على مستوى مدارس منطقة الشارقة (المدينة) تم تنفيذ ورشة عمل تدريبية لمدارس الذكور وأخرى لمدارس الإناث، وبالنسبة للذكور فلقد أدار اللقاء في مدرسة الخليج العربيّ الدكتور / محمد البحتريّ ، وبحضور حوالى أربعين مدرساً ممن شملهم التعميم، واستعرض الدكتور البحتري فلسفة المشروع وآلية تنفيذه ، ثم عرّج على التقويم المستمر ، ونبه إلى التغيير الحاصل في الاختبارات الشفوية التي يجب أن تنحصر في فرع المهارات الشفوية المقررة ضمن كتاب المهارات..هذا وقد حدث نقاش مستفيض بين الدكتور البحتريّ والأخوة المعلمين ، وخرج المعلمون بعدها وقد بدت عليهم علامات الارتياح والرضا. ومما هو جدير بالذكر مشاركة الأستاذين/محمد مينو والدكتور/أكرم قنبس الموجهين بالمنطقة.
وإليكم الملفات الخاصة بالمشروع وأدوات التقويم المستمر ودرجاته وبعض صور اللقاء ..مع خالص احترامي. |
================================================== ====
رابط التحميل ولمشاهدة الصورة بحجمها الحقيقي:
================================================== ===
================================================== ===
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
ىة مثل يعجبني الكتاب لاتعجبني هذه الشخصية
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
أستاذي .. قيل لنا لا بأس في أن نجمع أكثر من حصة في حصة واحدة ، وذلك لضيق الوقت ..
وما هي آليات التنفيذ التي يمكن أن نستخدمها ؟..
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
ما رأيك بالأصل الثلاثي من كلمة ( هام ) ؟
ألا ترى أن هذه الكلمة تكون من الهم
والصواب أن نقول مهم لأنها نابعة من الأهمية وهو المعنى المقصود
مجرد إضاءة أضعها في المنتدى للمناقشة
وشكرا لسعة صدركم
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
ردا على الأخ الأستاذ/ مدرس يحب طلابه..مع التحية:
|
أمر هامّ ، ومهمّ :
يخطّئ مصطفى جواد (ص 156 ) ، من يقول : هذا أمر هامّ وذلك بحجة أن الصواب :هذا أمر مهمّ : أي : مقلق ومحزن . كما يذهب إبراهيم يازجي إلى أن قولك : هذا أمر مهمّ أفصح من قولك : هذا أمر هامّ ولكنّ المعاجم العربية ( انظر ـ على سبيل المثال ، لا الحصر : المصباح ، والقاموس ، واللسان ، والتاج ، والوسيط …) . أجازت أن نقول : همّه ؛ بمعنى : أهمّه · نَصَّت المعاجم على أن الفعلين: الرباعي (أَهَمَّ) والثلاثي (هَمَّ) بمعنى واحد. ولكن زيادة الهمزة تعني التأكيد والمبالغة. ومن أجل هذا قالت العرب (المُهِمّ) للأمر الشديد، ولم يقولوا (الهامّ)! وهذا فَرْقُ ما بينهما. وقد استُعمل الفعل (أَهَمَّ يُهِمُّ إهْماماً) بمعنيين: فإذا أردتَ التعبير عن الأمر الذي يُفوَّض إليك فتتولاّهُ وتَحْمِلُ مؤونته وتَبِعَتَهُ، فقُلْ: مُهِمَّة، لأنها أَوْلى من (مَهَمَّة) في هذا الاستعمال، وألصق بالمعنى المراد. ملحوظة: المُهِمُّ: ما يسترعي الاهتمام من الأمور؛ وما يدعو إلى اليقظة والتدبير. |
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
بارك الله لك على هذه المعلومات
وردك دليل على الحب للبحث
بوركت جهودكم جميعها
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
دمت بوـد
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
أشكر لك هذه الجهود الطيبة وتحية خاصة لتوضيحك لكلمة ( هام )
في ميزان حسناتك وشكرا لك
جزيت خيرا يا/ أبا الزهراء
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
وهذا دليل على حبه العربية وأهلها
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |
درجات الثانوي.doc (76.0 كيلوبايت, المشاهدات 440) | |
مشروع القراءة ثقافة وسلوك.doc (692.5 كيلوبايت, المشاهدات 375) | |
التخطيط لحصص القراءة الحرة.doc (25.0 كيلوبايت, المشاهدات 407) | |
مقالات المشروع للدكتور البحتري.doc (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 342) |