أعزائي المعلمون والمعلمات
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أود أن أطرح عليكم موضوعا هاما لكل معلم ألا وهو
(زيارة الموجه)
بما أن الزيارة التقويمية للمعلم يكون عليها 40 درجة من مجموع الدرجات التي يحصل عليها المعلم ..فما رأيك أيها المعلم .هل أنت مع إخبارك بزيارة الموجه لك أو ضد ..
أتمنى منكم التفاعل مع الموضوع لمعرفة آرائكم ..
|
هناك من الموجهين مثل المعلمين يرغب في البهرجة ، فيتمنى أن يعرف المعلم موعد قدومه ليرضي فضوله في أنه مهاب الجانب عظيم السلطان ، وآخرون واقعيون يهمهم نواتج التحصيل ؛ لأن الوسائل على كثرتها قد تفسد الموضوع لا سيما في بعض المواد كتلك المتصلة باللغة ، لأن اللغة ممارسة قبل أن تكون حروفا متحركة في البور بوينت وخلافه..فالمسألة ليست مع أو ضد بقدر ما هي شفافية في التعامل بدلا من القراطيس الملونة !! وتجرد مع مراعاة الواقع التعليمي والإمكانيات ..شكرا لكم على طرح الموضوع.
|
الزميلة ( معلمة ) .. موضوعك مهم جدا .. والمعلمون دائما يترقبون زيارة الموجه بفارغ الصبر ولكن لماذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ الأستاذة علياء .. أتفق تماما مع رأيك .
الأخ .. أبو الزهراء .. أقدر رأيك ولكن كيف يكون الموجه يحب البهرجة في حال إخبار المعلم بموعد الزيارة ؟؟ من خلال ملاحظاتنا الميدانية لاحظنا بأن معظم المعلمين والمعلمات يفضلون إخبارهم بموعد الزيارة ! نحن في توجيه المجال الأول جربنا الأمرين ، ولاحظنا بأن الموجه الذي يخبر معلميه بموعد الزيارة فإنه يحمل نفسه عبئا كبيرا في حال اعتذار المعلم عن زيارة الموجه لأنه لا يستطيع زيارة معلم آخر ، كما أنه يجد صعوبة في إخبار المعلمين يوميا بموعد الزيارة . هناك إيجابيات وسلبيات للجانبين … ننتظر وجهات نظر إخواننا المعلمين وأخواتنا المعلمات .
موضوع جميل جدا
بالنسبة لرايي انا مع زيارة الموجه لانه دائما نجد منه الفائدة
ولكن المفروض ان لايتم اخبار المعلمين بالزيارة من قبل
ولكن الموجه يتوجه للمدرسة والمعلم يجده في المدرسة
لان الذي عنده علم بقدومه راح يستعد كثير
ملاحظة===
اخبرني احد الاخوة ان ابنته عندما يزورهم الموجه فالمعلمة
تبذل اقصى ماعندها من جهد ولما يكون ماحد معها لاتدرس بالشكل المطلوب
تحياتي
بالأمس من قبل أكثر من اثنتي عشرة سنة كنت معلما ….سقى الله تلك الأيام
ما كنت أهاب الموجه ولا المفتش ولا المدير المتجسس ولا المتحسس
فلكل طريقته في التوثق والمتابعة …رقت أم هبطت…لكن أقول وبكل صراحة كم كان يصغر في عيني ذلك المتحسس والمتجسس والمستفتش ..ولا أعيره أدنى اهتمام…وكم كنت أحب ذلك الذي يأتيني بشكل طبيعي دون أن يخبرني ولوقبل يوم واحد
حتى كلفت بالإدارة تكليفاً….فما تحسست ولا تجسست ولا نقبت …..على مدرس …وأخذت بحديث المصطفي صلى الله عليه وسلم المعلم الأول…. ( لاتتبع عورة المسلمين لتصلحها فتفسدها ) ….وحديث نحن قوم نحكم بالظاهر والله يتولى السرائر ….إنا نهينا عن التجسس لكن إذا ظهر لنا شيء أخذنا به …..) ورأيت من المعلمين جميع أصنافهم …الواثق بنفسه …والمتزلف قربا…والصادق الأمين …و…. ومن قال له طلابه وأمامي… آه مأجمل دروسك عندما يحضر المدير والموجه عندنا…
ولا يزال هوان المدير والموجه المتجسس والمتحسس والمستفتش والمتنقب…مازال هوانه في عيني يمنعني من أن أهين نفسي بعيني مدرسي لوسلكت مسالك أولائكم…..
فوجدت ضالتي فيما يلي : زيارة محددة سابقا معلومة للمدرس يهيء لها نفسه ويبذل ما يحسن من مهارات تدريسية ..فتعطيني قدراته و إمكاناته…. وزيارة أعلمه بها قبل الحصة بخمس دقائق…لايستطيع التكلف و لا التحضير الزائد عما سيكون الحال عليه….
وأقارن بينهما فأجد ما أبغيه في تقييمه …..ولا اسمح لنفسي بمباغتته وهو داخل الحصة إ لا بعد إعلامه قبل خمس دقائق ولو من دخوله للفصل وقليلا ماتحدث
وغالب التوجيه التربوي في المنطقة على هذا النحو يصر علي بضرورة إخبار المعلم ولو قبل وقت قصير دفعا للريبة إلا قليلا ..فما زالت النفس التفتيشية مهيمنة عليهم…ولا يجد نفسه إلا بذلك ولكن الكل يكرهه….نسأل الله لهم الشفاء
أخوكم طارق
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تسمحو ا لي بمداخلة بسيطة مع خالص شكري لكاتب الموضوع والمعقبين عليه
سؤال ما هو دور الموجه بغض النظر زار مرة ولا عشرة مرات ؟
هل يضيف هذا الموجه رصيدا جديدا للمعلم المزار ام هي قوانين ولوائح لا بد ان تتم ؟
وهل الملاحظات التي يكتبها الموجه في سجل المعلم لها مصادقية أم هي خانة لا بد ان تعبئ ؟
من واقع تجربتي البسيطة واحتكاكي مع اخواني واخواتي من التوجيه الفني
أقول وبكل صراحة بعض الموجهين زيارته إذا لم تكن عقبة فهي لن تكون مفيدة البتة
والبعض الأخر يضيف في رصيدك رأيا أو علماَ أو اسلوبا فلهم كل التقدير والاحترام
انا شخصيا واعوذ بالله من كلمة أنا لست مع أو ضد الزيارة المخططة او المقننة للموجه بخبر
أو بدون خبر كزيارة مفاجئة
للاسف اصبحت الزيارات تقليدية فقط يفكر الموجه متى ينتهي من الزيارات ( البعض منهم )
المعلم لا بد ان يكون مستعد لأي زائر ولكن أيضا هناك ذوق في مسألة الزيارة فلا ما نع من اخبار
المعلم بالزيارة في المرة الاولى ثم زيارة مفاجئة في المرة الثانية وابلاغه بالزيارة قبلها بحصة واحدة
فلا تنسوا اخواني واخواتي ان الصف هو مملكة المعلم فلا بد من استئذانه
هذه وجهة نظري ولكم جميعا التحية والتقدير
أخوكم
رحال الإمارات
الأخ الفاضل .. طارق الأخ الفاضل .. رحال الإمارات
أشكركما على المداخلة وأقدر رأيكما وأثمن مداخلاتكما وإثراءاتكما مدونة التوجيه التربوي باستمرار …
دائما نحن في مدونة التوجيه نحترم الرأي والرأي الآخر ونتواصل معا بكل شفافية وموضوعية ، ونحترم جميع وجهات النظر … والهدف هو تعزيز الممارسات الإيجابية في الميدان وتفادي السلبيات.
أخي طارق .. إن زمن التفتيش قد انتهى ، والعلاقة التي تربط الموجه بالمعلم أصبحت علاقة أخوة و زمالة قائمة على الثقة والاحترام المتبادل .
أخي رحال الإمارات .. أدوار الموجه ومهامه كثيرة ومتعددة ومتشعبة يمكنك معرفة بعضها في هذا المنتدى بقلم الأخ ( أبو الزهراء ) و يمكنني أن أزودك بها إذا شئت . أما هل لزيارة الموجه فائدة أم لا يمكنك طرح هذا التساؤل على إخواننا المعلمين وأخواتنا المعلمات . أقدر وأحترم رأيك ولكن أريد أن أطرح عليك سؤلا : هل عملت في مهنة التعليم أو مهنة التوجيه ؟
شكرا لكما وأنتظر منكما المزيد من هذه المشاركات الهادفة .. و سويا و جميعنا معا … نحقق
الأفضل .
أشكر الجميع على المرور الكريم
أخي طارق أعتقد أن زمن التفتيش قد ولى فأغلب الموجهين يتعاملون مع المعلم بثقة واحترام كما قال أستاذي بو محمد.
أنا أتفق معك في الرأي أخي رحال الإمارات .
أولا :أن أعتقد أن زيارة الموجه زيارة واحدة كل فصل ليست مقياسا عادلا للحكم عليه
ثانيا : عزيزي القارئ قلي بصدق هل كل درس يكون فيه وسائل تعليمية متطورة واستخدام للدرس البوربوينت..
طبعا الإجابة بتكون لا
ودليلي أن إعداد درس البوربيونت المنسق يأخذ الكثير من الوقت..ساعة أو ساعتين على الأكثر
والمعلم مطالب بـ
أن تكون التهيئة مثيرة وجاذبة ولا تزيد عن …. دقائق
ثم التسلسل المنطقي للدرس
استخدام وسائل تعليمية حديثة
مراعاة الفروق الفردية
زرع الأهداف الوجدانية
التعلم إما تعاوني أو فردي
التعلم يجب أن يكون ذاتي
يجب أن نربط الدرس بأحداث الواقع
يجب أن نبدع
يجب أن نتكلم بلغة خالية 100% من العامية
أوراق عمل
تقويم مستمر
أسئلة صفية سابرة
إعطاء الطالبة وقت للإجابة
تعزيز الطالبة ماديا ومعنويا
إدارة الصف
إدارة وقت الدرس
تحضير الدرس بشكل مبدع
متابعة أعمال الطلاب
إشراك الطالب في إعداد الوسيلة التعليمية
معالجة الضعيف
إثراء عقل الموهوب
تجاهل المتوسط!!!!
لا أعلم؟؟؟ هل نسيت شيئا ؟؟؟
هذا كله في 40 دقيقة
ويريدون أن يزورونا فجأة …؟؟؟؟؟
برأيي سواء زار او مازار بيكون العطاء نفسه بس لأصحاب الضمير الحي
بالنسبة لي لا افضل اخبار المعلم بالزيارة الا قبل 5 دقائق
لاننا جربنا ونلقاه يستخدم كل الوسائل ويكون الجو غير طبيعي
فالمعلم المتميز سيحرص على افضل عطاء طوال العام
والعام الدراسي اصلا لا يسمح بانك تكثر الزيارات
وصحيح ليس كل درس يحتاج وسيلة تعليمية
في بعض الدروس يجيدها المعلم ويحسن اعداد الموقف بشكل سلس وجميل
وبعض الدروس يكثر المعلم من الوسائل فيضيع الدرس .
أظن أن على الموجه أن يستشف شخصية المعلم
فالناس أنواع
منهم المعلم الجيد ولكن رهبة الموقف تزلزل كيانه
لا أدري لماذا؟؟؟
يمكن عامل المفاجأة …
قد يكون المعلم حريص على جدا على التقدير فيقلق كثيرا …خوفا من أن ينسى خطوة من الخطوات التي أوردتها سابقا
سبحان الله منهم المتمكن جدا ذو الشخصية القوية (إلي مايهزه ريح مثل ما يقولون)
سواء زاره الموجه أو ما زاره يكون بنفس الإمكانية
تستوقفني مسألة الآن … فرضا لو كان الدرس حل أسئلة أو درس تعبير
أو …. أو ….. المسألة يا جماعة الخير تحتاج لتفكير
الناس منقسمون إلا مؤيد ومعارض والكل له حججه وبراهينه
في النهاية الموجه الذكي هو الذي يعرف أنماط شخصيات معلميه وسلوكياتهم
الأخ الفاضل أبو محمد …الأخت الفاضلة معلمة….أشكر لكما هذا البيان والحرص على أن زمن التفتيش قد انتهى ، والعلاقة التي تربط الموجه بالمعلم أصبحت علاقة أخوة و زمالة قائمة على الثقة والاحترام المتبادل .كماقال أخي أبو محمد
و أن زمن التفتيش قد ولى فأغلب الموجهين يتعاملون مع المعلم بثقة واحترام كما قالت الأخت معلمة
وهذا ماقلته في مداخلتي (( وغالب التوجيه التربوي في المنطقة على هذا النحو يصر علي بضرورة إخبار المعلم ولو قبل وقت قصير دفعا للريبة إلا قليلا ..فما زالت النفس التفتيشية مهيمنة عليهم…ولا يجد نفسه إلا بذلك ولكن الكل يكرهه….نسأل الله لهم الشفاء ))
وأؤكد لكما ….صحة ما قلتما من أن العلاقة علاقة أخوة وزمالة بل وحرص على رفع مستوى المعلمين من خلال تنمية خبراتهم التعليمية و العمل على إكسابهم ما يحتاجون من مهارات تدريسية
ولكن عذرا أؤكد لكما كلمة إلا قليلا كما ذكرت ولم تخل ولوخلت لما تميز أمثال فوزي العك وصلاح سلالنكي وشوقي الحاج صالح و مصطفى الجندي وبسام عمران و حمدي زكي …و د.شحادة المومني وفلان وفلان الخ ممن أعرف والكثير ممن لاأعرف ….في تعاملهم الراقي مع حرصهم وعدم سكوتهم عن الخطأ ولكن بلطف وحسن بيان ….
إخواني …. أخواتي ..
إختلفت الآراء ووجهات النظر بين مؤيد ورافض ، أنا شخصيا جربت الأمرين وتوصلت إلى النتيجة التالية : إذا كنت أشرف على معلم لأول مرة ( أي لم نتعامل معا من قبل ) فألاحظ عليه نوعا من التوتر لذا هو يفضل إخباره بالزيارة مسبقا . أما إذا كانت معرفة سابقة بيننا فألاحظ بأن الزميل عندما أسأله حول الزيارة يقول ( حياك الله في أي وقت ) .
لذا توصلت بأن العلاقات الإنسانية الإيجابية بين الموجه والمعلم والتي تعتمد على الأخوة والزمالة والمصارحة ( الشراكة ) لها الأثر الكبير والفعال على العلاقة بين الطرفين .
كثرت الآراء ولكن أقول اذا تم إخبار المعلم بالزيارة قبل فترة من الزمن فقدت الزيارة أهم أهدافها وهو التعرف على الادوات والوسائل التي يوظفها المعلم لتحقيق أهداف الدرس لانه سوف يقوم بتجهيزها وسوف يقوم بتقمص دور الممثل الشاطر أمام الموجه ( هذا نمط من أنماط المدرسين ولا أعمم )
وبناء عليه أنا ضد إخبار المعلم بالزيارة أذا كان هدف الزيارة التعرف على اساليبه وأدواته بالتدريس إما اذا كان هدف الزيارة الإطلاع على مستوى التلاميذ مثلا خلال فترة سابقة فلا بأس للتأكد من وجود المعلم ذلك اليوم بالمدرسة .
كل الشكر على إثارة الموضوع
بعض المدرسين لا يعملون الا يوم زيارة الموجه و هذه حقيقة
انا ضد الاخبار المسبق
الأخ جاسر … الأخت سوسن .. أشكركما على إبداء الرأي وأتفق معكما ، ولكن أحيانا قد يكون المعلم لديه ظرف معين أو متعب نفسيا ولكنه لا يعتذر عن زيارة الموجه له لسبب أو آخر !
وأحيانا إذا كان المعلم يدرس في مدرسة بمنطقة نائية وهو المعلم الوحيد الذي يشرف عليه هذا الموجه ، وفجأة يكتشف الموجه بأن المعلم غائب عن المدرسة فما الحل . مع العلم بأن الموجه اتصل بالمدرسة والمعلم وهو في طريقه إليهم ليخبرهم بقدومه فلم يجب على اتصاله أحد .
إذا للقضية جوانب أخرى لا تقتصر مع أو ضد ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
استاذي ابو محمد اعتقد من ابسط حقوق المعلم ان يكون لديه علم بزيارة الموجه ولكن هناك ابسط من الحق نفسه الا وهو ارسال جدول الموجه الى المدارس واعتقد الموجهين لديهم جداولهم الخاصة بهم لانه هناك بعض المناطق التعليمية يقوم الموجه بإرسال الجدول وكل معلم يكون مستعد نفسيا فقط لا غير واتمنى مراعاة الجهة النفسية للمعلم000
انا اتفق مع اختي ميثاء في كل شيء
وبعد استاذي بو محمد في مناطق تعليمية اخرى لا تتم زيارة المعلم الذي اكمل في سلك التعليم أكثر من عشر سنوات وتتم زيارتة في الفصل الثاني فقط لماذا لا نحذوا حذوهم ؟ قد تقول ما يصير زيارة واحدة للمعلم وانه في معلمين بيزعلون بس احب اقولك من امضى اكثر من عشر سنوات يبحث دوم عن التطوير والجديد وينمي ذاته 00
وبعدين الموجهين كانوا في يوم من الايام معلمين واكيد مرت عليهم هالزيارات المفاجئة حبذا لو كل واحد منهم يكتب لنا عن شعوره ذاك الوقت!!!!!
أخيرا المعلم يراعي ضميرة في التلاميذ وانه سيقف بين يدي الله عز وجل لذلك محتاج فقط للراحة النفسية وهيهات ان نلاقيها !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
الأخت غرشة عطر … أقدر رأيك ..
ولكن أريد أن أوضح لك بعض النقاط :
– جميع الموجهين لديهم خطة أسبوعية في المنطقة ، ولكن لا يمكن تعميم هذه الخطة على
المدارس لأنها تتغير حتما بسبب التكليفات المباشرة والمفاجئة للتوجيه .
– بالنسبة لعدد زيارات الموجه للمعلم فلا بأس الاكتفاء بزيارة صفية واحدة إذا كان المعلم متميزا .
ابدا لا ارى صعوبه في اخبار المعلم بالزيارات ويمكن لاي موجه التصريح عن جدول الزيارات بكل سهوله من خلال المسجات او الاتصال او بالايميل او ارسال تعميم إلى المدارس او من خلال الاجتماع الاول
ويجب على الموجه الالتزام بالجدول او خطه الزيارات الموضوعه قدر المستطاع تماما كما يفعل المعلم عندما يضع الخطه السنويه او الدرسيه وغيرها فهو مطالب بالالتزام بها وإن حدث اي طارئ فلا بأس من الاعتذار وعرض الاسباب!! وكما ان هناك تكليفات مباشرة ومفاجئة للتوجيه ايضا هناك تكليفات مباشره ومفاجئه للمعلم سواء من الاداره او من جهه اخرى
وظيفه الموجه ليست لمشاهده الوسائل التعليميه فقط وانما تقديم النصح والارشاد للوصول إلى حصه مثاليه وناجحه بكل تفاصيلها فعليه يترتب ابلاغ المعلم ليعرض ما لديه وبعد ذلك يبدأ بمناقشه ماقدم وما لم يقدم ويقدم النصائح والارشادات
ولا ننسى ملف الإنجاز فهو يعرض عمل المعلم وجميع انجازاته من وسائل تعليميه و الخطط الدرسيه و الانشطه و غيرها من الامور الي يمكن للموجه ان يطلع عليها ليتأكد من مسيرة المعلم خلال العام الدراسي
تقبلو تحيات اختكم قلوووب
أستاذة قلووب .. نقدر رأيك :
* لسنا ضد إخبار المعلم بموعد الزيارة الصفية مسبقا والأمر مطروح للحوار .
* إرسال جدول بزيارات الموجه للمدارس أمر في غاية الصعوبة للأسباب المذكورة سابقا .
* يستطيع الموجه أن يتواصل مع المعلمين بالرسائل القصيرة أو ايميل أو …. في حال إعفاء
التوجيه من بقية مهامه وأدواره المتشعبة وتفرغه للزيارات الصفية فقط !
* من الذي قال لك بأن وظيفة الموجه مشاهدة الوسائل التعليمية ؟؟
* من الموجه الذي لم يقدم لمعلميه النصح والأرشاد والتوجيه ّّّ؟؟
الزيارات التفتيشية عفّ عليها الزمن ولفظتها كل النظم التربوية الحديثة وجاء عهد الإشراف والتوجيه الهادف المبني على أسس تربوية إنسانية فالموجه يجب أن يكون ملاذا للمعلم ينهل منه ويحسّن من أدائه في إطار من الاحترام المتبادل والتعامل الإنساني الراقي لذا يجب إخطار المعلم بموعد الزيارة وألا نفجأه في الصباح بزيارة قد تكون مخفقة للطرفين
أتفق معك أخي الكريم ..
|
أرى أن تلغى وظيفة موجه ويكون بدلا منه مشرف تربوي في كل مدرسة لديه أيضا بعض الحصص ليلامس عن كثب الواقع التعليمي ، لأن بعض الموجهين كبعض رؤساء الدول شاخ في مهنته ولا يستطيع أن يقدم درسا نموذجيا بل يعتمد على المعلمين وربما حاسب هذا المعلم المجتهد على الصغير والقطمير ، ولو كان مكانه لعرف أن معظم المعلمين لديهم الكثير والكثير،وربما لو كان هذا المعلم في بلده لكان موجها أو موجه أول ولكن يا للعجب يحمّل الموجه المعلم وحده كل نواقص العملية التعليمية ، فمثلا لو مدرسة فقيرة في الإمكانيات ..المعلم مسؤول، لو هناك ضعف تراكمي في القراءة والنحو والتعبير، المدرس مسؤول ، لو كان الفصل الدراسي قصير ولم يكتمل المنهج وأثر على نسب النجاح المدرس مسؤول…وأرى أن الذي يدفع هذا الموجه لذلك هو أنه يضع نفسه في قيود إدارية فيخشى من المساءلة إن رفع تقريرا أو خفض آخر ، والعنصرية أحياناً والحقد على بعض الأكفاء من المعلمين أحياناً، وحب السلطة إذ إنه الآمر الناهي أحياناً ، الخوف من تقارير الموجه الأول أحياناُ….لكل هذه وغيرها أرى أن تستبدل وظيفته إى مشرف تربوي يداوم في المدرسة وتحت إدارة مدير المدرسة..ومع تمنياتي للمخلصين،،
|
اليوم حضرت لي الموجهه وطبعا بدون سابق انذار
وخبرتني انه الوزاره تسعى لإلغاء مهنة التوجيه و المهام التوجيهية بيتسلمها مدير المدرسه
يعنى المدير بيكون الكل بالكل وصلاحياته بتزيد
تحياتــــــي
الدكتور هشام هو شخص مميز وراقي جدا في تعامله معنا ولا أنسى دعمه الدائم لي وتشجيعه لي على التقدم للتوجيه هو وأستاذ عادل . فعلا يستحق الشكر فله مني ملايين التحيا 