دعوة للمشاركة ….. هذا هو إن شاء الله تعالى عنوان شبه أسبوعي للمناقشة وتبادل الافكار حول موضوع معين في مجالات التربية الموسيقية وهذه دعوة لجيع أعضاء المنتدى الكرام للمشاركة الفعالة والمتميزة 
وموضوع هذا الاسبوع هو ( طرق تدريس مهارات الموسيقية )
وجزاكم الله خيرا
وموضوع هذا الاسبوع هو ( طرق تدريس مهارات الموسيقية )
وجزاكم الله خيرا
اعتمدت طريقة التدريس على الأسس العلمية المشتقة من علم النفس والتربية كانت أقرب إلى النجاح في تحقيق هذه الأهداف
طريقة اميل جاك دالكروزوهى من أهم وابرز الطرق الحديثة في التعليم الموسيقى
وقد وضعت على عدة نقاط أساسية .
1- توضيح الارتباط بين الحركة والموسيقى
إن استجابة الطفل للإيقاع تسبق النغم فالطفل يصاحب الموسيقى تلقائيا بحركات إيقاعية مختلفة وقد ركز على إن الموسيقىترتبط تلقائيا بحركات إيقاعية مختلفة وقد ركز على إن تصاغ الموسيقى في شكل قصص حركية هادفة من الناحية التربوية المناسبة للمستوى العمري
2-المعلومات النظرية والتطبيق
اهتم دالكروز بالخبرات الحسية والذهنية اعتقادا منه إن أقل المهارات والمدارك تبنى أصلا على الاندماج والتلاحم بين المعلومات النظرية ثم التطبيق عليها أى على الاندماج التام الفعال في الممارسة أو الخبرة الموسيقية. مثال المدرج الموسيقى يتكون من خمس خطوط تحصر بينهما أربع مسافات
التطبيق
– غناء نشيد عن المدرج الموسيقى
-إعطاء تمرين صولفيج على المدرج
3-تربية حاسة السمع والتذوق
من أهم أراء دالكروز أن الخطر الحقيقي أن يكون الهدف من تدريس الموسيقى هو تخريج عازفين فحسب بل ينبغي أن نهتم بالتربية الحسية السمعية وتنمية الذوق الفني ومن ثم يأتي تعلم العزف وللأسف فنحن نجد الآن أن العازف الموسيقى عبارة عن آلة ليس عنده لمسات إبداعية لأنة تعلم كيف يعزف دون أن يتذوق الإحساس الفني لهذا العمل الموسيقى ولذلك ينبغي أن نتبع هذا الترتيب العملي لتعلم الطالب
– تنمية حاسة السمع
– تنمية الفهم الموسيقى
-تنمية الذوق الفني
– التعلم على العزف على الآلات الموسيقية المختلفة ( حسب الفروق الفردية بين الطلاب )
طريقة اميل جاك دالكروزوهى من أهم وابرز الطرق الحديثة في التعليم الموسيقى
وقد وضعت على عدة نقاط أساسية .
1- توضيح الارتباط بين الحركة والموسيقى
إن استجابة الطفل للإيقاع تسبق النغم فالطفل يصاحب الموسيقى تلقائيا بحركات إيقاعية مختلفة وقد ركز على إن الموسيقىترتبط تلقائيا بحركات إيقاعية مختلفة وقد ركز على إن تصاغ الموسيقى في شكل قصص حركية هادفة من الناحية التربوية المناسبة للمستوى العمري
2-المعلومات النظرية والتطبيق
اهتم دالكروز بالخبرات الحسية والذهنية اعتقادا منه إن أقل المهارات والمدارك تبنى أصلا على الاندماج والتلاحم بين المعلومات النظرية ثم التطبيق عليها أى على الاندماج التام الفعال في الممارسة أو الخبرة الموسيقية. مثال المدرج الموسيقى يتكون من خمس خطوط تحصر بينهما أربع مسافات
التطبيق
– غناء نشيد عن المدرج الموسيقى
-إعطاء تمرين صولفيج على المدرج
3-تربية حاسة السمع والتذوق
من أهم أراء دالكروز أن الخطر الحقيقي أن يكون الهدف من تدريس الموسيقى هو تخريج عازفين فحسب بل ينبغي أن نهتم بالتربية الحسية السمعية وتنمية الذوق الفني ومن ثم يأتي تعلم العزف وللأسف فنحن نجد الآن أن العازف الموسيقى عبارة عن آلة ليس عنده لمسات إبداعية لأنة تعلم كيف يعزف دون أن يتذوق الإحساس الفني لهذا العمل الموسيقى ولذلك ينبغي أن نتبع هذا الترتيب العملي لتعلم الطالب
– تنمية حاسة السمع
– تنمية الفهم الموسيقى
-تنمية الذوق الفني
– التعلم على العزف على الآلات الموسيقية المختلفة ( حسب الفروق الفردية بين الطلاب )
موضوع جميل وقيم ولكن !!!!!!!!! أين وقت الحصة الكافي لكل هذه الخطوات .. ولقد اهتم منهج الصف الأول المطور بتنمية حاسة السمع والفهم الموسيقي والذوق الفني .. وفي انتظار المنهج المطور لبقية الصفوف
