رحلتي مع الإرشاد

هناك موقف طريف مر علي أحببت أن أفتتح به هذه الرحلة ، طبعا هو يصور مع الأسف الشديد نظرة بعض المسئولين الكبار للإرشاد ، طبعا أنا لاألومه ولم أعلق بشيء لأنه لايعرف ماذا يدور بين حيطان وزارة التربية والتعليم ولو جلست أو ضح له من اليوم إلى بكرة لن يدرك مفهوم الإرشاد ، قال لي : أين كنت يا أستاذ إبراهيم الأسبوع الماضي؟ قلت: كنت مسافرا لحضور الحفل الختامي للنشاط المدرسي ، قي مدينة الدمام قال : ما شاء الله عليك تحاول الاستفادة من خبرات الغير لتطوير عملك فسكت ولم أجب بشيء ، لم أقل له إنني لاأعمل في النشاط المدرسي ، إن عملي في التوجيه والإرشاد لأن الموقف لايستدعي الرد 0
كثيرون هم الناس الذين لايعرفون ماهية الإرشاد ، ولا طبيعة مايعمله المرشد الطلابي في المدرسة ، فتطبيق الإرشاد في مدارس المملكة كان بدون دعاية ولا تعريف له حتى أن أهداف الإرشاد غير واضحة ومن الصعوبة تطبيقها لاسيما الهدف الذي يقول ( اكتشاف قدرات واستعدادات التلاميذ وميولهم فمن يكتشف هذه الاستعدادات والميول ؟ هل يستطيع أن يكتشفها المرشد بدون أداة هذه الأداة هي الاختبارات النفسية وهي غير موجودة والمرشد ممنوع من تطبيقها ، إذ ن تطبيق مبادئ الإرشاد فيه صعوبة كبيرة وإلى الآن والوزارة لم تفكر في تذليل هذه العقبة 0
اسمحوا لي أن أقول لكم إن أهداف الإرشاد بوضعها الحالي غامضة وغير واضحة ويصعب قياسها ، لأن الأداة التي يستخدمها المرشد غير موجودة ، ولو وجدت بالفعل فالمرشد بحاجة إلى من يدربه عليها 0
الحقيقة أنني لاأريد أن أظلم الإرشاد كثيرا فإدارة الإرشاد بوزارة التربية والتعليم يقوم على رئاستها شاب من أنشط الشباب ، وهو في الأصل مرشد متخصص في علم النفس ومن أفضل المرشدين على الإطلاق ، والطريف في الأمر انه عندما كان مرشدا طلابيا بمدرسة عمر بن الخطاب المتوسطة بالرياض ،أنني قابلت أحد مدرسي الرياضيات البارزين في تدريس الرياضيات ، وقلت له ما رأيك في المرشد الطلابي في مدرستكم؟ قال : ببساطته المعهودة ، إنه القلب النابض في المدرسة ، قلت كيف ؟ قال ، إن قلبه دائما على الطلاب ، كان ينبه المدرسين دائما إلى ما يعترض الطلاب من النواحي المزاجية والصحية ، فيقول مثلا : الطالب الفلاني يعاني من السكر انتبه له يا أستاذ إذا أراد الخروج لدورة المياه ، الطالب الفلاني لايتجمد الدم لديه عندما ينزف ،الطالب الفلاني يتيم ولديه مشكلة عائلية ، الطالب فلان أمه مطلقة وهكذا لابد أن يعرف المعلمون ما يتعرض له طلابهم من مشكلات حتى يتم التعامل معهم بشكل سليم 0
إن هناك في مدارسنا وجوه مشرفة من المرشدين يعملون بحسن نية وإخلاص على الرغم مما يعتور الإرشاد من عقبات وزوابع ، فمتى ما أخلص الإنسان نيته لله ، واحتسب الأجر والثواب من الله استقامت الأمور ووصلنا إلى بر الأمان 0
في إحدى زياراتي للمدارس الثانوية ، ومقابلتي لأحد المرشدين اللآمعين سررت كثيرا لما لاحظته من حسن تصرفه مع طلاب مدرسته وحسن توجيهه لما يعترض طريقهم الدراسي من عقبات ، لاحظت أن هذا المرشد يتابع الطلاب المتفوقين بكل دقة ، البعض يرى أن متابعة الطلاب المتفوقين ليست بذات أهمية ، وأنا شخصيا بعد ما مررت بهذه الحادثة مع هذا المرشد صار لدي قناعة أكيدة أن الطالب المتفوق يجب أن ينال من المتابعة مثل مايناله غيره من الطلاب المتأخرين دراسيا والعاديين ، لقد أحضر لي المرشد المذكور آنفا في مكتبه أحد الطلاب ، كعادة بعض المرشدين الواثقين من قدراتهم على مساعدة الطلاب ، هذا الطالب كان يحصل على تقدير ممتاز في كل اختباراته ، ولكنه في المرة الأخيرة قد حصل على تقدير (جيد) فليس من عادته أن ينزل مستواه إلى هذا الحد ، يقول المرشد: لقد لفت انتباهي هذا الطالب وقلت في نفسي لابد أن شيئا ما حصل لهذا الطالب !! يقول المرشد: لقد استدعيت هذا الطالب إلى مكتبي وقلت له : لماذا مستواك يا محمد نزل في هذا الاختبار الأخير ، يقول فقال لي الطالب : لقد تغيرت الحال لدينا في المنزل فكثرت الزيارات لأسرتنا ولم أجد متسعا من الوقت لاستذكار دروسي ، يقول المرشد : فقلت للطالب تسمح لي أن أستدعي والدك للتفاهم حول هذا الموضوع ، يقول المرشد : أن الطالب قال له لامانع من ذلك ، وعندما طلبت أن يحضر والد الطالب حضر وقابلني في مكتبي وكان رجلا وقورا عاقلا ، فتحدثت معه بكل أدب عن وضع ابنه وتدني مستواه وذكرت له السبب كما ذكر الطالب ، فوعدني الأب ، بإلغاء الزيارات طوال الأسبوع ماعدا الخميس والجمعة ، وفعلا نفذ الأب ما وعد به وتحسنت حالة الطالب ورجع إلى مستواه الحقيقي ، أنا اعتقد أن هذه مسألة سهلة يمكن أن يمارسها المرشد مع طلابه ، على شرط أن يحسن التصرف مع أولياء أمور الطلاب ويكسب ثقتهم ، والله الموفق إلى سواء السبيل 0