التصنيفات
الصف العاشر

بطاقات الأسئلة الشفوية لمناهج الأحياء لصفوف المرحلة الثانوية – ف2

<div tag="1|80|” >

الأخوة الأفاضل معلمي مادة الأحياء.
أرجو تفاعلكم من جديد ، بوضع أسئلة الامتحان الشفوي لجميع الصفوف، والتي تم امتحان طلابكم فيها خلال الفصل الدراسي الثاني .

مع خالص ودي.

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)

عدد الأعضاء الذين شاهدوا هذا الموضوع : 31
أم الفضل, aaa123456, آمال مشرقة, لاشلاش, ahmed reyad, محمد عادل سرحان, مجرد انسانه, Biophilic, الليث المصري, العلمية2, الغنام, ابن رشد, dash 777, esam hosni, جمال قاسم, خالد هشام, حايرة, حبيب حياتي, majrooha_91, malva, misaki, سحر الاماني, سوداني وأفتخر, غالي الأثمان, عادل, غربوة, هلأ وكلي حلا, نايع, وردة محمد, نور القمر 2022, كتوري

ولا يوجد رد واحد ، يتضمن امتحان أو حتى وعد بامتحان

هل أعتبر ذلك رفض ؟

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
قيل أن الأمتحانات الشفوية في الفصل الثاني لاتتطلب بطاقات ولكن يسأل الطالب من أسئلة كتاب التدريبات ودليل التقويم ويعطي الدرجة
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
لما تلاقيها قولي فانا في اشد الاحتيلج اليها ولكم تحياتي
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
بطاقات الشفوي 12 أدبي
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed reyad الشارقة
بطاقات الشفوي 12 أدبي

أخي العزيز ahmed reyad

أشكرك جزيل الشكر

لقد بدأت العجلة تدور على يديك

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جمال قاسم الشارقة
قيل أن الأمتحانات الشفوية في الفصل الثاني لاتتطلب بطاقات ولكن يسأل الطالب من أسئلة كتاب التدريبات ودليل التقويم ويعطي الدرجة
أشك في هذه المعلومة، ورغم ذلك لماذا لا نكون منظمين ولدينا أرشيفنا الخاص الذي يمكننا ابرازه عند أي استفسار ؟؟؟

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
بطاقات الشفوي عاشر – الفصل الدراسي الثاني
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
شكراااااااااً >.<
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
لو اسئلة الشفوي صف حادي عشر علمي
في اسرع وقت لو سمحتوا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
مشكور وبارك الله فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
الأستاذ المحترم ahmed reyad مبدع منتديات الأحياء

جزاك الله عنا خيراً وجعله في ميزان حسناتك يوم القيامة

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
كيف يمكنني اضافة مشاركات للقسم افيدوني
aaa123456معلم احياء
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
متوفرعد ة نماذج لكيف احملها على المنتدي ؟ افيدوني !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
شكراً جزيلاً
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)

حادي عشر أدبي

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)

ثاني عشر أدبي

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)

ثاني عشر علمي

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)

حادي عشر علمي

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)

****شفوي عاشر****

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
جزاك الله كل خير استاذ
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
شكرا جزيلا وجزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
جُزيتم كل الخير ، وبارك الله لكم في عملكم وجهدكم
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
بطاقات شفوي عاشر للفصل الثامن
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
بجد يا جماااااااااااااعه وفرتو علينا تعب كتييييييييييير الف شكر للجميع وجزاكم الله خير جميعا علي المجهود
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf شفوي أدبي ف2-1.pdf‏ (311.1 كيلوبايت, المشاهدات 416)
التصنيفات
اخبار الرياضة العربية والعالمية

الأبيض" يدخل المرحلة الأخيرة من الإعداد لمواجهة إيران

دومينيك يضع لمساته على تشكيلة الأربعاء
"الأبيض" يدخل المرحلة الأخيرة من الإعداد لمواجهة إيران آخر تحديث:الاثنين ,17/11/2008
الشارقة
متابعة: علي نجم
يدخل منتخبنا الوطني الاول لكرة القدم مساء اليوم المرحلة الاخيرة من الاعداد والتحضير لخوض لقاء ايران يوم الاربعاء المقبل في الجولة الرابعة من التصفيات المؤهلة الى مونديال 2022 في جنوب افريقيا.
ويؤدي لاعبونا يوميا التدريبات وسط ارتفاع الروح المعنوية والاصرار على تقديم صورة مشرفة عن "الابيض" بعد النتائج المتواضعة التي حققها الفريق في الجولات الثلاث الاولى من التصفيات.
يتطلع لاعبونا إلى ان تكون مباراة ايران بعد غد الاربعاء بوابة العبور الى طريق الانتصارات، خاصة بعد النتائج الباهرة التي حققها منتخبنا للشباب بالحصول على لقب كأس آسيا قبل ايام في السعودية. وسيبحث لاعبونا عن تقديم العرض الايجابي وتحقيق الفوز الاول في المرحلة الاخيرة من التصفيات القارية، بحثا عن التمسك بأمل الحصول على احدى البطاقات المؤهلة الى النهائيات او الحصول على البطاقة الثالثة في المجموعة التي تمنح "الابيض" فرصة اللعب في الملحق "الآسيوي- الاوقياني". ويحرص الجهاز الفني "للابيض" بقيادة المدرب دومينيك وجهازه المعاون على تجهيز واعداد اللاعبين لخوض المباراة من خلال وضع اللمسات على التشكيلة الاساسية التي سيدفع بها في مواجهة المنتخب الايراني، وان كان المدرب لم يحسم حتى الساعة الشكل النهائي للفريق الذي سيخوض به المباراة.
وركز المدرب الفرنسي خلال التدريبات الاخيرة على الشكل الفني للفريق، من خلال اجراء تقسيمة ودية بين اللاعبين في منتصف الملعب، او في ثلثي ملعب استاد آل مكتوم، من اجل تأمين التجانس بين اللاعبين، واللعب بالضغط او في المساحات الضيقة بحثا عن تعود اللاعبين على ايجاد الحلول الجماعية والفردية للوصول الى المرمى. ومن المتوقع ان يكون المدرب الفرنسي حسم "جزئيا" الخيار حول العناصر التي سيدفع بها في اللقاء المصيري امام ايران وفق ما وضح في التدريب الاخير حيث سيعتمد دومينيك على ماجد ناصر في حراسة المرمى، على ان يتولى قيادة خط الدفاع الرباعي المكون من محمد قاسم وفارس جمعة في قلب الدفاع، ومعهما على الجانبين عادل عبد العزيز وحيدر الو علي.
وبدا من خلال التدريبات اليومية ان وسط الميدان قد يكون الشغل الشاغل في رأس المدرب الفرنسي حيث قد يعمد الى اشراك كل من علي عباس ونواف مبارك في الوسط ومعهما على الجانبين الايمن والايسر علي الوهيبي واسماعيل الحمادي، على ان يشغل الجانب الهجومي محمد الشحي واسماعيل مطر. وقد لا تكون تلك العناصر هي التشكيلة النهائية التي سيدفع بها المدرب الفرنسي، خاصة وان دومينيك يمتلك البديل القادر على تعويض أي منهم، خاصة مع تواجد عبد الرحيم جمعة العائد من جديد الى صفوف "الابيض" بعدما غاب عن لقاء كوريا الجنوبية الاخير بسبب الاصابة، الى جانب انضمام احمد خليل الى الفريق عقب انتهاء مشاركته في النهائيات الآسيوية للشباب في الدمام.
علي عباس: لقاء إيران مفترق طرق "للأبيض"
اعتبر علي عباس نجم فريق الاهلي ومنتخبنا الوطني ان لقاء ايران سيكون مفترق طرق بالنسبة "للابيض" في التصفيات المؤهلة الى مونديال 2022.
وقال علي عباس إن فوزنا على ايران إذا تحقق سيعيدنا الى التصفيات، وسيمنح الفريق دفعة كبيرة من المعنويات من أجل التمسك بأمل التأهل الى النهائيات، بينما ستكون الخسارة الضربة القاضية لطموحاتنا خاصة وان رصيدنا سيتجمد عند صفر من النقاط.
وشدد علي عباس على ان الفوز على المنتخب الايراني ضرورة، لمنح الأبيض جرعة كبيرة من المعنويات قبل المشاركة في كأس الخليج يناير /كانون الثاني المقبل في مسقط.
وعن عودته الى صفوف المنتخب من جديد بعد غياب، قال علي عباس حقيقة لا اعرف اسباب استبعادي في الفترة السابقة، لكنها قد تكون وجهة نظر فنية من المدرب السابق برونو ميتسو الذي كان يختار 20 لاعبا دون ان يكون علي عباس بينهم، وانا الآن عائد الى المنتخب من جديد وبطموح تقديم الاضافة "للابيض".
وشددعباس على انه لا يوجد فوارق فنية بين المدربين دومينيك الحالي وميتسو السابق قائلا المدرسة الفرنسية التدريبية واحدة، وهما يتشابهان في العمل خاصة وان دومينيك عمل مع ميتسو لفترة طويلة، وان كان لكل مدرب وجهة نظر شخصية في بعض اللاعبين عند الاختيار او عند الدفع بعناصر التشكيلة الاساسية. وكشف علي عباس ان المدرب دومينيك حرص خلال الايام الاولى من المعسكر على تأدية التدريبات الخفيفة خاصة مع بداية المعسكر الاعدادي فور انتهاء مباريات الجولة السادسة من منافسات الدوري، كما عمد الى زرع روح الفوز لدى الفريق من اجل ان تكون مباراة ايران نقطة انطلاقتنا الحقيقية في التصفيات. وعن العناصر التي كان يتمنى تواجدها في تشكيلة "الابيض" قال بلا شك كنت أتمنى تواجد سالم خميس ومحمد سرور مع المنتخب فهما لاعبان جيدان ويستحقان المشاركة في بطولة كأس الخليج، لكن يبقى امر استدعائهما من مسؤولية المدرب وهذه وجهة نظري الشخصية.
التصنيفات
الإدارة المدرسية

معلم المرحلة الثانوية:«ربنا أخرجنا منها»

في الحقيقة الفرصه متاحه لي حاليا ان انتقل الى المرحلة الثانويه … ولكن … بعد ما قرات هذا المقال
اقول " انا هاهنا قاعدوووووون" لن ابرح مكاني

إن العمل في المرحلة الثانوية يا معشر التربويين ممن لم يسبق لكم العمل في هذه المرحلة متعب بقدر ما تحمله هذه الكلمة من معنى، ومرهق بقدر ما تحمله هذه الكلمة من معنى، ومجهد بقدر ما تحمله هذه الكلمة من معنى.صدقوني فلست مبالغًا، ولا معطيًا الأمر أكبر من حجمه، بل لعلي قصرت في نقل الواقع.وإنني أشعر أني لا أزال حتى الآن بحاجة إلى إعادة الكلمات السابقة بسياق مختلف، وتعبير آخر حتى أصيب كبد الحقيقة، وأبين حجم المعاناة، خصوصًا إذا كان عدد الطلاب كثيفًا، ولا يجد المعلم من الإدارة نصيرًا، أو العكس بأن لا تجد الإدارة من المعلم تجاوبًا، ولا تعاونًا، عندها لا تسأل عن حجم الفوضى، وقدر الخلل.وإنك لتمر بإحدى المدارس الثانوية دون أن تدخلها فيظهر لك منظرها من الخارج كأحسن ما أنت راء، وإن بداخلها من الفوضى، وعدم السيطرة على الطلاب ما لا يوصف، مع قلة حيلة العاملين. وإن حصل ضبط فذلك بعد جهد جهيد، وتعب ونصب، واجتهادات شخصية من العاملين على خوف منهم ووجل لأنها ليست نظامية في غالب الأحوال، ووالله لو تبع العاملون النظام لركب الطلاب على رؤوسهم، وما استطاعوا تربية، ولا تدريسًا، هذا هو الواقع يا معاشر التربويين وبكل صراحة، ودون تلميح.ثم ينصرف المدرس في نهاية عمله إلى المنزل مرهقًا، متعبًا، خائر القوى، مشتت التفكير، لا يفكر إلا في الجولة الثانية من المعركة والتي تبدأ مع صباح كل يوم جديد، وهو في أثناء ذلك يندب حظه، ويدعو ربه (ربنا أخرجنا منها فإن عدنا فإنا ظالمون).لست مبالغًا صدقوني يا معشر المربين، هذا هو واقع مدرس الثانوي، وهذه حاله فلا تنسوا إخوانكم من دعائكم.إن معلم الثانوية إزاء هذا الواقع لديه آمال لو تحققت، لهان عليه بعض ما يلقى منها:ـ أن يخفض نصابه من الحصص، فإنه من الإجحاف أن يكون نصابه مماثلاً لنصاب غيره من مدرسي المراحل الأخرى.ـ أن يكون هناك نظام يحميه، ويعاقب الطالب ـ إذا أخطأ في حقه ـ من خلاله.ـ أن يمكن من النقل إلى المراحل الأخرى بسهولة، فإن المشاهد أن مدرس الثانوي لا يلبى طلبه في النقل إلا بعد جهد جهيد، وزمن بعيد.ـ أن يعفى من المراقبة والمناوبة، ويفرغ لهما بعض المدرسين، أو يُوظف للقيام بهما موظفون مخصوصون.
منقووووووووووووووول

ارجو من الاخوة اصحاب الخبره ان يقدموا لي النصح في موضوع التدريس في المرحلة الثانوية … اريد ان اعرف ماهي السلبيات وما هي الايجابيات ,,,, لا تحرموني من ارائكم الجميلة
تمنياتنا لك بالتوفيق ..
حتى اللي في الروضة يشتكون .
منقول الشارقة
شكرا لكم على التفاعل
ان تدريس المرحله الثانويه بدون شك مرهق ومتعب للذي يدرسه لاول مره ولكن بلي شك انها مرحله ممتعه ورائعه في التعامل لطبيعة عمر الطالب اوالطالبه في هذه المرحله لانك تتعامل مع كيان متكامل من الانفعلات والخبرات الحياتيه علي مدار سبع عشر عاما اهم شي في التعامل باحترام مع الطالبه التي امامك واعطائها احساس كامل بتحمل المسئوليه وزرع الثقه في نفسيه الطالب واحتواء الطالبه واحساس المعلمه بالقرب من الطالبه فمئلا اذاغابت <div tag="9|90|” >الطالبهعندما تجد المعلمه نسئلها عن سبب غيابها بالامس هذا يشعر الطالبه بالاهميهعند الاخرين تصرف بسيط ولكن مدلوله رائعه في نفسيه الطالبهلان معظم الجيل الحالي يفتقد الاهتمام والرعايه في البيت واقرب مكان له المدرسه فيجب ان نضع في اعتبارنا ان هولاء الطلبه امانه في رقابنافعندما يحس الطالب بصدق العمل الذي يقوم به المعلم يبذل المستحيل للوصول الي رضي معلمه لاتبخل علي الطالبه باي معلومه علميه حتي لوكانت زياده عن المطلوب ابذلي اقصي مايمكن في اعطاء الطالب كل مايحتاج والصبر وان شاء الله تجدي مدلول ذلك علي المدي البعيد ولانستعجل ليس اجمل من المساهمه في بناء شخصيه حره جريئه تعطي وتفيد غيرها اللهم قدبلغت اللهم فاشهد

اختي الكريمة هالة ابوطاهر اسعدني مرورك المتميز واشكرك على طرحك الاكثر من راااااااااائع
شكرا لكم على التفاعل
كل عام وأنتوا بخير
اخي وسام كل عام وانت بصحة وعافية لقد اسعدني مرورك على موضوعي
ارجو النصيحة … لأني في حيرة من امري
انا ارى ان تدريس الثانوي صعب ,, ولكن مثل ماقالت الاخت هالة الطلاب والطالبات يكونون اوعى وتفكيرهم اكبر طبعن من الاعدادي فنستطيع التوااصل اكثر .. ادرس صف واحد من الثانوي والباقي اعدادي ..

نريد نصاائح من مدرسين الثانوي …

شكرا لكل من شاركنا الراي ، في الحقيقة اني منذ فترة ليست بالقصيرة عرض علي الانتقال الى تدريس المرحلة الثانوية وقد كنت مترددا ، ولكن بتاريخ 18/4/2011 انتقلت وبشكل رسمي الى مدرسة ثانوية وانطباعي عن اول ثلاثة ايام عمل ادركت ان العمل في مدارس الثانوية يحتاج من المعلم الصبر والتضحية لانهم ابنائنا ،نعم ابنائنا من سيعلمهم ؟؟؟
فاذا كان الاب لايتحمل ابنه والام لا تطيق ابنتها فلن ولن نخرج جيل يخدم الوطن ويعتمد على نفسه …. نحتاج ان نتكاتف، يجب على الوزارة ان تتكاتف مع المناطق التعليمية وعلى المناطق ان تقف وقفه ايجابيه مع المدرسه وان يتعاضد المعلم مع ادارته والادارة مع اولياء الامور حتى نصل الى الهدف المنشود وهو اخراج جيل يحب وطنه وامته ويعمل من اجل رضاء ربه
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بالنسبة لما تحدثتم عنه هنا أستاذي الفاضل صحيح بالنسبة للتدريس لأنك تقوم ببذل المزيد من البحث و المعرفة و ذلك بسبب المنهج و كما أنني أتفق مع زميلاتي و زملائي أن كل مرحلة و إن كانت الروضة نجد في ذلك الصعوبة و هذا الأمر لا يمكن علاجه إلا عن طريق المعلم نفسه و ذلك بتثقيف نفسه و اللجوء للطرق و الأساليب الحديثة .

أما بالنسبة للتعامل فأرى أن على المعلم والمعلمة النزول لمستوى الطالب لأنه في فترة المراهقة و تحركاته كثيرة و في كثير من الأحيان نجد التمرد من قبل البعض و أنا أتحدث عن الطالبات فكيف بالنسبة للطلاب ؟ برأيي هنا دور المعلم في الحصة بجذب الطالب و تخصيص خمس دقائق الأولى أو الأخيرة لمناقشة ما تراه أو يراه المعلم من المهم مناقشته ، لأننا كثيرا ما نجد المعلمين أو المعلمات إن وجدوا مشكلة في الصف يسكت الطالب ولا يناقش معه أو يحل مشكلته و كثيرا ما تكون هذه المشاكل بين طلبة أو طالبات الصف .
و كما ذكرتم أخي في نهاية الأمر أنهم أبناء و اخوة لنا فعلينا ارشادهم لطريق الصحيح إنا كنا نحن معلمي ومعلمات التربية الإسلامية أو أي مادة أخرى . وهذا ما شعرت به رغم أنها سنتي الأولى في المرحلة الثانوية فلكل مرحلة عمرية تعامل خاص. وفقنا الله جميعا لما يحبه ويرضاه ووفق الجميع .
اعتذر عن الإطالة لكن احببت المشاركة لأتحدث عن تجربتي مع المرحلة الثانوية و كذلك شكر الجزيل لموجهنا الفاضل الذي سهل لي ذلك عند سؤالي اياه .

زميلي المحترم
معظم الردود كانت من معلمات وليس معلمين .أظن ان تدريس الطالبات اسهل بكثير من تدريس الطلاب. وانا معك في كل كلمة وصفت بها التدريس وحلولك المقترحة. ولكن لا اظن ان حلولك المنطقية ستجد لها صدى. لكل مرحلة تعبها الخاص والمهنة بحد ذاتها تؤول الى الاسوأ. وكما قال الشاعر ان المعلم لايعيش طويلا. مع كل اليقين ان الاعمار بيد الله ولكن عجز بيت الشعر السابق تدل على ملئ هذه المهنة من تعب ومشاكل والسبب الرئيسي هو من بيده الحل وهو سيكون المسؤول امام الله. أنا اتكلم عن هذه المهنة من واقع اقليمنا العربي وبكل اسف. ودمتم سالمين
الله في العون
الله في العون