السادة الزملاء الأفاضل
بسعدني أرفاق عرض عن
بسعدني أرفاق عرض عن
التدريس باستراتيجية
الاستقصاء
إعداد
د. عبد الروؤف عزمي
صمم العرض
الفريق المحلي لمشروع تطوير استراتيجيات التدريس
بوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية
أرجو أن يكون مفيداً لسيادتكم
مع تحياتي
معتز غباشي
 |
عرض استراتيجية الاستقصاء.rar (550.8 كيلوبايت, المشاهدات 158) |
شكرا أستاذ معتز بارك الله فيك
|
عرض استراتيجية الاستقصاء.rar (550.8 كيلوبايت, المشاهدات 158) |
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جاسر المحاشي
 شكرا أستاذ معتز بارك الله فيك
|
بارك الله لكم أخي جاسر
وشكرا على تعقيبكم
مع تحياتي
وشكرا على تعقيبكم
مع تحياتي
|
عرض استراتيجية الاستقصاء.rar (550.8 كيلوبايت, المشاهدات 158) |
مررت على هذه الصفحة في حينها، ونظراً لازدحام الأعمال في وقتها أرجأتها
واليوم وأنا أقرأ هذا الاختيار الرائع الذي أفادنا به الأستاذ معتز جزاه الله خيراً
أجد أن هذه الدورة تحتاج إلى جهد كبير لتدريب الميدان التربوي عليها حتى تطبق عملياً
ويكفي الأستاذ معتز فخراً أن فتح الباب لكل من يريد أن يقوم بعمل نقلة نوعية في التدريس
من خلال استراتيجية التعلم بالاستقصاء
وسبر أغوار المعرفة لدى الطلاب بطرح أسئلة تحتاج إلى إجابة
مما يتطلب من المعلم إيجاد فرضيات تمثل إجابات محتملة عن المشكلة ذات العلاقة
ومطلوب من المتعلم أن ينظم هذه المعلومات ويقومها من أجل توليد معلومات جديدة
ومهارات التفكير التي يحتاجها المتعلم لتفعيل هذه الاستراتيجية هي :
الملاحظة, والتصنيف, والقياس والتنبؤ, والوصف
وعلى هذا فالمعلم يراعي هذه المهارات سواء في طرح الأسئلة، أو في وضع فرضيات أو في بناء ورقة العمل المصاحبة للدرس أو في تقويم إجابات الطلاب .
وأعتقد أن هذا النوع من الاستقصاء يمكن تطبيقه في بيئاتنا التعليمية
وهذا ما يسمى بالاستقصاء الموجه:
ويقصد به ما يقوم به المتعلم تحت إشراف المعلم وتوجيهه ضمن خطة محددة للوصول إلى حل المشكلة التي يبنى عليها الدرس.
لاشك أن هذا الأمر يحتاج إلى جهد وإعداد من قبل الإخوة المعلمين والمعلمات،
وفي ذات الوقت يحتاج إلى اقتناع وصبر من فارسي الميدان،
فيكفيك أخي المعلم .. أختي المعلمة ، أن تجربوا تلك الاستراتيجية ولو كل شهر مرة واحدة أي على درس واحد،
لتستمتعوا برسالتكم وتشعروا بمهاراتكم عند تفعيلكم لكل أصناف المتعلمين أمامكم.
وفي النهاية أشكر الأستاذ معتز الذي أتحفنا باختياره، والأستاذ جاسر الذي سبقنا بثنائه وشكره لصاحب الفضل.
ولكم إخواني وأخواتي دعواتي الخالصة أن يوفقكم الله تعالى في أداء الرسالة على خير وجه.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
واليوم وأنا أقرأ هذا الاختيار الرائع الذي أفادنا به الأستاذ معتز جزاه الله خيراً
أجد أن هذه الدورة تحتاج إلى جهد كبير لتدريب الميدان التربوي عليها حتى تطبق عملياً
ويكفي الأستاذ معتز فخراً أن فتح الباب لكل من يريد أن يقوم بعمل نقلة نوعية في التدريس
من خلال استراتيجية التعلم بالاستقصاء
وسبر أغوار المعرفة لدى الطلاب بطرح أسئلة تحتاج إلى إجابة
مما يتطلب من المعلم إيجاد فرضيات تمثل إجابات محتملة عن المشكلة ذات العلاقة
ومطلوب من المتعلم أن ينظم هذه المعلومات ويقومها من أجل توليد معلومات جديدة
ومهارات التفكير التي يحتاجها المتعلم لتفعيل هذه الاستراتيجية هي :
الملاحظة, والتصنيف, والقياس والتنبؤ, والوصف
وعلى هذا فالمعلم يراعي هذه المهارات سواء في طرح الأسئلة، أو في وضع فرضيات أو في بناء ورقة العمل المصاحبة للدرس أو في تقويم إجابات الطلاب .
وأعتقد أن هذا النوع من الاستقصاء يمكن تطبيقه في بيئاتنا التعليمية
وهذا ما يسمى بالاستقصاء الموجه:
ويقصد به ما يقوم به المتعلم تحت إشراف المعلم وتوجيهه ضمن خطة محددة للوصول إلى حل المشكلة التي يبنى عليها الدرس.
لاشك أن هذا الأمر يحتاج إلى جهد وإعداد من قبل الإخوة المعلمين والمعلمات،
وفي ذات الوقت يحتاج إلى اقتناع وصبر من فارسي الميدان،
فيكفيك أخي المعلم .. أختي المعلمة ، أن تجربوا تلك الاستراتيجية ولو كل شهر مرة واحدة أي على درس واحد،
لتستمتعوا برسالتكم وتشعروا بمهاراتكم عند تفعيلكم لكل أصناف المتعلمين أمامكم.
وفي النهاية أشكر الأستاذ معتز الذي أتحفنا باختياره، والأستاذ جاسر الذي سبقنا بثنائه وشكره لصاحب الفضل.
ولكم إخواني وأخواتي دعواتي الخالصة أن يوفقكم الله تعالى في أداء الرسالة على خير وجه.
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
|
عرض استراتيجية الاستقصاء.rar (550.8 كيلوبايت, المشاهدات 158) |
جزاكم الله كل خير
|
عرض استراتيجية الاستقصاء.rar (550.8 كيلوبايت, المشاهدات 158) |
اقتباس:
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالوهاب محمد عقل
مررت على هذه الصفحة في حينها، ونظراً لازدحام الأعمال في وقتها أرجأتها
واليوم وأنا أقرأ هذا الاختيار الرائع الذي أفادنا به الأستاذ معتز جزاه الله خيراً أجد أن هذه الدورة تحتاج إلى جهد كبير لتدريب الميدان التربوي عليها حتى تطبق عملياً ويكفي الأستاذ معتز فخراً أن فتح الباب لكل من يريد أن يقوم بعمل نقلة نوعية في التدريس من خلال استراتيجية التعلم بالاستقصاء وسبر أغوار المعرفة لدى الطلاب بطرح أسئلة تحتاج إلى إجابة مما يتطلب من المعلم إيجاد فرضيات تمثل إجابات محتملة عن المشكلة ذات العلاقة ومطلوب من المتعلم أن ينظم هذه المعلومات ويقومها من أجل توليد معلومات جديدة ومهارات التفكير التي يحتاجها المتعلم لتفعيل هذه الاستراتيجية هي : الملاحظة, والتصنيف, والقياس والتنبؤ, والوصف وعلى هذا فالمعلم يراعي هذه المهارات سواء في طرح الأسئلة، أو في وضع فرضيات أو في بناء ورقة العمل المصاحبة للدرس أو في تقويم إجابات الطلاب . وأعتقد أن هذا النوع من الاستقصاء يمكن تطبيقه في بيئاتنا التعليمية وهذا ما يسمى بالاستقصاء الموجه: ويقصد به ما يقوم به المتعلم تحت إشراف المعلم وتوجيهه ضمن خطة محددة للوصول إلى حل المشكلة التي يبنى عليها الدرس. لاشك أن هذا الأمر يحتاج إلى جهد وإعداد من قبل الإخوة المعلمين والمعلمات، وفي ذات الوقت يحتاج إلى اقتناع وصبر من فارسي الميدان، فيكفيك أخي المعلم .. أختي المعلمة ، أن تجربوا تلك الاستراتيجية ولو كل شهر مرة واحدة أي على درس واحد، لتستمتعوا برسالتكم وتشعروا بمهاراتكم عند تفعيلكم لكل أصناف المتعلمين أمامكم. وفي النهاية أشكر الأستاذ معتز الذي أتحفنا باختياره، والأستاذ جاسر الذي سبقنا بثنائه وشكره لصاحب الفضل. ولكم إخواني وأخواتي دعواتي الخالصة أن يوفقكم الله تعالى في أداء الرسالة على خير وجه. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته. |
أشكركم أستاذي الفاضل عبد الوهاب
على مروركم
وتعقيبكم المتميز
بارك الله لكم
مع تحياتي
على مروركم
وتعقيبكم المتميز
بارك الله لكم
مع تحياتي
معتز غباشي
|
عرض استراتيجية الاستقصاء.rar (550.8 كيلوبايت, المشاهدات 158) |
جزااااااااااااااااااااااااااااااك الله خيراً
|
عرض استراتيجية الاستقصاء.rar (550.8 كيلوبايت, المشاهدات 158) |
جزاك الله خيرا
|
عرض استراتيجية الاستقصاء.rar (550.8 كيلوبايت, المشاهدات 158) |
