التمرينات التمثيلية2.doc (74.0 كيلوبايت, المشاهدات 144) |
التمرينات التمثيلية2.doc (74.0 كيلوبايت, المشاهدات 144) |
التمرينات التمثيلية2.doc (74.0 كيلوبايت, المشاهدات 144) |
التمرينات التمثيلية2.doc (74.0 كيلوبايت, المشاهدات 144) |
التمرينات التمثيلية2.doc (74.0 كيلوبايت, المشاهدات 144) |
التمرينات التمثيلية2.doc (74.0 كيلوبايت, المشاهدات 144) |
التمرينات التمثيلية2.doc (74.0 كيلوبايت, المشاهدات 144) |
التمرينات التمثيلية2.doc (74.0 كيلوبايت, المشاهدات 144) |
الشارقة ميرفت الخطيب:
واصل المشاركون في أعمال المؤتمر الإقليمي للإرشاد الأسري بالشارقة حواراتهم وجلسات عملهم لليوم الثاني على التوالي، حيث تشارك وفود من 15 دولة عربية في فعاليات المؤتمر بأوراق عمل تركز على أهمية الإرشاد الأسري كضرورة اجتماعية في ظل عصر تتعرض فيه الأسرة العربية الى ضغوطات معاصرة ومشكلات ترتبط بإفرازات العصر الحديث ومنها ما يرتبط بالتقليدية وعدم الانصياع لمتطلبات التطوير.
طرح المشاركون عناوين عدة في موضوع الإرشاد والتوجيه منها مبادئ وأخلاقيات الإرشاد الأسري من واقع مجتمع الإمارات والذي عالجته الدكتورة سعاد محمد المرزوقي مساعد عميد شؤون الطالبات بكلية العلوم الإنسانية بجامعة الإمارات العربية المتحدة.
وكذلك تناوله من بُعد آخر الدكتور أحمد العموش رئيس قسم علم الاجتماع بجامعة الشارقة من خلال ورقة عمله التي حملت عنوان الإعداد العلمي والمهارات المطلوبة للعاملين في مجال الإرشاد، وأخيراً تناولته غنيمة البحري اخصائية نفسية بمراكز التنمية الأسرية في المجلس الأعلى لشؤون الأسرة من خلال ورقة عملها حول دور المؤسسات المختصة بشؤون الأسرة في الإرشاد والتوجيه الأسري متناولة تجربة المراكز في هذا المجال، حيث أدارت الجلسات الدكتورة آمنة خليفة مدير عام مؤسسة حميد بن راشد النعيمي للتطوير والتنمية الأسرية.
ومن خلال المداخلات التي تبعت المحاضرات تبين أن عدداً قليلاً من الدول العربية لديها تخصص أكاديمي للإرشاد الأسري أو في تحضير للمرشد الأسري وهي لا يتجاوز عددها أصابع اليد الواحدة. وهذا ما يفسر افتقاد الوطن العربي لمرشدين أسريين يتمتعون بالمواصفات اللازمة لهذه المهنة.
كما تبين أن طرح ثقافة الإرشاد الأسري جاءت بناء لحاجة ملحة كانت نتيجة تفاقم وازدياد وتنوع المشكلات الأسرية مما نتج عنه العديد من الأمور السلبية يأتي في مقدمتها الطلاب والعنف الأسري، خاصة ضد المرأة والطفل.
لذا، أجمع المشاركون في المؤتمر على ضرورة إصدار تشريعات قانونية يكون لها ضغط أو تأثير في هذه المشكلات وبالتالي إضفاء دور شبه رسمي للمرشد الأسري أو للمؤسسة الأسرية.
والمؤسف أنه وبحسب الدراسة البيانية التي أجرتها مراكز التنمية الأسرية وشملت 90 موظفاً وموظفة في مؤسسات حكومية عدة، وتمت الإجابة عن 87 استبانة، وجد أن 31% منهم يعرفون وجود مؤسسات إرشاد للأسرة، و41% منهم يعتقدون أنها تقدم فقط مساعدات وخدمات للمرأة والطفل، و41% يعتقدون أنها تقدم استشارات زواجية فقط.
وعلى صعيد آخر، أعلن الدكتور أحمد العموش عن إدخال تخصص جديد في جامعة الشارقة عن الإرشاد الأسري بدرجة ماجستير في المرحلة المقبلة. ما نوه البعض بخطورة تزايد عدد المكاتب الخاصة للاستشارات الأسرية والتي تعمل بشكل فردي وليس ضمن أو تحت مظلة مؤسسات ضليعة بهذا المجال.
يذكر أن الجلسة الثانية تضمت ورقة عمل وورشة عمل لكل من الدكتور عدنان الفرج أستاذ علم النفس الإرشادي بجامعة اليرموك بالأردن وجاءت ورقته بعنوان “واقع الإرشاد والتوجيه الأسري في المجتمع العربي التحديات الراهنة والتطلعات المستقبلية”.
أما ورقة العمل فقدمها الدكتور عبدالله السدحان مدرب اجتماعي بالمملكة العربية السعودية وكانت مخصصة للاخصائيات الاجتماعيات في مدارس منطقة الشارقة التعليمية حول مهارات الإرشاد التربوي الهاتفي.
1) أن يكون التخطيط الدرسي متكاملا قائما على أهداف سلوكية قابلة للملاحظة والقياس
2) طرح الموضوع بقدرة ولباقة وبأسلوب ملائم للمحتوى ولمستوى التلميذ المعرفي ولعمره العقلي.
3) العناية بالتهيئة الحافزة بحيث تكزن ملائمة للموضوع ومشوقة وحافزة وتتم في وقت لايطغى على بقية مراحل الدرس .
4) تحقيق التوازن بين الكلام المباشر وغير المباشر .
5)تنويع الأنشطة وإسناد الدور الأكبر للمتعلمين .
6) اختيار الوسائل المعينة التي تخدم محتوى الدرس والملائمة لمستوى التلاميذ ومراعاة استخدام التقنيات الحديثة المتاحة .
7) توظيف أدوات التقويم المنوعة والمتدرجة الشفهية منها والتحريرية ،ومراعاة الفروق الفردية حين توزيع الأسئلة .
8) المحافظة على النظام والهدوء ، ومواجهة المشاكل الطارئة بحكمة .
9)الإنتقال من الأهداف المعرفية إلى الوجدانية إلى المهارية فالإجتماعية بكفاءة عالية وتكامل
10) الربط بين أفرع المادة الواحدة ، وبين مادته والمواد الأخرى، وبين مادته والحياة .
11) توظيف وسائل التعزيز المادية والمعنوية الملائمة لمستويات الطلاب والقادرة على بعث الحماس والحيويةفي نفوس المتعلمين .
12) طرح الأسئلة بلغة سهلة واضحة وبزمن مناسب ، وإعطاء الطالب الذي يجيب وقتا كافيا لترتيب أفكاره والتعبيرعنها ، والمراوحة بين الأسئلة المباشرة والأسئلة السابرة وتعزيز إجابات الطلاب معنويا بالألفاظ أو ماديا بالدرجات .
13) الحفاظ على ترتيب الأشياء في غرفة الصف ومراعاة الأبعاد السلوكية المتعلقة بالصحة العامة .
وإلى أن نلتقي لإلقاء الضوء على بعض الأمور التي يجب متابعتها أثناء التفاعل الصفي أترككم في رعاية الله وحفظه .
اتمني الإستفاده للجميع
تحياتي
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
مشكورة و ماتقصرين
|
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
أتمني الإستفادة للجميع
دعواتكم الطيبه
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
كراس الإعداد اليوميى.doc (36.0 كيلوبايت, المشاهدات 818) |
ممكن ان تمر الطالبة في هذه المرحلة فقط قي الصف الرابع (ان كان الاهل متيقظين)
ثم تعود لنفس مستوها السابق بعد الصف الرابع اوممكن في الفصل الثاني من الصف رابع
اما ان كان الاهل غير متيقظين فيصيب الطالبة الاحباط وتبقى في تراجع.
ارجو ان اكون اعطيتك بعض ما اردت
وفقك الله في البحث الاجرائي
التخطيط والإعداد للتدريس ال.doc (127.0 كيلوبايت, المشاهدات 57) |
التخطيط والإعداد للتدريس ال.doc (127.0 كيلوبايت, المشاهدات 57) |
التخطيط والإعداد للتدريس ال.doc (127.0 كيلوبايت, المشاهدات 147) |
التخطيط والإعداد للتدريس ال.doc (127.0 كيلوبايت, المشاهدات 147) |
التخطيط والإعداد للتدريس ال.doc (127.0 كيلوبايت, المشاهدات 147) |
التخطيط والإعداد للتدريس ال.doc (127.0 كيلوبايت, المشاهدات 147) |
التخطيط والإعداد للتدريس ال.doc (127.0 كيلوبايت, المشاهدات 147) |
التخطيط والإعداد للتدريس ال.doc (127.0 كيلوبايت, المشاهدات 147) |