التصنيف: التربية الخاصة

وجاء قرار الجمعية العامة للأمم المتحدة بالإعلان عن اليوم العالمي للمعاق، وذلك بموجب القرار (47/3) في العام 1992، بعد اختتام عقد الأمم المتحدة للمعاقين (1983-1992) من أجل أن يعمل المجتمع الدولي على اعتماد هذا اليوم لتأكيد ضرورة احترام وتعزيز وحماية حقوق المعوقين في كافة أنحاء العالم. وهي الحقوق المستندة على المبادئ العامة لحقوق الإنسان، بما فيها الشرعية الدولية لحقوق الإنسان، والتي تكرس تحقيق المساواة التامة بين جميع أفراد البشر، دونما أي نوع من التمييز القائم على أساس الجنس أو العرق أو اللون أو الأصل الاجتماعي أو أي شكل آخر من أشكال التمييز.

ويأتي اليوم العالمي للمعاق لهذا العام تحت شعار «العمل اللائق للأشخاص ذوي الإعاقات»، للتأكيد على أهمية مشاركة المعاقين في عملية التنمية الاجتماعية والاقتصادية لبلدانهم، لما يملكوه من مهارات عملية تساعدهم في الحصول على فرص عمل بين أقرانهم، وتجلب لهم دخلاً اقتصادياً يمكنهم من الاستقلال الاقتصادي وعدم الاعتماد على الغير، وتوفير بعض الأجهزة والخدمات المرتبطة بمتطلبات إعاقاتهم.

ويعكس مضمون هذا الشعار أهمية مشاركة فئة كبيرة في المجتمع في عملية التنمية، بعد أن كانت مهمشة، ويقتصر دورها على انتظار مخصصات الضمان الاجتماعي، وتلقي المساعدات المادية من الغير، وللمساهمة في تحويل النظرة للشخص المعاق من العاجز وعديم القدرة، إلى الإنسان المشارك والقادر على دفع عجلة الحياة الاقتصادية، وعنصر بشري فعال في المجتمع.

ويستند حق الشخص المعاق في التشغيل إلى الكثير من المواثيق والأعراف والتشريعات الدولية، ونادى به القانون الاتحادي رقم (29) لسنة 2022 في شأن حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة بدولة الإمارات.

وذلك من خلال مواده (16، 17، 18، 19)، ليؤكد حق المعاق ليس فقط في التشغيل وإنما في التدريب والتأهيل المهني الذي يمكنه من المنافسة في سوق العمل والتطور والارتقاء فيه، ومساواته في ساعات العمل وأنظمة الأجور والإجازات والترقيات مع زملائه وعدم استغلاله، وتوفير الظروف المناسبة له من حيث وصوله إلى مكان العمل وتنقله فيه دون عوائق، وتهيئة الأجواء النفسية والاجتماعية التي تمكنه من أداء عمله بكرامة.

وتقول وفاء بن سليمان مديرة إدارة الفئات الخاصة بوزارة الشؤون الاجتماعية إن الإدارة دأبت على توفير فرص العمل للأشخاص المعاقين الخريجين من المراكز التأهيلية والمتقدمين بطلبات توظيف عامة، عبر سلسلة من الإجراءات وآلية عمل تتبعها إدارة رعاية الفئات الخاصة في الوزارة تبدأ بالتواصل مع المؤسسات الحكومية والخاصة التي تتوفر فيها فرص عمل، بحيث يتم الاطلاع عن كثب على طبيعة المهام التي يتطلبها القيام بالمهنة.

ومن ثم يتم تحديد المهارات الواجب توفرها في الشخص الذي يجب أن يشغل هذه المهنة، يتم تحديد قدرات ومهارات الأشخاص المعاقين المتقدمين بطلبات توظيف، بحيث يوضع الشخص المناسب في المهنة أو بيئة العمل المناسبة. وأوضحت بن سليمان أن عدد الأشخاص المعاقين الذين توظفوا عن طريق إدارة رعاية الفئات الخاصة تخطى الـ 160 شخصا موزعين على مختلف الإعاقات.

حيث أن (40%) منهم من ذوي الإعاقة الذهنية وذلك على الرغم من الصعوبات التي يواجهها أصحاب هذه الإعاقة في الحصول على فرص عمل، و(36%) إعاقة سمعية، و(15%) إعاقة بصرية، و(9%) من ذوي الإعاقة الجسدية، يمارسون عددا كبيراً من المهن كالأعمال المهنية المساعدة والمراسلات والطباعة وإدخال البيانات والتدريس والزراعة وغيرها من المهن والأعمال.

في الوقت الذي يعتقد البعض أن الشخص المعاق لا يستطيع أن يعمل أو أنه لا يريد أن يعمل، وهذا الافتراض غير صحيح، فالمعاق كغيره من الناس، يريد أن يعمل ويريد أن تعطى له الفرصة للعمل، ويستطيع أن يحقق الانجاز في العمل.

وتؤكد مديرة إدارة الفئات الخاصة أن اختيار شعار هذا العام يلفت إلى قضية مهمة وهي كرامة المعاق أثناء عمله، وحصوله على العمل اللائق به، والذي يحترم قدراته ويتقبله كما هو، والعمل الذي يتناسب مع ما لديه من قدرات وإمكانات، والذي يحظى فيه المعاق باحترام رؤسائه والتقبل والتعامل الحسن من قبل زملائه، فليس المردود المادي هو الهدف الوحيد من وراء تشغيل المعاق.

وإنما هناك آثار اجتماعية وسلوكية ونفسية يتركها العمل في حياة الشخص المعاق، حيث يؤكد الأشخاص المعاقون العاملون أن العمل قد ساهم في تغيير مجرى حياتهم، بينما يعبر غير العاملين عن الحسرة واليأس في مواجهة الحياة. وأضافت أن جود الأشخاص المعاقين في العمل يخفف الإحباط والوحدة، وعدمه يعزز التباعد والعزل الاجتماعي.

الفعاليات والأنشطة

تبدأ الفعاليات في مركز رأس الخيمة لتأهيل المعاقين الذي ينظم صباح الأربعاء ولمدة يومين بفندق رأس الخيمة محاضرة للدكتور محمد المناعي حول توعية وارشاد أولياء المعاقين، اضافة الى عرض تجارب بعض المعاقين وعرض رياضي ورقصات شعبية يوم الخميس بمركز المنار. وينظم مركز دبي لتأهيل المعاقين صباح الثلاثاء بمستشفى الوصل يوماً تعريفياً بالتعاون مع إدارة العلاقات العامة بالمستشفى.

وفي مركز عجمان يُلقي الدكتور حسن الإمام المدير العام للبيت العربي والدكتور جوهاش أخصائي العلاج الطبيعي محاضرة عن الصعوبات اللغوية للمعاقين ذهنياً والعناية بالطفل المعاق صباح يوم الخميس.وينظم مركز الفجيرة لتأهيل المعاقين مسيرة دعم تشغيل الطلاب المعاقين في المؤسسات والدوائر المحلية بالفجيرة. كما يقيم مركز دبا الفجيرة صباح الاثنين المقبل ورشة عمل عن كيفية التعامل مع الابن المعاق ويحاضر فيها فايز جابر مدير مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية فرع خورفكان.

حققت مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القصر خلال مسيرتها التي انطلقت بصدور القانون رقم 2 لسنة 2022 العديد من الانجازات في مجالات الرعاية الإنسانية لكافة الفئات التي ترعاها في رحلة العطاء والبناء على ارض الدولة.

كانت مكرمة إنشاء المؤسسة ثمرة من ثمرات المغفور له بإذن الله زايد الخير والعطاء، رحمه الله، لتجمع تحت مظلتها كل مراكز خدمات الرعاية الإنسانية في إمارة أبوظبي لتوحيد الجهود المبذولة في هذا المجال والنهوض بكفاءة الخدمات المقدمة لهذه الفئات من ذوي الاحتياجات الخاصة والقصر الأيتام ولتكون منارة لخدمة الإنسان الإماراتي من هذه الفئات وبوتقة نشاط تزدهر فيها عطاءات إخواننا وأبنائنا من هذه الفئات من مجتمعنا ليساهموا في نهضة دولتهم بكل فخر واعتزاز دون إنقاص في حقهم أو مساهماتهم.

وخلال مسيرتها في مجالات الرعاية الإنسانية خطت المؤسسة خطوات ناجحة لعل أبرزها هو سعيها نحو توصيل خدمات الرعاية والتأهيل لذوي الاحتياجات الخاصة إلى كافة مناطق الامارة وافتتاح مراكز جديدة للرعاية والتأهيل منها مركز في السلع وآخر في غياثي بالمنطقة الغربية لتقدم خدماتها إلى أهالي تلك المناطق وإشهار نادي أبوظبي لذوي الاحتياجات الخاصة التابع للمؤسسة من قبل الهيئة العامة لرعاية الشباب والرياضة بتاريخ 5 نوفمبر/ تشرين الثاني من العام المنصرم ليخدم قطاع رياضة ذوي الاحتياجات الخاصة في الدولة ومنها العاصمة أبوظبي التي لا يوجد فيها ناد رياضي لهذه الفئة.

كما استمرت مسيرة المؤسسة وجهودها لرعاية تلك الفئات العزيزة علينا جميعا بتوجيهات مباشرة من الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة بالتوسع في الخدمات التي تقدمها بكافة المراكز واستحداث وحدات علاجية وشعب جديدة منها وحدتا التدخل المبكر في ابوظبي والعين وتعدان من الانجازات الحضارية المتميزة نظرا لدورهما الهام في الكشف عن الإعاقة بالتدخل بسن مبكرة للحالات المسجلة لدى المراكز إثر تشخيصها وتقييمها للتدخل في علاجها وتقويمها بشكل مباشر يؤدي إلى تحسن مستوى الأداء والتكيف السلوكي للحالة وهي توفر الفنيات والوسائل التي تمكن الوالدين من التعرف الى تأخر نمو أطفالهم.. وتقوم الوحدتان بالتنسيق مع مستشفيات وعيادات الصحة بتقديم خدمة الكشف على الحالات التي تحتاج إلى رعاية وتأهيل في سن مبكرة من بداية العمر وحتى خمس سنوات. (وام)

واتفق طلاب القسم العلمي على أن الامتحان جاء واضحا ومن صميم التدريبات التي خضعوا لها على مدار الفصل الدراسي الأول.

وعلى الجانب الآخر، شكا عدد من طلاب القسم الأدبي من طول الامتحان، وحاجة أسئلة ”قطع الاستيعاب” إلى مزيد من التركيز، الأمر الذي أرهقهم على مدار 3 ساعات كاملة، وامتدت الشكوى لتشمل طلاب المراكز المسائية والمنازل، في ظل غياب التدريب الكافي على نماذج أسئلة الامتحان.

ارتيــاح في لجــان العـين

العين- فاطمة المطوع:

أعرب الطلاب والطالبات بالقسمين العلمي والأدبي في العديد من اللجان الامتحانية بمدينة العين عن ارتياحهم التام لمستوى أسئلة مادة اللغة الإنجليزية والتي جاءت في مستوى الطلبة والطالبات وراعت كافة الفروق الفردية بين الجميع. وقال مطر الشامسي وراشد المزروعي وسالم العلوي: إن أسئلة الورقة الامتحانية في مادة اللغة الإنجليزية جاءت في مستوى الطالب المتوسط من حيث السهولة والوضوح، وقد احتوت الأسئلة على العديد من الفقرات التي تساعد الجميع على نيل العلامات الجيدة، مؤكدين أن الأسئلة كانت شاملة للمنهاج الدراسي، إضافة إلى توافقها مع مستويات الطلبة. وأشارت مريم الدرمكي واليازية سعيد ونادية احمد إلى أن امتحان اللغة الإنجليزية كان جيداً واحتوى على العديد من الأسئلة التي اتسمت بالوضوح، إضافة إلى أنها كانت مناسبة لقدرات الطالبات المتوسطات. وأشار سعيد ناصر وفيصل خميس وسيف المنصوري من القسم العلمي إلى سهولة الورقة الامتحانية في مادة اللغة الإنجليزية، والتي تضمنت العديد من الأسئلة التي تتناسب مع قدرات الطلبة، علاوة على أن مجمل الأسئلة في المادة الإنجليزية تخللها العديد من الجزئيات التي تساهم في رفع الدرجات.

قطعة التعبير تثير

مخاوف طلاب الغربية

المنطقة الغربية – إيهاب الرفاعي:

جاءت امتحانات اللغة الانجليزية في المنطقة الغربية على غير المتوقع لطلبة وطالبات المرحلة الثانوية بقسميها العلمي والأدبي، بعد أن أثارت قطعة التعبير مخاوف العديد منهم لما تضمنته من أجزاء غير متوقعة على حد تعبيرهم.

فيؤكد الطالب احمد جمال أن الامتحان جاء على غير المتوقع، حيث فوجئ الطلاب بأن قطعة التعبير بها صعوبات لم يتعودوا عليها خلال العام الدراسي، وهو ما جعل غالبية الطلاب تتخوف من فقدان درجاتها.

وتؤكد خديجة علي طالبة بالقسم العلمي أن الامتحان جاء ليزيد معاناة طالبات العلمي بعد امتحان الرياضيات؛ لذا كان يجب أن تكون هناك مراعاة لظروف الطلاب خلال العام الدراسي، خاصة أن هذه الأعوام هي مراحل انتقالية بين النظام القديم والجديد، وما زال الطلبة بعيدين عن تلك الأنماط الامتحانية.

وعلى العكس، أشادت الطالبة ماجدة محمد بالامتحان، مؤكدة أن الأسئلة بسيطة وسهلة وإن كانت لم تخلُ من بعض الأجزاء والأسئلة التي تحتاج إلى تفكير غير مرهق بالنسبة للطالب المستوعب المنهج جيدا، بينما يمكن أن تؤثر على الطالبة المتوسطة والمتدنية. مؤكدة أن أي امتحان لا يمكن أن يخلو من أجزاء صعبة نسبيا لقياس الفروق الفردية بين الطلاب؛ لذلك فإنها تضع تلك المعلومة نصب عينيها حتى لا تفاجأ بأي أسئلة غير متوقعة يمكن أن تؤثر على أدائها في الامتحان. وفي القسم الأدبي، أبدى عدد غير قليل من الطلبة مخاوفهم من امتحان اللغة الانجليزية الذي اعتبروه هو القاطع لفترة العسل التي شهدتها الامتحانات الماضية للأدبي، والتي أكدوا أنها كانت سهلة وبسيطة بخلاف امتحان أمس الذي عصف بطموحات عدد كبير في تحقيق نتائج متميزة هذا العام.

الإنجليزية هادئة في العلمي و طويلة في الأدبي

دبي- علي مرجان:

في مشروع مدارس الغد، والتي أدى طلابها أمس امتحانا مختلفا في اللغة الإنجليزية مقارنة بأقرانهم من طلبة القسمين العلمي والأدبي بالمدارس الحكومية الأخرى، أجمع طلاب وطالبات مدرستي الصفا وماريا القبطية للتعليم الثانوي في دبي على سهولة الامتحان، واصفين إياه بأنه متوازن وفي مستوى الطالب المتوسط.

وشهدت مدرسة ماريا القبطية مغادرة طالبات للقاعات الامتحانية بعد مرور نصف الوقت المخصص للامتحان، مؤكدين أن سهولة الامتحان أزالت الحاجز النفسي الذي كان بداخلهن، لكونه مختلفا عن امتحان المادة ذاتها لطلبة المدارس الأخرى، وفقا للتجربة الجديدة تطبق للمرة الأولى في مدارس الدولة من خلال مشروع مدارس الغد.

وفي مدرستي محمد بن راشد والمعارف للتعليم الثانوي، شهدت القاعات الإمتحانية هدوءا مع بدء امتحان اللغة الإنجليزية، حيث اتفق الطلاب محمد اليوسف وهاشم العيدروس وفؤاد مصطفوي على أن الوقت المخصص كان مناسبا للإجابة والمراجعة، مشيرين إلى عدم وجود مفردات غريبة بالورقة الامتحانية. وقال الطالب مشعل بن عقل إن الامتحان يناسب كافة المستويات، وأن موضوع الإنشاء الذي تمحور حول الدراسة الجامعية في جامعات خارج الوطن أو داخله كان واضحا، وفي نفس دائرة تفكيرهم خلال المرحلة الحالية. ووصف الطالب شريف عبدالكريم الامتحان بأنه في مستوى الطالب المتوسط، معتبرا أنه وسيلة عملية لتحديد مستوى طالب الثانوية العامة، خصوصا أنه بات من المحددات الرئيسية للقبول في جامعات الدولة.

مزايا التعليم في الجامعات الوطنية

والأجنبية تحير طلاب رأس الخيمة

رأس الخيمة- صبحي بحيرى، هدى الطنيجي:

أدى طلاب القسمين العلمي والأدبي أمس امتحان مادة اللغة الإنجليزية وظل طلاب القسم العلمي فى اللجان حتى آخر الوقت الذي امتد إلى ثلاث ساعات، فيما انصرف طلاب القسم الأدبي فى العديد من اللجان بعد منتصف الوقت وانصرف طلاب وطالبات المنازل قبل مرور نصف الوقت. وتضاربت آراء الطلاب فى مستوى الامتحان الذي جاءت أسئلته طبقا للنظام الجديد للمرة الثانية هذا العام، فيما توحدت الشكاوى في القسمين من صعوبة سؤال التعبير الذي جاء فى شكل مقارنة بين مزايا التعليم فى الجامعات الوطنية والأجنبية، وقالت الطالبة مريم أحمد من القسم الأدبي إن الأسئلة كانت مباشرة وشبيهة بالنماذج التي تم حلها على مدى شهور الدراسة، وأضافت عهود أحمد من القسم العلمي أن السؤال الخاص بموضوع التعبير كان صعبا، وأن الأسئلة تتطلب أن يحفظ الطلاب أكثر من 2000 كلمة ومعانيها خلال الشهور الثلاثة الماضية، فى الوقت الذي كان مطلوبا منا أداء الامتحانات الشهرية بشكل مستمر. وتكررت شكـــــوى طلاب القســــم العــــلمي من طول الأسئلة، وأكد الطلاب أن الفصــــل الدراسي الأول لم يكــــن كافيا لمراجـــــعة كل المواد بما يمـــــكن أن يؤثر سلبا على مـــستوى التحصيل. وقال الطالب محمد عمران من القسم العلمي إن الامتحان فى مجمله يحتاج إلى مزيد من الوقت للإجابة عليه، حيث بلغ عدد أوراق الامتحان 13 ورقة وكل الأسئلة اختيارية، ما يعني أن الاجابة والمراجعة تحتاج إلى مزيد من الوقت. وقال ناصر الخاطري إن مقارنة امتحانات هذا العام بامتحانات العام الماضي تؤكد أن هناك صعوبة في المجمل، وأن ما شهده امتحان مادة الرياضيات للقسم العلمي واللغة العربية للقسم الأدبي يؤكد ذلك، ما يعني أن الحصيلة النهائية لكل طالب هذا العام سوف تقل عن العام الماضي، فيما أشار الطالب خالد شكر إلى أن القواعد في امتحان أمس لم تكن كما توقع الطلاب، وتقول فاطمة عيسى من القسم الأدبي: امتحان الانجليزية كان على قدر كبير من الصعوبة، وأن الوقت المتاح للإجابة عن أسئلة الامتحان غير كاف.

تعليمية رأس الخيمة توصي

بإنهاء خدمات المعلم الغاضب

رأس الخيمة – هدى الطنيجي:

أنهت منطقة رأس الخيمة التعليمية التحقيق في قضية المعلم المتهم بالاعتداء على أحد الطلاب داخل الفصل في إحدى مدارس رأس الخيمة، الذي تناقلته العديد من المواقع الإلكترونية وشاشات التلفاز وعبر البلوتوث خلال اليومين الماضيين. وقال عبدالله حماد مدير المنطقة التعليمية: إنه تم تكليف قسم الشؤون القانونية بالتحقيق في الواقعة، وتم الاستدلال على المدرس الذي ارتكب هذه المخالفة، وإرسال نتيجة التحقيق إلى الوزارة لاتخاذ ما يلزم، وطالبت فيها بإنهاء خدمات المدرس. وقال: إن المنطقة حريصة على تنقية الأجواء بين الطلاب والهيئة التدريسية بما يعود بالنفع على العملية التعليمية، ويحفظ للمدرس هيبته وللطالب احترامه. وتداول المئات من أبناء رأس الخيمة خلال اليومين الماضيين واقعة الاعتداء التي سجلها أحد الطلاب بهاتفه المتحرك، وأظهرت قيام المعلم بالاعتداء بصورة وحشية على الطالب، فيما أظهرت الصور فرار طالب آخر من الفصل قبل توجه المدرس إليه، وأثارت الواقعة استياء كثير من أولياء الأمور والأهالي للوحشية التي تعرض لها الطالبان من معلمهما.

مجلس أبوظبي للتعليم يفتتح مركز مصادر التعلم في تأسيسية اللولو

السيد سلامة:

افتتح سعادة مبارك سعيد الشامسي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم مركز مصادر التعلم الجديد في مدرسة اللولو للتعليم الأساسي بحضور مريم مبارك العامري مديرة المدرسة وعضوات الهيئتين الإدارية والتدريسية وممثلين عن شركة موزايكا إحدى مؤسسات الشراكة التي تعمل مع مجلس أبوظبي للتعليم وبعض الأهالي والممثل المعروف علي التميمي أحد أولياء الأمور.

وأكد الشامسي أن هذا المركز الجديد يعد الثاني الذي يتم افتتاحه في مدارس الشراكة ضمن مشروع شامل لتحويل المكتبات المدرسية الى مراكز مصادر تعلم يتبناه المجلس بالتنسيق مع مؤسسات الشراكة، مشيراً الى أهمية دور تلك المراكز في العملية التعليمية من خلال استخدام التقنيات والأجهزة الحديثة والوسائل التعليمية الجاذبة للطلبة وتزويدهم بالمعلومات التي يحتاجون اليها في كافة حقول المعرفة من أجل ثقل مهاراتهم وخبراتهم.

استكمالاً لموضوع سابق كنت تطرقت فيه إلى عدم توفر برامج أكاديمية كافية لمختلف التخصصات العاملة مع ذوي الاحتياجات الخاصة أو غياب بعض تلك التخصصات عن جامعاتنا ومعاهدنا، مقالتي اليوم تتحدث عن قضية لا تقل أهمية بل هي وثيقة الارتباط في موضوعنا السابق ألا وهي التعليم المستمر أو التدريب على رأس العمل أو بمعنى آخر تنمية وصقل الخبرات العملية والعلمية للموظف وهو على رأس عمله بكل ما هو حديث في مجال أو أكثر من المجالات العلمية والإنسانية اعتماداً على معارف تخصصية سابقة اجتازها الموظف ويجري تحديثها باستمرار.

إن الأهمية التي يمثلها التعليم المستمر تكمن في إبقاء الموظف على اطلاع بأحدث ما توصلت إليه المعرفة في تخصصه الذي يعمل فيه وبالتالي ضمان استمرارية العمل بأفضل المعايير العالمية والذي ينعكس إيجاباً على تقديم خدمات عالية الجودة للعملاء والمراجعين بشكل عام وعلى تميز المؤسسة مقارنة مع المؤسسات الأخرى. كما يسهم التعليم المستمر في غرس الولاء الوظيفي نحو المؤسسة ويزيد من درجة الرضا لدى الموظف.

إن المتتبع لأهمية التعليم المستمر والحاجة إليه يجد أنها مصلحة متبادلة لكلا الطرفين المؤسسة والموظف يفرضها علينا الوضع القائم فالموظف وخصوصاً الجديد الذي ينخرط بالعمل الروتيني وتمضي السنة تلو السنة دون أن يطور من معارفه ويواكب مستجدات تخصصه يفقد الحماس في الاستمرارية بالعمل ويقل عطاؤه لتلك المؤسسة ويؤثر بالتالي على تلك المؤسسة التي يعمل فيها. كما أن المؤسسة التي لا تعنى بالتعليم المستمر وبتطوير كادرها الوظيفي تفقد صلتها بالعالم الخارجي وتصبح منغلقة على نفسها وترتفع فيها نسبة التسرب الوظيفي مما يؤثر على ديمومتها وبقائها.

إلا أن تلك الحاجة قد تواجهها بعض الصعوبات التي تحد من قدرة المؤسسة على توفيرها والتي منها عدم توفر الدعم المادي والذي يعتبر عقبة أساسية لدى معظم مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة. ذلك الدعم المتمثل بتوفير الخبرات العلمية ذات العلاقة بالمجال وتغطية التكاليف المادية اللازمة لتلك العملية.

مما يؤكد حاجة تلك المراكز إلى توفير دعم مادي مستمر لضمان توفير خدمات ترقى بمستوى التطور الذي تشهده مختلف القطاعات في إماراتنا الحبيبة. ولعله من المناسب هنا التطرق إلى أهمية العمل المجتمعي ودعم تلك المراكز من قبل المؤسسات العامة والخاصة تفعيلاً لدورها في خدمة قضايا المجتمع.

حيث أثبتت الدراسات والأبحاث أهمية التعليم المستمر ففي دراسة حديثة أجرتها الجمعية الأميركية للسمع والنطق بينت أن الموظفين الذين تلقوا تعليماً مستمراً كانوا أكثر دقة في تحليل النتائج وتوظيف المعلومات بطريقة تطبيقية عند العمل مع الأطفال مما انعكس إيجاباً على الأطفال الخاضعين للتدريب.

كما بينت دراسة لمجلس سياسات التعليم والأبحاث والتطوير في ولاية فلوريدا الأميركية أن التعليم المستمر المبني على طرق علمية منظمة يؤدي إلى تحسين قدرات الأطفال.

من هنا أدركنا في مركز دبي للتوحد أهمية التعليم المستمر وتأثيره الايجابي فخلال السنوات الخمس السابقة قام المركز بتوفير برامج التدريب على رأس العمل للكادر الإداري والفني من خلال عقد الدورات وورش العمل المتخصصة وزادت نسبة تلك الورش خلال السنوات الأخيرة مما زاد من فعالية الكادر وانتمائه الوظيفي.

وقفة أخرى لكل إدارات مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة لتبني تلك السياسة التي أثبتت نجاعتها على المستوى المحلي والعالمي، وكلمة لمؤسساتنا العامة والخاصة بضرورة مد يد العون لتلك المراكز دعماً للعمل المجتمعي وضماناً لاستمراريتها.

أبوظبي – شيرين الشامسي:

وقعت مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القصر، أمس، اتفاقية تعاون مشترك مع برنامج الأمم المتحدة الإنمائي (مكتب الإمارات العربية المتحدة)، وذلك لغرض استفادة المؤسسة من خبرات البرنامج في تأهيل كوادرها لتطوير آلية العمل وتعريفهم بالتجارب العالمية وأفضل الممارسات في مجال عملهم.

وقع الاتفاقية عن المؤسسة محمد محمد فاضل الهاملي نائب رئيس مجلس الإدارة الأمين العام، وعن البرنامج الدكتور خالد علوش المنسق المقيم لنشاطات الأمم المتحدة الممثل المقيم للبرنامج.

أكد محمد الهاملي عقب مراسم التوقيع أن الاتفاقية مع برنامج الأمم المتحدة تأتي في إطار سعي المؤسسة نحو تطوير آليات العمل و جذب أفضل الخبرات العالمية المتخصصة لتطوير الأداء والرقي به إلى مستويات عالمية، وذلك تنفيذاً لتوجيهات قيادتنا الرشيدة في هذا المجال وتعليمات الفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة بشأن تطبيق نظم الجودة الشاملة وتطوير مجمل الخدمات التي تقدم لذوي الاحتياجات الخاصة وجلب أفضل الخبرات العالمية للاستفادة منها في مجالات عمل المؤسسة الإنسانية لرعاية وتأهيل الفئات التي ترعاها.

ومن جانبه قال الدكتور خالد علوش المنسق المقيم لنشاطات الأمم المتحدة الممثل المقيم للبرنامج، إنه يسر برنامج الأمم المتحدة الإنمائي أن يكون شريكاً في جزء من أنشطة مؤسسة “زايد العليا”، وأن هذه المشاركة تأتي في إطار طبيعي نظراً لأن برنامج الأمم يهتم ببناء الإنسان وخاصة فئة ذوي الاحتياجات الخاصة التي تشكل شريحة كبيرة من العالم مع تعدد أنواع الإعاقات، مؤكداً أن المعاق يجب أن يدمج في المجتمع لأنه جزء منه.

وتنص الاتفاقية على تعاون البرنامج مع المؤسسة في مشاريعها وبرامجها وفعالياتها الرامية إلى تقديم الخدمات إلى الفئات التي ترعاها من القصر والأيتام وذوي الاحتياجات الخاصة، بجانب تعاونه معها في تأهيل كوادرها بجلب خبراء متخصصين في إقامة دورات لتدريب كوادر المؤسسة لتطوير آلية العمل لأداء متطور للمؤسسة، وكذلك جلب خبراء متخصصين لتقييم المشاريع التي ترغب المؤسسة تقييمها على نفقتها.

مدة هذه الاتفاقية سنة ميلادية ويجوز تجديدها باتفاق الطرفين وللمدة التي يتفق عليها، وتنظم عمليات جلب البرنامج للخبراء حيث يتكفل تعاوناً بإحضارهم لفترة لا تتعدى مدتها أسبوعاً لمرتين في العام وتتحمل المؤسسة تكلفة الخبراء الذين يحضرهم البرنامج بناء على طلبها مع ضرورة أخذ موافقة المؤسسة كتابياً مسبقاً عن موافقتها بجلب الخبراء بعد تقديم مؤهلاتهم وخبراتهم والمهمة التي سيقومون بها وكذلك عن قيمة التكلفة التي ستكون على حساب المؤسسة لهم.

ويعمل البرنامج على أن يسهل للمؤسسة مهمة تبادل الخبرات مع الدول المتقدمة في مجال عملها والإطلاع على أفضل الممارسات العالمية في هذا الصدد، كما يشارك البرنامج في تنظيم وإقامة الفعاليات الخاصة بالمؤسسة بناء على دعوة منها.

المنطقة الغربية صديق عبدالنبي:

بدأت صباح أمس فعاليات اليوم المفتوح الثاني للعام الدراسي الحالي الذي ينظمه مركز مدينة زايد لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة تحت رعاية مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية.افتتح الفعاليات العقيد عمير محمد المهيري مدير مديرية شرطة المنطقة الغربية وحضرها سالم عيسى المزروعي مدير المنطقة الطبية الغربية والمقدم سيف سالم العامري نائب المدير للشؤون المالية والإدارية بشرطة المنطقة الغربية وريم سعيد المزروعي مديرة المركز.

أشاد العقيد المهيري في كلمة الافتتاح بجهود العاملين في هذا الصرح التعليمي الإنساني والاجتماعي الذي أرسى دعائمه المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان وتتواصل مسيرته العطائية برعاية ودعم صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، والفريق أول سمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد ابوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة من اجل تقديم الرعاية والتأهيل لابناء وبنات الوطن من ذوي الاحتياجات الخاصة.

وثمن العقيد المهيري الشراكة بين الشرطة والمجتمع المدني، مشيرا إلى توجيهات الفريق سمو الشيخ سيف بن زايد آل نهيان وزير الداخلية بهذا الخصوص. وقدم العقيد المهيري 50 جهازا لفحص مستوى السكري في الدم مساهمة من مديرية شرطة المنطقة الغربية للمركز.

كما قدم مدير المنطقة الطبية الغربية سالم عيسى المزروعى أجهزة وأدوية لمرضى أطفال السكري. وأشارت ريم المزروعي إلى أن الهدف الرئيسي لليوم المفتوح السير قدما في تنفيذ خطة المركز لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة بالمجتمع.