الوسم: الوزير

لدي إقتراح للمسؤولين وهو تأنيث المدارس التأسيسية في المناطق النائية (الــذيــــد- الرفــيـــعـه-مـــلـيـحـة-الـمــدام-الــثمــيــــد….) فنحن نشكو من ضعف أبنائنا في اللغة العربية وبالأخص القراءة وبالتالي يرسب الطالب في الصف الأول ثم ينقل لتربية الخاصة وياليت يطلع بنتيجة يظل مستواه مثل ماكان ويقوم الأهل بوضع المدرس الخصوصي من أول العام حتى أخره أما فترة الإمتحانات يحضرون معلم المادة إللي في المدرسة عشان يذاكر حق الطالب وينجحة في الإمتحان؟؟؟ الصراحة حماس المدرس في التدريس ليس كحماس المدرسة وأنا أقولها بكل صدق لأن المدرسة تأتي بأسلوب محفز لطالب لكي تحببه في التعليم او لحفظ شئ معين .. وبالتالي تنمو روح المنافسة بين الطلاب.. أتمنى أن تلقى رسالتي القبول الطيب من المسؤولين…

مشكورة ع الموضوع

ياينكم في الطريق

لا تستعيلون

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

أؤيد كلامك أختي ،،

جميل أن يسعى الشخص لتحقيق هدفه ولكن ليس على حساب الآخرين ، والموضوع ذا أهمية فالوزارة أقرت تأنيث المراحل التأسيسية والهدف منه توظيف المعلمات المواطنات ، ولكن لاننسى دور المعلمين الذين أدوا الرسالة والذين لازالوا يأدون أدوارهم بكل جد وإهتمام ، وهذا مانراه عند زيارتنا لبعض المدارس المذكورة فكل الشكر والتقدير لهم ، وإذا كان يوجد إخفاق أو تهاون من البعض فهذا لا يجعلنا أن نعمم . أما عن التأنيث فرأيي الشخصي أن يطبق أسوة بالمدارس الأخرى .

[]عبدالله المزروعي[/LEFT]

السلام عليكم
اختي الكريمة ورد و جوري
المسالة ليست مسالة حماس المدرسين او المدرسات المسالة هي مشكلة الضمير اذا غاب الضمير عند الجنسين سواء ذكر او انثى واجهنا كارثة في مستوى الطلبة
انا شخصيا كنت ادرس الصف السادس الابتدائي و بعض الطلبة يقولها بالفم المليان اذا ناقشتة او سالته عن ضعف مستواه التعليمي يقول لي استاذ نحنا درسونا حريم ………….
فيا اختي الكريم بالنهاية اقولها المسالة مسالة ضميرررررررررررر

بالفعل يستحق كل معلم ومعلمة وكل طاقم الإدارة
هذا الشكر والتقدير

شكرا معالي الوزير على هذه الإشادة الرقيقة
ونمتنى من الله النجاح والتوفيق للجميع

لفتة رائعة من معالي الوزير

موفقين ان شا الله

جزاه الله كل خير
و ربي يوفق الجميع

ما قصر وزير التربية والتعليم على ارساله مثل هذه الرسائل لجميع مدارس الدولة وهذا يعطينا حافز اكبر للعمل الدوؤب في العام القادم

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بادرة جميلة ستذكر ولن تنسى ان شاء الله , بداية طيبة بوركت جهود معالي الوزير وبارك الله فيه على الرد الجميل

للكادر التربوي , فهناك من المعلمين والمعلمات والمديرين والمديرات من يستحق ذلك . شكرا اختي فاطمة

بارك الله فيك لطرحك .

يزاه الله ألف خير

يزاه الله خير

نشكرك معالي الوزير — وفعلا المعلم والمعلمة بحاجه لمثل هذه الأفكار البسيطة والمميزة والتي بدورها تحفزهم على الاداء والاجتهاد

بسم الله الرحمن الرحيم
كثيرا ما يتداول بين الوسط التربوي أن هناك قرارات تصدر من الوزارة تعيق العملية التربوية أو من شأنها أن تقلل من نجاح المهام والمشاريع التي أخذتها المدارس على عاتقها.فتلك القرارات لم تؤخذ من فراغ لأن القرارات العليا تؤخذ من منظور شامل الجهات
وبداية حديثي سأتطرق للقرارات التي تخص الطالب وما هي الإجراءات الكفيلة بنجاحها ؟
الكثير من الإدارات تعاني من عدم إسناد لائحة الانضباط السلوكي للطلبة داخل المجتمع المدرسي للإدارة مما يضعف المدرسة في اتخاذ القرار .
وحقيقة الأمر أن هذه القرارات واللوائح السلوكية وضعت لتبصير الطالب وولي أمره بالعواقب التي ستتعقب الطالب جراء المخالفات التي يرتكبها بدءا من خصم الدرجات وانتهاء بالفصل من المدرسة.
ولكن تبقى قوة هذا القرار بكيفية تعامل الهيئة التدريسية والإدارية مع الموقف والحد منه دون تهاون أو تقصير في التدابير التي من شأنها الحفاظ على كيان المدرسة، وفي حالة عدم حضور ولي الأمر تتخذ المدرسة القوة اللامركزية وتطلب من الطالب عدم الدخول إلى المدرسة إلا مع ولي أمره دون ذكر الكلمات المخالفة للقانون ؛فهذا الإجراء كفيل بأن يحد من المشكلة.
ونحن معاناتنا اليوم في التدرج في توثيق المخالفات لنصل إلى قرار حازم كالنقل أو الفصل.
ولكن لنستخدم البند السادس من دليل المدرسة في إجراءات التعامل مع الطلبة وهو في حالة حدوث مخالفة تمثل تهديدا صريحا للنظام المدرسي ولم يقع في مخالفات سابقة موثقة لينظر إلى التدرج في الإجراءات والتدابير الخاصة بها إنما يؤخذ بعين الاعتبار المخالفة الحالية دون النظر لما سبق.
لكن المشكلة الحقيقية هي تدخل العاطفة وإهمال التعامل مع المواقف السلوكية السلبية للطالب لعدة مرات سواء من معلم الفصل أو الإدارة مما يشجع باقي الطلبة على هذه الأعمال فتصبح المعالجة صعبة نوعا ما .
وأذكر هنا حادثة حقيقة كانت بين الصحيح وبين خطأ جسيم لكن أطفأت نار لهيب مستقبلي
وهي أن أحد الطلاب ذات مرة عمل شغب في الصف بوجود المعلم، وقد تكررت من بعض الطلاب ؛ لأن أولياء أمورهم لم يتواصلوا مع المدرسة ،فما كان من الأخصائي إلا أن أغلق الصف كله، وأحضر الحافلة المدرسية لتوصيل الطلاب لمنازلهم وما كان من الإدارة إلا أن ساندته ، فقد كان أمر لحظي ومفاجئ ولكن التراجع هنا ولوم الأخصائي كفيل بهز شخصيته وتقوية الطلاب على الإدارة وتجرئهم على الجميع.
وما هي إلا لحظات تتوالى الاتصالات ،ولكن قوة المنطق والمصلحة كانت كفيلة لردع الكثير .
إذن طريقة التطبيق واستغلال الصلاحيات في الوقت المناسب للفعل بما يناسب هو الرادع الأكبر لأي مشكلة أخرى .
والأمر الأخر هو ما يتداوله البعض بأن هناك قرار يلزم بتنجيح الطلاب ، والحقيقة لم أسمع بذلك رسميا ،ولكن إن وجد مثل ذلك ما هي الإجراءات الكفيلة بجعل الطالب يدرس ويهتم بالدراسة؟
فنظريا الكثير من الطلبة سيتقاعسون عن الاهتمام بدراستهم ،ومن هنا يبدأ عمل المعلم والإدارة لأخذ التدابير اللازمة لجعل الطالب يرى الهدف الذي من أجله يتعلم ويسير وفق الهدف المنشود فنحن لا ننتظر لحين نهاية الفصل أو العام الدراسي لنعرف النتيجة ولكن ليتم التعامل مع الطالب من أول موقف صفي عند عدم كتابته للواجب مثلا أو ما شابه ، ويتم اتخاذ الإجراءات الإدارية بالتواصل مع ولي الأمر وأخذ تعهداته، ووقف الطالب عن الدراسة دون استخدام الألفاظ الغير قانونية ، فهذه القرارات كفيلة بردع ولي الأمر عن تسيب ابنه.
ومما سبق نقيس على باقي المشاكل اليومية التي تقابلنا ويجب التعامل مع الموقف لحظيا وأخذ القرار وعدم تركه لتتفاقم المشكلة ، وتصبح ظاهرة ولابد من تعاون الجميع في هذه المسألة ولو بالتنسيق الصوري مع الإدارة العليا أي قبل إرسال ملف الطالب تخطر الإدارة بالمشكلة وتتخذ التدابير الرادعة للموقف .

القائد التربوي الأستاذ بدر الحوسني المحترم

وضعت النقاط على الحروف من خلال هذه المشاركة القيّمة

والتي نأمل أن يستفيد منها أكبر عدد ممكن من رؤوساء اللجان التربوية في المدارس

احترامي الخالص لك لجهودك الواضحة في الميدان التربوي …..

بارك الله فيك وأنا بضم صوتي لصوتكم هذه والله ظاهرة سلبية في المجتمع المدرسي ولا يوجد لها حل إلا إذا اتخذت الوزارة قرارا رسميا بذلك يعمم على جميع المدارس الحكومية والخاصة

بار ك الله فيك واحسنت التشخيص ووضعت العلاج

الأستاذ جاسر شكرا لك على هذا التحفيز الراقي ونحن من ورائكم
شكرا لك أخي mido33 ونورت الموضوع لاحرمنا الله تواجدك
الأستاذ طه شكرا لمباركتك الكريمة وأسعدنا تواجدك

السلام عليكم

الأخ الموقر بدر

هلا شرحت البند السادس في اجراءات المدرسة المشار إليه في الموضوع ؟

أستاذي أبو عبدالله ستجد الكتيب الخاص بالاجراءات عند الاخصائي الاجتماعي وستجد فيه التفصيل الممل
________________

أستاذ بدر الحوسني أنا معلمه و عندي سؤال هل من مهمة المعلم البيع في المقصف و الإشراف على الباصات إضافة إلى المناوبه في الساحة طوال النهار و التعليم و التصحيح ……… أليس هذا كثير علىالمعلم لم يبقى شيء لم يكلف به المعلم

أعطت فأجزلت ….. وقدمت فأبدعت … فاستحقت الفوز بجدارة

أنت يا أستاذة للتقدير أهلُ لم يخالط قلبك المعطاء بخلُ

ألف ألف مبروك للأستاذة أميمة المكاوي …

مبارك للأستاذة أميمة…

ياليت تعطونا فكرة عن جائزة الوزير للجودة!

بصراحة أول مرة أسمع بها

أهلا بالأخت مي الشامسي ..

تفضلي هذا الرابط … يشرح الجائزة

http://www.moeya.ae/ministry/article…=arabic&id=846

على قدر أهل العزم تأتي العزائم .. وتأتي على قدر الكرام المكارم ..

ألف مبروك للأستاذة الرائعة .. أميمة المكاوي لحصولها على الجائزة ..

التي تستحقها بجدارة ..

ودائما في القمة يا مدرسة الشارقة النموذجية للبنات ..

الف مبروووووووووووووووووووووووووووووووووووووك وتستاهليييييييييييييييين الجائزة يااميمة,,,,,,,,,,

مبااااااارك تميزك أختنا

والى الامام دائما

للأخت المتميزة :أميمة محمود مكاوي
جائزة الجودة الشاملة …..جائزة تستحقينها فأنت مثالاً خلاقا.
وأنشودة صباحية تنشدها تلميذاتنا كل صباح .
ألف مبروك الجائزة والتميز وإلى الأمام فخطاك ثابتة في الجودة والإبداع والتميز.

نعم الأستاذة أميمة المكاوي ..نعم المعلمة التي أعطت فأجزلت وقدمت فأبدعت فاستحقت التكريم بجدارة .. أناملها الموسيقية المبدعة امتدت في كل المجالات والمواد الدراسية ونحن أسرة اللغة العربية نثمن لها دورها في نجاح مشروعنا (( لغة الضاد تغني )) وبفضل تعاونها حصدنا المركز الأول على مستوى الدولة في مسرحة المناهج على مدى عامين متتابعين وفي هذا العام حصدنا خمس جوائز في مسرحية مدينة الجملة الفعلية على مستوى الدولة وكان من ضمن الجوائز : جائزة أفضل موسيقى
ألف ألف مبروك للغالية الأستاذة أميمة ودمت على المدى نجمة لألاءة في سماء نموذجيتنا

<div tag="8|80|” >ألف مبروك يا أنشودة النموذجية التي تناثرت حروفها لتسطع في سماء العلم ألحانا و أهازيج ملأت أرجاء نموذجية الشارقة بسحرها الخلاب
بوركت أختي الكريمة و بوركت أناملك الذهبية
أتمنى لك التوفيق و النجاح الدائم لأني تستاهلين أكثر
أحببناك لأننا لمسنا فيك روح الدعابة و الحب البريء
فهنيئا لنا فيكي و هنيئا للنموذجية وجودك فيها

الشكر لمعالي الوزير لهذة الجهود المبذولة في سبيل الإرتقاء بالمؤسسة التعليمية لدولة الإمارات ..
فنتمنى من معاليكم النظر في الإعتماد الأكاديمي الذي كان عبئاً على المعلمين و المعلمات .. فهذا ليس الا سوى تحديات بين مديرين و مديرات المدارس في هذة المسابقة .. الرجاء الغاء هذا الإعتماد الأكاديمي ..
ثم النظر في نصاب معلم المجال الأول و خاصة ً من أكمل الخمسة عشر سنه .. فنرجوا التخفيف ..
و شكراا لمعاليكم ….

اضم صوتي مع الاخت ام صنقور واتمنى النظر للمجال الاول والثاني 24/22 حصة كل سنة وريادة كل سنة ومدرسات

المادة تختلف عدد الحصص كل سنة وتتغير الريادة ايضا كل سنة ( لاحسد )

وشكرا لكم

شكرا على ردك الذي اسعدني يا اخت معلمة مقهـــــورة . . .

أتمنى ذلك و أدعو الله تعالى ان يفرج علينا من كثرة الأعباء الموكلة علينا نحن معلمو ومعلمات المجال

الله يسر أمورنا إن شاء الله ….
وخاصه معلمات مجال (1) و (2)
وشكرا لج أختي أم صنقور على هذه الرساله ..

الاعتماد الأكاديمي ان فاد فهو سيفيد المدارس الخاصة لانها بحاجه الي تقييم فهي لاتتبع الوزارة في كثير من الأمور أما المدارس الحكومية فهي تتبع وزارة التربية و التعليم و تحت اشرافها

أنا معكن اخواتي بالنسبة لنصاب معلمات المجال،فبلإضافة غلى الحصص هناك الريادة والمناوبة والاحتياط
فكان الله في عوننا
اخواتي أريد ان استفسر ما هو الاعتماد الاكاديمي

الاعتماد الاكاديمي على حسب علمي المدارس الحكومية التي ترغب تسجل اسمها و يأتي الخبير ليقيم المدرسة و المدرسات و العبئ الكبير على المدرسات من وضع خطط و برامج و ملفات و طرق علاجية ثم يقرر زيارة المدرسة مرة أخرى ليحضر حصص يختار من الجدول بشكل عشوائي و يبقى مع المعلمة أو المعلم المسكين طوال اليوم يراقبه ثم يقيمه و ياويل كل من أخفق من المعلمات أو المعلمين من المديرين المتسلطين و المديرات اذا لم تعجب الخبير طريقة في الشرح أو التعامل مع الطلبةتكون بنقل المعلم أو المعلمة و يخسف بتقريره حام عليهم فعل ذلك بالمعلمين و المعلمات يكفيهم التحضير و التصحيح و الريادة و الاشارف و المناوبة و كثرة المسابقات و المشاريع أود من معالي الوزير الغاء الاعتماد الاكاديمي لسنا بحاجة لمن يراقبنا كفاية المديرين و المديرات و التوجيه و صلنا لحالة الاكتئاب من كثرة الاعباء فنحن بشر و لا نعامل كذلك بل نعامل كأننا الالات حضر درس صحح ناوب مشاركة في الفعاليات المحلية و المسابقات و المشاريع و حصص نموذجية و تبادل زيارات و الريادة و غيرها من الاعباء اتمنى تخفيف النصاب لكل معلم أكمل خمسة عشر سنة و الغاء الزيارة الصفية عنه بحكم خبرته و فتح المجال للتقاعد و ترك المجال للدماء الجديدة الى متى سنظل في مهنة التدريس مهنة شاقة يكفي خمسة عشر سنة هذه المهنة لاتقارن بالمهن الاخرى ارجو يعاد النظر في سنوات التقاعد و اتمنى تفاعل الاعضاء ووصول اصواتنا لمعالي الوزير و كل من لديه السلطة لأعادة النظر في سنوات التقاعد و تخفيف الاعباء عن معلمين المجال

للرفع وشكرا