التصنيفات
التربية الخاصة

زواج ذوي الاحتياجات الخاصة

http://www.afrah-khgh.com/
موقع للزواج ,, خاص بأخواننا ذوي الاحتياجات الخاصة ..

المرجو من جميع الاعضاء والزوار الكرام رواد مدونة التربية الخاصة

نشر هذا الموقع لتعم الفائدة

موقع فعلا مهم جدا وانصح كل زميل ان يضيفه الى المفضلة وينشرة للافاده

كل التقدير للزميل الفاضل جاسر المحاشي على الاهتمام

الشكر موصول لك عزيزي الاستاذ سالم الصمادي
التصنيفات
التربية الخاصة

علاج التأتأة عند الاطفال

علاج التأتأة عند الاطفال

هناك العديد من الطرق العلاجية للتأتأة، ويختلف العلاج باختلاف العمر للفرد، ومع أنه ليس هناك شفاء من التاتأة، إلا أنه يمكن منع ووقف تطور التأتأة عند الأطفال
ما قبل سن المدرسة والأطفال الذين يعانون من تأتأة حدية (تشبه التأتأة الطبيعية، لكن عدد التأتآت يكون أكثر وفي بعض الأحيان يكون كلام الطفل طبيعي وفي أحيان أخرى تظهر التأتأة) من خلال التحكم ببعض الأمور في البيئة وتقديم الإرشاد اللازم للوالدين.

الأفراد ذوو التأتأة المتقدمة (الذين يزيد عمرهم عن 14 سنة) يتعلمون مهارات معينة بمرور الوقت لإخفاء التأتأة والتدبر معها.

– التحكم ببيئة الطفل المتأتيء، ونعني تعريف وتحديد العوامل الموجودة في بيئة الطفل التي تعمل على زيادة التأتأة ومن ثم يلي ذلك محاولة التخلص من هذه العوامل أو الحد منها ما ***ن.

من هذه العوامل: عدم إصغاء المستمع وردود فعله الأخرى كالضجر من محاولات المتأتيء للكلام، قطع الحديث، بنيةالجسم (كبيرة جداً أو صغيرة جدا)ً، تنافس الأخوة، المشي السريع، البيئة المكتظة، الإثارة الشديدة، الخوف و القلق.

تكاد تتلخص طرق العلاج ضمن مجموعتين (التحدث بطلاقة أكثر) و (التأتأة بسهولة أكثر). إن دمج هاتين الطريقتين قد يكون مناسباً لعلاج كثير من الحالات.

الطريقة الأولى: يكون التركيز منصباً على تعليم الفرد مهارات وأساليب لتعزيز وزيادة الطلاقة الكلامية مثل (البداية السهلة والبطيئة للكلام، التقاء بطيء لأعضاء النطق، تنظيم التنفس).

الطريقة الثانية: وهي التأتأة بسهولة ودون توتر تساعد الفرد على التقليل من مستوى التوتر والقلق وتعديل لحظات التأتأة بحيث لا تؤثر على قدرات الفرد على الكلام والتخاطب.

إن البرامج المكثفة لتحسين الطلاقة تساعد الفرد في معظم الأحيان على تعزيز ثقته بنفسه وجعله قادراً على الحديث بطلاقة أكبر. ولسوء الحظ لا يدوم هذا التحسن الذي تم تحقيقه بعد نهاية البرنامج العلاجي. لذا يجب أن يكون المتأتيء عازماً ومصمماً ومالكاً للدافعية القوية لممارسة الطرق التي تعلمها عند الحاجة للمحافظة على مستوى مقبول من الطلاقة.

نصائح وإرشادات:

أثناء الحديث مع فرد يتأتيء ينبغي التركيز على ما يقول وليس كيف يقول.

ولعلك تلاحظ معنا أن تعديل سرعة الكلام وجعله أكثر بطءاً وإدخال بعض الوقفات في كلامك أثناء الحديث مع فرد متأتيء قد يجعله بطريقة غير مباشرة يقلل من سرعة كلامه مما يؤدي إلى زيادة الطلاقة عنده، ولمساعدته أكثر لا تنظر بعيداً عنه إذا لم يتمكن من إخراج بعض الكلمات من فمه، وفي نفس الوقت لا تحدق به بشكل ملفت أو غريب، وحاول ألا تقاطعه و ألا تكمل الكلام نيابة عنة بقصد مساعدتة، نصائح مثل (تمهل) (خذ نفس) ليست ذات جدوى، بل قد تزيد أحياناً مستوى التوتر وبذلك تزداد التأتأة.

بارك الله فيك على هذا الموضوع القيّم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جاسر المحاشي الشارقة
بارك الله فيك على هذا الموضوع القيّم

وبارك فيك اخي العزيز

التصنيفات
التربية الخاصة

كفالة اليتيم التعليمية

مشروع كفالة اليتيم التعليمية

تنوي إدارةمنطقة الشارقة التعليمية استئناف العمل بمشروع كفالة اليتيم التعليمية للعام الثالث على التوالي ‘ والمشروع يقدم خدمات تعليمية ( حصص تقوية )للطلبة الأيتام التابعين لمؤسسة الشارقة للتمكين الاجتماعي عن طريق معلمين ومشرفين متطوعين سيبدأ العمل بهذا المشروع اعتبارا من 15/4/2007م في مقر مدرسة علي بن أبي طالب حيث سيكون التركيز على مواد اللغة الانجليزية والعلوم والرياضيات واللغة العربية للمرحلة الاساسية لغاية الصف التاسع
وجميع المواد للمرحلة الثانوية .

وعليه يرجى من الزملاء الراغبين بالمشاركة بهذا المشروع التطوعي التواصل عن طريق البريد الالكتروني علما بأن مواعيد إعطاء حصص التقوية ستكون بعد صلاة العصر من أيام الأحد والإثنين والثلاثاء والأربعاء

مشروع رائع ومبادره طيبه من منطقه الشارقه التعليميه ومن اماره الشارقه اماراه الخير والعطاء

والله اني احبها

وللاسف اني لست من الشارقه لكي اتمكن من المشاركه في هذا المشروع

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام محمد2 الشارقة
مشروع رائع ومبادره طيبه من منطقه الشارقه التعليميه ومن اماره الشارقه اماراه الخير والعطاء

والله اني احبها

وللاسف اني لست من الشارقه لكي اتمكن من المشاركه في هذا المشروع

كل الشكر والتقدير لك أختي ام محمد ، مرورك على الموضوع وردك الجميل دليل اهتمامك بالمجال وهذه مساهمة طيبة منك

جزاكم الله خير اع هذه الجهود المباركة

نتمنى عمل حصص تقوية للطلاب من ذوي الدخل المحدود

فهذه فئة معوزة وهي بحاجة للمساعدة

بارك الله في كل من يساهم لعمل الخير ونشره….ومن تطوع للخير في الدنيا بإذن الله

يكون من الفائزين في الآخره …

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم سارة 95 الشارقة
جزاكم الله خير اع هذه الجهود المباركة

نتمنى عمل حصص تقوية للطلاب من ذوي الدخل المحدود

فهذه فئة معوزة وهي بحاجة للمساعدة

شكرا ام سارة على المرور والرد الطيب

وشكرا على اقتراحك وفعلا هذه الفئة بحاجة لمساعدة

وارجوان تشرحي لنا اقتراحك هذا حول كيفية الوصول لهذه الفئة وتقديم الخدمة لها

نحن في هذا المشروع نستعين بمؤسسة الشارقة للتمكين الاجتماعي
هي الجهة التي تحدد الاسماء التي تحتاج لهذه الخدمة

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم سلطان الشارقة
بارك الله في كل من يساهم لعمل الخير ونشره….ومن تطوع للخير في الدنيا بإذن الله

يكون من الفائزين في الآخره …

وبارك الله فيك ام سلطان وشكرا على مرورك وردك الطيب

التصنيفات
التربية الخاصة

التكافل الاجتماعي مع ذوو الحاجات الخاصة

التكافل الاجتماعي مع ذوو الحاجات الخاصة

الحمد لله الذي نزل الفرقان على عبده ليكون للعالمين نذيراً..
بادئ ذي بدء ومع بداية الحديث هناك جملة تربوية تحتاج إلى الوقفة والتأمل وهي أن التربية الخاصة خدمة وليست مكان.
نعم. كانت في السابق مكان (عدم الاهتمام بالمتفوقين و المعوقين من ذوي الحاجات الخاصة وعزلهم في مراكز خاصة بهم عن العاديين )..أما الآن فأصبحت التربية الخاصة خدمة إنسانية قبل كل شيء وخدمة دينية إسلامية وصَّى بها الإسلام تجاه كل إنسان.. وبالحالة التي تزرعها الروح الإنسانية من خلال التنشئة الأسرية والتعليمية (في المدارس والجامعات والجمعيات الخيرية والمساجد…) في قلب الإنسان هي التي تجعله يملك الاستعداد لأن يكون مقدام لتعاون والتكافل وحب الخير من ذاته هذه الحالة هي حقيقة التكافل ، فلا تقتصر خدمة أبناؤنا من ذوي الحاجات الخاصة على ما تقدمه الجهات الرسمية لهم.. فهم بحاجة إلى الكثير والكثير مما يجب أن يُقدَم لهم وأنهم جزء لا يتجزأ من المجتمع.. فلا تستطيع الدولة وحدها أن تفي بكل المهام المطلوبة.. لحاجات هؤلاء الأفراد.. فمثلاً الموهوبين و المتفوقين .. بحاجة ماسة لمن ينمي لهم تلك المهارة أو الموهبة والتفوق والإبداع في مجال من المجالات.فكل إنسان في هذه الحياة يمتلك طاقات وإبداعات ومواهب ..في أي مجال من المجالات سواء كانت أكاديمية أو غير أكاديمية وهذا يتطلب اكتشاف مبكراً لتنميتها وتطويرها ومن ثم الاستفادة منها؛ لأن عدم تنميتها وعدم اكتشافها وعدم تطويرها بالشكل الصحيح ينتاب تلك المهارة أو الموهبة.. الكبت والله أعلم بنتيجة الكبت… فالإنسان بطاقاته ومواهبه يحتاج لمن يكتشف وينمي مهاراته ومواهبه وإبداعاته … ليكون هناك استغلال للمواهب والإبداعات سواء مجالات ابتكاريه علمية أو مجالات صناعية أو فنية أو رياضية أو في مجالات قرائية أو كتابية أو في مجالات أخرى .. فاستغلال تلك المواهب والإبداعات وتنميتها بالشكل الصحيح و وضع الفرد المناسب في المكان المناسب في الوقت المناسب وفقاً لقدراته ومواهبه وإمكاناته .. سيكون ذالك نعمة للمجتمع ..و يساهم في رقي المجتمع والنهوض به إلى أعلى مستوى من الثقافة والتقدم والتطور العلمي الحديث.. لأن التعاون الاجتماعي بحد ذاته مع وجود المعوق يعد أحد المحَكَّات الأساسية للحكم على مدى وإنتاجيته وتكيفه وتقدمه في المجتمع ويكون ثمرة من ثمار المسؤولية المشتركة والتعاون الاجتماعي . لذا من الضروري مساهمة جميع شرائح المجتمع وتعاونه بشكل فعّال و واضح مع أبناءه من ذوي الحاجات الخاصة ومع أسرهم ، هذه المساهمة لا تتحقق إلاّ إذا شعر الإنسان بالمسؤولية .. فهذا الشعور الذي يشعر به هو الذي يدفعه الى تحمل المسؤولية ؛ لذلك تجده يبادر إلى فعل الخير بكل فخر واعتزاز وثقة نفس والى التعاون الاجتماعي وهذا كله ينصب في معنى يطلق عليه "التكافل الاجتماعي" الذي نعبر عنه بأنه إشراك جميع أفراد المجتمع في تحمل المسؤولية تجاه أبنائه ذوي الحاجات الخاصة . فكل المجتمعات سواء المتقدمة أو النامية.. لا تخلو من وجود أشخاص موهوبين متميزين ومتفوقين عن أقرانهم العاديين أو أشخاص لديهم إعاقة جسدية أو سمعية أو لديهم حالة تخلف عقلي أولديهم صعوبات تعليمية أو غيرها من الإعاقات الأخرى .
ومن هذا المنطلق ومن منظور التربية الإنسانية الاجتماعية يجب أن ننظر لهم نظرة وجود وكيان في الحياة بتنمية ورعاية جميع فئات وشرائح المجتمع بما فيهم ذوي الحاجات الخاصة (فالحياة حق لكل إنسان ..) فكل مجتمع مطالب بالاعتراف بإنسانيتهم و حماية كرامتهم . وبما أن كل المجتمعات بغض النظر عن أديانهم ومدارسهم الفكرية تتحدث عنهم وتهتم بهم وتطالب بحقوقهم.. فنحن كمجتمع ديني إسلامي متكامل بمعنى الكلمة وما تقتضيه من حروف ومعانٍ من باب أولى لنا ذالك ، فديننا الإسلامي أول الأديان التي اهتمت وحثت على ذالك ليس هذا فحسب بل من نظرة شمولية وبنظرة أوسع حيث أوصى بذالك الإسلام الحنيف والرسول الكريم "صلى الله عليه وآله وسلم" بحقوق الإنسان والمجتمع كاملة ــ Human & Society Rights ــ ( من اهتمام ورعاية و تربية وعناية وتنشئة وتنمية و تعلُّم و تعليم بل حتى وظيفة مهنية ..) فهذه أمور يغلب عليها الجانب الإنساني ، لذا فإن مشاركة جميع أبناء المجتمع (من أبناء وأمهات ومعلمي ومعلمات التعليم العام والخاص ومؤسسات حكومية وتعليمية .. مع الدولة، ضرورة إنسانية اجتماعية تعاونية أساسية أيضاً وعامل مكمّل لتحقيق هذه الصفة الإنسانية و لرعاية و تنشئة جميع شرائح المجتمع بكل فئاته و أطيافه.. بهذا نقول إن كان على الدولة دور أساسي في ذالك، فإن على جميع أفراد المجتمع دور مماثل بل متمم.. متمثلاً في عمليات التعاون والمشاركة الوجدانية المعنوية والمادية ؛ للارتقاء بالمجتمع من خلال الاستفادة من أبناءه ذوو الموهبة والتفوق والابتكار أو حتى من المعوقين الذين لديهم تفوق وإبداع في مجال من المجالات .. إلى أعلى مستوى من العلم و التقدم و الازدهار.
فالحياة الاجتماعية الهانئة والرغبات الوجدانية والحاجات( التي من أهمها الرعاية والدمج مع أقرانهم العاديين في المجتمع ) كلها عمليات إنسانية فطرية طبيعية موجودة عند ذوي الحاجات الخاصة وبحاجة ماسة لإشباعها كما هي موجودة لدى الإنسان العادي.. إذاً على المجتمع أن يحيط بهؤلاء الأبناء والأخوة من خلال الرعاية والأخوة الإنسانية.. ليشعروا بذالك ومن ثم يستطيعوا المشاركة في العمل واكتساب الرزق ورغد العيش ويتم تحقيق المساواة في الفرص الوظيفية بينهم وبين أقرانهم العاديين و مزاولة وسائل الحياة العادية مع باقي أفراد المجتمع ، من خلال الصفة العليا التي نادى بها الإسلام في كل زمان ومكان " التكافل" في قوله تعالى (وتعاونوا على البر والتقوى ..) وهذا هو معنى تكافل المجتمع الواحد مع أبناؤه ذوو الحاجات الخاصة.
والحمد لله رب العالمين.
تحياتي أخوكم : حبيب ذوي الحاجات الخاصة

والحاجات( التي من أهمها الرعاية والدمج مع أقرانهم العاديين في المجتمع ) كلها عمليات إنسانية فطرية طبيعية موجودة عند ذوي الحاجات الخاصة وبحاجة ماسة لإشباعها (انتهى الاقتباس )

[COLOR="Blue"]نعم أخي ابن القطيف ان أهم الحاجات هي الدمج مع أقرانهم من العاديين لأ نهم هم من المجتمع ويجب أن نشعرهم بأنهم اعضاء فاعلين به رغم حاجاتهم الخاصة للرعاية والاهتمام

كل الشكر والتقدير على كتاباتك المتميزة .[/COLOR]

دمت موفق ابن القطيف حبيب ذوي الحاجات الخاصة
فحقا أفراد التربية الخاصة بحاجة إلى من يقف معهم ويدعمهم
وبحاجة إلى توعية الناس قبالهم حتى يعي الإنسان
ويعرف كيف يتعامل معهم
فالجهل يورث الخطأ في التعامل
والمعاناة في التكيف معهم
إعطاء الحق لهم
ولهذا نأمل ومن خلال هذا القسم الخاص بذوي الحاجات الخاصة
ومن خلال باقي المنتديات المهتمة
أن نصل إلى مرحلة التوعية والوعي للناس
لكي يستطيع الناس أن ينصف ذوي الحاجات الخاصة حقهم
ونسأل الله لنا ولك التوفيق
أخي الأستاذ جاسر المحاشي
و أختي العزيزة روح الأمل

سلمتما على التعقيب الذي دائماً يكون مكملاً للموضوع ..
وإن كان تعقيبي هذا متأخراً إلاّ أنني به لا لأأعقب فقط بل لتأكيد أهمية الموضوع ولأستشرف به المستقبل وتستشرف به الفئة والشريحة الغالية التي نقوم نحن جميعاً بتوعية المجتمع نحوها ..
وسلامي واصل لكم ودمتم بود ..

الشارقة
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد

جزاكم الله خير الجزاء على هذا الإهتمام وعلى هذا الثناء والإطراء ولا شكر على واجب … ونتمنى أن نكون دوماً عند حسن ظنكم جميعاً .. فنحن لم نقدم شيء وما قدمناه هو جزء من أشياء كثيرة للقراء من أجل التوعية والتثقيف و في خدمة أخواننا ذوو الحاجات الخاصة …و تصبح هذه القضية الإنسانية واصلة لكل فرد من أفراد المجتمع ويصل صوت هذه الشريحة ..
وأخص بالشكر والعرفان هنا أولاً : للأخ الأستاذ " أ. جاسر المحاشي " وثانيا: للأخت العزيز ة أيضاً " قصودة " و ثالثاً: الأخ الكريم "روح الأمل" والذي نتمنى منه الإستمرار في المشاركة في المنتدى ..

كما أتنمى بكل صراحة قبول هذه الكلمات المتواضعة في حقكم ..

وما أقوله هو :

أنتم الأصل في الكتابة

وأنتم محور الحديث

وأنتم هدف كتابتنا

بكم نرفع القلم

وبكم نكتب

وبكم يتم العطاء

وبكم نزداد ارتقاء

وبكم تنشر المقالات

وبتفاعلكم نستمر

فهي منكم وإليكم

والسلام عليكم ..

شكرا أخي الكريم على الإفادة وسلمت يمناك…فعلا هذا المنتدى أسره واحده… فبارك الله في إبن السعودية..اخا وشقيق….

وتقبل تحياتي…

أختي العزيزة "شواطئ" لا شكر على واجب رسالي منطلق من الحس افجتماعي النابع من الذات الوجدانية انطلاقاً من ديننا الإسلامي الحنيف …

ولا عدمناك بتواصلك معنا في المنتدى الهادف
تشرفتم بنا وتشرفنا بكم و استعززتم بنا واستعززنا بكم
تحيتي العطرة ..

التصنيفات
التربية الخاصة

ملتقى تفعيل قانون حقوق ذوي الاحتياجات يعقد في دبي اليوم

يستعرض أفضل الممارسات العالمية
ملتقى تفعيل قانون حقوق ذوي الاحتياجات يعقد في دبي اليوم

دبي “الخليج”:

تنظم وزارة الشؤون الاجتماعية اليوم ملتقى تفعيل قانون حقوق ذوي الاحتياجات الخاصة الذي يقام برعاية اتصالات في أكاديمية اتصالات في دبي.

وقالت وفاء بن سليمان مديرة إدارة رعاية الفئات الخاصة إنه سيتم خلال الملتقى تشكيل اللجان التخصصية التي نص على تشكيلها القانون برئاسة وكلاء أربع وزارات تشمل الشؤون الاجتماعية والصحة والتربية والتعليم ووزارة الشباب والرياضة وتنمية المجتمع وعضوية الجهات والمؤسسات المحلية المعنية.

واشارات الى ان الملتقى يعتبر محاولة لتبادل وجهات النظر مع المؤسسات الحكومية الاتحادية والمحلية ذات العلاقة بالخدمات المقدمة للمعاقين في الدولة بغرض الخروج بإجراءات عملية تنظم تطبيق القانون بما يضمن حصول ذوي الاحتياجات الخاصة على حقوقهم مؤكدة في الوقت ذاته حرص الوزارة على أن يتم تمثيل المؤسسات والشخصيات الفاعلة في هذا المجال ضمن اللجان الأربع وفي مقدمتهم الأشخاص المعاقون أصحاب الحق الأول وأصحاب القضية، الأمر الذي يتطلب تعاون الجميع كي لا يبقى القانون في إطاره النظري إذا لم تتخذ الإجراءات الكفيلة بتطبيقه وإذا لم تصغ اللوائح التي تنظم آليات عمله.

ومن المقرر ان يتم خلال الملتقى عرض لأفضل الممارسات العالمية في خدمة ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث سيتم تقديم التجربتين الاسترالية والبريطانية في دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية إضافة إلى عرض للخدمات الصحية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة فيما تجتمع اللجان التخصصية الأربع لوضع آليات وتصورات عملها للمرحلة المقبلة.

بارك الله فيك يا قصودة على الخبر

ما شاء الله متابعة الأخبار

التصنيفات
التربية الخاصة

نموذج جديد لتصريح مواقف سيارات ذوي الاحتياجات الخاصة

تنظيم
نموذج جديد لتصريح مواقف سيارات ذوي الاحتياجات الخاصة

أصدرت وزارة الصحة نموذجا جديدا لطب تصريح استخدام مواقف سيارات ذوي الاحتياجات الخاصة بالتعاون مع شرطة أبوظبي، سيتم بموجبه منح التصاريح لذوي الاحتياجات الخاصة لاستخدام المواقف المخصصة لهم.

وقال الدكتور عبدالله النعيمي مدير إدارة التخطيط والحاسب الآلي، رئيس اللجنة الطبية الدائمة، أن اللجنة عقدت اجتماعا أمس مع الرائد حسين أحمد الحارثي رئيس قسم هندسة المرور وسلامة الطرق بشرطة أبوظبي، وتم الاتفاق على اعتماد النموذج الجديد والمعايير الطبية التي سيمنح المعاق على أساسها التصريح باستخدام هذه المواقف، وذلك سواء كان التصريح مؤقتا بالمدة التي تحددها اللجنة الطبية، أو تصريحا للإعاقة الدائمة الذي سيكون ساريا لمدة عام واحد قابلا للتجديد.

وأشار إلى أن النموذج يراعي مسؤولية الطبيب الذي يقوم بإجراء الكشف الطبي على المريض ويقرر أحقيته باستخدام مواقف السيارات المخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك حتى لا يتم منحها لغير المستحقين، منوها إلى أنه يتم التنسيق حاليا بين وزارتي الصحة والداخلية لبحث مدى إمكانية توحيد النماذج والمعايير التي يتم على أساسها منح هذه التصاريح بهدف توحيد البطاقة على مستوى الدولة.

أبوظبي ـ البيان

يستاهلون والله الله يوفقهم يا رب
التصنيفات
التربية الخاصة

اتمنى من الجميع المشاركة في تقديم أربع رسائل مهمة ؟

الشارقة

أتمنى منكم المشاركة في تقديم أربع رسائل مهمة :

الرسالة الأولى :

موجهة لذوي الاحتياجات الخاصة

الرسالة الثانية :

موجهة لأهالي ذوي الاحتياجات الخاصة

الرسالة الثالثة :

موجهة لمعلمي ذوي الاحتياجات الخاصة

الرسالة الرابعة :

للمجتمع بشكل عام

أولا بالنسبة للإخوة والأخوات ذوي الاحتياجات الخاصة :
رغم همومك الخاصة إلا إن قدراتكم الجسمانية والفكرية والنفسية تجعلكم تمتلكون قوى كامنة تمكنكم من العمل والمثابرة

ثانيا لأهالي ذوي الاحتياجات الخاصة :سلموا أمركم إلى الله سبحانه وتعالى فلعل ذلك خير لكم فكم من إنسان مقعد يسر الله له الرزق ولأبويه وارغد عليهما المعيشة ورقت قلوب الناس لهم

فلا يجوز التبرم ولا التضجر ولا يحوز الاعتراض على القضاء والقدر

ثالثا إلى معلم التربية الخاصة :

احرصوا على النصيحة والشفقة على هؤلاء واخلصوا في تعليمهم وتربيتهم واحتسبوا الأجر والله لا يضيع اجر من أحسن عملا

رابعا للمجتمع
يتطلب الأمر منا كمسؤلين كلا في مجاله بان لا يخطط لمشروع أو برنامج له علاقة بالمجتمع إلا وان يؤخذ بعين الاعتباراحتياجات ومتطلبات هذه الفئة

لدي رساله واااااااااااااااحد فقط وهي تعلموا النيه وهي ابلغ من العمل
لابد ان تكون نيه المعلم او الموجه او الاهل صااااااااااااااااااادقه في التعامل مع هولاء الاطفال
سرني مرورك العطر ..وتشجعني كلماتك الطيبة بحق ما نكتب هنا …بارك الله فيكِ
تسلمِ ودمت بخير أختي الفاضلة
يعجز قلمي عن الرد على مثل هذه الرائعه

أسجل إعجابي بما خطه قلمك

و أتحفنا به من هذا الجمال

تقبلي مني أصدق المشاعر

جميله دائما بإطلالتكِ بكلماتكِ بحضوركِ البهي

وشرفني ان تكوني من قراء صفحتي لان وجود قلمكِ هنا مشرق

وله رونق وجمال خاص لاحرمني الله منه

دمتِ بخير ،،

الشارقة

التصنيفات
التربية الخاصة

أجهزة حاسوب وأعمال صيانة في أقسام وفروع مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية

استعداداً لدوام الطلبة 26 الجاري
أجهزة حاسوب وأعمال صيانة في أقسام وفروع مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية
الشارقة – “الخليج”:

تستعد مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية لاستقبال العام الدراسي الجديد، حيث شارفت جميع أعمال الصيانة على الانتهاء لتكون الفصول الدراسية جاهزة لاستقبال ابناء المدينة من ذوي الاحتياجات الخاصة، كما يقوم الطاقم الإداري والتدريسي بجميع التحضيرات الضرورية لتقديم أقصى درجة الفائدة للطلاب الذين سيبدأ دوامهم في السادس والعشرين من اغسطس/آب الجاري.

وعن هذه الاستعدادات أكدت عفاف الهريدي مديرة معهد الأمل للصم أن العمل جار على قدم وساق في المعهد ليكون العام الدراسي الجديد خطوة مميزة في درب تعليم وتأهيل الأبناء المعاقين، والنهوض بمستواهم التعليمي والثقافي والاجتماعي ليكونوا في محصلة الأمر طاقة إيجابية قادرة على رفد المجتمع بكل ما هو مفيد ونافع.

وقالت: يتم حاليا في المعهد التأكد من تجهيزات الفصول، وسلامة المعينات السمعية، كما بدأت المعلمات ومنذ بداية دوامهن بوضع الخطط السنوية والوسائل التعليمية اللازمة، وإعداد جداول الحصص، بالإضافة الى خضوعهن لدورة بلغة الإشارة يشرف عليها اختصاصي لغة الإشارة صلاح عودة.

وأوضحت ان المعهد سيرفد كادره التدريسي بمعلمات جدد، حيث تجرى لهن مقابلات لتحديد المناسبات منهن، وذلك لمختلف المواد من اللغة العربية والتربية الإسلامية والرياضية، مشيرة الى أن المعهد بصدد استلام الكتب المدرسية من المنطقة التعليمية في وقت قريب جدا لتكون جاهزة لدى بدء الطلاب دوامهم الرسمي والذين من المتوقع أن يصل عددهم هذا العام الى 110 طلاب.

من جانبه أشار فايز جابر مدير فرع المدينة في خورفكان الى أن أعمال الصيانة للفرع في مرحلتها النهائية، والعمل متواصل في إعداد الخطط والبرامج الخاصة بالعملية التربوية والتعليمية، بالإضافة الى إعداد برامج وأنشطة مساندة للمناهج الأصلية تقوم بدعمها ومساندتها كمناهج التربية الرياضية والتسوق، وتقديم وجبات إفطار يومية لجميع الطلبة.

وقال انه تم تنظيم دورة بالاسعافات الأولية للمعلمات مع بداية دوامهن هذا العام ليستطعن رفد الخدمات التعليمية والتأهيلية بالخدمات الصحية للأبناء من ذوي الاحتياجات الخاصة الذين بلغ عددهم 120 طالبا وطالبة.

وبدورها ذكرت آمنة ابراهيم الأميري مديرة فرع المدينة في الذيد ان استعدادات الفرع بالنسبة للعام الدراسي الجديد بلغت ختامها، حيث خضعت المعلمات لعدة ورش عمل عن وسائل التعليم وكيفية التعامل مع الأطفال المعاقين من شأنها ان تطور القدرة التعليمية للمعلمات وتكسبهن خبرة اضافية في هذا المجال.

وأشارت الى أن مؤسسة محمد بن راشد قدمت للفرع 16 كمبيوترا ستوزع على الفصول التعليمية لتدعيم العملية التربوية والتعليمية وجعلها أكثر تطورا وتقدما من جميع النواحي، مبينة أهمية التعاون مع جميع المؤسسات الحكومية والخاصة في تقديم الفائدة لجميع الأبناء من ذوي الاحتياجات الخاصة الذين بلغ عددهم لهذا العام في فرع المدينة بالذيد 85 طالبا.

ومن ناحيتها أشادت نورة المري مديرة مركز التدخل المبكر في المدينة بجميع الجهود التي يبذلها الإداريون والكادر التعليمي في المركز لاستقبال العام الدراسي.

مؤكدة ان من أهم أولويات المركز هذا العام متابعة الاطفال الذين كانوا في المركز وانتقلوا الى مدارس غير المعاقين، وذلك حتى تكون عملية الدمج فعالة من جميع النواحي، ومتابعة بشكل دقيق وعملي من قبل مشرفي وأساتذة المركز كي تؤتي أكلها، كما يتمنى الجميع، ومشيرة الى أن عدد ابناء المركز لهذا العام سيتجاوز ال 220 طالبا وطالبة يتوزعون على ثلاث مجموعات هي، الفصول، والإرشاد والإعاقة البصرية.

ومن جانبها ركزت آمنة ابراهيم مديرة فرع المدينة في منطقة كلباء على أهمية الاستعدادات التي قام بها فرع المدينة بكلباء من أعمال صيانة، وتجهيز المعدات والفصول لتكون بأفضل حال لدى وصول الأبناء الطلبة اليها، موضحة ان توزيع الطلاب على الفصول سيكون اعتمادا على قدراتهم النمائية، مشيرة الى أن عدد الطلاب لهذا العام بلغ 52 طالبا سيتكفل الفرع بإيصالهم يوميا الى منازلهم، بعد أن تم شراء حافلة كبيرة ستساعد أهالي الطلبة بشكل كبير، وتوفر عليهم مشقة الحضور لإيصال أطفالهم.

ولفتت الانتباه الى أن عدد اطفال فصل التوحد لهذا العام ازداد من اثنين الى خمسة مما يدل على الوتيرة التصاعدية لعمل الفرع من جهة، ومن جهة أخرى الى ازدياد الثقة المتبادلة بين أولياء أمور الطلبة وبين مدينة الشارقة للخدمات الإنسانية ليس فقط في فرع كلباء بل في جميع اقسامها وفروعها.

شكرا لنقل الخبر
تسلمين أختي على نقلك للخبر لا حرمنا جديدك

مــروركــم في صفحتــي المتـــواضــعـة

.ابتــداء من تـلـك النقـطـــة

وانتــــــهاء بهذهـ النقطــة .

ومـابـين النقـاط من حــروف

ألـزمتـنـي الصمــت

شكــرا لتــواجـــدكـم العــذب

ولتــلـك الحــروف التــي هـطـلت بحــق كلمــاتـي

مــروركــم اسـعـدنــي

لاحــرمنــي الله منــة

دمــتــم بحـب

مشكورة على الخبر الحلو ..أختي حلوة المعاني .
الله يعين المدينة على مساعدة المحتاجين
التصنيفات
التربية الخاصة

ملصقات للتوعية على حافلات نقل طلاب التوحد

دبي
الاتحاد:
قام مركز دبي للتوحد مع بداية السنة الدراسية بوضع ملصقات توعوية على جميع حافلات النقل الخاصة بالمركز لتكون بمثابة لوحات توعوية باضطراب التوحد متنقلة باللغة العربية والإنجليزية؛ ليتم بذلك توسيع نطاق التوعية لتشمل شرائح متنوعة من المجتمع. وقال سالم خلفان مسؤول العلاقات العامة في المركز دبي: ”إن من أهم الأهداف التي يسعى إليها المركز هو نشر التوعية في المجتمع حول اضطراب طيف التوحد والتعريف به للمساهمة في الكشف المبكر وتقديم الخدمات التربوية العاجلة لهؤلاء الأطفال، وتحقيقاً لهذا الهدف، فإن المركز سيقوم باستخدام كافة الوسائل التوعوية الممكنة التي يأمل أن تعود بالنفع الأكيد على الطفل والأسرة والمجتمع، وهذه الخطوة بالتأكيد سيتبعها خطوات أخرى للوصول إلى كافة شرائح المجتمع”.

وأضاف: ”إن تسليط الضوء على ما يعانيه الأطفال المصابون بالتوحد، وما يتوجب علينا تجاههم كأفراد من مجتمعنا المحلي في ظل غفلة غالبية المجتمع بماهيته وكيفية السيطرة على أعراضه أمر في غاية الأهمية، وتجسد الملصقات محاولة لإيصال صوتهم لمن يعيشون من حولهم”.

تجدر الإشارة إلى أن التوحد هو اضطراب يصاحب الشخص المصاب به طوال مراحل نموه، ويتمثل بضعف التواصل والتفاعل الاجتماعي والميل إلى الانعزال عن الآخرين. والتوحد واسع الانتشار ولا يعرف سبب الإصابة به حتى الآن. ويُعتبر مركز دبي للتوحد – المنشأ عام 2001 – مركز تأهيل خيري متخصص يقدم الخدمات والبرامج التربوية المتعددة للأطفال المصابين بهذا الاضطراب ويعمل على دمجهم باستقلالية وفعالية في المجتمع، كما يقوم بدوره في التوعية عبر وسائل الإعلام.

وام:
استقبلت مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القصر متمثلة في مركز العين لرعاية وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة التابع لها الطلاب من ذوي الفئات الخاصة للعام الدراسي الجديد 2022 / 2022.

وقد انتظم بالمركز 200 طالب وطالبة من مختلف الإعاقات موزعين على 33 فصلا دراسيا. وقال محمد خميس الحدادي مدير مركز العين إن مركز العين للرعاية والتأهيل استعد لاستقبال الطلاب من خلال إنجاز كل عمليات الصيانة الدورية للمباني والفصول وتنظيم العديد من البرامج والدورات التأهيلية والتدريبية للكوادر الوظيفية سواء الكادر التربوي أو الإداري.

وأضاف أن المركز أعد خلال هذا العام المزيد من البرامج والخطط المتنوعة والتي تسهم في ارتقاء مستوى الطلاب من النواحي التعليمية والتربوية والعلاجية والنفسية والاجتماعية والترفيهية، كما يسعى تبعا للخطة الاستراتيجية للمؤسسة إلى مزيد من التواصل مع الجهات الخارجية وذلك بهدف دمج الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة مع فئات المجتمع المختلفة.

وأكد الحدادي أن مؤسسة زايد العليا للرعاية الانسانية تسعى أيضا إلى العمل على تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة للانخراط في سوق العمل المناسب والالتحاق بالوظائف المناسبة لهم في القطاعين الحكومي والخاص كما تقوم المؤسسة بالتنسيق الكامل مع كافة الجهات المعنية والمؤسسات ذات الصلة على المستوى المحلي لتوحيد الجهود المتعلقة بدمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المجتمع.

التصنيفات
التربية الخاصة

"زايد للرعاية الإنسانية" تكرم السائقين

"زايد للرعاية الإنسانية" تكرم السائقين
العين – “الخليج”:

كرمت مؤسسة زايد العليا للرعاية الإنسانية وذوي الاحتياجات الخاصة وشؤون القصر متمثلة بمركز العين لرعاية تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة سائقي الحافلات السابقين على مسرح مركز العين وذلك بتنظيم حفل عشاء قدم فيه محمد خميس الحدادي مدير مركز العين شهادات التقدير لهم بالإضافة إلى الهدايا التذكارية كما شكر تفانيهم في العمل خلال الفترة السابقة مع تمنيه لهم بحياة عملية ناجحة، وتهدف المؤسسة إلى التأكيد على أهمية تعميق الروابط الإنسانية بين المركز وموظفيه سواء الحاليين أو السابقين.

كما عبر السائقون عن فرحتهم بهذه اللفتة الجميلة كما تمنوا التوفيق للجميع في خدمة أبنائنا وبناتنا من ذوي الاحتياجات الخاصة.

محاضرة حول اضطرابات اللغة والكلام في مركز أبوظبي

أبوظبي – شيرين الشامسي:

ينظم مركز أبوظبي لاضطرابات اللغة والكلام مساء الأربعاء المقبل محاضرة بعنوان “اضطرابات اللغة والكلام وأهمية التدخل المبكر” في مقر المركز، على أيدي متخصصين أكاديميين، وتهدف إلى توعية أولياء الأمور وتقديم الارشادات التي يحتاجون إليها للتعامل مع أبنائهم.

وأكدت عالية غانم الحميري المدير العام لمركز أبوظبي لاضطرابات اللغة والكلام في أبوظبي ان الهدف من برنامج التدخل المبكر هو معالجة مشاكل الأطفال المختلفة مثل تأخر النمو والإعاقة بأنواعها المختلفة، بالإضافة إلى توفير الدعم النفسي لأسر هؤلاء الأطفال من خلال تقديم البرامج التدريبية والارشادية التي تساعدهم على التغلب على الاعاقة وكيفية التواصل مع أطفالهم.

وأشارت إلى ان المركز يهدف إلى تقديم خدمات برامج التدخل المبكر من خلال البرنامج المنزلي الذي يعد من ايجابياته وجود العائلة وتدريبها على طرق التعامل وإرشادها إلى الاخصائيين وتدعيم احساس الأسرة بالمسؤولية تجاه الطفل، اضافة إلى تقديم الخدمات في الجو الاعتيادي، مع ضرورة تدعيم هذا البرنامج بتوفر الألعاب والتجهيزات الضرورية التي تساعد على ابراز دور الأسرة وتعميق مفهوم التواصل بين أفرادها.

يسلمووو على الموضوع ..