الوسم: الابداع

المدرســة طـريق لإبـداع طفــــلك

• من عالم البيت إلى عالم المدرسة ..

من المحدود إلى الفسيح ..

من سلطة الوالدين إلى سلطة المعلمين ..

من اللعب واللهو إلى واجبات ومسئوليات الدراسة والتعلم ..

من الحكايات والخيال إلى المعلومات والتجربة..

من المخالطة للأسرة فقط إلى الرفاق والأصحاب والأصدقاء ..

من بيئة يسودها الحب وفقط إلى بيئة يسودها التنافس والتنافر والحب

و … .. من ……. إلى …… "1" .

· هذه الحياة الجديدة بما تحوى من أنشطة جديدة متنوعة وممارسات ومشاهدات متعددة لم يعهدها
ولدك من قبل ..

كل هذا يلعب دوراً هاماً في التأثير عليه سلباً وإيجابا .. سواء بالتقدم أو بالتأخر… "2" .

· ومن الأشياء الهامة التي يجب أن ننبه عليها : أن المناخ التربوي الجيد في مدارسنا كفيل لأن يفجر
طاقات المبدعين ..

وأن يوفر الفرص لإظهار المواهب ..

وكذلك إقامة العلاقات الاجتماعية المشجعة للحركة والانطلاق ..

كل هذا يتم من خلال :

المدرس ..جماعات النشاط .. الصداقة .. المحتوى الدراسي .. الوسائل التعليمية

1- المدرس :

· هو المحرك الحقيقي لأحداث المدرسة ..

وهو القادر على تحريك الطلاب للمشاركة الجادة في الحياة المدرسية بمشتملاتها وعلى العكس ..

فإذا كان خاملاً توقفت الحياة الحقيقية للمدرسة ..

وأما إذا استثمر حركته وقدراته ستصبح الحياة المدرسية وكأنها خلية نحل .

· ويعتبر المدرس المثل الأعلى للطلاب ..

فأعين الطلاب معلقة به ..

يقلدونه في حركاته وسكناته ..

شاءوا ذلك أم لم يشاءوا ..

فهو صاحب تأثير فعال على أطفالنا " 3 " ..

· فكم من أطفال تفوقوا في دراستهم لحبهم الشديد لمدرسهم ؟! ..

وكم من أطفال تخلفوا وتأخروا عن دراستهم لبغضهم لمدرسهم ؟!

· ولكل ما سبق لنا أن نقول :

أن المعلم المربى الناجح له دوراً بارزاً في صناعة الإبداع في حياة أولادنا ..

فهو يكتشفه .. ويرعاه .. ويوظفه التوظيف الأمثل .. حسب احتياجاته وخصائصه ..

2-جماعات النشاط ..

· يساعد النشاط المدرسي في تكوين عادات ومهارات ..

وقيم وأساليب تفكير جديدة ..

فهو أحد العناصر المهمة في بناء شخصية الطالب وصقلها ..

وكذلك يساعد في تنمية شاملة لشخصية الطالب معرفياً وسلوكياً ووجدانياً ..

وباستخدام الطالب كافة الإمكانيات المدرسية لينمى مواهبه ويصقلها يشعر بالاكتمال النفسي والنمو المتكامل ..

ولا يشعر بالضجر من المدرسة فيملها ..

بل يشعر الانجذاب الدائم إليها ..

والرغبة الجارفة في الذهاب إليها ..

وهو ما يساعد على توفير الجو المناسب للتعبير عن الذات بالخلق والإبداع .

واليك بعضاً من هذه الجماعات , وما يجنيه ولدك من الالتحاق بها :

· جماعة الإذاعـة :

وتهدف إلى تدريب الطلاب على حسن الأداء ..

وجودة الإلقاء .. وإتقان اللغة .. ودقة الأسلوب ..

وكذلك تربى طلابنا على الاتصال المباشر بالجماهير ..

وأيضاً تصقل المواهب ..

وتنمى القدرات على الإلقاء ..

وسرعة الخاطر ..

وقد تخرج لنا داعية ناجح ..

أو خطيب مفوه يفتح الله به القلوب ..

· جماعة الصحافة :

تأصل الروح الإبداعية عبر مجلات الحائط أو المجلات المطبوعة ..

وذلك بنشر هذه الإبداعات المختلفة ..

مما يعطى الطالب دفعة معنوية هائلة ..

وكذلك تدفع الطالب دفعاً الحركة والتواصل ..

مع توسيع آفاقهم ..

والتزود بألوان المعرفة المختلفة ..

مع التوسع في القراءة ..

وإجادة الفهم .

· جماعة اللغة العربية :

وهذه الجماعة من أهم الجماعات على الإطلاق ..

فهي تنمى مهارات الاستماع والتذوق ..

وتدرب على حسن ممارسة الحوار والإلقاء والخطابة ..

وأهم من ذلك كله فهي جماعة تحافظ على اللغة العربية ..

لغة القرآن .. ولغة أهل الجنة ..

وقد تولد لنا مدرساً أو شاعراً أو كاتباً .

· جماعة العلوم :

وهى جماعة تساعد الطلاب على تنفيذ أفكارهم التي تتحول إلى ابتكارات علمية نافعة ..

كما أنها تؤصل الثقافة العلمية لدى أطفالنا ..

وارجع إلى سيرة مخترعينا في العصر الحديث ستجد أن أكثرهم كان مشتركاً في هذه الجماعة أو في مثلها .

· جماعة التمثيل :

وهى جماعة تساعد الطفل على الإبداع في المجالات المختلفة من تمثيل وإلقاء ومسرحة المناهج وغيرها من مجالات التمثيل ..

وكذلك تشجع الطلاب على الإلقاء والقراءة والتعبير عن النفس وكتابة القصص والروايات ..

وأيضاً تجعلهم منطلقين معتمدين على أنفسهم ..

فهي تعالج الخجل .. والعزلة .. والانطواء .

· جماعة القـراءة الحرة :

وتهدف إلى إكساب الطلاب عادة القراءة ..

التي هى أعظم أبواب المعرفة ..

وأيضاً تكسبهم الثقة بأنفسهم مما يجعلهم ينطلقون في حياتهم وحوارا تهم ولفاءاتهم بغيرها " 4" …

ولكن مــــــــا دورنــــــــــــــا نحو ذلك ؟

· أن نُلحق ولدنا بجماعة النشاط المناسبة لمواهبه وميوله ..

· متابعته في مزاولة الأنشطة في هذه الجماعة ..
وتشجيعه على التميز فيها .

· متابعة المدرس المسئول عن هذه الجماعة .. ومدى تفعيلة له .. وتلبية كل احتياجاته التي
تساعده في أداء مهمته …

لحـــــــظة من فضــــــــــــلك !! ‍‍‍‍‍

· كلما تعددت الأنشطة وتنوعت كانت فرصة مشاركة ولدك أكبر وفرص رعايته أعظم وتحقيق الهدف المراد لها أكبر فازدياد مساحة الاختيار يجعل طفلك حراً يختار ما يشاء ، يتحرك كيفما شاء
"5" .

3- الصداقة :

· الصداقة علاقة من أنبل العلاقات الإنسانية ..

وأكثرها ثراء بمشاعر الرقة والنقاء ..

ومن ينعم بصداقة أصدقاء صالحين يحوز على كنز من النور والدفء ..

وتزداد كل هذه المعاني إذا ما كانت هذه الصداقة تعود إلى أيام الطفولة ..

· والصداقة من الأشياء البارزة في عالم المدرسة ..

حيث يقضى ولدك مع صديقه أكثر مما يقضيه في بيته ..

ولذا كان الاهتمام بالصداقة ..

فكما أنها من عوامل تحريك الإبداع والابتكار ..

فهي أيضاً من عوامل الضياع والفساد .

مزاياها متعددة :

تقول د . ناهد شفيق رضوان الديب :

" والصداقات مبنية على الثقة .. والتسامح .. والاهتمام المتبادل .. والمشاركة في الأسرار .. فهي تعلمهم معنى التعاون .. والعمل الجماعي ..

بالإضافة إلى أنها تنمى لديهم روح المنافسة الايجابية بين الصديقين ..

كما أنها تنمى روح المنافسة الايجابية بين الصديقين ..

كما أنها تدفع الاثنين إلى الأمام "..

.. دورها محوري:

وترى د . إكرام زيدان :

" أن للصداقات دوراً محورياً في حياة الطفل ..

فهي تقوى شخصيته .. كما أنها مجال للقياس والمقارنة ..

وهى تساعده على تطوير المقاييس الأخلاقية لديه مثل المساواة والتعاون والعدل ..

و تعلمه كيفية التعامل مع من في سنه من غير أفراد العائلة ..

حيث أنه يجد في صديقه شخصاً يلعب معه ..

ويتبادل معه المعلومات والحوار على مستوى واحد ..

فالصداقة تشجع الطفل على التطور …….. ".

إلى الأمام :

ويقول د. عبد الرحمن فوزي :

" الصداقة تساعد الطفل على النمو النفسي والاجتماعي والحركي ..

كما أنها تنمى شخصيته ..

فالصداقة تبعد الطفل عن العزلة ..

التي تحول شخصيته إلى شخصية هشة معرضة للأمراض النفسية " .

ولكن انتبه إلى :

· أن يتعلق ولدك بصديقه لدرجة التبعية له .

· ألا يكون فارق السن بين ولدك وبين صديقه كبير .. لاختلاف الميول والاهتمامات ..
وان كان يعفى عن العام والعامين .

· المنافسة السلبية والهدامة بين ولدك وقرينه .. التي يصل به صاحبها على حطام الآخر .

· أن يتخذ ولدك من صديقه مثلاً أعلى .. فيكون ذلك سبيل تهلكته .

· إذا ما أردت من ولدك ترك صاحبه لأمر لاحظته .. فلا يكون سبيلك الضغط والقهر بل الحكمة
واللين .

4- المحتوى الدراسي :-

· ويجب ألا تعتمد مناهجنا على الذاكرة والتلقي فقط ..

بل على الإرشاد والاستنباط ..

بحيث يتعود أطفالنا على والانطلاق والإبداع والتعبير عن أفكارهم بوضوح " 7 " .

ولا تكون مناهجنا مجرد مواد علمية يحفظها أولادنا ..

وما أن يخرجوا من اللجان حتى ينسوها ..

بل يشترط في مناهجنا أن تكون كالتالي :

1- أن يكون ذات محتوى جاد وملائم للمرحلة والأهداف

.. وأيضاً للبيئة .

2- أن تكون معتمدة على الخيال والإثارة والافتراضات .

3- أن تكون مقدمة بطريقة تبعث على التشويق والإثارة .

4- أن تكون ذو قضايا مفتوحة ومعاصرة ومهمة وذات مناقشات مثيرة .

معوقات الإبداع :-

· أوضحت الدراسات التي أجريت على بعض الأطفال الموهوبين لتحديد معوقات الإبداع ..

أن غياب المناهج الدراسية الموجهة للطفل المبدع بشكل خاص ..

وكذلك ثبات تلك المناهج .. وعدم إثارة مواهب البحث والتقصي لدى أطفالنا ..

وعدم تشجيعهم على المناقشة ..

وعرض الجديد من الأفكار ..

وإتباع سياسات التلقين التعليمي دون الاهتمام بالجوانب العملية التطبيقية للمواد المدروسة "9".

5- الوسائل التعليمية :

· يُعد استخدام الوسائل التعليمية .. والتعامل معها فرصة هامة جداً للموهوبين ..

فهي فرصة لمزيد من المشاهدات والافتراضات والمثيرات ..

والمدرسة التي توفر أحدث الوسائل وأقصى فرص الممارسة والتعامل مع هذه الوسائل للأبناء
هى مدرسة تنمى المواهب بصورة فعلية ..

وتشارك في صناعة المستقبل بصناعة صناع المستقبل "10".

بقلم : محمود القلعاوى .

إمام وخطيب بوزارة الأوقاف /السعودية

المصدر ــ موقع أسرتي .

موضوع في غاية الاهمية

شكري وتقديري للزميل على حسن الاختيار

كل الشكر والتقدير على الاهتمام

غرفة الابداع اللغوي في مدرسة القبس للتعليم الأساسي في مكتب الشارقة التعليمي بيئة مميزة قسمت
لعدة أركان منها
الاستكشاف – التراث – الحاسوب – المطبخ …………………………….
توظف الغرفة في:
اعطاء الحصص للبعد عن الملل الذي يسببه الروتين اليومي ( التواجد في الفصل )
معالجة الضعف
كل الشكر و التقدير للهيئة الادارية و التدريسية و كل من ساهم في ظهور هذه الفكرة في مدرسة القبس

تابع الصور

تابع بقية الصور

تابع بقية الصور..

بيئة جاذبة وجهود رائعة ..

أمل السويدي شكرا لنقلك الصور الجميلة ..

سررت بمرورك عزيزتي الأمل

أشكركِ أختي الغالية أمل السويدي على هذا النقل الرااائع وشكري موصول لمديرة مدرسة القبس ومعلماتها المبدعات على هذا العمل المتميز….

شكراً لكِ يا أستاذة أمل على هذا الطرح القيم , والصور الرائعة .

حياك الله عزيزتي بنت عسكر

شكراً أخي الفاضل أيمن حامد عبدالعال
على التواصل و التشجيع المستمر

شكراً غاليتي معلمة مجتهدة2

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذه تمرينات بسيطه لتنمية طاقات الابداع لدى الطلاب

اتمنى الاستفاده للجميع

وشكرا

أخي الحارثي بداية نرحب بك أجمل ترحيب في مدونة التربية الخاصة التابع لمنطقة الشارقة التعليمية

ونشكرك جزيلا على مشاركتك المتميزة

ونرجو منك دوام التواصل

لك كل الشكر اخي الكريم على مرورك الرائع ومن تواصل الى اخر باذن الله

الأخ الفاضل .. عبدالله الحارثي

عرض تقديمي مفيد جداً .. أنا بحاجة لمثل هذه التدريبات …

عند تقديم دورة تدريبية للمعلمات أو ورشة عمل .. أحياناً يتشتت تفكير الحضور .. نقف قليلاً ونقدم لهم أحد هذه التدريبات .. لتجميع تفكيرهم في نفس المسار ..

جزاك الله خيراً .. وإذا لديك تدريبات أخرى الرجاء إفادتنا بها

وفقك الله

اخيتي عفراء لك كل الشكر والتقدير على مرورك الرائع

وسنتواصل باذن الله بمواضيع ذات فائده اكثر

مشكور يالحاري على الموضوع الححلووووووووووووووووووووووووووووووووا والله انك باتفيدنا . :d

الفائده للجميع انشالله
شكرا اخيتي

اين أنت يا الحارثي

اشتقنا لمواضيعك الهادفة والمميزة

جزاك الله خير استاذنا الفاضل

جهد رائع ومشكور عليه

مشكور يالحاري على الموضوع الححلووووووووووووووووووووووووووووووووا والله انك باتفيدنا . :d

السلام عليكم .. في بداية حديثي لا يسعني الا أن أقول الحمدلله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وأصحابه ومن تبعه الى يوم الدين…قمنا باختيار هذا العنوان(مراسي الابداع)وهو فكرة لبرنامج سنقوم بتطبيقه باذن الله تعالى في مدرسة الشارقة النموذجية للبنات وهو برنامج يندرج تحت لجنة الجودة والتطوير بالمدرسة..فهو عبارة عن أفكار ابداعية تسعى الى تطوير الأفكار بشكل يتماشى مع مجريات العصر ..أي كل ما هو غريب..يمكن تطبيقه ..قمت باختيار هذا الاسم في هذا المنتدى لنشمل (مراسي الابداع)ليس في المدرسة فحسب بل لجميع من سيشارك في مدونة مجال 2 ويتحفنا بأحدث الأساليب التربوية التعليمية..سواء بالوسائل التعليمية…وطرائق التدريس الجاذبة..الأفكار الجديدة في شرح الدروس الخاصة بالمجال..لكي يعم الخير ونتشارك في أجمل الأساليب لإخراج الدروس بطريقة مشوقة وجاذبة..ولكم مني كل الشكر والتقدير

موفقين بإذن الله

بالــتــوفــيــق

يسلموو ع الموضوع

ما نستغنى أخت مي وهمتكم معانا بأي فكرة تخدم المجال

مرحبا بك أختنا وحي القلم ورفيقة دربنا في الوصول لمراسي الابداع

شكرا أختيstudent_uaeعلى مرورك ولا تترددي بأي مشاركة

بالتوفيـــــــــــــــق أختـــــــــــي الغالية

والى مزيدا من التميز والابداع

شكرا أختي شموع الأمل على المرور

أختي العزيزة مراسي الإبداع .. بداية أبارك لكِ الإشراف على مدونة المجال الثاني ..

والله يوفقنا ونصل معا بأفكار إبداعية تخدم العملية التعليمية والطالب بشكل رئيسي ..

دمــتِ بــود ..

ألف شكر لأختي الغالية الأمل على تواصلها اللا محدود

مراسي الإبداع

أسم تميزت به مبدعة ومرسى متميز موهوب متعاون هو قلب وعقل مراسي الإبداع ….. أتمنى لك التميز الدائم وفقك الله ………… وأسعدنا بتعاونك معنا ومبروك الأشراف

أختي الفاضلة مراسي الإبداع
بالتوفيق بإذن الله تعالى ولكل مجتهد نصيب

الموضوع شيق .. و أنا جاهزة أعطيك أفكاري المتعلقة بهذا الموضوع ..

شكرا أخي محمد على المرور

مرحبا بنت نجد أنا في الانتظار

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

اخواتي العزيزات

اتمنى من كل واحده منكن ان تضع ابداعاتها في الوسائل التعليمه لكي تعم الفائده

وانا غدا ان شاء الله سوف اصور بعض الوسائل الموجوده لدي وسوف ارفقها في هذا الموضوع

وانا بانتظار ابداعاتكم

هذا رابط لشرح الوسيله
وان شاء الله باجر برفق الصوره
http://www.sez.ae/vb/showthread.php?p=17223#post17223

تسلمين يالغالية

هذه صوره لوسيله من الوسائل ممكن تستفيدون من فكرتها واعتقد انها من اعداد احد المدارس في الدوله

منقول

الصوره لاولي لوسيله الدوده التي تم شرحها مت قبل

والصوره الثانيه عباره عن ملصقها ممكن استخدامها في دروس الرياضيات للجمع

وطريقه صنعها اختيار صوره عصفور فراشه اي شيء ثم تغليفها وقصها ويلصق خلفها مغناطيس وتستخدم في الجمع او الطرح

يا اخوان ويا اخوات اتمنى التفاعل من اجل ان تعم الفائده علي الجميع واعتبروها صدقه جاريه

نشكر ونهدي لك باقة من الامنيات والاماني ،
فبارك الله لك جهودك وسدد بالخير والعطاء دربك

[SIZE="6"]يسعد مدارس وسجرين الدولية بالشارقة دعوة جميع التربويين في الدولة لحضور ندوة تربوية عن أثر الجوائز التربوية على الميدان التربوي و أرقى السبل للفوز بفئة المعلم المتميز في الجوائز المختلفة ..
و سيقوم نخبة من المعلمين الفائزين بجوائز التميز الثلاث بالتحدت و مناقشة الحضور .. و ستعرض مجموعة أخرى من الفائزين أعمالها ..
ستعقد الندوة يوم السبت القادم الأول من نوفمبر في مبني الفتيات بالمدرسة الواقع في منطقة مويلح بالشارقة بالقرب من مدرسة الابداع العلمي من الساعه التاسعة حتى الثانية عشر . [/SIZE

بالتوفيق ان شاء الله

نظراً لاعتبار يوم السبت يوم إجازة تم تأجيل الندوة للسبت القادم

بالتوفيق للجميع

………… تأكد …………..
هل بتكون الندوة التربوية عن أثر الجوائز التربوية على الميدان التربوي
يوم السبت القادم أم لا

تأجلت للأسبوع القادم
8/11/2008

وهذا ما توقعته أستاذ يوسف

ستقام الندوة السبت القادم 8 نوفمبر 2022 .. و الجميع مدعوا للندوة .. فأهلا و سهلا بكم ..

الأستاذة الورود .. أنتي أول المدعويين .. فأهلا و سهلاً بك .

جزاك الله خير أستاذ يوسف

بالتوفيق للجميع ..

وعلى المشاركين بالجوائز التربوية هذا العام حضور هذه الندوة للاستفادة من تجارب المتميزين .. وعرض أعمالهم .. وكيفية توثيقها بشكل صحيح ..

بالتوفيق للجميع
وفي انتظار فعاليات الندوة حتى تعم الفائدة . .

الدعوة عامة و أهلا و سهلا بالجميع.

موفجيييييييييييييييييييييييين

ماشاء الله

يا بختكم

تحياتي

حضرنا الندوة ,,

وبصراحة استفدنا أيما استفادة ,,

والشكر بعد الله للأستاذ / يوسف الصايغ والأساتذة المميزين ,,

ونأمل أن تتكرر مثل هذه الندوات واللقاءات ,,

أختي القبعة الخضراء أهلاً و سهلاً بك .. و أمنياتي لك بالتوفيق الدائم.

بارك الله في جهودكم الطيبة

موفقين ان شاء الله

التـعريــف:

مؤسسة حكومية غير ربحية تعنى بالتعليم في إمارة رأس الخيمة وذلك من خلال رعاية المبدعين والمتميزين من الطلبة والخريجين والهيئات الإدارية والتعليمية والفنية والهيئات والمؤسسات والشخصيات التي لها إسهامات في الحقل التربوي سعياً لتحقيق نمو متوازن بين الموارد البشرية المتاحة ومتطلبات التنمية المستدامة.

الـرؤيــــة:

تحفيز للمتميزين، رعاية للمبدعين، نتاجات مجتمعية واعدة.

الرســالــة:

نسعى نحن في جائزة رأس الخيمة للإبداع والتميز إلى تشجيع المتفوقين والمبدعين وتحفيزهم وتنميتهم من أجل تعميق قيمة التميز والجودة في العمل ورفع كفاءة القوى العاملة لتحقيق أهداف المجتمع، وذلك من خلال الشراكة الفاعلة بين الجائزة والمؤسسات المجتمعية.

أهداف الجائزة:

رعاية الطلبة المتفوقين والمتميزين والمبدعين لضمان استثمار أفضل للكفاءات المواطنة.

تحفيز وتنمية الطلبة والأساتذة والخرجين من اجل تعميق قيمة التميز والجودة في العمل.

المساهمة في التطوير النوعي للموارد البشرية بما يلبي متطلبات التنمية المستدامة.

تشجيع المتفوقين والمتميزين والمبدعين من الطلبة والأساتذة والخرجين.

تحقيق شراكة حقيقية وفاعلة بين الجائزة والمؤسسات المجتمعية.

——————————————————————————–

التطور التاريخي للتعليم في إمارة رأس الخيمة

بدأ فجر التعليم النظامي يبزغ في الإمارة في الخمسينات من القرن الماضي, بعد أن شيدت بريطانيا المدرسة الصناعية وأتبعتها بالزراعية لتستقطب بعض الطلاب لدراسة مهارات فنية لها علاقة مباشرة بسوق العمل, أما التعليم العام فكان لكل من مصر والكويت وقطر دوراً مهماً في إدخاله, وكانت دولة الكويت في عهد الشيخ عبدالله السالم الصباح ومن بعده الشيخ صباح السالم سباقة في إنشاء المدارس النظامية في إمارة رأس الخيمة.

لا شك في أن أبناء المنطقة كانوا شغوفين بالتعليم ومحبين له, إلا أن ظروف الحياة الصعبة حالت دون استفادة الجميع من التعليم, لقد ظهرت عدة محاولات من المخلصين من أبناء البلد لإنشاء دور للتعليم ومدارس غير نظامية منذ بداية القرن العشرين واقتصرت مناهجها على تدريس بعض المهارات المتعلقة بالقراءة والكتابة والحساب وتعليم القرآن والسنة وبعض جوانب الفقه.

ـ لقد أنشأت أول مدرسة في الثلاثينات من القرن الماضي على يد الشيخ سلطان بن سالم القاسمي وحملت أسمه وكان ذلك في عهده عندما كان حاكماً للإمارة في الفترة من 1919ـ1948. أختير منزل الحاكم ليكون مقراً للمدرسة في مدينة رأس الخيمة وقدر عدد الطلاب بنحو سبعين طالباً, كان المنهج مركزاً على الفقه والنحو والصرف ومبادئ الحساب والأناشيد الدينية إلى جانب تعليم القراءة والكتابة. من الأساتذة الذين درسوا فيها الشيخ هاشم الهاشمي من دبي والشيخ عبدالله بن راشد السراح والأستاذ سلطان بن حميد. يذكر أن أولياء الأمور كانوا يتحملون تكاليف التدريس, وتدفع أجوراً نقدية أو عينية للمدرسين وتقدر بنحو روبية في نهاية كل شهر.

ـ مدرسة المعيريض,أسسها يوسف محمد غريب في المعيريض في عام 1934,الذي سعى إلى نقل خبرته في مدرسة الهداية الخليفة في البحرين عندما كان فيها طالباً لمدة خمس سنوات واجتازها بتفوق, وتجربته في التدريس في الدمام في المملكة العربية السعودية لوطنه وهو لا يزال شاباً لم يتجاوز عمره العشرين. وأختار منزله مقراً للمدرسة, وامتهن التدريس في مدرسته وساعده في التدريس الشيخ أحمد بن حجر البنعلي. درَس اللغة العربية والإملاء والتجويد والأناشيد الدينية والوطنية والخط ومبادئ اللغة الإنجليزية ومجموعة من النثر. تراوح عدد الطلاب ما بين 15ـ20 طالب. لم تستمر المدرسة طويلاً وأغلقت بعد سنتين من افتتاحها.

ـ ظهرت مدرسة الفتح في منتصف الأربعينات من القرن الماضي على يد الشيخ مشعان الزبيري وهو من منطقة الزبير في العراق. خصص لها منزل في وسط مدينة رأس الخيمة. تكفل الشيخ سلطان بن سالم القاسمي حاكم الإمارة آنذاك بنفقات التعليم من أجور ومستلزمات. ركز منهجها على القرآن الكريم قراءة وحفظاً ومبادئ الحساب إلى جانب القراءة والكتابة. التحق في المدرسة ما يقرب من ثمانين طالباً.

ـ أنشأت مدرسة أم البراميل في رأس الخيمة في أواخر الأربعينات من القرن الماضي,أسسها كل من الشيخ حميد بن محمد القاسمي والشيخ كايد بن محمد القاسمي. في فريج العلي بمدينة رأس الخيمة. عمل في المدرسة كل من الشيخ علي بن حمد بن غانم الكاز والشيخ مشعان الزبيري والأستاذ سلطان بن حميد.عملت المدرسة في فترتين وخصصت للطلاب كان المنهج مركزاً على تعليم القرآن الكريم والتوحيد والفقه والخط والكتابة ومبادئ الحساب.

ـ تأسست مدرسة الهداية في مدينة رأس الخيمة في عام 1953 في منزل الشيخ محمد بن سالم القاسمي الذي حكم البلاد في الفترة من 1917ـ 1919م وكان موقعها بالقرب من سوق السمك الحالي، في عهد صاحب السمو الشيخ صقر بن محمد القاسمي, وتحملت الحكومة جميع تكاليف الدراسة, درس الطلاب النحو والقه وعلوم الدين ومبادئ اللغة الإنجليزية ومبادئ الحساب. استمرت الدراسة في مدرسة الهداية حتى عام 1955, لتحل محلها مدرسة القاسمية بموقع قريب من الحصن. وانتقل جميع طلبتها من الذكور إلى مدرسة القاسمية. جدير بالذكر هنا,أن الدراسة كانت شبه نظامية لا تعتمد مناهج علمية معتمدة, وإنما لإكساب مهارات بدائية كما ذكرنا.

مع افتتاح مدرسة القاسمية في عام 1955, بدأت حقبة جديدة في التعليم, أصبح التعليم نظامياً والمدرسين مؤهلين تأهيلاً جيداً والمناهج معتمدة من جهة رسمية, فكان للكويت ومصر وقطر دوراً بارزاً في مسيرة التعليم النظامي في إمارة رأس الخيمة. لقد أرسلت دولة الكويت أول بعثة لها في عام 1954 ومصر في عام 1958 وقطر في عام 1959. كما افتتحت مدرسة للبنات سميت بمدرسة القاسمية للبنات أو مدرسة خوله الابتدائية، مع وصول مدرسات مع البعثتين الكويتية والمصرية.

لقد ساهمت المملكة العربية السعودية في نشر التعليم في الإمارة وكان ذلك في الستينات من القرن الماضي عندما افتتحت معهد إسلامي موجه للمرحلتين الإعدادية والثانوية وللذكور فقط في مدينة رأس الخيمة بالقرب من سوق السمك الحالي, ومع زيادة أعداد الطلبة أنتقل المعهد إلى طرف المدينة من الجنوب ومن ثم انتقل إلى المبنى الحالي في مدخل المدينة ليشمل المرحلة الجامعية لبعض التخصصات مع إتاحة الفرصة للإناث أيضاَ.

جدير بالذكر, أن مصر والكويت وقطر تعاونتا بشكل كبير في نشر التعليم في إمارة رأس الخيمة, إلا أن دولة الكويت تحملت جميع نفقات إنشاء المدارس ودفع أجور كثير من المدرسين وتقديم كل مستلزمات العملية التعليمية للطلبة مجاناً من كتب وقرطاسية وزي مدرسي وتغذية، وشملت الخدمة التعليمية كل مراحل التعليم للطلاب والطالبات, نقلت الكويت منهجها لرأس الخيمة وشملت مراحل الدراسة أثنا عشر سنة أربع سنوات ابتدائي وأربع سنوات متوسط وأربع سنوات ثانوي.

لقد تركز التعليم شبه النظامي وبداية التعليم النظامي في مدينة رأس الخيمة وكان مقتصراً على الذكور،أما المناطق التابعة للإمارة وكذلك أجزاء كثيرة من المدينة, فكان الأهالي يستعيضون عن ذلك بتعليم المطوع أو المطوعة وكان هذا النوع من التعليم يركز بشكل أساسي على القراءة والكتابة وتعليم القرآن الكريم والسنة النبوية وفي بعض الأحيان يكون هناك اهتماماً بالحساب.

ومع قيام اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة وانضمام إمارة رأس الخيمة إلى الاتحاد,أصبح التعليم جزءاً من اختصاصات الدولة, فتولى الاتحاد إدارة التعليم وانتشر التعليم في جميع مناطق الإمارة من ريف وحضر وشمل كل من الذكور والإناث دون تمييز،وأنشأت المدارس متضمنة جميع مراحل التعليم العام, وتحملت الدولة نفقات التعليم. إذ بلغ عدد المدارس في الإمارة نحو 98 مدرسة و33.332 طالب وطالبة و3.680 فرد في الهيئة التعليمية. كما أولت الدولة اهتماماً بالغاً للتعليم العالي فأسست جامعة الإمارات العربية المتحدة وجامعة زايد وكليات التقنية العليا لتتيح للمواطنين فرصة التعليم العالي إضافة إلى البعثات الخارجية. كما شجعت الدولة التعليم الخاص ونما بشكل كبير ليخدم شريحة كبيرة من المواطنين والوافدين,إضافة إلى تشجيعها للتعليم الجامعي فأسست جامعة الإتحاد في الإمارة وهي جامعة خاصة,يتحمل الطالب تكاليف دراسته.

للمزيد ……..عن الجائزة ولاستمارات الترشيح على هذا الرابط ………

http://rakaward.com/AKBAAR.htm

~::~

بوركتـ ِ يا غالية وبوركـ تواصلكـ ِ معنا نورت ِ المنتدى ^ــــــــــ^

~::~

شكراً غاليتي بنت الرئيسي من راك

<div tag="3|80|” >إن شاء الله يستفيدووون منه
مبدعة راك

"]مدرسة المعيريض للتعليم الاساسي بنين – راس الخيمة [/SIZE][/B]

مشروع واحة الابداع باشراف استاذة آمنة المنصوري ( معلمة الاجتماعيات )
ومعلمات الانجليزي – والحاسوب

– وهو مشروع يهدف إلى استغلال حصص الاحتياط عند التلاميذ (ترفيهيا -وخلقيا – دورات تدريبية للتلاميذ – وبرامج متنوعة ) في اطار من الحب والحوار والترفيه

برنامجنا الجديد ضمن برامج واحة الابداع
— حملة اقرأ ( اقرأ ترقى خلقا )
شعارها ( القراءة زاد العقول وسحر القلوب )
http://center.jeddahbikers.com/download.php?img=213136

استضافت الحملة استاذة من كلية التقنية لقراءة قصص باللغة الانجليزية للتلاميذ

الابتعاد عن أجواء الدراسة بألعاب تفكيرية في الواحة

شكرا على المشروع الناجح

جزيتم خيراً يا مدرسة الإبداع..

و جعله الله في موازين حسناتكم..

إلى الأمام دائماً..

و بصراحة المعرض في غاية الروعة..

و نترقب المزيد..

و شكراً..

جزيتن الخير يا مدرسة الإبداع على هذه الفعاليات الطيبة

ما شاء الله عليج يا الابداع دومج ابداع

ما شاء الله على مدرسة الابداع دائما متألقة

ما شاء الله يا مدرسة الابداع دومكم جذيه

مبارك مدرسة الابداع

ألف الأف مبروكـ لميثاء تستاهل واللهـ ^^

و للأمــام دايما

ومبروكـ لمدرسه الابداع على هذا الفوز اللي حققته بنتهمـ =)

تقبلي مروري أختج

فراشه الشارجه

مشكورين جميعا
وتستاهل ميثاء