? you Have
Played? they Have

ملاحظة: يمكن أن نستخدم الصيغة الكاملة لكلمة have/has أو الصيغة المختصرة (‘ve / ‘s ) .
مثلا: يمكننا أن نقول:
I have played football . أو I’ ve played football.
He has lived here for a long time. أو He’ s lived here for a long time.

الماضي التام The Past Perfect

متى نستخدم الماضي التام؟
نستخدم الماضي التام عندما تكون عندنا جملة فيها حدثين حصلا في الماضي ونريد أن نبين بأن الحدث الأول سبق الحدث الثاني.مثلا:
البارحة؛ شاهدت التلفزيون بعد ذالك ذهبت إلى الفراش. (في هذه الجملة يوجد حدثين. الأول هو مشاهدة التلفزيون و الثاني هو الذهاب إلى الفراش. لكي نميز في اللغة الإنجليزية بأن الحدث الأول وقع قبل الحدث الثاني نضع الفعل في الحدث الأول في الماضي التام ونضع الفعل في الحدث الثاني في الماضي البسيط) فنقول:
Last night , after I had watched television I went to bed
البارحة بعدما شاهدت التلفزيون ذهبت إلى الفراش
كيف يتكون الماضي التام؟ ( نأخذ فعل play كمثال)
يتكون التام بوضع had + past participle
played had I
played had You
played had He
played had She
played had It
played had We
played had You
played had They

كيف يتكون النفي في الماضي التام؟( نأخذ فعل play كمثال)
يتكون النفي في الماضي التام بوضع كلمة not بين had و past participle .

played not had I
played not had You
played not had He
played not had She
played not had It
played not had We
played not had You
played not had They

كيف نطرح السؤال في الماضي التام؟( نأخذ فعل play كمثال)
يتكون السؤال في الماضي التام بوضع had مكان الفاعل و الفاعل مكان had
played? I had
played? You had
played? He had
played? She had
played? It had
played? We had
played? You had
played? They had
ملاحظة: يمكن أن نستخدم الصيغة الكاملة لكلمة had أو الصيغة المختصرة d’ و يبقى المعنى هو نقسه.
I had watched television أو I’d watched television

WH-Questions
أسئلة تبدأ بحرفي WH

What——-? ( مذا )
What happened? مذا حصل؟
What did you buy? مذا إشتريت؟

Where ——-? ( أين )
Where did you go last weekend? ين ذهبت نهاية الاسبوع الماضي ؟
Where is my book ? أين كتابي ؟
When ——-? ( متى )
When is your birthday ? متى يوم عيد ميلادك ؟
When did the second world war end ? متى إنتهت الحرب العالمية الثانية؟

Why——-? ( لمذا )
Why did you come late ? لمذا تأخرت ؟
Why did America invade Iraq? لمذا غزت أمريكا العراق ؟

Who——-? ( من )
Who helped you ? من ساعدك ؟
Who won the match ? من فاز بالمباراة ؟

How——-? ( كيف )
How did you come ? كيف أتيت ؟
How do you cook rice ? كيف تطبخ الأرز ؟

How many——-? ( كم العدد )
How many brothers have you got ? كم أخ عندك ؟
How may teams participated in the tournament ?كم فريق شارك في الدوري ؟

How far——-? ( كم المسافة )
How far is it from Dubai to Abu Dhabi ? كم المسافة من دبي إلى أبو ظبي ؟
How far is your house from your school ?كم المسافة من بيتكم إلى مدرستك ؟

How much——-? ( كم السعر )
How much did you buy your car? بكم إشتريت سيارتك؟
How much is a kilo of oranges in your country ? بكم كيلو برتقال في بلدكم ؟

How often——-? ( كم مرة )
How often do you cut your hair ?كم مرة تحلق رأسك ؟
How often do you pray ? كم مرة تصلي ؟

أدوات التعريف Articles

يوازي كلمة articles باللغة العربية "الأسماء المعرفة و الأسماء النكرة".
مثلا:
-إشتريت كتابا.( في هذه الجملة كلمة كتاب غير معرّ فة.لا نعرف عن هذا الكتاب الذي اشتريت أي شيء.)
-الكتاب الذي اشتريت مفيد جداً. ( في هذه الجملة كلمة الكتاب معرفة. لأن القاريء يعرف عن أي كتاب أتكلم.)
الأدوات التي نستخدم في اللغة العربيةهي : "ال" في بداية الإسم بالنسبة للأسماء المعرفة ولاشيء بالنسبة للأسماء الغير معرفة.
في اللغة الإنجليزية تسمى هذه الأدوات articles وهي مقسمة إلى قسمين :
the"(1 "
وهي توازي "ال" التي تبدأ بها الأسماء المعرفة في اللغة العربية.
الكتاب the book المنزل the house السيارة the car
a" (2 "
وهي توازي الأسماء الغير معرفة في اللغة العربية.
كتاب a book منزل a house سيارة a car

هذه بعض الأمثلة
ذهبت إلى السوق. I went to the market
إشتريت كتابا I bought a book
الكتاب الذي اشتريت مفيد جدا The book that I bought is very interesting
متى لا نستخدم أدوات التعريف؟
لا نستخدم أدوات التعريف قبل الإسم في الحالات التالية:
• الأسماء الغير المعرفة في الجمع :a book كتاب books كتب a student طالب students طلاب
• أسماء الدول و المدن I went to New york ذهبت إلى نيويورك Japan is a great country اليابان دولة عظيمة
لكن نستخدم the قبل أسماء الدول المركبة من أكثر من كلمة مثلا:
The United States of America الولايات المتحدة الأميريكية
• الأسماء الغير قابلة للعدّ. water الماء oil الزيت

متى نستخدم an و ليس a ?
I need a book, a pen, and a newspaper أحتاج كتاب ، قلم وجريدة.
I need an apple , an orange and an egg أحتاج تفاحة ، برتقالة و بيضة.
"a " و "an" لهما نفس المعنى . الفرق الوحيد هو أن an نضعها قبل الأسماء التي تبدأ بأحد هذه الحروف:
a – o – e- i -u
المبني للمجهول
The Passive Voice

متى نستخدم المبني للمجهول ؟
نستخدم المبني للمجهول عندما يكون الفاعل غير مهم في الجملة . مثلا:
The door was opened. ’فتح الباب
coffee is grown in Brasil.القهوة ُتزرع في البرازيل
في الجملة الأولى " فُتِح الباب " لا يهمنا من الذي فتح الباب بقدر ما يهمنا عملية فتح الباب. كذلك في الجملة الثانية لا يهمنا من الذي يزرع القهوة بقدر ما يهمنا عملية زرع القهوة.
كيف يتكون المبني للمجهول ؟
SINGULAR
مفرد PLURAL
جمع
PRESENT
حاضر is+past participle are+past participle
PAST
ماضي was+past participle were+past participle
بتكون المبني للمجهول بوضع الفاعل + is /are + past participle في المضارع
والفاعل+past participle+was/were في الماضي
مثلا:
المضارع المفرد:
English is spoken in many countries
الإنجليزية ’تنطق في دول كثيرة.
المضارع الجمع
Monkeys are found in forests
القردة توجد قي الغابات
الماضي المفرد:
The telephone was invented by Graham Bell..
أخترع التليفون بواسطة جراهام بيل
الماضي الجمع:
The books were put on the table.
الكتب وضعت فوق الطاولة
في الجدول التالي سوف تجد ملخص للحالات التي يكون عليها الفعل في المبني للمعلوم و مقابلها ستجد كيف يصبح عندما تتحول الجملة إلى المبني للمجهول.
Tense in the passive
التصريف في المبني للمجهول Tense in the active
التصريف في المبني للمعلوم

is/are + past participle
John is given a dollar everyday Present simple
ex: Someone gives John a dollar everyday.

Is/are + being+ past participle
A house is being built Present continuous
ex: They are building a house.
Was/were + past participle
I was given a present Past simple
ex: Someone gave me a present

was/were + being+ past participle
A film was being made Past continuous
ex: They were making a film
Have/has been+ past perfect
I have been sent a letter Present Perfect
ex: Someone has sent me a letter.
Had been+ past perfect
I had been sent a letter Past perfect
ex: Someone had sent me a letter.
Will be+ past participle
The thief will be caught Future
ex: They will catch the thief
must /can/should/have to +be + past participle
A solution must be found must-can-should-have to
ex: They must find a solution
طلب الإذن Asking for Permission

Can I open the door please هل أستطيع فتح الباب من فضلك؟
Of course you can طبعا تستطيع

May I sit near you هل أستطيع أن أجلس بجانبك؟
Yes , you may نعم تسطيع

refusing accepting Asking for permission
I’m sorry أنا آسف
Sorry you can’t. آسف لا تستطيع
I’m deeply sorry.أنا آسف جدا

Yes you can نعم تستطيع
Yes, you may. نعم تستطيع Yes,you could .نعم تستطيع
Yes, of course.طبعا
Sure.أكيد
can I……………? هل أستطيع
could I………..? هل أستطيع
May I……….? هل أستطيع
Yes I do نعم، أمانع No, I don’t لا أمانع هل تمانع لو.. ؟… Do you mind if I

هل أستطيع أن أستعير قلمك من فضلك؟
Yes , you could نعم تسطيع

Do you mind if I smoke هل تمانع لو دخّنت ؟
No, I don’t لا أمانع
السؤال عن الطريق Asking about the way

كيف نسأل عن الطريق؟

Excuse me, can you show me the way to?
?…………..عفوا، هل تستطيع أن تدلني على الطريق إلى

Excuse me, how can I get to….?
عفوا، كيف يمكنني أن أصل إلى……؟
كيف ندلّ الناس على الطريق؟
Go straight on. سر إلى الأمام دون إلتفاف
Turn right. لف على اليمين
Turn left . لف على اليسار
Go past…. ……………تجاوز

Take the first street on the right. .خذ أول طريق على اليمين
Take the second street on the left. .خذ ثاني طريق على اليسار
It’s next to….. ……………… إنه بجانب
It’s behind……… …………… إنه خلف
It’s near….. …………… إنه بالقرب من
It’s in front of…. …………… إنه أمام
You’ll find it in front of you. سوف تجدها أمامك

المقارنة Comparatives

……….as ………….as……….(1
نستخدم هذه الصيغة إذا كان الشيئان أو الشخصان المراد مقارنتهما في نفس المستوى مثلا
Ali is as tall as Ahmed علي و أحمد يتساويان في الطول
Fatima is as beautiful as her sister فاطمة و أختها عندهما نفس الجمال
I think that tennis is as exciting as football أعتقد بأن التنس و كرة القدم لهما نفس الإثار
……er than….(.2
نستخدم هذه الصيغة إذا كان الشيئان أو الشخصان المراد مقارنتهما يختلفان. مثلا
Khalid is taller than Karim. خالد أطول من كريم
Karim is stronger than Khalid. كريم أقوى من خالد
The plane is quicker than the train. الطائرة أسرع من القطار
هناك إستثناء : كلمة good "جيد" و كلمة bad "سيء" لاتخضعان لهذه القاعدة
good——-better
bad——–worse
أعتقد أن القهوة أفضل من الشاي I think that coffee is better than tea
في اعتقادي السجائر أسوأ من الكحول In my opinion cigarettes are worse than alcohol

……more……..than…….(3
(adjective)نستخدم هذه الصيغة إذا كان الشيئان أو الشخصان المراد مقارنتهما يختلفان. مع فرق بسيط هو تركيبة الصفة
أو أجزاء syllablesإذا حللنا الكلمات في اللغة الإنجليزية نجد أنها مقسمة إلى
tall , big , small , nice بعض الكلملت تتكون من جزء واحد مثل
pretty (pre-tty) ; tidy (ti-dy) : بعض الكلملت تتكون من جزئين . مثل
beautiful (beau-ti-ful) ; important (im-por-tant); exciting(ex-ci-ting)بعض الكلملت تتكون من ثلاثة أجزاء .مثل
interesting (in-ter-es-ting ) بعض الكلمات تتكون من أربعة أجزاء مثل

فإذا كانت الصفة المراد استخدامها للمقارنة تتكون من جزء واحد أو جزئين نستخدم صيغة ….er than كما رأينا أعلاه.
أما إذا كانت الصفة المراد استخدامها مكونة من ثلاثة أجزاء فما فوق، فنستخدم ….more…than…
مثلا: كلمة "طويل" tall مكونة من جزء واحد. إذا ما استخدمناها للمقارنة في جملة نقول:
Ali is taller than his sister علي أطول من أخته
أما كلمة " جميل " beau-ti-ful فتتكون من ثلاثة أجزاء.إ ذا ما استخدمناها للمقارنة في جملة نقول:
سيارتك أجمل من سيارتي Your car is more beautiful than my car.

الجمل الشرطية The Conditional 1

تتكون الجمل الشرطية من جزئين. جزء يبتدأ بكلمة If ( لو أو إذا) و جزء ثاني يحمل النتيجة التي ممكن أن تحصل إذا توفر الشرط الموجود في الجزء الأول.
مثلا: If I have time tomorrow , I’ll call you
(لو عندي وقت غدا سأتصل بك)
وتنقسم الجمل الشرطية إلى ثلاثة أنواع:
Conditional type 1
Conditional type 2
Conditional type 3
CONDITIONAL TYPE 1
If + Simple present ——→ simple future
Example: If I have time [Simple Present] , I ‘ll visit you [Simple Future]
نستخدم هذا النوع إذا كان الشرط و النتيجة المتوقعة قابلين للتحقيق. في هذا المثال ( لو عندي وقت سأزورك) الشرط و النتيجة قابلين للتحقيق
في المضارع البسيط if نلاحظ أن الفعل في الجزء الذي يبتدأ ب
و الفعل في الجزء الثاني في المستقبل
يمكننا أن نعكس مواقع الجزء الأول و الجزء الثاني و يبقى المعنى هو نفسه فنقول:
I ‘ll visit you , If I have time
تذكير : I will = I’ll I will not = I won’t

الجمل الشرطية The Conditional 2

CONDITIONAL TYPE 2
If + simple past ——→ would + infinitive(without to )
Example: If I had a plane [Simple Past] I would travel all around the world [would + infinitive].
نستخدم هذا النوع إذا كان الشرط و النتيجة المتوقعة غير قابلين للتحقيق أو أن نسبة تحقيقهما ضئيلة جدا.
في هذا المثال:
(لو عندي طائرة سأسافرحول العالم)
الشرط و النتيجة يصعب تحقيقهما
نلاحظ أن الفعل في الجزء الذي يبتدأ ب
و الفعل في الجزء الثاني يبدأ ب Would + infinitive
يمكننا أن نعكس مواقع الجزء الأول و الجزء الثاني و يبقى المعنى هو نفسه فنقول:
I would travel all around the world , If I had a plane
would= ‘d : تذكير
الجمل الشرطية The Conditional 3

CONDITIONAL TYPE 3
If + past perfect ——→ would have +past participle
Example: If you had asked me [past perfect] , I would have helped you [would have +past participle].
لو طلبت مني المساعدة، لساعدتك
نستخدم هذا النوع لنتحسر عن شيء ما كان ليحصل لو توفرت ظروف معينة
في هذا المثال:
(لو طلبت مني المساعدة لساعدتك)
لكنك لم تطلب مني المساعدة فلم أساعدك
(past perfect) في الماضي التام if نلاحظ أن الفعل في الجزء الذي يبتدأ ب
و الفعل في الجزء الثاني يبدأ ب would have +past participle
يمكننا أن نعكس مواقع الجزء الأول و الجزء الثاني و يبقى المعنى هو نفسه فنقول:
I would have helped you , If you had asked me

الخطاب الغير مباشر The Reported Speech

نستخدم صيغة الخطاب الغير المباشر عندما نريد أن نحكي لشخص ما قاله شخص آخر
مثلا
"I am hungry" Ramy said
قال رامي "أنا جائع
Ramy said that he was hungry
فيما يلي جدول يحتوي على صيغة الفعل في الخطاب المباشر وكيف يصبح في الخطاب الغير المباشر

Tense in the direct form
تصريف الفعل في الخطاب المباشر Tense in the reported form
تصريف الفعل في الخطاب الغير مباشر Verbs used to begin the sentence in the reported form
بعض الأفعال التي نبدأ بها الجملة
في الخطاب الغير مباشر
imperative
ex: Teacher:" Amine, go out" Infinitive
The teacher ordered Amine to go out told -invited-ordered-begged-
توسل- أمر- استضاف- قال
warned-advised
نصح – حذر
Present simple
ex: "I have a car" Past simple
He said that he had a car told-said-confessed-admitted-
أقر- اعترف- قال – قال
declared-revealed
كشف- صرح
Present continuous
ex: "I’m having a nice time" Past continuous
She said that she was having a nice time.
Past simple
ex: "I stole the money " Past perfect
The thief admitted that he had stolen the money.
Past continuous
ex: "I was watching TV" Past perfect continuous
She said that she had been watching TV
Future simple
ex: "I’ll call you" Would+infinitive
He said that he would call me
Future continuous
ex: "I’ll be waiting for you" Would be+—ing
She said that she would be waiting for me.
Present perfect
ex: "I’ve never seen this film" Past perfect
She told me that she had never seen that film

بعض الأفعال الشاذة Some Irregular Verbs 1

Verbs that do not add "-ed" to change form. common errors: I payed (paid) a lot for my new shoes. Someone stoled (stole) my old shoes.
example sentences مثال : I bought them at a department store. I chose a black pair.
وهي الأفعال التي لا يتم إضافة حرفي ed في الماضي لها
مثل الخطأ الشائع في payed اشتريت والمفروض تكون paid
و stoled سُرِقَ والصح أن تكون stole

Infinitive Past simple
Past participle
Arabic meaning

1 To be was/were been فعل مساعد
2 To beat beat beaten هزم
3 To become became become أصبح
4 To begin began begun بدأ
5 To bend bent bent إنحنى
6 To bet bet bet أقسم
7 To bite bit bitten عضّ
8 To blow blew blown نفخ
9 To break broke broken كسر
10 To bring brought brought جلب
11 To build built built بنى
12 To burn burnt burnt حرق
13 To burst burst burst إنفجر
14 To buy bought bought اشترى
15 To catch caught caught قبض
16 To choose chose chosen اختار
17 To come came come أتى
18 To cost cost cost يساوي
19 To cut cut cut قطع
20 To dig dug dug حفر

Infinitive Past simple
Past participle
Arabic meaning

21 To do did done فعل
22 To draw drew drawn رسم
23 To dream dreamt dreamt حلم
24 To drink drank drunk شرب
25 To drive drove driven ساق
26 To eat ate eaten أكل
27 To fall fell fallen سقط
28 To feel felt felt شعر
29 To fight fought fought حارب
30 To find found found وجد
31 To fly flew flown طار
32 To forgive forgave forgiven سامح
33 To forget forgot forgotten نسي
34 To freeze froze frozen جمد
35 To get got got حصل على
36 To give gave given أعطى
37 To go went gone ذهب
38 To grow grew grown زرع/ نمى
39 To hang hung hung علق
40 To have had had فعل مساعد

بعض الأفعال الشاذة Some Irregular Verbs 2

Verbs that do not add "-ed" to change form. common errors: I payed (paid) a lot for my new shoes. Someone stoled (stole) my old shoes.
example sentences مثال : I bought them at a department store. I chose a black pair.
وهي الأفعال التي لا يتم إضافة حرفي ed في الماضي لها
مثل الخطأ الشائع في payed اشتريت والمفروض تكون paid
و stoled سُرِقَ والصح أن تكون stole

Infinitive Past simple
Past participle
Arabic meaning

41 To hear heard heard سمع
42 To hold held held مسك
43 To hurt hurt hurt جرح
44 To keep kept kept إحتفظ
45 To lead led led قاد
46 To leave left left ترك
47 To lend lent lent أعار
48 To let let let ترك
49 To light lit lit أشعل
50 To lose lost lost فقد
51 To make made made صنع
52 To mean meant meant يعني
53 To meet met met قابل
54 To pay paid paid دفع الثمن
55 To put put put وضع
56 To read read read قرأ
57 To ride rode ridden ركب(حيوان)
58 To rise rose risen ارتفع
59 To run ran run ركض
60 To say said said قال

Infinitive Past simple
Past participle
Arabic meaning

61 To see saw seen رأى
62 To seek sought sought بحث
63 To sell sold sold باع
64 To send sent sent أرسل
65 To shake shook shaken إرتعش
66 To shoot shot shot أطلق(النار)
67 To shut shut shut أغلق
68 To sing sang sung غنى
69 To sink sank sunk غرق
70 To sit sat sat جلس
71 To sleep slept slept نام
72 To speak spoke spoken تكلم
73 To spend spent spent أنفق
74 To spit spat spat بصق
75 To spread spread spread انتشر
76 To stand stood stood وقف
77 To steal stole stolen سرق
78 To stick stuck stuck لصق
79 To sting stung stung لسع
80 To strike struck struck ضرب
81 To swear swore sworn أقسم
82 To swim swam sum سبح
83 To take took taken أخذ
84 To teach taught taught درّس
85 To tear tore torn مزق
86 To tell told told أخبر
87 To think thought thought فكر/اعتقد
88 To throw threw thrown رمى
89 To wake woke woken أيقض
90 To wear wore worn ارتدى
91 To weave wove woven نسج
92 To weep wept wept بكى
93 To win won won فاز
94 To write wrote written كتب

Describing People
وصف الأشخاص

كيف نُكون جملا في وصف أنفسنا و وصف الأخرين؟
نأخذ من كل خانة من الجدول أسفله كلمة بدأً من اليسار إلى اليمين فتتكون لنا جملة صحيحة في وصف جزء من أجزاء جسدنا.
مثلا:
I have a round face
أمتلك وجها مستديرا
He wears expensive clothes
يرتدي ملابس ثمينة

face
وجه
long ; round ; chubby ; wrinkled
طويل ؛ مستدير سمين ؛ مجعد
a
have
has
I
You
He
She
It
We
You
They

nose
أنف
straight ; hooked ; flat ; big ; small
صغير ؛ كبير ؛ مسطح ؛ مقوس ؛ مستقيم

complexion
بشرة
Fair ; dark ; healthy-looking ;
صحي ؛ داكن أبيض
unhealthy-looking
شاحب

hair
شعر
straight ; curly ; wavy ; frizzy ; long ;short
قصير ؛ طويل ؛ مجعد؛ متموج؛ متموج ؛ مستقيم
thick ;thinning; shiny ; blond ; grey ;
رمادي ؛ أشقر ؛لامع ؛ خفيف ؛ سميك
Black ; brown ;
بني ؛ أسود

eyes
عينين
big – small – watery – narrow – sad
حزينتين – ضيقتين – دامعتين – صغير – كبير – blue – brown – black green
أخضر أسود – بني – أزرق

العمر
young ; a teenager ; in his early twenties ; in his late thirties
في نهابة الثلاثينات ؛ في بداية العشرينات ؛ مراهق ؛ صغير
middle-aged ; elderly ; old
كبير السن ؛ كبير السن؛ متوسط العمر
am
are
is

البنية
fat ; thin ; overweight; slim; tall ; short ; muscular
ذو عضلات ؛ قصير ؛ طويل ؛ نحيف ؛ وزن زائد ؛ نحيف ؛ سمين

المظهر
good-looking ; plain ; beautiful ; well-dressed ; ugly ; bald
أصلع ؛ قبيح ؛ أنيق؛ جميل ؛ عادي ؛ وسيم

Clothes
ملابس
scruffy ; old ; new ; cheap ; expensive;
غالية ؛ رخيصة ؛ جديدة ؛ بالية ؛ غير مرتبة
traditional ; neat
مرتبة ؛ تقليدية
wear)s)

سمات أخرى
have(has) a scar ; wear(s) glasses ; have (has) a beard ; have (has) a moustache
له شنب؛ عنده لحية ؛ يلبس نظارات ؛ عليه أثر جرح

تـــــــــــــــــــــــم بحمد الله تعـــــــــــــــــــالى.

عمل الطالب : علي محمد علي سعيد محمد الشحي .

السلام عليكم …

شخباركمم ؟؟؟

بغيييت مساعدتكم …

الحين نحن في بداية الدراسه …

شووو من الالعاااب اللي ممكن تستخدمها المعلمه في الكلاس يعني العاب بدون ورق

بس حركات وكلام فقط .. واستخدام سبوره فقط .. وحتى لو استخدام الورق يكون شي بسيط ..

ان شااء لله فهمتوني ؟؟؟

اترياا افكاركم وابداعاتكم …

السلام عليكم …

شخباركمم ؟؟؟

بغيييت مساعدتكم …

الحين نحن في بداية الدراسه …

شووو من الالعاااب اللي ممكن تستخدمها المعلمه في الكلاس يعني العاب بدون ورق

بس حركات وكلام فقط .. واستخدام سبوره فقط .. وحتى لو استخدام الورق يكون شي بسيط ..

ان شااء لله فهمتوني ؟؟؟

اترياا افكاركم وابداعاتكم …

مثلا :- عند درس الألوان أحضري مجموعة من السلات و عدة كور بألوان مختلفة ودعيهم يجمعون الكرات من حيث اللون فكل لون بسلة من السلات …

فبنفس الوقت لعب و تعلم

أتمنى أن تعجبكـــــــــ الفكرة ،،،،،،،،،،،،،،،

تقبلي مروري

s :e:z66

السلام عليكم
انا صحبتي ابنها في مدرسة لغات وقالت لي ان المعلمه طلبت من الفل كله يلبس تيشرت او قميص بنفس اللون الي هيه عايزه تعلمهلهم في اليوم دا
وكل شيء في هذا اليوم يكون موظف لهذا اللون

السلام عليكم …

شخباركمم ؟؟؟

بغيييت مساعدتكم …

الحين نحن في بداية الدراسه …

شووو من الالعاااب اللي ممكن تستخدمها المعلمه في الكلاس يعني العاب بدون ورق

بس حركات وكلام فقط .. واستخدام سبوره فقط .. وحتى لو استخدام الورق يكون شي بسيط ..

ان شااء لله فهمتوني ؟؟؟

اترياا افكاركم وابداعاتكم …

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

Miming

listen and follow instructions ( و هني تستخدمين الاكشن وردز )

Chinese whispers( اول شي تخلين الصف مجموعات و بعدين تهمسين اي كلمة من الدرس السابق لاي طالبه في المجموعة الاولى مثلا و الطالبه هذي لازم تهمس بهالكلمة لزميلتها و هكذا لين توصل لاخر وحده و لازم تقول الكلمة بس بصوت عالي هالمرة و تكررين اللعبه مع كذا مجموعه و طبعا المجموعه الفايزه هي اللي بتقول الكلمة الصحيحه. هاللعبه واايد حلوه و مرحه في نفس الوقت

circling the right pictures or the words on the board ( اول شي تكتبين الكلمات او تحطين الصور على السبوره و بعدين تختارين طالبتين و تخلينهن في اخر الصف و المطلوب انهن يتسابقن و اللي توصل قبل و تختار الكلمة او الصوره اللي طلبتيها بتكون هي الفايزه و تضيفين نقطه لمجموعتها)

و ان شاء الله اكون ساعدتج

مساء الخير:

ممكن تكتبين إجابة حلوة أو مضحكة شوي على السبورة وتطلبين من الطالبات صياغة سؤال مناسب لهذه الإجابة ويتسابقون في هذا الشيء.

ممكن بعد تقولي لهم كلمات من الوحدة شفويا…سبع مثلاً..والشاطرة هي التي ترددهم صح وبنفس الترتيب..

وممكن تنسقي متاهة على وسيلة والي بتحلها بالنظر من مكانها أسرع..

أتمنى أن أكون قدمت لك شيئا مناسبا

السلام عليكم
يمكنك لعب لعبة المشنقة (hangeman) على السبورة معهم و ذلك اعطاء كل مجموعة كلمة واعطاء نقطة لكل مجموعة
(TPR)هذه الطريقة تستخدم للتهيئة ولتنشيط الطالبات وذلك بقولك للافعال وهم ينفذونها

السلام عليكم …

شخباركمم ؟؟؟

بغيييت مساعدتكم …

الحين نحن في بداية الدراسه …

شووو من الالعاااب اللي ممكن تستخدمها المعلمه في الكلاس يعني العاب بدون ورق

بس حركات وكلام فقط .. واستخدام سبوره فقط .. وحتى لو استخدام الورق يكون شي بسيط ..

ان شااء لله فهمتوني ؟؟؟

اترياا افكاركم وابداعاتكم

اتريااا ردود الاعضاء

حبيبتي من الالعاب الحركية اللي ممكن تبدين فيها الكلاس ،،، طبعا هذا دووم اسوي ينفع خاصة للصف الحركي

لعبة الاوامر مثل تقولين للصف stand up – run – kick- eat – brush ur teeth – play soccer – jump – hop – ride ur bike

البنات يسمعون هالاوامر و يسوونها كل وحدة فمكانها ( طبعا البنت الهادية تسوي هالحركات فمكانها ،، و البنت الحركية

بتشوفينها قامت من مكانها و تسوي هالاشياء قريب منج …

لعبة الساعة : تييبين لوحة كبيرة و تقصينها على شكل دائرة و ترسمين فيها الساعة و الارقام بس بدون العقارب طبعا

تخلين البنات يسوون حلقة كبيرة و تكون الساعة بالوسط و تختارين بنت وحدة و تخلينها ترقد على الدائرة و تكون جهة

الريوول هي العقارب مال الدقيقة و و صوب راسها تشكل الساعة ،، طبعا تكتبين الوقت اللي تبينه على السبورة و هم

يشكلون الساعة بنومهم على الساعة ،، اعتقد وصلتج الفكرة

السلام عليكم …

شخباركمم ؟؟؟

بغيييت مساعدتكم …

الحين نحن في بداية الدراسه …

شووو من الالعاااب اللي ممكن تستخدمها المعلمه في الكلاس يعني العاب بدون ورق

بس حركات وكلام فقط .. واستخدام سبوره فقط .. وحتى لو استخدام الورق يكون شي بسيط ..

ان شااء لله فهمتوني ؟؟؟

اترياا افكاركم وابداعاتكم

ممكن تستخدمين puzzle
كل مجموعة اتركب مثلا صورة مع vocab
جديد بياخذونه
وأول مجموعة اتلصق الصورة ع السبورة هي الفايزة

مرحبا بأخواتي
اليوم اتحدث عن موضوع تمر به كل معلمة في كل فصل وفي كل مدرسة …
الا و هو وجود طلاب وتلاميذ بطيئي الاستيعاب

عزيزتي المعلمة :
لا بد ان يكون هناك طالب ذكي و طالب متوسط الذكاء و اخر بطيء الاستيعاب
واعتقد الجميع يتفق على ذلك …

ولكن المعلمة الذكية والتي تخرج اجيال واجيال تعرف كيف تنتج من هذا الطالب البطيء الاستيعاب منه طالبا مجتهد وله رأيه وافكاره الخاصة … مهما كانت نتائجه غير جيدة في وقت الاختبار ….

هذه بعض لافكار السياسة التربوية :

ـ جعل جوّ الصف متقبّلاً للأفكار الجديدة والغريبة
أي الابتعاد عن الروتين اليومي تحضير الدرس التسميع وشرح الدرس و… الخ

ـ تشجيع الطلاب على التعبير عن مشاعرهم وأفكارهم تجاه كل شيء
دون انتقاد افكارهم مهما كانت غريبة
عندما يقوم الطالب بشرح موضوع معين في المنهج … فلا بد ان يرتكب العديد من الاخطاء …وبالتالي يلاقي التعليق من جانب المعلم والاحباط كل هذا تجعل من الطالب ينفر من هذه المادة
ـ شجّعي الطلاب على الاشتغال بمجالات متعدّدة، وقدّم لهم أنشطة متنوّعة وجديدة.
ـ أخبر الطلاب أنّ كل شخص يمكن أن يكون مبدعاً إلى حدّ ما.ـ علّم الطلاب عناصر وطرق الإبداع.
اني شخصيا احرص على نقطة الابداع … لاني اكتشفت ان في كل انسان ممكن ان يكون مبدع وذلك عن طريق اكتشاف الاخرين لابداعه , وانتي دورك كمعلمة اهم الاشخاص في اكتشاف المبدعين …
ـ شجّعي الطلاب على الاستزادة من المعلومات في كل المجالات.
-جربي ان يكون درس اليوم غير عن المألوف واستفيدي من المنطق واربطي الاشياء مع بعضها البعض بحيث تناسب لشرح الدرس
– ـ "المعلمة الفعالة لا تغضب
غضب المعلم في الصف على تلاميذه من أكثر الأشياء التي تجعله متوتر الأعصاب ومن ثم يفقد السيطرة على فصله، وتجعل الطلاب يثيرون غضبه، ومقولة " يغضبون لأنهم يخطئون" تنطبق هنا تماماً
-احد النقاط المهمة الاخرى هي :
تعوّد طلابنا أن تُعمل لهم الأشياء وتُحلّ لهم المسائل، وحتى إذا قاموا بالعمل أنفسهم فإنهم غالباً يقومون به بطريقة آلية.
وذلك لأن طرق التدريس التي نتبعها تعتمد على التلقين، وإعطاء الأفكار جاهزة.

– عوّدي طلابك على استخدام تلك الأجهزة الجبّارة التي وهبهم الله:
عقولهم! اطلبي منهم دائماً أن يفكّروا في حلّ ما يعترضهم من مشاكل.
اطرح عليهم الأسئلة البعيدة عن الروتين .. استيثري أذهانهم، علميهم طرق التفكير السليم وطريقة حلّ المشكلات. علّميهم التفكير الإبداعي. …. شجيعهم ولا تنتقدي افكارهم وبثي في روحهم الحماس والمنافسة بشكل محبب اليهم

-إن من يلاحظ أطفالنا الصِّغار يجد في كثير منهم ذكاءً فطرياً باهراً، لكن سرعان ما "ينطفئ" جزء كبير منه أثناء الدراسة، حتى لتكاد نحسّ أحياناً أننا أمام مخلوقات لا تُفكّر! تُرى من المسؤول عن هذا الهدر الضّخم في الطاقات الذّهنيّة …..؟

احد الطلاب يقول:
نريد أن تكون حجرة الدراسة بيئة مثيرة للتعلم ، مثيرة للأفكار الجديدة والنشاط والعمل ، نريد حجرة دراسة جذابة وليست منفره ، لا نريد حجرة مليئة بالمقاعد وكأنها مستودع للأخشاب ويجلس عليه أعداد غفيرة من التلاميذ ، لا نريد حجرة مظلمة لا تدخله الشمس ، لا نريد حجرة بلا أبواب ولا شبابيك ولا مكان يجلس عليه التلاميذ …

هم امل اليوم والغد طلابنا الاعزاء في كل مكان ….

هذه بعض الملاحظات للمعلمات ارجو ان تساعد في فهم الطلاب واقرب الطرق للوصول اليهم واسهل الطرق الفعالة لتوصيل المعلومات اليهم
بارك الله بكن جميعا لتحملكن هذه المسؤلية الكبيرة … ولا تنسي عزيزتي المعلمة انك كنتي يوما من الايام
طالبة على مقاعد الدراسة …
دمتن بخير

جوزيت خيرا أم مروة .
لطلاب الفهم البطيء تعامل وأساليب تربوية خاصة بهم يتخذها معلموا التربية الخاصة والمعلمون عموما في حالة تواجد الطلاب أصحاب هذه الفئة معهم.

هلا فيكـ يالغلا مشكوووووره

على هذه المعلومات وهي اساسية لجميع المعلمات

لكي تستطيع ان تتعامل مع جميع الفئات من الطلاب والطالبات

وأتنمى أن الكل يستفيد منها ويجعلها في ميزان حسناتك

تبارك الرحمن …

مبدعااااات

حفظهن الرحمن

يسلموووووووووووووووووو

جزاك الله خير ويعطيك العافية