التصنيف: الرعاية الاجتماعية و النفسية

الحالة الأخرى التي تدخلت فيها الوحدة وكان هذا التدخل سببا في إصدار قرار بتأجيل اختبار طالب بالصف الثالث ثانوي طبيعي من الدور الأول إلى الدور الثاني مع أن النظام لايجيز ذلك لظروف هذا الطالب النفسية والاجتماعية إذأنه كان يعاني من مشكلات عائلية فلو تقدم لاختبار الدور الأول لحصل على مجمع ضعيف مع أنه حاصل على امتياز في الفصل الأول ونظرا لظروفه تم تأجيل اختباره للدور الثاني وهذا قرار يصعب إصداره لغير معالي الوزير 0
سبق لي أن قلت إن وحدة الخدمات الإرشادية صغيرة ولكنها قوية جدا بكونها في الوزارة وقريبة من سلطة صاحب الصلاحية ، فلو استمرت في الوزارة لكان لها شأن عظيم 0، لكن هناك من لم يرض بوجودها لاأعلم السبب 0مع أنها لم تكلف الوزارة ريالا واحدا 0
لم أتحدث عن التعليم الثانوي المطور مع أهميته للتوجيه والإرشاد ، لأنه يقوم أساسا على مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب ، كما أنه يتيح للطالب حرية الاختيار للمواد التي يرغب دراستها دون أن تفرض عليه قسرا كما أن التعليم الثانوي المطور لايجبر الطالب على إعادةدراسة مواد سبق له دراستها ونجح فيها ، كما أن التعليم الثانوي المطور أحد الحلول لرسوب الطلاب ومنا هنا وجد فيه المرشدون ضالتهم لعلاج تأخر الطلاب دراسيا والتخفيف من مشكلة الرسوب والتسرب لأن الطالب في هذا النظام لايعيد السنه مرة أو مرتين أو ثلاث كما يوجد في النظام الحالي ( التقليدي) ، على الرغم من هذه الميزات الجميلة التي يتضمنها هذا النظام إلا أنه لم يكتب له النجاح كغيره من التجارب التربوية التي طبقت في مدارس المملكة وفشلت ، والسبب أنها لم تجد البيئة المناسبة للنمو والتطور ، فالبذرة إذا وضعت في تربة سبخة تذبل وتموت ، فما يفصل لغيرنا لايصلج لنا وهذا شأن التعليم الثانوي المطور الذي طبق في مدارسنا في التسعيتات ، كان لي وجهة نظر قبل إلغاء هذا النظام بأن نبقي منه خمس مدارس في كل منطقة تعليمية ونهيء لكل مدرسة جميع سبل النجاح ثم بعد مضي مدةما نقوم بتقويم التجربة فنحكم لها أو عليها ، ولكن هذا لم يحصل- مع الأسف- فألغيت التجربة ولم يعد أحد يفكر فيها كالعادة ، مع أنه سبق تطبيق تجربة التعليم الثانوي المطور تجربة أخرى هي الأخرى فشلت وهي المدارس الشاملة ، وراح ضحيتها مجموعة كبيرة من أبنائنا ، أنا لست بصدد نقد هذه التجارب التربوية ولا ألحديث عنها إلا ما له علاقة برحلتي مع الإرشاد لأن التوجيه والإرشاد هو الآخر تجربة مطبقة في الغرب وفي أمريكا بالذات ولكنه لم يجد البيئة المناسبة لنجاحه فاستمر على ماهو عليه إلى اليوم ، والله الموفق إلى سواء السبيل 0

الأخ الكريم / مرشد طموح —————– أشكرك من الأعماق على هذه الفكرة الرائعة وهي استعراض بعض الحالات والمواقف التي تحدث في المدرسة وكيفية تصرف المرشد معها ، ربما أحد الإخوان يطرح فكرة تساعد في حل بعض مشكلات الطلاب ، أرجو من الإخوان المرشدين والأخوات المرشدات المبادرة بعرض بعض ما يواجههم في المدرسة من مشكلات ، لإمكانية مناقشتها في هذا المنتدى العملاق ، لكني أرجو من المرشد الذي يطرح المشكلة ويبين طريقة علاجه لها الا يتسرع في العلاج قبل فهم المشكلة تماما ففهم مشكلة الطالب أهم من العلاج نفسه ، ربما يبدأ أحد المرشدين أو المرشدات بعلاج مشكلة خطأ فيكون مثل الذي أراد طبه فأعماه ، ربما تصرف الوكيل أو المرشد تصرفا يؤدي إل تفاقم المشكلة ، فالمشكلات التي تحدث بين الطلاب أو الطالبات حساسة جدا ينبغي التريث في علاجها ، كما أنه يجب على المرشد الذي يطرح مشكلة ما ويوضح طريقته في علاجها ألايزعل حينما يوجه له بعض النقد في أسلوبه أو طريقته يجب أن تكون الروح التي نناقش بها مشكلاتنا روحا علمية تقبل النقد والنقاش الهادف،وتقبل مني خالص الود والتقدير 0
أعظم معاناة كنت قد عانيتها عندما كنت رئيسا لقسم التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالرياض ، شعوري أنني رئيس لقسم القبول والتسجيل وليس لقسم التوجيه والإرشاد ، فكنا نعاني أنا زملائي من وضعنا السيئ في القسم ، فالمشرفون في القسم لايمارسون عملهم الفني الإرشادي الصحيح مع المرشدين لقلتهم وعدم تفرغهم ، فعملهم في القسم عمل إداري بحت ، المشكلة الحقيقية عندما يحيل إلينا مدير شئون الطلاب مشكلة طالب ويطالب دراستها بدقة والجو الإرشادي معتم والمشرف لايستطيع دراسة حالة طالب ما فالطلاب المعيدون يحتاجون لدراسة أسباب إعاد تهم ألا يوجد لديهم مشاكل لم تحل فأثرت على دراستهم فلم يستطيعوا النجاح ؟، ألا يوجد بين الطلاب من يعاني من مشكلات نفسية واجتماعية تحتاج إلى دراسة؟ ، أعمال القسم لاتخرج عن إرسال تعاميم للمدارس ونقل المرشدين وتوجيههم للمدارس وتنظيم زيارات المشرفين للمدارس وتقويم المرشدين وتلقي ما يرسل للقسم مثل إعطاء فرصة ثالثة لطالب معيد سنتين ، وتوزيع النسبة نسبة غير السعوديين ،وتلقي سيل من التعاميم من الوزارة والتي تأمر بالتنفيذ ( الوزارة تخطط وا لإدارات التعليمية تشرف والمدارس تنفذ) فمشاكل شئون الطلاب تصب في قسم التوجيه والإرشاد مع قلة الإمكانات والصلاحيات ، هذا وضع قسم التوجيه والإرشاد عندما كنت رئيسا له ، أما اليوم فلا علم لي بظروف القسم ولعل الحال قد تغيرت يامغير الأحوال ، والله المستعان 0