الوسم: الإنسان

عجائب مكونات جسم الإنسان

ـ كمية الحرارة التي تنبعث في اليوم الواحد من جسم الشخص العادي كافية لجعل 40 لتراً من الماء تصل إلى درجة الغليان !

ـ الرئة اليُمنى لدى الإنسان تستوعب كمية من الهواء أكثر من الكمية التي تستوعبها الرئة اليُسرى ، و يرجع السبب في ذلك إلى وجود القلب أسفل الرئة اليسرى !

ـ أكدت نتائج دراسات طبية أن كل سيجارة يُدخنها الشخص تقتطع نحو 10 دقائق من عمره المفترض !

ـ تحتوي لحية الشخص البالغ على ما يُراوح بين 7 آلاف و 15 ألف شعرة ، أما الحاجب الواحد فيحتوي على ما يراوح بين 450 و600 شعرة !

ـ حجم الجنين البشري في نهاية أسبوعه الثالث لا يزيد عن حجم بذرة السمسم ، أما وزنه فلا يزيد عن وزن قطرة ماء !

ـ عندما ينام المرء يزداد طول قامته بمعدل سنتيمتر واحد تقريباً , و ذلك لأن الجسم يكون بحالة استرخاء , ثم يعود طول القامة كما كانت بعد الاستيقاظ , إلا إذا قُدّر للمرء أن يزداد طوله !

ـ عندما تعطس ، تتوقف جميع الأجهزة في جسمك عن العمل بما في ذلك القلب !

ـ مخ الإنسان يستهلك 20 بالمائة من إجمالي الأوكسجين الذي يمتصه الجسم !

ـ القناة الهضمية التي تبدأ بالفم و تنتهي بفتحة الشرج يبلغ طولها نحو 9 أمتار !

ـ إذا فقد الإنسان 20 بالمائة من ماء جسمه فإنه يموت حتماً !

ـ يتألف جسم الشخص البالغ من حوالي مئة تريليون خلية !

ـ النسيج البشري الأسرع نمواً هو نخاع العظم ، و يليه نسيج الشعر !

ـ تبدأ بصمات أصابع الجنين بالظهور بعد مرور حوالي 15 أسبوعاً على بداية الحمل !

ـ يحتوي جسم الإنسان على نحو 600 عضلة و تُشكل تلك العضلات ما نسبته 40 بالمائة من إجمالي وزن الشخص !

ـ الكبد هو العضو الداخلي الوحيد في جسم الإنسان الذي لديه القدرة على النمو ثانية إذا تم اقتطاع جزء منه جراحياً !

ـ يولد الإنسان من دون العظمتين اللتين تغطيان الركبتين و لا تظهر هاتان العظمتان إلا بين الثانية و السادسة من العمر !

ـ إذا وضعت سماعات للأذن لمدة ساعة واحدة ، فإن ذلك سيؤدي إلى تضاعف البكتيريا في داخل أُذنيك بمعدل 700 مرة !

ـ يتسبب الذباب المنزلي في نقل نحو 30 مرضاً معدياً مختلفاً إلى الإنسان !

ـ أصغر عظمة في جسم الإنسان تُعرف باسم « عظمة الركاب » و توجد في داخل الأذن !

ـ دم الإنسان يقطع مسافة تصل إلى 9 آلاف كيلومتر يومياً عبر الأوعية الدموية المختلفة !

ـ العيون الزرقاء هي الأكثر حساسية للضوء ، أما العيون السوداء فإنها الأقل تأثراً بالضوء !

أربعة في واحد
« سبحان من وازن بخلقه أربعة سوائل مختلفة في رأس الإنسان و في وقت واحد ؛ مالح في عينيه يمنعها من اليبس ، و عذب في فمه يسوغ به الطعام و الشراب ، ولزج في أنفه ليكفَّ الغبار ، و مرٌّ في أذنيه ليحميه من الحشرات

ارجو الافادة للجميع

مع ارق تحياتي….

سبحان الله وبحمده… سبحان الله العظيم

شكرا على الافاده

معلومات حلوة يسلموووووووووووووو

بارك الله فيك أخي الفاضل وجعله في ميزان حسناتك

تابع – فلاشات أجهزة جسم الإنسان + النظام البيئي

تابع – فلاشات أجهزة جسم الإنسان

الشكر الجزيل استاذي الكريم …

************تابع – جسم الإنسان************

************ تابع – أجهزة جسم الإنسان ************

*************البيت الأخضر*************

********** الأوزون **********

**********دورة النيتروجين**********

***********دورة الماء***********

***********دورة الكربون***********

*********** نظام بيئي***********

*********دورة الكربون_1*********

***********carbon_cycle_version***********

تقبل الله أعمالكم ورفع قدركم
والشكر لأستاذنا الكريم

جزاك الله عنا خير الجزاء يا استاذنا====================)))

أشكـــرك جــداً علـى هــذا العمل الرائــع والمفــيد

.. وفقــك اللــه .. وجــزاك اللــه خــيراً

مشكوور يعطيك العافية ^^

جزاااك ربي كل خير ^^

الأستاذ الفاضل
جزاك الله خيراً و بارك جهودك

أتمنى لك يا استاذ عادل المزيد من الرقي في منازل العلوم حتى تتربع على عرش علم الأحياء أريد مشغل فلاش ممتاز يمكنني من فتح كل أنواع الفلاشات … ولك جزيل الشكر ..

مشكوووووووووووووووووووووور

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووور

ايها الانسان : مااجهلك .. مااغفلك … مااظلمك
أيها الإنسان ما أجهـلك لنفسك :
ـــ تغسل ثيابك من الأذى والوسخ ولا تـغـسل
نفسك من الخـطـايا والذنوب .

ـــ تبكي على فـقـدك لشيء من الدنيا ولا تبكي على خطاياك وذنوبك .
ـــ تـنـظـر بعـيـن المعـصية والشهوة ونسـيـت كيف تـنـظـر للجبار
يوم القـيـامة يـوم يـنـظـر الظـالمون من طرف خـفي .
أيها الإنسان ما أغفـلك لـنـفـسك :

ـــ نسيت كيف تـقـف بقدمك على باب سيدك ومولاك الذي خلقـك
يوم تزلّ أقدام الخاطئين على الصراط .
ـــ لا تـطـيـق سماع صوت الصواعق والرعـد فكيف تطـيـق
صوت زفـيـر وشهـيـق جهـنم .
ـــ لا تطـيـق حـرارة الشمس في الهاجـرة فـكـيـف
تطـيـق حـرارة نار جهنم .
أيها الإنسان ما أظـلمك لنفسك .

تستـقـر مطمئـنا بدارك على المعصية والذنوب
ونسيت أن عليك رقيب حسيب .
ـــ فـررت من الناس حتى لا يراك أحد على معصية
أو ذنوب فكيف تـفـر من العليم الخبـيـر .
ـــ نسيت يوم تبلغ الروح الحـلقـوم

ويقـرح الجـفـن وتجمد العين من هول المطـلع وقِـلـّة الزاد ليوم المَـعَــاد .
ـــ نسيت يوم يكشف عنك الغطاء ويقال هذا فلان الخاطئ .
سبحانك ياربنا ياخالق النور
من أين يطـلب العبد المغفرة إلا من عند سيّده ومولاه ، أنت الغفور .
سبحانك ياربنا ياخالق النور
من أين يطـلب العبد الغوث إلا من عندك أنت المُغيث لِمَن يستغيث .
سبحانك ياربنا ياخالق النور

فـررت إلـيـك بـذنـوبي واعـتـرفـت بخـطـيـئـتـي
فلا تجعلني من القانطين ولا تخزني يوم الديـن
سبحانك ياربنا ياخالق النور
إذا ذكرت ذنوبي آيست من كل خـيـر
وإذا ذكـــــرت رحـمـتــك رجـــوتـهــا
سبحانك ياربنا ياخالق النور
أمْدِدْ عيني بالدموع وقـلبي بالخشية
وضعـفي بالقوة حتى أبلغ رضــــاك
سبحانك ياربنا ياخالق النور
{منقول………منقول………منقول}

التعرف على النفس أول خطوات الإدراك للنفس
حيث بعدها يبدأ تغيير السلبيات إلى إيجابيات
من هنا ….
من داخلك يبدأ التغيير….
تعرف على النقاط السلبية في نفسك
ثم حولها إلى نقاط إيجابية

.
.
.
..مشكـور اخوي زائر الليل على الموضوع ..
..اللهـــ يعطيك العافية..
..ننتظر جديدك…
.
.
.

التعرف على اسرار النفس خطوة مهمة من خطوات النجاح شكرا زائر الليل

مرورك أستاذي الكريم سيف المطوع يشرفنا
بارك الله فيك
وجعل حياتك كلها سعادة

بارك الله فيكم جهود رائعة

بارك الله فيكم شموع الأمل
ما شاء الله
نشاط رااااااااااااائع
ومتابعة مستمرة
ومواضيع أروع
ومروركم يسعدنا
دمتم ودمنا على طريق الخير

جزاك الله خيرا على المواعظ التي أتمنى من الله عز وجل أن نعمل بها .

كعادتك أستاذنا الفاضل لا تقدم إلا كل ما هو رائع ومفيد
جزاكم الله خير الجزاء . .

عنجد الموضوع اثر فيني كتير
مشكوووور كتير والله
لازمنا هيك اشياء بلكي الناس يحسو على حالهم

لا اله الاانت سبحانك اني كنت من الظالمين

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
موضوع رائع .. من تعرف على نفسه وقومها .. والزمها بالصراط المستقيم .. وحاسبها قبل أن يحاسبها خالقها ..
في ميزان حسناتك

السلام عليكم
لو سمحتوا اللي عنده بوربوينت لعلاقة البكتيريا بالإنسان مع أوراق عمل لا يبخل بها للصف الحادي عشر العلمي………………

بسم الله الرحمن الرحيم
(الَّذِي خَلَقَ الْمَوْتَ وَالْحَيَاةَ لِيَبْلُوَكُمْ أَيُّكُمْ أَحْسَنُ عَمَلا) الملك /2 .
(أَتَأْمُرُونَ النَّاسَ بِالْبِرِّ وَتَنسَوْنَ أَنفُسَكُمْ وَأَنتُمْ تَتْلُونَ الْكِتَابَ أَفَلاَ تَعْقِلُون ) البقرة /44 .
(فَبِمَا رَحْمَةٍ مِّنَ اللَّهِ لِنتَ لَهُمْ وَلَوْ كُنتَ فَظًّا غَلِيظَ الْقَلْبِ لاَنفَضُّواْ مِنْ حَوْلِكَ فَاعْفُ عَنْهُمْ وَاسْتَغْفِرْ لَهُمْ وَشَاوِرْهُمْ فِي الأَمْرِ فَإِذَا عَزَمْتَ فَتَوَكَّلْ عَلَى اللَّهِ إِنَّ اللَّهَ يُحِبُّ الْمُتَوَكِّلِين ) آل عمران /159 .
( وَإِنَّكَ لَعَلَى خُلُقٍ عَظِيم ) القلم /4 .
ويقول رسول الله صلى الله عليه وآله : ” ليس الإيمان بالتحلي ولا بالتمني ، ولكن ما وقر في القلب وصدقه العمل ، والذي نفسي بيده لا يدخل عبد الجنة إلا بعمل يتقنه ، قالوا : يا رسول الله ما يتقنه ؟ قال صلى الله عليه وآله يحكمه “. وقال أيضاً : ” أن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه ” . وفي الأمالي للصدوق : ص384 المجلس 61، وفيه عنه (عليه السلام): إن الله يحب عبدا إذا عمل عملا أحكمه وقال أيضاً صلى الله عليه وآله :” رحم الله امرأ عمل عملا فأتقنه ” .
نعم إنه قائد تربوي ميداني يخوض معركته ضد الجهل والتخلف ببسالة فائقة سلاحه الإيمان بالله تعالى ، ونور العلم الذي يتحلى به، وهو يحقق الانتصار تلو الانتصار في الصباح وفي المساء ، وبذلك فهو يسعد الناس من حوله حتى وَصَفوه بالشمعة التي تحترق لتضيء الطريق أمام الآخرين، ولا شك أن هذا التشبيه له دلالته الهامة على مكانة المعــــلم على الرغم من أن تشبيه المعــــلم بالشمعة لا يروقني ، لأن الشمعة إذا انتهت خلّفت رماداً وفاقد الشيء لا يعطيه ، ولكنني أشبه المعلم بالشمس الساطعة التي تضيء لنفسها وتضيء للآخرين
إن دور المعلم في بناء الإنسان وقيام الحضارة لا يستطيع أن يتجاهله أحد ، بل إن نجاح النظام التعليمي يعني نجاح الحضارة وتميزها .. قال قائل الألمان لما انتصرت ألمانيا في الحرب السبعينية : لقد انتصر معلم المدرسة الألمانية ، وقال قائل فرنسا لما انهزمت في الحرب الثانية : إن التربية الفرنسية متخلفة وقال قائد الأمريكان لما غزا الروس الفضاء : ماذا دها نظامنا التعليمي؟
إذن فالمعلم هو الذي يصنع النصر وهو الذي سيكون سبباً في الهزيمة
يقول أحد الباحثين : يترك المعلمون آثاراً واضحة على المجتمع كله وليس على أفراد منه فحسب ، كما هو الحال مع الأطباء مثلاً ، فالمعلم في الفصل لا يُدرّسُ لطالب واحد فقط ، وإنما للعشرات وهو بهذا يمر على مئات التلاميذ خلال يوم واحد من أيام عمله ، ثم وإن الطبيب عندما يعالج مريضاً فهو إنما يعالج الجزء المعتل في بدنه فحسب وليس البدن كله .. وهو لا يؤثر على المريض ذلك التأثير الذي يتركه المعلم على عقول طلبته وعلى شخصياتهم وكيفية نموها وتفتحها على حقائق الحياة ، وأحياناً على مسارات حياتهم ما بقي فيهم عرق ينبض.
وبناءً على ما تقدم نجد أن علماء التربية والمهتمون بالتعليم عكفوا على دراسة الأمور التي تخص المعلم فمن الباحثين من درس صفات المعلم النفسية ، وخصائصه المعرفية ، ومنهم من درس سلوكه وأثره على المتعلمين ومنهم من درس كيفية تعامله مع الطلاب ومنهم من بحث في أساليب التدريس السليمة ….. إلى أخره
وقد توجد بحوث علمية كثيرة عند علماء المسلمين والعرب والأوربيين تحدث كتاباتهم عن المعلم وعن صفاته وخصائصه التي يجب أن يتصف بها هذا المربي الفاضل . . ولدينا بحمد الله نخبت كبيرة من العلماء والفلاسفة العراقيين المتخصصين في هذا المجال .
1 ـ المعلم مرشد فهو مرشد في رحلة المعرفة ، يعتمد على تجاربه وخبرته لأنه يعرف الطريق والمسافرين ويهتم اهتماماً بالغاً بتعليمهم.
2 ـ المعلم مربًّ :- يعلم وفقاً للمفهوم القديم للتعليم فهو يساعد الطالب على التعلم .
3 ـ المعلم مجدد وهو جسر بين الأجيال.
4 ـ المعلم قدوة ومثلٌ ، في المواقف ، في الكلام ، في العادات ، اللباس.
5 ـ المعلم باحث يطلب المزيد من المعرفة.
6 ـ المعلم ناصح أمين وصديق حميم ومبدع وحافز على الإبداع.
7 ـ المعلم خبير وإنسان يعرف ، ويعرف أنه يعرف أن عليه إن يكون واسع المعرفة .
8 ـ المعلم رجل متنقل ، قصّاص ، ممثل، مناظر ، باني مجتمع .
9 ـ المعلم يواجه الحقيقة ، طالب علم ومعرفة ، مقوّم ، مخلص ، المعلم إنسان.
وبناءً على ذلك نستطيع القول إن المعلم يجب أن يكون بمثابة الموجه الحازم للطفل والمرشد الهادي الذي يوجهه إلى ما فيه الإنتاج والخلق والسلوك الاجتماعي الصحيح الأخ الأكبر الذي يهيأ لإخوانه الصغار الجو المناسب الذي يميلون إليه ، وعليه إن يعيش معهم فيه ويظهر أمامهم على طبيعته من غير تكلف أو كبرياء ، ومن واجبه كذلك أن يكون معيناً لهم يساعدهم على مقابلة الشدائد والتغلب على الصعاب ، بهذا فقط يستطيع أن يكسب ثقة تلاميذه وحبهم له، ويستطيع أن يؤثر في نفوسهم ويوجههم إلى ما فيه خيرهم وخير الإنسانية فكم من معلم محبوب أثر في تلاميذه أكبر الأثر فجعلهم يشغفون بأقل الأشياء جاذبية وأكثرها جفافا .
أولاً: الكفاءات الشخصية للمعلم
المعلم هو العنصر الفعّال في عملية التعليم ، فبمقدار ما يحمل في رأسه من علم وفكر ، وما يحمل في قلبه من إيمان برسالته ، ومحبة لتلاميذه ، وما أوتي من موهبة وخبرة في حسن طريقة التعلم يكون نجاحه وأثره في أبنائه وطلابه وكثيراً ما كان المعلم الصالح عوضا عن ضعف المنهج وضعف الكتاب ،وكثيراً ما كان هو المنهج والكتاب معاً .
فالمعلم هو الربان الذي يسخر براعته ومهارته في إيجاد التناسق والتفاعل الإيجابي بين العوامل التي تؤثر على سير السفينة نحو وجهتها بسهولى ويسر.

لفد حملت عباراتك أخي الكريم أبرز مهمة في بناء الأمة
حملت الواجب والنافلة في عمل المعلم وشخصيته
بل استوعبت كل ما دارت حوله البحوث التربوية في عمل المعلم..
وها هي عباراتك الراقية وأتمنى من كل معلم ومعلمة أن يتفاعل معها، تصوراً وتطبيقاً

ـ المعلم مرشد فهو مرشد في رحلة المعرفة
المعلم مربًّ
المعلم مجدد
المعلم قدوة
المعلم باحث يطلب المزيد من المعرفة
المعلم ناصح أمين وصديق حميم ومبدع
المعلم خبير
المعلم رجل متنقل ، قصّاص ، ممثل، مناظر ، باني مجتمع
المعلم يواجه الحقيقة ، طالب علم ومعرفة ، مقوّم ، مخلص ، المعلم إنسان.
المعلم هو العنصر الفعّال في عملية التعليم
فالمعلم هو الربان الذي يسخر براعته ومهارته في إيجاد التناسق والتفاعل الإيجابي.

وأخيراً أخي أشرف فهمي: لك شكري وتقديري على هذا الملخص المفيد
وأسأل الله تعالى أن يجزيك خير الجزاء.

جزيت أخي على هذه العبارات التي تعيد للمعلم ما غفل عن بعضها على الأقل في زمننا الذي نسي المعلم لا أقول دوره لان في ذلك ظلم للمعلم لكن أقول نسي من يقدره وإن كان لا يطالب بمن يقدره لكن التعزيز والكلمة الطيبة تحفز .

أخي ألا ترى معي أن الربان هذا يحتاج لسفينة متماسكة تتحمل معه عواقب الحياة ؟ الا ترى أن الربان بلا سفينة لا يساوي شيئا رغم مايحاوله من الجهود ويتحمل العثرات؟
ارى أن المعلم يحتاج ان تمد المنطقة والمدرسة والمنزل يده ليصل بالركاب الى بر الأمان.

بوركت ووفقنا الله واياكم في أداء وظيفتنا على أكمل وجه ففي نهاية الأمر المعلم ينظر للتقدير الاعظم من الله تعالى وعندما يرى ثمرة تعبه من خلال تفوق طلابه فالمعلم يستخدم ضميره في هذا المجال فهو مربي ومصلح المجتمع فلولا تعليمه لما تخرج طبيب أو مهندس أو مستكشف أو العالم، نعم المعلم باني لمجتع سليم وقوي ومتماسك.
جزيتم

بالفعل يحز في النفس حين نقرأ عن قدر المعلم وأهميته واخلاصه وووو .. ونرى في نفس الوقت ماهو حال المعلم في الواقع .. ولا اقصد في أعين طلابه بل على العكس قديكون الطلبه وحدهم هم من يخفف عن المعلم مايجاهده وما يعانيه ومعهم يشعر بأن لتعبه نتيجه وثمرة حتى أنه قد يستلذ تعبه حين يجد تقديره وحبه واحترامه في أعين تلاميذه .. حين يشعر أنه أب حاني موجه لهم أو أم أو أخت وصديقه حنون تمسح الدمعه وتسمع الشكوى وليس فقط تعطي المعلومه وتنسحب .. في هذه المواقف وعند الالتقاء بالتلميذات فقط تشعر المعلمه بوجودها وكيانها وتحب مهنتها التي استهان بها الكثيرون .. أنا مع كلام اختي shah وأؤيدها فيما ذهبت اليه في وصف معوقات مهمة الربان الذي ننتظر انجازاته .. ألا يستحق هذا المعلم أن نساعده نوجهه بلاقمع ولاتهديد ولا مراقبه مترصده يشوبها الاتهام لأن الرقيب هو الله وضمير هذا المعلم .. ألا تستحق هذه الشمعه أن نحسن أوظاعها ونأخذ بيدها ونشعرها بأهمية المهنه التي تقوم بها ونساويها ببقية المهن التي تخرج من تحت ايديها ..

لا ألوم كثير من أبناء هذا الجيل حين يعلقون بأنهم يرفضون أن يكونون معلمين في المستقبل .. لأنهم يرون ويشعرون بهضم الحقوق المعنوية والماديه في معظم بلاد العالم العربي .. وبالفعل أصبحنا ننظر الى المعلم في أي بلد فنجده كالطير مقصوصا جناحاه …
مع الشكر للأخ كاتب المقال

اذا سقطت هيبة المعلم سقطت هيبة التعليم، تلك مشكلة يجب على الجميع ان يتحملها، ويعتبر المسؤول الاول عن زعزعة هيبة ومكانة المعلم هو المعلم نفسه فهو مسؤول عن تصرفاته وسلوكه واقواله فاذا كان هناك معلم جيد وقدوة حسنة فان طلابه سيهتابون منه واذا كان العكس فان طلابه سيحطون من قدره ومكانته.. واشار الى ان من الاسباب المؤدية الى سقوط هيبة المعلم هو الاعلام من خلال برامجه المقللة من مكانة المعلم.
كما ان وزارات التربية في المنطقة العربية تتحمل جزءاً كبيراً من خلال عدم الاهتمام بعقد دورات تدريبية وتأهيلية متواصلة للمعلمين، واقامة ندوات لتثقيفهم بشتى الطرق والوسائل.

بالتأكيد
فلن نجد كلمة ذات أثر في قلوب الناس ككلمة المعلم
كم من كلمات لمعلمات لنا قد غيرت نفوسنا
وأثرت بحياتنا تأثيرا عظيما
وما تدريسنا وتعليمنا إلا اقتداء بهم
فيارب بارك بمن بقي منهم
وارحم من غادرنا
واجزه عنا خير الجزاء

جزيت خيرا أخي على هذا الموضوع المميز

بارك الله فيك

جزال الله خير فقد ابدعت فى وصف المعلم……وبثيت روح التفائل والحب لافضل المهن واشرفها مهنه (معلمي الناس خيرا)

بوركت جهودك الرائعه يا استاذنا عادل ..وجزاك الله الف خير

تسلم ع المجهوود الي بذلته لناااااااا ويعطيييييك الف عافية

ومشكور مرة ثانية

لو سمحتو ابا عن بحث مع الصور عن السلسلة البتيدية

يسلموو

مره مره مره العرض فادني

الله يجعله في ميزان حسناتكـ

العاالمة ^_^

مشكــــــــــــــور خــــــــــــويه عادل

ربي يجعله من ميــــــــــــزان حسنــــــــاتك

تكــــــــــرم عينـــــــــــكـ

اشكرك على الجهود الكبيرة المبذولة

جزاك الله خير الجزاء وجعله في ميزان حسناتكم
وبارك الله في عطائكم المستمر واللا محدود
وفقك الله واسعك في حياتك وفي الآخرة
اللهم آمين

جزاك الله الجزاء وجلعه في ميزان حسناتكم
اللهم امين

أحسنت وبارك الله فيك وزادك من فضله

شكــــــــــــرا

اشكرك على الجهود المبذولة والمشوقة

مشكوووووووووووووووور وجزاك الله خير

يجمع الاختصاصيون التربويون على أن الأعراض العصبية والنفسية التي تقلق بال جيل الشباب وتؤثر في حياتهم الاجتماعية والعملية تكون عادة نتيجة عقد نفسية حدثت في عهد الطفولة لتعود إلى الظهور في مراحل لاحقة من العمر في أشكال مختلفة من الأرق وعدم الثقة بالنفس والتردد والخوف وغيرها.

ويقع جانب كبير من المسؤولية عن تعاسة الشباب النفسية كما يؤكد التربويون على عاتق الآباء فواجب الآباء أن يربوا أبناءهم تربية نفسية صحيحة ويتجنبوا أخذهم بأساليب الكبت والتخويف ويتيحوا لهم إشباع غرائزهم المختلفة باللعب البريء تحت إشرافهم.

وتشير الدكتورة عريب أبو عميرة المختصة في دراسات تربية الطفل في الجامعة الأردنية أن مرحلة الطفولة المبكرة مرحلة في غاية الدقة والخطورة وتبنى عليها فيما بعد شخصية الإنسان وميولها سواء كانت سوية أو غير سوية.

وتشدد على طريقة وأسلوب التنشئة التي يتبعها الوالدان في تربية الطفل فإذا كانت أساليب التنشئة خاطئة فلا ننتظر بالنتيجة نموا نفسيا طبيعيا لهذا الطفل الذي سيغدو شابا متفاعلا مع مجتمعه.

وتضيف أن الشخصية الإنسانية هي مجموعة من التفاعلات بجوانب الشخصية المختلفة وهي الجانب المعرفي والسيكولوجي والانفعالي والقيمي "الديني" والجسدي والجانب المهني والجانب الصحي وكل هذه الجوانب تنمو بطريقة متوازية خلال مراحل العمر المختلفة.

وتعود أبو عميرة للتأكيد على ضرورة الانتباه لأساليب الرعاية من قبل الوالدين، مبينة ان هذه الأساليب إذا تميزت بالقسوة والتفرقة والتذبذب وهو المعاقبة مرة والتجاهل مرة أخرى والحماية الزائدة أو الإهمال سيخرج بشكل حتمي شاب او فتاة يعانون من اضطراب في السلوك سينعكس على حياتهم وتعاملهم مع الناس والمجتمع بشكل سلبي.

وتنصح أبو عميرة باتباع منهج الاعتدال في التعامل مع الطفل وإحلال مبدأ الديمقراطية مقابل التسلط ومقابل الحماية الزائدة والخوف يكون الاعتماد على الذات والاحساس بالمسؤولية داعية الى عدم الإفراط في أي مسلك تربوي وتدريب الطفل على اتخاذ القرارات.

وفيما يخص ارتباط مشاكل وعقد الطفولة بالتعب النفسي الذي يواجهه الشاب لاحقا في حياته تقول أبو عميرة إن معظم الدراسات أكدت على أن كل انسان تعرض لإساءة في طفولته لابد أنه سيعرض أطفاله للإساءة وأيضا المحيطين به من زملاء وأصدقاء وجيران.

وتشير أن أسلوب القسوة الذي تعرض له الإنسان في طفولته سيخلق إنسانا يعاني من اضطرابات نفسية كبيرة عند كبره وأكبر دليل كما تقول هو جنوح الأحداث مبينة أن الإنسان الكبير المسيء غالبا يكون ضحية لأنه تعرض لإساءات مختلفة من اهله ومجتمعه وهو صغير.

وعن دور المؤسسات المختلفة في المشاركة بتنشئة الطفل بشكل سوي وصحي تؤكد

أبو عميرة على الدور الكبير الذي تلعبه دور الحضانة والروضات والمدارس والمؤسسات الاجتماعية المكملة لدور الأسرة وكذلك المساجد والمراكز الشبابية والثقافية والنوادي الرياضية فجميعها مكلفة بالتنشئة السليمة للطفل ويجب أن تكون فلسفتها متماشية مع فلسفة الأسرة في تربية الأبناء.

وتعبر أبو عميرة عن قلقها من الرسالة الإعلامية غير الواعية والموجهة للطفل والتي تلاحظ من خلال برامج الأطفال التي تناقض دروس التربية في نبذ العنف فهذه البرامج حسب

أبو عميرة تفتقر إلى القيم السوية وتحث على العنف وهذا يرسخ في نفسية الطفل تبني العنف في كثير من المواقف التي تواجهه سواء في مدرسته أو منزله ولاحقا في جامعته وعمله عندما يكبر.

وتناشد أبو عميرة المؤسسات الإعلامية بأن يحاولوا إعداد برامج تخدم رسالتنا في التربية "وتساعدنا كمختصين" فلا مانع من الانفتاح والتقدم لكن ليس على حساب استقرار الأطفال النفسي وعدم شعورهم بالأمن والطمأنينة .

وتسرد أم محمود قصتها التي تصفها بالمريرة مع ابنها محمود (16 عاما) الذي كان ضحية العنف والاساءة من والده وهو صغير ما انعكس على نفسيته وجعله يتبنى العنف في كل تفاصيل حياته فيما بعد ليكون مصيره الآن سجن الأحداث بعد اعتدائه على أحد اصدقائه بأداة حادة.

وتشكو الموظفة مروى اسماعيل من اتباع زوجها مبدأ الحماية والخوف الزائد مع أبنائهم عندما كانوا صغارا لتواجه الآن مشكلة معهم وهي الانعزالية والانطوائية حتى بعد تجاوزهم سن المراهقة.

ويقدم الاختصاصي النفسي في مستشفى الرشيد د. عاهد حسني رأي الطب النفسي في هذا الموضوع قائلا إن أسس التربية قد تطورت ولم تعد كالسابق وهي توفير المأكل والملبس والحماية وتطورت الآن لتصبح ضمان نفسية مستقرة للأطفال قبل كل شيء.

ويؤكد حسني على ضرورة التركيز على أهمية مراحل العمر المختلفة للطفل التي تبدأ حتى قبل أن يولد وهو في بطن أمه مشيرا هنا إلى ضرورة استقرار المرأة النفسي وهي حامل الذي يعد عاملا مهما في تكوين نفسية الطفل فلابد ان تكون علاقة الأب والأم جيدة لضمان حالة حمل مستقرة ثم تبدأ مرحلة الولادة وما بعدها مؤكدا أن عملية الولادة الصعبة تؤثر على نفسية الطفل كذلك.

ويتابع أن نمو الطفل السوي والسليم يبدأ من علاقة الأم والأب فيما بينهم وطبيعة هذه العلاقة ومستوى وعي كلاهما وكيفية تعاملهم مع طفلهم وهذه كلها سلوكيات وخبرات إذا لم تأخذ المسار الطبيعي ستترك آثارا مؤلمة وضارة فيما بعد.

ويلفت حسني انتباه الوالدين الى مراقبة سلوكيات أبنائهم الصغار غير الطبيعية مثلا كثرة البكاء والخوف الشديد والتبول الليلي ومص الإصبع إذا تجاوز ذلك العمر المسموح لهذه السلوكيات ليصبح بعد ذلك أمرا غير طبيعي متابعا أنه إذا لاحظنا مع نمو الطفل أنه انعزالي وانطوائي وعدواني وأناني فهذا يؤكد وجود خلل يجب على الأبوين أن يبحثا عنه ويعالجاه.

ويؤكد حسني على الارتباط المباشر بين الحالات العصابية مثل القلق والوساوس والفوبيا والاكتئاب ومرحلة الطفولة وما يشوبها من خلل في عملية التربية التي قد تصل إلى حد المرض.

منقول الافادة شكرا لكم

موضوع مهم وقيم

سلمتِ غاليتي

كل الشـكر والتقـدير على هذه الاطلالة التي اســعدتني ..

وفي نفس الوقـت شــرفتني .. كعادة صفحتي ..

يكون الوهج ملتحفا لها .. فبالتـاكيـد لوجودك معنى اخر ..

ولكلماتك الرائـعه .. ضيـاء لا يمكن تحديــده ..

صور وفلاشات الفصل التاسع الوراثة عند الإنسان – 12 علمي

تابع صور وفلاشات الفصل التاسع

تابع صور وفلاشات الفصل التاسع1

الأستاذ العظيم " أحمد عبد العظيم "

بارك الله فيك ودامت همتك العالية ودام تألقك

مشكووووووه الغاليه

تسلم والله يا استااذ

عيوز القايله

أشكر أستاذنا الفاضل الرحالة المصري على المرور وأشكر ابتسامة خجولة وعيوز القايلة والطالب المميز على مرورهم جزاكم الله خيراً

اشكر الاستاذ احمد على القيام بهذه الفلاشات الرائعة

الأستاذ الكبير أحمد عبد اعظيم
بارك الله في جهودك المميزة و نفع بك

مشكوووور
ان شاالله في ميزان حسناتك……..

جزاك الله ألف خير أستاذ أحمد جعل الله هذه الأعمال في ميزان حسناتك

كتاب رائع للقراءة