السلامـ عليكم للأساتذه الذين وصلوا لدرس " حفنة تمر " للطيب صالح في كتاب المهارات اللغوية للصف العاشر .. أرجو منكم مساعدتي ف حل الأنشطة المرفقة مع الدرس .. وبخاصة نشاط .. 1 .. 2 .. 3 .. القصة يشوبها نوع من الغموض .. فلم أستطع فهم ما الفكرة التي يريد الكاتب أن يوصلها وجعله الله في ميزان حسناتكم ..
|
.. الرجـاء مساعدتي ><
لماذا لم يرد عليّ أحد ..
×_×
نرجوا الرد على الاخ العزيز مهوي
تحياتي للجميع
السلام عليكم …
هذي الحلول … للنشاطات 1 ، 2 ،3 …
نشاط 1 ..
جواب ( أ ) يبين الكاتب كيف تسلب الأرض من الانسان نتيجة التقاعس والخذلان وقلة الحيلة ..
جواب ( ب ) قصص من الواقع من الريف السوداني ..
جواب ( ج ) حينما أتى بالشخصية ( مسعود ) من ريف الكاتب وصديق جده وهو صغير .. ( الحفيد ) وفجأة تغيرت الأحداث وذلك حينما أورد لنا أحداث الواقع ..
جواب ( د ) صادقه بوجود الأدلة من الواقع وهي واقعية ويمكن أن تحدث ..
نشاط 2 ..
الأساسية :
الحفيد والجد ومسعود ..
الثانوية :
التاجر حسين والغريبان وصاحب الحقل المجاور والشيخ والصبيان وأحفاد الجد …
نشاط 3 ..
جواب ( أ ) .. أنف حاد كبير ، لحية ناعمة كالقطن ..
ومما يدل على أنه رجل طوال ( فحال )
جواب (ب ) يصلي ويحافظ على مواقيتها ، يخدم جده وأهله ..
ومن الأدلة على ذكائه ونباهته ( ص 14 الفقرة 2 ) ، (مطيع)…
جواب (ج) حالته بائسة ، جلبابه ممزق ويدل على فقره ..
ومما يدل على أنه رجل خامل ( ص15 الفقرة 1 )
………………………………
تفضلي خذي تحليل نص قصة حفنة تمر ستجدين الجواب الشافي فيه
دعوووووواتكم
لا حرمنا فضل عطائك ……..
جزيت أحسن الجزاء ……………….
مشكوريييييييييييييين
جزاك الله خيرا ،وجعله في ميزان حسناتك
جزاكم الله خير الجزاء وجعله في ميزان حسناتكم
ريمونه
سلمت يداك أختــي
سيبويه
شكرا لكِ أختــي ..
عاجزة عن شكركِ
مشكوور أخويه سيبوويه وريمونه
مشكوووووورين..
جزاك الخير يا سيبويه
مشكورين ع الافاده
جزاكم الله خير على هذا الرابط ..
وجعله الله في ميزان حسناتكم ..
يزاكمـ الله خير على هالرابط
في ميزان حسناتكمـ
<div tag="2|80|” >السلام عليكم
لو سمحتوا ممكن تعطوني اجوبة درس ( حفنة تمر ) في كتاب المهارات اللغوية للصف العاشر؟
وخصوصا اجوبة الاشطة 4…..5…..6….7….8
لو سمحتوا ساعدوني بحل الاسئلة
لانو المعلمة ما اعطتنا الاجوبة واخاف يجو في الامتحان
وان شالله يتسجل في ميزان حسناتكم

هذا حل نشاط 5
من مظاهر التفاعل بين الجد و مسعود :
1) شراء الجد لأرض مسعود .
2) إقتراض مسعود المال من الجد .
3) طمع الجد في ارض مسعود
4) طلب مسعود من الجد الحضور إلى الحصاد.
من مظاهر التفاعل بين الحفيد و مسعود :
1) تعاطف الحفيد مع مسعود .
2) سماع الحفيد لغناء مسعود.
3) مشاركة الحفيد في جمع الحصاد .
نشاط 6 :
أ – وظيفة الحوار : أنه يلعب دوراً كبيراً في إبراز التفاعل بين الشخصيات و يطور الحدث و يرسم جوانب الشخصية .
ب – يكون من خلال استنتاجك للدرس .
علل السبب : لأنه رأى في جده مثالاً للطمع و الجشع المستغل لبساطة و حاجة البسطاء .
ما رأيك : يكون من خلال فهمك و رأيك .
مرحبااا..
لو سمحتوا بدي اجوبة درس حكاية الصياد مع العفريت صف العاشر…
ردوا علي بسرعة بليييييييييز
مشكورين على كافة الاجابات
والله الصراحة ما أعرف كيف أشكركم يعني أنا كنت آكل هم حل هذة الأسئلة لكن بتعاونكم معاي سهلتو علي الصراحة أعجز عن وصف امتناني لكم
وجزاءكم عند الله قولوا ءامين
مشكوووووووووووووووووووريييييييييييييييييييييييييين
لا يسعني سوى الشكر على هذا المجهود الرائع
مشكورة أختنا صمت الماضي وجزاك الله خيراً على هذا التحليل الرائع للقصة