15-10-2009
حيث ركزت اللجنة خلال فترة عملها من 4-10-15-10-2009م على الدقة في آليات التشخيص والتقييم من قبل كافة الأعضاء المكلفين من أكاديميين واختصاصيين نفسيين واختصاصيين نطق وكلام
وتعتبر هذه اللجنة مرحلة أولى من مراحل برنامج الدمج وخطواته الإجرائية وهي من أهم المراحل حيث تم خلالها اختيار الأطفال من ذوي الحاجات الخاصة المؤهلين للدمج في المدارس العادية ، واختيار المدارس والمراكز المسائية التي تناسب كل منهم
ويأتي بعد هذه المرحلة توعية المجتمع المدرسي من طلبة وهيئة تعليمية وإدارية وفنية بكيفية التعامل مع هؤلاء الطلاب لضمان نجاح هذه العملية والتي تعتبر الخيار الأمثل لهم ، وسيقوم فريق متخصص من قسم التربية الخاصة في المنطقة بمتابعة حالات الدمج في المدارس والتأكد من إعداد الخطط الفردية الخاصة بكل منهم من قبل الفريق المعني بذلك وتزويد كل مدرسة بالاحتياجات الضرورية لضمان نجاح عملية الدمج ، كما سيتم تحديد ومواءمة المهاج ليلاءم وإمكانيات كل طالب من طلاب الدمج
حضر لمقر عمل اللجنة كل من الأستاذة : نورة المري مدير إدارة التربية الخاصة في الوزارة يرافقها الدكتور مؤيد الحميدي الموجه الأول في الإدارة ، حيث اطلع الوفد الزائر على الآليات التي تتبعها اللجنة لاختيار طلاب الدمج وحضروا جانب من التشخيص ، وأبدوا ارتياحهم بالطرق العلمية الدقيقة التي تتبعها اللجنة في اختيار الطلاب وتحديد احتياجاتهم من المواد والأجهزة المعينة الكفيلة بنجاح عملية دمجهم في المدارس 
وأكدوا على ضرورة متابعة حالات الدمج في المدارس العادية والتأكد من إعداد الخطط الفردية الخاصة بكل منهم ومدى تنفيذها وتقيمها
هذا وقد تقدم الأستاذ : محمد رضا عبد الرحمن رئيس اللجنة بالشكر للوفد الزائر هذه اللفتة الطيبة والتي إن دلت على شيء فإنما تدل على حرصهم الشديد في إنجاح عملية الدمج تنفيذا لتوجيهات سمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهان رئيس الدولة حفظه الله ورعاه .
هذا وتود اللجنة تذكير السادة أولياء أمور الطلاب المرشحين للدمج والذين تمت مقابلتهم خلال هذه الفترة مراجعة قسم التربية الخاصة في المنطقة الطابق السادس(الأستاذة خلود)
يوم الثلاثاء 20-10-2009للمواطنين ونفس الموعد في قسم التعليم الخاص للوافدين لاستلام التقارير الخاصة بأطفالهم وتوجيههم للجهة المناسبة لكل منهم
اللجان الأكاديمية
[IMG]http://www.sez.ae/up2/get-10-
2022-sez_ae_mlbvz77l.jpg[/IMG]
اللجان النفسية والنطق والكلام
كل التقدير
