التصنيف: الرعاية الاجتماعية و النفسية

الرعاية الاجتماعية و النفسية

][ شرح طرق استخدام خصائص منتديات منطقة الشارقة التعليمية ][

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على ][ شرح طرق استخدام خصائص منتديات منطقة الشارقة التعليمية ][

][ شرح طرق استخدام خصائص منتديات منطقة الشارقة التعليمية ][

:

:

:: كيفية تسجيل الدخول إلى منتديات منطقة الشارقة التعليمية ::

بكتابة اسم المستخدم وكلمة المرور ثم الضغط على تسجيل الدخول

مع مراعاة ترك علامة ( صح ) عند كلمة تذكرني

:: شرح شريط الأدوات في أعلى المنتدى ::

منها

للدخول على لوحة التحكم الخاصة بك وتعديل الخيارات

وتفقد وإرسال الرسائل الخاصة وغيره .. كما هو ظاهر في هذه الصورة

للمساعدة والتعليمات الخاصة باستخدام المنتدى

للبحث عن عضو معين أو مراسلته على الخاص أو البريد الإلكتروني

لمشاهدة التاريخ

لمعرفة المواضيع الجديدة منذ آخر زيارة لك للمنتدى

ويراعي الضغط عليها بعد تسجيل الدخول مباشرة

ولاستخدام هذه الخاصية ..

اكتب الكلمة ثم اضغط على اذهب

ولخيارات أكثر .. اضغط على بحث متقدم

ويفضل أن تقوم بعملية البحث قبل إضافة أي موضوع جديد منعا للتكرار

ومنها هذه الخيارات

اضغط على هذه الخاصية لتسجيل الخروج من المنتدى ومسح جميع ملفات الكوكيز ( ملفات الإنترنت المؤقتة)

:

يتبع

:: كيفية إضافة موضوع جديد ::

… الدخول على القسم …

اضغط على القسم الخاص بإضافة الموضوع

ويراعى اختيار وإضافة المواضيع المناسبة لكل قسم

… إضافة موضوع جديد …

بالضغط على

… إضافة الموضوع …

اكتب العنوان ونص الموضوع كما هو موضح في الصور

… معاينة الموضوع ومشاهدة المشاركة …

بعد الانتهاء من كتابة الموضوع وتنسيقه

يفضل معاينة الموضوع قبل اعتماده لتعديل الأخطاء إن وجدت

اضغط على ( شاهدة المشاركة ) لمعاينة الموضوع قبل اعتماده

ومن ثم اضغط على ( اعتمد الموضوع الجديد ) لاعتماد الموضوع ونشره في المنتدى

:

يتبع

:: شرح الخيارات الإضافية لإضافة الموضوع ::

… إضافة الملفات المرفقة …

لإضافة الملفات أو الصور من جهازك اضغط على

وامتدادات الملفات المسموحة هي:

bmp doc gif jpe jpeg jpg pdf png psd txt zip

ستظهر لك نافذة تحميل الملفات

اضغط على استعراض لتحديد الملف أو الصورة من جهازك

ثم اضغط على رفع لرفع الملف

انتظر قليلا حتى يتم تحميل الملف أو الصورة

بعد انتهاء الرفع سيظهر اسم الملف تحت عبارة : المرفقات الحالية كما يظهر في الصورة

بعد ذلك اضغط على : إغلاق هذه النافذة

:

يتبع

:: كيفية إضافة الصور للمواضيع والمشاركات ::

أولا: إذا كانت الصورة موجودة على شبكة الإنترنت

اضغط بيمين الفأرة على الصورة ثم اختر خصائص

ظلل رابط الصورة ثم اضغط على نسخ كما هو موضح في الصورة

اضغط على هذه الأداة في صندوق تنسيق المشاركات

ستظهر لك هذه النافذة

ثانيا: إذا كانت الصورة موجودة في جهازك

1- اذهب إلى أحد مواقع تحميل الصور مثل هذا المركز مثلاً:

http://incoimages.com/index.php

2- اضغط على استعراض لتحديد مكان الصورة في جهازك

3- اضغط على رفع لرفع الصورة

بعد تحميل الصورة إلى الموقع سيظهر لك عنوان الصورة

اتبع نفس الخطوات السابقة في إضافة الصورة للموضوع أو التوقيع

وهذا شرح مفصل

:: كيفية إضافة رابط في الموضوع ::

1- ظلل الرابط الذي تريده من صفحة الويب

2- من لوحة التحكم بالموضوع اضغط على أداة الرابط

3- ثم أضف رابط الموضوع في النافذة التي ستظهر

4- اضغط على موافق

ومن ثم في لوحة التحكم بالموضوع بإمكانك كتابة عنوان للرابط على الجزء المظلل كما في الصورة أدناه

وبعد اعتماد الموضوع سيظهر الرابط بهذا الشكل..

:

يتبع

:: شرح لوحة التحكم الخاصة بالعضو ::

… تعديل التوقيع …

بعد رفع الصورة على مركز تحميل ننسخ رابطها كما شرحنا سابقاً في طريقة إدراج الصورة..

ومن ثم نذهب على خيار تعديل التوقيع من لوحة التحكم الخاصة بالعضو..

سيظهر لنا صندوق تعديل التوقيع نضغط على ونلصق في النافذة عنوان صورة التوقيع..

ومن ثم نختار توسيط الصورة إن رغبنا في جعل التوقيع في الوسط..

ثم اضغط على مشاهدة التوقيع لمعاينة التوقيع والتعديل عليه قبل الإضافة

ثم اضغط على حفظ التوقيع

:

يتبع

… تغيير كلمة المرور والبريد الالكتروني …

من لوحة التحكم الخاصة بالعضو نختار تعديل كلمة المرور / البريد الإلكتروني

ومن ثم نملأ البيانات المطلوبة بالترتيب ونضغط على حفظ التعديلات كما في الصورة

:

يتبع

… تعديل الخيارات …

:: الخصوصية وإجراءات الدخول على المنتدى ::

1- خاصية التصفح بشكل خفي

إذا رغبت بتفعيل هذه الخاصية فضع علامة عندها كما هو موضح في الصورة

2- السماح بتحميل ملف الهوية

بتفعيل هذه الخاصية يتمكن الأعضاء من معرفة بريدك الإلكتروني واسمك الخاص

ويحبذ من الأخوات الكريمات عدم تفعيل هذه الخاصية وتركها هكذا

:: المراسلات / التبليغ ::

ويمكنك تفعيل الخيارات كما في الصور أدناه..

:: إعدادات عرض المواضيع ::

ويفضل ترك الاختيارات كما هي

:: إعدادات الوقت / التاريخ ::

اختر الخيارات المناسبة لك

:: الخيارات المتنوعة ::

1- واجهة محرر النصوص

يمكنك اختيار الواجهة المفضلة لك ( إن كانت هذه الخاصية مفعلة في المنتدى )

… تعديل الصورة الرمزية …

الصور الرمزية هي عبارة عن صورة تظهر تحت اسمك في مشاركاتك

لتفعيل هذه الخاصية ضع علامة عند استخدم صورة رمزية خاصة كما هو موضح في الصورة أعلاه..

ويمكنك إدراجها بطريقيتين:

1- لإضافة صورة موجود على شبكة الإنترنت أضف رابط الصورة

2- لاختيار صورة موجودة في جهازك اضغط على Browse

ثم احفظ التغييرات بالضغط على حفظ التعديلات

:

يتبع

… الرسائل الخاصة …

1- قائمة الرسائل

بالضغط عليها يظهر لك الصندوق الوارد وعدد الرسائل

2- إرسال رسالة خاصة جديدة

لإرسال رسالة خاصة لأحد الأعضاء

1- اكتب اسم العضو

2- عنوان الرسالة

3-نص الرسالة

ثم اضغط على مشاهدة الرسالة للمعاينة ثم اضغط على إعتمد الرسالة

3- متابعة الرسائل الخاصة المرسلة

بالضغط على هذه الخاصية يمكنك التعرف على الرسائل المقروءة وغير المقروءة من قبل المُستقبل

4- تعديل المجلدات

هذه الخاصية لإضافة المزيد من المجلدات غير مجلد الوارد والصادر

الخيارات الإضافية

لتفعيل أي خاصية من هذه الخيارات ضع علامة بجانب هذه الخاصية

… المواضيع المشترك بها …

ويمكنك مشاهدة جميع المواضيع المشترك بها

والتعديل على مجلد الاشتراكات وإضافة مجلدات جديدة

/

/

تم بحمد الله وتوفيقه…

والله كلام كبير يأختنا الفاضلة حور
فما وضعتيه على الصفحات السابقة
منهج يدرس لجميع الأعضاء
جزاك الله كل الخير وبارك في جهودك
مع خالص تحياتي
معتز غباشي

شكرا على شرح الخطوات

جزكم الله خير الجزاء… على هذه الجهود الرائعة

شكرا على الرسالة الجميلة

الوسوم التعليمية, الشارقة

الرعاية الاجتماعية و النفسية

الفتور في الحياة الزوجية

كاتب المقالة بواسطة السيد المحترم
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على الفتور في الحياة الزوجية

<div tag="7|80|” >الفتور في الحياة الزوجية
تقول إحدى النساء التي مر على زواجها 10أعوام ورزقت بثلاثة أولاد وبنت ، لم يعد زوجي كعادته يدللني ، فيهدي لي وردة حمراء ويضع يده على كتفي بكل رقة وحنان ،ويأخذني إلى أي مكان متى شئت وكيفما أريد؟؟، ياهل ترى هل مل مني زوجي ؟ أم ماذا؟، تقول ثم بدأت أفكر كثيرا هل نقص جمالي ؟ إنني لاأزال جميلة فأنا عمري الآن 28 سنة ، لماذا هذه الابتسامة التي لا تفارق شفتيه زالت أو تكاد ؟هل حدث ماحدث؟وتغيرت حالتنا الزوجية ، وبمعنى آخر أين الرومانسية ؟التي كنت أفاخر بها زميلاتي في العمل ، إنني أشاهد في كل يوم أفلاما تركز على هذه الرومانسية وأقرأ قصصا أحس من خلالها أن الحياة الزوجية جنة ، اسمع عبارات مثل ( أهلا حبيبتي ، سلمت يداك ، الله يعطيك العافية يا بعد عمري 00الخ ) هذه العبارات الجميلة التي كنت أسمعها من زوجي سابقا قد اختفت ، أعود وأفكر هل بدأ زوجي يبحث عن غيري ؟ ماذا لو اكتشفت أن في حياته امرأة أخرى ؟ هل سيجن جنوني :؟ وأنتقم منه ومنها ، وكعادة النساء إلا ما قل –عندما تتعرض لمثل هذه المواقف أول ما تفكر فيه الانتقام ، مع أن الانتقام لايحل مشكلة بل يعقد المشاكل أكثر وأكثر 0
المهم المرأة التي فقدت متعتها الزوجية ، وتغير عليها زوجها كما تقول : تعيش في صراع نفسي عنيف يقودها إلى مرحلة خطيرة جدا ، ما لم تكن متحصنة بالإيمان العميق ، والتوكل على الله ، قد يغيب هذا الإيمان من ذهن المرأة التي عزمت على الانتقام من زوجها بالمثل وهذا هو اصلاح الخطأ بالخطأ – والعياذ بالله- هذه المرأة التي لايمنعها دينها من الانزلاق في الرذيلة عندما يخونها زوجها ، ترمي بنفسها في حضن رجل آخر وهكذا أصلحت الخطأ بالخطأ فكسبت سخط الله والناس ، ولم تعالج الأمر بعقلانية وتروي وصبر ، ولم تفكر في أسباب هذه الخيانة التي قد تكون هي السبب فيها ، ربما أنها لم تشبع رغباته الجنسية ، ربما أنها تعاملة معاملة قاسية متسلطة ، أو أنها تسير في إتجاه معاكس لما يسير عليه زوجها ، الرجال إلا من عصم الله الذين لايجدون من زوجاتهم ما يبحثون عنه يطلبونه من غيرهن إما بالطريق الشرعي أو الحرام ، فالزوج المتدين يتزوج امرأة أخرى وغير المتدين ، يسافر ويعبث كما يريد 0
هذا من جانب الرجل الذي زهد في منزله بحثا عن متعته التي فقدها مع زوجته وأم أولاده ، فماذا عن المرأة الهشة الضعيفة التي تطيرها الكلمة الرقيقة الحنونة ، والتي اثرت فيها أفلام الحب والرومانسية المزعومة فتقع في فخ العشق المدمر ، كيف ذلك ؟ ذئب من ذئآب البشر ممن تجرد من معاني الانسانية وممن يتصيد في المياه العكرة ، بنظرة منه أوكلمة تحس هذه المرأة التي تعاني من الصراع النفسي أنها استعادت ما فقدته من زوجها من رومانسية ، فجاء هذا الذئب المفترس ليعوضها في زعمه ويضحك عليها بألفاظ عذبة وكلام معسول ولا غير ذلك ، فوقعت في الفخ المنصوب ، فتدمرت حياتها وحياة أولادها ومن ثم أدركت بعد فوات الأوان أنها وقعت في خطأ وهل ينفع الندم بعد ذلك ؟
امرأة بعد 5أولاد وبنت تفر من بيت زوجها طلبا للرومانسية ،وتطلب الطلاق ، الرومانسية ياعزيزتي : لاتوجد إلا مع الحرمان ، فلولا الفراق لما مات قيس وليلى فالإنسان لايتشوق للأكل ما دام موجودا بين يديه إنه يتشوق إليه إذا فقده وجاع فهو يحس فعلا بلذة الأكل بعد جوع شديد لذا قالوا :إن أمهر الطباخين هو الجوع ،، فما دمت تعيشين مع زوجك وأطفالك فحاجتك إلى ا للقاء مشبعة ، فأنت لن تتشوقين للقاء وهو متوفر لديك ، فالذي يثير شعور المحبين ويحسسهم بلذة اللقاء هو الفراق ، لذا عليك أيتها المرأة ان تصلحي من أمرك وتفكري في مستقبلك ومستقبل أولادك ، وتعيدي ترميم بيتك الزوجي من جديد بالحب والابتسامة الدائمة والكلام الجميل لزوجك ، وتطبقي قول الرسول الكريم ( المرأة الصالحة هي التي إذا نظرت إليها اسرتك وإذا امرتها أطاعتك وإذا غبت عنها حفظتك في مالك وعيالك ) وعليك بالتجديد في حياتك المنزلية من تغيير لفرش الدار ،و السفر والرحلات والنزهات أما كونك في وجه زوجك24ساعة تأكلون وتشربون وتنامون فهذه هي الحياة الرتيبة المملة وهذا هو الملل الذي يؤدي إلى فتور الحياة الزوجية 0
المشكلة الحقيقة بين الرجل والمرأة أن الرجل ينظر للحياة الزوجية نظرة تختلف عن الزوجة ، فهو ينظر إليها بواقعية والمرأة تنظر إليها برومانسية فالرجل مثلا قد لايعبر عن حبه لامرأته بالكلام والرومانسية مثل أحبك يابعد روحي ، أنت أغلى الناس ، ولكنه يعبر عن ذلك الحب بالعمل فمثلا يأخذها في رحلة ، يحضر لها كل ما تطلبه منه ، يسهر على راحتها عند مرضها ، ويأخذها إلى أرقى المستشفيات إذا سافر بدونها إذا رأى منظرا جميلا أعجبه تمنى أن زوجته حاضرة معه تشاهده أو دخل مطعما وتناول فيه وجبة لذ يذة تمنى أن زوجته تشاركه ( هذه واقعية الرجل) ولكن بعض النساء لاتقدر مثل هذه الأمور فإذ لم يقل لها زوجها( أحبك )فهو لم يفعل لها شيئا ، هنا يصاب الرجل بخيبة أمل ويحس من جراء ذلك أن ما فعله في التراب، المرأة هذه طبيعتها ، فلماذا أيها الرجل لاتتفهم هذه الطبيعة وتنزل إلى مستواها وتقول لها ( أحبك ) ما الذي يمنع أن تقدم لها وردة عند قدومك من عملك تأخذها من حديقة المنزل ، ولا تكلفك شيئا غير أنها تدخل السرور إلى قلب زوجتك ويصبح يومك سعيدا ، هذه الوردة تصنع العجائب ، وتسري في عروق زوجتك سريان السحر ، قل لزوجتك قبل النوم تصبحين على خير أحلامك سعيدة ،وعند القيام من النوم : صباح الخير يا حبيبتي ، المراة لا يهمها أحيانا غلاء الهدية بقدر ما يهمها الرومانسيةوالكلام الجميل المعسول والنفس الراضية التي ترافق هذه الهدية ، اللهم أصلح شباب المسلمين ويسر لهم زوجات صالحات عا بدات والله الموفق 0

الوسوم الحياة, الزوجية, الفتور

الرعاية الاجتماعية و النفسية

كيف نستقبل العام الدراسي الجديد؟

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على كيف نستقبل العام الدراسي الجديد؟

كيف نستقبل العام الدراسي الجديد؟

بقلم/ د.محمد الثويني.

ديباجة كل سنة دراسية جديدة نسمعها من بعض الأبناء
( حسافة انتهت العطلة وجاء دور الحزن والضغط وضيق النفس)،

وكذلك الآباء، ( الحمد لله هذه فرصة نستريح من ازعاج الأبناء وكثرة مشاكلهم).

الحمد لله الذي أنعم علينا بموسم جديد والله نسأل أن يجعلنا ممن يتبع الهدي السديد للرسول محمد صلى الله عليه وسلم.

لا هذا صحيح ولا ذاك، فيجب على الكل أن يعطي كل شيء حقه، نعم العطلة وناسة وسرور وسعادة لقلة القيود وكثرة الحريات وهي استراحة حتى يتنشط الشباب للقاء الموسم الدراسي الجديد بنشاط وحيوية وسعادة وحماس نحو الإنجاز وكذلك على أولياء الأمور أن يعرفوا أنها مسؤولية دائمة مستمرة لا تنقطع فالعطلة فرصة للتربية بالموقف واللعب وشغل وقت الفراغ بما يعود على الأبناء بالفائدة والمنفعة والرقي بالفكر والأخلاق.

ثم يأتي الموسم الدراسي فتتحول المسؤولية إلى الجهد الدراسي والثقافي وتنظيم الوقت بين الدراسة والواجبات واللعب والامتحانات للحصول على أعلى الدرجات بدءاً بالعبادة المباشرة كالصلاة وانتهاء بالنتائج الدراسية آخر العام أو الفصل الدراسي.

كيف نجعل من يومنا وأسبوعنا وشهرنا وفصلنا الدراسي نجاحاً وسداداً وتوفيقاً بإذن الله تعالى؟

فالجواب سهل سرداً ووضعاً على الورق ولكنه يسبب شيئاً من التحدي المستطاع عندما يطبق على أرض الواقع وهي نقاط خمس كالتالي:

1- جميل أن يعي ولي الأمر أن الدراسة عبادة سواء مباشرة أو غير مباشرة، ومطلوب منه أن يربي أبناءه على هذا الأصل حتى يشب الأبناء على طاعة الله عز وجل وتجديد النية دوما وأن يراعي الشرع والأحكام في أفعاله أثناء عملية الدراسة مثل البعد عن الاختلاط والغش والكذب وتزوير الشهادات وغيرها من أفعال غير سوية؛ فيجب أن يعي الشباب أنها مرحلة يصل بها إلى طاعة الله من خلال عفافه لنفسه وستره لأهله وخدمته لدينه ووطنه.

2- أن يحسن الأبناء الكتابة والقراءة، وهما مفتاحان للتعلم والتفوق والله عز وجل بدأ أصل الدعوة بكلمة " اقرأ " في أول وحي وتنزيل والحمد لله.

3- التنظيم بين ساعات الدراسة وساعات الراحة وساعات اللعب بمشاورة بين أفراد الأسرة حتى تكون الجداول متشابهة ويعين كل طرف الآخر، كأن يكون وقت الغداء أو العشاء مشتركاً وكذلك وقت الصلوات يكون فيها صحبة بين الآباء والأبناء.

4- الحرص على الصحبة الطيبة ويبدأ ذلك من خلال شرح الآباء للأبناء معنى الشاب الصالح المنتج والعامل المجدّ الناجح والقائد والمبدع، حتى يحسن الانتقاء والمصاحبة " فالمرء على دين خليله فلينظر أحدكم من يخالل" أو كما قال الحبيب محمد صلى الله عليه وسلم يجب على الوالدين التدخل عند الحاجة في توجيه الأبناء نحو الصحبة الصالحة مع شيء من الحرية في الاختيار وأن يعطي الشباب الفرصة في مَن يصاحب مَن بين الطيبين.

وعند الشعور بالخطر يمنع الابن أو الابنة من الاستمرار مع ذلك أو تلك بعد إيضاح الأسباب التي قد تؤدي إلى ضرر مباشر.

5- مراعاة أن السنة الدراسية ليست معسكراً أو مخيماً للجوالة إنما هي حياة عادية يركز فيها على الجهد الدراسي والإنجاز العلمي مع مراعاة جوانب الحياة الأخرى من صلة رحم وتكوين علاقات واشتراك في برامج معينة من الناحية العلمية والسلوكية وهكذا يشعر الأبناء بالسعادة ولا يجدون فرقاً كبيراً بين شهور العطلة وشهور الدراسة بل جميعها انجازات مفرحة ومبدعة.

هذه توجيهات أساسية يضاف إليها الحاجات الخاصة لكل شاب أو طفل حيث إن هناك فروقاً فردية سواء بين البنين أو البنات أو البنين والبنات تراعى في الجدول الخاص لكل ابن أو ابنه على حده.

والله ولي التوفيق.

منقول

الوسوم الجديد؟, الدراسي, العام

الرعاية الاجتماعية و النفسية

رحلتي مع الإرشاد

<div tag="2|80|” >رحلتي مع الإرشاد (29)
كان من ضمن مهام وحدة الخدمات الإرشادية ، أنها تتعامل مع المعلمين –أيضا- إلى جانب تعاملها مع الطلاب ، لأن المعلم هو الآخر يحتاج إلى المساعدة ، فبعض المعلمين يعانون من بعض الأمراض النفسية ( الإزاحة النفسية )، فهم أحيانا يصبون جام غضبهم على الطلاب بدون سبب ، فالطالب بلا شك يتأثر بمعلمه إما إيجابا أو سلبا ولقد لفت انتباهي خبر مريع نشرته جريدة الرياض وعلى ضوء هذا الخبر كتبت الصحفية المعروفة ناهد باشطح في جريدة الرياض الصفحة 35 وتاريخ الاربعاء 4/4/1429هـ العدد14535 تعليقا على الخبر الذي يتلخص في أن أحد المعلمين بعد خروجه من المدرسة وذهابه إلى منزله ضرب زوجته حتى أغمي عليها ثم أخذ طفله ورماه في البانيو وألحقه بأمه وتقول الكاتبة مسئولية من أن يقوم هذا المريض النفسي بفعل ما فعل؟ وأي جريمة يروح ضحيتها طفل في شهوره الأولى ووالدته التي في ريعان شبابها ، إنها مسئولية وزارة التربية والتعليم الني لاتخضع مدرسيها لفحوص نفسية للتأكد من سلامتهم من الأمراض النفسية ، المعلم الذي يحقد على الطلاب ، المعلم الذي يضرب طلابه بكل قسوة وبدون رحمة بل يتلذذ بهذا الضرب ، أليس مريضا نفسيا ؟( سادي) هذا المعلم الذي أغرق ابنه في البانيو وضرب زوجته وأغرقها أيضا يبدو أنه مصاب بالفصام الزوري ( الشك المرضي) فلماذا يترك بدون علاج أين أسرته ؟؟، كيف أتيحت له الفرصة ليمارس عمله في التدريس ؟، العقاب في نظري يجب أن يلحق من تركه ولم ينتبه له ويعالجه ، ولكن مع الأسف الشديد نحن لانننبه للخطأ إلا عندما يقع الفأس في الرأس ،
الأمراض النفسية أشرس من الأمراض العضوية ، المريض العضوي يضر نفسه عندما يترك العلاج ولكن المريض النفسي يضر نفسه وغيره عندما لايتعالج أو يترك العلاج ، هؤلاء الذين نقرأ عنهم في الصحف المحلية ، مثل الطفل الرضيع الذي ذبحه خاله بسكين وأخر أغرق طفله ذا الستة أشهر قي البانيو وأغرق زوجته معه بعدما ضربها وأغمي عليها – كما ذكرت-، و الزوج الذي أخذ زوجته إلى طريق خريص في الرياض ووضع المسدس في رأسها وطلب منها أن تعترف بأن أولاده ليسوا منه وإلا قتلها وأمثال ذلك كثير 0
الذي أريد أن أصل إليه إلى متى ونحن لانعي مدى خطورة المرض النفسي،؟؟ وإلى متى نتهاون في علاج المرضى النفسيين ؟؟، أنا على يقين أن هناك أعدادا كبيرة من المرضى النفسيين يسيحون ويميحون في الشوارع ولا أحد ينتبه لهم وأهلهم أقصى ما يفعلونه معهم أن يتركوهم يفعلون ما يريدون أو يسجنونهم في المنزل لكي لايراهم أحد فيقول إن هذه الأسرة لديها مجنون كأن المريض النفسي وصمة عار في جبين العائلة 0
المشكلة أن المستشفيات النفسية لاتتسع للأعداد الهائلة من المرضى النفسيين فإذا كانت نسبة الفصام في المجتمع كما تشير إلى ذلك بعض الدراسات 1% من عدد السكان فكم عدد المرضى النفسيين في المملكة العربية السعودية إذا كان عدد السكان 12مليون نسمه فعدد مرضى الفصام 120000مائة وعشرون ألف مواطن سعودي يعانون من الفصام وأكثرهم لايراجع العيادات النفسية بل يتردد ون على الرقاة والمشعوذين كما أن من يراجع منهم للمصحات النفسية لايجد سريرا لتنويمه وعلاجه مع تزايد نسبة المرضى النفسيين في المجتمع السعودي 0
لما كنت أمارس العمل الإرشادي الرسمي كانت تنتابني مشاعر لاأستطيع أن أقول عنها إنها غريبة ولكنها في نظري عادية ، كنت أفول ماذا قدمنا للمتفوقين في المدارس من خدمات إرشادية ؟ هل يكفي أن نقدم لهم الشهادات والجوائز والحفلات ، أنا في نظري هذا لايكفي ، فهم الخلاصة وهم القادة وهم السادة الذين سيصنعون التاريخ ، كنت أقول لماذا لايوجد لهم مدارس خاصة تعتني بهم؟؟ أليس للمعاقين معاهد خاصة وعنايةخا صه؟؟ ، ولكني أرد على نفسي بأن هذه المدارس الخاصة بالمتفوقين لم تنجح في دول عربية غيرنا طبقتها ، وهناك من التربويين من هو ضد وجود مدارس خاصة للمتفوقين ، لأن المتفوق لايريد عزله مع منهم يشبهونه في التفوق هذا من جهة من حهة أخرى أن المنافسة بين الطلاب المتفوقين تضيق جدا فبدل أن يشعر المتفوق بأنه يتفوق على غيره بفارق كبير في الدرجات يصبح التنافس بين المتفوقين على ربع الدرجة ، كما أن أحد التربويين يقول لايجوز عزل الطالب المتفوق مع أشباهه لأننا إذا عزلناهم معناه أننا حرمنا الطلاب الأخرين (العاديون وهم كثرة والمتأخرين دراسيا ) من علمهم ، لأن الطالب العادي يستفيد من زميله المتفوق ليشرح له- أحيانا -ماخفي عليه من المادة العلمية كما أن الطلاب العاديين يتسابقون على أخذ مذكراتهم ودفاترهم يصورونها ويستفيدون منها ، على العموم الطالب المتفوق يحتاج إلى ثلاثة أشياء لاتتحقق في المدارس التقليدية الحالية الشيء الأول ، الاسراع بنجاح الطالب المتفوق لأنه ليس من المعقول أن يحشر الطالب المتفوق مع الطالب العادي والمتأخر دراسيا ( بطيء التعلم) يقضون نفس المدة الدراسية ، بل يجب أن النجاح يكون بحسب قدرة الطالب فمثلا في المرحلة الثانوية الطلاب يقضون مدة ثلاث سنوات لكي يحصلوا على الشهادة الثانوية بغض النظر عن تفوقهم من عدمه ، فلماذا لايقضي الطالب المتفوق سنتين ونصف في الدراسة لأن قدراته تسمح له بذلك والطالب العادي يقضي 3سنوات والطالب المتأخر دراسيا يقضي ثلاث سنوات ونصف حسب قدراته ، وقد حلت هذه المشكلة المدارس المطورة التي ألغتها وزارة التربية والتعليم فالطالب الحاصل على ممتاز يدرس في التعليم المطور في الفصل الواحد ثلاثين مادة والطالب الحاصل عل جيد جدا يدرس 25مادة والطالب الحاصل على جيد يدرس 20 مادة 00 وهكذا ونكون بذلك انصفنا الطالب المتفوق والعادى من قضائهم نفس المدة الدراسية 0
الأمر الأخر : الإثراء ، الإثراء معناه زيادة ما يعطى للطالب من المادة الدراسية كزيادة الواجبات المنزلية أو التعمق معه في بعض النظريات العلمية أو تشجيعهم على إنشاء مختبرات علمية خاصة في منازلهم وتزويدهم بما يحتاجون من مستلزمات هذه المختبرات والإشادة بهم في الصحف المدرسية والإذاعة المدرسية والطابور الصباحي عندما يبدعون ويبتكرون وغير ذلك ويبدو أن برنامج الموهوبين يركز على هذه النقطة بالذا ت فمن مشاكل بعض المتفوقين أن المعلم عندما ينتهي من شرح الدرس يكون الطالب المتفوق قد فهم الدرس بسرعة فيبدأ الطالب باللعب أو التذمر والملل فيعاقبه المعلم 0
الشيء الأخير : فتح مدارس خاصة للمتفوقين وقد تحدثت عن ذلك في بداية حديثي وأعتقد أنه ثبت عدم نجاحها ولكني أعتقد أن في التعليم الثانوي المطور ما يعوض عنها 0 ، فلماذا لاتعيد وزارة التربية والتعليم النظر في التعليم الثانوي المطور وفتح على الأقل عشر مدارس ثانوية مطورة في أرجاء المملكة لثبوت فائدة هذه المدارس وقضائها على سلبيات المدارس الثانوية التقليدية والمعمول بها الآن ، وعند ثبوت نجاحها عمليا يلغى التعليم الثانوي التقليدي وتحل محله المدارس الثانوية المطورة، والله ولي التوفيق 0

جزاك الله خير اخي الفاضل وبالتوفيق

شموع الأمل —————— شكرا لحضورك ، الله يعطيك العافية 0

الوسوم الإرشاد

الرعاية الاجتماعية و النفسية

تغلب على خوفك وقصورك الذاتي

كاتب المقالة بواسطة السيد المحترم
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على تغلب على خوفك وقصورك الذاتي

تغلب على خوفك وقصورك الذاتي

نحن نعيش اقل من مستوى حياتنا,وعندما ننطلق من قيد الأشياء التي تعيقنا لبلوغ مستوى مقدرتنا وطاقاتنا الكامنة في أنفسنا نرى كأننا قد خلقنا من جديد,لنعيش حياتنا الطبيعية التي تظهر وكأنها خارقة للطبيعة.
إن جميع الأشخاص الذين عاشوا حياة منتجة من مخترعين,وكتاب,وفلاسفة,وفنانين,ورجال أعمال…يستعملون أحياناً بصورة غير واعية اتجاهاً عقلياً إيجابياً يساعدهم على تحقيق أعمالهم وتطلعاتهم.
هذا الاتجاه العقلي يأتي أحياناً من خلال الفلسفة,والعقيدة,أوالاعجاب بحياة بعض الشخصيات التاريخية التي اعطت أعمالاً خلاقة وتركت بصمتها سير الإنسانية وحياتها نحو التقدم والازدهار.
أصلح وحدد أهدافك
الفشل يظهر ويبين ان الطاقة قد حولت وصبت في القناة الخطأ.الفشل كالنجاح يحتاج الى جهد وطاقة.إننا عادة نتصور ان النجاح هو النشاط والحيوية,وان الفشل هو الكسل والجمود والتراخي والاستلقاء على الظهر.لكن هذا لايعني ان الطاقة لم تصرف في حالة الفشل.الواقع أن طاقة كبيرة تصرف لمقاومة النشاط والحركة,فهناك صراع وقوة مجاهدة كبيرة تشن ضد قوى الحركة والحياة حتى نبقى جامدين وهامدين,مع أن هذا الصراع يحصل في ذاتنا الباطنة,ونادراً ماندركه.
فعدم الحركة الفيزيائية ليس علامة حقيقية أن قوة الحياة لم تحرق وتستنزف.حتى الكسالى يستعملون الطاقة والوقود في كسلهم.
هناك طرق عديدة لقتل الوقت,ولايظهر انها مضيعة للوقت.وتظهر كأنها عمل واعي وقيام بالواجب والعمل الصعب,حتى أنها غالباً ماتجلب المدح والاستحسان من المشاهدين,وتطلق فينا شعور بالرضى والسرور,لكن اذا نظرنا بعمق لرأينا واكتشفنا ان هذه الطرق وهذه الاعمال تقودنا الى أمكنة غيرمعروفة وغيرمعلومة,مما يجهدنا ويتركنا غير راضين,ونرى ان طاقاتنا قد صرفت الى تحقيق الفشل بدا النجاح الذي نطمح بنيله من أعماقنا.
لماذا هذا الوضع الغريب؟حيث يمكن أن تصرف ذات الطاقة لسعادتنا ونجاحنا والعيش بالطريقة التي أملناها وخططنا لها؟
الحقيقة,ليس من عاقل يواسي نفسه ويقول: عصفور في اليد خير من عفورين على الشجرة,أو السفر بأمل خير من الوصول,أو نصف رغيف خير من عدم وجود الخبز.هذه الأمثال هي تهكمية وساخرة نتيجة بعض الخبرات,ولكنها ليست للعيش بها.إننا لانخدع أحداً,برضانا ومبرراتنا التي تقبل من مثل زملائنا طالما أنهم في نفس القارب معنا.
الشخص الناجح يستمع الى هذه الأصوات في الظلام بشكل تسلية ولهو وريبة وعدم تصديق,قائلاً في قرارة نفسه هناك كثير من النفاق طليق في العالم.
ان لدى الشخص الناجح الشاهد الأفضل ان مكافئة الهدف والنشاط الموجه بصورة صحيحة يفوق جميع مخلفات الفشل,وان انجاز واحد صغير في الحقيقة والواقع خير من جبل الأحلام التي لاتطبق.
الناجحون يشاهدون نفس الشمس,يتنشقون نفس الهواء,يحبون ويحبون مثل غيرهم,ولديهم شيء آخر اضافي :المعرفة انهم قد اختاروا النشاط والحركة في طريق النمو والحياة بدلاً من الموت والانحلال.لقد كان امرسون على صواب عندما كتب :"النجاح طبيعي وشرعي,يعتمد على حالة عقل وجسم إيجابية,على قوة العمل,على الشجاعة".
لماذا نفشل؟لماذا نعمل جاهدين للفشل؟
لأننا,بالاضافة لكوننا كائنات معرضة الى ارادة الحياة والنجاح,اننا معرضون وتحت تأثير ارادة الجمود,السكون وعدم الحركة والقصور الذاتي – قوة الاستمرار الطبيعية.يجب أن نواجه ارادة الفشل ونستعمل طاقتها لتحقيق النجاح.

منقول لكم

جزاك الله أخي الكريم … وبارك الله فيك

نقل موفق وجزيت خيرا على هذا الجهد الطيب

شكرا لكم يعني والله هيك كتير خجلتوني مشرفين في المنتدى يكتبو رد لا انا امي داعية لي في ليلة القدر

الوسوم الذاتي

الرعاية الاجتماعية و النفسية

الحب وراء تفوق طفلك

حبيت أشارك بهذه الكلمات الجميلة وطبعا أنا ناقلتنها من مدونة أخر

الملفات المرفقة

يحتاج الطفل إلى معاملة حانية لتنمية قدراته العقلية ورفع نسبة ذكائه.doc‏ (55.0 كيلوبايت, المشاهدات 13)

الرعاية الاجتماعية و النفسية

منتجات تسبب مرض السلطان صنعت في أمريكا بليز

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على منتجات تسبب مرض السلطان صنعت في أمريكا بليز

http://www.arabvolunteering.org/corner/avt11695.html

منقول من مدونة مكافحة المنتجات السامة 0الضارة

أتمنى من الجميع الإستفادة

وأنتظرالردود الشارقة :13 4:

جزالك الله خيرا

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فراشة صغيرونة

http://www.arabvolunteering.org/corner/avt11695.html

منقول من مدونة مكافحة المنتجات السامة 0الضارة

أتمنى من الجميع الإستفادة

وأنتظرالردود الشارقة :13 4:

شكراً للفراشة الصغيرة
وبارك الله فيك
مع تحياتي

الشارقة

جزيت خيرا على النقل وشكرا لك

مشكورة ..

ونتريا الزود منج ..
يسلمووووووووووو ..

جزاج الله خير .

تسلمين خيتو

جزاك الله خير ع المعلومه (-:

مشكوووووور
ويزاك الله الف خير
وربي يعطيك العافية
ويسلموووووا

جزاكِ الله خيرا

جزاك الله خيرا

جزاك الله خيرا
وماذا ننتظر بعد من اليهود والأمريكان ؟؟؟
الله من ورائهم حسيب

شكرا لكم ع الردود
أنا بغيت السلامة للجميع وخاصة المسلمين (الإماراتين)
ما أفرق ترى

جزاك الله خيرا …والله يرحمنا برحمته..

شكرا ع المرور الرائع

يزاااج الله خير

جزاكِ الله خيرا

مشكووووووور

مشكروه أختيه

شكرا للمرور

اللهم احفظ امتك من كيد الحاقدين واجعل كل سم يبثونه لنا شفاء يا رب العالمين
يعطيك العافية يا فراشة

thakks alot

مشكــــــــــــــــــــــــورة ختيـــــــــــو على الجهــــــــــد الرائـــع

تسلـــمـــ يمنـــــاجــ

ننتظـــــر منكـــ المزيــــد ^ـــــــــــ^

سكرا عالموضوع الرائع

شكرا لمروركم الرائع

الوسوم السلطان

الرعاية الاجتماعية و النفسية

هل البخل مرض اجتماعي؟

كاتب المقالة بواسطة السيد المحترم
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على هل البخل مرض اجتماعي؟

<div tag="6|80|” >هل البخل مر ض اجتماعي؟
يقولون إنا لفضيلة تقع بين سوءتين مثل أن الشجاعة تقع بين التهور والجبن كما أن الكرم يقع بين الإسراف والبخل ، فالبخيل لاصديق له ويقولون البخل عدو المر جله)0
كنت في رحلة علمية لمدينة حائل المشهورة بكرم أهلها فهي مدينة حاتم الطائي كريم العرب المشهور،، وأهلها يجمعون بين الطيبة والرجولة والكرم ، فعادات العرب القديمة الحميدة متأصلة فيهم ، حصل أن عزمنا في البر مدير مدرسة ابتدائية من أهل حائل الأصلاء ، فبالغ في إكرامنا ، قال له أحد زملائنا لقد بالغت يا أستاذ/ سالم في ضيافتنا ، فقال كلمته الشهيرة التي لم أنسها إلى اليوم ( كلوه قبل ما يأكله وطبان ) فمن هو وطبان هذا ؟ يقول الأستاذ /سالم : كان رجلا من أهل الرياض يملك أموالا طائلة ويدين الناس ولكنه يقتر على أهل بيته على الرغم مما أنعم الله به عليه من مال وثراء ، ركب هذا الرجل سيارته وسافر من الرياض للقصيم ليسترد مالا دينه واحدا من أهل القصيم ولما وصل بريده عند أذان الظهر دخل أحد المساجد ليصلي الظهر ولما فرغ من صلاته ، أمسك بيده أحد المصلين وعزمه كعادة الناس قديما أما الآن فالجار لا يعرف جاره ، فقال الرجل الثري لمضيفه أنا أبحث عن رجل في بريده قد دينته مبلغا من المال وأريد استرداده منه ، فقال له المضيف: تفضل معي لبيتي ونشرب القهوة ويكون خيرا –إن شاء الله- فذهب الرجل الثري معه إلى بيته ، فلما دخلا البيت وأحضر الرجل القهوة على العادة فرأى الرجل الثري شيئا لم يعهده من قبل أثاث المنزل الجميل وبذخ هذا الرجل فقال الرجل الثري لصديقه من أين لك هذا المال ؟ يبدو عليك الثراء قال نعم أنا اسمي وطبان معروف عند الناس جميعهم ، وكنت أنتظر أي رجل غني عندما يموت أتزوج زوجته وأرث ما عنده من مال ولم يبق علي إلا واحد في الرياض أنتظر موته لأتزوج زوجته هو فلان وكان اسم هذا الثري ، فخاف الرجل الثري وارتعد فرائصه فأخذ نعليه ولم يصدق أنه خرج من منزل وطبان ورجع من فوره للرياض دون أن يبحث عن الرجل الذي استدان منه ماله ، وعندما وصل الرياض وصار قريبا من سوق الخضار والفواكه واللحوم نزل إلى السوق واشترى ذبيحتين وصندوقين تفاح وصندوقين برتقال وصندوقين موز وذهب بها لمنزله ووضعها عند مدخل البيت ، وصادف أن صلاة العشاء قدحلت فذهب ليصلي ولما عاد إلى المنزل وجد الأغراض عند باب المنزل ، فقال لزوجته لماذا لم تدخلوا الأغراض وتضعون اللحم والفاكهة في الثلاجة ، فقالت الزوجة: هي لنا ( بتعجب)!!- فلم تعتد على مثل هذا- كنا نظن أن أحدا وصاك على شرائها ، فقال لها كلوه قبل ما يأكله وطبان فصارهذا القول مثلا ، الذي أريد أن أقوله هل عالج وطبان بخل هذا الرجل بهذا الأسلوب ؟ وهل الإسراف مرض كماأن البخل مرض ؟0
يكاد علماء النفس يتفقون على أن المبالغة في الكرم مرض كماأن المبالغة في البخل مرض –أيضا- إذن الاعتدال في كل شيء فضيلة ، لكن هل يوجد للإسراف علاج ؟ كما هل يوجد للبخل علاج-أيضا- ؟

الوسوم البخل

الرعاية الاجتماعية و النفسية

رحلتي مع الإرشاد

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على رحلتي مع الإرشاد

<div tag="7|80|” >رحلتي مع الإرشاد (35)
لاتزال سفينة الإرشاد تمخر عباب البحر ، ولا زال ركابها ينتظرون العون من الله أولا ومن بيده الحل والعقد ثانيا ، في الآونة الأخيرة بدأت حبات المطر الخفيف تنزل في البحر فتلطف الجو ولكن هذا الغيث بدأ ينزل خفيفا بعد طول انتظار ، وبدأ المتحمسون للإرشاد يشمرون عن سواعدهم بهممهم العالية وعزائمهم الصادقة ، وأنا شخصيا أقول لابد أن يأتي اليوم الذي تزول فيه هذه الغمة و الكرب ويعم الرخاء ويخرج الإرشاد من عقاله ، فلعل هذه الساعة قد أزفت ، وأنا على اتصال دائم- على الرغم من تقاعدي- بالإدارة العامة للتوجيه والإرشاد لأرى ماهو الجديد والحديث في عالم الإرشاد ؟، والزملاء يفرحونني دائما بأن سفينة الإرشاد تسير بهدوء ولكن ببطء شديد ، وأنا أقول هذا شيء جميل السرعة مافيها خير فالتروي في الأمور يقود إلى النجاح 0
يعاني بعض المرشدين من مشكلة في دراسة الحالة الفردية ، وقد كان الغرض من وجود الوحدات الإرشادية في المناطق والمحافظات هو تدريب بعض المرشدين على دراسة الحالة الفردية ومن المفترض أن هذه الوحدات تنظم دورات خاصة لتدريب المرشدين المحتاجين إلى دراسة الحالة ، ولكن المشكلة أنه عند زيارتي للوحدة الإرشادية في الرياض أفاد المشرف على الوحدة أن القلة القليلة من يتصل بالوحدة من المرشدين ، وأنا أعتقد أن السبب هو : خوف المرشد من افتضاح أمره أمام المسئولين في الوحدة من أنه لايحسن دراسة الحالة ، وهذا الأمر لاشك أنه يعطل الجهود التي بذلت ويفقد المرشد فرصة ثمينة لاتعوض ، لذا فإني أهيب بأخواني المرشدين أن يغتنموا هذه الفرصة الثمينة لتطوير أنفسهم وعملهم الإرشادي بالمدرسة ، والتفاعل مع طاقم الوحدة الإرشادية لينجح العمل الإرشادي في المدرسة –بإذن الله ، ومما آلمني ماسمعته هذه الأيام من مغادرة أحد أقطاب الوحدة الإرشادية بالرياض وهو الأستاذ سليمان القحطاني ، فقد ترك العمل بالوحدة واتجه ليعمل مشرفا للإرشاد في مركز الإشراف التربوي بالدرعية وهذه نكبة كبرى للعمل الفني بالوحدة لأن الأستاذ /سليمان موهبة فنية وهو بالذات مدرب من يعمل معه من المختصين وقامت الوحدة الإرشادية على أكتافه ، كما ذهب إلى علمي أن المشرف على الوحدة/الأستاذ /علي القطاني يخطط لترك الوحد ه وهذه لاشك عواصف جديدة تهب بقوة لنسف غلإرشاد والعاملين فيه من الفنيين والمختصين وإذا لم يتدارك المختصون هذه الوحدة فسوف تموت كما قيل واقفة 0أما سبب تركهم الوحدة فإنهم يواجهون ضغوطا مضنية ممن يشرف عليهم وإحساسهم أن جو الوحدة لم يعد صالحا للعمل مع الحالات وأن المسئول عن هذه الوحدات أراد لها أن تسير شكلا صوريا دون الاهتمام بفنيات الإرشاد ومبادئه 0
أحببت أن أضمن رحلتي هذه بعضا من جهود الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد في سبيل تطوير العمل الإرشادي ، هذه الجهود التي تركز على الأعمال الميدانية المرتبطة بالمناطق والمحافظات ، وهو لاشك عمل جليل يشكر القائمون على تنفيذه والتفكير فيه وأرجو الله أن يكلل مساعي الأخوة الكرام بالنجاح وهذا هو نص مقال كتبه المشرف المبدع الأستاذ / شايع بن عبدالعزيز الحسيني حول هذا الموضوع في مدونة وزارة التربية والتعليم /التوجيه والإرشاد0
المشاريع التطويرية في مجال التوجيه والإرشاد :
________________________________________

تضمنت خطة الدعم التشغيلي لبرامج وخدمات التوجيه والإرشاد للسنة المالية الحالية 1443/1429هـ بعض المشروعات المؤمل تطويرها خلال هذا العام بما يتناسب مع المستجدات الحالية في المجال التربوي . والمشروعات المؤمل تطويرها هي ما يلي :
1 ـ غرفة الإرشاد باللعب :
وأدوات الإرشاد المهني للمرحلة الابتدائية .
إدارات التربية والتعليم المشاركة : تعليم الجوف ( الإدارة المنسقة ) ـ الرياض ـ الأحساء ـ حوطة بني تميم والحريق ـ تبوك ـ الزلفي ـ المخواة .
الجهة المشرفة : الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد .
المشرف المتابع للمشروع / د . ناصر بن منصور العريني .
2 ـ مراكز المعلومات والخدمات التعليمية والمهنية :
إدارات التربية والتعليم المشاركة: تعليم الباحة(الإدارة المنسقة) ـ جدة ـ نجران ـ الليث ـ وادي الدواسر ـ الدوادمي ـ ينبع .
الجهة المشرفة : الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد .
المشرف المتابع للمشروع / أ . شايع بن عبدالعزيز الحسيني .
3 ـ وحدة الخدمات الإرشادية :
إدارات التربية والتعليم المشاركة: تعليم محايل(الإدارة المنسقة) ـ الشرقية ـ القصيم ـ مكة المكرمة ـ الطائف ـ بيشة ـ عفيف ـ القنفذة .
الجهة المشرفة : الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد .
المشرف المتابع للمشروع / أ . عبدالعزيز بن إبراهيم الناصر .
4 ـ جائزة التميز السلوكي :
إدارات التربية والتعليم المشاركة : تعليم عنيزة ( الإدارة المنسقة ) ـ المدينة المنورة ـ الحدود الشمالية ـ حائل ـ القويعية ـ المهد ـ العلا .
الجهة المشرفة : الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد .
المشرف المتابع للمشروع / أ . خالد بن حمد الحقيل .

حيث تعمل الإدارات المنسقة على إعداد خطة العمل بالمشروع بالتنسيق مع الإدارات المشاركة خلال شهر من تاريخه وتنفيذها بعد اعتمادها من قبل الإدارة العامة للتوجيه والإرشاد ، وتسليم المشروع للإدارة العامة للتوجيه والإرشاد بعد إنجازه ، للعمل على تحكيمه واعتماده .

والمؤمل من خلال طرح هذا الموضوع هو إبداء المرئيات والمقترحات من الزملاء بالميدان التربوي بشأن هذه المشروعات لمساندة ودعم فرق العمل المشاركة في تنفيذها ، ولعل التوجه الحالي في بناء وتطوير البرامج والمشروعات من قبل الزملاء في الميدان التربوي بصورة كاملة سوف يسهم في نجاحها وتحقيق أهدافها المرسومة .
متمنياً لجميع المشاركين التوفيق والسداد
وفي ختام هذه الرحلة الميمونة ، ورد إلى مخيلتي عدة تساؤلات ، يمكن غيري يلحظها والبعض لايدركها ، منها لماذا يتغير كل شيء عندما يتغير وزير التربية والتعليم ، هل الوزير السابق سار على خطأ وجاء الوزير الحالي لاصلاح خطأ الوزير السابق ؟ لماذا وزارة التربية والتعليم تفرط في الكفاءات ؟ لماذا تركز الوزارة على الاجتماعات والتعاميم ويقول معظم من يحضر هذه الاجتماعات آمين على مايقوله رئيس الجلسة ، ما الفائدة إذا من الاجتماع ، أليس الاجتماع للتشاور والاستنارة برأي الآخرين ، لماذا هذه المجاملات والخاسر الأول والأخير الطالب المسكين الذي لايدري ماذا يحدث داخل أروقة الوزارة ، هل من يعمل بالوزارة أعلم ممن يعايش في الميدان ويصطلي بنيران المشكلات، إذا لماذا الوزارة تفصل ومن في الميدان يلبس ؟ قد أكون قد أخطأت في بعض تساؤلاتي ، ولكن لك أخي القاريء أن تصحح أوتجيب والله المستعان 0

جهود رائعة بارك الله فيك أخي الكريم