الشارقة التعليمية

تكريم الفائزين بأفضل مشروع لمعالجة ضعف التحصيل الدراسي في الشارقة

تاريخ النشر: السبت 28 يونيو 2022
كرمت إدارة المدارس النموذجية بمجلس الشارقة للتعليم في حفل أقيم أمس الأول بمدرسة المجد النموذجية بمدينة الشارقة، الفائزين في مسابقتها السنوية لأفضل مشروع مطبق لمعالجة ضعف التحصيل الدراسي وذلك بحضور نورة إبراهيم المري مديرة إدارة منطقة الشارقة التعليمية وعلي أحمد الحوسني مدير إدارة المدارس النموذجية بمجلس الشارقة للتعليم بحكومة الشارقة.

ونالت المركز الأول في الحلقة الأولى المعلمة مريم عبدالله الكتبي من مدرسة الصحوة للتعليم الأساسي والثانوية وفي الحلقة الثانية المعلمة مريم أحمد عبدالله من مدرسة الحيرة للتعليم الأساسي بنات الحلقة الثانية وفي المرحلة الثانوية نال المعلم فتحي الطوخي من مدرسة تريم عمران تريم للتعليم الثانوي المركز الأول.

وعرض الفائزون الأوائل نماذج مختصرة لكافة خططهم التي نفذوها طوال العام الدراسي المنصرم وما وضعوه من خطط علاجية وإثرائية مبتكرة تراعي المرحلة والعمر وتسعى لمعالجة ضعف التحصيل الدراسي لدى الطلبة في دراستهم سواء في مجال الرياضات أو علم النفس أو في التحصيل اللغوي ومؤشرات المتابعة ومدى استفادة الطلبة الضعاف من تلك الخطط والتي أثمرت في النهاية عن رفع تحصيلهم الدراسي من المستوى المتدني عبر استخدام عدد من الأساليب الجديدة والمجربة والنافعة المبتكرة.

وقامت نوره المري يرافقها علي الحوسني والشيخ عبدالرحمن عبدالله المعلا رئيس فريق التحصيل العلمي المنظم للمسابقة بتكريم الفائزين الأوائل في المسابقة بجانب الجهات المشاركة والمنظمة.
وتعد المسابقة واحدة من الجوائز التي تستهدف معلمي ومعلمات المدارس الحكومية والخاصة ومراكز تعليم الكبار وتشرف عليها لجنة فريق التحصيل العلمي على مستوى النموذجيات والهادفة إلى إبراز التنافس بين المعلمين والمعلمات وتشجيع البحث عن كل مفيد ومثمر في العملية التعليمية لرفع التحصيل الدراسي للطلبة.

وأشادت نوره إبراهيم المري بمستوى الأبحاث المقدمة؛ معربة عن تقديرها لكافة الجهود المبذولة في تنظيم هذا المسابقة من قبل إدارة المدارس النموذجية بمجلس الشارقة للتعليم والفريق العامل.

وقالت إن المسابقة حققت أهدافها في طرح أبحاث وتجارب وأفكار قيمة في رفع التحصيل المتدني لدى طلبة المدارس على اختلاف مراحلهم السنية في استيعاب المناهج التعليمية.

وأكدت أن منطقة الشارقة التعليمية ستعمل على دراسة تلك المشاريع والعمل بعد ذلك على تعميمها لما بها من تجارب قيمة وأفكار على المدارس لتعم الفائدة وينتشر التعاون والتكامل إلى جانب رفع مستوى التحصيل عند الطلبة.

من جانبه أثنى علي أحمد الحوسني على مستوى المشاريع المقدمة من قبل المعلمين والمعلمات خاصة وأن تلك المشاريع الميدانية حققت غرضها من التواصل والاتصال بالطلبة لمعالجة مشكلات التحصيل الدراسي؛ مشيرا إلى أن تلك المشاريع قدمت مقترحات وتوصيات قابلة للتعميم ومن شأنها أن تكون إضافة لأدوات التشخيص والعلاج المتبعة في وزارة التربية والتعليم.

وأوضح عبدالرحمن عبدالله المعلا رئيس فريق التحصيل العلمي المنظم للمسابقة مدير مدرسة المجد النموذجية أن فريق العمل حرص على تتبع كافة آليات المسابقة في نشر أفكارها بين الهيئات التدريسية لتحفيزهم على تقديم مشاريع بناءة تخدم سير العملية التعليمية من خلال إيلاء الطلبة المتأخرين دراسيا الاهتمام بطرح نماذج من شأنها أن تفيد المدارس الأخرى.

(الشارقة – وام)

http://www.emaratalyoum.com/life/soc…06-28-1.689564

http://www.alkhaleej.ae/alkhaleej/pa…6-9a82cc9e0dac

أريد أن أطرح موضوع هام وهو التنمية المهارات الذهنية ,الأطفال الذين يواجهون مشاكل مثل ضعف قدرتهم على تحمل الضغط الذهني أو قلة تركيزهم أو ضعف قدراتهم على الحفظ والتذكر أو عسر إستيعابهم للرياضيات أو بطئ تفاعلهم وفهمهم , وجدت هذه الحلقة جدا مفيدة و أتمنى الجميع أن يستفيد .

وهذا هو رابط الحلقة
http://www.youtube.com/watch?v=bTfTgJH1b5I

لمتابعه والمزيد من المعلومات
www.excellence4education.com

أطيب التمنيات
أبو عبدالله

موضوع مهم .. جزاك الله خيرا

*يوجد لدى مؤسسة اللوتس العلميه و التأهيليه برامج لمساعده مجال ذوى الاحتياجات الخاصة التى صنفت الاولى على الوطن العربى*

( تقييم وتدريب أعضـاء النطق والعمليـات الوظيفية – تقييم نطق الأصوات اللغوية وأسلوب تأهيل أخطاء – التـواصل الكلـي مع الصم – تدريبات اخراج الاصوات – المجموعه الضمنيه (دنيا الكلمات)
تقييم وتدريب مهارات التمييز السمعى – تنطيم المعلومات الشخصيه)

للاستفسار او الحجز عن خدمتنا :
——————————
عبر الاتصال بنا :
01117049470 (2+) – 01000446828 (2+)
01224162195 (2+) – 33881760 (202+)

او عبر زيارتنا في العنوان التالي :
216 شارع الملك فيصل- الجيزة – جمهورية مصر العربية

حياكم الله ..
يمر كل طفل بمرحلة يسيئ فيها السلوك بعض الشيء ويجب على الوالدين تفهم المشكلة والعمل على حلها.ويظهر ذلك في عدم تكيف الطفل في بيئته الداخلية (الأسرة) أو البيئة الخارجية (المجتمع)، وتتعدد مشكلات الأطفال السلوكية وتتنوع تبعا لعدة عوامل قد تكون : جسمية أو نفسية أو أسرية أومدرسية، وكل مشكلة لها مجموعة من الاسباب التي تفاعلت وتداخلت مع بعضها وادت بالتالي إلى ظهورها لدى الطفل. يصعب في غالب الأحيان إحتواء هذا النوع من الصعوبات من طرف المؤسسة التربوية أو الأسرة، مما يشكل عائقا كبيرا أمام إندماج التلميذ في النظام التعليمي. وفيما يلي برنامج لإحتواء المشاكل السلوكية عند الأطفال
رابط البرنامج
http://excellence4education.com/Arabic/behavioural.html
http://www.excellence4education.com
تحياتي

تنمية القدرات الذهنية/ صعوبات التعلم
صباح الخير عليكم،،سعيدة جدا بالتواصل معاكم
امس شاهدت فديو جدا مفيد يتكلمون فيه عن صعوبات التعلم والدراسة عند الطلاب مثل ضعف قدرتهم على تحمل الجهد الذهني أو قلة تركيزهم أو ضعف قدراتهم على الحفظ والتذكر أو مشاكل العمليات الحسابية
وهذا هو رابط الفديو
http://www.youtube.com/watch?v=bTfTgJH1b5I

أتمنى الكل يستفيد

أرجو أن ينال إعجابكم هذا الرابط

http://noon848.blogspot.com/2012/03/76.html

كل عام و كل فى كل انحاء الكون بخير و امان و تقدم و تطور ان شاء الله

جهود مباركه

الله يعطيكم العافية

مجهود متميز

الله يعافيك

تم تجديد الروابط في القصاصة السابقة مع إضافة قصاصة أخرى عن نفس الموضوع

http://noon848.blogspot.com/2014/04/108.html

كلنا صنيعة يد الله العلى القدير أعطى كل منا موهبة نعيش معاً فى مجتمع واحد فماذا سيحدث لو أعطى كل منا من ما عندة للأخر ألن نعيش جيمعاً سعداء
ومن هذا المنطلق جاءت فكرة تعليم الموسيقى لذوى الأحتياجات الخاصة
وكانت تجربتى التى بدأت من ثلاثون عاماً ومازلت
دور الموسيقى فى تعديل سلوكيات الطفل ذوى الأحتياجات الخاصة
تلعب الموسيقى دوراً هاماً فى تعديل سلوكيات الطفل ذوى الاحتياجات الخاصة بصفة عامة وطفل التوحد بصفة خاصة حيث تعليم الموسيقى لهم وعزفهم أمام العديد من الأشخاص والمستمعين يجعل هناك تواصل واولفه إجتماعية حيث الموسيقى من الفنون التى تُعلم لتُعزف فتسمع فيحدث التواصل بين العازف والمستمع فلابد من تواجد الطرفين ، بخلاف العديد من الهوايات الأخرى والتى يمكن ان يتواجد كل طرف على حدا ، مثل الرسم والأشغال الفنية فيمكن للطفل تنفيذها فى مكان وتعرض فى مكان أخر ، ولكن الموسيقى لا يمكن ان يتم عرضها الا فى وجود الطرفين .

برنامج موسيقى يساعد الدارسين من فئة المعاقين ذهنياً العزف على آلة البيانو
تلعب الموسيقى دوراً هاماً فى حياة الأطفال عامة والأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة خاصة حيث تعمل الموسيقى على تهيئة الطفل المعاق عقلياً لعملية التفاعل الإجتماعى .
الكتب والمناهج التى يتم من خلالها بدء العملية التعليمة
كان لابد من وجود كتب ومناهج لتلك العملية التعليمية ولكن للأسف الشديد لا توجد كتب لتعليم العزف على آلة البيانو محلياً او عالمياً متخصصة فى هذا المجال حيث الكتب المتوفرة بالأسواق لا تناسب وطبيعة هؤلاء الأطفال فكان لابد من العمل على إيجاء ووضع طريقة جديدة تساعد الدارسين من فئة المعاقين ذهنياً العزف على ألة البيانو بسهولة ويسر
وكانت فكرة استخدام الألون حيث يمكن الأستفادة منها فى عمل علاقة بين آلة البيانو والألوان وربط العلاقة بين أصابع اليد اليمنى وآلة البيانو المستخدمة ثم بعد ذلك ومن خلال دوائر ملونة يقوم الدارس بطرق أصبع البيانو حسب اللون المشار اليه بالدوائر المدونة أمامة ، بعد ذلك تم عمل علاقة بين بين المدرج الموسيقى ونفس الألوان الى ان يتم الأستغناء تدريجياً عن الألوان بحيث يبدأ الدارس فى عزف النوتة الموسيقية ولكن بطريقة بسيطة تناسب وطبيعة هؤلاء الأطفال
الكتب التى تم تأليفها لتعليم العزف على آلة البيانو للأطفال ذوى الأحتياجات الخاصة
الكتاب الأول : تعليم الموسيقى باليد اليمنى
الكتاب الثانى : تعليم العزف على آلة البيانو باليدين اليمنى واليسرى معاً
الكتاب الثالث : إبتكار علامات إيقاعية جديدة تمكن الدارس من عزف الأزمنة الموسيقى بسهولة ويسر
مع خالص تحياتى
كرم ملاك كامل

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

اود ان استفسر عن عملية أو بالأصح الطريقة التي يتعامل فيها المعلم مع تلاميذه في التدريس

هل المعلومات أو البحث عنها تكون من قبل المعلم ام المتعلم؟

لأني أعمل بالجزائر والغالبية ينتقدونني أن اترك التلميذ يبحث لوحده وهو الذي ينجز كل شيء وانا ما عليا إلا التوجيه فقط

الصراحة أفكاري تشتت

ارجو من ذوي الخبرة إفادتي

البقاء لله .. اللهم اغفر لها وارحمها . وارزق أهلها الصبر والسلوان

البقاء لله