لموجهي اللغة العربية

1- الحقيقة أنني اقترحت هذا الاقتراح منذ عامين ماضيين أو ثلاثة ( أن يكون سؤال التعبير عندنا في المرحلة الثانوية – تماماً مثل الامتحان العملي عند المواد العلمية – منفصلاً عن الورقة الامتحانية ، ويكون قبل امتحان المادة ، ولكن هذه الفكرة لم تلقَ استحساناً وقد أُخبرتُ أنها سوف تكون في المرحلة الابتدائية في الإملاء والتعبير .

2- كما أنني اقترحت العام الماضي ومع البدء بتطبيق المناهج الجديدة التي تعتمد على اتقان المهارات المتعددة لدى الطلاب ، اقترحت أن يكون الامتحان ( امتحان مادة اللغة العربية ) غير تقليدي بمعنى أن يتسلم الطالب الورقة الامتحانية التي تحتوي على الأسئلة ويكون داخل قاعة الامتحان مكتبة ضخمة تضم العديد من المراجع والمعاجم ودواوين الشعراء وشروحها في العصور المختلفة ……. إلخ وبالطبع بها عدد من الحواسيب المتصلة بالإنترنت ويبدأ الطالب بالبحث عن إجابة الأسئلة مستعيناً بكل هذه المصادر والمراجع وأن تكون مهمة الملاحظين والمراقبين فقط هي إقرار النظام داخل قاعة الامتحان .
3- وثمة اقتراح ثالث يخص التقرير الذي يقوم به الطالب خلال الفصل الدراسي يتمثل هذا الاقتراح بأن يكون هناك سؤال خاص بالتقرير مثل :
اكتب تلخيصاً للتقرير أو المقال الذي قمت به ( أو أعددته ) في حدود عشرين سطراً .