السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مرحبا بكن جميعا اخواتي المعلمات واسعد الله اوقاتكن بكل خير
تمر هذه الحالة شعور الطالبة بالخمول والنعاس اثناء شرح المعلمة …
الاسباب كثيرة ربما تقول احدى المعلمات ان الطالبه لم تأخذ قسطا كافيا من النوم … او ان الطالبه نفسها لم تتناول الغذاء الصحي المساعد على النشاط والحركة … واسباب اخرى …
لكن تتكرر هذه الحالة حتى مع الطالبه المجتهده
التثاؤب اثناء شرح المعلم للدرس
هذه المشكلة ستأخذنا الى عالم
تكنلوجيا التعليم احدث وسائل التعليم المتبعه
لحظة
تذكرت
قد اشرت الى طريقة شرح المعلم لعلاج هذه المشكلة ….
نبرة الصوت – سرعة الصوت – نظرات العيون -حركات الجسد – علو الصوت وانخفاضه – الحركة في الفصل – إشارات اليد ………وغيرها كثير … تبدو المعلمة هنا بدور المرسل لكم هائل من الايحاءات التي بدورها تستطيع ان تتغلب على الخمول الذي يسود الفصل …..
ادلة كثيرة وملاحظات عديدة تستفيد بها المعلمة للتعرف على شخصية كل طالبة على حدا
ومنها استخدام الوسيلة المثلى والصحيحة لارسال المعلومة والتاكد ان المعلومة المرسلة لهذه الطالبة قد تم استقبالها بنجاح من قبلها ….
أفكار لكسب الطلاب وإحداث الألفة والمحبة :
ابدأي بقصة عن نفسك ( موقف محرج – حالة فشل ثم نجحت فيها ) .
تعرفي على طالباتك إن كانت احدهن ( سمعي أو بصري أو حسي من خلال معرفتك الشخصية بهن .)
خاطبي طالباتك بشكل ( بصري / سمعي / حسي .)
إقتربي منهن واكسري الحواجز الجغرافية لا تجلس خلف الطاولة بل اجلس بجوار الطاولة أو على الطاولة .
كوني طبيعيه وقولي لهم هذه طبيعتي ( شفويا وحركيا ) .
ابتعدي عن افتتاحية شرح الدرس بكلمات سلبية أو معارضة أو تكون في حالة غضب إذ أن هذه العناصر تكسر الالفة وتجعل الطالبات بعيدين عنك .
مثال العقاب لمن لا تقوم بحل الواجب … من لم تحل الدرس تعرف ماسوف يحدث لها …اسلوب التهديد السلبي
رجعي الطالبات إلى حالة نفسية محببة إليهن أيام الطفولة مثلا ، واطلب منهن ماهو أطرف موقف مر في طفولتهن .
كتلطيف للجو …
القاعة الدراسية ممكن تحوي الثلاثة انواع السمعي والبصري والحسي
ويتعامل المعلم معهم كلهم بسهولة وذلك بأن يقسم وقته فيشرح هذه الجزئية
بالطريقةو التي تلاءم السمعي مثلا
وتلك بالطريقة التي تلاءم البصري
يعني استخدام وسائل متنوعة خلال المحاضرة او الحصة يزيد من ترسيخ المعلومة
مثل استخدام شرائح البوربوينت وعرضها على البروجكتر ,, استخدام الوسائل التعليمية
والمجسمات // القيام بالتجارب بشكل جماعي ….. وهكذا وسائل كثيرة يمكن الاستفادة
منها ….
للشعر كلمة
لابد من دعم المعلّم درسه بوسيلةٍ للشرح والإيضاح
صور تبيّن أو شريط ناطقٌ أو رسم أشكالٍ على ألواحِ
وكذا الشفافيات فهي وسيلةٌ مثلى لمن يسعى إلى الإفصاحِِ
ولقد جمعت لك الوسائل كلها لتكون موصلةً لكل نجاح
فإذا بحثت وجدتها كأزاهرٍ تشفي الغليل بعطرها الفواحِ
فاختر لدرسك ما يناسبه وكن في شرحه ذا همةٍ وكفاح ِ
وفي النهاية شاكرة لكن والدقائق من وقتكن لقراءة الموضوع
دمتن برعاية الله وحفظه
شكرا على الموضوع الجميل ‘وفعلا أنا معاج في كل اللي قلتيه ،مع اضافة علميةوهي :
"ممكن السبب في التثاؤب قلة الأكسجين في الغرفة ،فيفضل تجديد هواء الغرفة "
مشكورة اختي على الرد
التجديد والابتكار والمرح :::::: نوع من التغيير في الحصة
اجعلي حصتكِ لهم من اجمل الحصص وامرحها
التواضع مع الطالبات
جربت يوم الخميس جلست مع طالباتي في الفصل (( على الأرض )) شرحت الدرس وخلصت على السبوورة وبدأن الطالبات بالتسدح والحل مجموعات لانهم اطفال … وهن في قمة الفرح والمتعة … الجلوس على الارض نوع من التغييير … والاجمل جلوس المعلمة معهم وبذلك نذكرهم بنعم الله …..
اقامة حفلة صغيرة وتكريم لبعض الطالبات في بداية الحصة …. نوع من المرح للطالبات
مناداتهم باجمل الاسماء انتي الفراشة والنحلة النشيطة والمتميزة ………….الخ
اشكركِ على الطرح الجميل
شكرا أختي على هذه الموضوع الجميل جدا :-ان إمام المعلم اليوم بالنظريات العلمية الجديدة التي تخدم عملية التعلم مثل
نظرية الانظمة التمثيلية (NLB)
نظرية الذكاءات المتعددة(لجاردنر)
نظرية الانماط الاجتماعية وغيرها من النظريات التي تزيد المعلم تميزا في مهاراته التواصلية مع طلابه
ولكني في هذا المقام أقول قبل هذا كله ينبغي على المعلم أن يعرف مع من يتعامل !!!
حيث لايخفى علينا جميعا تنوع المراحل العمرية للطلاب في مدارسنا منذ الطفولة المتوسطة وحتى المراهقة المتأخرة تقريبا ولكل مرحلة خصائصها المختلفة بل أن بعض العلماء يقول لكل سنة عمرية خصائصها المختلفة ، فمن الضروري جدا – في رأيي- أن المعلم يكون على اطلاع كامل بالخصائص المعرفية والسلوكية والاجتماعية والنفسية للمرحلة التي يتعامل معها حتى يتقن التواصل مع طلابة بنجاح .
واشكر الاخت أم سواف مرة أخرى على هذا الموضوع الرائع
شكرا أختنا
رسالتك واضحة وضرورية وجميلة
شكرا اخت لمى على المداخلة الجميلة..
جزاك الله خير أخ خالد ناصر على الرد.
كما إن الشكر موصوللأخ طارق ع المرور
موضوع متميز مما يستدعي أن صاحبة الموضوع أيضا مميزة
إلى الأمام دائماً
شكرا على الموضوع الجميل
شكرا جنون القمر و موزة ع المرور
بارك الله بكِ أحتي الفاضلة على هذا الموضوع المهم والخطير جداً داخل قاعات التعلم ، وخاصة بشهر رمضان الفضيل ، وأقترح برأي متواضع هو إمكانية تغيير القاعة إلى قاعة العرض ، أوإلى المكتبة ، مع جذب انتباه الطالب أو الطالبة المقصودة .
وشكر الله لكِ موضوعكِ الجميل .
يصراحة حصصج من أجمل الحصص أستاذتي..
سؤال ليش ما تكونين مشرفة القسم؟
موضوع جميل
استفدت منه ومن الردود الجميلة ..
شكراً لكم ..
جزاك الله خيرا ام سواف
الموضوع جدا مفيد
مشكورة اختي
شكراً لكِ على الموضوع الطيب أخيتي ..
~::~
أهلا بغاليتي أم سواف
شاكرة طرحكـ وسطوركـ الرائعة
التغيير والتنويع في الحصص الدرسية مهم للغاية
كسرا للروتين وتجديدا للعمل أخيتي الكريمة بارك الله فيك
و دمت ِ بخير ^ـــــ^
~::~
شكرا الشر مبابلي و أم طارش و ابتسامة الفجر أم لين الحور الغيد الجريحة للأبد ع المرور و المشاركةو التفاعل معنا..
يسلمــــووو
ع الموضــــوع الحلــــو ..
هذي تقنياات ابلتــي ابلــة العربــــي … ^.^ …
بارك الله فيكي اختي الغالية
لاني وبصفتي طالبة بمدرسة————-
اغلب معلماتنا تخلي بنات الصف يشعرن بالنعاس و الملل
وشكرا على تذكير المعلمات
يمكن لانه الابلة شرحها ارقد او ما تعرف تشرح
وشكرا على الموضوووع عيبعي
ثاااااااااااااااااانكس
اشكرك ام سواف على طرحك الموضوع ذو الفائدة المشودة وانا حاليا اقوم بدراسة حالة شبيهة …
سمحولي ع المداخله ..
بس انا طالبه .. واعرف شو السبب ..
السبب الاول انه الابله ما اتثير الحصه باسلوبها ..
السبب الثاني قلة نو الطالبات في المنازل بسبب الضغوط الدراسيه
السبب الثالث .. انه الابله هب مصيطره ع البنات او انها وايد فاجه ع البنات ..
السبب الرابع .. انه الابله ما اتعرف تشرح
سمحولي ع المداخله
طالبه من مدارس العين
بارك الله فيك ..بالفعل يجب كسر الروتين اليومي عن طريق التغيير..
وهناك وسائل وطرق عدة لاستخدامها المعلمة ..المشكلة ليس في الوسائل والطرق ..المشكلة في قدرة المعلم على استخدام هذه الطرق بمهارة بحيث تأتي بنتيجة فعالة .
جزااك الله خير
الله يعطيك العافية
شكرا لك أخيتي على الطرح الرائع
لابد من التجديد والابتكار حتى نحبب الطالب في تلقي العلم والمعلم المتميز يجب أن يمتلك جانب التنويع والإثارة دائما
دمت بحب
* معلمة في العشرينات …. حديثة التخرج ..نشيطة جذابة الشخصية 
