التصنيف: الصف الثاني عشر

أرجو منكم ألا تنسوني ووالديّ من دعائكم

ابنتي نبضات ….. المحب لطلابه ينبض قلبه دوماً حباً لأبنائه وبناته ،،، وعشقاً لمهنته ،،، شكراً لمرورك وتعليقك

ابنتي عاشقة الجماجم …… المحب لطلابه يتمنى لك نجاحاً باهراً لتكوني طبيبة ماهرة …..

المقدمة:-
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين..
في البداية أحب أن أوضح سبب اختيارنا لهذه الشخصية لما رأيت من شجاعة وقوة فيه هذا الرجل الشجاع بأنه رجل سياسة وفكر في آن واحد لذلك أحببنا أن نناقش هذه الشخصية ونطرح المعلومات التي نراها مناسبة، عسى القارئ أن ينتفع منها عند قراءتها، أرجوا من الله أن يوفقنا في هذا البحث ويحوز على استحسانكم.
وسوف أتناول في البحث.
1- مولده.
2- مرحلته في الإبتدائي والثانوي.
3- جمال عبد الناصر ضابطا.
4- تنظيم الضباط الأحرار.
5- بيان الثورة .
6- تعين جمال عبد الناصر رئيسا لمجلس قيادة الثورة.
7- وفاته.

الموضوع:- *مولده*
ولد جمال عبد الناصر في ١٥ يناير ١٩١٨ في ١٨ شارع قنوات في حي باكوس الشعبي بالإسكندرية . كان جمال عبد الناصر الابن الأكبر لعبد الناصر حسين الذي ولد في عام ١٨٨٨ في قرية بني مر في صعيد مصر في أسره من الفلاحين، ولكنه حصل على قدر من التعليم سمح له بأن يلتحق بوظيفة في مصلحة البريد بالإسكندرية، وكان مرتبه يكفى بصعوبة لسداد ضرورات الحياة.
*جمال عبد الناصر فى المرحلة الابتدائية*
التحق جمال عبد الناصر بروضة الأطفال بمحرم بك بالإسكندرية، ثم التحق بالمدرسة الابتدائية بالخطاطبه في عامي ١٩٢٣ ، ١٩٢٤ . وفى عام ١٩٢٥ دخل جمال مدرسة النحاسين الابتدائية بالجمالية بالقاهرة وأقام عند عمه خليل حسين في حي شعبي لمدة ثلاث سنوات، وكان جمال يسافر لزيارة أسرته بالخطاطبه في العطلات المدرسية، وحين وصل في الإجازة الصيفية في العام التالي – ١٩٢٦ – علم أن والدته قد توفيت قبل ذلك بأسابيع ولم يجد أحد الشجاعة لإبلاغه بموتها، ولكنه اكتشف ذلك بنفسه بطريقة هزت كيانه – كما ذكر لـ "دافيد مورجان" مندوب صحيفة "الصنداى تايمز" – ثم أضاف: "لقد كان فقد أمي في حد ذاته أمراً محزناً للغاية، أما فقدها بهذه الطريقة فقد كان صدمة تركت في شعوراً لا يمحوه الزمن. وقد جعلتني آلامي وأحزاني الخاصة في تلك الفترة أجد مضضاً بالغاً في إنزال الآلام والأحزان بالغير في مستقبل السنين وبعد أن أتم جمال السنة الثالثة في مدرسة النحاسين بالقاهرة، أرسله والده في صيف ١٩٢٨ عند جده لوالدته فقضى السنة الرابعة الابتدائية في مدرسة العطارين بالإسكندرية.
* جمال عبد الناصر فى المرحلة الثانوية*
التحق جمال عبد الناصر في عام ١٩٢٩ بالقسم الداخلي في مدرسة حلوان الثانوية وقضى بها عاماً واحداً، ثم نقل في العام التالي – ١٩٣٠ – إلى مدرسة رأس التين الثانوية بالإسكندرية بعد أن انتقل والده إلى العمل بمصلحة البوسطة هناك، وفى تلك المدرسة تكون وجدان جمال عبد الناصر القومي؛ ففي عام ١٩٣٠ استصدرت وزارة إسماعيل صدقي مرسوماً ملكياً بإلغاء دستور ١٩٢٣ فثارت مظاهرات الطلبة تهتف بسقوط الاستعمار وبعودة الدستور. ويحكى جمال عبد الناصر عن أول مظاهرة اشترك فيها: "كنت أعبر ميدان المنشية في الإسكندرية حين وجدت اشتباكاً بين مظاهرة لبعض التلاميذ وبين قوات من البوليس، ولم أتردد في تقرير موقفي؛ فلقد انضممت على الفور إلى المتظاهرين، دون أن أعرف أي شئ عن السبب الذي كانوا يتظاهرون من أجله، ولقد شعرت أنني في غير حاجة إلى سؤال؛ لقد رأيت أفراداً من الجماهير في صدام مع السلطة، واتخذت موقفي دون تردد في الجانب المعادى للسلطة ، ومرت لحظات سيطرت فيها المظاهرة على الموقف، لكن سرعان ما جاءت إلى المكان الإمدادات؛ حمولة لوريين من رجال البوليس لتعزيز القوة، وهجمت علينا جماعتهم، وإني لأذكر أنى – في محاولة يائسة – ألقيت حجراً، لكنهم أدركونا في لمح البصر، وحاولت أن أهرب، لكنى حين التفت هوت على رأسي عصا من عصى البوليس، تلتها ضربة ثانية حين سقطت، ثم ش ولما كنت في قسم البوليس، وأخذوا يعالجون جراح رأسي؛ سألت عن سبب المظاهرة، فعرفت أنها مظاهرة نظمتها جماعة مصر الفتاة في ذلك الوقت للاحتجاج على سياسة الحكومة، وقد دخلت السجن تلميذاً متحمساً، وخرجت منه مشحوناً بطاقة من الغضب". (حديث عبد الناصر مع "دافيد مورجان" مندوب "صحيفة الصنداى تايمز" ١٨/٦/١٩٦٢) .
ويعود جمال عبد الناصر إلى هذه الفترة من حياته في خطاب له بميدان المنشية بالإسكندرية في ٢٦/١٠/١٩٥٤ ليصف أحاسيسه في تلك المظاهرة وما تركته من آثار في نفسه: "حينما بدأت في الكلام اليوم في ميدان المنشية. سرح بي الخاطر إلى الماضي البعيد … وتذكرت كفاح الإسكندرية وأنا شاب صغير وتذكرت في هذا الوقت وأنا اشترك مع أبناء الإسكندرية، وأنا أهتف لأول مرة في حياتي باسم الحرية وباسم الكرامة، وباسم مصر… أطلقت علينا طلقات الاستعمار وأعوان الاستعمار فمات من مات وجرح من جرح، ولكن خرج من بين هؤلاء الناس شاب صغير شعر بالحرية وأحس بطعم الحرية، وآلي على نفسه أن يجاهد وأن يكافح وأن يقاتل في سبيل الحرية التي كان يهتف بها ولا يعلم معناها؛ لأنه كان يشعر بها في نفسه، وكان يشعر بها في روحه وكان يشعر بها في دمه". لقد كانت تلك الفترة بالإسكندرية مرحلة تحول في حياة الطالب جمال من متظاهر إلى ثائر تأثر بحالة الغليان التي كانت تعانى منها مصر بسبب
تحكم الاستعمار وإلغاء الدستور. وقد ضاق المسئولون بالمدرسة بنشاطه ونبهوا والده فأرسله إلى القاهرة.
وقد التحق جمال عبد الناصر في عام ١٩٣٣ بمدرسة النهضة الثانوية بحي الظاهر بالقاهرة، واستمر في نشاطه السياسي فأصبح رئيس اتحاد مدارس النهضة الثانوية.
وفى تلك الفترة ظهر شغفه بالقراءة في التاريخ والموضوعات الوطنية فقرأ عن الثورة الفرنسية وعن "روسو" و"فولتير" وكتب مقالة بعنوان "فولتير رجل الحرية" نشرها بمجلة المدرسة. كما قرأ عن "نابليون" و"الإسكندر" و"يوليوس قيصر" و"غاندى" وقرأ رواية البؤساء لـ "فيكتور هيوجو" وقصة مدينتين لـ "شارلز ديكنز".(الكتب التي كان يقرأها عبد الناصر في المرحلة الثانوية). كذلك اهتم بالإنتاج الأدبي العربي فكان معجباً بأشعار أحمد شوقي وحافظ إبراهيم، وقرأ عن سيرة النبي محمد وعن أبطال الإسلام وكذلك عن مصطفى كامل، كما قرأ مسرحيات وروايات توفيق الحكيم خصوصاً رواية عودة الروح التي تتحدث عن ضرورة ظهور زعيم للمصريين يستطيع توحيد صفوفهم ودفعهم نحو النضال في سبيل الحرية والبعث الوطني.

وفى ١٩٣٥ في حفل مدرسة النهضة الثانوية لعب الطالب جمال عبد الناصر دور "يوليوس قيصر" بطل تحرير الجماهير في مسرحية "شكسبير" في حضور وزير المعارف في ذلك الوقت.
وقد شهد عام ١٩٣٥ نشاطاً كبيراً للحركة الوطنية المصرية التي لعب فيها الطلبة الدور الأساسي مطالبين بعودة الدستور والاستقلال، ويكشف خطاب من جمال عبد الناصر إلى صديقه حسن النشار في ٤ سبتمبر ١٩٣٥ مكنون نفسه في هذه الفترة، فيقول: "لقد انتقلنا من نور الأمل إلى ظلمة اليأس ونفضنا بشائر الحياة واستقبلنا غبار الموت، فأين من يقلب كل ذلك رأساً على عقب، ويعيد مصر إلى سيرتها الأولى يوم أن كانت مالكة العالم. أين من يخلق خلفاً جديداً لكي يصبح المصري الخافت الصوت الضعيف الأمل الذي يطرق برأسه ساكناً صابراً على اهتضام حقه ساهياً عن التلاعب بوطنه يقظاً عالي الصوت عظيم الرجاء رافعاً رأسه يجاهد بشجاعة وجرأه في طلب الاستقلال والحرية… قال مصطفى كامل ‘ لو نقل قلبي من اليسار إلى اليمين أو تحرك الأهرام من مكانه المكين أو تغير مجرى [النيل] فلن أتغير عن المبدأ ‘ … كل ذلك مقدمة طويلة لعمل أطول وأعظم فقد تكلمنا مرات عده في عمل يوقظ الأمة من غفوتها ويضرب على الأوتار الحساسة من القلوب ويستثير ما كمن في الصدور. ولكن كل ذلك لم يدخل في حيز العمل إلى الآن".(خطاب عبد الناصر لحسن النشار… ٤/٩/١٩٣٥.
ووبعد ذلك بشهرين وفور صدور تصريح "صمويل هور" – وزير الخارجية البريطانية – في ٩ نوفمبر١٩٣٥ معلناً رفض بريطانيا لعودة الحياة الدستورية في مصر، اندلعت مظاهرات الطلبة والعمال في البلاد، وقاد جمال عبد الناصر في ١٣ نوفمبر مظاهرة من تلاميذ المدارس الثانوية واجهتها قوة من البوليس الإنجليزي فأصيب جمال بجرح في جبينه سببته رصاصة مزقت الجلد ولكنها لم تنفذ إلى الرأس، وأسرع به زملاؤه إلى دار جريدة الجهاد التي تصادف وقوع الحادث بجوارها ونشر اسمه في العدد الذي صدر صباح اليوم التالي بين أسماء الجرحى. (مجلة الجهاد ١٩٣٥(.
وعن آثار أحداث تلك الفترة في نفسية جمال عبد الناصر قال في كلمة له في جامعة القاهرة في ١٥ نوفمبر ١٩٥٢: "وقد تركت إصابتي أثراً عزيزاً لا يزال يعلو وجهي فيذكرني كل يوم بالواجب الوطني الملقى على كاهلي كفرد من أبناء هذا الوطن العزيز. وفى هذا اليوم وقع صريع الظلم والاحتلال المرحوم عبد المجيد مرسى فأنساني ما أنا مصاب به، ورسخ في نفسي أن على واجباً أفنى في سبيله أو أكون أحد العاملين في تحقيقه حتى يتحقق؛ وهذا الواجب هو تحرير الوطن من الاستعمار، وتحقيق سيادة الشعب. وتوالى بعد ذلك سقوط الشهداء صرعى؛ فازداد إيماني بالعمل على تحقيق حرية مصر".
وتحت الضغط الشعبي وخاصة من جانب الطلبة والعمال صدر مرسوم ملكي في ١٢ ديسمبر ١٩٣٥ بعودة دستور ١٩٢٣.
وقد انضم جمال عبد الناصر في هذا الوقت إلى وفود الطلبة التي كانت تسعى إلى بيوت الزعماء تطلب منهم أن يتحدوا من أجل مصر، وقد تألفت الجبهة الوطنية سنة ١٩٣٦ بالفعل على أثر هذه الجهود.
وقد كتب جمال في فترة الفوران هذه خطاباً إلى حسن النشار في ٢ سبتمبر ١٩٣٥ قال فيه: "يقول الله تعالى: وأعدوا لهم ما استطعتم من قوة، فأين تلك القوة التي نستعد بها لهم؛ إن الموقف اليوم دقيق ومصر في موقف أدق…".
ووصف جمال عبد الناصر شعوره في كتاب "فلسفة الثورة" فقال: "وفى تلك الأيام قدت مظاهرة في مدرسة النهضة، وصرخت من أعماقي بطلب الاستقلال التام، وصرخ ورائي كثيرون، ولكن صراخنا ضاع هباء وبددته الرياح أصداء واهية لا تحرك الجبال ولا تحطم الصخور".
إلا أن اتحاد الزعماء السياسيين على كلمة واحدة كان فجيعة لإيمان جمال عبد الناصر، على حد تعبيره في كتاب "فلسفة الثورة"، فإن الكلمة الواحدة التي اجتمعوا عليها كانت معاهدة ١٩٣٦ التي قننت الاحتلال، فنصت على أن تبقى في مصر قواعد عسكرية لحماية وادي النيل وقناة السويس من أي اعتداء، وفى حال وقوع حرب تكون الأراضي المصرية بموانيها ومطاراتها وطرق مواصلاتها تحت تصرف بريطانيا، كما نصت المعاهدة على بقاء الحكم الثنائي في السودان.
وكان من نتيجة النشاط السياسي المكثف لجمال عبد الناصر في هذه الفترة الذي رصدته تقارير البوليس أن قررت مدرسة النهضة فصله بتهمة تحريضه الطلبة على الثورة، إلا أن زملائه ثاروا وأعلنوا الإضراب العام وهددوا بحرق المدرسة فتراجع ناظر المدرسة في قراره.
ومنذ المظاهرة الأولى التي اشترك فيها جمال عبد الناصر بالإسكندرية شغلت السياسة كل وقته، وتجول بين التيارات السياسية التي كانت موجودة في هذا الوقت فانضم إلى مصر الفتاة لمدى عامين، ثم انصرف عنها بعد أن اكتشف أنها لا تحقق شيئاً، كما كانت له اتصالات متعددة بالإخوان المسلمين إلا أنه قد عزف عن الانضمام لأي من الجماعات أو الأحزاب القائمة لأنه لم يقتنع بجدوى أياً منها ،"فلم يكن هناك حزب مثالي يضم جميع العناصر لتحقيق الأهداف الوطنية".
كذلك فإنه وهو طالب في المرحلة الثانوية بدأ الوعي العربي يتسلل إلى تفكيره، فكان يخرج مع زملائه كل عام في الثاني من شهر نوفمبر احتجاجاً على وعد "بلفور" الذي منحت به بريطانيا لليهود وطناً في فلسطين على حساب أصحابه الشرعيين.
*جمال عبد الناصر ضابطاً*
لما أتم جمال عبد الناصر دراسته الثانوية وحصل على البكالوريا في القسم الأدبي قرر الالتحاق بالجيش، ولقد أيقن بعد التجربة التي مر بها في العمل السياسي واتصالاته برجال السياسة والأحزاب التي أثارت اشمئزازه منهم أن تحرير مصر لن يتم بالخطب بل يجب أن تقابل القوة بالقوة والاحتلال العسكري بجيش وطني، تقدم جمال عبد الناصر إلى الكلية الحربية فنجح في الكشف الطبي ولكنه سقط في كشف الهيئة لأنه حفيد فلاح من بني مر وابن موظف بسيط لا يملك شيئاً، ولأنه اشترك في مظاهرات ١٩٣٥، ولأنه لا يملك واسطة ، ولما رفضت الكلية الحربية قبول جمال، تقدم في أكتوبر ١٩٣٦ إلى كلية الحقوق في جامعة القاهرة ومكث فيها ستة أشهر إلى أن عقدت معاهدة ١٩٣٦ واتجهت النية إلى زيادة عدد ضباط الجيش المصري من الشباب بصرف النظر عن طبقتهم الاجتماعية أو ثروتهم، فقبلت الكلية الحربية دفعة في خريف ١٩٣٦ وأعلنت وزارة الحربية عن حاجتها لدفعة ثانية، فتقدم جمال مرة ثانية للكلية الحربية ولكنه توصل إلى مقابلة وكيل وزارة الحربية اللواء إبراهيم خيري الذي أعجب بصراحته ووطنيته وإصراره على أن يصبح ضابطاً فوافق على دخوله في الدورة التالية؛ أي في مارس ١٩٣٧.
*تنظيم الضباط الأحرار*
شهد عام ١٩٤٥ انتهاء الحرب العالمية الثانية وبداية حركة الضباط الأحرار، ويقول جمال عبد الناصر في حديثة إلى "دافيد مورجان": "وقد ركزت حتى ١٩٤٨ على تأليف نواة من الناس الذين بلغ استياؤهم من مجرى الأمور في مصر مبلغ استيائي، والذين توفرت لديهم الشجاعة الكافية والتصميم الكافي للإقدام على التغيير اللازم. وكنا يومئذ جماعة صغيرة من الأصدقاء المخلصين نحاول أن نخرج مثلنا العليا العامة في هدف مشترك وفى خطة مشتركة". وعقب صدور قرار تقسيم فلسطين في سبتمبر ١٩٤٧ عقد الضباط الأحرار اجتماعاً واعتبروا أن اللحظة جاءت للدفاع عن حقوق العرب ضد هذا الانتهاك للكرامة الإنسانية والعدالة الدولية، واستقر رأيهم على مساعدة المقاومة في فلسطين. وفى اليوم التالي ذهب جمال عبد الناصر إلى مفتى فلسطين الذي كان لاجئاً يقيم في مصر الجديدة فعرض عليه خدماته وخدمات جماعته الصغيرة كمدربين لفرقة المتطوعين وكمقاتلين معها. وقد أجابه المفتى بأنه لا يستطيع أن يقبل العرض دون موافقة الحكومة المصرية. وبعد بضعة أيام رفض العرض فتقدم بطلب إجازة حتى يتمكن من الانضمام إلى المتطوعين، لكن قبل أن يبت في طلبه أمرت الحكومة المصرية الجيش رسمياً بالاشتراك في الحرب. فسافر جمال إلى فلسطين في ١٦ مايو ١٩٤٨، بعد أن كان قد رقى إلى رتبة صاغ (رائد) في أوائل عام ١٩٤٨. لقد كان لتجربة حرب فلسطين آثاراً بعيدة على جمال عبد الناصر فعلى حد قولة: "فلم يكن هناك تنسيق بين الجيوش العربية، وكان عمل القيادة على أعلى مستوى في حكم المعدوم، وتبين أن أسلحتنا في كثير من الحالات أسلحة فاسدة، وفى أوج القتال صدرت الأوامر لسلاح المهندسين ببناء شاليه للاستجمام في غزه للملك فاروق، وقد بدا أن القيادة العليا كانت مهمتها شيئاً واحداً هو احتلال أوسع رقعة ممكنة من الأرض بغض النظر عن قيمتها الإستراتيجية، وبغض النظر عما إذا كانت تضعف مركزنا العام في القدرة على إلحاق الهزيمة بالعدو خلال المعركة أم لا. وقد بدا أن القيادة العليا كانت مهمتها شيئاً واحداً هو احتلال أوسع رقعة ممكنة من الأرض بغض النظر عن قيمتها الإستراتيجية، وبغض النظر عما إذا كانت تضعف مركزنا العام في القدرة على إلحاق الهزيمة بالعدو خلال المعركة أم لا. وقد كنت شديد الاستياء من ضباط الفوتيلات أو محاربي المكاتب الذين لم تكن لديهم أية فكرة عن ميادين القتال أو عن آلام المقاتلين. وجاءت القطرة الأخيرة التي طفح بعدها الكيل حين صدرت الأوامر إلىّ بأن أقود قوة من كتيبة المشاة السادسة إلى عراق سويدان التي كان الإسرائيليون يهاجمونها، وقبل أن أبدأ في التحرك نشرت تحركاتنا كاملة في صحف القاهرة. ثم كان حصار الفالوجا الذي عشت معاركه؛ حيث ظلت القوات المصرية تقاوم رغم أن القوات الإسرائيلية كانت تفوقها كثيراً من ناحية العدد حتى انتهت الحرب بالهدنة التي فرضتها الأمم المتحدة " في ٢٤ فبراير ١٩٤٩.
*بيان الثورة*
وفى صباح يوم ٢٣ يوليه وبعد احتلال دار الإذاعة تمت إذاعة بيان الثورة التالي:
"اجتازت مصر فترة عصيبة في تاريخها الأخير من الرشوة والفساد وعدم استقرار الحكم، وقد كان لكل هذه العوامل تأثير كبير على الجيش، وتسبب المرتشون والمغرضون في هزيمتنا في حرب فلسطين، وأما فترة ما بعد الحرب فقد تضافرت فيها عوامل الفساد، وتآمر الخونة على الجيش، وتولى أمره إما جاهل أو فاسد حتى تصبح مصر بلا جيش يحميها، وعلى ذلك فقد قمنا بتطهير أنفسنا، وتولى أمرنا في داخل الجيش رجال نثق في قدرتهم وفى خُلقهم وفى وطنيتهم، ولا بد أن مصر كلها ستتلقى هذا الخبر بالابتهاج والترحيب.
أما من رأينا اعتقالهم من رجال الجيش السابقين فهؤلاء لن ينالهم ضرر، وسيطلق سراحهم في الوقت المناسب، وإني أؤكد للشعب المصري أن الجيش اليوم كله أصبح يعمل لصالح الوطن في ظل الدستور مجرداً من أية غاية، وأنتهز هذه الفرصة فأطلب من الشعب ألا يسمح لأحد من الخونة بأن يلجأ لأعمال التخريب أو العنف؛ لأن هذا ليس في صالح مصر، وإن أي عمل من هذا القبيل سيقابل بشدة لم يسبق لها مثيل وسيلقى فاعله جزاء الخائن في الحال، وسيقوم الجيش بواجبه هذا متعاوناً مع البوليس، وإني أطمئن إخواننا الأجانب على مصالحهم وأرواحهم وأموالهم، ويعتبر الجيش نفسه مسئولاً عنهم، والله ولى التوفيق".
وبعد نجاح الثورة بثلاثة أيام – أي في ٢٦ يوليه – أجبر الملك فاروق على التنازل عن العرش لابنه أحمد فؤاد ومغادرة البلاد. وفى اليوم التالي أعيد انتخاب جمال عبد الناصر رئيساً للهيئة التأسيسية للضباط الأحرار.
وفى ١٨ يونيه ١٩٥٣ صدر قرار من مجلس قيادة الثورة بإلغاء الملكية وإعلان الجمهورية، وبإسناد رئاسة الجمهورية إلى محمد نجيب إلى جانب رئاسته للوزارة التي شغلها منذ ٧ سبتمبر ١٩٥٢، أما جمال عبد الناصر فقد تولى أول منصباً عاماً كنائب رئيس الوزراء ووزير للداخلية في هذه الوزارة التي تشكلت بعد إعلان الجمهورية. وفى الشهر التالي ترك جمال عبد الناصر منصب وزير الداخلية – الذي تولاه زكريا محيى الدين – واحتفظ بمنصب نائب رئيس الوزراء(قرار المجلس بإلغاء الملكية).
*تعيين جمال عبد الناصر رئيساً لمجلس قيادة الثورة*
وفى فبراير ١٩٥٤ استقال محمد نجيب بعد أن اتسعت الخلافات بينه وبين أعضاء مجلس قيادة الثورة، وعين جمال عبد الناصر رئيساً لمجلس قيادة الثورة ورئيساً لمجلس الوزراء. وفيما يلي البيان الذي أذاعه المجلس بأسباب ذلك الخلاف في ٢٥ فبراير ١٩٥٤:
"أيها المواطنون
"لم يكن هدف الثورة التي حمل لواءها الجيش يوم ٢٣ يوليه سنة ١٩٥٢ أن يصل فرد أو أفراد إلى حكم أو سلطان أو أن يحصل كائن من كان على مغنم أو جاه، بل يشهد الله أن هذه الثورة ما قامت إلا لتمكين المُثل العليا في البلاد بعد أن افتقدتها طويلاً نتيجة لعهود الفساد والانحلال.
لقد قامت في وجه الثورة منذ اللحظة الأولى عقبات قاسية عولجت بحزم دون نظر إلى مصلحة خاصة لفرد أو جماعة، وبهذا توطدت أركانها واطرد تقدمها في سبيل بلوغ غاياتها.
ولا شك أنكم تقدرون خطورة ما أقيم في وجه الثورة من صعاب، خاصة والبلاد ترزح تحت احتلال المستعمر الغاصب لجزء من أراضيها، وكانت مهمة مجلس قيادة الثورة في خلال هذه الفترة غاية في القسوة والخطورة، حمل أفراد المجلس تلك التبعة الملقاة على عاتقهم ورائدهم الوصول بأمتنا العزيزة إلى بر الأمان مهما كلفهم هذا من جهد وبذل.
ومما زاد منذ اللحظة الأولى في قسوة وخطورة هذه التبعة الملقاة على أعضاء مجلس قيادة الثورة أنهم كانوا قد قرروا وقت تدبيرهم وتحضيرهم للثورة في الخفاء قبل قيامهم أن يقدموا للشعب قائداً للثورة من غير أعضاء مجلس قيادتهم وكلهم من الشبان، واختاروا فعلاً فيما بينهم اللواء أركان حرب محمد نجيب ليقدم قائداً للثورة، وكان بعيداً عن صفوفهم، وهذا أمر طبيعي للتفاوت الكبير بين رتبته ورتبهم، وسنه وسنهم، وكان رائدهم في هذا الاختيار سمعته الحسنة الطيبة وعدم تلوثه بفساد قادة ذلك العهد.
وقد أخطر سيادته بأمر ذلك الاختيار قبل قيام الثورة بشهرين اثنين ووافق على ذلك.
وما أن علم سيادته بقيام الثورة عن طريق مكالمة تليفونية بين وزير الحربية فى ذلك الوقت السيد مرتضى المراغى وبينه وفى منزله حتى قام إلى مبنى قيادة الثورة واجتمع برجالها فور تسلمهم لزمام الأمور.
ومنذ تلك اللحظة أصبح الموقف دقيقاً؛ إذ أن أعمال ومناقشات مجلس قيادة الثورة استمرت أكثر من شهر بعيدة عن أن يشترك فيها اللواء محمد نجيب إذ أنه حتى ذلك الوقت وعلى وجه التحديد يوم ٢٥ أغسطس سنة ١٩٥٢ لم يكن سيادته قد ضم إلى أعضاء مجلس الثورة.
وقد صدر قرار المجلس فى ذلك اليوم بضمه لعضويته كما صدر قرار بأن تسند إليه رئاسة المجلس بعد أن تنازل له عنها البكباشى أركان حرب جمال عبد الناصر الذى جدد انتخابه بواسطة المجلس قبل قيام الثورة كرئيس للمجلس لمدة عام ينتهى فى أخر أكتوبر سنة ١٩٥٢.
نتيجة لذلك الموقف الشاذ ظل اللواء محمد نجيب يعانى أزمة نفسية عانينا منها الكثير رغم قيامنا جميعاً بإظهاره للعالم أجمع بمظهر الرئيس الفعلى والقائد الحقيقى للثورة ومجلسها مع المحافظة على كافة مظاهر تلك القيادة.
وفى ١٧ أبريل ١٩٥٤ تولى جمال عبد الناصر رئاسة مجلس الوزراء واقتصر محمد نجيب على رئاسة الجمهورية إلى أن جرت محاولة لاغتيال جمال عبد الناصر على يد الإخوان المسلمين عندما أطلق عليه الرصاص أحد أعضاء الجماعة وهو يخطب في ميدان المنشية بالإسكندرية في ٢٦ أكتوبر ١٩٥٤، وثبت من التحقيقات مع الإخوان المسلمين أن محمد نجيب كان على اتصال بهم وأنه كان معتزماً تأييدهم إذا ما نجحوا في قلب نظام الحكم. وهنا قرر مجلس قيادة الثورة في ١٤ نوفمبر ١٩٥٤ إعفاء محمد نجيب من جميع مناصبه على أن يبقى منصب رئيس الجمهورية شاغراً وأن يستمر مجلس قيادة الثورة في تولى كافة سلطاته بقيادة جمال عبد الناصر، وفى ٢٤ يونيه ١٩٥٦ انتخب جمال عبد الناصر رئيساً للجمهورية بالاستفتاء الشعبي وفقاً لدستور ١٦ يناير ١٩٥٦ ـ أول دستور للثورة ، وفى ٢٢ فبراير ١٩٥٨ أصبح جمال عبد الناصر رئيساً للجمهورية العربية المتحدة بعد إعلان الوحدة بين مصر وسوريا، وذلك حتى مؤامرة الانفصال التي قام بها أفراد من الجيش السوري في ٢٨ سبتمبر ١٩٦١.
*وفاته*
وظل جمال عبد الناصر رئيساً للجمهورية العربية المتحدة حتى رحل في ٢٨ سبتمبر ١٩٧٠.
الخاتمة:-
استفدنا كثير من هذه الشخصية الرائعة وتعرفت على مولده ومرحلته في الإبتدائي والثانوي وجمال عبد الناصر ضابطا، تنظيم الضباط الأحرار، بيان الثورة ، تعين جمال عبد الناصر رئيسا لمجلس قيادة الثورة وأتمنى البحث ينال إعجابكم.
النتائج والتوصيات:-
1- نشر كتب عن هذا البطل الشجاع جمال عبد الناصر.
2- نشر فيديو عن جمال عبد الناصر عندما أنشأ قناة السويس.
3- توزيع نشرات في المدرسة وخارجها عن هذه الشخصية.
4- نسخ شرايط فيها نبذة عن حياته وتوزيعها على الطالبات والمعلمات في المدرسة وخارجها .

5- إقامة محاضرات على هذه الشخصية لمعرفة الناس أكثر عن هذه الشخصية.

المراجع:-من الإنترنيت:-
مدونة تعلم لأجل الإمارات.
من الكتاب المدرسي:-
دار النشر في الإمارات ، سنة النشر 1443هجري /2008-2009م، المؤلفين عبد الله سليم عمارة ، محمد محمود أبو زيد ، أمين السيد الهريجي.

الفهرس الصفحة
المقدمة 1
لموضوع 2
مولده 2
جمال عبد الناصر فى المرحلة الابتدائية 2
جمال عبد الناصر فى المرحلة الثانوية 2+3+4
جمال عبد الناصر ضابطاً 6
تنظيم الضباط الأحرار 7
بيان الثورة 8
تعيين جمال عبد الناصر رئيساً لمجلس قيادة الثورة 8+9
وفاته 10
الخاتمة 10
النتائج والتوصيات 10
المراجع 11

ارجوا منكم ان تساعدوني بعد ناطره مساعدتكم حقي

حبيت استفسر اذا الحركة السنوسية داخلة في الامتحان والا لا ؟؟

اتمنى انكم اتردون علي

غير داخلة بالامتحان محذوفة والحركة الوهابية محذوفة وكذلك الحركة المهدية

وأن شاء الله تيب النسبه الي فخآأطرك

هذا بحث عم السلطان محمد الفاتح واتمنى انو يعجبكم ما عليكم الا تكبتوا اسمكم وصفكم
ونتمنى اعجابكم
وشكراً

جزاك الله خيرا وبارك الله فيكـــــــــــــــ

…بس بغيت اسال هذا مال الفصل الاول ولا الثاني

بس شو الصورة مثل الصورة الي بالشات

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وفــ القلب تسلمين يالغالية …بس بغيت اسال هذا مال الفصل الاول ولا الثاني

هههه ها اول درس ف الاكتاب((الفصل الاول))

هع

تكرمي

موجود بس كيف اقدر اوصله لك

او كيف اضعه هنا

اشكرك واي شيء مستعد انا

وراح اجهز الك الجغرافيا

الوحدة الثالثة
الحرب العالمية الأولى أولا : التكتلات والأحلاف الدولية
#- عصبة الأباطرة 1872م مؤسسها بسمارك لعزل فرنسا , ( ألمانيا , النمسا , روسيا )
أهدافها : 1- حل المشكلات بالطرق السلمية 2- محاربة التطرف 3- مساعدة كل منهما الآخر
خرجت روسيا من التحالف لان النمسا وألمانيا وقفوا ضدها في مؤتمر برلين 1878م
#- التحالف الثلاثي 1882م ( ألمانيا , النمسا , ايطاليا ) حلت ايطاليا محل روسيا لان فرنسا احتلت تونس ,
#- الوفاق الثلاثي 1907م ( بريطانيا , فرنسا , روسيا )
اسباب الحرب العالمية الأولى
1- التنافس الاستعماري 2- نمو الروح القومية
3- ألازمات الدولية 4- التكتلات والأحلاف الدولية
5- مقتل ولي عهد النمسا على يد طالب صربي ( سبب مباشر )
الأطراف المتحاربة : دول الحلفاء ( بريطانيا , فرنسا , روسيا , ايطاليا , أمريكا )
دول الوسط ( ألمانيا , النمسا , تركيا , بلغاريا )
تطورات الحرب :
– معركة المارن : صمود قوات التحالف أمام الهجوم الألماني
– وقوف العرب إلى جانب الحلفاء للتحرر وقيام دولة عربية وعد بريطانيا لهم
– انسحاب روسيا من الحرب بسبب قيام الثورة البلشفية 1917م بها
– دخول الولايات المتحدة الحرب لان الغواصات الألمانية تهدد الملاحة البحرية
المعاهدات والاتفاقيات الدولية التي فرضها الحلفاء على الدول المهزومة كالتالي :
معاهدة فرساي 1919م مع ألمانيا , معاهدة نوبي مع بلغاريا 1919م
معاهدة سيفر 1920م مع تركيا , معاهدة تريا نون المجر 1920م معاهدة سان جرمان مع النمسا 1919م
شروط معاهدة فرساي 1919م :
1- إعادة الالزاس واللورين لفرنسا 2- تدويل الأنهار
3- فرض غرامة على ألمانيا 4- إلغاء التجنيد الإجباري
5- جعل ميناء دانزنغ حرا
مضمون معاهدة سيفر 1920م :
اعتراف تركيا بانفصال العرب عنها تنازل تركيا عن بعض أراضيها لليونان
نتائج الحرب العالمية :
1- انهيار أربع إمبراطوريات 2- قيام عصبة الأمم
3- ظهور الأنظمة الدكتاتورية 4- تكبد العالم خسائر كبيرة
5- حرمان الدول العربية من حقوقها
الوطن العربي خلال الحرب العالمية الأولى وحتى عام 1939م
الثورة العربية الكبرى 1916م
علل اختيار بريطانيا الشريف الحسين بن علي قائدا للثورة
1- مكانته الدينية بسبب اشرافه على الاماكن المقدسة 2- اهمية موقع الحجاز
3- العلاقة السيئة بين الشريف والاتحاديين 4- رغبة الشريف بالانفصال عن العثمانيين
# مراسلات الحسين – مكماهون بلغ عددها 10 رسائل , وحددت الرسالة الأولى
شروط العرب للقيام بالثورة وهي :
1- اعتراف بريطانيا باستقلال البلاد العربية في اسيا 2- التعاون مع بريطانيا اقتصاديا
3- تحالف دفاعي بين العرب وبريطانيا 4- الغاء الامتيازات الاجنبية
قاد جيش الثورة العربية الأمير فيصل بن الشريف الحسين ونجح الجيش في طرد القوات العثمانية من الحجاز وبلاد الشام
المؤامرات الاستعمارية ضد العرب
أولا : اتفاقية سايكس – بيكو 1916م
بنودها: 1- منطقة ساحلية نفوذ فرنسا مباشر , 2-المنطقة الداخلية نفوذ فرنسي غير مباشر
3- منطقة جنوب العراق نفوذ بريطاني مباشر . 4-المنطقة الداخلية نفوذ بريطاني غير مباشر
5- فلسطين تكون دولية
ثانيا : تصريح بلفور 1917م .
# – س) علل اصدار بريطانيا لتصريح بلفور
1- خدمة مصالح بريطانيا 2- استمالة اليهود في روسيا لإرجاع روسيا إلى الحرب
3- العمل على إدخال الولايات الأمريكية الحرب
#- اذكر أدلة بطلان تصريح بلفور .
1- إن بريطانيا لا تملك فلسطين 2- تجاهل بريطانيا لوعدها للشريف حسين
3- اعتبار العرب طائفة وهم الأكثرية 4- لا يوجد رابط تاريخي بين اليهود وفلسطين
ثالثا : مؤتمر الصلح .
عقد المؤتمر في باريس عام 1919م وكان الوفد العربي برئاسة الأمير فيصل وفيه رفض مطالب العرب
#- اذكر نتائج لجنة ( كنج- كراين )
1- الحفاظ على وحدة سوريا 2- رفض اتفاقية سايكس بيكو
3- الحد من الهجرة اليهودية 4- قيام نظام دستوري ملكي في سوريا والعراق
#- ما هي قرارات المؤتمر السوري العام 1920 م الذي عقد في سوريا
1- استقلال سوريا وانتخاب فلسطين ملكا 2- استقلال العراق
3- رفض تصريح بلفور واتفاقية سايكس بيكو 4- رفض الوصايا الدولية ( الانتداب )
5- قبول المعونة الاقتصادية من أمريكا ورفضها من فرنسا
رابعا : مؤتمر سان ريمو 1920م الأطراف ( بريطانيا , فرنسا وايطاليا )
الظروف التاريخية : ردا على المؤتمر السوري العام
اذكر قرارات مؤتمر سان ريمو . –
1- وضع سوريا ولبنان تحت الانتداب الفرنسي 2- استقلال الحجاز تحت حكم الشريف حسين
3- العراق وفلسطين تحت الانتداب البريطاني 4- استقلال اليمن تحت حكم الإمام يحيى
تصاعد الحركات الوطنية في الوطن العربي ما بين 1919م_1939م
الاحتلال الفرنسي لسوريا :
• اذكر شروط غورو للحكومة السورية ( الملك فيصل ) 1920م ( إنذار غورو )
1- قبول الانتداب الفرنسي 2 – الغاء التجنيد الاجباري 3 – تسليم خط سكة الحديد
* معركة ميسلون : الأطراف المتحاربة الجيش العربية بقيادة يوسف العظمة والجيش الفرنسي بقيادة غورو
نتائج المعركة : استشهاد يوسف العظمة ، احتلال فرنسا لدمشق
*س) اذكر الأساليب التى اتبعتها فرنسا في سوريا
1- نهب ثروات البلاد 2- التفرقة العنصرية بين الطوائف الدينية
3- تمزيق وحدة سوريا 4- نشر اللغة والثقافة الفرنسية 5- استخدام القمع والارهاب
* أهم الثورات السورية : ثورة الشيخ صالح العلي في اللاذقية
ثورة إبراهيم هنانو في حلب
الثورة السورية الكبرى بقيادة سلطان الأطرش في جبل الدروز(العرب )
• اتبعت فرنسا أساليب عديدة للقضاء على الثورات منها القسوة وأحيانا اللين وسمحت للسوريين بتأسيس الأحزاب فشكل السوريين حزب الكتلة الوطنية وظهر دستور عام 1928م
س) اذكر مضمون معاهدة 1936م التي وقعتها فرنسا من السوريين
1- الاعتراف بالاستقلال 2- التشاور في السياسة الخارجية 3- اشراف فرنسا على الجيش
4- وجود قواعد فرنسية 5- مدة المعاهدة 25 عاما
* وعلى اثرها تم انتخاب هاشم الاتاسي رئيسا
• بم تفسر منح فرنسا لواء الاسكندرونة إلى تركيا سنة 1939م
حتى تقف تركيا الى جانب فرنسا في الحرب العالمية الثانية ، واضعاف المقاومة الوطنية في سوريا
لبنان في فترة ما بين الحربين
• أعلن الفرنسيين قيام دولة لبنان الكبير عام 1920م
• في عام 1926م أعلن الدستور وأصبح لبنان جمهورية وأول رئيس هوشارل دباس
إمارة شرقي الأردن في فترة ما بين الحربين
• ما هي بنود اتفاق الأمير عبد الله مع تشرشل عام 1921م
1- تاسيس امارة شرق الاردن 2- استقلال الامارة 3- ارتباط الامارة بالمندوب البريطاني في القدس 4- تقديم بريطانيا معونة للامارة
س ) علل ( بم تفسر ) رغبة بريطانيا في تأسيس إمارة شرق الأردن
1- مراقبة الشرق العربي ( لمصلحتها ) 2- التعويض عن عهودها للشريف حسين
3- قطع الطريق على مطالب اخرى للهاشميين
س ) ما مضمون المعاهدة الأردنية البريطانية عام 1928م
1- تقييد سلطة الامير عبد الله 2- بقاء قوات بريطانية في الاردن 3- اشراف بريطانيا على الادارة والمالية
العراق في الفترة من 1919م_1939م
س) علل احتلال بريطانيا للعراق قبل بداية الحرب العالمية الأولى
1- السيطرة على الطريق التجاري 2- منع وصول الالمان الى العراق 3- تهب ثرواته النفطية
* انهزمت بريطانيا في معركة الكوت أمام التحالف الألماني العثماني
* أكملت بريطانيا احتلالها للعراق بنهاية عام 1918م
س ) اذكر الأساليب الاستعمارية التي اتبعتها بريطانيا في العراق
1- استثمار موارده 2- تسخير الاهالي للعمل في المعسكرات 3- تعيين البريطانيين في الوظائف
4- تحويل البلاد الى مزرعة للقطن 5- تفي الوطنيين الى الهند وغيرها
س ) علل اذكر اسباب ثورة عام 1920م العراقية
1- ازدياد الوعي الوطني 2- تنكر الحلفاء لوعودهم 3- سياسة بريطانيا التعسفية
4- خيبة الامل بقرارات مؤتمر سان ريمو 1920م 5- سقوط الحكم العربي بدمشق
س ) ما النتيجة التي ترتبت على ثورة عام 1920 م تعيين الامير فيصل بن الحسين ملكا على العراق
س ) اذكر بنود المعاهدة العراقية البريطانية 1930م
1- الاعتراف باستقلال العراق 2- التشاور في السياسة الخارجية 3- وجود قواعد جوية لبريطانيا
4- مدة المعاهدة 25عام 5- اشراف بريطانيا على الجيش 6- السماح لبريطانيا استخدام ارض العراق
عرفت المعاهدة البريطانية العراقية بمعاهدة التحالف والصداقة
اتبع الملك فيصل مع بريطانيا أسلوب خذ وطالب
توفي الملك فيصل عام 1933م وتولى الحكم ابنه غازي
توفي الملك غازي عام 1939م وتولى ابنه فيصل الثاني الحكم وكان صغيرا وعين خاله الأمير عبدالاله وصيا على الحكم
مصر في الفترة ما بين عام 1919م _ 1939م
وضعت مصر تحت الحماية البريطانية بموجب مؤتمر سان ريمو 1920م
حزب الوفد تكون الحزب من سعد زغلول ورفاقه وطالبو بالسفر إلى باريس لعرض مطالب الشعب المصري . ولكن بريطانيا نفتهم إلى جزيرة مالطا
س) علل ثورة عام 1919م اذكر أسبابها
1- رفض الشعب للاحتلال 2- مطالبة الشعب بالاستقلال 3- سياسة بريطانيا التعسفية
4- نفي سعد زغلول ورفاقه 5- خيبة الامل بموقف الحلفاء في مؤتمر الصلح
*-اذكر نتيجة واحد ترتبت على ثورة عام 1919م الافراج عن سعد زغلول ورفاقه
*- لجنة ملنر : لجنة أرسلتها بريطانيا لمعرفة مطالب الشعب المصري ولكن الشعب قاطعها
*- نفي سعد زغلول مرة ثانية إلى جزيرة في المحيط الهندي هي جزيرة سيشل
س) اذكر مضمون تصريح عام 1922م استقلال مصر مع التحفظات التالية
1- تأمين مواصلات بريطانيا 2- الدفاع عن مصر 3- بقاء السودان تحت الحكم الثنائي
4- حماية الامتيازات الاجنبية في مصر
س ) معاهدة 1936م معاهدة بين مصر وبريطانيا
• الظروف التاريخية للمعاهدة احتلال ايطاليا للحبشة 1935م
• عرفت هذه المعاهدة بمعاهدة الشرف والاستقلال
س ) ما هي بنود معاهدة 1936م
1- انهاء الاحتلال مع بقاء قوات بريطانية 2- مدة المعاهدة 20 عام 3- الغاء الامتيازات الاجنبية
4- عودة الجيش المصري الى السودان تحت اشراف بريطانيا 5- استخدام بريطانيا لاراضي مصر
السودان ما بين 1919م/ 1939م
وضع السودان تحت الحكم الثنائي فقد كان الحاكم انجليزي ويعاونه مصر
س ) اذكر الأساليب الاستعمارية التي اتبعتها بريطانيا في السودان
1- السيطرة على خيراته وثرواته 2- تمزيق وحدة السودان 3- احياء سلطة شيوخ القبائل
4- عزل الشمال عن الجنوب بقانون المناطق المغلقة 1922م
المقاومة الوطنية
• ثورة على دينار في غربي السودان
• ثورة على عبد اللطيف .في الخرطوم
• أسس عبد اللطبف جمعية عرفت باسم جمعية اللواء الابيض
• أصدر عبد اللطيف نشرة اسماها مطالب الامة السودانية
• مؤتمر الخريجين 1938م . عقده الشباب المثقفين خريجي الجامعات ومن مطالبهم
1- رفع مستوى الشعب 2- مشاركة السودانيين بالحكم واخذ رايهم
* قانون أصدرته بريطانيا لعزل شمال السودان عن جنوبه ( المناطق المغلقة )
شطر اليمن الشمالي من 1919م/1939م
اعترف العثمانيين باستقلال اليمن في معاهدة لوزان 1923م
سياسة الإمام يحيى حميد الدين
الداخلية : اتبع سياسة العزلة والانكماش لضمان حكمه وهذا أدى إلى تخلف اليمن
اتبع سياسة الرهائن وذلك بوضع شباب من القبائل في صنعاء لضمان
ولاء القبائل له
الخارجية : أقام علاقات حسنة مع العراق ومصر لمواجهة بريطانيا
عقد معاهدة مع السعودية اعترف بها بحكم السعوديين على عسير
عقد معاهدة مع بريطانيا عام 1934م ومن بنودها
1- اعتراف بريطانيا باستقلال اليمن 2- بقاء مشكلة الحدود كما هي
2- إقامة علاقات صداقة مع بريطانيا 4- مدة المعاهدة 40 عاما
الجزائر في الفترة من 1919م /1939م
س) اذكر الأساليب الاستعمارية التي اتبعتها فرنسا بالجزائر :
1- الفرنسة وذلك بدمج الجزائر بفرنسا 2- استغلال ثروات الجزائر
3- نشر الثقافة الفرنسية 4- ضرب الحركات الوطنية 5- الاستيلاء على الأراضي
المقاومة الوطنية
& أهم الثورات التي قامت في الجزائر :
*- ثورة لالا فاطمة بالجزائر 1856م * – ثورة محمد المقراني سنة 1871م
* – ثورة أولاد سيدي الشيخ جنوب وهران 1881م
الجمعيات الوطنية
• جمعية تزعمها مصالي الحاج للدفاع عن المغرب العربي نجمة شمال افريقيا
• جمعية تأسست سنة 1928م لنشر الوعي بين الجزائريين جمعية العلماء المسلمين
• تأسيس حزب الشعب الذي تزعمه مصالي الحاج ومن مطالبه :
1- الاستقلال , 2- عودة الأراضي لأصحابها , 3- اعتبار اللغة العربية لغة رسمية
تونس في الفترة من 1919م/1939م
المعاهدة التي استطاعت فرنسا أن تحكم من خلالها تونس عام 1881ممعاهدة باردو
س ) اذكر الأساليب الاستعمارية التي اتبعتها فرنسا في تونس
1- تعيين مقيم فرنسي في تونس يراقب الباي 2- الاستيلاء على الاراضي
3- جعل تونس سوقا لمنتوجاتهم 4- محاربة اللغة العربية والدين الاسلامي
5- استخدام اسلوب القسوة والعنف
المقاومة الوطنية
• بم تفسر قيام ثورة عام 1911م : اعتداء الفرنسين على مقبرة اسلامية
• حزب تأسس في تونس وكان من ابرز زعمائه عبد العزيز الثعالبي حزب تونس الفتاة
• حزب ظهر في تونس بعد الحرب العالمية الأولى وتزعمه الثعالبي الحزب الحر الدستوري
• صحيفة أصدرها الثعالبي لنشر الوعي بين الشعب التونسي صوت تونس
• تزعم الحبيب بورقيبة حزب عرف باسم الحزب الدستوري الجديد
• أصدر الحبيب بورقيبة صحيفة لتكون ناطقة باسم الحزب العمل التونسية
س ) اذكر بنود الميثاق الوطني الذي صدر عام 1933م
1- تحرير الشعب 2- اعداد دستور لبلاد 3- فصل السلطات الثلاث
4- اجبارية التعليم للجميع 5- حماية الاقتصاد
مراكش ( المغرب ) في الفترة من 1919م إلى 1939م
* اتفاق بين بريطانيا وفرنسا تم به احتلال بريطانيا لمصر مقابل احتلال فرنسا لمراكش الاتفاق الودي
• خضع الشمال المراكشي ( منطقة الريف ) للاستعمار الأسباني
• السياسة التي اتبعها الجنرال ليوتي في مراكش تمثلت :
1- عدم قيام باي عمل الا بموافقة ليوتي 2- تنفيذ مشاريع خاصة بالفرنسيين
3- نشر اللغة الفرنسية
المقاومة الوطنية
• قاد ثورة الريف عام 1920م الأمير محمد عبد الكريم الخطابي
• تعاونت فرنسا مع أسبانيا للقضاء على ثورة الأمير الخطابي

• قانون فرضته فرنسا للتفريق والتميز بين العرب والبربر عام 1930م الظهير الربري
تزعم لجنة العمل الوطني علال الفاسي وأيده السلطان علال الفاسي
• حزب تزعمه علال الفاسي ومن اهدافه الاستقلال ونشر التعليم باللغة العربية هو الحزب الوطبي
• السلطان المراكشي الذي ايد الحركة الوطنية هو محمد بن يوسف
ليبيا في الفترة من 1919م إلى 1939م
• دولة اوروبية احتلت ليبيا هي ايطاليا
• استخلص من الكتاب المدرسي ص 119الاساليب الاستعمارية التي اتبعتها ايطاليا في ليبيا
1- استثمار مواردها الزراعية 2- نشر اللغة الايطالية والدين المسيحي
3- تشجيع الايطاليين على الهجرة الى ليبيا 4- فتح البنوك لشراء الارضي
# – المقاومة الوطنية
• تولى الدفاع عن ليبيا السنوسيين وهم احمد الشريف , محمد إدريس السنوسي
• نجح محمد إدريس في هزيمة الإيطاليين فوقعوا معه معاهدة عام 1917م ومن أهم بنودها
1- ايقاف الحرب بين الطرفين 2- حفاظ كل فريق بالمنطقة المسيطر عليها
3- مراعاة تطبيق الشريعة الاسلامية
* اتفاق الرجمة 1920م بين السنوسيين وايطاليا
الظروف التاريخية : هزيمة الايطاليين اما السنوسيين
س ) اذكر بنود اتفاق الرجمة 1920م
1- اعتراف ايطاليا بحكم الامير محمد ادريس السنوسي 2- جعل الامارة وراثية
3- احترام ايطاليا للشريع الاسلامية 4- اعانة الامارة اقتصاديا
س ) اكتب الاسم أو المفهوم المناسب في العبارات التالية :
• اتفاق اعترفت به ايطاليا بقيام الجمهورية الطرابلسية عام 1919م بنيادم
• تم توحيد ليبيا بزعامة محمد إدريس السنوسي عام 1922م في مؤتمرغريان
• مجاهد ليبي قاوم الاستعمار الايطالي في ليبيا واعدم عام 1931م عمر المختار