من فضلكم من لديه طرق لعلاج الطلاب الضعاف في المرحلة الاعدادية فليقدمها لنا لانني بحثت كثيرا ولم اجد
و المشاركات: 0
المعنى إنه هذا الموضوع يهم وايد ناس ~~ بس ماشي أي ردود
أنا بحثت في المواقع وما حصلت شي ممكن أفيدج فيه إختي العزيزه
بس عندي فكرة ~~ لو كل حد يدش إهنينه يكتب نقطة أو فكرة وحدة بنكون نحن الرابحين
نفيد ونستفيد من بعض من خلال خبرتنا في مجال التدريس
أحب إني أبدا و أقول:
1.. ممكن تقعدين ويا الطالبات الضعيفات كلٍ على حده وتسألينهم عن سبب الضعف ~~ بحكم إنهن في الإعدادية ~~ وإذا ما حليتي كل مشاكل الطالبات المسببه للضعف 100% ممكن تحلين 50% ~~ وإذا ساعدتي طالبه واحدة فقط ~~ هذا بحد ذاته يعتبر إنجاز
2.. نقطه ثانيه أنا أتبعها مع الطالبات في المرحلة التأسيسيه ~~ مب كل طالبه تحب الإمتحانات التحريرية ~~ يعني لو تنوعين أساليب التقويم يكون أفضل ~~ ممكن طالبه تحددلج موقع المناطق أو الدول على الخريطه في الحصة لما تشوف شكل الخريطة ~~ طالبه ثانية ممكن تجمع وتطرح ياستخدام المكعبات أو الألعاب لكن ما تحب تكتبهم على ورقه ~~ المفروض نحن نقيس مدى فهم الطالب للمادة العلمية بغض النظر عن أساليب التقويم ~~ لأن الطالبات لديهن فروقات مختلفة ~~ و طالبات وايد يكونون متخوفين من الامتحانات وما يناسبهم جو الامتحان لأنه يسببلهم توتر وضغط نفسي
أنا معاج بتقوليلي امتحان نهاية فصل ~~ بس أنا أعطيج حل بسيط و أقولج إنج ممكن تساعدينهن في التقويم الأول والثاني
ممكن يكون كلامي فيه نقص أو انج ما فهمتي نقطه معينه ~~ أنا ما عندي مانع إذا حابه إنا نتواصل
فقط راسليني على الخاص ~~ والسموحه
مطلوب نقطه أو فكره من كل شخص يدخل ويقرا هل موضوع
المشاركات: 0
still nO one likes 2 cOntribute 
god bless u
أنا معاك من ناحية أولياء الأمور ~~ بس من ناحية أوراق العمل ~~ أحس إنة الطلاب بيحسون إنه أهم غير عن الباقيين ~~ هذا إذا ما عندهم هذا الإحساس من قبل ~~ يعني نحن ما نبا نزيد عليهم ~~ عشان جذي أنا أحس الشغل معاهم ومراعاتهم في الحصه أفضل >>> مجرد وجهة نظر
فمثلا بعض الطلاب الضعاف لا تكون لديهم الدافعية للتعلم ،،أي ان الخلل يكون في الدافعية
وعندما يلجأ المعلم إلى التنويع في الأساليب سيجد الطالب الضعيف قد تفاعل مع أسلوب معين
أتمنى أن تصل فكرتي إلى أذهانكم
فكرتج وصلت ~~ ويزاج الله خير ع المرور (-:
فطبقت طريقه اني اعطي كل الكلاس اوراق عمل بغض النظر عن المستوى مره في الاسبوع عشان اقوي اساسياتهم
وافكر اني اطبق طريقه جديده بس على بداية الفصل الجاي ان شاء الله اني اسويلهم نادي اجذبهم فيه بالالعاب والافلام والاغاني <<<<<<(ملاحظه انا مدرسة لغة انجليزية)
أنا بعد مدرسة لغة إنجليزيه ~~ مرحلة تأسيسية
أفكارج حلوة ويزاج الله خير
تسلملي أخوي سكرتير على الأفكار و إنشالله تترقى مدير قريب 
أوضح أن هناك نقطة في غاية الأهمية ألا وهي الاهتمام بالطلاب في مرحلة التعليم الأساسي
( الحلقة الأولى ) ،
لأنها المرحلة التي يتم فيها تأسيس التلميذ وإذا أنهى التلميذ المرحلة التأسيسية وهو ضعيف في الغالب
يظل ضعيف ولا تنفع معه أي محاولات لرفع مستواه .
لذا نهيب بالمسؤولين أن يعطوا مرحلة التعليم الأساسي قدر أكبر من الاهتمام والمتابعة .
في هذه الحالة سيستريح معلم الحلقة الثانية والمرحلة الثانوية .
القاعدة تقول " بأن التعليم في الصغر كالنقش على الحجر بينما التعليم في الكبر كالنقش على المياة "
هذا بيخليها تهتم إذا حست أن في حد يتابعها
وتراه ( الصاحب ساحب )
وبالتوفيق
وفكرتج وصلت عزيزتي آخر مرة ~~ لأنه بيوفر جهد على المعلمة اشوي ~~ مب كل معلمة تقدر اتابع الطالبه الضعيفة في كل حصه ~~ بس أهم شي ما تعتمد اعتماد كلي على طالبات المجموعة (-:
أخواني وأخواتي سوف أعطيكم بعض النقاط من خلال تجربتي البسيطة في هذا المجال.
أول شي وأهم شي عليك فعلة تحديد نقطة الضعف لكل طالب وهذا يعتمد ع خبرتك وأسلوبك في أداى الحصة.
بعد ذالك يمكن التعامل مع الضعف كل شخص ع حدة .
يعني الطالب الذي يعاني من ضعف كتابي أكلفة بواجبات منزلية وأتابعة ولابد من أشعار ولي الأمر من أجل التكاتفمن الجميع.
والطالب الذي يعاني ضعف قرائي أكلفة بقراة الدرس في المنزل وأعلمة بأنة سوف يقرأ الدرس في الفصل .
وهكذا المهم التعامل مع كل ضعف منفصل عن الأخر
أن المعلم يحدد بدقة نوعية الضعف لدى الطالب / وما هو قدر المعلومات المتاحة عند الطالب في هذه المادة وكيفية استغلالها في تقدم مستواه / قد يكون العيب ليس من الطالب وانما يجب على المعلم أن يغير من طريقة تدريسه للمادة مع الطالب وتقديمه لها بالطريقة المحببه للطالب .. وشكرا
1- يجب حصر الطلاب الضعاف ومعرفة أسباب الضعف بهدف الارتقاء بمستواهم التحصيلي .
2- متابعة حصص التقوية مع الطلاب الضعاف فقط باستمرار ومعرفة التقدم وتشجيعهم .
3- استخدام جميع الوسائل والأجهزة التعليمية لتسهيل الفهم والاستيعاب لدى الطالب .
4- الإعداد الجيد المسبق للحصة مع تقديم المعلومة بطريقة سهلة وبسيطة وواضحة .
5- إشراك الأسرة من خلال الاجتماع مع مجلس الأمهات وأولياء الأمور للمساعدة والتعاون .
6- متابعة التقويم المستمر للضعف ومعرفة مدى التقدم وتشجيعهم وتقديم الجوائز لهم .
7- وضع خطة مدرسية دائمة لتكريم المتفوقين ليكونوا قدوة لهم .
خطة عمل واضحة لأقدمها للموجهة (-:
