التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

موقع جميل جدا لتحميل الكتب

أعجبني هذا الموقع الأجنبي لتحميل كتب في الرياضيات باللغة الانجليزية و أحببت أن تشاركوني الاطلاع عليه

http://xpmath.com/ebooks/math_ebooks.php

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

موقع رائع جداً الشارقة مشكورين ..

التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

السبورة الذكية

موضوع جميل ومفيد مارأيكم؟
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc السبورة الذكية.doc‏ (35.5 كيلوبايت, المشاهدات 97)

الشارقة

~::~

السلام عليكم *~
::

بارك الله فيك

و وفقك َ ربي لكل خير

~::~
الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc السبورة الذكية.doc‏ (35.5 كيلوبايت, المشاهدات 97)
رائعة جداً ! صادفتني مرة سبورة مشابهة لكن لم يكن يطلق عليها "السبورة الذكية" بل اسم آخر نسيته الشارقة

من أين يمكن شراؤها ؟ حتى لو موقع أجنبي وافينا به أستاذتنا رأفت الشارقة ومشكورة على الموضوع ..

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc السبورة الذكية.doc‏ (35.5 كيلوبايت, المشاهدات 97)
السبورة متوفرة في الامارات بالمحلات المتخصصة ببيع السبورات وعندي عنوان لاحدهما موجود بالمدرسة إذا رغبتي أحضره وارسله لك في رسالة خاصة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc السبورة الذكية.doc‏ (35.5 كيلوبايت, المشاهدات 97)
استاذه رأفت شكرا على طرح الموضوع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc السبورة الذكية.doc‏ (35.5 كيلوبايت, المشاهدات 97)
استاذتنا الفاضلة / رأفت

دائما تأتي بكل ما هو جديد وومميز

جزاك الله خيرا

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc السبورة الذكية.doc‏ (35.5 كيلوبايت, المشاهدات 97)
أنتظر رسالتك عزيزتي الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc السبورة الذكية.doc‏ (35.5 كيلوبايت, المشاهدات 97)
شكرا لكم علىالمرور:
الاستاذ عادل حسين
الاستاذ حامد عبد العزيز
الاستاذة فداء عامر

العزيزة ابتسامة الفجر:
هذا رابط لاحدى السبورات

http://www.zshare.net/download/20185134506c3319/

وهناك رابط أخر :

http://www.dynamicboard.ca/index.htm

وقد قمت بشراء جهاز (دجي تايزر) هذا الجهاز يربط مع الكمبيوتر
وتقومين بالكتابة عليه فيظهر مباشرة بواسطة قلم ماسح ضوئي
ولازال لدي عن السبورة أشياء كثيرة أقدمها لاحقا ّ

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc السبورة الذكية.doc‏ (35.5 كيلوبايت, المشاهدات 97)
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

ضروري جدا"ابتسامة الفجر

السـلأأم عليكم ورحمـه الله وبركأته .:

فـي مسأبقه عاطينهااخويه فـ المدرسه .. الجوأئر بتكوون قيمه : فـ أرجو الاجأبه على الاسئله وهي تخص الرياضيات

1_بستان يحوي 197شجرهمن الليمون والبرتقأل والرمان والتفاح فأذأ كان عدد اشجار الليمون يساوي6اضعاف عدد اشجار البرتقال وعدد اشجار البرتقال يساوي ثلث اشجار الرمان وعدد اشجار الرمان اقل من عدد اشجار التفاح بشجرتين.كم شجره يوجد من كل نوع في البستان؟

2-دخل ثلاثه اشخاص متجرا واشترى كل واحد ما يحتأج ثم ذهبوا الى المحاسب فقال لهم كل واحد على حده ينظر الى النقود التي بداخل الصندوق ثم يضع نفس المبلغ الموجود ثم يأخذ من المجموع 100درهم فذهب الاول ورأىما بداخل الصندوق ووضع نفس المبلغ ثم اخذ 100درهم ثم جاء الثاني وفعل نقس الامر وكذلك الثالث وبعد أن أخذ الثالث 100درهم من الصندوق لم يبق شيء 0 والسؤال كم درهما كان في الصندوق ؟

سلام عليكم اخت الفهيمه.
بالنسبه للسؤال الاول:
l =90
b =15
r =45
t =47

اما بالنسبه لحل السؤال الثاني
كان في الصندوق 87.5 سبعة وثمانون درهم ونصف
معلم يتعلم

السؤال الاول : لنفرض ان الليمون = l ، البرتقال = b ، الرمان = r ، التفاح = t ونكون المعادلات
l+b+r+t=197 ………………… المعادلة الرئيسية
l=6b
b=(1/3)r
r=t-2
عوض r في b ، وبعد ذلك عوض b في l والجميع عوضها في المعادلة الرئيسة فتكون بدلالة t
فتكون المعادلة بعد الاختصار 2t-4+(1/3)t-(2/3)+t-2+t=197
وبحل المعادلة يكون t=47
عدد اشجار التفاح= 47
عدد اشجار الرمان= 45
عدد البرتقال =15
عدد اشجار الليمون = 90
=====================
السؤال الثاني :
لنفرض انه كان موجود في الصندوق t
بعد الاول يتبقى 2t-100
بعد الثاني يتبقى 4t-300 وذلك بمضاعفة المبلغ السابق وطرح 100 منه
بعد الثالث يتبقى 8t-700 بنفس الطريقة
8t-700=0
وبحلها ينتج t=87.5
سلام عليكم جميعا.
بس حبيت اقول بالنسبه للسؤال الثاني مافي حد يشتري حاجيات وياخذ نقود اكثر مايدفع .السؤال ليس منطقيا وشكرا لكم.
معلم يتعلم.
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

احصل على خط رموز الرياضيات

الشارقةالشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip setup.zip‏ (671.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
شكرا لك ………………
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip setup.zip‏ (671.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
يعطيكِ ألف عافية
شكراً
وبارك الله مجهودكِ
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip setup.zip‏ (671.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
تسلمين على جهدك يا الطيبة الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip setup.zip‏ (671.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
شكراً جزيلاً
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip setup.zip‏ (671.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
~"~"~

يزاج الله الف خير

~"~"~

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip setup.zip‏ (671.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)

بارك الله في جهودكم الرائعه

في موازين حسناتكم ان شاء الله

في انتظار جديدكم القادم

موفقين ان شاء الله

تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip setup.zip‏ (671.6 كيلوبايت, المشاهدات 91)
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

دعوة للنقاش غير مرغوبة )لماااااذا؟؟؟

الســـــلامـ عليكمـ ورحمـــة الله وبركاتهـ

ترددت كثيرا في طرح هذا الموضوع و لكن اتمنى التفاعل و التجاوب من الكل

معلمين ومعلمات طلبة وطالبات و كذلك أولياء أمور

نتناقش و نسمع وجهة نظركم لتعم الفائدة

1-لماذا الطالب لا يحب مادة الرياضيات؟؟( أو الرياضيات من المواد الصعبة من وجهة نظر الطالب)

2-لماذا تجد دائما المستوى التحصيلي لدى الطلبة في هذه المادة متدني؟؟

3-غالبا ما نسمع ان مادة الرياضيات صعبة مالسبب؟؟

4-أنت كمعلم تبذل جهدا كبيرا فالحصة لكن لا تجد المردود الذي تتمناه سواء فالورقة الإمتحانية أو بعد يوم واحد من شرح الدرس

5- أغلب أولياء الأمور قبل امتحان مادة الرياضيات بيوم يأخذون أبناءهم لمعهد أو لمدرس خصوصي لماذا ؟؟

السلام عليكم الموضوع حلو اعتقد انو البعض عدهم مشاكل بالرياضيات لانهم يكرهون الماده وما يحاولون يستوعبوها والمشكله الثانيه عدم الانتباه اثناء الحصه يعني الاستاذ يشرح ويتعب والطلاب ولا كانوا الاستاذ متعب نفسه وما يقدورن هذا الشي مع الاسف انو اغلبيه الطلاب بهذا الحال بس انا ما عندي مشكله بالرياضيات واعتقد انو الرياضيات هو احلى ماده وممتعه وولا مره رحت لمعهد قبل الامتحان بس اهم شي انو المفروض الطالب يحضر الماده قبل شرح الاستاذ وبعدين راح يشرح الاستاذ وتترسخ الماده اكثر بس الطلاب ما يسوون هذا الشي وشكر على الموضوع
بالعكس أنا عندي الرياضيات أحلى مادة و أنها مب معقدة
علاسه – وبنوته وكلي فخر

حبكم للمادة يشجع إي معلم مادة رياضيات ويرفع من معنوياته
تفاعلكم فالنقاش أسعدني و أكرر طرح أسئلتي للكل

من وجهة نظري الشخصية وكمعلم أمارس تدريس هذه المادة

* قد يكون الطالب أكتسب هذه الكلمات من خلال منهم حوله (الأهل – الزملاء في المدرسة
أو في الحي أو القرية التي يعيش فيها أو….

*عدم تمكن الطالب من اساسيات الرياضيات خاصه وان هذا العلم تراكمي .
وهذه الأساسيات ليست هي النظريات والقوانين الرياضية
التي تكون عادةً معرضةً للنسيان مع مرور الزمن فحسب
بل العمليات الحسابية الأربع على الأعداد الصحيحة وعلى الكسور
إن فهم العمليات الأربع الأساسية والتدريب عليها وإتقانها
والسرعة في إجرائها يعتبر من أهم الأهداف الرئيسة لمادة الرياضيات
وكذلك فهم حقائق جداول الضرب وطريقة حفظ هذا الجدول

نشكر الأخت على طرح هذا الموضوع وأبين لها سبب كره الطلاب للمادة أنها تحتاج للفهم وهم ليس لديهم الرغبة في الفهم والانتباه لمعلميهم وكذلك معلموا الرياضيات يبذلون جهدا كبيرا بدون جهد مقابل من الطلاب فيصابون بالإحباط وتتعب نفسياتهم ويصابون بالعصبية فيكره الطلاب حصصهم ثم المادة تراكمية لذلك يستمر الكره للسنوات المقبلة …ولي عودة
الشارقةحجز مقعد ولي عودة بإذن الله تعالى
اشكركم ع تفاعلكم الرائع في هذا الموضوع
الله يعطيج العافية على طرح الموضوع

عقدة الرياضيات هي عقدة قديمة ولدت وترعرعت في أمهاتنا للاسف

وهي قصة منتشرة بشكل كبير

** هنا ياتي دور المعلم :::: اسلوبه وقياديته يستطيع تحويل الحصة الى مادة سلسة ورائعة ومحببة

بمزيد من الجهد ::: نغير نظرة الطلبة للمادة … مع التحفيز والتشجيع

وفقكم الله جميعاً

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابووتين الشارقة
من وجهة نظري الشخصية وكمعلم أمارس تدريس هذه المادة

* قد يكون الطالب أكتسب هذه الكلمات من خلال منهم حوله (الأهل – الزملاء في المدرسة
أو في الحي أو القرية التي يعيش فيها أو….

*عدم تمكن الطالب من اساسيات الرياضيات خاصه وان هذا العلم تراكمي .
وهذه الأساسيات ليست هي النظريات والقوانين الرياضية
التي تكون عادةً معرضةً للنسيان مع مرور الزمن فحسب
بل العمليات الحسابية الأربع على الأعداد الصحيحة وعلى الكسور
إن فهم العمليات الأربع الأساسية والتدريب عليها وإتقانها
والسرعة في إجرائها يعتبر من أهم الأهداف الرئيسة لمادة الرياضيات
وكذلك فهم حقائق جداول الضرب وطريقة حفظ هذا الجدول

العمليات الحسابية الأربع إذا ما تأسس الطالب عليها بشكل صحيح فستواجهه فالمراحل العليا مشاكل كثيرة لأن مادة الرياضيات مادة تراكمية و انا اتفق معاك في النقطة التي أثرتها

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلمة صبورة الشارقة
نشكر الأخت على طرح هذا الموضوع وأبين لها سبب كره الطلاب للمادة أنها تحتاج للفهم وهم ليس لديهم الرغبة في الفهم والانتباه لمعلميهم وكذلك معلموا الرياضيات يبذلون جهدا كبيرا بدون جهد مقابل من الطلاب فيصابون بالإحباط وتتعب نفسياتهم ويصابون بالعصبية فيكره الطلاب حصصهم ثم المادة تراكمية لذلك يستمر الكره للسنوات المقبلة …ولي عودة
الشكر مردود لج أختي .. و وجهة نظرج أنا عشتها مع طالباتي
انتظر عودتج

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Miss Haneen الشارقة
الشارقةحجز مقعد ولي عودة بإذن الله تعالى
Miss Haneen ننتظرك لتثري الموضوع بنقاشك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمـــى الشارقة
الله يعطيج العافية على طرح الموضوع

عقدة الرياضيات هي عقدة قديمة ولدت وترعرعت في أمهاتنا للاسف

وهي قصة منتشرة بشكل كبير

** هنا ياتي دور المعلم :::: اسلوبه وقياديته يستطيع تحويل الحصة الى مادة سلسة ورائعة ومحببة

بمزيد من الجهد ::: نغير نظرة الطلبة للمادة … مع التحفيز والتشجيع

وفقكم الله جميعاً

الله يعافيج
اتفق معاج بأن للمعلم دور كبير في ترغيب الطالب بالمادة أكيد بأسلوبه و بطريقة الشرح
اللي تخلي المادة سهله لكن في طلاب مهما المعلم بذل من جهد فالمردود
يكون ضعيف خاصة في المراحل العليا لأن التأسيس كان ضعيف

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ماشاءالله الأعضاء السابقين تطرقوا لأغلب الأسباب .الشارقة. لن أعيدها ولكن سأذكر هنا السبب الذي باعتقادي يلعب دورا كبيرا في فهم الرياضيات أو استصعابه ألا وهي حداثة المنهج سأذكر هنا ما أعانيه مع طالباتي بما أني أقوم بتدريس الصف الثامن والمنهج كما تعلمون جديد ودايما أسمع هالعبارة من طالباتي شو هالمنهج ؟؟ متى بنخلص ؟؟ واااااايد الدرووووس ؟؟ كيف بنذاكر هذا كله ؟؟ أسمع هالكلام من المتفوقين قبل المتوسطين .الشارقةالشارقة.
بصراحة ما ألومهم فالطالبة في نهاية العام ستقوم بدراسة 7 وحدات وكل وحدة لا تقل عن 6 دروس تقريبا بالإضافة إلى كراسة تمارين وكتاب المرشد من الفصل الأول مع الفصل الثاني … كان الله في عون الطلاب والطالبات .. أنا هنا لا أتذمر ولكن هذا الواقع المر أخواني وأخواتي منهج الصف الثامن متكدس بمعنى الكلمة …. دعواتكم لي في الإنتهاء من المنهج الشارقةالشارقة في الوقت المحدد لأنه لم يبقى لي سوى 3 وحدات …

أنا بالنسبة لي الرياضيات حلو و متعة، و خصوصا الأسئلة الخارجية لأني احس فيها نوع من التحدي، و لكن هذا رأي الخاص بالطبع و لا يجوز لي الحكم من خلاله…
صراحه المادة حلوى و المعلمه زينة بس انا اذاكر حق المتحان
قبل الامتحان بيومين بس مااعرف حزة الامتحان شو يستوي فيني
والله الرياضيات سهل بس ما أعرف ليش الكل يصتصعبونه
بسم الله الرحمن الرحيم
الرياضيات
هي الحياة
لا أتخيل الحياة بدون رياضيات… أبدًا…
بغض النظر عن المدرس والحصة … فأنا لا أهتم لهما أبدًا
الرياضيات مادة تخاطب العقل.. والقلب
وهي رائعة … وفعلا ً هي فيها من التحدي ما فيها
كما قالت الأخت غصن المعرفة
وهنيئًا لكل عشاق الرياضيات
فهي أجمل بل أروع ما وجد من العلوم
بصراحة … أتمنى في المستقبل أكون عالمة رياضيات ….
وأنا أستغرب فعلا ً من تضايق الطلاب لهذه المادة في مقابل حبهم لمواد الحفظ
ولربما كان السبب كما ذكر هو أن طلاب اليوم لا يريدون التفكير،
وهم بذلك يفوتون فرصة لا تقدر بثمن ..
والسلام
الله
يخليكم ممكن تساعدوني اسبوع القادم عندي امتحان ما اعرف من وين ابتدي
زميلتي رياضيا الرويضة

أذكر الأسباب من دراسة وإجراء بحث وقراءة كتب :
1- ضعف التأهيل الأكاديمي عند الأهل
2- عدم متابعة الأهل لأبنائهم
3- تدريس الرياضيات في الحصص الأخيرة يؤدي ذلك إلى قلة الاستيعاب والفهم وعدم الرغبة بالاستماع .
4- ضعف في المهارات الأساسية .
5- العبارات السلبية التي تترسخ في العقل الباطن ( أنا فاشل – الرياضيات صعبة – لا أستطيع ) ولكن إذا بدأ المعلم عبارة درس اليوم جدا سهل رغم صعوبته يشعر الطلاب فعلا بسهولة الدرس ) أنا اقول عن تجربة .
6- الممارسة الفعلية للرياضيات أفضل بكثير من الاستماع والاعتماد على المعلم لم لا يكون المعلم هو المرشد ؟
7- شعور الطالب بعدم أهمية الرياضيات مع أنه يمارسها في حياته اليومية مثلا أوقات الصلوات / حساب الفاتورة / الشهور / وغيرها )
8- تهويل الرياضيات وتخويف الأبناء من قبل الأهل والأصدقاء والمحيطين.

اما انا من وجهة نظري انا الطالب يكره الرياضيات لان الحصة ملل ملل ملل والابلة ما تخليها شو حلوة بس انا ماعندي مشكلة بس بعد اقول انها ملل ملل ملل
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Miss Haneen الشارقة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ماشاءالله الأعضاء السابقين تطرقوا لأغلب الأسباب .الشارقة. لن أعيدها ولكن سأذكر هنا السبب الذي باعتقادي يلعب دورا كبيرا في فهم الرياضيات أو استصعابه ألا وهي حداثة المنهج سأذكر هنا ما أعانيه مع طالباتي بما أني أقوم بتدريس الصف الثامن والمنهج كما تعلمون جديد ودايما أسمع هالعبارة من طالباتي شو هالمنهج ؟؟ متى بنخلص ؟؟ واااااايد الدرووووس ؟؟ كيف بنذاكر هذا كله ؟؟ أسمع هالكلام من المتفوقين قبل المتوسطين .الشارقةالشارقة.
بصراحة ما ألومهم فالطالبة في نهاية العام ستقوم بدراسة 7 وحدات وكل وحدة لا تقل عن 6 دروس تقريبا بالإضافة إلى كراسة تمارين وكتاب المرشد من الفصل الأول مع الفصل الثاني … كان الله في عون الطلاب والطالبات .. أنا هنا لا أتذمر ولكن هذا الواقع المر أخواني وأخواتي منهج الصف الثامن متكدس بمعنى الكلمة …. دعواتكم لي في الإنتهاء من المنهج الشارقةالشارقة في الوقت المحدد لأنه لم يبقى لي سوى 3 وحدات …

Miss Haneen مب بس منهج ثامن الدسم كل المناهج الحديثة طويلة و كمية الدروس اللي فيها كبيرة و هذا مو بس يتعب الطالب بعد يتعب المعلم
أشكرج أختي ردج أثرى الموضوع
و ان شاء الله تخلصين المنهج بالتوفيق أختي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عصفورة العلم الشارقة
بسم الله الرحمن الرحيم
الرياضيات
هي الحياة
لا أتخيل الحياة بدون رياضيات… أبدًا…
بغض النظر عن المدرس والحصة … فأنا لا أهتم لهما أبدًا
الرياضيات مادة تخاطب العقل.. والقلب
وهي رائعة … وفعلا ً هي فيها من التحدي ما فيها
كما قالت الأخت غصن المعرفة
وهنيئًا لكل عشاق الرياضيات
فهي أجمل بل أروع ما وجد من العلوم
بصراحة … أتمنى في المستقبل أكون عالمة رياضيات ….
وأنا أستغرب فعلا ً من تضايق الطلاب لهذه المادة في مقابل حبهم لمواد الحفظ
ولربما كان السبب كما ذكر هو أن طلاب اليوم لا يريدون التفكير،
وهم بذلك يفوتون فرصة لا تقدر بثمن ..
والسلام
أختي عصفورة العلم
ان شاء الله تصيرين فالمستقبل عالمة رياضيات

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلمة ماث الشارقة
زميلتي رياضيا الرويضة

أذكر الأسباب من دراسة وإجراء بحث وقراءة كتب :
1- ضعف التأهيل الأكاديمي عند الأهل
2- عدم متابعة الأهل لأبنائهم
3- تدريس الرياضيات في الحصص الأخيرة يؤدي ذلك إلى قلة الاستيعاب والفهم وعدم الرغبة بالاستماع .
4- ضعف في المهارات الأساسية .
5- العبارات السلبية التي تترسخ في العقل الباطن ( أنا فاشل – الرياضيات صعبة – لا أستطيع ) ولكن إذا بدأ المعلم عبارة درس اليوم جدا سهل رغم صعوبته يشعر الطلاب فعلا بسهولة الدرس ) أنا اقول عن تجربة .
6- الممارسة الفعلية للرياضيات أفضل بكثير من الاستماع والاعتماد على المعلم لم لا يكون المعلم هو المرشد ؟
7- شعور الطالب بعدم أهمية الرياضيات مع أنه يمارسها في حياته اليومية مثلا أوقات الصلوات / حساب الفاتورة / الشهور / وغيرها )
8- تهويل الرياضيات وتخويف الأبناء من قبل الأهل والأصدقاء والمحيطين.

أختي معلمة ماث
جزيت خيرا على هذا الطرح ( النقاط التي أوردتها في غاية الأهمية)

أخيتي ..

في وجة نظري مادة الرياضيات ماده وااااااااااااايد سهل . .
اذا الطالب او الطالبه انتبهو لشرح المعلمه او المعلم بس يكون المعلم او المعلمه يشرحون عدل لان في معلمات ما ايعوفون يشرحون عدل حتى معلمين ..
وهذي الماده يباله فهم مب حفظ حتى القوانين …

بس لو قال الطالب أو الطالبه ان مادة الرياضيات صعبه بكون السبب من المعلم ما يعرف ايوصل المعلومه عدل او يفهم عدل او من الطالبه او الطالبه اللي ما ينتبهون للمعلم او المعلمه ..

وجهة نظري هاي ..

سلامي : الحزينه ..

التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

•• ما في شيء أسهل من جدول تسعة ••

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أغلب الطالبات و حتى المعلمات يجدون صعوبات كثيـره في حفظ جدول الضرب وها هو جدول تسعه
بطريقة سهله و مريحه يجعل الشخص يحفظه من أول مرة

الطريقه سهله

يلا نبدأ الشارقة

بسم الله

اولا شيء نكتب الارقام من 9 الى 0 تنازلياً

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

بعدين بجانبهـاأ بالتمام على الجهة اليسرى نكتب العكس

أحنا كتبنا اول مره من 9 الى 0 الحين نكتب من 0 الى 9

09
18
27
36
45
54
63
72
81
90

و هكـذا نكون كتبننا الناتج بالتسلسل

1×9 = 09
2×9 = 18
3×9 = 27
4×9 = 36
5×9 = 45
6×9 = 54
7×9 = 63
8×9 = 72
9×9 = 81
10×9 =90

الشارقة

طريقة حلوة سبق أن مرت عليّ الشارقة وهي سهلة وتساعد على حفظ الجدول بسهولة ..

شكراً لك عزيزتي طيف الشارقة

جزاك الله خير غاليتي وشكرا لك يا طيف
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة * نورة * الشارقة
طريقة حلوة سبق أن مرت عليّ الشارقة وهي سهلة وتساعد على حفظ الجدول بسهولة ..

شكراً لك عزيزتي طيف الشارقة

العفـو أخيتي الفاضلــه الشارقة
أسعدنـي حضوركِ معلمتي نوره
لا حرمنـي من هالتواجد يا رب
ودمتِ بحفظ الله ..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموع الأمل الشارقة
جزاك الله خير غاليتي وشكرا لك يا طيف

العفـو أخيتي شموع الأمـل
ربي يجزيج الجنـه إن شاء الله الشارقة
أسعدنـي تواجدكِ غاليتي
ودمتِ بحفظ الله ..

جزاكم الله خيراً على جهودكم وعطائكم الدائم
شكرا …
فعلا طريقة جميلة …
و بالتوفيـــق …
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أشرف عياد الشارقة
جزاكم الله خيراً على جهودكم وعطائكم الدائم

الشارقة

الشارقة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمود جلال الشارقة
شكرا …
فعلا طريقة جميلة …
و بالتوفيـــق …

الشارقة

x x x x x x x

حضوركم يسعدنـي و يفرحنـي كثيراُ أخواتي و أخواني الأفاضل
أسعدنـي مروركم و تشرفيكم الرائع جميعـاً
الله لا يحرمني من تواصلكم العـذب
ودمتم بحفظـ الله ..

x x x x x x x

عيبتني وايد
خالص الشكر لك
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صاحبة السيادة الشارقة
عيبتني وايد
خالص الشكر لك

الشارقة

هذه الطريقة تنفع لكتابة كل الجدول وبالترتيب ولكن مثلاًلايجاد ناتج 6×9 نتبع الآتي : اطرحي واحد من الرقم المضروب في 9 واكتبي الناتج في خانة العشرات "على اليسار" و6-1 =5 ثم في خانة المئات أكتبي مكمل العدد 9 أي 4
فيصبح الناتج 54 جبري مع باقي الأعداد قولي لي رأيك
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فداء عامر الشارقة
هذه الطريقة تنفع لكتابة كل الجدول وبالترتيب ولكن مثلاًلايجاد ناتج 6×9 نتبع الآتي : اطرحي واحد من الرقم المضروب في 9 واكتبي الناتج في خانة العشرات "على اليسار" و6-1 =5 ثم في خانة المئات أكتبي مكمل العدد 9 أي 4
فيصبح الناتج 54 جبري مع باقي الأعداد قولي لي رأيك

طريقتكِ رائعه اخيتي فداء عامـر

و لكـن !!

طريقتي أسهـل من طريقتكِ غاليتي

أشكـركِ على أضافتكِ بموضوعي ربما ستعجب بعضاً من الأعضـاء الشارقة

و أسأل الله أن يوفقكِ لكل ما يحبه و يرضاه

ودمتِ بحفظ الله ..

التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

مواعيد مسابقات التفوق والألمبياد لمادة الرياضيات

نظرا لبعض الظروف فقد تم تحديد مواعيد مسابقات التفوق والألمبياد لمادة الرياضيات كالتالي :

الأحد 5/4/2009 الثانوي بما فيهم علماء المستقبل ( الزهراء + معاذ )

الإثنين 6/4/2009 السادس + السابع ( الطلاع + المجد )

الثلاثاء7/4/2009 الثامن + التاسع ( ام رومان + عبدالله السالم)

الأربعاء8/4/ 2022 الرابع + الخامس ( الشارقة النموذجية للبنات (بنين وبنات ))

على أن تبدأ الإمتحانات الساعة الحادية عشر صباحا

بالتوفيق للجميع
جزيت خيرا أستاذنا الفاضل كنا بحاجة لمعرفة توقيت المسابقة و المكان
الشارقة
بارك الله فيكم
ارجو التعميم على الجميع
شكراً أستاذي الفاضل على تنبيهك الهام

مـــــع تــمـنـياتــي الشارقة للـجـميع بـالـتوفـــيق

السلام عليكم والرحمه..

هذه المسابقة فقط لمنطقه الشارقة ومواعيدها ولا لراس الخيمه مواعد اخرى وهل للصف الرابع اختبار…لاني انا دربت تلميذي على الاختبار وهو من المتفوقين ومن كم يوم قالوا لي للصف الرابع والخامس الغيت الالومبياد لهم..

أرجو الرد ضروري

هذه المواعيد تخص منطقة الشارقة فقط
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

اختبارات منزلية

اختبارات منزلية

قد يستغرب البعض الفكرة ولكن اسأل مجرب..الشارقة

جربتها مع بناتي وهي فكرة رااااااااااااااااائعة
أولا : تنفيذ الورقة على شكل اختبار وتحدد الدرجة الكلية والدرجات الفرعية

ثانيا : القوانيين
يمكنك استخدام الكتاب المدرسي
يمكنك استخدام أوراق العمل السابقة أو المذكرة التي تحتوي على معلمومات تساعدك في الحل
تحل بالمنزل وليس المدرسة
لا يمكنك سؤال أي شخص( كوني أمينة مع نفسك وصادقة)
لا يسمح للأهل برؤية الورقة أو المساعدة
يتم تسليمها في اليوم التالي دون مناقشتها مع زميلاتك

ثالثا : عند تصحيحها ترجع للطالبة وفي حالة الخطأ يكتب للطالبة طريقة الحل

هذا لاختبار يساعد الطالبة على الاعتماد على النفس والبحث على المعلومة في الكتاب المدرسي لأن البعض لا يستخدمه!
تعود الطالبة على نمط الأسئلة يلغي الخوف والقلق من الاختبارات التقويمية أو الفصلية وتحل الطالبة بكل ثقة .
شو رايكم بهذه الفكرة وهي من( بنات أفكاري) عسى الله يكثرهم ههههههههههه

ما شاااااء الله على بنات أفكاركِ …

طريقة جميلة جداً وأعجبتني ….

جااااري التطبيق …. وسأخبركِ بالنتيجة باذن الله ….

وفقكِ الله ::: ونطمح بالمزيد من الافكار الجميلة لطالباتنا المرحات

لمى

فكرة رائعة
شكرااااااااااااااااا على المرور بنت النعيمي

وأشكرج أخت لمى وأنتظر النتائج

هذه طريقة رائعة وقد جربتها عدة مرات مع طالباتي الشارقة كنا نسميها في الجامعة home test

يعطيك العافية أختي ووافينا بالمزيد من أفكارك ^_^

فكرة جيدة شكرا لك
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

برنامج رصد درجات الصف الحادي عشر بشكل جديد 2022

برنامج رصد درجات الصف الحادي عشر بشكل جديد 2022

كلمة المرور ( 11 )

اضغط هــــــــــنا

شكرا علي مجهوداتك
لكن الباسوورد غير صحيح
الباسوورد صحيح 100%
الرقم 11 هو الباسوورد يا اخي العزيز
الباسورد غير صحيح
الباسوورد صحيح 100%
عند فتح الملف
وعند الضغط على اي زر
تشاهد مربع حواري يطلب منك ادخال كلمة المرور
في المستطيل المخصص لذلك اكتب 11
شكرا لكم ولاهتمامكم
التصنيفات
الالعام لمادة الرياضيات

علم الهندسة

الهندسة هي دراسة مختلف أنواع الأشكال وصفاتها ، كما أنها دراسة علاقة الأشكال والزوايا والمسافات ببعضها ، وتنقسم الهندسة البسيطة إلى جزأين : الهندسة المستوية والهندسة الفراغية ، وفي الهندسة المستوية تدرس الأشكال التي لها بعدين فقط ، أي التي لها طول وعرض ، أما الهندسة الفراغية فتدرس الهندسة في ثلاثة أبعاد ، وتتعامل مع فراغات مثل متوازيات المستطيلات ، والمجسمات الأسطوانية ، والأجسام مخروطية الشكل ، والأجسام الكروية ، الخ … أي مع الأشكال التي لها طول وعرض وسمك .

أصبحت الهندسة جزءا أساسيا من العلوم المعاصرة لا يمكن إحراز أي تقدم بدونها. فهل تعرفون كيف اكتشفت الهندسة؟

أصل كلمة هندسة باللغة الإنكليزية)جيومتري (يعود إلى لغة الإغريق القديمة ، وهي تتكون من كلمتين : "جيو" ومعناها الأرض، " متري" ومعناها قياس ، وهكذا كانوا من أوائل الذين اكتشفوا الهندسة ، ففي كل سنة كان نهر النيل يفيض فيغرق الأرياف مما كان يؤدي إلى إزالة علامات الحدود بين تقسيمات الأرض المختلفة ، وكانوا لذلك بحاجة إلى طريقة ما لإعادة قياس

قطع أراضيهم ، فصمموا طريقة لوضع علامات للأراضي بمساعدة القوائم والجبال ، وكانوا يضعون قائم في الأرض في مكان مناسب ، وكان قائم أخر يوضع في مكان أخر ، ثم يوصل القائمان بحبل يحدد الحدود ، وبواسطة قائمان آخرين كانت المساحة تُعلّم كموقع للزراعة أو للبناء .

وفي البداية كانت كل الهندسة تعتمد على الحدس والبديهة ، لكن معلما إغريقيا كان اسمه طاليس انكبَّ في عام (600) قبل الميلاد على إثبات المبادئ الهندسية بطريقة علمية ، وفي الهندسة تدعى الحقيقة " نظرية " واكتشف طاليس إثباتات لبعض النظريات فوضع بداية للهندسة الوصفية .

لكن اقليدس الإسكندري كان هو الذي منح الهندسة وضع العلم ، ففي عام (300) قبل الميلاد تقريبا جمع اقليدس كل النتائج الهندسية التي كانت معروفة حتى ذلك الوقت ، ثم نظمها بطريقة منهجية في سلسلة من (13) كتابا ، و أطلق على هذه الكتب اسم " المبادئ " ، وقد استخدمها العالم كافة قرابة (2000) ألفي عام في دراسة الهندسة ، وتطورت هندسة اقليدس على هذه المبادئ ، ومع مرور الزمن طور رياضيون مختلفون فروعا أخرى للهندسة ، ونحن في الوقت الحاضر ندرس أنواعاً كثيرة من الهندسة مثل الهندسة التحليلية ، وهندسة المثلثات ، وهندسة منكوفسكي(ذات الأبعاد الأربعة) ، والهندسة الّلا إقليديسية ، والهندسة الاسقاطية .

إننا نستخدم مبادئ الهندسة في كل حياتنا المعاصرة ، لوضع التصاميم والديكورات في المعمار والمناظر الطبيعية والحدائق، هذا بالإضافة إلى أن الكثير من الأدوات التي يستخدمها المساحون مثل البوصلة والسدسية والمزولة و غيرها لها علاقة بالهندسة .

ومن العلماء الذين ساهموا في تطور علم الهندسة الشيخ الرئيس إبن سينا (371- 428هـ) والعالم الفلكي محمد الباروني (362-440هـ) ومن كتبه في الهندسة ( تحديات نهايات الأماكن لتصحيح مسافات المساكن ) و ( استخراج الأوتار في الدائرة ).

واهتم الهنود بالهندسة التي ارتبطت بحياتهم اليومية فعرفوا الأشكال الهندسية مثل المربع والمستطيل و العلاقة بين الأقطار والأضلاع.

وعرف الأوربيون الهندسة من العرب فألف لفيوناس كتابه (الهندسة العملية ) الذي ضم معلومات كبيرة عن الهندسة واكتشفوا بعد ذلك الهندسة الإسقاطية كجزء من الهندسة الإقليدية ثم ظهرت الهندسة الإسقاطية على يد ديكارت 1627م وتطورت الهندسة الأقليدية على أيدي كل من:العالم الألماني جاوس (777-1855) : أول من أبتكر الهندسة الزائدة .

والعالم الروسي لوبا تشفسكي( 1793-1856) : نشر أول أبحاثه عن ابتكار نوع الهندسة الأقليدية (الهندسة الزائدة).

ثم اكتشف العالم الألماني جورج ريمان هندسة ريمان ( الهندسة الناقصية ) .

موضوع جميل وقيم عن الهندسه
بارك الله فيك
وجزاك الله خيرا على ماجمعته لنا من معلومات قيمة