التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

تدريس مادة قواعداللغة العربية بأسلوب الدور التمثيلي


إخوتي الكرام لا أريد الاسهاب في الكلام ، فالمرفق يحتوي التفاصيل .

وفقكم الله .

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip .zip‏ (11.5 كيلوبايت, المشاهدات 288)
مب راضي ينفتح عندي

ليش ؟؟؟؟؟

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip .zip‏ (11.5 كيلوبايت, المشاهدات 288)
جزاك الله خيراً أختنا حلوة المعاني
لكن لو سمحتي لي كيف يمكن تطبيق هذه الطريقة على درس لا النافية للجنس
أرجو الرد
وشكراً
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip .zip‏ (11.5 كيلوبايت, المشاهدات 288)
روووووووووووووووووووووووووعة
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip .zip‏ (11.5 كيلوبايت, المشاهدات 288)
<div tag="7|80|” >مشكوووووووووووووووووووووووووره[

COLOR="plum"][/COLOR]

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip .zip‏ (11.5 كيلوبايت, المشاهدات 288)
وين التجهيز ^_^؟؟
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip .zip‏ (11.5 كيلوبايت, المشاهدات 288)
ما عنكم أشياء والله عندي شغل عن درس حكاية جدتي الصف الخامس
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip .zip‏ (11.5 كيلوبايت, المشاهدات 288)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

افحص سرعتك بالقراءه

مرحبا اعزائي …

موقع جميل يعرض سرعة قرائتك

http://www.maharty.com/readspeed.aspx

الله يعطيك العافية يا أختي العزيزة الشارقة
كم جميل هو حضورك
يبهج النفس
ويزيل الحزن

كوني بالقرب

[IMG]الشارقة[/IMG]
نسلمين على الموضوع
سلمت يداك أختي الغالية
حفظك الله ورعاك
أشكرك أخيتي على الموضوع الرائع

جزاك الله خيرا ً

تحياتي : حنونه

أشكرك على الموضوع الرائع

جزاك الله خيرا ً

مشكووووووووووووووووووووووورة

الشارقة

سلمت يداكِ أستاذتي …

رائع هذا الموقع بكل مافيه …

شكرا جزيلا لكِ أختي الكريمة ..

وبارك الله فيكِ ..

التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

استراتيجية الأكثر صعوبة

بسم الله الرحمن الرحيم
استراتيجية "الأسئلة الأكثر صعوبة"

وهي تقوم على
1- أن يشرح المعلم الدرس مسبقاً.
2- أن يحدد المعلم مجموعة من الأسئلة التي التي تقيس قدرات الطلاب الفائقين والموهوبين ويدمجها في في أسئلة الدرس ويحددها بعلامة معينة قد تكون نجمـــة مثلاً.
3- يبدأ المعلم طرح الأسئلة بطريقة تثير اهتمام الطلاب وتشوقهم للمشاركة في الإجابة عن الأسئلة
يلقي المعلم على طلابه التعلميات
بأن يقول لهم :
لقد وضعت لكم مثلاً عشر ة أسئلة وأرى معظمكم في حاجة للإجابة عن هذه الأسئلة العشرة حتى يتقن الدرس جيداً ومن يستطع منكم الإجابة عن الأسئلة التي أمامها نجمة في زمن وقدرة خمس عشرة دقيقة ويحصل على نسبة 80%سيعفى من الإجابة عن باقي الأسئلة وله الحق في ممارسة النشاط الذي يحبه.
ومن يحصل على نسبة 100% ويكون أول طالب سوف يكون مساعداً للمعلم.

مرفق ملف "درس مكتبتي الصغيرة " الصف الخامس"
أرجو ان ينال رضاكم ونحن في انتظار مقترحاتكم وشكرا

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
<div tag="3|80|” >طريقة شائقة ، جزاك الله خيراً .

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
فكرة رائعة
فكرة رائعة وجميلة والأجمل طريقة عرضها وتنفيذها
إذا كانت عندك فكرة أو استراتيجية أخرى أتحفنا بها
وشكرا لهذه الأفكار الجديد ة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
فكرة رااااااااااااااااااااااااائعة .. جزاك الله خيرا وبارك الله فيك..

أخي هل أستطيع توضيف هذه الاستراتيجية في درس أسلوب التعجب ؟؟

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
إن شاء الله
الاستراتيجية تطبق في أي درس كل ما في الأمر هو اتباع خطوات الاستراتيجية ثم القيام بتنفيذها
على درس أسلوب التعجب
تقوم على
1- أن يشرح المعلم الدرس مسبقاً.
2- أن يحدد المعلم مجموعة من الأسئلة التي التي تقيس قدرات الطلاب الفائقين والموهوبين ويدمجها في في أسئلة الدرس ويحددها بعلامة معينة قد تكون نجمـــة مثلاً.
3- يبدأ المعلم طرح الأسئلة بطريقة تثير اهتمام الطلاب وتشوقهم للمشاركة في الإجابة عن الأسئلة
يلقي المعلم على طلابه التعلميات
بأن يقول لهم :
لقد وضعت لكم مثلاً عشر ة أسئلة وأرى معظمكم في حاجة للإجابة عن هذه الأسئلة العشرة حتى يتقن الدرس جيداً ومن يستطع منكم الإجابة عن الأسئلة التي أمامها نجمة في زمن وقدرة خمس عشرة دقيقة ويحصل على نسبة 80%سيعفى من الإجابة عن باقي الأسئلة وله الحق في ممارسة النشاط الذي يحبه.
ومن يحصل على نسبة 100% ويكون أول طالب سوف يكون مساعداً للمعلم

وإن شاء الله سوف أعد أورق عمل لها

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
شكرا سيد نبيل
بارك الله بجهودك
ووفقك للخير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
مشكور وجزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
الشكر موصول لكل من مر وعلق وكتب كلمة طيبة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
الشكر موصول لكل من مر وعلق وكتب كلمة طيبة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
يسلمو على الموضوع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
جزيت خيرا يا / دلوعة و امورة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
شيء جميل
شكرا على الموضوع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
جزيت خيرا يا أستاذة / ميمونة خالد الحمداني
على مرورك وكلماتك الطيبة ونتمنى أن يكون ذا فائدة للجميع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فتاة بغداد الشارقة
شيء جميل
شكرا على الموضوع

جزيت خيرا وشكرا لك

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)

~::~

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا بك أستاذي الكريم / نبيل

من أجمل الاستراتيجيات وقد سبق وأن طبقتها وآآتت ثمارا ً طيبة

بوركت جهودكم الحثيثة أخي ووفقتم لكل خير ..

الشارقة

~::~

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة

~::~

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا بك أستاذي الكريم / نبيل

من أجمل الاستراتيجيات وقد سبق وأن طبقتها وآآتت ثمارا ً طيبة

بوركت جهودكم الحثيثة أخي ووفقتم لكل خير ..

الشارقة

~::~

الشارقة
أختنا الفاضلة/ الحـــــــــــــــــــــور الغيـــــــــــــــــــــــد
نشكر لك هذا الثناء الطيب
و جزيت عنا كل الخير
وفي ميزان حسناتك
الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
الشارقة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omaralali الشارقة
الشارقة

جزيت خيرا على المرور وشكرا لك

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مكتبتي الصغيرة.doc‏ (86.5 كيلوبايت, المشاهدات 74)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

بلاغة طفلة عربيّة

مرّ الأصمعي يوما على طفلة فى السابعة من عمرها ،تنشد الشعر فأعجبه شعرها فسألها :أشعرك هذايا بنيتي؟ قالت :نعم فقال لها مظهرا إعجابه بها، ما أفصح لسانك! وما أعذب بيانك !فنظرت له الطفلة نظرة فاحصة وقالت: له لكأنك الأصمعي قال: لها نعم قالت :يا أصمعي أين بلاغتي من بلاغة القرآن الكريم تأمل قول الله عز وجل :" وأوحينا إلى أم موسى أن أرضعيه فإذا خفت عليه فألقيه في اليم ولا تخافي ولا تحزني إنا رادوه إليك وجاعلوه من المرسلين"
القصص : 7.
فإذا تأملت هذه الآية يا أصمعي وجدتها جمعت بين أمرين ونهيين وبشارتين
فالأمران: هما أرضعيه فألقيه فى اليم
والنهيان :هما لا تخافي ولا تحزني
والبشارتان :هما إنا رادوه إليك وجاعلوه من المرسلين .‏

مشكور اخوي..
تسلم اخوي
ع الطرح الرائع

دمت بخير

يا لذكاء هذه الطفلة ! جزيت خيرا أستاذ نبيل على هذا الموضوع المتميز .

~::~

الأستاذ / نبيل

أهلا بك أخي وأستاذي نبيل ..ليتنا نعود لعهود العربية الأولى ..

دمت بنقاء ^ــــ^

~::~

كل عام وجميع رواد المنتدى والمشاركين بخير..تحية خاصة لصاحب الإثراء الأستاذ/نبيل ..تقبل التحية

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت ناس كلمتها ما تنداس الشارقة
مشكور اخوي..

جزيت خيرا على هذا التعليق الطيب

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عين السما الشارقة
تسلم اخوي
ع الطرح الرائع

دمت بخير

نشكر لك جميل عباراتك وإن شاء الله في ميزان حسناتك

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دعاء عربيات الشارقة
يا لذكاء هذه الطفلة ! جزيت خيرا أستاذ نبيل على هذا الموضوع المتميز .
جزيت خيرا يا أختنا الفاضلة
ونحن سعداء بمرورك وتعليقك الطيب

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الحور الغيد الشارقة

~::~

الأستاذ / نبيل

أهلا بك أخي وأستاذي نبيل ..ليتنا نعود لعهود العربية الأولى ..

دمت بنقاء ^ــــ^

~::~

نشكر لك جميل ترحيبك وروعة تعليقك
وجزيت خير الجزاء يا أختنا الفاضلة
"الحور الغيد"

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو الزهراء الشارقة

كل عام وجميع رواد المنتدى والمشاركين بخير..تحية خاصة لصاحب الإثراء الأستاذ/نبيل ..تقبل التحية

شرف لنا أن يمر هنا أستاذنا
جزيت خيرا على كل كملة وثناء
في ميزان حسناتك يا أبا الزهراء

سبحان الله على هذه الطفل,
وشكرا جزيلا لك على هذه المعلومات المهمه التي لابد ان نتمتع بها لنضرب بها المثل في البلاغه والفصاحه.
صحيح انها بلاغة طفلة لان ردها وفصاحة لسانها كأنها انسان كبير وفصيح
يارب اجعل اطفالنا يتمتعون بالعلم والمعرفه والبلاغة وفصاحة اللسان عند السؤال والإجابة
جزاك الله خيرًا على هذه القصة الرائعة، ليت أبناءنا عندهم حكمة هذه الفتاة.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غنوة الشارقة
سبحان الله على هذه الطفل,
وشكرا جزيلا لك على هذه المعلومات المهمه التي لابد ان نتمتع بها لنضرب بها المثل في البلاغه والفصاحه.
صحيح انها بلاغة طفلة لان ردها وفصاحة لسانها كأنها انسان كبير وفصيح
يارب اجعل اطفالنا يتمتعون بالعلم والمعرفه والبلاغة وفصاحة اللسان عند السؤال والإجابة

جزيت خيرا على هذا التعليق والطرح الطيب

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العبق الشارقة
جزاك الله خيرًا على هذه القصة الرائعة، ليت أبناءنا عندهم حكمة هذه الفتاة.

جزيت خيرا على المرور والتعليق والكلام الطيب

شكرا جزيلا
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفوار الشارقة
شكرا جزيلا

جزيت خيرا وشكرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بتصفحي في أحد المنتديات وجدت المشاركة التي تحمل " بلاغة طفلة "
التي قمت بإضافتها في منتديات الشارقة موجودة باسم شخص آخر في منتديات المنطقة الغربية
وإليكم الرابط
http://www.wez7.com/vb/showthread.php?t=896
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

علوم اللغة العربية المتنوعة بطاقة تعارف

الشارقة

علم وفن "العروض"
إذا استقرأنا البطاقة الشخصية لعلم وفن "العروض" المظهرة شخصيته-نجدها كالتالي:
1- الاسم: العروض.
2- التعريف: العروض في اللغة يطلق على أشياء كثيرة منها: الناحية، والطريق الصعبة، و… 0 وفي الاصطلاح: علم بأصول يعرف بها صحيح أوزان الشعر وفاسدها، وما يعتريها من زحافات وعلل.
3- الواضع: الخليل بن أحمد الفراهيدي.
4- الموضوع: الشعر العربي.
5- الاستمداد: استقراء ديوان الشعر العربي.
6- النسبة: من علوم اللغة المتميزة عن غيرها منهجا وموضوعا.
7-فائدته:
أ- تمييز الشعر عن غيره كالسجع.
ب-أمن المولد اختلاط بعض بحور الشعر ببعضها.
ج- امن الكسر في الشعر.
8- ثمرته: تكوين السليقة الموسيقية التي تورث الأذن القدرة على تمييز الصحيح من المكسور، وما يستتبع ذ لك من استمتاع وغيره.
9- حكمه في العربية: واجب لمعرفة مسائله.

الشارقة

القافية .. بطاقة تعارف
هنا سنعرض أبجديات التعارف على هذا الفن التطبيقي، كالتالي:
– الاسم: القافية.
– التعريف: الحروف الأخيرة في البيت بدءا من الساكن الأخير إلى الساكن الذي قبله، مع ما بينهما من حروف، مع المتحرك السابق للساكن الأول.
– الواضع: الخليل بن أحمد الفراهيدي.
-الموضوع: أواخر أبيات الشعر العربي.
– الاستمداد: استقراء الشعر العربي.
-المسائل: بحوث هذا الفن مثل ألقاب القافية وحروفها و…
-النسبة: من علوم اللغة العربية المتميزة عن غيرها.
-الحكم اللغوي: واجب التعلم لمن أراد التميز.
-الثمرة: إتقان مباحث هذا العلم مع ما فيه من معراف تزيد المعرفة بالشعر العربي

الشارقة

الاسم: البلاغة.
2- الحد: مطابقة الكلام مقتضى الحال بعد مراعاة وضوح الدلالة والتحسين اللفظي والمعنوي.
3- الواضع: أبو عبيدة معمر بن المثنى.
4- الاستمداد: القرآن الكريم ، النصوص الأدبية.
5- الموضوع: النصوص الأدبية.
6-النسبة: علم من علوم اللغة العربية الفوقية.
7- الفضل: من اشرف العلوم لخدمتها القرآن الكريم.
8- الحكم: فرض كفاية.
9-الثمرة: صون الأديب عن استعمال الأساليب غير العالية.
10- مسائله: قضاياه التي يعتني ببيانها مثل: التشبيه: كل تعبير ألحق فيه شيء بشيء بأداة لغرض.

الشارقة

الاسم: الإملاء إذا راعينا الناطق، والرسم إذا راعينا الكاتب.
2- الموضوع: الكلام العربي.
3- مسائله: قضاياه التي يعتني ببيانها، مثل: الهمزة ترسم على ألف في بدء الكلمة إذا كانت مفتوحة أو مضمومة.
4- النسبة: علم من علوم اللغة العربية متميز منفصل بموضوعاته ومنهجه.
5- الفضل: من العلوم الجليلة لأنه أحد أدوات البيان.
6-الثمرة: صون القلم عن الخطأ في رسم الكلمات.
7-الحكم: واجب.
8- الاستمداد: علم والصرف النحو و…
9- الحد: علم يعنى بضبط كتابة الحروف كتابة صحيحة.
10- الواضع: …

الشارقة

الاسم: الصرف.
2- التعريف: فن يعنى بالكلمة وأحوالها.
3- الواضع: أبو معاذ الهراء.
4- النسبة: علم لغوي.
5- الحكم: فرض كفاية.
6- الثمرة: صون اللسان عن الخطأ في بنية الكلمة.
7- مسائله: قضاياه الجزئية، مثل: إذا تحركت الواو والياء وسبقتا بفتح اقلبتا ألفا.
8- الاستمداد: الكلام العربي.
9- الموضوع: الاسم المتمكن والفعل المتصرف.
10- الفضل: من أشرف العلوم لخدمته القرآن الكريم

الشارقة

الشارقة

الاسم: النحو.
2- الحد: علم تعرف به أحوال التراكيب في اللغة العربية.
3- الاستمداد: الكلام العربي.
4- الموضوع: الجملة العربية.
5- النسبة: علم من علوم اللغة العربية.
6- الحكم: فرض كفاية.
7- الثمرة: صون اللسان عن الخطأ في ضبط أواخر الكلمات، وعن التراكيب غير الصحيحة.
8- الواضع: أبو الأسود الدؤلي أو غيره حسب الآراء المعتمدة.
9- الفضل: ينال فضله من خدمته للقرآن أشرف وأفضل كتاب.
10-مسائله: قضاياه التي يعالجها مثل يتقدم الخبر وجوبا إذا كان شبه جملة والمبتدأ نكرة

الشارقة

علوم العربية المشهورة اثنا عشر علما
هي :
(1) النحو.
(2) الصرف .
(3) العروض .
(4) القافية.
(5) اللغة.
(6) القرض .
(7) الإنشاء .
(8) الخط.
(9) البيان .
(10) المعاني .
(11) المحاضرة.
(12) الاشتقاق.
(13) الآداب .
وقد جمعها الناظم في بيتين فقال:
نحو وصرف عروض ثم قافية *** وبعدها لغة قرض وإنشاء
خط بيان معانٍ مع محاضرة *** والاشتقاق لها الآداب أسماء

موكككككككككككككككككككككككككااتعغععغتا
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

من علامات الترقيم

من علامات الترقيم
الشارقة
تعريفها :
الترقيم : وضع رموز مخصصة أثناء الكتابة ، بغرض تعيين مواضع الفصل والوقف والابتداء ،
وأنواع النبرات الصوتية ، والأغراض الكلامية أثناء القراءة .
الشارقة
أنواعها :

1 ـ الفاصلة ( الشولة ) وعلامتها " ، " :
تكون في الوقف الناقص : وهو الوقف الذي يكون بسكوت المتكلم ، أو القارئ سكوتًا قليلاً جدًا ،
لا يحسن معه التنفس .
موضعها :
أ ـ بين الجمل المتصلة المعنى :
مثل : أوحد العراق في البلاغة ، ومن به تثنى الخناصر في الكتابة ، وتتفق الشهادات له ببلوغ الغاية ،
من البراعة والصناعة .
ب ـ بين المفردات المعطوفة إذا قصرت عباراتها ، وأفادت تقسيماً أو تنويعاً .
مثل : ينقسم الكلام إلى أقسام ثلاثة : اسم ، وفعل ، وحرف .
وكقوله تعالى : { حرمت عليكم أمهاتكم ، وبناتكم ، وأخواتكم } 23 النساء .
ج ـ بين الجمل المعطوفة القصيرة ، ولو كان كل منها لغرض خاص .
مثل : المعروف قروض ، والأيام دول .
الشمس طالعة ، والنسيم عليل ، والطيور مغردة ، والأزهار ضاحكة .
الجو شديد الحرارة ، والرياح سموم ، والرؤية منعدمة .
د ـ بين جملة الشرط وجوابها ، أو القسم وجوابه .
مثل : إذا حضر الماء ، بطل التيمم .
لئن أنكر المرء من غيره ما لا ينكر من نفسه ، لهو أحمق .
ه ـ بين جملتين مرتبطتين في اللفظ والمعنى ، كأن تكون الثانية صفة ، أو حالاً ، أو ظرفًا للأولى ،
وكان في الأولى بعض الطول .
مثل : رأيت شابا ممسكا بيد رجل ، يخيل لي أنه عاجز .
التقيت بصديقي محمد ، وهو يبتسم .
ذهبت إلى مكة لأداء العمرة ، يوم الجمعة الماضية .

2 ـ الفاصلة المنقوطة : وعلامتها " ؛ " :

تكون في الوقف الكافي ، وهو الوقف الذي يكون بسكوت المتكلم ، أو القارئ سكوتا يجوز معه
التنفس .
موضعها :
ا ـ بين جملتين إحداهما سبب في حدوث الأخرى .
مثل : خير الكلام ما قل ودل ؛ ولم يَطُل فيُمل .
ومنه قول على بن أبى طالب : " أما الإمرة البرّة فيعمل فيها التقي ؛ وأما الإمرة الفاجرة فيتمتع فيها
الشقي ؛ إلى أن تنقطع مدته " .
ب ـ قبل المفردات المعطوفة التي بينها مقارنة ، أو مشابهة ، أو تقسيم ، أو ترتيب ، أو تفصيل .
مثل : اغنم خمسًا قبل خمس : شبابك قبل هرمك ؛ وصحتك قبل سقمك ؛ وفراغك قبل شغلك ؛
وغناك قبل فقرك ؛ وحياتك قبل موتك .
ج ـ قبل الجملة الموضحة لما قبلها .
كقوله تعالى : { ولكن أكثر الناس لا يعلمون ؛ يعلمون ظاهرًا من الحياة الدنيا } 6، 7 الروم .

3 ـ النقطة : وعلامتها ( . ) :

تكون في الوقف التام ، وهو سكوت المتكلم ، أو القارئ سكوتًا تامًا ، مع استراحة للتنفس .
موضعها :
توضع في نهاية الكلام ، للدلالة على تمام المعنى ، واستقلال ما بعدها عما قبلها معنى وإعرابًا .
كقول عليّ بن أبي طالب في الزكاة : " فمن أعطاها طيب النفس بها ، فإنها تجعل له كفارة ومن النار حاجزًا ووقاية، فلا يتبعها أحد نفسه ، ولا يكثرن عليها لهفه " .
4 ـ علامة التعجب : ورمزها ( ! ) :
موضعها :
توضع في آخر الكلام الذي يدل على معنى التأثر والدهشة ، والاستغراب والإغراء ، والتحذير
والتأسف والدعاء . مثل : لله أنتم ! أما دين يجمعكم ! ولا حمية تشحذكم ! .
ومنه قول الشاعر :
هي الدنيا تقول بملء فيها حذار حذار من بطشي وفتكي !
ومثل : " هيهات أن يأت الزمان بمثله ! "

5 ـ النقطتان : رمزها " : "

موضعها : توضع بعد القول ، أو الكلام المنقول ، أو المقسم أو المجمل بعد تفصيل ، أو المفصل بعد إجمال .
كقوله تعالى : { قال : إني عبد الله } 30 مريم .
ومثل : رُوي عن الرسول صلى الله عليه وسلم أنه قال : " لا يدخل الجنة من في قلبه مثقال ذرة من كبر " رواه مسلم .
ومثل : الدنيا يومان : يوم لك ويوم عليك .
ومثل : العقل ، والصحة ، والمال ، والبنون : تلك هي النعم التي لا يُحصى شكرها.

6 ـ علامة الاستفهام : ورمزها " ؟ "

تكون للدلالة على الجمل الاستفهامية .
موضعها :توضع في نهاية الجملة ، سواء أكانت مبدوءة بحرف استفهام أم لا .
كقوله تعالى : { قل هل ننبئكم بالأخسرين أعمالا ؟ } 103 الكهف .
وقوله تعالى : { أئنك لأنت يوسف ؟ } 90 يوسف .

7 ـ علامتا التنصيص : ورمزهما " " :

تعرف علامتا التنصيص بالتضبيب أيضا ، وهما ضبتان يوضع
بينهما ما ينقل بنصه من الكلام .
مثل : أوصى عمر بن الخطاب رضى الله عنه لأبى موسى الأشعري بوصية جاء فيها " البينة على
من ادعى واليمين على من أنكر " .

8 ـ نقط الحذف : رمزها ( … ) :

موضعها : توضع هذه النقط الثلاث للدلالة على أن في موضعها كلامًا محذوفًا .
وذلك كأن يستشهد كاتب بعبارة ما ، وأراد أن يحذف منها بعض الكلمات ، أو الجمل التي لا حاجة له
بها .
مثل : لو اقتصر الناس على كتب القدماء لضاع علم كثير ، ولذهب أدب غزير ، ولضلت أفهام
ثاقبة … ولمجت الأسماع كل مردد مكرر .

9 ـ الشرطة : ورمزها ـ :

موضعها : توضع للفصل بين كلام المتخاطبين في حالة المحاورة ، وتوضع بعد العدد في أول السطر .
مثل : طلب بعض الملوك كاتبًا لخدمته . فقال للملك : أصحبك على ثلاث خصال .
ـ ما هي ؟
ـ لا تهتك لي سترًا ، ولا تشتم لي عرضًا ، ولا تقبل فيَّ قول قائل .
ـ هذه لك عندي . فما لي عندك ؟
ـ لا أفشي لك سرًا ، ولا أؤخر عنك نصيحة ، لا أؤثر عليك أحدًا .
ـ نعم الصاحب المستصحب ، أنت ! .

10 ـ الشرطتان : ورمزهما ـ ـ :

توضع بينهما الجمل الاعتراضية ، فيتصل ما قبل الشرطة الأولى بما بعد الشرطة الثانية في
المعنى .
كقول الإمام عليّ ـ رضي الله عنه ـ : " فيا عجبًا : عجبًا ـ والله ـ يميت القلب " .
وكقول أبي إسحاق الصابي : " قد جرت العادة ـ أطال الله بقاء الأمير ـ بالتمهيد للحاجة قبل
موردها وإسلاف الظنون الداعية إلى نجاحها " .

11 ـ القوسان : ورمزهما ( ) :

توضع بينهما كل كلمة تفسيرية ، أو كل جملة معترضة لا ترتبط مع غيرها في سياق المعنى ،
أو كل عبارة يراد لفت النظر إليها .
مثل : قال رسول الله ( صلى الله عليه وسلم ) : " المؤمن للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضا ".
ومثل : جُدَّة ( بضم الجيم وكسرها ) مدينة على ساحل البحر الأحمر .
ومثل : بين جور وشيراز ( وهي قصبة فارس ) عشرون فرسخًا .

تحياتي ( بنت السويدي ) الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة

الشارقة

بوركتِ يابنت السويدي وجزاك الله أجر العاملين،،

الشارقة الشارقة تسلم أخوي على المرور الطيب ,, الشارقة الشارقة
الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة الشارقة

شكرا لك اختي بنت السويدي

مشكور أخوي على الرد ,,
جزاك الله خير الجزاء
جزيت خيراً بنت السويدي

جاسر المحاشي ,,, أبو ضحى
شكرا على المرور الرائع ,,. الشارقة الشارقة

شكرا جزيلا يا بنت السويدي
ما شاء الله جهودك رائعة وفقك الله
يسلموو أختي
شموع الامل اشحالج اختوه هذا الحل في صفحه
شكــراً لكِ غاليتــي علـى هــذا الموضوع المميــز …

والجهــد الراقــي .. بارك اللــه فيــك وأسعــدك طول حيــاتك ..

وأنار دروبــك بالخيــر والعلــم وعطــر اللــه قلبــك بالايمــان والأخلاص ..

وطـب لسـانك بذكــره .. وشكــره ..

أســأل اللــه لك النجــاح والسـداد .. والتوفيـق الشارقة ..

مشكور ه يا الغلا و جزاج الله خير و الله يبارك في جهودج المبذوله
جزيت الخير كله
موضوع أكثر من رااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اائع
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

حل التطبيق البيتي صــــ46

أعرب مفردات جملة: لاتنس شعب الخيام

لا: ناهيه جازمه.
تنس: فعل مضارع مجزوم بلا وعلامه جزمه حذف حرف العله من آخره والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت.
شعب: مفعول به منصوب بالفتحه.

الخيام: مضاف إليه مجرور بالكسره.

أعرب مفردات جمله: ليتني شمعة في الظلام

ليت: حرف ناسخ …. اليا: ضمير متصل مبنى في محل نصب اسم ليت..

شمعة: خبر ليت مرفوع وعلامه رفعه الضمه.

في : حرف جر
الظلام: اسم مجرور وعلامه جره الكسره الظاهره..

استخرج من القصيده بدلا وبين نوعه

بيتك <<<<(بدل مطابق)

استخرج من القصيده فعلا من الافعال الخمسه وأعربه

يرضعون : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لانه من الافعال الخمسه والواو ضمير متصل مبنى في محل رفع فاعل.

الفعل ((تحصي)) فعل مضارع هات الماضي منه والأمر

الماضي<<<<<<<<<< أحصى
الأمر<<<<<<<<<<< أحص

الضمير ((أنت)) في القصيده كلها له إعراب واحد ماهو؟

أنت :- ضمير منفصل قي محل رفع مبتدأ

لاتنسوني من دعواتكم وبتوفيق ان شاء الله

مشكووووووورة ما اتقصرييييييين …

ختيه بنت بني ياس

يزاج الله خير
يسلمووو الساع

نلتقي هنا لنرتقي

نرتقي بمواضيعكم المميزة التي تفيدنا

فبارك الله فيكم وفي جهودكم

الى الامام دائما ..

تمنياتي لكم بالتوفيق .. ننتظر ابداعكم القادم

الشارقة

جميل وجزاك الله خيرا
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

(())


الشارقة

(((لنعلم ولي الأمر كيف يدرس الإملاء)))

إخواني أخواتي السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

قد يواجه أولياء أمور الطلاب صعوبة في تدريس أبنائهم مهارة الإملاء

فيركنون إلى تحفيظ أبنائهم الكلمات أو الجمل التي سوف تملى عليهم

وهذه طريقة لن يستفيد منها الطالب أبدًا

لهذا أحببت أن أسهل مهمة ولي الأمر وأشرح له طريقة تدريس هذه المهارة الهامة وأبين له أهم الطرق والوسائل الكفيلة بذلك

أتمنى أن تجدوا في هذه النشرة الفائدة لكم ولأولياء الأمور

بارك الله فيكم

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc D9م ولي الأمر كيف يدرس الإملاء.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 168)
يعطيك العافية غاليتي شكرا لجهودك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc D9م ولي الأمر كيف يدرس الإملاء.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 168)
بارك الله في جهودك الطيبة

موفقين ان شاء الله

مع تمنياتي لكم بالتوفيق

تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc D9م ولي الأمر كيف يدرس الإملاء.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 168)
بارك الله في جهودك الطيبة

موفقين ان شاء الله

مع تمنياتي لكم بالتوفيق

تحياتي ..

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc D9م ولي الأمر كيف يدرس الإملاء.doc‏ (25.5 كيلوبايت, المشاهدات 168)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

شرح مقتطف من معلقة طرفة بن العبد

الى كل من يعشق الشعر الجاهلي ( هذا شرح لعدة ابيات من معلقة طرفة بن العبد )

و لكم مني جزيل الشكر………………………………..

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc مقتطف من معلقة طرفة.doc‏ (59.0 كيلوبايت, المشاهدات 19)
التصنيفات
الالعام لمادة اللغة العربية

~:: ثــلاثــ[ فائدة نحوية ]ـــون ::~

~::~

الشارقة

هذه ثلاثون فائدة نحوية اسألوا الله الأجر والثواب

لمعدها وناشرها ..

الشارقة
….……………………………………………………http://sez.ae/vb

الفائدة الأولى : إذا نــوِّن المنقوص حذفت ياؤه رفعاً وجراً . تقول ( هذا قاضٍ ) و( مررت بقاضٍ )

الفائدة الثانية : ضمير الغائب يستتر جوازاً ، وأما ضمير المتكلم والمخاطب يستتر وجوباً .

الفائدة الثالثة : أفعال الشروع هي كل فعل بمعنى بدأ أو شرع ، وهي أفعال ناسخة خبرها جملة فعلية فعلها مضارع مثل ( بدأ زيد يأكلُ الطعام ) .

الفائدة الرابعة : كل اسم محلى بـ ( الـ ) وقع بعد اسم إشارة فهو بدل مثل قوله تعالى ( ذلك الكتاب ) .

الفائدة الخامسة : كل ما يقع بعد الظرف فهو مضاف إليه سواء أكان مفرداً أم جملة . مثل ( ذهبتُ نحو دارِ الهجرة ) .

الفائدة السادسة : اللام في خبر إن تسمى المزحلقة لأنها زُحلقت من الاسم إلى الخبر كراهة اجتماع مؤكدين . مثل ( إن زيداً لقائمٌ ) .

الفائدة السابعة : إذا وقع الاسم الجامد بعد ( أيّهـا ) فهو بدل ، وإن كان مشتقاً فهو صفة . والجامد هو الذي لم يؤخذ من شيء آخر مثل ( الرجل ) تقول : أيّها الرجل ، وأما المشتق فهو الذي أُخذ من فعل آخر مثل ( القائم ) أخذ من قام – يقوم
تقول ( أيّها القائم ) .

الفائدة الثامنة : إذا جاءت أن وبعدها الفعل المضارع فإنها تسمى مصدراً مأوّلاً وتعرب على حسب موقعها من الجملة فإن كانت في محل المبتدأ تعرب به مثل
( أن تأكل خيرٌ لك ) ، وإن وقعت في محل المفعول به تعرب به نحو ( لم يستطع محمد أن يأكل التفاحة )

الفائدة التاسعة : الأفعال التي تنصب مفعولين أصلهما المبتدأ والخبر هي :
ظـنَّ – خال – حسِب – زعم – جعل – عدَّ – حَجا ( ظنَّ ) – هبَّ – صيَّر- ردَّ
ترك – تخـذ – اتـخذّ – رأى ( القلبية) – علم – وجد – ألفى – درى .

الفائدة العاشرة : لا النافية للجنس تعمل عمل ( إنّ ) تقول ( لا رجلَ قائمٌ ) .

الفائدة الحادية عشرة : سُمّيت الأفعال الناسخة بذلك لأنها تنسخ حكم المبتدأ والخبر وهي ( كان ، صار ، أصبح ، أمسى ، ليس ، مازال ، ما فتئ ، مابرح ، ماانفك ، مادام ، أضحى )

الفائدة الثانية عشرة : لكنّ ( بالتشديد ) تعمل عمل إنّ ، أما لكن ( بالتخفيف ) فهي حرف استدراك لا عمل لها تقول : محمد عالمٌ لكنْ أخوه جاهل .

الفائدة الثالثة عشرة : ( قلّما ، طالما ، كثرما ، شدّما ) أفعال ماضية مكفوفة عن العمل ، وإنّ وأخواتها إذا اتصلت بها ( ما ) كفتها عن العمل .

الفائدة الرابعة عشرة : صيغة منتهى الجموع هي كل جمع تكسير بعد ألف تكسيره حرفان مثل ( مساجد ) أو ثلاثة أحرف أوسطها حرف ساكن مثل ( عصافير ) .

الفائدة الخامسة عشرة : تعلق الجار والمجرور بالفعل أو ما فيه معنى الفعل ، كقولك ( وكان أبو بكر أول رجل من قريش إسلاماً ) فـ ( من قريش ) متعلقة بالفعل كان ، والتقدير ( رجل كائن من قريش ) ، وإلا فبصفة من الاسم النكرة ، أو حال من المعرفة .

الفائدة السادسة عشرة : ( خلا – عدا – حاشا ) أفعال ماضية تفيد الاستثناء .
إن سُبقت بـ ( ما ) فيكون ما بعدها منصوباً يعرب مفعولاً به . مثل ( حضر الناسُ ما عدا الشيخَ ) ، وإن لم تسبق بـ( ما ) فيجوز أن تكون أفعالاً ، أو حروف جر . مثل ( حضر الناس عدا الشيخِ ) .

الفائدة السابعة عشرة : قد يكون الظرف جار ومجرور اسم فعل كقولنا ( عليك نفسك ) أو ( دونك الكتاب ) فيعمل عمل الفعل ؛ يتحول من جار ومجرور إلى اسم فعل يرفع وينصب ، والفاعل ضمير مستتر تقديره ( أنت ) .

الفائدة الثامنة عشرة : ( أمّـا ) حرف شرط وتفصيل ، وتسد مسد فعل الشرط إذا وقع بعدها اسم مرفوع كان مبتدأً ، وجملة جواب الشرط المقترنة بالفاء تسد مسد الخبر كقوله تعالى ( فأما اليتيم فلا تقهر )

الفائدة التاسعة عشرة : ( إذا ، لو ، لولا ، كلّما ، لوما ، لمّا ) أدوات شرط غير جازمة أي يكون لها فعل شرط وجواب شرط ولكنهما غير مجزومين .
مثل ( لو تأتونَ نكرمُكم ) .

الفائدة العشرون : أقسام المنادى خمسة :
1) مفرد علم : مثل يا محمدُ . 2 ) نكرة مقصودة : مثل يا رجلُ خذ بيدي.
وهذان القسمان يُبنيان على يرفعان به في محل نصب .
3 ) منادى مضاف : مثل يا عبدَ الله .
4 ) منادى شبيه بالمضاف : مثل يا طالعاً جبلاً .
5 ) نكرة غير مقصودة : مثل يا رجلاً خذ بيدي .
وهذه الأقسام الثلاثة معربة وتكون منصوبة .

الفائدة الحادية والعشرون : ( ما ) الاستفهامية إذا اتصلت بحرف جر حذفت ألفها
مثل : ( عمَّ ) و ( بمَ ) و ( ممَّ ) و ( لـمَ ) .

الفائدة الثانية والعشرون : الفاء السببية : هي الفاء المسبوقة بنفي أو طلب ، ويكون الفعل المضارع بعدها منصوبا بأن المضمرة وجوباً .
مثل قوله تعالى ( .. ألم تكن أرضُ الله واسعةً فتُهاجروا فيها ) .

الفائدة الثالثة والعشرون : إذا وقع الاسم منصوباً بعد اسم التفضيل فهو تمييز .
مثل : أنا اليوم أشـدّ افتقـاراً .

الفائدة الرابعة والعشرون : الأفعال التي تنصب مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر هي : ( أعطى – سأل – منح – منع – كسى – ألبس ) .
والأفعال التي تنصب ثلاثة مفاعيل هي أرى – أعلم – أنبأ – نبّأ – حدّث – خبّر)

الفائدة الخامسة والعشرون : إذا وقعت الباء في خبر ليس كانت حرف جر زائد .
مثل : ليس الجمالُ بمئزرٍ ، ( مئزر ) خبر ليس مجرور لفظاً منصوب محلاً .

الفائدة السادسة والعشرون : إذا كانت الأفعال الناسخة بمعناها الأصلي فهي تامة وتكتفي بالمرفوع كما في قوله تعالى ( وإن كان ذو عسرةٍ فنظِرة إلى ميسرة ) .
فكان هنا بمعنى وُجد . وكذلك أصبح زيدٌ أي دخل في الصباح .

الفائدة السابعة والعشرون : ( كم ) الاستفهامية والخبرية إذا كان ما بعدها يحتاج إليها سلّط عليها ، وإلا فهي مبتدأ .
أمثلة : كم كتاباً عندك . فـ ( كم ) هنا مبتدأ . كم كتاباً اشتريت ؟ ( كم ) مفعول به.
كم يوماً صمت ؟ ( كم ) ظرف زمان . كم بلدة زرت ؟ ( كم ) ظرف مكان .
كم أكلةً أكلت ؟ ( كم ) نائب مفعول مطلق .
مثال لـ ( كم ) في محل رفع مبتدأ كقوله تعالى ( كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة )
فـ ( كم ) هنا خبرية وقعت مبتدأ و ( غلبت ) خبرها .

الفائدة الثامنة والعشرون : يُصاغ اسم الفاعل والمفعول من الثلاثي على وزن فاعل ومفعول مثل ( كاتب ومكتوب ) ، ومن غير الثلاثي على وزن مضارعه بعد إبدال حرف المضارعة ميماً مضمومة وكسر ما قبل الآخر في اسم الفاعل وفتحه في اسم المفعول .
مثــال : أكــرَمَ … يـُـكـرِمُ …. مــكْـرٍم ( بكسر الراء ) اسم فاعل .
أكــرَمَ … يـُـكرِمُ …. مــكْـرَم ( بفتح الراء ) اسم مفعول .

الفائدة التاسعة والعشرون : المصدر يعمل عمل الفعل وهكذا كل المشتقات كاسم الفاعل مثل ( الظالم أهلُها ) ، واسم المفعول مثل ( المؤلفة قلوبهم )
والصفة المشبّهة مثل ( محمد حسنٌ وجهُه ) .

الفائدة الثلاثون : في الاسم المنقوص تبين علامة النصب فقط ، ونقدّر علامة الرفع والجر مثل ( جاء القاضي ) و ( مررتُ بالقاضي ) و ( رأيتُ القاضيَ ) .

~::~

جزيت خيرا أختنا الفاضلة / الحور الغيد
على هذه الفوائد الطيبة
بوركت جهودك وفي ميزان حسناتك

~::~

الشارقة

..:: حياكـ الله أخي الكريم نبيل بارك الله فيك وفي حضورك الطيب ::..

~::~

مشكورررررررررررررررررررررررر
~::~

العفو الشارقة حياك الله د/ خالد

~::~

الشارقة

~::~

بارك الله فيكم

~::~

أشكركِ اخيتي الحور الغيد على جهودكِ الطيبه

بارك الله فيكِ يا غاليه

و دمتِ بحفظ الله ..

الشارقة

الشارقة

~::~

السلام عليكم .. ~

شاكرة تواصلكم .. وحياكم الله ..على الرحب والسعة

~::~

الشارقة

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
الفائدة الثانية : ضمير الغائب يستتر جوازاً ، وأما ضمير المتكلم والمخاطب يستتر وجوباً .

كيف .. لم أفهم ؟؟

ذهبتُ نحو دارِ الهجرة

ما هو اعراب نحو ؟؟

أتمنى منكـ الإجابة على أسالتي

جزاكـ الله خيرا

مودتي

الحمد الله , لقد وجدت إجابات لأسألتي

تحيتي

الشارقة

~::~

كنت ُ أكيدة من ذلك .. موفقة .. شاكرة تواصل الجميع ^ـ^ .~

~::~

الشارقة

جهود طيبة..وفقكم الله لكل مفيد..وأعانكم لرفد المنتدى بكل جديد..

أخوكم.د. أكرم قنبس

الشارقة

~::~

د. أكرم – سعدنا بألق تواصلك وعطر قدومك أستاذنا الطيب
بارك الله فيك وفي تواجدك دائما – بوركت وعـــلى الرحــب
والسعة ..

~::~

الشارقة

بآركَ الله فيكِ أخيتِي الغاليه
نفع الله بك اللغة العربية واهلها

الشارقة

~::~

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

.. الأخوة والأخوات ..

شاكرة هذه الإطلالة العذبة والراقية منكم
وفقكم الرحمن و أسعدكم على الدوام ..

~::~

الشارقة