التصنيفات
الصف الحادي عشر

مخطط عناصر نص ابن جبير

مخطط عناصر نص ابن جبير
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ابن جبير.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 144)
..

حياك الله وشكرا لطرحك الطيب الشارقة

..

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ابن جبير.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 144)
الف الف الف شكر
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ابن جبير.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 144)
شكرا
الف شكر
مليون شكر
ملياؤ شكر
كل دنيا شكر

تحياتي لكم

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ابن جبير.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 144)
والله لك مني كل التحية والتقدير وجزاك الله خير الجزاء وربنا يبارك فيك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ابن جبير.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 144)
ثانكسس .. والله يوفق الجميع ^^
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ابن جبير.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 144)
ماطاع يفتح المخطط بليززز
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc ابن جبير.doc‏ (31.0 كيلوبايت, المشاهدات 144)
التصنيفات
الصف الحادي عشر

نشرة ارشادية عن وسائل كسب الاصدقاء

السلام عليكم
دخيلكم اول مرة طلب بغيت نشرة ارشادية عن وسائل كسب الاصدقاء لمادة العربي
بسرعة ماعرفت كيف سويهاا وبعد بكره التسليم الشارقة
ماعليكم امر
الشارقة
بدي
نشرة ارشادية عن وسائل كسب الاصدقاء لمادة العربي
بسرعة ماعرفت كيف سويهاا و بكره التسليم

بلييييز الشارقةالشارقة

وووووومممممميييييييتووووووووو ببليز
التصنيفات
الصف الحادي عشر

منهج اللغة العربية التابع لمجلس ابوظبي !

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ارجو ممن لديه فكرة حول منهج الحادي عشر التابع للمجلس ان يزودني بها لانني في حيرة من امري ولا أعرف ما هو المطلوب منا .. وعندما نحاول الاتصال بالتوجيه لا نجد اجابة
فانتظار ردودكم ..
جزاكم الله خيرا ً
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

كلنا بنفس الحيرة فلا نعلم ماذا نشرح للطالبات؟ وبماذا نختبرهن؟

كم أرجو أن أجد أجوبة تريح ضميري

منهج مجلس أبو ظبي للتعليم
يتلخص في مشروع (تمعن ) والذي يحث الطالب على البحث
مثلا في النحو المطلوب هو الاسم المنقوص والممدود والمقصور بأسئلة ومهارات خارجية تحاكي عقل الطالب أيضا (التعبير وهو ( البحث ) حيث نعلم الطالب خطوات كتابة البحث ثم يختار الطالب موضوعا ضمن عنوان الوحدة الخامسة والسادسة ثم يقوم بقراءة وتصميم أغلب صفحات البحث في الصف من خلال حصة البحث .النحو الموجود في الكتاب غير مطلوب .
المطلوب كله نصوص خارجية وكل نص خارجي يكون فيه مهارة قرائية بحيث تقرأ كل الطالبات النص المختار مع مراعاة شروط القراءة وتوضع للطالبة درجة القراءة ثم يحتوي النص على جميع المهارات من نحو وبلاغة وتحليل ونختمه بالكتابة حسب النص المطلوب
مشكووووووووور
لوسمتوا نبقي معلومات عن البدل
مشروع تمعن
في الفصل الأول تم تغير الوحده الأولى إلى عالم الحيوانات ( يعني دروس خارجية عن عالم الحيوان مثل عالم بلا نحل ، الحيوان في القصائد ، الحيوان بالقرآن ) وتحطين عليها اسئلة معارف ومفاهيم وتسوين كدرس

والوحده الثانية العادات والتقاليد ونفس الطريقة

والدروس المطلوبة: الصفة المشبهه ، صيغة المبالغة ، البدل ، الاستعاره ،البحر البسيط ،النص التأملي ( المقال ) ، تلخيص ( الاجناس الداعمة )

وانا عن نفسي درست الطالبات زيادة لو كنت من مازن ، رحلة أبن جبير

ممكن اذا في اي نصوص خارجية تساعدونا فيها
إن شاء الله سيتم تفعيل موقع لتجميع النصوص الخارجية من معلمي مجلس أبو ظبي للتعليم وعندما يتم تجهيزه سنخبركم ان شاء الله
التصنيفات
الصف الحادي عشر

عرض تقديمي لدرس اسم الآلة

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
هذا عرض تقديمي لدرس اسم الآلة من صنعي
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar من أنا؟.rar‏ (1.55 ميجابايت, المشاهدات 638)
ماشاء الله ابدعت يا بشرى
وفقك الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar من أنا؟.rar‏ (1.55 ميجابايت, المشاهدات 638)
جهود رائعة وجزيت خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar من أنا؟.rar‏ (1.55 ميجابايت, المشاهدات 638)
مــــــــــــــــــــــــع خالص الشكر
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar من أنا؟.rar‏ (1.55 ميجابايت, المشاهدات 638)
فكرة العرض ممتعة وشائقة ، جهود طيبة ومباركة ، كل الشكر والتقدير
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar من أنا؟.rar‏ (1.55 ميجابايت, المشاهدات 638)
جزاك الله خيرا
وتسلم الايادي المبدعة
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar من أنا؟.rar‏ (1.55 ميجابايت, المشاهدات 638)
التصنيفات
الصف الحادي عشر

لامية العرب للشنفرى بوربوينت

أرجو المعذرة ؛ فقدحاولت رفع فيديو للشنفرى يتضمن إلقاء الأبيات المطلوبة من لاميته فلم أتمكن
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar للشنفرى لامية العرب بوربوينت.rar‏ (111.1 كيلوبايت, المشاهدات 619)
جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar للشنفرى لامية العرب بوربوينت.rar‏ (111.1 كيلوبايت, المشاهدات 619)
جزاك الله خيرا وبوركت جهودك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar للشنفرى لامية العرب بوربوينت.rar‏ (111.1 كيلوبايت, المشاهدات 619)
جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar للشنفرى لامية العرب بوربوينت.rar‏ (111.1 كيلوبايت, المشاهدات 619)
الله يجعله في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar للشنفرى لامية العرب بوربوينت.rar‏ (111.1 كيلوبايت, المشاهدات 619)
مشكورة الغالية على البور وفي ميزان حسانتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar للشنفرى لامية العرب بوربوينت.rar‏ (111.1 كيلوبايت, المشاهدات 619)
حلووو كتير يسلموو
الملفات المرفقة
نوع الملف: rar للشنفرى لامية العرب بوربوينت.rar‏ (111.1 كيلوبايت, المشاهدات 619)
التصنيفات
الصف الحادي عشر

ورقة لغة عربية

طلب العلم فريضة

العلم قيمة من القيم العليا التي جاء بها الإسلام، وأقام عليها حياة الإنسان العضوية والمادية والأخروية والدنيوية؛ فطلبه فريضة ربانية، وأمر نبوي، وواجب إنساني، فما أجمل الحياة بالعلم !

الكثير من ايات القرآن الكريمة دعت إلى طلب العلم، وحثت الأمة عليه، قال تعالى: ( فلو لا نفر من كل فرقة منهم طائفة ليتفقهوا في الدين ولينذروا قومهم إذا رجعوا إليهم لعلهم يحذرون )

وكأني أنظر متأملاً إلى بداية نزول الوحي بالقرآن الكريم وأنا واقف متدبر جوار غار حراء وجبريل يهبط بالوحي من عند رب العزة بأول آية إلى رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم تأمر بالعلم عبر القراءة؛ قال تعالى: ( اقرأ باسم ربك الذي خلق * خلق الإنسان من علق * اقرأ وربك الأكرم * الذي علم بالقلم * علم الإنسان ما لم يعلم).

فتعالوا معًا نقف عند هذه الآية؛ آخذين منها معاني فريضة الأمر بطلب العلم في قوله تعالى ( اقرأ )؛ فكلمة ( اقرأ ) فعل أمر من رب العباد إلى رسول العباد محمد صلى الله عليه وآله وسلم؛ يأمره ربه تعالى أن يقرأ باسمه، مستعينًا به، داعيًا إليه!.. تلك هي بداية الوحي والدعوة إلى الله، ومن الحكمة الربانية أن تكون بداية الدعوة إلى الله عبر المعرفة والعلم لأن العلم هو الذي يقود العبد إلى معرفة الله حقًا، وأداء أمانة التكليف وفق النهج الرباني، وبه يزداد الخشية من الله؛ قال تعالى: ( إنما يخشى الله من عباده العلماء ).

لذا كان حريًا برسول الله الذي أنزل إليه ( اقرأ ) أن يدعو الأمة إلى طلب العلم في حكمة لها أبعادها الحسية والمعنوية، وصيغة فريدة تضع العلم في مرتبة الفريضة والواجب الذي يثاب فاعله ويعاقب تاركه قائلاً ( طلب العلم فريضة على كل مسلم).

إذًا ماذا تعني الفريضة؟!؛ إنه واجب يتحتم على الكل أدائه، والسعي لطلبه، وعدم الانشغال عنه شاغل، وهو واجب يؤديه الإنسان، ويتعبد به إلى الله تعالى؛ فهو يؤديه بأمانه وإخلاص فيرتفع به الإنسان إلى المقام الأسمى والدرجات العليا في جنة الخلد؛ قال تعالى : ( ويرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات )، ويقول الحبيب المصطفى صلى الله عليه وآله وسلم: ( من سلك طريقًا يلتمس به علمًا سهل الله له به طريقًا إلى الجنة ) رواه مسلم.

وهكذا تكون معاني الفريضة في طلب العلم!؛ من أوجب واجبات الإنسان أن يسعى لطلبه والبحث عنه مهما كلفه من بذل أقصى طاقة في سبيله، وما الحكمة القائلة ( اطلبوا العلم ولو بالصين )

وكيف لا يكون العلم فريضة ولولاه لما عرف الفرض والواجب وغيره من كافة علوم الحياة؛ فهو إمام، والعمل تابعه، ولقد جاء في الأثر من حديث رواه ابن عبد البر عن معاذ بن جبل رضي الله عنه أن العلم هو: ( الأنيس في الوحشة، والصاحب في القربة، والمحدث في الخلوة، والدليل على السراء والضراء، والسلاح على الأعداء، وبه يعرف الحلال من الحرام، وهو إمام العمل والعمل تابعه )؛ ولذا جاء العلم في مقدمة معرفة التوحيد؛ قال تعالى : ( فاعلم أنه لا إله إلا الله واستغفر لذنبك وللمؤمنين والمؤمنات )؛ فمن عَبَدَ اللهَ من غير معرفة يوشك أن تكون عبادته مردودة إليه؛ لجهله بالأحكام والواجب.

ولا شك أن الساعي لطلب العلم له أجر عظيم؛ فهو في كنف الله ورعايته حتى يرجع؛ يقول الرسول صلى الله عليه وآله وسلم : ( من خرج في طلب العلم كان في سبيل الله حتى يرجع ).. رواه الترمذي.

فطالب العلم له منزلة عند الله، وقيمة لدى المجتمع؛ فالكل ينظر إليه بعين الرضى، وأنه هو المجاهد، المصابر، الذي يستحق الوقوف معه، ومد يد العون له في مسيرته العلمية؛ حتى الملائكة لتضع أجنحتها لطالب العلم رضا بما يصنع.

ويجوز بنا أن نتذكر حديث المصطفى صلى الله عليه وآله وسلم وهو يصف لأصحابه حال أولئك النفر الثلاثة الذين أقبلوا عليه وهو جالس بالمسجد : أما أحدهما فرأى فرجة في الحلقة فجلس، وأما الآخر فجلس خلفهم وأما الثالث فأدبر ذاهبًا، فلما فرغ الرسول صلى الله عليه وآله وسلم قال : ( ألا أخبركم عن النفر الثلاث؟!: أما أحدهما فأوى إلى الله فآواه الله، وأما الآخر فاستحيى من الله فاستحيى الله منه، وما الأخير فأعرض فأعرض الله عنه).

ونستخلص من ذلك الهدي النبوي أهمية الإقبال على مجالس العلم؛ فالمقبل على مجلس علم كالمقبل على روضة من رياض الجنة، والمدبر عنه كالمدبر عن آيات الله، ورحمته، ونداء ربه القائل : ( فأين تذهبون إن هو إلا ذكر للعالمين).

والرسول صلى الله عليه وآله وسلم يقول محببًا فينا العلم، وداعيًا إلى الحرص على طلبه؛ حتى لا يقبض العلم بقبض العلماء؛ فيعم الجهل والهلاك : ( إن الله لا يقبض العلم انتزاعًا ينتزعه من الناس، ولكن يقبض العلم بقبض العلماء؛ حتى إذا لم يبق عالمًا اتخذ الناس رؤوسًا جهالاً؛ فسئلوا؛ فأفتَوا بغير علم؛ فضلوا وأضلوا ).. متفق عليه.

فالعلماء هم نجوم الهدى، ومصابيح الدجى؛ يضيؤون للناس طريق الحق؛ فمتى ما أقبلنا على موائدهم العلمية؛ ونهلنا منها معاني البر والإيمان نضر الله وجوهنا، وأصبغ علينا نعمة ظاهره وباطنه، وإذا أدبرنا عن مجالسهم؛ وأعرضنا عن ذكر الله تعالى فسوف تكون العاقبة أن تعم ظلمات الجهل بالعباد، ويحل بنا قوله تعالى : ( فمن أعرض عن ذكري فإن له معيشة ضنكا، ونحشره يوم القيام أعمى ).. وصدق رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم القائل : ( إن من أشراط الساعة أن يرفع العلم، ويثبت الجهل، وتشرب الخمر، ويظهر الزنا ).. تلك اشارات تبين لنا أهمية العلم، والإقبال إليه باعتباره إحدى ضمانات الأمان من انتشار الفساد وغيره؛ وذلك نتيجة للجهل بالأحكام الشرعية..

وفي الختام, هذه هي القيم والمعاني الإسلامية في أهمية العلم وطلبه، وما هي إلا نقطة في بحر العلم الزاخر بالآيات والهدى النبوي في فضل العلم وطلبه، وكفى دعوة الرسول صلى الله عليه وآله وسلم بطلب المزيد من العلم من عند ربه قال تعالى : ( وقل ربي زدني علمًا).

وكما قال شيخ العارفين الشافعي رضي الله عنه:

تعلم فليس المرء يولد عالمًا ** وليس أخو علم كمن هو جاهل

العلم يرفع بيتًا لا عماد له ** والجهل يهدم بيت العز والشرف

الفهم والاستيعاب
1- هل يعد طلب العلم عبادة؟ ولماذا؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….
2- ما منزلة طالب العلم لدى المجتمع ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….
3- ما أهمية الإقبال على مجالس العالم ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….

النحو والصرف:

استخرج من النص السابق ما يأتي:
1- جار ومجرور 2- فاعل لفعل فوق الثلاثي
3- أسلوب قصر 4- مصدر
5- لا النافية للجنس 6- اسم مكان
7- مفعول مطلق 8- صفة مشبهة

ما سبب كتابة الهمزة في كل ما يلي:
1- اقرأ
2- القراءة
3- القائل
لماذا كتبت " العليا " ألفا قائمة ؟
لماذا كتبت " المصطفى ألفا مقصورة " ؟

المفردات و التراكيب:
1- يثاب 2- حريا
3- فريدة 4- الدجى

ما العلاقة اللفظية بين كل زوج من المفردات التالية:

1- الحلال – الحرام 2- العلم ، العمل
3- السراء – الضراء 4- العلم يرفع – الجهل يهدم
5- الهدى – الدجى 6- كنف – رعاية

البلاغة:

اشرح التشبيه في العبارة التالية وبين نوعه: ( فالعلماء هم نجوم الهدى )
………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………….

حدد الكناية في عبارة ( اطلبوا العلم ولو بالصين ).
………………………………………….. ………………………………………….. ……………….

حدد نوع الأسلوب البلاغي في العبارات التالية:
1- وما هي إلا نقطة في بحر العلم الزاخر بالآيات ( )
2- وما هي إلا نقطة في بحر العلم الزاخر بالآيات ( )
3- من خرج في طلب العلم كان في سبيل الله حتى يرجع ( )
4- فما أجمل الحياة بالعلم ! ( )

التصنيفات
الصف الحادي عشر

خريطة مفاهيم ذهنية لدرس الاستعارة للصف الحادي عشر

إليكم خريطة مفاهيم ذهنية لدرس الاستعارة للصف الحادي عشر
أتمنى أن تنال رضاكم
ونسألكم الدعاء لوجه الله تعالى,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
مجهود طيب يا أستاذ نبيل وجزيت خيراً.
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
جوزيت الجنه ان شاء الله يا استاذنا الفاضل
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
تسلم استاذنا ع المجهود الرائع ..

و يعطيك العافية ….

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
أشكر لك المرور أخي أيمن
وجزيت خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
شاكر لك المرور أستاذتنا الفاضلة / الشامسية
جزيت خيرا وفي ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
يعطيك ألف عافية أختنا الفاضلة / طموحة و لا عليه
في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
اخي الكريم دائم مبدع
جزيت خيراً على عملك وعسى أن ينتفع بها الجميع

تحياتي

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
ط§ظ„ط´ط§ط±ظ‚ط©

اعمالك تنم على
ابداع .. وفن

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
مشكوووووووووور

ما تقصر والله

إن شاء الله في ميزان حسناتك

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
صراحة …قمة في الإبداع …
عملك مخلص كإخلاصك …وطريقتك في الإعداد مبتكرة وجذابة …
جميل أن نطلع على أعمالك …لنتعلم ونعلم …

لك الشكر أستاذي الفاضل …

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
ألبست ثوب العافية
لاعدمناك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
شكرا لك ….
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
شكرك كثير يا / همس الكلمة
على كلمات الطيبة في ميزان حسناتك
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
جزيت خيرا يا / نزف القلم
وشاكر لك المرور والتعليق
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
جزيت يخرا يا / swafy
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ليلى الهرمودي الشارقة
صراحة …قمة في الإبداع …
عملك مخلص كإخلاصك …وطريقتك في الإعداد مبتكرة وجذابة …
جميل أن نطلع على أعمالك …لنتعلم ونعلم …

لك الشكر أستاذي الفاضل …

فارستنا الأستاذة الفاضلة / ليلى شاكر لك المرور والتعليق والكلام الطيب
جزيت خيرا ، في ميزان حسناتك إن شاء الله

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
جزيت خيرا / العجيب
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
حزيت خيرا يا /أبلة جوري
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
بارك الله فيكم جميعا . قدمتم جهدا رائعا . جزاكم الله الخيرمحضا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
جزيت خيرا يا أخي / الفهد الكبير
وشاكر لك التعليق
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
مشكور أخي الفاضل

وتسلم على المواضيع المتميزة

تحياتي

سندباد عمان

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سندباد عمان الشارقة
مشكور أخي الفاضل
وتسلم على المواضيع المتميزة
تحياتي
سندباد عمان

أشكر السندباد الذي شرف مشاركتنا
وأشكر له كلامه الجميل
جزيت خيرا

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
شكرا جزيلا ونرجو ارسال الاجابة
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
أشكرك يا / sweet koky
ونتمنى أن يكون ذا فائدة للجميع
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة.doc‏ (71.0 كيلوبايت, المشاهدات 1791)
نوع الملف: doc خريطة الاستعارة1.doc‏ (71.5 كيلوبايت, المشاهدات 1458)
التصنيفات
الصف الحادي عشر

طلب : تقرير بحثي عن الشاعر ابراهيم ناجي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شخبارركم ؟!

اذا سمحتوا ابي مخطط بحثي عن الشاعر ابراهيم ناجي

بليييييييييز ابــــــــــيه مستعيل علييييه !!!!!

أنا بعد أبى بس التوثيق عسب أطرشها لكم
التصنيفات
الصف الحادي عشر

~:: أنين الصواري / نبذة تعريفية عن شاعرها ::~

الشارقة

أقدم لكم بعضا من قراءتي عن الشاعر :


علي عبدالله خليفة

. مواليد مدينة المحرق بمملكة البحرين عام 1944 م
• رئيس مجلس إدارة الملتقى الثقافي الأهلي
• عضو مؤسس في أسرة الأدباء والكتاب بمملكة البحرين.
• عضو الهيئة التنفيذية للمنظمة العالمية للفن الشعبي ( IOV ) التابعة لليونسكو.
• عضو مجلس كلية الآداب بجامعة البحرين منذ عام 1998 م.
• مدير إدارة البحوث الثقافية بالديوان الملكي بمملكة البحرين

• الأعمال الشعرية :

مجموعات شعرية

– أنين الصواري – مجوعة شعرية بالفصحى – دار العلم للملايين – بيروت 1969 م .
– عطش النخيل – مجموعة شعرية بالعامية – دار العلم للملايين – بيروت – 1970 م .
– إضاءة لذاكرة الوطن – مجموعة شعرية بالفصحى – دار الآداب – بيروت 1973 م .
– عصافير المسا – مجموعة شعرية بالعامية – دار الغد – البحرين 1983 م .

– في وداع السيدة الخضراء – مجموعة شعرية بالفصحى – دار الغد – البحرين 1992م .
– حورية العاشق – مجموعة شعرية بالفصحى – المؤسسة العربية للدراسات والنشر – بيروت 2000 م.
– يعشب الورق ـ مختارات شعرية ـ أسرة الأدباء والكتاب
البحرين 2022 م.
– لا يتشابه الشجر – مجموعة شعرية بالفصحى ـ المؤسسة العربية للدراسات والنشر ـ بيروت 2022 م.

أوبريت غنائي
– صانع المجد (أوبريت غنائي ممسرح من ألحان الفنان جاسم الحربان) – وزارة التربية والتعليم – البحرين 1996م.
– انتظرناك طويلا ( أوبريت غنائي ممسرح من ألحان الفنان خالد الشيخ ) – المؤسسة العامة للشباب والرياضة – مملكة البحرين
– على قلب واحد (أوبريت غنائي ممسرح من ألحان الفنان خالد الشيخ) محافظة مدينة المحرق – مملكة البحرين

الدراسات و الأبحاث :

– ديوان حسن الفرحان ( تحقيق وشرح وتقديم ) – 1980 م
– فنون الموال ( بحث ميداني لجمع وتحقيق وتوثيق نصوص الموال في الخليج العربي ) – 1971 م .
– خليج الأغاني ( بحث ميداني لتوثيق الأغاني والرقصات الشعبية في الخليج العربي ) – 1979 م .
– أشـكال ومـضامـيـن الـنـصوص الـشـعـرية في فن ( الفجري ) .
– الشعر العامي الحديث والتقنيات الجديدة –.
– استلهام التراث الشعبي في الأعمال الإبداعية – 2022 م

• الجهود والمواقع الثقافية :

– أسس في البحرين عام 1974 دار الغد للنشر والتوزيع .
– أسس في البحرين عام 1976 م المـجلـة الأدبـية الـفـصلية ( كتابات ) وتولى رئاسة تحريرها .
– تولى وضع وثائق تأسيس مركز التراث الشعبي لدول الخليج العربية عام 1982 وأشرف على تأسيسه وتولى إدارته لخمس سنوات .
– أسس بـدولة قـطـر عام 1984 المجلة العلـمـيـة المتخصصة ( المأثورات الشعبية ) وتولى رئاسة تحريرها لثلاث سنوات .

– تولى عام 1989 مهام تأسيس الأمانة العامة للمجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب بمملكة البحرين ومهام الأمين العام المساعد للمجلس للفترة من 1989 – 1997 م
– أســس فـي البحرين عام 1994 لإصدار مجلة ( البحرين الثقافية ) التي تصدر عن المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب وتولى إدارة التحرير بها
– تولى مهام مدير إدارة الثقافة والفنون بوزارة الإعلام
– تولى مهام تأسيس إدارة البحوث الثقافية بالديوان الملكي بمملكة
البحرين وتولى إدارتها للفترة – 2022 م.

• شارك في عدد من المؤتمرات والملتقيات الأدبية والفكرية داخل وخارج البلاد العربية.
• أحيا العديد من الأمسيات وشارك في عدد من المهرجانات الشعرية العربية
( مهرجان الشعر العربي ، المربد ، جرش ، ملتقى الشعر العالمي ).
• شارك في اجتماعات الخبراء غير الحكوميين لوضع الاتفاقية الدولية لحماية
حقوق المؤلف والحقوق المجاورة بباريس بتكليف من المنظمة العالمية للتربية
والثقافة والعلوم ( UNISCO ) – 1979 م.
• شارك في اجتماعات الخبراء غير الحكوميين لوضع اتفاقية عربية نموذجية
لحماية التراث الشعبي، بتكليف من المنظمة العالمية لحماية الملكية
الفكرية ( W I P O ) – 1983 م .

• شارك في وضع مشروع الخطة الشاملة
للثقافة العربية بتكليف من المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ( ALECSO ) – 1984
• اختيرت نماذج من قصائده وأدرجت ضمن المقررات الدراسية على
طلبة الإعدادية والثانوية العامة بمدارس البحرين وقطر ودولة الإمارات العربية المتحدة .
• ترجمت مختارات من أشعاره إلى الإنجليزية والفرنسية والإيطالية والبولندية.
• منحته جامعة جوسيبي سيكلونا الدولية درجة الدكتوراه الفخرية
في الآداب عام 1987، تقديرا لجهوده الثقافية المتميزة.

• منحته مملكة البحرين وسام الكفاءة من الدرجة الأولى
• نال ( درع الإبداع ) في يوم الشعر العالمي 2022 م، من أسرة
الأدباء والكتاب بمملكة البحرين، عن مجمل نتاجه الشعري ودوره
الريادي في حركة الشعر البحريني الحديث بالبحرين.
• تولى تحرير وصياغة ( الاستراتيجية الوطنية للشباب بمملكة البحرين )
عن تقارير ثمانية خبراء وطنيين 2022 م.

أهم الدراسات والأبحاث التي تناولت أعماله الشعرية :

• صيادو اللؤلؤ في شعر علي عبدالله خليفة، رسالة ماجستير بالفرنسية – لجاكلين هوفر، مقدمة إلى قسم اللغة العربية والدراسات الإسلامية بكلية الآداب بجامعة جنيف، بإشراف البروفيسور د . سايمون جارجي، جنيف – سويسرا، 1972 م.

• الشاعر علي عبدالله خليفة في ضوء اتجاهات الشعر العربي المعاصر (رسالة ماجستير) الدكتور عودة الله منيع القيسي بإشراف الدكتورة سهير القلماوي قدمت إلى معهد البحوث والدراسات العربية التابع للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم بجامعة الدول العربية، نشرت في كتاب " دراسات في أدب البحرين ، الصادر عن المنظمة نفسها ) – القاهرة 1979

• علي عبدالله خليفة . . من أنين الصواري إلى إضاءة لذاكرة الوطن – الدكتور ماهر حسن فهمي ( فصل من كتاب " تطور الشعر العربي الحديث بمنطقة الخليج " 1981 ).
• قيثارة المعاصرة بين الذات والموضوع ـ الدكتور سليمان العطار، مجلة ( البحرين الثقافية ) العدد الخامس، يوليو 1995، ص 66، المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب – البحرين.
• أفكار في إبداعات الشاعر البحريني المعاصر علي عبدالله خليفة – المستشرقة البولندية البروفيسور دكتور بربارا ميخالاك بيكولسكا والدكتور يوسف شحادة – مجلة الدراسات العربية والإسلامية – العدد الثامن – جامعة ياجيللو نسكي – كراكوف – بولندا.
• زهرة اللوتس – دراسة بلاغية في شعر علي عبدالله خليفة – الدكتورة
وجدان عبد الإله الصائغ – الملتقى الثقافي الأهلي – البحرين 2001 م.

• ما قالته النخلة للبحر (رسالة ماجستير) –
الدكتور علوي الهاشمي.
• السكون المتحرك ( رسالة دكتوراه ) – الدكتور علوي الهاشمي
• قلق النص . . محارق الحداثة – غالية خوجة – المؤسسة العربية
للدراسات و النشر – بيروت ،2002 م.
• علي عبدالله خليفة وظاهرة البحر في شعره ـ رسالة ماجستير –
عائشة سلمان السياس، مقدمة إلى معهد الآداب الشرقية بكلية الآداب
والعلوم الانسانية بجامعة القديس يوسف، بإشراف
البروفيسور د. هنري العويط ،
بيروت ـ لبنان، 2022 م.

كل الفائدة أتمناها لكم و دعوة بظهر الغيب تكفيني – أختكم الحور الغيد

الشارقة

يزاااج الله خييير خيتو عالطرح المفيد وربيه لــــــــــا هانج
شكرا لج اختي ع المعلومات الحلوة
ويعطيج العافية
ممكن طلب؟ّ
إذا فيه تسجيل حق إلقاء القصيدة " انين الصواري"
اتمنى حد يرد علي
وشكراا
الشارقة

.. السلام عليكم ..

شاكرة إطلالتكم الراقية أخيتي صاحبة السمو

نورت المتصفح أهلا بك و حياك الله

.. أختكم الحور الغيد ..

الشارقة

الشارقة

.. السلام عليكم ..

شاكرة إطلالتكم الراقية أخيتي ضي القمر

في حال توفره سيتم عرضه بإذن الله ..

نورت المتصفح أهلا بك و حياك الله

.. أختكم الحور الغيد ..

الشارقة

ربنا يوفقك دائماً ، و يرزقك كل ما تحبين و تتمنين
الشارقة

.. السلام عليكم ..

شاكرة إطلالتكم الراقية أختي الكريمة : عقبان

نورت المتصفح أهلا بك و حياك الله

.. أختكم الحور الغيد ..

الشارقة

الشارقة
الشارقة

.. السلام عليكم ..

شاكرة إطلالتكم الراقية أختي الكريمة : RAWAAN

نورت المتصفح أهلا بك و حياك الله

.. أختكم الحور الغيد ..

الشارقة

جزاك الله عنا كل خير ، ودمت ذخرا للعربية وأبنائها
فنانه والله تسلم ايدك
الشارقة

.. السلام عليكم ..

شاكرة إطلالتكم الطيبة أخي الكريم : الميار

نورت المتصفح أهلا بك و حياك الله

.. أختكم الحور الغيد ..

الشارقة

الشارقة

.. السلام عليكم ..

شاكرة إطلالتكم الطيبة أخي الكريم : إسلام زايد

نورت المتصفح أهلا بك و حياك الله

.. أختكم الحور الغيد ..

الشارقة

ثااااااااانكس
ويزااج الله خير
الشارقة
مشكوووووووووووووووره اختي

الشارقة

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

شكرا بلا نهاية لكل القلوب الطيبة التي قدمت

بحب و زفت عبارات الشكر و جميل المرور

على متصفحي المتواضع

بارككم الرحمن جميعا ..في أمان الله

أختكم الحور الغيد

الشارقة

السلام عليكم .. أختي الحور

بس بغيت أستفسر جان عندج القصيدة بصوت ..

لأن معلمتي طلبت مني شرح خلال هاليومين ومحتاجتنه

.. بكون شاكره لج .. إذا حطيتيه فالموضوع .. باقرب وقت ..

الشارقة

~::~

حياك ِ الله عزيزتي ..يمكنك الدخول إلى هذا الرابط هــــــنـــــــا تجدين شرحي الخاص لها ..

أما الصوت غير متوفر حاليا .. بالتوفيق

~::~

مشكورة أختي حور الغيد ..

شاكرة لج الشرح ..
و إذا توفر عندج الصوت لا تبخلين به لنا ..

الشارقة

الشارقة

.. السلام عليكم ..

إن شاء الله ، شاكرة إطلالتكم الطيبة

نورت المتصفح أهلا بك و حياك الله

.. أختكم الحور الغيد ..

الشارقة

جزيت الخير

الشارقة

السلام عليكم

وجزيت بالمثل أخي حياك الله

أختكم : الحور الغيد

الشارقة

شكرا لج اختي ع المعلومات الحلوة
ويعطيج العافية
ممكن طلب؟ّ
أبى أعرف متى توفي الشاعر.
لو سمحت أخيتي يمكن الرد على سؤال
التصنيفات
الصف الحادي عشر

ممكن تقرير عن العولمة الاقتصادية

السلام عليكم و رحمة الله و بركاتهـ ..

ممكن تقرير عن العولمة الاقتصادية أو مجرد معلومات ..؟؟

المقدمة و الخاتمة علي ..

ممكن مفهوم العولمة الاقتصادية و اسبابها و العوامل التي ادت الى ظهورها و غيرها من المعلومت ….

و دمتم بألف خيــر

الشارقة

معلومات عن العولمة و انشاء الله تستفيدون منها …

مصطلح العولمة من أكثر المصطلحات المعاصرة انتشارا وغموضا في الوقت نفسه . ولذلك يتساءل كثير من الناس عن معنى هذا المصطلح، هل هو جعل الأنظمة السياسية الموجودة في العالم على نمط سياسي واحد؟ أم فتح الأسواق وإلغاء القيود والحواجز الاقتصادية بين الدول ؟ أم تصدير ثقافة معينة ينبغي لها أن تسيطر وتفوق غيرها من الثقافات ؟ أم أن العولمة هي كل ما تقدم ، بل وربما أكثر ؟

ثم يأتي السؤال الأهم وهو : ما حكم العولمة في الإسلام ؟ وما موقف المسلمين منها ؟

للإجابة عن هذه الأسئلة ، عُقدت كثير من المؤتمرات والندوات والمحاضرات، بغية تجلية هذا الأمر وبيان الموقف منه . إلا أن ما قدم فيها ـ وبخاصة العولمة الاقتصادية ـ كان يعاني أمرين : إما طرح الموضوع والتعمق فيه من الناحية الاقتصادية دون بيان الحكم الشرعي، أو طرح إسلامي عام لا يضع النقاط على الحروف ؛ فلا يبين الحكم الشرعي بعد دراسة الظاهرة دراسة وافية ، ولا يطرح حلولا تفصيلية وسياسات شرعية يمكن تطبيقها في الواقع. فمعظم الكتابات الإسلامية التي صدرت اتسمت بالعمومية وعدم التعمق ، حيث اشتملت على أحكام متعجلة وتوصيات أقرب إلى التمنيات منها إلى الحلول والسياسات ، باستثناء بعض الرسائل العلمية القليلة جدا التي تناولت أجزاء يسيرة من هذا الموضوع الضخم . ولا شك أن تشعب الموضوع وتعقيده قد حال دون الوصول إلى المقصود .

وإسهاما مني في تجلية هذا الأمر ، فقد بحثت هذا الموضوع ، من ناحية معنى العولمة بعامة والعولمة الاقتصادية بخاصة ، وأهدافها ، وأدواتها ، وأسباب بروزها ، وآثارها الاقتصادية في الدول الإسلامية ، ومنظماتها التي تخطط لها وتطبقها على شكل سياسات في الدول النامية وهي : البنك الدولي للتعمير والتنمية ، وصندوق النقد الدولي ، ومنظمة التجارة العالمية . وقد بينت حكم تلك السياسات في الشريعة الإسلامية وطرحت سياسات شرعية يمكن أن يستغنى بها عن سياسات تلك المنظمات في حالة معارضتها للشريعة الإسلامية ، أما سياساتها الموافقة للشريعة فيمكن الأخذ بها إذا اقتضى الأمر.

والعولمة "Globalization" لفظة إنجليزية حديثة المنشأ ، لا يجدي البحث عنها في المعاجم العربية . بل لا بد من الرجوع إلى المعاجم والقواميس الأجنبية لمعرفة المقصود بها . وبالرجوع إلى بعض تلك المعاجم وجدت أن أصل اللفظة هو " Globe " ويعني : كرة، أو الكرة الأرضية ، أو كرة يعلوها صليب ترمز إلى سلطة الملك وعدالته. والصفة منها " Global " وتعني : كروي ، أو عالمي ، أو شامل. أما الاسم وهو " Globalization " فيعني ما يلي:

"worldwide in scope or application To make global ;esb.to make "

أي أن العولمة هي إكساب الشيء طابع العالمية ، وبخاصة جعل نطاق الشيء أو تطبيقه عالميا. ويلاحظ على صيغة " zation ـ " في لفظة "Globalization" أنها تفيد وجود فاعل يفعل ، فليس الأمر عفويا.

وقد ترجمت اللفظة الإنجليزية "Globalization " إلى ثلاثة ألفاظ عربية هي: " العولمة " و"الكوكبة "و" الكونية ". وقد انتشرت اللفظة الأولى على لسان كثير من الكتاب والمفكرين، وإن كان بعضهم يعترف بأن لفظة " الكوكبة " أدق من لفظة " العولمة " ؛ لأن لفظة العولمة اشتقاق من "عالم " الذي يقابل " World " وليس من " الكوكب " الذي يقابل "Globe" .

وقد اختلفت التعريفات الاصطلاحية للعولمة ، باختلاف توجهات وأفكار من يعرَّفونها ، قبولا أو رفضا . فبينما يعرفها الغربيون بتعريفات تبدو محايدة وبراقة ، يعرفها بقية المفكرين في الدول النامية وبخاصة المسلمين منهم، بتعريفات تصورها على أنها خطر داهم يجب التنبه له ومواجهته . كما أن تعريفاتهم للعولمة قد اختلفت أيضا من شخص لآخر، بسبب تعقيدها وتشعبها وتعدد جوانبها، بل رأى بعضهم ، عدم جدوى البحث عن تعريف جامع مانع ، واكتفى بتحديد المعنى ومعرفة أبعاده ومضامينه.

فمن الفريق الأول ـ وهو المؤيد للعولمة ـ عرفها صندوق النقد الدولي بأنها " تزايد الاعتماد الاقتصادي المتبادل بين بلدان العالم ، بوسائل منها: زيادة حجم وتنوع معاملات السلع والخدمات عبر الحدود والمتدفقات الرأسمالية الدولية ، وكذلك من خلال سرعة ومدى انتشار التكنولوجيا ".

ويؤخذ على هذا التعريف ، أنه يحصر العولمة في المجال الاقتصادي ويهمل المجالين : السياسي ، والثقافي . كما أنه يصور العولمة وكأنها ظاهرة تلقائية تحدث عفويا بين الدول ، وليس خلفها جهات توجهها وتسيرها . وكما أن هذا هو المعنى المعلن للعولمة ، أما المعنى الخفي فشيء غير ذلك .

ومن الفريق الآخر ـ وهو المعارض للعولمة ـ عرفها الأطرش بأنها " اندماج أسواق العالم في حقول التجارة، والاستثمارات المباشرة ، وانتقال الأموال ، والقوى العاملة، والثقافات ، والتقانة ، ضمن إطار من رأسمالية حرية الأسواق، وتاليا خضوع العالم لقوى السوق العالمية ، مما يؤدي إلى اختراق الحدود القومية، وإلى الانحسار الكبير في سيادة الدولة، وأن العنصر الأساسي في هذه الظاهرة، هي الشركات الرأسمالية الضخمة متخطية القوميات ".

وعرفها الدكتور الزنيدي بأنها : " ذلك التوجه وتلك الدعوة التي تسعى إلى صياغة حياة البشر في مختلف الأمم ، وفق القيم والمسالك والأنماط الغربية ـ وبالدرجة الأولى الأمريكية ـ وتحطيم خصوصيات الأمم المختلفة ، إما بالترغيب أو بالترهيب ". ثم ذكر أن هذا التعريف تلتقي فيه عامة التعريفات وإن اختلفت صياغاتها، وأن هذه الفكرة ليست جديدة، فإشاعة قيم الغرب ، تدرجت من التغريب، إلى الحداثة ، ثم إلى العولمة، فليس في الأمر شيء جديد .

والراجح في معنى العولمة في نظري هو ما ذكره المعارضون . وهو المعنى الخفي للعولمة . وملخص هذا المعنى أن العولمة هي نشر القيم الغربية الرأسمالية في العالم، وجعل العالم كله يسير وفقا للنموذج الغربي الرأسمالي في مجالات السياسة ، والاقتصاد، والثقافة .

أنواع العولمة والفرق بينها وبين العالمية :

ربما كان من أسباب اختلاف تعريفات العولمة وصعوبتها ، تعدد أنواع العولمة نفسها . فمن الطبيعي أن تختلف تعريفات العولمة باختلاف أبعادها وتجلياتها ومؤشراتها على أرض الواقع، ويمكن حصر العناصر الأساسية لظاهرة العولمة الراهنة في مستويات ثلاثة متداخلة ومترابطة هي: الاقتصاد ، والسياسة، والثقافة . فالعولمة إذن ، تنقسم إلى أقسام متعددة أهمها ما يلي :

1ـ العولمة السياسية وتعني نشر القيم الغربية في مجال السياسة بالدعوة إلى الأخذ بالديمقراطية الغربية بوصفها نظاما للحكم ، مع ما يتطلبه ذلك من تعددية سياسية ، وأحزاب ، وحرية في التعبير ، ومجالس تشريعية ، ودساتير ، ورأي عام ، وغير ذلك . وهذا النوع وإن كان قد تغلغل في مجتمعاتنا منذ الاستعمار العسكري الغربي في القرنين الماضيين، إلا أنه تزايد وانتشر بعد إطلاق مصطلح العولمة انتشارا ملحوظا .

2ـ العولمة الفكرية والثقافية والاجتماعية وتعني نشر الفكر الغربي في النظر إلى الكون والحياة والإنسان ، بوسائل منها : الأدب الغربي الذي أخذ يتسلل إلى مجتمعاتنا باسم الحداثة ، وشبكة المعلومات الدولية والفضائيات التي أصبح انتشارها في العالم ممكنا ، بعد أن غزا الغرب الفضاء وثبت فيه عددا كبيرا من الأقمار الصناعية .

3ـ العولمة الاقتصادية وتعني نشر القيم الغربية في مجال الاقتصاد مثل: الحرية الاقتصادية ، وفتح الأسواق ، وترك الأسعار للعرض والطلب ، وعدم تدخل الحكومات في النشاط الاقتصادي ، وربط اقتصاد الدول النامية بالاقتصاد العالمي ، بحيث يصبح العالم مقسما إلى قسمين لا ثالث لهما ؛ قسم ينتج ويطور ويبدع ويصدر وهو الدول الغربية ، وقسم يستهلك ويستورد فقط وهو الدول النامية ومنها الدول الإسلامية. وهذا هو مغزى الاستعمار قديما وحديثا ، أعني امتصاص خيرات الشعوب الضعيفة وجعلها دائما تابعة للدول الصناعية الغربية .

وقد لا أجافي الحقيقة إذا قلت إن الاقتصاد هو المحرك أو السبب الرئيس لكثير من الأحداث العالمية ، لأننا نعيش في عالم يقدس المال ويسعى إلى الحصول عليه بطرق شتى وفقا لمبدأ الإيطالي ميكيافيلي : " الغاية تبرر الوسيلة " . ومع التسليم بخطر النوعين السابقين من العولمة : السياسية والثقافية ، فإن العولمة الاقتصادية هي أشد هذه الأنواع خطرا وهي المحرك الحقيقي للعالم الغربي.

أما العالمية " Globalism" فقد عرفتها الموسوعة الميسرة في الأديان والمذاهب والأحزاب المعاصرة الصادرة عن الندوة العالمية للشباب الإسلامي بأنها " مذهب يدعو إلى البحث عن الحقيقة الواحدة التي تكمن وراء المظاهر المتعددة في الخلافات المذهبية المتباينة " . ويزعم أصحاب هذه الدعوة أن ذلك هو السبيل إلى جمع الناس على مذهب واحد، تزول معه خلافاتهم الدينية والعنصرية ، لإحلال السلام في العالم محل الخلاف.

وبناء عليه ، يتبين أن العالمية تمثل مجالا واسعا من مجالات العولمة وهو المجال الثقافي وأن العلاقة بينهما علاقة جزء بكل .

ويرى الشيخ بكر أبو زيد في كتابه معجم المناهي اللفظية أن العالمية مذهب باطل ينسف دين الإسلام ، بجمعه بين الحق والباطل ، أي بين الإسلام والأديان كافة ، وحقيقته هجمة شرسة على الإسلام . وأنه لا ينبغي أن نقول "عالمية الإسلام " فنخضع الإسلام لهذا المذهب الفكري، ولنقل :" الإسلام والعالمية " لنظهر فضل الإسلام ، ونحط إلى القاع ما دونه من مذاهب ونِحَل محاها الإسلام.

إلا أن معظم الباحثين المسلمين ومنهم الأستاذ ماجد الزميع يرون عدم المانع من استعمال عبارة " عالمية الإسلام " ؛ لأن الشريعة الإسلامية عالمية في أصلها وتفاصيلها، وهي نقطة الفرق الجوهرية بين الإسلام والديانات السماوية السابقة. فجملة "عالمية الإسلام " يمكن أن تجمع ثلاثة عناصر هي أن الإسلام رسالة موجهة إلى الخلق جميعهم ، وهم مطالبون باعتناقه جميعا. وأنه يشتمل على أصول الديانات السابقة جميعها ، فهو اللبنة الأخيرة في صرحها الشامخ . وأن مبادئ الإسلام صالحة للتطبيق في كل مكان وزمان . ثم إن الفروق بين العولمة والعالمية بمعناها الجائز كثيرة منها ما يلي:

1ـ أن العولمة مسح للثقافات الأخر وإحلال الاختراق الثقافي محل الصراع الأيديولوجي . أما العالمية فهي تفتح على العالم وعلى الثقافات الأخر ، واحتفاظ بالخلاف الأيديولوجي .

2ـ أن العولمة إرادة للهيمنة ، فهي قمع وإقصاء للخصوصية واحتواء للعالم . أما العالمية فهي طموح إلى الارتفاع بالخصوصية إلى مستوى عالمي ، وانفتاح على ما هو عالمي وكوني .

3ـ أن طلب العالمية في المجال الثقافي ـ كما في غيره من المجالات ـ طموح مشروع ، ورغبة في الأخذ والعطاء ، وفي التعارف والحوار والتلاقح . أما العولمة فهي إرادة لاختراق الآخرين ، وسلبهم خصوصيتهم.

4ـ أن عالمية الإسلام لا إكراه فيها ، ومشروعية الجهاد إنما هي لإزالة العوائق التي تحول بين الناس وبين سماع الحق . أما العولمة فهي أن يجبر القوي الضعيف ، ويرغمه على ما لا يريد .

والذي أراه أن عبارة "عالمية الإسلام " إن كان يقصد بها صهر الإسلام في الأديان الأخر ، وإزالة الفروق بينه وبينها ، والتخلي عن أحكامه ، فإن تلك العبارة لا تجوز، وإن كان يقصد بها الانفتاح على العالم ، ومحاورته ومجادلته بالتي هي أحسن ، ودعوته إلى هذا الدين، ومبادلة المصالح الدنيوية معه ، فلا أرى بأسا من إطلاقها على الإسلام .

بالتوفيق ………

شكرا كتير على هذا التقرير
جزاك الله خيرا
مشكووور

وتقبلوا مروري

أخوكم

طالب مجهول