التصنيف: رياض الأطفال

السلام عليكم يا اصدقاء جبتلكم اليوم عنوان موقع كثير رائع فيه تجارب علمية ولله كثير مليحا
اتمنى ان تجربوها مع اطفالنا الحلوين http://www.tryscience.org/ar/home.html
بالاضافة الى كتيب تعليم العلوم للاطفال ”علماء المستقبل”
وشكرا

شكرااااا اختي الكريمة الموقع والكتيب رائعيين بارك الله فيك ..

الموقع حلووووو كثير

مشكورين حبايبي على المرور الطيب

اشوف انه ما عجبكم الموضوع يا اصدقاء وينكم

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووره

مشاركة متواضعة ارجو ان تعجبكم
طريقة سهلة ومحببة وان شاء الله تفيدكم
وهذا خو الرابط
http://file5.9q9q.net/Download/21718634/—–1.doc.html

جزاك الله خيرا الرابط لم يعمل لدي

هل يوجد رابط اخر

مشكووورة على الرابط الرائع
ان شاء الله يكون في ميزان حسناتك
و ننتظر المزيد

السلام عليكم
بحثت عن كثرة الحركة عند الاطفال واعجبني هدا الموضوع

لقد اعتادت الأمهات أن تصف الأبناء بكثرة الحركة أو النشاط الزائد لمجرد أن الطفل يتحرك وينشط خاصة في المدرسة.. حيث يتصور بعض المدرسين أن طفل في السنة الأولى الابتدائي مطلوب منه أن يجلس في مقعده طوال اليوم يتلقى المحاضرات التي يلقيها السادة الأساتذة في علوم الكون المختلفة، وهم لا يدرون أن هذا الطفل صاحب السنوات الست قدرته على الانتباه أي التركيز في موضوع واحد خلال مدى زمني معين لا تتجاوز الست دقائق!!..
أي أنه يحتاج بعد هذه الدقائق الست إلى تغيير طريقة الشرح حتى يبدأ مدة جديدة من الانتباه، فإذا كان المدرس يشرح على السبورة فإنه يحتاج إلى الانتقال بالأطفال إلى التلوين مثلاً، ثم إلى استخدام الصلصال، ثم إلى استخدام وسائل إيضاح مرئية أو مسموعة..

وهكذا يظل الطفل مشدودًا إلى المدرس؛ لأنه ينتقل من وسيلة إلى أخرى بسلاسة لا تجعله يمل أو يقطع انتباهه.. وبالتالي، ولأن هذا لا يحدث غالبًا في التدريس.. فإن الطفل يمل ويبدأ في الحركة.. لأنه لا يطيق أن يستمر جالسًا على كرسيه بدون حركة وهو قد تشتت انتباهه بعد عدة دقائق من الشرح الروتيني للمدرس الذي عجز عن جذب انتباه تلامذته..

فبدلاً من أن يبحث عن الوسيلة لفعل ذلك، يذهب يشكو من أنهم هم الذين يتحركون كثيرًا…

إننا حتى نحكم على مشكلة طفل بأنها كثرة حركة مرضية، فيجب أن تعرقل هذه الحركة نشاطه كله، بحيث لا يستطيع الاستمرار في أي نوع من الأنشطة سواء كان لعبًا أو كلامًا مع زملائه أو جلوسًا إلى درس، بشرط أن تستوفي الشروط التي ذكرناها سابقًا..

بمعنى أنه إذا كان الطفل قادرًا على التواصل مع زملائه أو قادرًا على الجلوس على لعبته الشيقة أو متفاعلاً مع أمه في البيت دراسيًا فإنه لا يشخص مريضًا بفرط الحركة، بل نعتبر حركته في الحدود الطبيعية، ونحتاج إلى أن ندرس الأسباب الموضوعية لحركته والتي هي في الغالب دالة على ذكائه وفضوله ورغبته في البحث فيما حوله.

الف شكر عزيزتي

الوصفة جربتها وهي ناجحة 100%

مسرورة بكلامك الطيب واتمنى لك التوفيق

أشكرك عزيزتي

كووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووول

شكرا ع المعلومة..

المنهج المطور لرياض الأطفال يعتمد على أسلوب التعلم الذتي الذي يركز على النشاط الذاتي للأطفال

أنفسهم . بحيث يتفاعل كل طفل ويتعامل مع الألعاب التربوية الهادفة المتوافرة في البيئة الصفية و التي تساعد في

اكتشاف قدراته و تنميتها بما يتناسب مع نمط النمو الخاص به. و البيئة التربوية يتم تنظيمها على اساس أنشطة موزعة

في أركان محددة داخل غرفة الصف، وتعتبر البيئة المثلى لتعليم و توجيه أطفال من عمر (3 -6) سنوات ، فيتعلم و

يكتشف و يجرب حسب قدراته و ميوله لذلك يتم تنظيم هذه البيئة حسب اسس و قواعد واضحة الأهداف و تكون مرتبطة

بحاجات الطفولة في هذه المرحلة.

وهذه بعض الأنشطة لمعلمات رياض الاطفال ::

أ ]- ركن البحث والاستكشاف ]:

الهدف:
– أن يقوم الطفل على بتجربة إثارة البركان من خلال المواد التي أمامه.
*طريقة العمل:
يضع الطفل على فوهة البركان المصنع ملعقة صغيرة من بيكربونات الصوديوم ثم يقوم ببخ الخل فيراقب ما يحدث من تفاعل المواد (عملية الفوران ).
* المواد المستخدمة:
بركان مصنوع من الأسمنت- بيكربونات الصوديوم – خل ابيض

2- اكتشف داخل الظلام :

الهدف:
– أن يجرب الطفل الضوء داخل الغرفة المظلمة و خارجها.
– أن يقارن الطفل قوة الضوء داخل الغرفة وخارجها.
طريقة العمل:
1) يأخذ الطفل أحد أنواع المصابيح فيجربها داخل الغرفة وخارجهاوتشجعه المعلمة على ذلك ، وتكون قريبة منه في حالة خوفه من الظلام.
2) يمكن للمعلمة أن تقوم بتطوير النشاط وتقديم خبرات مختلفة للطفل مثل:
– تجربة مسار الضوء.
– أجسام تمتص الضوء و أجسام لاتمتص.
المواد المستخدمة :
زاوية تغلق من ثلاث جهات وتبطن بقماش أسود وممكن استخدام (كرتون ثلاجة كبير) – مصابيح مختلفة الإضاءة – اجسام متنوعة تمتص الضوء وأجسام لاتمتص.

ب- ركن التخطيط :

1- مطابقة الصور بحرف القماش الوبري المجسم

الهدف:
1) أن يقرأ الطفل الحرف.
2) أن يسمي الطفل الصور.
3) أن يطابق الطفل الصور على الحرف الذي تبدأ به.
* طريقة العمل:
يقرأ الطفل حرف القماش الوبري، ثم يسمي الصورة التي اختارها، فيطابقها على الحرف المناسب بإلصاق الصورة عليه.
* المواد المستخدمة:
صور متنوعة – مجسم للحروف كبير من القماش لوبري.

ج- ركن الادراكي :

تطابق العدد مع مدلوله

الهدف :-
أن يطابق الطفل العدد مع مدلوله من خلال الحشرات البلاستيكية.
* طريقة العمل:
يقوم الطفل باختيار احدى البطاقات المرقمة ثم يذكر العدد الذي عليها، فيضع الحشرات البلاستيكية على السلة المرسومة في البطاقة حسب العدد الموجود في الأعلى من البطاقة .
* المواد المستخدمة:
سلة صغيرة تحمل حشرات بلاستيكية – بطاقات أعداد

رائعة في انتقائك للمواضيع

مميزة في اطلالتك الرقيقة

مبدعة بكل معاني الكلمة

شكرا لك ولروعة طرحك الجميل

كوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووول

تنوعت فعاليات ورشة الملبس في روضة المروج التي أقيمت يوم الاثنين 2/3/2009 ما بين الدروس التوضيحية و ورشة المطبخ و الألعاب المنظمة و ورشة الملبس تحت شعار ( ملابسي رمز اصالتي )
حضر الورشة موجهة التاريخ الأستاذة فاطمة عبدالله عبدالرحمن و موجهة المجال الثاني الأستاذة عائشة إبراهيم و موجهتي المجال الأول الأستاذة أمل خلفان و الأستاذة نوال عسكر و مجموعة من معلمات الرياض و معلمات المجال الأول و الثاني.
كل الشكر و التقدير لجهود موجهة الرياض الأستاذة مريم عبدالرحمن و لمديرة المدرسة الأستاذة مريم سعيد
والشكر موصول لجميع المعلمات المبدعات اللاتي شاركن في الورشة.
الدروس التوضيحية (شيخة محمد – ندى علي – خالدة سيف)
ورشة المطبخ ( رجاء أحمد – مريم خميس)
الألعاب المنظمة ( مرفت يعقوب – مريم حسن)
ورشة الملبس ( خالدة سيف – سكينة يوسف – ليلى علي – خديجة يوسف – فاطمة علي – آمنة علي – عائشة شهرين – فاطمة عبيد – سهير محمد – المتطوعة: انتصار محمد )

بطاقة الدعوة

اسم الورشة

الدروس التوضيحية

الألعاب المنظمة
للتعرف إلى الألعاب المنظمة اضغظ هنا
http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=96752

ورشة الملبس

تابع الصور

الحفل الختامي

عرض الأزياء

بعض التوزيعات

جزاكم الله كل خير على جهودكم المبذولة..

حياك الله عزيزتي

ي

سرني مرورك على الموضوع عزيزتي

حياك الله عزيزتي

بوركت سواعدكم … و جزيتم خيراً ..

ومجهودكم يستحق الشكر …

الى الامام دائماً ..

سرني مرورك عزيزتي

جزاك الله خيرا

حياك الله عزيزتي

الله يعطيكم العافية مجهود ملحوظ

حياك الله عزيزتي

——————————————————————————–

جزاكم الله كل خير على جهودكم المبذولة..

حياك الله …

لله كم تجهدون أنفسكم… ! وكم من الأعباء الكثيرة التي تلقى على عاتقكم…سلمت الأيادي وننتظر الجديد
وفقكم الله لكل مايحبه ويرضاه جعله في موازين حسناتكم

حياكم الله

ورقة عمل للحروف والارقام

جزاك الله خير

مشكوووره على الجهود الطييبه

——————————————————————————–

بارك الله فيك
وجزاك الله خير الجزاء