التصنيف: الالعام لمادة الرياضيات

مقدم لكم الخطة العلاجية للطلاب الضعاف……………

مشكووور على الموضوع
ونتمنى المزيد

يسلمووووووووووووووووووووووو خيووووووووووووووو

يعطيكم الغافيه

احتاج الخطه بس الرابد لا يعمل

مشكووووووووووووور

thxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

الرابط ينقلنا إلى صفحة خالية " هناك عديد من الروابط تفعل نفس الشئ نرجو تدارك المشكلة"

الرابط لا يعمل

مشكووووووووووووور

مشكور وبارك الله جهودكم المميزة

الاخ أيمن ممكن ارسال الخطة العلاجية للضعاف

مشكووووووووووووووووووووور

الف شكر على جهودكم الفعالة

مشكور وبارك الله جهودكم المميزة

مشككككككككككككككككككككككككككككككككككككككوووووووووو ووووورررررررر

tooo much thanks

جزاكم الله كل خير

الرابط لا يفتح

كيف نحكم على عمل قبل ان نراه

الرابط لايفتح

thank you very m

السلام عليكم والرحمه ..

اخواني اختواتي .. لو سمحتوا بغيت مساعدتكم في حل مشروع الوحده صــــ 16ـــــ في الكتاب ..

اللي عنده فكره او شي يروم يساعدني فيه ياريت ما يبخل عليه به ..

مشكورين ويزاكم الله خير

رجاء اللي يطلب شي أو توضيح لفكرة يذكر هو في أي مرحلة

<div tag="2|80|” >الفكرة هي
اولا:
كتابة اسمك وصفك وموضوع ملفك وايضا ما الذي يحتوي عليه ملفك

ثانيا:
قومي بوضع مقدمة للمشروع
انا طلحته من الموقع هدا الي يبدا

ثالثا:
المشروع عليك ان تقومي بتنصيف الملف قسم للمشاريع اولا وللامتحانات وللاوراق عمل وللبحوث اذا طلبت الابة منكم كل هدا

رابعا:
عليك ان تفهمي المشروع عن اية موضوع يتحدث

الآن يأتي كيفية القيام بالمشروع اليكم

المقدمة:
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مشروع رائع لتحريك الرياضيات من جمودها. فكثير ما يردد الطلاب ماذا نستفيد من الرياضيات؟؟ وخصوصا في الثانوي حيث تزداد الرياضيات جمودا لارتباط تطبيقاتها أحيانا بمستويات اعلى من مقدرة الطلاب، وللتفصيل الموجود حاليا.
فالتطبيقات غير مذكورة إطلاقا في الكتاب لأغلب المواضيع ) مثل القطوع المخروطية، النهايات، في الصف الثالث ثانوي والهندسة الفراغية في الصف الثاني(.
* فكرة لربط الرياضيات بالواقع ولشد انتباه الطلاب اتمنى ان تعطوني آراءكم ومشورتكم في تطبيقها وهي
طرح مسألة تطبيقية على موضوع الدرس ) او موضوع الباب كاملا اذا كان مترابط ( في اول حصة للدرس.
مناقشة الطلاب في هذه المسألة مع اعطاءهم الفرصة لاعطاء افكار حول طريقة حل هذه المسأله.) لشد انتباههم وتكوين الرغبة لديهم لمعرفة كيفية حل هذه المسألة(
عرض خطوات الحل العامة التي نحتاها لحل هذه المسألة.
البداية في شرح الدرس او الدروس مع ربطها بالمسألة.
حل المسألة بعد نهاية الدرس او الدروس واعطائهم بعض الامثلة.
مثال :
في المسائل التطبيقية على حساب التكامل ) حساب المساحة مثلا( للصف الثالث ثانوي:
اعطائهم مسألة عن مساحة منحنى على ان يكون مرتبطاً بالواقع مثل مساحة قطعة ارض محصورة بين شارعين غير متوازيين. قبل البدأ في شرح دروس التكامل.
اعطاءهم الفرصة للمناقشة.
عرض الخطوات العامة للذي نحتاجه من الرياضيات لحساب هذه المساحة .
البدأ في شرح التكامل ومعناه حتى الوصول لحساب هذه المسألة.

 اتمنى ان تكون الفكرة وصلت ، فالهدف منها اولا ربط الرياضيات بالواقع وثانيا تحفيز وابقاء هذا الحافز لمواصلة ومتابعة المدرس خلال عرضه للدرس او الدروس التي يحتاجها لحل هذه المسألة.
نحن سعداء بمشاركتكم

مشروع الوحدة

يوضح الجدول بيانات من نتائج تحليل العلماء لخمس عينات عشوائية من التربة نفسها. في احد المشاريع المعالجة الحيوية وجدوا التالي من عناصر المنتجات البترولية الخطرة :البنزين ب, التوليدين ت وهو سائل عديم اللون ايثيل بنزين ي, اكسيلين س وهو مركب من هيدروكربوني.

اعرض البيانات في أربع مصفوفات ثم اختر عنصرا من كل مصفوفة واذكر ماذا يمثل.

العينة =ب =ت =ي =س
===============================
1 =0.06 =0.95 =0.9 =18.5
2 =0.06 =1.05 =0.73 =13.5
3 =0.35 =6 =5.6 =49
4 =0.22 =0.19 =2 =19.5
5 =0.11 =0.82 =2.5 =26
مستويات المركبة في التربة ملجم كجم

^هنا الجدول

العينة ب = تكتبين المصفوفة
العينة ت = تكتبين المصفوفة
العينة ي = تكتبين المصفوفة
العينة س = تكتبين المصفوفة

استخدم المصفوفات لإيجاد الكمية المجمعة للبنزين، التوليدين، ايثيل البنزين اكسيلين بالملجم / كجم لكل عينة.

 العينة ب =
 العينة ت =
 العينة ي =
 العينة س =
^هنا قومي بجمع كل عمود اذا لم تفهمي المصفوفة

استخدم المصفوفات لحساب نقصان كل مركب من 0.05 في كل عينة.
العينة ب = – = العينة ت = – =
العينة ي = – = العينة س = – =
^ هنا قومي بنقص كل مصفوف من 0.05

استخدم البيانات السابقة لإيجاد الكمية المجمعة للبنزين، التوليدين، ايثيل البنزين اكسيلين بالملجم / كجم لكل عينة.
 العينة ب =
 العينة ت =
 العينة ي =
 العينة س =

^ هنا اجمعي كل مصفوفة نتجت لكل

وفي النهاية رسم البيانات بالرسم البياني او نسبة مؤوية او جداول
انا اقول الاسهل هو الرسم البياني

وارجو ان قمت بجهد افادكم

مشروع يربط بين البرمجة اللغوية العصبية وتنمية حب الرياضيات ..

بعروض بوربوينت

منقول من أحد المنتديات لروعته

http://www.yzeeed.com/vb/attachment….9&d=1186859086

http://www.yzeeed.com/vb/attachment….0&d=1186859086

موضوع رائع كروعتك اختي الغالية

غـاليتـي مروركِ دائمـا يخجـل السطــور

شـاكـرة لكِ مشــاركتك وروعـة ردك

لاحـرمنـي الرحمـن من تواصلك العـذب

سلمتــِ ودمتـ ِ بــود ,,

شكرا أختي حلوة المعااني على المشروووع

أشكرك غاليتي على هذه الموضوع القيم .. بس للأسف ما فتح وياي الموقع هل لازم أشترك فيه

اخي الكريم .. هذا الموقع يحتاج الى التسجيل حتى نستطيع الاستفادة من الرابط

ما قصرتي اختي بس ما فتح وياي

بارك الله فيك اختي على هذ الاختيار الموفق

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

تغطية لقاء برنامج التدريب المستمر على المناهج الجديدة لمادة الرياضيات لمعلمي ومعلمات الصف الثامن / الفصل الدراسي الثاني 2022 / 2022 م ..

الزمان : الأربعاء – 30 / يناير / 2022 م – الساعة 11 ص
المكان : مجلس الآباء والمعلمين – الشارقة

بإشراف موجهَي مادة الرياضيات :
أ. خير الدين جاد الله
أ. مصطفى الجندي

بدأ اللقاء بالترحيب بالمعلمين والمعلمات وتهنئتهم بالفصل الدراسي الجديد، ثم بدأ مشرفي اللقاء بحثّ المعلمين والمعلمات على تعليم الطلبة استراتيجيات الحل والتفكير المنطقي في حل المسائل دوماً .. والتأكيد على تفعيل كتابي التمارين والمرشد ..

بعد ذلك تمت مناقشة مضمون الوحدة السادسة كاملة من كتاب الطالب، وتلقي الاستفسارات والملاحظات المختلفة عليها من قبل المعلمين والمعلمات والتي استفدنا منها بشكل كبير ..

وأخيراً تم التنويه على عقد لقاءات أخرى تخص الوحدات القادمة، مما يثري معارف المعلمين بخصوص المنهج الجديد ويسهم في تبادل خبراتهم سوياً ..

ولا ننسى طبعاً التمارين والمسائل الرائعة التي تم توزيعها على الحضور والتي حفزتهم على التفكير والبحث عن الحلول بجميع الطرق الممكنة

شكراً لكل من ساهم في عقد وإنجاح مثل هذه اللقاءات ويداً بيد نرقى بمناهجنا التعليمية وطرق تدريسنا لمادة الرياضيات ..

صورة من اللقاء :

كانت معكم أختكم ابتسامة الفجر من قلب الحدث ..

السلام عليكم عندي سؤال ارجو منكم تجاوبوني اليوم ضروري اي احد منكم يعرف شلون نطلع تكامل sec x csc x اذا ممكن اليوم الله يخليكم ضروري عندي واجب بس اريد طريقه الحل والشرح عفيه بسرعه

علاسه الجواب هو

مشكوووووره أختي دكتوره من مصر أنا كنت أفكر فهالسؤال
.,,,,,,,,,,واخيرا لقيت الجواب.,,,,,,,,,,,,,,,,

.. × .. دكتورهــ من مصر ,, متميزهـــ اين ما كنتيــــ وقفكــِ اللهـــ .. × ..

^^

مشكوره بس انا اعرف الجواب جنت اريد الطريقه والخطوات على العموم شكرا

السلام عليكم وينكم عفيه اريد الطرقه بسرعه شلون نطلع sec x وcsc x عن طريق ال log لان احنا حليناها على غير طريقه انا اريد اعرف خطوات طريقه الlog بسرعه الله يخليكم

يالله بسرعه ليش محد يجاوب اريد الطريقه الله يخليكم بسرعه وين الاساتذه والابلات بسرعه عفيه

الله يخليكم اي احد يعرف الطريقه يشرحهه بسرعه وينكم ومشكورين مقدما

حقيبة جدول الضرب

فيها تمارين وأوراق عمل ..

رائعة جداً .. ومفيدة للطلاب والطالبات

ودعواتكم لي منقول

فلاشات اكبر واصغر
جميلة للمرحلة الابتدائية
اعجبتني فنقلتها لكم

شكرا على هذا المجهود

اطـلالتـكِ عليهــا زادهــا روعــة

والله يسلمـك يالغـلا

ولايحـرمنـي من تـواجـدك

دمـتِ بحـب

الموضوع وااااايد حلو

مشكووووووووووووووووووووووووووووور على هذه الحقيبه الرائعه

آسعدني تواجدكم العذب في صفحتي المتواضعة

لاحرمنــي الله ذلك التوآصل المشـرق

دمـتم كما تحـبون ،،

شاكرة لك جهودك الطيبة

فعلاً انتِ مبدعة

وفقكِ الله وحفظكِ

الله يعطيك العافية اختي

شكرا يا حلوة المعاني و أنت أساسا دون ما أشوفش حلوة…..

جزاكي الله الفردوس

***

جزاك الله خيرا على هذه الجهود

شكرا جزيلا

مايفتح الفلاش

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
انا طالبة من الصف الثامن ارجو الانتباه لو سمحت
ارجو من منطقة الشارقة و الله حرااااااااااااااااااااام
اللي يستوي في الطالبات و الطلبة احنا ما نستوعب
كل هالوحدات و اللي غطى على هذا كله ان احنا بندرس
50 درس و كل درس فكرتة تختلف عن الثاني
ارجو منكم تقدرو ظروفنا و الله حراااااااااااااااااااااااام
لو سمحت منكم انكم تحذفو وحدة على الاقل ……

طالبتي العزيزة

الجميع يعاني من هذه المشكلة، سواء طلاب أو معلمي الصفّ الثامن .. وقد تم رفع الأمر للجهات المسؤولة ووصل الردّ بأنه لا يمكن حذف أي جزء من الكتاب .. فالكتاب مطلوب منا دراسته وتدريسه كاملاً ..

الآن يأتي دوركم أنتم الطلبة بالتركيز على الوحدات التي اشتملها الكتاب الثاني ( من الوحدة السادسة حتى العاشرة ) .. أما الوحدة التي تم ترحيلها من الفصل الأول ( الخامسة ) + الوحدة الأخيرة ( الحادية عشر ) سيتم إدراج أسئلة بسيطة منهما في الامتحان النهائي .. أي أنها تدخل ضمن نطاق الكمية الواجب عليكم دراستها ولكن سيتم التركيز أكثر على الوحدات ( 6 + 7 + 8 + 9 + 10 ) ..

شدّي حيلك .. وبإذن الله لكل مجتهد نصيب فادرسي أول بأول ولا تجعلي المادة تتراكم إلى يوم الامتحان .. وكان الله بعونكم ..

مشكور على النصيحة بس الكلام سهل والتنفيذ صعب

الله يعطيك العافية اختي
على هذا البرنامج المميز كصاحبته المميزة

كم كنت محتاجة مثل ها البرنامج

الله يجزيج الجنة يااااااااااااااااااااااارب

الشامسية
شموع الأمل

أشكر لكم كلماتكم الطيبة

الأخت لمى يسعدني أنك وجدتي ظالتك هنا

مشكورة عزيزتي

الله يعطيك العافية اختي
على هذا البرنامج المميز

تسلمين الغالية على البرنامج الرائع ..

جزاكِ الله خيرا

" يمكن للانسان ان يدمر ولكن لا يمكن ان يهزم " جزاك الله خيرا وذبح لك طيرا

جزاك الله خيرا على هذا البرنامج

جزاك الله خير على هذا التواجد