تزيين فصول رياض الاطفال

ممكن تضيفي اطار حولين الباب يعطي ايحاء عن الفضاء على الباب.

=ممكن تحطي الجدول داخل رسمة تمثل كوكب واسم الفصل على صاروخ مثلا.

=ممكن تبدين جو الفصل الطاولات جلديهم بلون كحلي غامق الاطار.

=ممكن تطبعين أوراق على شكل ورق شجر بالكمبيوتر وتغلفينها تغليف حراري وتثبتينها بين الفراغات؟أو تسوين ظل للورقة… بشكل فني طبعاً وحلو.

=او انك تجعلي الفصل عبارة عن حديقة شبه غابة الطاولات تخلي كل ثنتين مع بعض عبارة عن جذع شجرة واللوحات تجمعيها كلها في شكل واحد وهو عبارة عن شجرة ضخمة تأخذ طول الحائط وتتفرع الى ثلاث أرباع عرضه وتكون اللوحات على ورق الشجرة والسبورة نفس الشي حالولي تشكلي حولها أوراق وجذوع أو تجعليها كأنها كوخ مغلق والسبورة داخله يعني تفتحي الباب تطلع السبورة وهكذا.

=فكرة اخرى :
تسوي الفصل كله اخضر وابيض تخلي الفصل زي البستان ممكن تخللي اللوحات على شكل شجر وتسوي فواكة وتحط تحت كل لوحة
فاكهة وتكتب عليها اسم المادة حقت اللوحة وممكن تلصق اوراق شجروفواكهة على الجداروتكتب اسماء الطالبات فيها
عند مدخل الفصل ..تضع أصيصين من نوع النبات الداخلي ..(طبيعي ) وعلى أطراف السبورة .. تضع نباتات متسلقة (بلاستيكية ) ..و
تجليد طاولات الطالبات بتجليده فيها رسومات شجرية ..وتعلق في سقف الفصل سلال فيها فواكه متدلية من جوانب السلة ..أو عناقيد
لبعض الفواكة ..أيضا ممكن تسوي براويز اللوحات على شكل أوراق شجر ..كذلك في زوايا الفصل ممكن توضع (ورود طبيعية أو مجففة أو صناعية )في فازات أو معلقة على زوايا الحائط ..لابد يكون على الباب , أو في الواجهة الرئيسة للفصل ..صورة لشجرة
معمولة بأتقان (فلتكن مثلا كمن أقترحت بالفلين العريض ) ..وتكتب بها أسماء طالبات الفصل عموما …على أوراق الشجرة ..وتوضع المتميزات على شكل فاكهة …

= أو تجعلينه عبارة عن لونين(وردي + سماوي) و أغلب لوحاتع تعزيز وتحفيز مثلا لوحة من فلين سماوية تحطين فيها حبال تقريبا 3 أ4 من اليمين للشمال ملصقة مع الطراف فقط وتجيبين جوخ لونه وردي وتقصصينه على شكل فساتين صغيرة بحيث كل بنت لها فستان وعلى ورق سماوي وتكتبين أسماء البنات وتلصقينها على طرف الفستانو وتشترين من المكتبة مشابك غسيل صغيييييييييييرة مرة وتعلقينها الفساتين وأي وحدة تجاوب صح تحطين لها نجمة على فستانها واللي تجمع عشرين نجمة لها هدية.

=اذا كان فصلك زحمه ممكن تخلي كل ثلاث جنب بعض ثم ممر وهكذا.

= فكره حلوه اخرى: عند الصفوف الصغيره تسوين ركن للوطن فيه علم كبير الي على قاعدة وتسويين البوم صغير عن ابرز المشاهد في الوطن ومجسمات يعني كأنه معرض صغير وكلها معروضه على طاوله .

=تعملين مكتبه برفوف مغطاة بجلاد او بورق ديكور لوضع الكتب عليها .. وبعدين ممكن تغيرين دهان الجدران وتوضعين الشريط العريض الي يستخدم للديكور وعليه صور اطفال داير ما دار الفصل .. وتقسيم زوايا الفصل بحيث يكون فيه هناك ركن يشتمل
نباتات صناعيه بسيطه جدا وبها قفص به عصفورين غير مزعجين وشجره المتفوقين بالفصل تعلق عليهم صور الطلاب وورقه تضاف لها نجوم التفوق لكل طالب ..وتجميل الادراج والطاولات بوضع لون موحد لها وتقسيمها لمجموعات لكل جروب اسمه المميز

=افكار بسيطة تجعل الصف جميلاً ومُتميزاً – يُمكنك تزيين الصف بهذه الامور وبترتيبها :

– المحافظة على نظافة الصف.

-ترتيب الادراج بطريقة مجموعات مثلاً وتغليفها وتجليدها بلون جميل وفاتح مُميز .

– تعليق لوحات خيّرة مناسبة ومفيدة للطالبات سواء كان مُتعلق بالدرس او غيره .

– وضع ساعة حائط جميلة … تعين كل طالبة على الاهتمام بالوقت وستكون حريصة على تنظيم وقتها واستغلاله في كل خير وكذلك المعلمة .

-وضع مجموعة ورود جميلة ولكن بسيطة الاحجام والالوان على طاولة المُدرسة ( تفتح نفسية المعلمة والطالبات للدرس )

– وضع مكتبة في زاوية الصف .. ( وتقسيمها إلى قسمين : قسم خاص بالكُتب والكُتيبات .. وقسم خاص بالاشرطة الطيبة )
سواء كانت قصص او محاضرة او تعليمية او غيره من المفيد .

– تعليق ورقة جميلة فيها الاسم والتاريخ والعنوان … وهذه الورقة للاستعارة لكل طالبة .. تاخذ كتاب او شريط تُسجّل اسمها وترجعه في وقت آخر وهكذا … ( وهذه الطريقة تُعلّمنا الامانة – والتعاون – والمحافظة على حاجات الغير والوفاء بالوعد وتبادل الفوائد وغيرها من الخصال الطيبة الحميدة )

– وضع سلة جميلة على طاولة المُدرسة … توضع فيه الاقلام الخاصة بالسبورة ام الطباشير إن كانت سبُورة طبشورية ..

– تخصيص براوز خاص شهري مثلاً ( لعمل الطالبات ) — لوحة من عمل الطالبات .. تختار المُدرسة موضوع مُعين مثلاً عن الصدقة ..

وتقوم كل طالبة بتجميع معلومات بسيطة ومفيدة مُختصرة عن الموضوع .. او قصة وحديث وآية وحكمة وهكذا ..

– تخصيص مجموعة من الطالبات وتوزيع الادوار عليهن .. ( مثلاً طالبة مسؤولة عن نظافة الصف ،ـ والاخرى مسؤولة عن مكتبة الصف .. وهكذا )

– تخصيص عُلبة خاصة للتبرّع للفقراء والمحتاجين… ومكتوب على العلبة .. حديث يُذكّرهن بفضل الصدقة مثلاً.

– بعد الانتهاء مثلا من الدرس … تقوم كل طالبة تسآل الاخرى عن الدرس .. والاخرى تُجيب .. والمُدرسة تُصحح ..

– يُمكنك تعليق لوحة خاصة بكيفية الصلاة الصحيحة والوضوء .. فكم طالبة لا تعرف تًصلي وتتوضا بشكل صحيح .. فكم لك من الاجر ايتها المُعلّمة .!

=ممكن تضيفين حامل للطبشوراوالاقلام اذا كنت تستخدمون الاقلام والمساحة وتكون جنب السبورة.

=ممكن تجلدين الجدار كله باللون الازرق وتعلقين اللوح بألوان تختلف عنه وبالركن الفاضي من الفصل تعملين ركن مائي .. يعني تجلدين الجدار كله بالازرق بالاضافه للارضيه .. وتحطين شبكه تثبتين جزء منها على الجدار والجزء الباقي نازل .. وتجيبين فلين مثلا وتقصينه بأشكال قواقع ونجم البحر وأسماك وتحطين بعض الاحجار تحت ,, وتستفيدين منه بتعليق اسامي المميزات على الشبكه مثلا ,, أو أي شي انتي حابته

احببت ان اهديكم بعض الافكار البسيطة وغير المكلفة معززة بالصور لتعليم رياض الاطفال

ان مرحلة رياض الاطفال من المراحل الحرجة والتي ينبغي لفت انتباه المعلمين والاباء على السواء الى الاطفال بهذا العمر

ذلك ان اغلب نظريات علم النفس تتفق على ان شخصية الانسان تاخذ خطوطها الاولى في هذه المرحلة العمرية (3 سنوات –

5 سنوات ) فتكون شخصية الفرد ذات ميول (محبة للغير, الايثار , انانية , اجتماعية , انطوائية , محبة للمساعدة ,

عدوانية , ميول كلامية وخطابية , الخجل والانطاء في المجتمعات ……) لذلك في هذه المرحلة يمكننا تنمية الميول الجيدة

وتقليص دور الميول العدوانية والغير جيدة خاصة وان الطفل في هذه المرحلة يقدس من اكبر منه ويقلدهم (المعلم , الام ,

الاب )

كي لا اطيل سارفق الصور واشرح ما فيها ومغزاها كي يكون الموضوع عملي اكثر وقابل للتطبيق

بسم الله نبدا

مجموعة اصدقاء التعلم :

وهي مجموعة من الشخصيات بذات الملامح تختلف الوان ملابسهم

ممكن الاستفادة من هذه الاشكال في تعليم

1- العدد والحساب

2- الحروف

3-الالوان

هنا يستفاد منها في تعلم الحروف بمطابقة الحرف الموجود في الكرة مع الحروف الموجود على قميص الشخصية

عملية مطابقة الحروف تكون تعليمية كمرحلة اولى ومتقدمة ايضا. عادة اول ما يتم تعليم الطفل للحروف تكون بالنسبة له

مجرد اشكال لذلك عملية مطابقة الحروف تكون مجرد تطابق اشكال , اما في المرحلة المتقدمة بعد معرفة كل حرف

باتقان يمكن ان يعاد استعمال هذا الكتاب التصويري لمراجعة كل الحروف

تفضل ان تكون صفحات الكتاب التصويري بفايل قابلة للفتح وتقديمها كل على حدة ويعاد ضمها في فايل واحد بعد

الاستعمال وعمل جيب من الورق او لصق مضروف ورق صغير داخل الفايل لحفظ الكرات التي تكون عليها الحروف . كذلك

يتطلب الرسم على جهة واحدة ذلك كي يتم توزيع صفحة لكل طفل او طفلين لتجنب تكلفة صنع كتاب لكل طفل

طريقة اللعب (متضمنة التعلم):

1-توزع الصفحات لكل طفل او طفلين او مجموعة (اذا كان طفلين فاكثر فيتم مسبقا تقسيم الصفحة الى شخصية او اكثر

بلون محدد وعند اعطاء الصفحة للمجموعة و يذكر بالاسم فلان لك ان تطابق هذه الزاوية , فلانه لك ان تطابقي هذه

الزاوية لتجنب الفوضى والارباك لدى الاطفال)

2-يفضل ان تكون عدد الكرات المرسومة على الورق كثيرة مضاعف لعدد الحروف ومكررة كي يوفر خيارات كثير للطفل.

3- في المرة الاولى يعطى مقدار كافي من الوقت للاطفال للتعرف على اللعبة ويتم شرحها من قبل معلم / معلمة كي

يقوم الاطفال بالمطابقة

4- يجب ان يكون لدى المعلم / المعلمة دفتر تقيمات للاطفال (ليس دفتر درجات لكن لملاحظة الفروق الفردية لكل طفل

واحتياجاته الشخصية ويتم تدوين ملاحظات لكل طفل بصفحته الخاصة)

5- يقوم المعلم / المعلمة بملاحظة كل طفل و كل مجموعة ويسجل الملاحظات على طريقتهم (التعامل مع بعضهم , طريقة

التعامل مع الاوراق والاشكال, طريقة التعلم) واي ملاحظات اخرى

6- بعد مرور اليومين الاولين يقوم المعلم بخطوات اضافية حيث يجمع الكرات المرسومة على الورق ويطلب من كل مجموعة

تحويل صفحتها للمجموعة الثانية حتى يتعرفوا على حروف اكثر

7- ممكن ان تبقى هذه اللعبة على مدار السنة باشكال مختلفة (سازودكم بها لاحقا) لترسيخ تعلم الحروف

8- ممكن ان تستعمل هذه الطريقة لتعليم الارقام ايضا

حقيبة الصف

من اهم الامور الامور التي يتوجب على المعلم / المعلمة تحضيرها هي حقيبة الواجبات البيتية او حقيبة الصف او اي تسمية

اخرى كما تحبون ان تبتكروا من الاسماء

وهذا نموذج لحجمها وكيفية وضعها بالصف

– يفضل ان تكون بسيطة وسهلة الحمل مصنوعة من القماش افضل من الورق حتى تبقى طيلة العام الدراسي مع الطفل او اي مادة ثانية غير مكلفة

2- ممكن ارفاق اسم الطفل على الحقيبة لتجنب اختلاط الحقائب

3- ان صنع حقائب موحدة للجميع يجنب الاهل مضايقات الطفل لشراء حقيبة خاصة باعمال الطفل من تكاليف مادية اضافية

4- تزويد الطفل بهكذا حقيبة من قبل الروضة يجنب الاهل مضايقة الطفل لاهله بعد الشراء ويرى الانواع الاخرى التي اشتروها بقية زملاؤه ويستمر بالتذمر لاجبار الاهل لشراء حقيبة اخرىمشابه لما اشتراه بقية الاطفال

5- ان اقتناء حقيبة خاصة بالاعمال مختلفة عن حقيبة الاكل وما ترسله العائلة للطفل تعلمه فصل الامور وترتيب الحاجات والاولويات

6- الحقيبة تنمى شعور الطفل بحب امتلاك حاجات شخصية والحفاظ عليها , على ان تراعي المعلمة ان تذكر بصورة غير مباشرة ان كل ما نعمله بمواد بسيطة غير مكلفة وهي مميزة لانه لا احد يستطيع ان يتقتنيها من السوق كونها من ابتكارنا الخاص.

7- اقتناء الحقيبة لمجموعة الاطفال يعلم الطفل ان ما يملكه ممكن ان يتواجد عند الاخرين وهذا لا عيب فيه حتى يبتعد عن عادة التباهي بما يملك ولا يمتلكه زملاؤه مما يسبب لهم وقتا عصيبا.

8- امكانية حث الطفل على التنافس بمجال الحفاظ على الحقيبة , الحفاظ عليها نظيفة , وضع الحاجات بشكل مرتب.

9- الحقيبة ضرورية لحفاظ على ادوات التي يتم استعمالها في الصف منفصلة عن طعام الطفل في الحقيبة التي يحصل عليها الطفل من العائلة وذلك يجنب اتساخ هذه الادوات.

10- اقتناء اطفال الصف لحقيبة موحدة يجعل اطفال الصف مميزين عن بقية الصفوف ويشعرهم بوحدتهم كمجموعة

سلسلة الارقام والحروف والالوان

سلسلة تعلم الحروف ,الارقام , الالوان , ايام الاسبوع , اشهر سنة

يتم اعتماد هذه الطريقة كنوع مختلف من العرض للمعلومات, حيث يحتوي كل كارت او صفحة صغيرة على صورة متعلقة بالمعلومة المرفقة

من فوائد استعمال هذه الطريقة في التعلم :

1- طريقة جديدة ومبتكرة لا تشبه الكتابة على اللوحة او المواد المعلقة او الكتب.

2- يمكن تمريرها على طفل بعد الاخر ليقلب ويرى ما فيها

3- ممكن ان ياخذها احد الاطفال الى المنزل , كواجب بيتي ويكتب الارقام في دفتر خاص او مجرد ان يريها للاهل ليتعرفوا على نشاطه في الصف مما يزيد حماسه للدوام والتعلم ويقوي العلاقة الاسرية بينه وبين الاهل على ان يتم اخذ النموذج يوم بعد اخر لطفل مختلف بعد شرح هذه العملية لهم انه كل سياتي دوره لياخذ النموذج.

4- عملية اخذ نموذج سلسلة التعلم الى البيت واعادته تعلم الطفل الامانة , والحفاظ على ممتلكات الغير عند الاستعارة , والحرص على عدم ضياعها او تلفها او اتساخها.

5-يتم اعتماد شكل مختلف كل بداية شهر اوموسم لسلسلة التعلم ومثلا سلسلة اوراق الخريف في فصل الخريف وتشرح معلمة بعضا عن فصل الخريف ثم تستعمل هذه السلسلة , او سلسلة الاخطبوط كمخلوق بحري عند اقبال الصيف وذكر انه مخلوق من مخلوقات الله لا يجوز كرهها او ايذاها كما يجب تجنبها وهكذا لمختلف الاشكال فيتوفر التعلم ليس للارقام والحروف والالوان فحسب وانما لمعلومات اضافية بسيطة للصور المرفقة في النموذج

6- في وقت الحصة الحرة يمكن للاطفال ان ياخذوا النموذج ليتفرجوا عليه من على مكان تعليقه واعادته

الحصة الحرة هي عبارة عن فترة بسيطة من الوقت للاطفال ليتجولوا في غرفة الصف والتحدث مع بعضهم البعض والتحدث مع معلمةوالذهاب للحمام وهكذا على ان لا يتعودوا ياكلوا طعام حصة التغذية لانه نشاط حصة التغذية ولا باس بعض الاطعمة البسيطة او قطع حلوى صغيرة . فترة الحصة الحرة من 15 الى 25 دقيقة داخل احدى الحصص الرئيسية وعادة تكون منتصف النهار

اترككم مع اشكال سلسلة التعلم

شكل التفاحة :

سلسلة اوراق الخريف:

سلسلة الدببة:

سلسلة اصدقاء التعلم:

سلسلة الايس كريم :

سلسلة الاخطبوط

هنا سارفق لكم بعض الصور فيها اشكال ممكن الاستفادة منها لتعليم الحروف والارقام و الاحجام والاشكال (مربع ,مثلث, دائرة , مستطيل).
بحيث يكون لكل مجموعة شكل مجموعة خاصة بالحروف ,مثلا عندنا تشكيلة التفاح , تكون مجموعة كارتات للارقام فرقم واحد نرسم على الكارت تفاحة ونكتب جنبها رقم واحد وكارت الثاني نرسم تفاحتين ونكتب رقم اثنين وهكذا,وتكرر نفس العملية بالنسبة للحروف والالوان.

قبل ان ادرج الصور احب ان اذكر معلم/ معلمة الروضة ان لا تترك فرصة لغرس العادات والقيم في نفس الطفل بالاضافة الى تزويده بالمعلومات.
مثلا لكارتات التفاحة نذكر انها فاكهة لذيذة ومفيدة وهي من نعم الله علينا وتقوم المعلمة مع التلاميذ بتكرار ( الحمد لله) وتعليم الطفل على حمد الله وشكره على كل شيء يتوفر لنا لاكله او شربه.ونذكر موسم زراعتها والدول العربية او غيرها التي تزرع فيها.

تشكيلة مجموعة التفاح

تشكيلة البالونات

ملاحظة: هذه النماذج مجرد لتوضيح الفكرة للمعلم/ المعلمة . ويجب رسم كل كارت بحجم متوسط (بحجم بطاقة المعايدة او اكبر بقليل) كي يتمكن المعلم / المعلمة من رفعه وسط الصف وشرح ما يتواجد فيه بحيث يكون واضح لجميع الطلاب في الصف

تشكيلة الفراشات

تشكيلة ارواق الخريف

تشكيلة اليقطين

تشكيلة الديك الرومي

تشكيلة الزهور

تشكيلة القلوب

تشكيلة الزينة

تشكيلة الايس كريم

تشكيلة نجمات الثلج

تشكيلة رجل الثلج

تشكيلة الدببة

تشكيلة قوس قزح

تشكيلة دلاء الرمل

تشكيلة المحار

تشكيلة النظارات الشمسية

تشكيلة الشمس

تبدا باستخدام (الطين الاصطناعي بالتعليم ) والصور التالية توضح بعضا من هذه الافكار

طبعا الطين الاصطناعي مصنوع من مواد سامة لذلك يتوجب على المعلمة ان تنبه الطفل قبل اللعب ان شروط اللعبة ان تغسل يديك وهكذا ,
من الاساليب الجميلة التي يتبعها المختصين في رياض الاطفال هي مسالة السؤال للحصول على وعد من الطفل وممكن ان نوظفها هنا:
كأن تقول المعلمة (( اليوم لدينا لعبة جميلة لكن يتوجب على المشترك ان يغسل يديه بالصابون جيدا لانه بعد اللعب فمن يشترك؟)) طبعا الاطفال كلهم سيرفعون يدهم لذلك نسال اول طفل ((هل تعدني بان تغسل يديك ؟)) سيقول نعم , ثم الثاني , ثم الثالث بعدها تجهر المعلمة بصوتها وتقول ((هل كلكم تعدونني بغسل يديكم بعد اللعب ؟ ))الاطفال يجيبون نعم
بعدها تسال المعلملة ((وتغلسون ايديكم بانتظام وبدون فوضى ؟)) سيقولون نعم ثم تبدا بتوزيع الكمية على الاطفال, طبعا مرفق بالمستلزمات الاخرى التي تساعد على التعلم

طبعا في طريقة ثانية للتعلم بالطين الاصطناعي وهو ان يبقى داخل الاكياس كما موضح

ثم يقول الاطفال بالطباعة عليه , ممكن تكون هذه طريقة ثانية جديدة في استعمال الطين الاصطناعي لابعاد الملل عن الاطفال باللعب بنفس الخامات

الان فكرة التعلم عن الطريق اللعب بالحروف والاشكال الممغنطة

يمكن عمل سبورة معدنية مغلفة كي يلصق الاطفال عليها الحروف والاشكال من مواد بسيطة وبطريقة سهلة , ويتم العمل على تغليفها للاسباب التالية :

1- يمكن استفادة من اي لوح معدني متوفر بتغليفه بالقماش لاخفاء العيوب عليه ان كان فيه خدوش او لونه غير جميل, بدلا من شراء الواح جديدة وفي هذا تقليل للكلفة.

2-ان عملية تغليف اللوح بالقماش مفيدة للحفاظ على نظر الطفل من الاذى اذ ان الالواح المعدنية والتي يتم صبغها تعكس الضوء (اشعة الشمس او انارة اصطناعية ) ومن الصعب توفير الزاوية المناسبة لتعليقه بسبب توزيع مكان جلوس الاطفال على كافة ارجاء غرفة الصف , في حين ان استعمال قماش من لون غامق ( يفضل الارزق الغامق او الاخضر الغامق ) يعمل على تلافي هذه المسألة.

3- استعمال قماش بلون غامق يمكن المعلمة من استخدام ملصقات بالوان فسفورية (فاتحة وفاقعة ) المحببة للاطفال والتي تبدو باهتة وغير واضحةعلى سبورة بيضاء او فاتحة

صورة اللوحة

يستعمل قماش اكبر من اللوحة بقليل كما موضح

تقص الاطراف من الاركان كما موضح

تطوى الاطراف الى الداخل وتلصق بالغراء او اي لاصق فعال

الصورة النهائية للوحة ستكون :

ملاحظة : يمكن استبدال اللوحة المعدنية بلوحة من الفلين وتكون المواد المعلقة عليها من الورق المقوى (الكارتون) وتثبت بالدبابيس.

طريقة اللعب على السبورة
توضع الحروف والاشكال الممغنطة في كيس او اناء وياخذ منها الاطفال بالتسلسل واحدا بعد الاخر ليعلق على السبورة

1- لعبة الاعداد: ان يبدا اول طفل بالبحث بالاناء عن رقم واحد ثم يتوجه الى السبورة (يجب ان تكون في مكان يراه جميع الاطفال) ليلصقه عليها ويذكر الرقم ثم يعود لمقعده , بعدها الطفل الثاني يبحث على الرقم 2 ويقوم بنفس العمل وهكذا .
في حال كون عدد الاطفال كبير والارقام التي يعرفونها قليلة يتم تقسيم الاطفال الى مجموعات وكل مجموعة تبدا من رقم واحد.

2- لعبة مطابقة الحروف : بما ان عملية تكوين الكلمات يكون صعبا على الطفل في هذه المرحلة , لذلك يتم اللعب بطريقة مطابقة الحرف . اما ان تضع المعلمة مجموعة حروف على السبورة وكل طفل ياتي لياخذ حرف من الاناء او الكيس ليطابق حرفا من الحروف على السبورة , او يقوم طفل باختيار عشوائي ومن ثم الطفل الذي يليه يبحث عن الحرف المطابق

3 – لعبة الخضروات والفواكه : هذا ان استخدمت المعلمة المصقات التي نشتريها عادة لنضعها على الثلاجة وتكون اللعبة اما بمطابقة الخضروات و الفواكه او يوضع مكان مخصص للفواكه ومكان مخصص للخضراوات والشكل الذي يلتقطه الطفل عليه ان يصنفه ويضعه في مكانه الصحيح على السبورة , او يمكن تقسيمها حسب الموسم ( اللعبة قابلة للابتكار)

4- لعبه الالوان: ويمكن اتباعها في حال وجود اي شكل من الاشكال الممغنطة (حروف , ارقام , اشكال) او كلها . فيتم لصق الاشكال باللون الاحمر متقاربة , ومجموعة الاصفر , والاخضر , والزهري وهكذا

يمكن الاستفادة من اللعب بالاشكال الممغنطة على اشياء اخرى غير سبورة الصف المعدنية, حيث يمكن الاستفادة من العلب المعدنية التي تستخدم لتعبة بعض المواد الغذائية بعد ان يفرغ محتواها حيث تقوم المعلمة بالحصول عليها بدون تكلفة تقريبا.

1-يتم ملاحظة اختيار علب ذات غلاف ورقي كي ننزع الورق عن العلبة لتبدو خالية من رسومات لتكون جدران العلبة الفضية خلفية جميلة عن لصق الاشكال عليها.

2- يفضل صبغ العلبة من الداخل (لون رمادي يكون مفضل ليتطابق نسبيا مع اللون الخارجي للعلبة) ذلك لتجنب الصدا والتخلص من الخدوش والحزوز التي قد تجرح الاطفال.

3- يمكن الاستفادة من العلبة نفسها في خزن الاشكال بعد الانتهاء من اللعب وفي ذلك طريقة جميلة لترتيب حاجات الصف