الوسم: المعلمين

** تم يوم أمس الثلاثاء الموافق 24/2/2009م
عقدالإجتماع الأول لمعلمي ومعلمات الكيمياء بمنطقة الشارقة التعليمية
وذلك في مجلس الاباء والمعلمين بالشارقة
** وبحضور توجيه الكيمياء الأستاذ / محمد هاشم والأستاذة / أمينة السري
ومن جامعة الشارقة كلية العلوم
الاستاذ الدكتور/ عديسان أبو عبدون والأستاذ الدكتور / أيسر نحلة
وبدأ الإجتماع في الساعة الحادية عشرة والنصف صباحا
** وقائع الاجتماع : ـ
** بدأ الأستاذ محمد هاشم بالترحيب بالحضور وتقديم الشكر والتقدير لكل معلمي ومعلمت الكيمياء على الجهود المبذولة والإلتزام والحضور والمشاركات خلال الفصل الدراسي الأول
** ثم تفضلت الأستاذة أمينة السري ورحبت بالجميع وشكرتهم على كل الجهود المبذولة ثم تحدثت حول التغذية الراجعة حول امتحانات الفصل الدراسي الأول ,
تمت مناقشة نتائج الطلاب بالمنطقة والبحث عن اسباب تدنى النتائج والبحث عن الطرق للحل
ولذلك وجب وضع خطة تشغيلية للفصل الدراسي الثاني
على ضوء نتائج امتحانات الفصل الدراسي الأول
** ثم تقدم الأستاذ محمد هاشم بعرض باور بوينت يشمل نتائج جميع صفوف الثانوي
ويقارن بين نتائج التقويم والامتحان ونهاية الفصل والمتوسط الحسابي ومستوى التحصيل
** ثم تم طرح مناقشة حول هذه النتائج وعمل خطط علاجية
وتسجيل كل المقترحات لخطط العلاج
** ومن ناحية ادوات التقويم المستمر اوضحت الأستاذة أمينة السري
أنها كما هي في الفصل الأول
** ثم بدا الاستاذ محمد توضيح نقطة المسابقات والأنشطة والتي تشمل :
أولمبياد الكيمياء ومعرض النخبة ومعرض نتاجات المنطقة
** واوضح انه من جهة مسابقة اولمبياد الكيمياء سيكون هناك :
اولمبياد وطني وأولمبياد عربي وأولمبياد عالمي
وتمت مناقشة شروط المشاركة لكل فئة
واوضح الأستاذ محمد هاشم شروط ومواعيد امتحانات هذه الأولمبياد
** ومن جهة المؤتمر الطلابي الرابع الذي تستضيفة منطقة الشارقة هذا العام
وابدت مدرسة واسط الثانوية للبنات الرغبة في تنظيم وإقامة اليوم بالمدرسة
وسيشمل المؤتمر المشاريع العلمية الخاصة بالكيمياء والجيولوجيا
والمطلوب من كل مدرسة المشاركة بعدد 2 مشروع على الاقل
** وتم توزيع استمارة لتشكيل فريق العمل والاعداد والتنظيم
وكل المهام المطلوبة ومخاطبة الجهة الراعية للمؤتمر

** ثم جاء دور جامعة الشارقة راعية مشروع تطوير العلوم
وتفضل الأستاذ الدكتور عديسان أبو عبدون والدكتور أيسر نحلة
لعرض المقترحات والأفكار حول هذا المشروع
** رحب الدكتور عديسان بالحضور وأوضح دور الجامعة في خدمة الطلاب وخدمة المنهاج
وسيتم تقديم برنامج إثرائي وبرنامج تدريبي وورش عمل
وذلك في كلية العلوم قسم الكيمياء جامعة الشارقة
وأوضح دكتور عديسان ان مختبرات الكلية وكل الإمكانات متاحة أمام الطلاب
لتنفيذ مشاريعهم ومقترحاته للوصول الى الانتاج الحقيقي المطلوب
** وعرض دكتور عديسان أمثلة لبعض المشاريع التي يمكن تنفيذها
و إقترح الأستاذ محمد هاشم إعداد يوم يسمى يوم الجامعة يكون يوم كامل
يقضية الطلاب في الكلية بين المختبرات والمحاضرات والعمل في إعداد تقارير
وابحاث من خلال زيارة مكتبة الجامعة
**وأنهى دكتور عديسان ودكتور ايسر نحلة اللقاء بالشكر والتقدير لكل أسرة الكيمياء بالشارقة
وعلى رأسها توجيه الكيمياء بالمنطقة ومجلس مادة الكيمياء
** على ان يكون اللقاء القادم في كلية العلوم جامعة الشارقة للبدء في تنفيذ ماتم إقتراحة

****وهذه صور من اللقاء الذي تم بمجلس الأباء والمعلمين
**** كاميرا الأستاذ عبدالله علي ****

هل يوجد تقويم مستمر في الصف الثامن بخصوص مادتي العلوم و التربية الاسلامية ؟

بس كيف نسوي مشاريع لمادة العلوم ؟ يرجى الرد بخطوات عمل المشروع

في تقويم مستمر فقط لتربية الإسلامية

مممممممممممممم

خبر مفرح لأهالي راس الخيمة المحذوف في العلوم
1- الطيور
2-الثديات
3-النباتات

وفي التريخ ما نحفض كل التعاريف الابلة قالت
1- اهم المعارك
2- تاريخ الخلافة
3- سقوط الدول
4- تاريخ الوفاة
((رأس الخيمة))

مال التريخ في غلط في كلمة التعاريف المقصد به ((تواريخ)) السموحة

والخبر الأسعد انذاكر التاريخ لين صفحة 79 والله شاهد

انزين شو انسوي عااادي

في حياة الأمم والشعوب أيام مجيدة وشخصيات فذة . تشكل علامة فارقة بين زمنين ترفع اسم الأمة عاليا وتنقلها من حال إلى حال أفضل ويمثل الثاني من ديسمبر يوماً خالداً يُكّنُ التاريخُ له معاني الفخر والإكبار . ذلك أنه يصادف ذكرى مناسبة غالية يفتخر بها كل مواطن على أرض الإمارات الطاهرة إنها الذكرى الأربعون لقيام اتحاد الإمارات العربية التي أجمعت على الخير ووحدت الكلمة والمصير في مثل هذا اليوم المبارك من تاريخها المعاصر وبالتالي كانت الانطلاقة الحقيقية لمسيرة الخير والعطاء لوطننا المفدى .
لاشك في أن احتفالنا بقدوم عيد اتحاد إماراتنا يدفعنا إلى النظر بعيون الإكبار والإجلال للحكمة والقيادة الرشيدة والبصيرة النافذة التي عرفناها في صاحب السمو الوالد الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رحمه الله الذي كان الشخصية الفذة التي جعلت المستحيل ممكناً وحولت الآمال والأحلام إلى واقع مزدهر حافل بالإنجازات العظيمة التي يشهد لها القاصي والداني وأصبحت دولةُ الإمارات العربية المتحدة نموذجاً يحتذى به ومضرباً للأمثال في الانتقال منذ بداية انطلاقة مسيرة الاتحاد نحو التقدم والنهضة والازدهار فعم الأمن والاستقرار والرخاء .
وانتشرت الأراضي الخضراء فوق ربوع الصحراء . وشمخت الصروح تشهد على البناء والتطور والتقدم وصارت دولة الإمارات العربية المتحدة في زمن قياسي في مصاف الدول المتقدمة على كافة الأصعدة وفى الوقت ذاته أصبحت قادرة على التعامل العقلاني مع عالم اليوم السريع التطور والتغير ونجحت بكل ثقة واقتدار في تحقيق أهداف الوطن وغاياته في زمن قصير في حين أن ذلك لم يكن ممكناً من دون هذه الوحدة.
ان الأيام العظيمة كيوم الاتحاد تذكرنا بالإنجازات الكبيرة والتضحيات الجسيمة لقائد الوحدة وصانعها وتدفعنا إلى مواصلة كل جهد ممكن لتحقيق المزيد من الإنجازات وعلى مختلف الأصعدة والميادين
إن الثروة الحقيقية والمكسب الفعلي للوطن يكمن في الشباب الذي يتسلح بالعلم والمعرفة باعتبارهم وسيلة ومنهجاً يسعى من خلالهما لبناء الوطن وزيادة قوته وتعزيز منعته في كل موقع من مواقع العطاء والبناء . في الوقت ذاته اعتبر أبناء الإمارات قائد مسيرتهم وباني دولة الاتحاد مثلَهم الأعلى فلبى الجميع النداء وسعوا في سبل التنمية ومسيرة العلم والعمل. فحققت الإمارات أرفع الدرجات وتبوأت مكانة فريدة بين دول العالم. كل ذلك بفضل تجربتها الاتحادية الناجحة. التي انعكست بصورة ايجابية على المستويات كافة . المحلية والإقليمية والعالمية . مما جعلها مفخرة ومصدر اعتزاز لكل مواطن إماراتي . وأصبحت الدولة في هذا المجال مثار إعجاب دول العالم وقدوة في عظمة البناء والتقدم والإنجاز . سواء في زمن البناء أو في نوعيته وأثره .
تبقى المناسبات الوطنية ( وعلى رأسها ذكرى قيام اتحاد دولتنا ) فرصة سانحة لتجديد وتأكيد عهود الولاء والوفاء وإعلاء قيم البذل والعطاء والفداء لهذا الوطن الغالي.
والله عز وجل نسأل أن يحفظ لنا هذا الوطن الغالي ليبقى عزيزا ينعم بالأمن والسلام . وأن يطيل لنا في عمر قائد مسيرة الاتحاد ويديم عليه نعمة الصحة والعافية. ونسأله تعالى أن يسدد خطانا إلى الخير في خدمة هذا الوطن المفدى. إنه مجيب الدعاء.

شكرا جزيلا على الكلمة الأكثر من رائعة ..بوركت جهودك أخي الكريم .

شكرا جزيلا

المؤلف: نيلا أ. كوزز

الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج 14٢٩ / 2022

ترجمة: د. خليفة علي السويدي / د. علي الهاشمي بن النوي رداوي

عدد الصفحات: 22٣

عرض: سعيد الدوسري

مؤلفة هذا الكتاب ليست طباخة، ولا صاحبة مطعم وجبات سريعة، ولا رئيسة جمعية خيرية، بل هي أستاذة مختصة في التربية والإدارة, وإذا كنت تريد اقتناء هذا الكتاب لمعرفة أفضل الوجبات المفيدة للمعلمين، أو أفضل أنواع الفطور الجماعي فيبدو أنك أسأت فهم محتوى الكتاب.

هذا الكتاب نابع من تجارب ميدانية شاهدها معلمون وإداريون في ميدان التربية، وليس موجهًا للقراء الذين يحبون الإحصاءات ولغة الأرقام والمسوح الميدانية، بل هو دليل عملي واضح يحوي مجموعة من الوصفات الناجعة التي يمكن تطبيقها في الميدان التربوي.

في الفصل الأول من الكتاب، تحت عنوان قائمة الطعام تقرر نيلا كوزز أن سر المدارس يكمن في القيادة الناجحة، بدليل أنه حين تتغير هذه القيادة بأخرى متواضعة القدرات، تتحول المدرسة مباشرة إلى معقل للفشل، ولذا فإن الإدارة الناجحة هي التي تغذي المعلمين باستمرار لتضمن أنهم لن يتغذوا على الطلاب.

وتحت عنوان الحاجة إلى التغذية في الفصل الثاني تقرر كوزز أن القائد الناجح هو الذي يهيئ بيئة يظهر فيها المبدعون، وهو شخص يغذي المعلمين بصورة مستمرة.

وتذكر بعض المؤشرات على القيادة التربوية الناجحة مثل تدني نسبة تغيب المعلمين، واشتراك القائد في الحوار وتحميسه للمعلمين، ومناقشته للقضايا الخلافية مع المعلمين، وحرصه على تعرف آراء العاملين معه، وإبدائه عناية شخصية براحة العاملين، بالإضافة إلى إشعار المعلمين بالتقدير وتناوله الطعام معهم.

تخيل المشهد التالي: دعاك أصدقاؤك للعشاء في المطعم، وقاموا بكل الترتيبات، وحضرت إلى المطعم، وكان الجو داخل المطعم كئيبًا، ولفت انتباهك كثرة التعليمات التي تمنعك من القيام بعدة أمور، وكان طلاء الجدران سيئاً، والستائر بالية، وجاء أحد النزلاء وأعطاك قائمة بالتصرفات الممنوعة، وأخبرك أن لديك سبعًا وأربعين دقيقة لتناول الطعام الذي تم اختياره سلفًا، وأخبرك أنه ليس مسموحًا لك استخدام دورات المياه.

هل تذكرك حكاية هذا المطعم بتجربة مررت بها في المدرسة؟

في الفصل الرابع تتناول كوزز صفات الإداري الناجح، ومنها الالتزام، والانسجام والحماسة، الالتزام بهدف معين، ورسالة واضحة ورؤية سليمة.. سمعت إحدى المديرات الناجحات شخصًا يقول أنه ليس بوسعه أن يتخيل نفسه أعمى لأنه لا شيء أسوأ من ذلك فقالت له: هل تعرف ما هو أسوأ من العمى؟ أن تكون مبصرًا دون رؤية!!

وفي الفصل الخامس تتعرف على مقومات المدرسة الناجحة، وفلسفة الـ 59٪ – 5٪ حيث يمكن أفضل القادة هيئة التدريس من قضاء 5٪ من أوقاتهم في التشكي و59٪ في البحث عن الحلول.

أحد أكثر التعريفات صحة لكل جنون هو أن تقوم بنفس الشيء مرارًا وتكرارًا وأنت تتوقع نتائج مختلفة، وكثيرًا ما نكرر في مجال التربية الأخطاء ذاتها ونريد نتائج جيدة.

هذا ما تحدثت عنه المؤلفة تحت عنوان (إذا كنت لا تتحمل الحرارة فاخرج من المطبخ)، ومعنى أنك إذا كنت لا تتحمل ضغط العمل في التعليم فالأفضل لك البحث عن عمل آخر.

في الفصل السابع عدة طرق ناجعة لرفع معنويات المعلمين منها أن يقدم لهم المدير دعوات غداء أو عشاء، وأن يخصص سبورة لإسداء الشكر لهم أو تهنئتهم بمناسباتهم الخاصة، وأن ينصب أحد أعضاء التدريس مديرًا في أحد الأيام، وتنظيم مباريات بين الطلاب والمعلمين، ومنها إطلاق أسماء المعلمين على بعض مرافق المدرسة، وألا تعقد أي اجتماع لا يتخلله وجبة فطور أو غداء.

في الفصل الأخير تحت عنوان فاتورة النجاح تسوق كوزز عددًا من النصائح للنجاح كالاعتناء بالصحة الشخصية واللطف، وتجنب اللوم، وأن يضع القائد نصب عينيه رسالة قوية.. وتروي لنا أنه سئل ذات يوم بطل لسباق السيارات لم يكن قد ارتطم بأي حاجز عن سبب نجاحه الباهر فقال: لأني أفكر في المسار وليس في الحواجز التي يمكن أن أرتطم بها.

الكتاب ممتع ومفيد ومكتوب بلغة سلسة، وهو خلاصة تجارب ميدانية، وأرجو أن يمتد العمر بالمؤلفة لتكتب لنا كتابًا موضوعه: أطعموا الطلاب قبل أن يأكلوا المعلمين!

الكتاب عندي من معرض الكتاب الماضي ، ولكن للاسف لم اجد الوقت لقراءة الكتاب

الملخص الموجود ممكن يفيد

شكرا على جهودك

وااايد روعة صدق حبيته
من وين أحصله علشان اشتريه

الاخ بو محمد والاخت اموله اسعدني مروركما
اما بالنسبة للكتاب فسوف تجدونه في مكتبة دبي لتوزيع

ربي يحفظك ومشكور ما قصرت
وطلب صغير بعد اسم الكتاب يحمل نفس عنوان المشاركة

هههه حلو …………….

اختي اموله والاخ اسلام اسعدني مروركما
اما بالنسبة للكتاب فهو
اطعموا المعلمين قبل ان يأكلوا الطلاب !

——————————————————————————–

اطعموا المعلمين قبل ان يأكلوا الطلاب !
لفت انتباهي هذا الموضوع وان شاء الله اشترية
جزاك الله خير الورد زرعته

العفو اختي سارة .. اتمنى ان تستفيدي من الكتاب

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم

اريد جدول حق الدراسة

انا ارجع من المدرسة الساعة 2 من بعد الساعة 2 مثلا

ساعة ادرس مادة عربي

ساعة راحة

اريد هذا الجدول لو سمحتم

مع السلامة

أفظل تشوفي اقرب اخصائي اجتماعي او مربية ومشرفة الصف عشان تعرف كيف تنظم وقتي بصورة جيدة وتنظيم الوقت يبيله دقة ترى عشان يكون مناسب وسهل ومحبب لك للدراسة

تحياتي
ريح الشمال

اتصوروا عدد المعلمين المواطنين الذكور في اغلب المدارس الحكوميه (الامارات الشماليه)
هي %0 الي 1%

لا تعليق…

شي متوقع عادي

إن كان الأمر كذلك
فلا ريب أنها مأساة بكل الأبعاد
ولكن أين هم أهل المسؤولية ؟؟؟؟؟

كلام غير صحيح .. قي مدرستنا النسبة 9 معلمين من أصل 32
إذا كنت تعرف أحسب النسبة المئوية .

من خلال زياراتي المتكررةوالمتنوعة لمدارس الامارات الحبيبة…لاحظت أن نسبةالمعلمين المواطنين الذكور قليلةجدا لاتتجاوز1 % وهذه حقيقة لابد من الاقراربها…
حتى أنياستغربت كثيرالهذا الأمروسألت مديركل مدرسة أزورهاوالتي كانت اجاباتهم تتمحورحول تدني الرواتب التي تدفعها التربيةقياسا مع القطاعات الأخرى..
هذافضلا عن عدم وجودالطموح لمهنة التدريس…
وقدكتبت افتراحا الى المسئولين في التربية حول الاستفادةمن العناصرالجادة من دول مجلس التعاون مثل السعوديةوسلطنةعمان..

رد على abumohammad

كلام غير صحيح .. قي مدرستنا النسبة 9 معلمين من أصل 32
إذا كنت تعرف أحسب النسبة المئوية .

اول شي انته زرت مدارس البنين في الامارات الشماليه وهل عمل بحث او بالاحرى سألت طبعا
الجواب لا

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

إن كانت هذه ساحة للشجون فالشجون كثيرة و مريرة

و إن كانت للأفعال و التطبيق فبالتأكيد سنتوقف و نتمهل في الرد ..

أدري أن السطور هذه قد تخذل مرماك و لكن هو واقع … لكن حتى نحن المعلمون ما تدربنا أو بالأحرى ما أُهلنا لنقول آراءنا و أطروحاتنا بطريقة جماعية وحدوية قائمة على مبدأ الحق و بالتالي يمكن للمسؤول أن يسمعها منا بطريقة الديمقراطي و بشفافية عالية … يمكن أن تساهم في تطوير الكثير من الأمور حول المعلم

على فكرة .. هذي الفكرة راودت إحدى المعلمات عندنا في المدرسة ؟؟؟
إذا هي مجرد أفكار …!

تحياتي

رؤى لجين

اشكرك معلمتي الفاضلة على الرد ربما هي فضفضه
اننا ننتظر قبل وصول الوزير حنيف تعديل وضع المعلمين وتاملنا الكثير بوصول الوزير حميد واملنا كبير برئيس مجلس الوزراء الشيخ محمد بن راشد واملنا اكبر بشيخنا خليفه بن زايد
بجد حالة المعلمين يرثى لها ولا بد من تدخل سريع لحل المشكله لان بايدي المعلمين اجيال المستقبل واذا لم يخلص المعلمين لجيل المستقبل فما المتوقع من جيل المستقبل ؟!؟!