رسالة خاصة لمعالي الوزير .

لدي إقتراح للمسؤولين وهو تأنيث المدارس التأسيسية في المناطق النائية (الــذيــــد- الرفــيـــعـه-مـــلـيـحـة-الـمــدام-الــثمــيــــد….) فنحن نشكو من ضعف أبنائنا في اللغة العربية وبالأخص القراءة وبالتالي يرسب الطالب في الصف الأول ثم ينقل لتربية الخاصة وياليت يطلع بنتيجة يظل مستواه مثل ماكان ويقوم الأهل بوضع المدرس الخصوصي من أول العام حتى أخره أما فترة الإمتحانات يحضرون معلم المادة إللي في المدرسة عشان يذاكر حق الطالب وينجحة في الإمتحان؟؟؟ الصراحة حماس المدرس في التدريس ليس كحماس المدرسة وأنا أقولها بكل صدق لأن المدرسة تأتي بأسلوب محفز لطالب لكي تحببه في التعليم او لحفظ شئ معين .. وبالتالي تنمو روح المنافسة بين الطلاب.. أتمنى أن تلقى رسالتي القبول الطيب من المسؤولين…

مشكورة ع الموضوع

ياينكم في الطريق

لا تستعيلون

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

أؤيد كلامك أختي ،،

جميل أن يسعى الشخص لتحقيق هدفه ولكن ليس على حساب الآخرين ، والموضوع ذا أهمية فالوزارة أقرت تأنيث المراحل التأسيسية والهدف منه توظيف المعلمات المواطنات ، ولكن لاننسى دور المعلمين الذين أدوا الرسالة والذين لازالوا يأدون أدوارهم بكل جد وإهتمام ، وهذا مانراه عند زيارتنا لبعض المدارس المذكورة فكل الشكر والتقدير لهم ، وإذا كان يوجد إخفاق أو تهاون من البعض فهذا لا يجعلنا أن نعمم . أما عن التأنيث فرأيي الشخصي أن يطبق أسوة بالمدارس الأخرى .

[]عبدالله المزروعي[/LEFT]

السلام عليكم
اختي الكريمة ورد و جوري
المسالة ليست مسالة حماس المدرسين او المدرسات المسالة هي مشكلة الضمير اذا غاب الضمير عند الجنسين سواء ذكر او انثى واجهنا كارثة في مستوى الطلبة
انا شخصيا كنت ادرس الصف السادس الابتدائي و بعض الطلبة يقولها بالفم المليان اذا ناقشتة او سالته عن ضعف مستواه التعليمي يقول لي استاذ نحنا درسونا حريم ………….
فيا اختي الكريم بالنهاية اقولها المسالة مسالة ضميرررررررررررر