لن أطيل عليكم فموضوعي ليس بالجديد على الساحة التعليمية
فالكثير من تحدث عنه… و الكثير من سعى للتغيير فيه …
لكن دون جدوى ….
لست أدري أين الخلل ..؟
هل المعلم …أم الطالب ..؟
أم القرار الذي أتخذ دون المتابعة من قبل المسؤولين ..؟
إنني لا أعارض القرارات التي تسعى لخدمة العملية التربوية
لكنني أتمنى من المسئولين أن ينزلوا الميدان التربوي و يخالطوا الطلبة و يعيشوا يومهم الدراسي ..
أتعرفون عما أتحدث .. نعم
و كأني أسمعه بداخلكم … إنهم طلبة ذوي الإحتياجات الخاصة ..
إنني أرى كل يوم طالب يزج به في ساحة الميدان دون دراسة مسبقة ..
و هو لا يدري أي مجتمع مدرسي سيضمه و يحتويه .. مجرد حبرُ على ورق بمسمى حالة دمج .
يقال بأن المشروع ناجح فقد إزداد عدد طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الفصول .. و هذا مؤشر نجاح مشروع المدرسة للجميع
سؤال يطرح نفسه و هل النجاح بالكم أم الكيف ..؟!
وقفه .. لكم يا ذوي الاختصاص .. معلمات التربية الخاصة .. توجيه التربية الخاصة
لماذا لا توجد مناهج مبسطة لهذه الفئة ..؟
لماذا لا توجد مراجع لحالات ذوي الاجتياجات الخاصة مبسطة ..؟
لماذا لا توجد استمارات تشخيصية عن كل الحالات المحتملة ..؟
لماذا لا توجد اختبارات مبسطة لهذه الفئة ..؟
لماذا لا توجد أوراق عمل مبسطة لهذه الفئة ..؟
لا نريد إحصائيات دلالية نريد مستندات ملموسة تثبت التطور الأكاديمي للطالب ..
أفيدونا يا ذوي الاختصاص ..
للحديث بقية .. فهذا غيض من فيض
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غزالة فرعونية
 الصراحة لا يوجد أي تنظيم والسبب هو عدم توفر المتخصصين في هذا المجال في كثير من مدارس الدمج ومعلمين الفصول ليس لديهم الخبرة والوقت الكافيين للتعامل مع هذه الفئة
|
بإعتقادي أنه لابد من إعادة تأهيل المختصين لهذه الفئة ..
فالقليل منهم من لديه الخبره في هذا الجانب ..
و معك بنقطة المعلمين يحتاجون لذوي الخبره ..
ففي هذا الجانب يحتاجون للكثير ..
لكن الى متى سيبقى الحال هكذا ..؟
