التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

تكريم الطلاب الفائزين في المسابقة العامة للأنشطة الطلابية للعام الدراسي الحالي 200

تم تكريم الطلاب الفائزين في المسابقة العامة للأنشطة الطلابية للعام الدراسي الحالي 2022-2009 والتى اقيمت في مستوى المنطقة تحت مسمى (وطني انتمائي وهويتي وعطائي ) وذلك يوم الخميس الموافق 7-5-2009 م في تمام الساعة العاشرة صباحاً في قاعة الزهري مبنى كلية الطلاب جامعة الشارقة مع كل التقدير لكل من ساهم لانجاح هذا التكريم ، وأخص بالشكر الجزيل للأستاذة عفراء الغفلي موجهة المجال .

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

حلوة الصور
التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

درس التربية الفنية عبر الانترنت

بسم الله الرحمن الرحيم
الأخوة والأخوات
بين أيديكم تجربتي بحصص التربية الفنية عبر الانترنت أرجو الأستفادة منها
وتقبلوا تحيات أخيكم فارس التميز
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc حصة الانترنت للفن.doc‏ (49.0 كيلوبايت, المشاهدات 157)
وزارة التربية والتعليم والشباب العام الدراسي 2022 – 2022 م
منطقة أبو ظبي التعليمية توجيه التربية الفنية
مدرسة الرواد النموذجية الموجه سيد أحمد العدل

التربية الفنية عن طريق الانترنت

(( التذوق الفني – ثقافة فنية – المدارس الفنية ))

أسئلة البحث الأجوبة ملاحظات
أذكر المدارس الفنية
1- …………………………… 2 – ……………………………

3 – …………………………… 4 – ……………………………

5 – …………………………… 6 – ……………………………

7 – …………………………… 8 – ……………………………

9 – …………………………… 10 – ……………………………

أذكر فنان من المدارس الفنية
التالية وعمل من أعماله
الكلاسيكية
اسم الفنان – …………………………..

أهم أعماله – …………………………..
الكلاسيكية
اسم الفنان – …………………………..

أهم أعماله – …………………………..

تكلم بإيجاز عن

المدرسة الكلاسيكية ………………………………………….. ……………………………………….
………………………………………….. ……………………………………….
………………………………………….. ……………………………………….
………………………………………….. ……………………………………….
………………………………………….. ……………………………………….
………………………………………….. ……………………………………….
………………………………………….. ……………………………………….

اذكر ألوان الطيف
الشمسي بالترتيب 1 – ……………………………………….. 2 – ………………………………………
3 – ……………………………………….. 4 – ………………………………………
5 – ……………………………………….. 6 – ………………………………………
7 – ………………………………………….. ……………………………………

لون اللوحة التالية عن طريق
الحاسوب

اسم الطالب : …………………………………. الصف والشعبة ………………………………………….. .. …………………

مدرس التربية الفنية مدير المدرسة

محمد العبود محمد إبراهيم المرزوقي

هذا هوه مضون الورقة شكرا لك

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc حصة الانترنت للفن.doc‏ (49.0 كيلوبايت, المشاهدات 157)
جزاك الله ألف خير لأهتمامك بمادة التربية الفنية وحرصك على نشرها وتدعيمها أنت والموجه الفاضل الأستاذ/سيد العدل فهو خير زميل ومعين ودائما إلى الأمام
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc حصة الانترنت للفن.doc‏ (49.0 كيلوبايت, المشاهدات 157)
التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

ملزمة التربية الفنية والجمالية لطالبات المرحلة الثانوية بمدرسة ابي بكرالرازي- صنعاء

ملزمة التربية الفنية والجمالية لطالبات المرحلة الثانوية بمدرسة ابي بكرالرازي- صنعاء

مدرس المقرر / عادل النشمة

إن التحدي الأكبر الذي يمكن أن يواجهه أي مدرس هو التعامل مع مادة ليس للطالب فيها خبرات سابقة ..

استهلال
بعد ان اكدت الدراسات والنظريات التربوية الحديثة( أن الطفل يولد مزوداً بغريزة حب الجمال وحب الاطلاع، فالإنسان بفطرته يحب كل جميل وينجذب اليه بنفس درجة انجذابه لكل ما هو غير مألوف لديه ).
وعلى هذا تهدف التربية الجمالية الى تربية الفرد على حب الجمال ومن ثم تنشئته على تقدير هذا الجمال والإعجاب به, حتى يتمكن من تذوق الجمال أينما وجد .. في الطبيعة أوالاشياء أو الأعمال الفنية .

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
تنهيدة

إن التحدي الأكبر الذي يمكن أن يواجهه أي مدرس هو التعامل مع مادة ليس للطالب فيها خبرات سابقة .

من المعروف عند خبراء التربية أن لكل درس جديد تهيئة حافزة …. فما بالنا بمادة هي أساساً جديدة على الطالب وأحياناً على المجتمع . وقبل هذا وذاك غريبة على المدرسة كغربتي عليهم .

التربية الفنية و الجمالية ليست دروس على أنماط الطابع التنفيذي لدروسِ المواد الأخرى في المنهاج المدرسي الحالي .
بمعنى أنها مادة لا يليق تعليبها في كتاب مدرسي أو مواضيع مقننة في ملزمة دون أن نعطيها حقها في الانطلاق . كونها مادة مجردة على اعتبار أن طبيعة الفن التجريد والتمرد على المألوف ( الممل طبعاً ).

باختصار : التربية الفنية والجمالية هي صناعة وسيلة تعليمية ومواضيع ودروس …
هي علبة ألوان ومعاني وأحاسيس وانفعالات تقرأها العيون على جدران المدارس وفي زوايا المتاحف و المعارض .. وفي ألوان قوس قزح أيضاً !! .

والذي نفسه بغير جمالٍ لا يرى في الوجود شيئاً جميلا

لذلك أشكر طاقم إدارة منتديات منطقة الشارقة التعليمية على الاستضافة , وجميع الأعضاء والمهتمين والمتصفحين للمنتدى من الزوار وأولياء الأمور على المرور الرائع …

كما اشكر إدارة مدرسة أبي بكر الرازي ممثلة بالأستاذ صادق الجدمي والأستاذة منى الوشلي والأستاذ محمد مجمل وكافة الزملاء الأجلاء والزميلات الماجدات في المدرسة ..

و للجميع مرة أخرى شكراً على الثقة .

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقة
من الصعب بل ومن غير اللائق وضع منهاج مقنن أو معلب في كتاب مدرسي للتربية الفنية والجمالية –
فهذا يعني تقييداً للابتكار والإبداع الفني للمتخصصين وكذلك المتعلمين .. لهذا عزمنا على أن تكون في هيئة مقرر حسب مقاسات وعــي و بيئة المتعلم .

إلى تلك الشموع التي تحترق لتضئ طريق الآخرين .. إلى كل مربٍ ومربية في البيت أو في المدرسة …
إلى جميع معلمي ومعلمات مادة التربية الفنية والجمالية في مدارس اليمن ودول الخليج الذين اعتبرهم مغامرين ..
أهدي عصارة جهد وتجربة ..

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
مـحتــــويـات المـلـزمة :
1- التربية الجمالية كمادة تربوية .
2- التربية الفنية وسيلة تربوية وليست غاية .
3- الجمال و علم النفس .
4- علم الجمال وفلسفة الفن .
5- التربية الفنية والتربية الجمالية (أوجه مقارنة ).
6- القيم الجمالية التي يكتسبها الطالب من خلال ممارسته للأعمال الفنية .
7- خصوصيات التربية الفنية والجمالية .
8- علم الألوان .
9- بانوراما الزخرفة .
10- التذوق وعلم الجمال
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
التمتع بالأشياء الجميلة كالمناظر الطبيعية الخلابة المصنوعة بيد الخالق من زهور و أعشاب و طيور و فراشات و عصافير و سماء و بحر.. إضافة إلى الأعمال الفنية والأدبية التي ينتجها الإنسان ( الفنان) من قوافي و خط و رسم و أشغال يدوية تحف و أزياء شعبية و تراث يعكس جمال البيئة الطبيعية بمختلف الأشكال و الألوان…
كل ذلك يلعب دور كبير في تربية النفس تربية جمالية حيث أن تربية حاسة الذوق و الشعور بالجمال تتجلي في التمتع و التعامل و التأمل مع هذه المناظر الطبيعية و الأعمال الفنية. ..
و لما للتربية الجمالية من أهمية في تنمية الشعور و الإحساس بالجمال الذي بدوره يثير السرور و البهجة و الفرح في نفوسنا.
فالشعور بالجمال يجعلنا ننظر للحياة بعين التفاؤل و الأمل و الخير والأمنيات…
كما انه يجعلنا تلقائيا نضع أذواق و مشاعر الآخرين في عين الاعتبار بعيداً عن الأنانية و الحقد و لتشاؤم …

إن الشعور بالجمال و الناتج عن تربية النفس جمالياً من خلال التمتع بالأشياء الجميلة السالفة الذكر يرهف أحاسيسنا و مشاعرنا فيهذب في نفوسنا السلوك الإنساني و الأخلاقي النبيل .. بما يكفل لأنفسنا السمو و الترفع عن سفاسف الأمور وحقير الأشياء من القول و الفعل والسلوك و الأفكار
فالأخلاق النبيلة تشكل ركناً أساسياً في بناء الشخصية السوية لدينا و مصدر من مصادر سعادتنا ….
و معنى ذلك أن سعادة الإنسان مقرونة بحسن الخلق الناتج عن مدى تفاؤله لصورة الحياة والنظرة الجميلة لها … بينما عذاب الضمير والمعاناة النفسية تقترن بسوء الخلق الناتج عن مدى الأنانية والتشاؤم في الحياة ….

والذي نـفسه بغير جمالٍ
لا يـرى في الوجود شيئاً جميلا
__________________

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
الالوان في القراان الكريم لها مدلولات رمزية وأهداف جمالية وأخلاقية .
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
علل :

* من طبيعة الفنون انها لا تعاد ولا تتكرر ..
** بسبب ارتباطها الوثيق بالحياة والمعيشة التي لا تعاد ولا تتكرر .

* الثابت في الفن هو الممارسة الفنية وليس المعاني او الاشكال التي يخرج بها العمل الفني ..
** لأن تلك المعاني والاشكال تتغير تبعاً لتغير الزمن والبيئة والفنان .
__________________

ذائقة الفرد تقاس باختيار الألوان

الاهتمام بالألوان ظاهرة من الظواهر الصحية ، والشخص الذي يحب ويتابع تنسيق الألوان في منزله ومكتبه ومحيطه العملي أو في حياته بشكل عام هو إنسان بلا شك مثقف ومنظّم .
والاهتمام بالألوان انعكاس طبيعي لثقافة راقية تتجلى في الاهتمام بالذوق التي تعكس طبيعة الإنسان ونفسيته وشخصيته أيضاً.
من هنا نستطيع أن نقول أن ذائقة الفرد تقاس باختيار الألوان

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)

تتميز مادة التربية الفنية عن غيرها من المواد الأخرى بعدة خصوصيات ومبادئ في أساليب تدريسها

من هذه الخصوصيات والمبادئ :
*- احترام تلقائية الطالب وحريته في التعبير .
*- إتاحة الفرصة للطالب وتشجيعه على الحوار والمناقشة ؛
من اجل اكتشاف الخبرات السابقة .
*- تحفيز الطالب على الملاحظة والتخيل والإبداع والابتكار .
*- شحن الطالب بانفعالات وعواطف نحو الموضوع المراد التعبير عنه ..
عن طريق الاستفزاز حيناً .. وأحايين عن طريق التشويق والترغيب .
*- احترام أسلوب الطالب وطريقته في التعبير وعدم التعرض له ..
بل العمل قدر الإمكان على تشجيعه في مزاولة النشاط الفني .
*- الاعتراف بالاتجاهات التي يلجأ إليها الطالب على اعتبار أنها خصائص وليست أخطاء .
*- بث روح التعاون والتنافس بين الطلاب وذلك من خلال تقسيمهم إلى جماعات ..
ومن ثم تكليف كل جماعة بأعمال مشتركة أو مشروعات بحوث .
*- اكتشاف الطلاب المبدعين والموهوبين وتنمية قدراتهم ..
والعمل على تطويرها ومن ثمة رعاية هذه المواهب .

يتضح من ذلك ان اساليب تدريس هذه المادة يعتمد مبدأ الابتكار والتجديد والتطوير وعدم الالية والتكرار والتلقين

.

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
نشاط منزلي

ناقش العبارات الآتية :
1- ينشأ اللون في الطبيعة عن طريق انعكاس الألوان .

2- والذي نفسه بغير جمالٍ لا يرى في الوجود شيئاً جميلا .

3- زيارة معرض الوسائل التعليمية ضرورة تربوية واساس جوهري في تنمية
الحس الجمالي , وتبادل الخبرات الفنية والأبداعية لدى الطلاب والمعلمين .

4 – الشعور بالجمال خاصية إنسانية لا نصيب للحيوان فيها .

5- الاعمال الفنية وسيلة وليست غاية .

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
شذرات

]* التذوق الجمالي هو قدرة الفرد على الاستجابة للجمال اينما وجد في الطبيعة أو في الأشياء أو الأعمال الفنية [/color].

* الفن وسيلة حسية مهمة من وسائل المعرفة .

* تعتبرالتربية الفنية بمثابة رئة الطالب الثالثة للتنفس . * الجمال هبة ربانية والأحساس به عبادة .

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
كيف نرى الألوان ؟؟

كل الالوان التي نشاهدها اصلها واحد . وهي عبارة عن ضوء تتاثر به اعيننا . ولكل لون تردد خاص به.

تنشأ الألوان في الطبيعة عن طريق إنعكاس الألوان
فمثلاً لدينا قلم أحمر اللون فمن المعروف أن القلم في ذاته احمر ولكن الحقيقة ان القلم يمتص جميع الألوان ما عدا اللون الاحمر فهو يعكسه وبذلك نرى اللون الأحمر . وهكذا مع بقية الالوان . ماعدا اللون الابيض فانه يعكس كل الالوان .. واللون الاسود يمتص كل الالوان .

** يختفي اللون كلما غاب الضوء .
__________________

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
هناك نظريات معاصرة في تدريس مادة التربية الفنية ، تركز على التنمية الشاملة لنمو خبرات وقدرات وثقافة ومهارات المتعلمين ، وأهم هذه النظريات هي نظرية التربية الفنية المنظمة على أساس معرفي .
ومن أهم عناصرها :
النقد الفني ،
الإنتـاج الفــني ،
علم الجمـال ،
تاريخ الفن .
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
معاً لنقل مادة التربية الفنية من التهميش إلى البروز معاً لرد الاعتبار لعلبة الألوان !!
في السابق كانت التربية الفنية مقصورة في ذهنية الناس طلاباً كانوا أو تربويين أو أولياء أمور على أنها مجرد حصص للرسم أو مادة وجودها وعدمها سواء وذلك باستنادهم على فقر هذه المادة للمنهاج المقنن والمعلب بكتاب مدرسي ..وكذلك إن وجدت في بعض المدارس تهمل علاماتها بعدم رصدها في معدل الطالب وشهادته . وبالتالي كان التهميش سيد المواقف لهذه المادة التي تعد بمثابة مادة جيدة لتنفيذ الأنشطة المدرسية بجميع مجالاتها التي حرم ويحرم منها طلاب وطالبات هنا وهناك…. وربما تهميشها آو إغفالها من بعض المدارس آذ لم نقل معظمها كان سببه يرجع لعدم وجود المتخصصين فيها ..
بمعنى أن التربية الفنية مادة بنت ناس ( ما تصاحبش أحد ) سوى صاحب واحد هو صاحب التخصص أو المخلص لها .!!
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
كم هو جميل و رائع أن نستغل مادة التربية الفنية في خدمة العملية التربوية والتعليمية – التربية من خلال الفن – وفي تطوير الأساليب التدريسية للمناهج والمقررات الدراسية . فهذه المادة بدون شك من المواد التي تحفز على الابتكار و الإبداع …
وكم هو مقرف أن نقف حجر عثرة أمام ينابيع وعيون العطاء النوعي لهذه المادة .

فلا نكن كمثل صخرة ارتطمت في عين نهر .. فلا هي نزلت لكي تشرب ولا أنها تركت النهر يمضي في طريقه ..

ملاحظة:
متى ما تواجدت التربية الفنية في المدرسة لابد من مساهمتها في خلق بيئة جمالية .. مما يساعد الطلاب على أن يتشربوا كثيراً من أهدافها بأسلوب غير مباشر .
فالرسالة التربوية التي تحملها على عاتقها مادة التربية الفنية والجمالية تتطلب من المتخصصين فيها أولاً الثقة بها ومن ثمة بذل كل ما في وسعهم من جهود من اجل تنميتها والإيمان بأهدافها السامية .

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
لا جدوى من حصةِ درسٍ خالية من الوسيلة التعليمية


كانت ومازالت النظرة التقليدية إلى الطالب من قبل بعض المعلمين أنه مجرد عقل ينبغي أن يملأ بالمعلومات ويعاد تنظيمه عن طريق التنظيم المنطقي للمعرفة وإغفال التنظيم السيكولوجي … لذا كان التلقين والحشو سيد الموقف أثناء تنفيذ الدروس دون الأخذ بعين الاعتبار بقدرات واتجاهات وميول الطالب من الجوانب العقلية والانفعالية والمهارية والوجدانية.
حتى أن بعض المدارس للأسف تؤدي رسالتها بطرائق وأساليب تعليمية قديمة قد عفا عنها الزمن معتقدة بعدامة مطلقة على أن المعلم هو المصدر الأول للمعرفة والمعلومة والعنصر الفعال والأساسي في عملية التعلم وبهذا الاعتقاد تكون أهملت دور الطالب تماماً . كما أكدت واعتمدت هذه الطرق والأساليب القديمة من خلال المناهج والمقررات الدراسية على تكثيف المعلومات النظرية والجافة وتوصيلها للمتعلم عن طريق الحفظ دون الاهتمام بالنظريات الحديثة للتعليم و للتعلم والتي تعتمد على الفهم والإدراك ( التعلم بالفن أو التعلم بالحواس ).
حيث أن هذه النظريات تدعو وتحث بشكل أساسي على استخدام الطالب لجميع حواسه كأدوات للتعلم .كما رفعت هذه النظريات من قدر المعلم بأن جعلت منه موجهاً ومشرفاً ووسيطاً ينظم عملية التعليم والتعلم في ضوء استخدام وظيفي للطرق والأساليب الحديثة والتي تعتمد على المشاهدة والاستقراء والعمل وتنمية الميول والاتجاهات وليس مجرد ملقن ومؤدي وناقل للمعلومة . كما أنها من ناحية أخرى رفعت من قدر الطالب حيث ردت الاعتبار لقدراته وإمكانياته وهواياته وذلك من خلال إثارة النشاط الذاتي لدى الطالب فيصبح ايجابي أي أنه يعتمد على نفسه في استنتاج المعلومات والمعارف ..

فاتحاد نشاط المعلم مع نشاط الطالب يحقق نقلة تربوية نوعية يكتسب منها الطالب المحتوى التعليمي .
..

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
المعرض المدرسي


المعـرض المدرسي هو عبارة عن صالة يتم فيها عرض أعمال الطلاب والمعلمين من مشغولات يدوية أو وسائل تعليمية .

أهمية المعارض المدرسية


إقامة المعارض المدرسية للوسائل التعليمية والمشغولات اليدوية المنتجة من خامات البيئة المحلية .. ضرورة تربوية وثقافية من شأنها أن تشبع ميول الطلاب وتنمي قدراتهم وخبراتهم وتحقق لهم اتزاناً عاطفياً .

أهدافها :

* اكتشاف مواهب وقدرات الطلاب المشاركين ..
* تنمية مستوى التذوق الفني لدى طلاب المدرسة .
* الدعوة إلى تأكيد أهمية العمل اليدوي والمحافظة عليه .
* التأكيد على اكتساب الطلاب لفضيلة التنافس الحر الشريف .
* تبادل الخبرات الفنية والإبداعية بين مستويات الطلاب في كل الصفوف والمراحل على مستوى المدرسة .
* تنمية قدرات الطلاب على تنظيم وعرض الأعمال الفنية.
* تعريف أولياء الأمور من المدرسة بقدرات أبنائهم ومنتجاتهم الفنية .
* وسيلة من الوسائل التي تحقق الارتقاء بالذوق الفني بين طلاب المدرسة ..
* التعارف وتبادل الخبرات الفنية والإبداعية بين طلاب المدارس عن طريق المعارض السنوية التي تشارك بها مدارس المنطقة التعليمية العاشرة بأمانة العاصمة .
**

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
اي تربية خالية من الانشطة المدرسية تعد تربية لقنبلة بشرية …

تعالوا نعترف ان واقع التعليم اليوم اصبح من دون اي شك واقع يكرس ثقافة التجهيل واللامبالاه و الإهمال .. كمثل الذي في مدرهة ( ذاهب راجع ) .. حتى نظن اننا قطعنا شوطاً الى الامام ونحن في حقيقة الامر مازلنا في نفس المكان والمستوى .. والجديد فقط هو اننا اصبحنا مدوخين وكأننا نشارك الكرة الارضية في الدوران .. والسبب في هذا هو (( تهميش واغفال وتهزيل المواد الناهضة بالعقول والابداع .. الصانعة لنفسية المتعلم … والمحفزة للتعلم ومن هذه المواد التي تهمشت وألغـيت مع الاسف – بقصد او بدون قصد – التربية الرياضية والتربية الفنية والجمالية وحصص الرسم والمكتبة المدرسية والبحث المدرسي .. وعدم تشجيع التثقيف الذاتي .. وبالتالي اختفت جماعة الإذاعة المدرسية , وجماعة الكشافة المدرسية , وجماعة الرسم , وجماعة المسرح , وجماعة الصحافة المدرسية , فكانت النتيجة بسبب هذا التهميش ظهور جماعة القاعدة , وجماعة التطرف , وجماعة الهجرة و التكفير , وجماعة الحوثي , وجماعة الانفصال والتخريب ووووو من الجماعات والتجمعات التي كان لمناهجنا التعليمية الجافة والمتخلفة دوراً واضحاً في ظهور هذه الجماعات … فعـندما تهمل مواد الأنشطة الفنية والثقافية والرياضية والترفيهية من المدارس ينشط التطرف والغلو والانـتـقام .
فكم نحن بحاجة الى اعادة وتفعيل هذه المواد في مدارسنا ورد الاعتبار لها لان تهميشها جعل طلابنا أشبه بعـلب فارغة بليدة من مخرجات مدارس اشبه بالسجون .. مدارس لم تستأنس ولم تتكيف أو تتأقلم في نفسية ووعي الطالب )) .. وبالتالي لا داعي لأن نتعجب عن سبب عزف الطالب عن مواصلة التعليم وعن سر تسربه وسهولة استخدامه لبعض الجماعات .. أو لماذا تراجع تعليم الفتيات … فجفاف المعلومة وتخلف وسيلة توصيلها , اضافة الى ضعف حيلة المهارة التدريسية اسباب شافية للإجابة !! ؟؟

غياب نشاط الجماعات المدرسية .. كان سبب لحضور نشاط الجماعات الإرهابية والمتطرفة

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)

الاطفال الذين يرسمون الورد والمزاهر والغيوم …. قلوبهم غداً تصبح حدائق

.

النشاط المدرسي

النشاط المدرسي ضرورة تربوية … واساس جوهري في بناء وتطوير شخصية الطالب التعليمية والعملية عن طريق تنمية قدراته الابداعية واشباع رغباته وميوله .. الى جانب اذكاء روح المنافسة التي بدورها تمنحه قيمة الاعتزاز والثقة بالنفس و تأكيد الذات .
وتتجلى اهمية النشاط المدرسي باعتبار انه سمة من السمات المميزة لتطبيق مبادئ ادارة الجودة الشاملة للعملية التربوية ..
فيجب عند تنفيذ حصص الانشطة ان يعطي المعلم اهمية للقوى الابداعية لطلابه . وعين الاعتبار لتفجير قدراتهم وامكانياتهم .فإتحاد نشاط المعلم مع نشاط الطالب يحقق نقلة تربوية نوعية يكتسب منها الطالب المحتوى التعليمي .
* النشاط المدرسي يعتبر اسلوباً منظِماً للتعليم والتعلم ووسيلة ضرورية لتطوير شخصية الطالب .
** اتحاد نشاط المعلم ونشاط الطالب تأكيد على النوعية التربوية المميزة للدرس.

التربية الفنية وسيلة .. وليست غاية

لذلك كان التعليم بالفن وسيلة وليس غاية حيث ان ما تتضمنه حصص التربية الفنية من اعمال ومشغولات يدوية ليس الهدف هو تدريب وتعليم الطالب انتاج الاعمال الفنية .. بل الهدف يتمثل في تعديل سلوك الطالب من خلال هذه الاعمال .. حتى ينمو فكرياً وجمالياً ليكون قادراً على التمييز بين ما هو قبيح وما هو جميل من الاعمال الفنية التي قد يصادفها في حياته التعليمية و العملية .

فممارسة الأعمال الفنية ليست غاية في حد ذاتها ، إنما هي وسيلة تربوية يكتسب الطالب عن طريقها بعض القيم الجمالية ، وهذا ما يقصد بالتربية عن طريق الفن . فالفن وسيلة من وسائل المعرفة.

القيم الجمالية التي يكتسبها الطالب من خلال ممارسته للأعمال الفنية

1- تنمية الجوانب العاطفية والوجدانية للطالب 2-]تدريب الحواس على الاستخدام غير المحدود [/move]
3- التدريب على اسلوب الاندماج في العمل والتعامل* 4- التنفيس عن بعض الانفعالات والأفكار
* 5- تأكيد الذات والثقة فيها * 6- توحيد المشاعر والترابط الاجتماعي
* 7- العمل من اجل العمل * 8- شغل وقت الفراغ بشكل مثمر ومفيد
* 9- احترام العمل اليدوي ومن يقومون به

* 10- غرس الروح الابتكار والتجديد والتطوير والتأليف في ذهنية الطالب ..

ملاحظة :
( أن ما يقوم به المدرس داخل الفصل هو بالضرورة شكل من أشكال النقد الفني )
لأنه من خلال وصف وتحليل وتفسير وتقييم الأعمال الفنية يتخــذ من النقــد وسيــلة لتعليــم أسس التذوق والإنتاج الفني ). وليس كما يظن البعض للأسف انه مجرد نقد لتصيد الأخطاء ..

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
ناقش العبارة التالية
المتذوق مبدع ليس بالمجاز .. ولكنه مبدع على سبيل الحقيقة !!

المتذوق مبدع ليس بالمجاز .. ولكنه مبدع على سبيل الحقيقة !!

المتذوق مبدع ليس بالمجاز.. ولكنه مبدع على سبيل الحقيقة !!

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
جزيل الشكر على جهدك المميز والذي يضاف لحصيلة المخلصين لهذه المادة التى مازال الكثيرين من القائمين عليها يتسببوا فى تسفسهها جزاك الله كل الخير مع تمنياتي لك بمزيد من العطاء والتوفيق للجميع
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
شكراً على وقوفك الرائع عند عتبة التربية الفنية .. واحب ان اقول ان هناك مازالت جهود من بعض الزملاء من اليمن والخليج حتى يتم رد الاعتبار لعلبة الالوان ورد الاعتبار لالوان قوس قزح .

شكراً لك استاذة مرفت مرة اخرى …. فلقد عجزت الكلمات ان توفئ لك حقك الذي مازال ديناً علي الى حين ميسرة .

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)

استراحة علبة الالوان

كان البحث عن مكتبة أو عن مكان لبيع الصحف والمجلات أو حتى عن قلم أشبه بمن يبحث عن كنز ثمين في ديمة قديمة .
ربما قالها خصوم العلم ذات يوم ومضوا بعدما أشاعوا بين الناس ان ثمة علاقة عاطفية بين المعرفة والجن . وان الذي يمارس القراءة الحرة والتثقيف الذاتي لابد ما تأتي إليه وتقترن به ( صياد أو أم الصبيان ) يعني ان هناك علاقة بين الجنان اللوزي والثقافة ..
حتى ان أمي المسكينة فتحت غرفتي ذات ليلة دون علمي وأخذت ترش البخور والقطران و أوراق أخرى من الحروز على ما أظن أنها جلبتها من اقرب متشعوذة في الحارة.
وهي بحسن نية وبفطرة الأمومة تقصد من ذلك تحصيني من الجن وأم الصبيان .!!!
ليس هناك ما هو مؤلم بقد ر ما يوحي ذلك الى الضحك. لكن المؤلم فعلاً هو اتفاق أمي وعمتي وجدتي كعصابة واحدة لحرق كل ما تحتويه الغرفة من كتب ومجلات معظمها كانت مستعارة من بعض الأصدقاء والزملاء المقصوفين العمر والمنحوسين مثلي .
وذنبي أني كنت أظل مطالعاً بشغف بين الكتب في غرفتي دون ان اعرِض الأسرة لأي مشكلة مع أبناء وبنات الجيران . كنت مسالما بحكم انشغالي بحب القراءة والكتابة . إلا ان كتبي وأوراقي وكتلوج صوري لم يسلموا من حماقة العصابة التي تزعمتها أمي لحرق محتويات الغرفة .
ملامح القهر ظهرت على وجهي الطفولي والمراهق مما خطر على بال أمي ان تهديني عوضاً عن ذلك دراجة هوائية .
وبعد يومين فقط من منحي الدراجة الهوائية (السيكل ) لم أكن اعد الى البيت إلا بعد المغرب وأحياناً بعد العشاء ..وهات يا غسيل الاتربة من الملابس وهكذا كل يوم حتى ضاقت أمي من ذلك وتمنت ان أعود مثلما كنت من قبل دائماً داخل غرفتي بين كتبي وأوراقي ومواجعي حتى ولو تأخذني أم الصبيان أو حتى يشلوني الجن .

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
مفهوم التربية الفنية أشمل وأعم من مفهوم التربية الجمالية
بمعنى أن التربية الجمالية ابنة التربية الفنية أي جزء منها .. وللتوضيح .. العمل الفني أساس الاحساس بالجمال .

التربية الفنية هي علبة ألوان وقماش وخامات ويد تحس وتبدع لصناعة أعمال فنية ومكانها ورشة أو مكان خاص للإنتاج الفني .. بينما التربية الجمالية هي تقدير وتأمل الى هذه الأعمال ومكانها الطبيعة والمتاحف والمعارض ..

لذلك يمكننا القول بأن الفن هو في الحقيقة صراع من أجل انتاج الجمال .
التربية الفنية تهتم بتفعـيل قدرات وأفكار ومواهب الأفراد وتنميتها .. بينما التربية الجمالية تهتم – باسلوب غير مباشر – بصياغة وتشكيل أذواق الأفراد عن طريق الاستجابة للمؤثرات الفنية .

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)

…. تابع …

التربية الفنية تبدأ غالباً من المدرسة بينما التربية الجمالية تبدأ بالضرورة من المنزل وتتعمق في المعارض والمتاحف الى جانب المناظر الطبيعية .
التربية الفنية هي تنفيذ لوحة فنية أو نص ادبي بغض النظر عن اذا كانت هذه اللوحة جميلة أو غير جميلة أو هذا النص الأدبي جميلاً أو غير ذلك .. بينما التربية الجمالية هي النظر الى هذه اللوحة وهذا النص الأدبي وتذوقهما وإدراك القيم الجمالية فيهما .

الفن انتاج .. بينما الجمال قيمة !!

فالتربية الفنية تعني التربية عن طريق ممارسة الفن التشكيلي وإنتاج أعمال فنية .. بينما التربية الجمالية تعني بصفة أساسية التربية عن طريق التأمل والتذوق لهذه الأعمال (أي عن طريق الحواس) .

————————————————————————————————–

وقفة تأمل

التربية عن طريق الفن يعني تربية عن طريق الإبداع وعندما تكون التربية عن طريق الإبداع معنى ذلك أنها تربية من اجل المستقبل !!!

.

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
نتائج امتحانات مادة التربية الفنية والجمالية بمدرسة ابي بكر الرازي /عادل النشمة ——————————————————————————–

http://www.yemeni-students.com/pictu…2&pictureid=22

http://www.yemeni-students.com/pictu…2&pictureid=20

الصف السابع من التعليم الاساسي

اســـــــــــــم الـطــــــــــــالب
محصلةاولى
نصف العام
محصلة ثانية
نهاية العام
المجموع
……………………………….

ابتهال علي حسين حوثان
18 محصلة اولى
28 نصف العام
17 محصلة ثانية
24 نهاية العام
87 المجموع
……………………….
احلام غالب علي المطري
20 محصلة اولى
19 نصف العام
20 محصلة ثانية
20 نهاية العام
89 المجموع
………………………..
اسماء منصور احمد قريع
20
16
20
25
81
…………………..
افكار مجاهد يحي ابو حاجب
12
21
14
22
69
…………………….
الطاف احمد احمد الطيار
18
21
15
23
77
……………………….
اماني احمد علي الراشدي
20
21
12
12
65
……………………..
أمة الجليل حسين رعدان
15
23
13
17
68
…………………………………..
أمة الرحمن يحيى ناصر الدرم
20
25
20
30
95
…………………………………..
امل على ناصر الكحلاني
10
23
12
13
58
…………………………………..
أمة الرحمن خالد محمد سرور
17
16
14
13
60
…………………………………..

امه الكريم قاسم محمد العيزري
10
15
14
13
52
…………………………………..
اميرة محمد محمد حوثان
14
22
14
17
67
…………………………………..
بشري غالب محمد حميد
13
17
12
11
53
…………………………………..
بشري منصور محمد هديش
16
15
15
21
67
…………………………………..
تيسير محمد احمد المطري

8
24
14
15
61
…………………………………..
تيسير مهدي عبد الله عصمان
6
21
12
14
53
…………………………………..
ثريا حسين احمد الروحاني
20
20
18
28
86
…………………………………..
جميله احمد حسين البوش
18
22
15
16
71
…………………………………..
خديجه صالح صالح سرور
9
22
14
20
65
…………………………………..
خلود علي علي همدان
10
16
15
21
62
…………………………………..
خلود يحي علي الشرعبي
19
23
17
29
88
…………………………………..
خوله صادق عبدالله حسن الجدمي
15
23
18
26
82
…………………………………..
دينا علي محمد الفقية
4
14
9
10
37
…………………………………..
ريم علي حزام الطفياني
10
12
11
12
45
…………………………………..
زهور يحي راشد جابر
11
17
15
15
58
…………………………………..
زينب احمد عبدالكريم الجنيد
20
30
20
30
100
…………………………………..
شامة علي محمد القرودع
19
24
15
30
88
…………………………………..
شذي صالح احمد جابر
19
22
18
27
86

………………………………….
عبير عبدالله محمد الدرم
20
30
20
30
100
…………………………………..
عبير علي محمد حسين الدرم
7
13
15
15
50
…………………………………..
علياء علي محمد صعترة
14
17
17
20
68
…………………………………..
غدير علي سعيد القدسي
13
19
16
24
72
…………………………………..
غنية صادق علي الجحشري
14
17
15
20
66
…………………………………..
فاطمة زيد محمد حميد الدين
19
30
15
28
92
…………………………………..
فاطمة صالح حسين حوثان
17
17
17
19
70
…………………………………..
فاطمة عبد ربه محمد القاضي
9
13
14
15
51
…………………………………..
فاطمة علي محمد الدرم
15
24
13
19
71
…………………………………..
لطيفة سعد راشد جابر
8
19
12
18
57
…………………………………..
منى علي حسين المعافا
12
24
16
27
79
…………………………………..
منى محمد حسن العديني
20
19
20
29
88
…………………………………..
نبوية محمد حمود معيض
15
21
14
16
66
…………………………………..
نجيبة صالح علي السريحي
8
16
16
24
64
…………………………………..
ندى احمد عبد الرحمن هاشم
19
25
18
25
87
…………………………………..
ندى محمد قاسم المرهبي
9
16
12
13
50
…………………………………..
هند احمد علي هيكل
12
28
17
26
83
…………………………………..
ياسمين علي شوعي الشريفي
12
22
14
20
68

http://www.yemeni-students.com/pictu…2&pictureid=30

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
الشارقة

الشارقة
الصور المرفقة
نوع الملف: jpg علبة الوان.jpg‏ (45.0 كيلوبايت, المشاهدات 1)
التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

ورشة عمل مشروع الملف الالكتروني لمادة التربيه الفنية

من مبدأ التطوير لمواكبة مستجدات العصر بهدف تسهيل المسؤوليات المهنية للمعلمات بما يوفر الجهد والوقت لتجويد العمليه التعليميه فامت أ/ مرفت رضوان موجهة التربية الفنية بتنفيذ ورشه في كيفيه اعداد الملف الالكتروني لمادة التربية الفنية وذلك يوم الخميس الموافق 2022/1/6 بمدرسة الشارقة النموذجيه ح1 بنات في تمام الساعه 10:30 صباحاً .

الصور …

الشارقة

الشارقة

الشارقة

مشكوورة يامعلمة النخيلات و انا طالبة من مدرسة النخيلات و
أنا أشكرلج الجهد اللي بذلتي وماقصرتي [COLOR="Red"]^_^[/COLOالشارقةR]
جهود جميلة وللامام دائما وبالفعل على المعلم المبادرة الدائمة في توثيق اعمالة من انجازات في الحصة للمعارض للموهوبين للورش والدورات حتى لايضيع حقه وبالتالي تقييم جهودة بالشكل الصحيح وحتى يقيم نفسة كل سنة ويحقق الجديد المتوقع ..
التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

الخطة الشاملة للتربية الفنية

بسم الله الرحمن الرحيم
زملائي الأعزاء أضع بين أيديكم خبراتي المتواضعة في مجال التخطيط الدراسي وخاصة الخطة الشاملة للتربية الفنية أرجو الأستفادة منها
وتقبلوا تحيات أخيكم فارس التميز
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخطة الشاملة للتربية الفنية.doc‏ (386.0 كيلوبايت, المشاهدات 107)
مرحبا . هل تقصد التخطيط الدرسي للمادة ؟ ام خطة عامة لانشطة المادة ؟
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخطة الشاملة للتربية الفنية.doc‏ (386.0 كيلوبايت, المشاهدات 107)
شكرا على مجهودك الطيب في أعداد خطة الأنشطة والفعاليات المصاحبة لمادة التربية الفنية ولكنها ليست خطة شاملة للتخطيط الدرسي وليست خطة شاملة لمادة التربية الفنية لأن أعداد الخطة السنوية والخطة الشهرية والخطة الأسبوعية لتدريس مادة التربية الفنية لها أسس ومعايير خاصة ووفق ماورد بالوثيقة الوطنية لمادة التربية الفنية لدولة الأمارات العربية المتحدة ،أرجوا من سيادتكم الأطلاع عليها لتعم الفائدة ،مع خالص شكري وتقديري .
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخطة الشاملة للتربية الفنية.doc‏ (386.0 كيلوبايت, المشاهدات 107)
شكرا جزيلا لجهودك

دائما متألق

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخطة الشاملة للتربية الفنية.doc‏ (386.0 كيلوبايت, المشاهدات 107)
شكرا جزيلا
الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخطة الشاملة للتربية الفنية.doc‏ (386.0 كيلوبايت, المشاهدات 107)
اولا نهنئ حكومة و شعب دولة الامارات العربية المتحدة وصاحب سمو الشيخ خليفة بن زايد ال نهيان حفظه الله واصحاب السمو شيوخ الامارات العزيزة بذكرى اليوم الوطني 42 والى مزيد من التقدم والازدهار املين من الله عز وجل ان يديم علينا الفرح والسعادة والرخاء تحت راية الامارات العزيزة

الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةs: e:z136الشارقةالشارقة

ارجو من حضرة الاستاذة الفاضلة ميرفت تزويدنا بالوثيقة الوطنية الخاصة بمادة التربية الفنية لنرتقي بالعلم والفن الى مانسعى اليه في توظيف الطاقات الخلاقة والمبدعة لخدمة المسيرة الفنية والابداع في اماراتنا الحبيبة

ولكم منا جزيل الشكر والتقدير

العراقية الوفية

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخطة الشاملة للتربية الفنية.doc‏ (386.0 كيلوبايت, المشاهدات 107)
شكرا جزيلا لجهودك

دائما متألق

الملفات المرفقة
نوع الملف: doc الخطة الشاملة للتربية الفنية.doc‏ (386.0 كيلوبايت, المشاهدات 107)
التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

الثميد بنين تحصل على المركز الأول في مسابقة التربية الفنية على مستوى الدولة

بسم الله الرحمن الرحيم

فازت مدرسة الثميد للتعليم الثانوي بنين بالمركز الأول في المسابقة المركزية (تعلم لتكون) للتربية الفنية للعام الدراسي 2022/2007 على مستوى الدولة في مجال التشكيل والتركيب (نحت تكعيبي ) للحلقة الثانية (6و7و8و9) ،وسبق أن فازت بالمركز الثاني على مستوى المنطقة لنفس المجال قي نفس المسابقة.والمسابقة عمل جماعي من طالبين هما (سعود حمد حميدي و يوسف علي سالم)من الصف التاسع التأسيسي.
وكانت قد ححقت أيضاً المركز الأول والثالث في نفس المسابقة ولكن في مجال الرسم والتصوير والثقافة الفنية(المنمنمات في المخطوطات) على مستوى المنطقة ،حصل على المركز الأول الطالب همام سليمان كحتة ،وحصل على المركز الثالث الطالب محمد لبيب منصور وكلاهما من الصف السابع التأسيسي. وألف مبروك وإلى المزيد من النجاح
ومرفق أسفله عرض تقديمي لمراحل تنفيذ مسابقة التشكيل(النحت التكعيبي)من قيل الطلاب خطوة بخطوة.

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
الف مبروك طلاب الثميد بنين الفوز بالمركز الأول على مستوى الدولة في مسابقة التربية الفنية مجال التشكيل والتركيب (النحت التكعيبي )ومجال الرسم والتصوير والثقافة الفنية(المنمنمات)
وفقكم الله وإلى المزيد
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
مبروك يافناني الثميد بنين
وإلى المزيد إنشاء الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
ألف مبروك لطلاب مدرسة الثميد بنين
ولاننسى جهود مدرس التربية الفنية في المدرسة في تحقيق ذلك
مع تمنياتي باستمرار النجاح
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
احتفلت الثميد في العام الماضي بفوزها بمسابقة المتحدث الصغير
وها هي اليوم تضيف إنجازاً رائعاً لانجازاتها وهو الفوز بالمركز الأول
على مستوى الدولة في التربية الفنية
فبوركت جهود الأستاذ لبيب منصور الذي رعى وأشرف ودرب فلذات أكبادنا
وهاهم يحصدون نتيجة جهدهم
فهنيئاًلنا ولمدرسهم الفاضل ولذويهم ولإدارة مدرستهم بهذا الفوز
آملين أن يكون هذا الفوز فاتحةًلنجاحاتٍ أخرى
والشكر للجميع
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
مبارك لكم يا مدرسة الثميد
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
مبروك الفوز لطلاب مدرسة الثميد بنين في مسابقة التربية الفنية ونبارك الجهود المبذولة من مدرس التربية الفنية الأستاذ / لبيب أحمد منصور الذي لم يتوانى في متابعة طلابه والارتقاء بمواهبهم الفنية

حتى يحققوا الفوز بالمركز الأول على مستوى الدولة ونتمنى لهم دوام التفوق والحصول على المراكز الأولى دائماً

الشارقة

الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
مبروك عليكم الفوز
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
بالتوفيق والنجاح
الملفات المرفقة
نوع الملف: zip مسابقة النحت التكعيبي لطلاب مدرسة الثميد بنين.zip‏ (557.0 كيلوبايت, المشاهدات 39)
التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

إبداعات الثميد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اليكم آخر الإبداعات الفنية لطالبات

مدرســة الثمـيد للبنــات

التي تنم على حس فني مرهف

الشارقة
منال سهيل الثالث (( أ ))

الشارقة
اريام سهيل الثالث (( أ )) الشارقة
مريم جمعة الثالث (( أ ))

مشكورين ..
وإلى الأمام دائماً..
حلوووووووووووووووووووه
إبدعات رائعة وشكرا
وايد حلو على عمرج
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

تهنئة الى مدرسة الأندلس

الف مبروك الى المعلمة الغالية امنية الميل بمدرسة الأندلس علي الفوز في المسابقة الفنية
دوام التالق والنجاح معلمات مدرسة الأندلس
الف الف الف الف الف اللف الف الف مبرووووووووووووك ^^

^^

^^

^^

^^

^^

^^

^^

^^

التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

شوفوا رسمت لكم طقم من ذهب

الشارقة
حلو

بالتوفيق ان شالله

ما شا الله عليج

مـشــ ــ ــ ــ ــكــ ـــ ــ ـــــو رة ع الموضوع

ما شــــــــااااء الله عليج …
الله يوفقج و أنجوفج مصممة مجوهرااات …
هااااا لا تنسيني ههههههه
مـْْــآ شــْْـــآء ـآلــلــهـ ع ــلــيــْْـــج ..!
الشارقة
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااا
Looooooooooooooooooooooooooool الشارقة حلو حلو صيري مال مجوهرات اتول صوب بن سوقات
حلو وايد اتمنى لج مستقبل زاهر
التصنيفات
الالعام لماد التربية الفنية

مدرسة المدام للتعليم الاساسى والثانوى بنين تتألق فى اسبوع المرور

الشارقة
فى جو جميل شاركت مدرسة المدام للتعليم الاساسى والثانوى بنين فى معرض اسبوع المرور تحت اشراف مركز شرطة المدام بجناح مميز تحت اشراف الاستاذ هانى حسان مدرس التربية الفنية بالمدرسة برعاية كريمة ودعم كامل من الاستاذ /ابراهيم بن رشيد مدير المدرسة وكذلك الاستاذ ايمن البنى منسق عام الحفل كما شارك الاستاذ لبيب منصور مدرس التربية الفنية بمدرسة الثميدوالاستاذ عبد المعطى الجوجرى مدرس التربية الفنية بمدرسة نزوى واليكم صور المعرض

الشارقة
الشارقة
الشارقة

جزيل الشكر على مشاركتكم الجيدة وجزاكم الله خير على هذا التواصل الذي تعود فائدته على طلابنا الكرام وأتمنى أن أرى صور للمعرض أو مشاركات الطلاب وتفاعلهم مع الحدث وشكر جزيل لمدير مدرستكم الموقرالأستاذ/ أبراهيم بن رشيد لدعمه الأنشطة اللاصفية بما يعود بالنفع على المجتمع المدرسي مع تمنياتنا بالتوفيق الدائم .