الوسم: البرامج

التصنيفات
الالعام لمادة تقنية المعلومات

طريقة تسترجعون فيها الملفات والبرامج التي تم مسحها من جهازك

اخواني اليوم بعطيكم طريقة تسترجعون فيها الملفات والبرامج التي تم مسحها من جهازك وهي كالاتي :
1-اول شي روحواعلى start
2- روحوا على accessories
3- روحوا علىSystem Tools
4-روحوا على System Restore
5- اختاروا الاختيار الاول
6-تلاقون الصفحة مقسومةالى مستطيلين المستطيل الاول تلاقون فية تواريخ وطبعا التواريخ الي تكون مكتوبه بخط عريض اوبشكل اوضح هي التي تقدرون على استرجاع الملفات والبرامج منها ولمعرفة البرامج التي يحتويها هذا التاريخ تلاقونها في المستطيل الثاني
7- بعد الخطوة السادسة تكتبون نكست ومن تم تسوون اوكي ويسوي الجهاز رستارت لاعادة ضبط الجهاز على التاريخ الي اخترتونه من دون ان يشطب اي برنامج او ملف او اغنية نزلتوها قبل هذا التاريخ يعني باختصار ان الطريقة هاذي تقوم على اعادة البرامج والملفات الي حذفتوها من قبل
8- واخر شي اخواني بعد ما يسوي الجهاز ريستارت سوف تطلع لكم نفس صفحة الريستورت بس المطلوب منكم تكبسون على اوكي (ok )
منقوووول
شكراً عزيزتي على المعلومة الشارقة
ونطلق عليه إستعادة نقطة نظام System Restore Point
التصنيفات
التربية الخاصة

كتاب البرامج لأفراد ذوي الحاجات الخاصة

عرض لكتاب : البرامج التربوية للأفراد ذوي الحاجات الخاصة
تأليف : أ . د/ خولة أحمد يحيى
الجامعة الأردنية / كلية العلوم التربويةالناشر : دار المسيرة ، عمان – الأردنالسنة : 2022 م
الصفحات : 454
عرض : أ / معلم طموح– معلم تربية خاصةتشمل التربية الخاصة عدداً من الخدمات والبرامج ، تتفاوت ما بين الدمج الكلي في المدارس العادية والالتحاق بالمدارس الخاصة المستقلة ، وهناك مصطلحين رئيسيين في التربية الخاصة وهما : مصطلح البدائل التربوية ، والذي يشير إلى المكان التربوي الذي يمكن أن يتعلم به الأفراد ذوي الحاجات الخاصة ، ومصطلح البرامج التربوية ، وهنا لا يمكن القول أن هناك منهاجاً تربوياً موحداً يصلح لجميع الأفراد ذوي الحاجات الخاصة على اختلاف العمر والفئة التي ينتمون إليها ، هناك منهاج عادي وهناك منهاج خاص ، أما بالنسبة للوسائل والأدوات التعليمية المستخدمة معهم ، فهي إما وسائل تقليدية أو معدلة أو خاصة لتتناسب وحاجاتهم ، كل حسب الفئة التي ينتمي إليها .
وُيعد هذا الكتاب من أكثر الكتب شمولاً وبحثاً في البرامج التربوية للأفراد ذوي الحاجات الخاصة ..
حيث يزود القارئ بمعلومات معاصرة عن البرامج التربوية ، لذلك فهو يوضح طبيعة البرنامج التربوي ونوعه ومحتويات البرنامج ، وما يمكن تقديمه للأفراد ذوي الحاجات الخاصة . والكتاب موجه إلى كل من له صلة بذوي الحاجات الخاصة .
لقد جاء الكتاب في تسعة فصول تناولت فيها المؤلفة مبادئ التربية الخاصة والتعليم الفردي بالإضافة للبرامج التربوية لجميع فئات التربية الخاصة ، وبرامج التدخل المبكر ، وبرامج تدريب وإعداد المعلمين قبل وأثناء الخدمة .
وفيما يلي استعراض لأهم الموضوعات الواردة في فصول الكتاب :الفصل الأول : يتناول مبادئ التربية الخاصة ، وأن هناك مصطلحيين رئيسيين في التربية الخاصة وهما مصطلح البدائل التربوية ومصطلح البرامج التربوية ، وبين الفرق بينهما . هذا بالإضافة إلى استعراض أنواع الدمج والاتجاهات الرئيسة نحو سياسية الدمج . وأنه لا بد من توفير بيئة تعليمية مناسبة لذوي الحاجات الخاصة قبل تقديم البرامج التربوية لهم من خلال إجراء تعديلات على المحتوى التعليمي ، والمكان التعليمي . ولا بد من البدء بتعليم ذوي الحاجات الخاصة من خلال ما يسمى ( بالبرنامج التربوي الفردي) ، والذي يحدد احتياجات الطالب وقدراته ومتطلباته الخاصة . بالإضافة إلى استعراض الوسائل والأدوات التعليمية ، والخدمات التي يحتاجها ذوي الحاجات الخاصة لتغطية جوانب الضعف مثل : ( خدمات العلاج الطبيعي ، خدمات العلاج الوظيفي ، خدمات النطق والسمع ، الخدمات النفسية ، خدمات التربية الخاصة ، خدمات التربية الرياضية المعدلة ) ، أيضاً تضمن هذا الفصل شرحاً مفصلاً عن البرنامج التربوي الفردي ، واستراتيجيات بناء المنهاج للأطفال ذوي الحاجات الخاصة ، بالإضافة إلى استمارة لتقييم الأداء الحالي ونماذج لخطط تعليمية فردية .
الفصل الثاني : يناقش البرامج التربوية لفئة الإعاقة العقلية ، وتوضيح تعريف الإعاقة العقلية وفئاتها ، كما يعرض أهم المبادئ التي يجب مراعاتها في تعليم الأطفال المعاقين عقلياً . والبرامج المعتمدة والتي تختلف حسب درجة الإعاقة ، ولكنها تركز في معظمها على الناحية العلاجية والدعم . بالإضافة إلى أساليب تدريب المهارات الاستقلالية ، وجدول يبين مستوى الأداء الحالي للمهارات الاستقلالية ( قبل التدريب) ، وإعداد الخطة التربوية الفردية والخطة التعليمية الفردية ، من خلال عرض نماذج لخطط تعليمية فردية للمهارات الاستقلالية ، وعرض المهارات الأكاديمية للمعوقين عقلياً في الحساب والقراءة والكتابة . وأيضا أمثلة من وسائل تدريب الإدراك البصري للتمييز بين المرئيات وتذكرها ، والإدراك السمعي لتمييز المؤثرات السمعية وتذكرها ، وأنشطة وتمارين متعددة لتنمية الإحساس بالمكان والاتجاه .
الفصل الثالث : تحدث هذا الفصل عن البرامج التربوية لفئة الإعاقة السمعية ، من خلال توضيح التعريف الطبي والتربوي للإعاقة السمعية ، والخصائص والاحتياجات الجسمية والمعرفية والنفسية والاجتماعية للمعوقين سمعياً ، ووسائل تكنولوجيا التأهيل السمعي ، كما يحتوى هذا الفصل على مستويات الإعاقة السمعية وتأثير السمع على فهم الكلام واللغة والاحتياجات والبرامج التربوية . بالإضافة إلى المشاكل العامة في النطق واللغة للأطفال المعوقين سمعياً ، والتدخلات اللازمة لتنمية القدرات السمعية ، وتطوير مهارات التدريب السمعي وطرق التواصل المناسبة التي يمكن استخدامها في تعليم الأطفال المعوقين سمعياً . كما يوضح البرامج التربوية المعتمدة والبرامج التدريبية ، ومقترحات عامة لتطوير القدرات اللغوية والتواصلية للأطفال المعاقين سمعياً ، وبرنامج تعليمي لتطوير مهارات التعبير الكتابي للتلاميذ المعوقين سمعياً في الصف الخامس .
الفصل الرابع : يعرض هذا الفصل برامج الإعاقة البصرية ، من خلال توضيح التعريف القانوني للإعاقة البصرية ، والخصائص العقلية واللغوية والاجتماعية للمعوقين بصرياً ، كما يعرض المفاهيم التي يجب تنميتها لدى الطفل المعوق بصرياً ، والبرامج المعتمدة لتعليم المعوقين بصرياً كالبرنامج الأكاديمي مثل : ( طريقة برايل ، تعلم الآلة الكاتبة ، إجراء العمليات الحسابية ) ، وطريقة التكبير مثل : ( مواد التكبير ، الدائرة التلفزيونية المغلقة ) ، وطريقة التسجيل مثل( الأشرطة والمسجلات ، الأبتاكون) ، والطريقة الحديثة مثل : ( استخدام الكمبيوتر) ، والبرنامج الحياتي مثل : ( كيفية التنقل ، وفن التوجه والحركة) ، بالإضافة محتوى منهاج الأطفال المعوقين بصرياً ، ونماذج من البرامج العالمية للمكفوفين مثل : ( برنامج هيد ستارت ، برنامج مدرسة أوفر بروك ، برنامج مدرسة بنسلفانيا للمكفوفين ، برنامج مدرسة كولورادو للمكفوفين ، برنامج مدرسة نيويورك للمكفوفين ) ، أيضاً برنامج للتدريب على الحواس للمعوقين بصرياً إعاقة جزئيةالفصل الخامس : ويشرح هذا الفصل برامج صعوبات التعلم ، حيث يبدأ بعرض عدد من المصطلحات التي كانت تطلق على صعوبات التعلم ، بالإضافة إلى تعريف صعوبات التعلم وتصنيفها ، والخصائص التعليمية للأطفال ذوي صعوبات التعلم ، والبرامج التربوية لذوي صعوبات التعلم ، والبرامج المعتمدة مثل : ( برنامج التدريب الذاتي ، برنامج الخطط التنظيمية ، برنامج التدريب المباشر ) ، وكذلك البرامج المستخدمة لطلبة صعوبات التعلم في القراءة والكتابة والتهجئة مثل : ( أسلوب فيرنالد ، أسلوب القراءة المتعددة الحواس ، طريقة أساس القراءة ، طريقة التأثير العصبية ، تدريبات هيج – كيرك ، الطريقة الصوتية ، طريقة القراءة المبرمجة ، أسلوب جلنجام ) ، والبرامج المستخدمة لطلبة صعوبات التعلم في الرياضيات ، والمشكلات الشائعة للطلاب ذوي صعوبات التعلم والتي تؤثر على أدائهم في الرياضيات ، كما يعرض هذا الفصل نموذج لبرنامج تطوير مهارات اللغة العربية لطلبة الصف الأول من ذوي صعوبات التعلم ، وأيضاً الاتجاهات التي تفسر الأسباب وراء المشكلات الاجتماعية والانفعالية عند الأطفال ذوي صعوبات التعلم .
الفصل السادس : يتناول برامج التميز / الموهبة ، حيث تعتبر تربية الأذكياء والموهوبين والمتميزين قضية تربوية حديثة ، وشغلت الكثير من الباحثين في التربية والتعليم . ويبدأ هذا الفصل بعرض تعريف الموهبة ، والذكاءات السبعة لغاردنر ، والخصائص العقلية والأكاديمية والنفسية والاجتماعية والفنية والإبداعية ، حيث تختلف هذه الخصائص بحسب الحالة ودرجة التميز ، وأيضاً المبادئ العامة التي تقوم عليها مناهج الطلبة الموهوبين والمتميزين ، وخصائصها والعناصر الأساسية في المناهج الدراسية للطلبة الموهوبين والمتميزين كالأهداف والمحتوى وأساليب التعليم والتعلم والنواتج والتقويم والمناخ التعليمي ، بالإضافة إلى البرامج التربوية للموهوبين والمتميزين مثل : ( برنامج التجميع ، برنامج التسريع ، برنامج الإثراء ) ، وكذلك يعرض النموذج المدرسي الشامل ، واستراتيجيات تعليم الطلبة المتفوقين والموهوبين في المدارس العادية مع برنامج مقترح في اللغة العربية ، كما ناقش هذا الفصل الإبداع وكيفية تنميته ، ومبررات تعليم التفكير ، وأساليب تعليم التفكير .
الفصل السابع : يقدم هذا الفصل معلومات عن أهم برامج التربية الخاصة وهو برنامج التدخل المبكر ، حيث يبدأ بتعريف الكشف المبكر لأنه وثيق الصلة بالتدخل المبكر ، فلا يمكن أن يكون هناك تدخلاً فعالاً دون أن يكون هناك كشفاً مبكراً ، وكذلك تعريف التدخل المبكر ومبرراته ، ودور الأسرة في كلِ من : الوقاية المبكرة من الإعاقة ، والكشف المبكر عن الإعاقة ، ودور الأسرة في برامج التدخل المبكر ، بالإضافة إلى الفئات المستهدفة في برامج التدخل المبكر ، وأهم عناصر التدخل المبكر في التربية الخاصة ، وطرق تقديم هذه الخدمات ، واستراتيجيات التدخل المبكر في حالات الأطفال ذوي الإعاقات المختلفة ، والمناهج في برامج التدخل المبكر ، وأيضاً مجموعة من التساؤلات حول التدخل المبكر . وعرض لبرامج التدخل المبكر كمشروع بورتج ، وبرنامج التدخل المبكر لأطفال متلازمة داون ، وبرنامج هيليب ، وبرنامج سكاي هاي ، وبرنامج فوجاتا للأطفال المعوقين حركياً .
الفصل الثامن : يناقش هذا الفصل برامج تدريب وإعداد المعلمين ، حيث يعتبر معلم التربية الخاصة حجر الزاوية في العملية التربوية والتأهيلية للأطفال غير العاديين ، بداية من أهمية إعداد معلم التربية الخاصة ، والخصائص والصفات التي يجب توفرها في معلم التربية الخاصة ، والكفايات التربوية لمعلم التربية الخاصة ، وبرامج إعداد الكوادر العاملة في ميدان التربية الخاصة ، بالإضافة إلى الاتجاهات الحديثة في إعداد معلم التربية الخاصة .
الفصل التاسع : ويتحدث عن واقع التربية الخاصة في الأردن ، ومراحل تطورها ، والخدمات الرئيسة المقدمة في مجال التربية الخاصة والتأهيل في الأردن ، بالإضافة إلى الجهود الحكومية والتطوعية الخاصة في مجال الإعاقة بالأردن .
منقووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ل

جزيت خيرا على النقل
جوزيتي على هذا النقل
كتاب قيم بالفعل كل الشكر والتقدير
محتاجة ضروري لأسئلة للصف السادس للتربية الخاصة في الرياضيات
لاتفشلوني الله يخليكم
التصنيفات
الالعام لمادة تقنية المعلومات

ما هي الفيروسات، والبرامج الدودية، وأحصنة طروادة؟

السلام عليكم

إن الفيروسات، والبرامج الدودية، وأحصنة طروادة هي عبارة عن برامج ضارة قد تسبب الضرر للكمبيوتر والمعلومات الموجودة عليه. كما يمكنها أن تتسبب في إبطاء سرعة الإنترنت، وقد تستخدم الكمبيوتر الخاص بك لتنتشر في أجهزة كمبيوتر أصدقائك، وعائلتك، وزملائك في العمل، وفي سائر شبكة الويب. أما الأمر الجيد، فهو أنه بقليل من الوقاية وتحكيم المنطق، تكون أقل عرضة لتقع فريسة لهذه التهديدات.
ما هو الفيروس؟
ما هو البرنامج الدودي؟
ما هو حصان طروادة؟
كيف تنتشر البرامج الدودية والفيروسات الأخرى؟
كيف بإمكاني معرفة ما إذا كان لدي برنامج دودي أو فيروس آخر؟
الخطوات التالية: تقليل خطر الإصابة بفيروس

ما هو الفيروس؟
الفيروس هو مجموعة من التعليمات البرمجية التي ترفق نفسها ببرنامج أو ملف لتتمكن من الانتشار من كمبيوتر إلى آخر. وتؤدي إلى الإصابة أثناء تنقلها. بإمكان الفيروسات إعطاب البرامج، والأجهزة، والملفات الخاصة بك.فيروس (اسم) تعليمات برمجية تمت كتابتها بهدف واضح وهو نسخ نفسها. يرفق الفيروس نفسه ببرنامج مضيف ثم يحاول الانتشار من كمبيوتر إلى آخر. وقد يؤدي إلى إعطاب الأجهزة، أو البرامج، أو المعلومات. كما تتفاوت الفيروسات التي تصيب البشر في خطورتها من مرض الإيبولا إلى الإنفلونزا البسيطة التي تستمر لمدة 24 ساعة فقط، فإن فيروسات الكمبيوتر تتفاوت من تلك التي تسبب إزعاجاً بسيطاً إلى تلك التي تسبب خراباً شاملاً. الأمر الجيد هو أن الفيروس الحقيقي لا ينتشر بدون تدخل بشري. يجب على أحد أن يتشارك في ملف أو يقوم بإرسال بريد إلكتروني كي يتحرك الفيروس.
أعلى الصفحة

ما هو البرنامج الدودي؟
تم تصميم البرنامج الدودي، مثل الفيروس، لنسخ نفسه من كمبيوتر إلى آخر، إلا أنه يفعل ذلك بشكل تلقائي. أولاً، يستولي على ميزات في الكمبيوتر بإمكانها نقل الملفات أو المعلومات ويتحكم بها. وحالما يوجد برنامج دودي في النظام، بإمكانه التنقل بمفرده. أحد الأخطار الكبيرة للبرامج الدودية هي قدرتها على النسخ المتماثل بأعداد كبيرة. مثلاً، قد يقوم البرنامج الدودي بإرسال نسخ عن نفسه إلى كافة الأشخاص المذكورين في دفتر عناوين البريد الإلكتروني، ثم تقوم أجهزة كمبيوتر هؤلاء الأشخاص بفعل مماثل، مما يتسبب في ما يشبه تأثير قطع الدومينو من حركة مرور كثيفة في الشبكة قد تؤدي إلى إبطاء شبكات العمل والإنترنت بشكل عام. عند إطلاق برامج دودية جديدة، فإنها تنتشر بسرعة كبيرة. فتعوّق عمل الشبكات وقد تسبب انتظاراً طويلاً لك (وللآخرين) عند عرض صفحات ويب الموجودة على الإنترنت.برنامج دودي (اسم) فئة فرعية من الفيروس. ينتشر البرنامج الدودي عادة بدون تدخل من المستخدم ويقوم بتوزيع نسخ كاملة (وربما معدّلة) عن نفسه عبر الشبكات. قد يستهلك البرنامج الدودي الذاكرة أو النطاق الترددي للشبكة، مما قد يؤدي إلى تعطيل الكمبيوتر. ولأن البرامج الدودية لا تحتاج إلى التنقل بواسطة برنامج أو ملف "مضيف"، فبإمكانها أيضاً الوصول عبر أسلوب النفق إلى النظام والسماح لشخص آخر بالتحكم بالكمبيوتر عن بُعد. تتضمن الأمثلة الحديثة على البرامج الدودية كل من البرنامج الدودي Sasser والبرنامج الدودي Blaster‏.
أعلى الصفحة

ما هو حصان طروادة؟
تماماً كما بدا حصان طروادة الميثولوجي على أنه هدية، ولكنه تبين بأنه يخفي جنوداً يونانيين استولوا بعد ذلك على مدينة طروادة، فأحصنة طروادة اليوم هي عبارة عن برامج كمبيوتر تبدو كأنها برامج مفيدة، ولكنها على عكس ذلك تهدد أمان الكمبيوتر وتسبب الكثير من الأضرار. ظهر مؤخراً حصان طروادة على شكل بريد إلكتروني تضمن مرفقات تم الادعاء بأنها تحديثات أمان من Microsoft، ولكن تبين أنها فيروسات تحاول تعطيل برامج مكافحة الفيروسات وجدران الحماية.حصان طروادة (اسم) برنامج كمبيوتر يبدو أنه مفيد ولكنه في الحقيقة يسبب الأضرار. تنتشر أحصنة طروادة عندما ينخدع الأشخاص بفتحهم برنامجاً يعتقدون بأنه من مصدر شرعي. لحماية المستخدمين بشكل أفضل، تقوم Microsoft في كثير من الأحيان بإرسال نشرات متعلقة بالأمان بواسطة البريد الإلكتروني، ولكنها لا تتضمن مرفقات أبداً. كما أننا ننشر كافة التنبيهات المتعلقة بالأمان في موقع الأمان على ويب قبل إرسالها بالبريد الإلكتروني لعملائنا.كما يمكن تضمين أحصنة طروادة في البرامج التي تقوم بتحميلها مجاناً. لا تقم أبداً بتحميل برنامج من مصدر لا تثق به. قم دائماً بتحميل التحديثات والتصحيحات التي توفرها Microsoft من Microsoft Windows Update أو Microsoft Office Update‏.
أعلى الصفحة

كيف تنتشر البرامج الدودية والفيروسات الأخرى؟
ظاهرياً، كافة الفيروسات والعديد من البرامج الدودية ليس بإمكانها الانتشار إلا إذا قمت بفتح أو تشغيل برنامج مصاب.انتشر العديد من الفيروسات الأكثر خطورة بشكل أساسي عبر مرفقات البريد الإلكتروني، وهي الملفات المرسلة مع رسالة البريد الإلكتروني. ويمكنك عادة معرفة ما إذا كان البريد الإكتروني يتضمن مرفقاً لأنك ستلاحظ رمز مشبك ورق يمثل المرفق ويتضمن اسمه. الصور الفوتوغرافية، والرسائل المكتوبة بواسطة Microsoft Word، وحتى أوراق بيانات Excel هي فقط بعض أنواع الملفات التي من الممكن أن تستلمها عبر البريد الإلكتروني كل يوم. يتم إطلاق الفيروس عند فتح مرفق ملف مصاب (غالباً ما تقوم بالنقر المزدوج فوق رمز المرفق لفتحه). تلميح: لا تقم أبداً بفتح أي شيء مرفق برسالة بريد إلكتروني إلا إذا كنت تتوقع هذا المرفق وتعلم تماماً محتويات الملف.إذا استلمت بريداً إلكترونياً يتضمن مرفقاً من شخص لا تعرفه، فعليك حذفه فوراً. لسوء الحظ، ليس آمناً فتح المرفقات أحياناً حتى من الأشخاص الذين تعرفهم. تتمتع الفيروسات والبرامج الدودية بالقدرة على سرقة المعلومات من برامج البريد الإلكتروني لترسل نفسها إلى كافة الأشخاص المذكورين في دفتر العناوين. ولذلك، إذا استلمت بريداً إلكترونياً من شخص ما يتضمن رسالة لا تفهمها أو ملفاً لم تكن تتوقعه، فقم دائماً بالاتصال بهذا الشخص والتأكد من محتويات المرفق قبل فتحه.هناك فيروسات أخرى قد تنتشر من خلال برامج تقوم بتحميلها من الإنترنت أو من أقراص كمبيوتر مصابة بفيروس تقترضها من الأصدقاء أو حتى تشتريها من المتجر. هذه الطرق أقل شيوعاً للإصابة بالفيروس. معظم الناس يحصلون على الفيروس إذا قاموا بفتح وتشغيل مرفقات بريد إلكتروني غير معروفة.
أعلى الصفحة

كيف بإمكاني معرفة ما إذا كان لدي برنامج دودي أو فيروس آخر؟
عند فتح وتشغيل برنامج مصاب، قد لا تعلم بأنك قد أصبت بفيروس. ومن المحتمل أن يصبح الكمبيوتر بطيئاً أو يتعطل ويقوم بإعادة التشغيل كل بضع دقائق. أحياناً، يهاجم الفيروس الملفات التي تحتاج إليها لبدء تشغيل الكمبيوتر. في هذه الحالة، قد تضغط زر التشغيل لتجد نفسك تحدق في شاشة فارغة.كافة هذه الأعراض تشكل إشارات شائعة لإصابة الكمبيوتر بفيروس بالرغم من أنها أيضاً قد تكون ناتجة عن مشاكل في الأجهزة أو البرامج لا علاقة لها بالفيروسات.احذر من الرسائل التي تشير إلى أنك قد أرسلت بريداً إلكترونياً يحتوي على فيروس. فقد يعني ذلك أن الفيروس قد سجل عنوان البريد الإلكتروني الخاص بك كمرسل لبريد إلكتروني ملوث. هذا لا يعني بالضرورة أن الفيروس موجود لديك. بعض الفيروسات لها القدرة على تزوير عناوين البريد الإلكتروني.ما لم يكن لديك برنامج لمكافحة الفيروسات مثبت على الكمبيوتر ومحدّث، فليس هناك طريقة أكيدة لمعرفة ما إذا كان لديك فيروس أم لا. إذا لم يكن لديك برنامج محدّث لمكافحة الفيروسات أو إذا أردت تثبيت برنامج مختلف لمكافحة الفيروسات، فقم بزيارة صفحة تحميل البرامج المتعلقة بالأمان

المصدر : مايكروسوفت
__________________

لو علمت الشعوب عظمة الرحمن لكان شهيقها الذكر وزفيرها قراءة القرآن

شكرا على المعلومات

جزاك الله الف خير

يسلمووو على المعلومه
جزاك الله خير
التصنيفات
التربية الخاصة

ما هي أهم البرامج التربوية للتعامل مع الذاتويين؟ أنا أجاوبكم وأسألكم الدعاء

اطرح عليكم اليوم احدى البرامج الفعاله مع اطفال التوحد وهي :

1
– تيتش

هو برنامج تربوي للأطفال التوحديين ومن يعانون من مشكلات تواصل ، وقد طوره الدكتور (إريك
شوبلر) في عام 1972م في جامعة نورث كارولينا ، ويعتبر أول برنامج تربوي مختص بتعليم
التوحديين وكما يعتبر برنامج معتمد من قبل جمعية التوحد الأمريكية.

هذا البرنامج له مميزات عديدة بالإضافة إلى التدخل المبكر فهو يعتمد على نظام STRUCTURE TEACHING أو التنظيم لبيئة الطفل سواء كان في المنزل أو البيت حيث أن هذه الطريقة أثبتت أنها تناسب الطفل التوحدى و تناسب عالمه .

من مزايا هذا البرنامج انه ينظر إلى الطفل التوحدى كل على انفراد ويقوم بعمل برامج تعليمية خاصةلكل طفل على حدة حسب قدراته الاجتماعية –العقلية –العضلية –واللغوية وبذلك باستعمال اختبارات مدروسة .

برنامج تيتش يدخل عالم الطفل التوحدى و يستغل نقاط القوة فيه مثل اهتمامه بالتفاصيل الدقيقة وحبه للروتين . أيضا هذا البرنامج متكامل من عمر 3-18 سنة حيث أن تهيئة الطفل للمستقبل و تدريبه بالاعتماد على نفسه وإيجاد وظيفة مهنية له عامل جدا مهم.. لملا الفراغ .. وإحساسه بان يقوم بعمل منتج مفيد .. قبل أن يكون وسيلة لكسب العيش.

إذن البيئة تعليمية لبرنامج تيتش بيئة تعليمة منظمة تقوم على المعينات والدلائل البصرية لكي يتمكنالطالب من التكيف مع البيئة لأنه يعاني من بعضا من هذه السلوكيات:
• التعلق بالروتين.

• القلق والتوتر في البيئات التعليمية العادية .

• صعوبة في فهم بداية ونهاية الأنشطة وتسلسل الأحداث اليومية بشكل عام.

• صعوبة في الانتقال من نشاط لآخر.

• صعوبة في فهم الكلام.

• صعوبة في فهم الأماكن والمساحات في الصف.

• تفضيل التعلم من خلال الإدراك البصري عوضا عن اللغة الملفوظة.

وتقوم البيئة التعليمية المنظمة على :

• تكوين روتين محدد.

• تنظيم المساحات.

• الجداول اليومية.

• تنظيم العمل.

• التعليم البصري.

ويرتكز منهج تيتش التربوي على تعليم مهارات التواصل والمهارات الاجتماعية واللعب ومهارات الاعتماد على النفس والمهارات الإدراكية ومهارات للتكيف في المجتمع ومهارات حركية والمهارات الأكاديمية.

2- لوفاس LOVAAS

هو برنامج تربوي من برامج التدخل المبكر للأطفال التوحديين لدكتور إفار لوفاس (Ivar Lovaas)
وهو دكتور نفساني وبدأ رحلته في عالم التوحد في أواخر الخمسينات من القرن العشرين ، وقد بنى تجاربه على نظرية تعديل السلوك .
ويعتبر أول من طبق تقنيات تعديل السلوك في تعليم الأشخاص التوحديين .
ويقوم هذا البرنامج على التدريب في التعليم المنظم والتعليم الفردي بناءا على نقاط القوة والضعف لطفل وإشراك الأسرة في عملية التعليم.

ويقبل الأطفال الذين شخصت حالاتهم بالتوحد ويعتبر العمر المثالي لابتدأ البرنامج من سنتين ونصف إلى 5سنوات وتكون درجات الذكاء أعلى من 40% ولا يقبل من هم اقل من ذلك، وقد يقبل لهذاالبرنامج من هم في عمر 6سنوات إذا لديه المقدرة على الكلام.

ويتم تدريب الطفل في هذا البرنامج بشكل فردي في حدود 40 ساعة أسبوعيا أي بمعدل 8ساعات يومياً، حيث يبدأ الطفل في بداية الالتحاق بالتدريب لمدة 20 ساعة وتزداد تدريجياً خلال الشهور القادمة حتى تصل إلى 40 ساعة أسبوعيا.

ومن طرق التعلم وأكثرها استخداماً لدى لوفاس التعزيز والتعليم من خلال المحاولات المنفصلة وبناءاعلى ملاحظات لوفاس حول زيادة السلوك المرغوب بعد الحصول على التعزيز كثف برنامج لوفاس من استخدام المعزز ليس فقط للحد من السلوك السلبي بل ليزيد أيضا من إمكانيات التعلم والتدريبللمهارات المختلفة .

حيث يحصل الطفل على شيء محبب له بعد قيامه بما يطلب منه مباشرة وبالكمية المناسبة للاستجابة وهذا بالطبع يشجع الطفل على الاستمرار بالتدريب والقيام بما يطلب منه.
ولاستخدام المعزز قوانين وإجراءات دقيقة ومفصلة ينبغي إتباعها كي يكون التعزيز أسلوبا فعالاً.

إما التعليم من خلال المحاولات المنفصلة فهو يتكون من ثلاثة عناصر أساسية:المثير والاستجابة وتوابع السلوك ومن خلال هذا الأسلوب يقوم المعلم بتعليم الطفل منهجا يشمل أكثر من 500هدف يتم ترتيبها من الأسهل للصعب.

حيث يعتبر السؤال الموجه للطفل مثير وإجابة الطفل استجابة وإعطاء الطفل شيء محبب له(قطعة شكولاته) عندما تكون إجابته صحيحة تعتبر توابع السلوك وتكرار هذه الطريقة لتعليم وتدريب الطفل على الكثير من المهارات .

ومن أهم الركائز لتطبيق برنامج لوفاس هي القياس المستمر لمدى تقدم الطفل في كل مهارة وذلك من خلال التسجيل المستمر لمحاولات الطفل الناجحة ومنها والفاشلة.

واهم المجالات التي يركز عليها لوفاس:

(الانتباه – التقليد – لغة الاستقبال – لغة التعبير – ما قبل الأكاديمي –الاعتماد على النفس )

ومع تقدم الطفل وتطور قدراته تزداد صعوبة الأهداف لكل مجالا من المجالات السابقة وتضاف لها أهدافا للمجالات الاجتماعية والأكاديمي والتحضير لدخول المدرسة.

تتراوح مدة الجلسة الواحدة في برنامج لوفاس ما بين 60 -90 دقيقة للاطفال المبتدئين تتخلل الجلسة استراحة لمدة دقيقة أو دقيقتين كل 10 -15 دقيقة من التدريب وحين انتهاء الجلسة أي بعد 60 -90دقيقة يتمتع الطفل باستراحة أو لعب لمدة تتراوح ما بين 10 -15 دقيقة ويعود بعدها إلى جلسةأخرى

وهكذا حتى تنتهي عدد الساعات المحددة للطالب يومياً ، وقد تطول مدة الجلسات للأطفال الغير مستجدين في البرنامج إلى 4 ساعات تتخللها فترات استراحة مدتها 1- 5 دقائق وتنتهي باستراحة مدتها 15دقيقة.

شكرا للأخ محمد هذه المشاركة التربوية القيمة

بارك الله فيك وجعل هذا العمل الطيب في ميزان حسناتك

شكرا جزيلا وجزاك الله خير
مشكووور وجزاك الله خير
شكرا علي الردود الطيبة من تربويين أقدرهم..
و كل عام انتم بخير بحلول شهر الخير والبركات..
أسأل الله أن نكون من خير أهله..
شكرا جزيلا وجزاك الله خير
التصنيفات
الالعام لمادة تقنية المعلومات

الباحث التقني : محرك بحث هام متخصص في البرامج والمعلومات التقنية فقط

السلام عليكم ورحمة الله ………

أرجو أن يكون الجميع بخير وفي أحسن حاااااال
اليكم هذا الموقع الهام لمحبي متابعة البرامج والمعلومات التقنية
موقع مهمته البحث في المجال التقني فقط لا غير
أي في البرامج والأخبار والمقالات التقنية وكل جديد في هذا المجال
الموقع جديد وكل يوم يضاف لقاعدة البيانات الجديد من المواقع
أرجو أن ينال هذا العمل البسيط إعجابكم
واليكم رابط الموقع

الباحث التقني

أرجو أن أكون قدمت شيئا جديدا ذا قيمة
ولكم جميعا خالص ودي وتقديري

منقول

شكرا لك الشارقة
التصنيفات
التربية الخاصة

تصميم البرامج الإثرائية

التربية تطلق برنامج " تصميم البرامج الإثرائية لتقديم الرعاية الشامة للطلبة"

في إطار تنفيذ مشروع المدارس النموذجية بإمارة الشارقة الذي وجه بتنفيذه صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى للاتحاد حاكم الشارقة ، أطلقت وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع المركز الاقليمي للتخطيط التربوي بالشارقة و مجلس الشارقة للتعليم، برنامج " تصميم البرامج الإثرائية لتقديم الرعاية الشاملة للطلبة" وسط احتفال موسع حضره سعادة على ميحد السويدي وكيل وزارة التربية والتعليم بالإنابة وسعادة فوزية حسن غريب وكيل الوزارة المساعد لقطاع العمليات التربوية و سعادة سعيد مصبح الكعبي مدير منطقة الشارقة التعليمية ومهرة هلال المطيوعي مديرة المركز الإقليمي للتخطيط التربوي.


الشارقة

وأوضحت مهرة هلال المطيوعي مديرة المركز الإقليمي للتخطيط التربوي أن الهدف العام من البرنامج هو إكساب المشاركين به مهارات إعداد الخطط و الرعاية الشاملة للطلبة، لافتة إلى أن محاور البرنامج متعددة، منها مفهوم وأهمية الرعاية المدرسية الشاملة، و أنواعها وأشكالها، وأساليب تنفيذ الرعاية الشاملة في المدرسة، وإبراز عوامل نجاحها والمعوقات والتحديات التي تجابهها، والنشاطات اللامنهجية: تعريفها وأنواعها وآليات تحديد احتياجات وميول الطلاب بالمدرسة، وأساليب تصميم خطط النشاطات في ضوء دراسة الاحتياجات والميول الطلابية ، وآليات تنفيذ النشاطات اللاصفية وأساليب إداراتها ( الأدوار المختلفة للمعلمين ومؤسسات المجتمع المدني في تنفيذها )، تقييم النشاطات اللامنهجية، من حيث دورها في بناء شخصية الطالب ودورها في دعم إنجازاته الأكاديمية.


وأشارت مديرة المركز الإقليمي للتخطيط التربوي بالشارقة إلى أنه من المقرر أن يستفيد من هذا البرنامج عدد لا يقل عن 60 متدرباً و متدربة من مديري المدارس الحكومية بمنطقة الشارقة التعليمية . و سيقوم بتنفيذ البرنامج التدريبي الدكتور / عبدالله بن محمد بن أحمد الجغيمان، الخبير والاستشاري في برامج الموهوبين وتنمية التفكير و رئيس الجمعية العالمية لأبحاث الموهبة والتميز.

لا شك في ان تنفيذ العديد من البرامج و المشاريع و الأنشطة الإثرائية للمنهج المدرسي؛ مثل: مشروع البحث العلمي، مشروع الرعاية اللغوية، مشروع النادي الأدبي ,و تنفيــذ برامــج و أنشــطة إثرائية لرعايــة المبدعــين ؛ مثل : مشروع النادي العلمي ، مشروع Mathletics ، مشروع Club English ، مشروع ( الإنشاد) ، مشروع المعلم الصغير ، مشروع التصميم ( Graphic ) في مادة الحاسوب ,له الاثر الكبير في بناء شخصية الطالب ودورها في دعم إنجازاته الأكاديمية وإلى إكساب الطلبة القدرة على التفكير الإبداعي و صقل مهاراتهم وحل المشكلات .

·

التصنيفات
الالعام لمادة تقنية المعلومات

اطلب اي شي تبيه عن البرامج وانا مستعدة^-^

اطلب اي شي تبيه عن البرامج وانا مستعدة^-^
لولو ابا مساعدة في برنامج فلاش ماكس
عندنا مشروع من 30 درجه
وانا ما اعرف للبرنامج وايد
اذا حبيتي اتساعديني يعني
اوكي بساعدك بس المشروع عن شو تبى؟؟
عن العادات والتقاليد في دولة الامارات
عن الالعاب الشعبية و لبس النساء والرجال
وانا بحاول اكمل الباقي
تسلمين اختي على مساعدتج لي
أنا بدي مشروع للحاسوب الصف العاشر عن أي شي
السلام عليكم …

الغالية بغيت برنامج تقطيع الفيديو إذا تعرفينه ..

لولو وينج
اذا عندج عن برنامج فلاش عن اي موضوع عادي المهم يكون على برنامج فلاش ماكس
أبي أعــرف كيـــف يدمجـون الشــرائـح في برنـامج فلاش mx
هلا روح بابا زايد طرشتلك المشروع كرسالة واختي تقدرين تدمجينهم اولا اختاري layer عقب الخصائص عقب اخر اختيار اللي هو max layer وشكرا ع المرور.
شكــرا ً لولو ع هــآآ المعلــوومـة .. و يزااج اللــه ألف خـير ..
السلاام عليكوووو..
تسلميييييين لوولووو على الخددددمه
وإذا آحتجت شئ بقوووولج عنه ^^
أبا مشروع للصف السابع
التصنيفات
الالعام لمادة التربية الموسيقية

شرح طرق تفعيل البرامج بالصور

الشارقة

لقد سمعنا كثيرا عن عدة مصطلحات مثل كراك باتش كيجن سيريال نمبر

وجميعها تقوم بتفعيل البرامج حتي يتثني لنا استخدامها وتحديثها

والان سوف اقوم بتوضيح الفرق بينهم جميها وطرق استخدامهم بالصور

البــاتش Patch

الشارقة

الكيجــن Keygen

الشارقة

الرقــم التسلســلي Serial number

الشارقة

الكــراك Crack

الشارقة

الشارقة

والان مع الشرح


كمــا نعلم فإن الشــركات المنتجـة للبــرمجيــات تقــوم بإنـزال نسخــة تجـريبيــة Beta إلى الأســواق
لجــذب المستخــدمين الى منتجهــا و ذلكـ عن طريق الإعلانات لهذا المنتـج بمختلـــف الطــرق ..

لــذا فإنهــا تقــوم بإنـزال النسخــة بمده تجــريبية محدده للمستخــدم ثم يتــوقف البــرنامج عن العمــل
حتى يتـم شـراء البــرنامج أو تقــوم بحجـب بعض الخــواص التي في البــرنامج
( و عــادةَ ما تكــون مهمــه ) بغــرض دفــع المستخــدم لشــراء البــرنامج كــاملاً ..

البحــث عن الكــراك لتشغيــل البـرنامج ،، و كســر الحمــاية المــوجودة في المنتــج …

يتكــون الكــراك من مجمــوعة من الملفات ( و قد يكــون ملف واحد فقط ) وظيفتهــا فك الحمــاية من البــرنامج و جعله يعمــل دون اللجــوء إلى شــراء البــرنامج ..

و غــالباً مــا تكــون ملفــات مضغــوطه و بصيغة تنفيــذية exe …

لكــن الســؤال الأهم مــاهو الفــرق بين الكــراك و البـاتش و الكيجن و السيــريال نمبــر ؟

ســأقول لك و قد تتفــاجئ بأن البــاتش و الكيجن و السيريال نمبــر أنــواع للكــراك !

و كل منهــا لديهــا هدف واحد و لكــن طـــريقة عمــلها تختــلف ..

فالباتــش Patch

أداة تلصــق بالبــرنامج وظيفتهــا تعطيــل الخيــارات التــي تطــلب من المستخــم التسجيــل والشــراء لفتــح البــرنامج و العمــل على كــافة مميــزاته ,,

أمــا الكيجــن Keygen

فهــو بــرنامج مشــاركة يتحكــم في البــرنامج و يجعله محدود الإستخدام مـالم يقــوم المستخــدم بتنشيطــة و ذلك بتــوليد رقــم معيــن برمجيــاً ,,

الـرقم التسلسلي Serial number

هي عبــارة عن أرقام يتم وضعهــا في البـرنامج لفتحه
و الاستمتـاع بــمزاياه المتعدده << و هذه العمليــة تتم و كــانك قمــت بالتسجيـل لدى الشــركة
و دفعت لها المبلغ المطلوب لإعطائك الرقم التسلسلي ،،

و بمــا أننــا في مــوضوع الكــراكــ قــد يخطــر على بــالك عن كيفيــة تــركيب الكــراك بكافة أنواعة
بالشكــل الصحيح و السليم لتفعيـل البــرنامج !

طــريقــة تـركيب الكــراك :

– بعـد فـك الضغط عن الكــراك قـمـ بنسخ كــافة الملــفات المــوجودة في المجـلد ..

– قم بإغلاق البرنامج المراد وضع الكراك فيه ..

– إذهب الى مجـلد البــرنامج C:Program Files/the program ..

– افتح مجلد البـرنامج ثم ألصق ما نسختــه من مجلد الكـراك ..

– اذا أتتك رسالة يتــاكد فيها بأنك تريد الاستبــدال اضغط على ( نعم ) …

– قم بفتح البرنامج من جديد ..

– إذا لم يحدث اي تغييــر … فقم بإغلاق البرنامج من جديد و اذهب الى ملف البرنامج

و اضغط دبل كلك على الكراك و اختر patch .. و عد و افتح البرنامج من جديد ..

طــريقـة أستخــدام السيريال نمبـر :

– ستجــد في خيــارات البرنامج كلمــة register اي بمعنى التسجيــل .. قم بإدخال الرقم ..

طــريقة تثبيــت البــاتش :

نفس طــريقة تــركيب الكــراك .. لكن قد يصادف احياناً بأن الباتش يولد لك ارقام تسلسلية ( serial number )

و هنا يكــون من السهل عليك تركيبها كمـا اوضحت في الاعلى ..

طـريقة تــركيب الكيجــن :

كمــا شــرحت في تعريفه فهــو مولد للارقام التسلسلية .. فبمجــرد الضغط على كلمــة generate
سيكــون البرنامج قد ولد لك سيريال نمبــر لاستخدامه في التسجيل …

الشارقة

ملاحظــة هــامة جداً :
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
إن الكــراك قد يكــون سبباً في دمــار جهــازك
لاني و كمــا ذكــرت في الموضوع أنه عبــارة عن ملف تنفيذي exe
و من السهــل إرفاق مــلف تجسس أو فايروس او أي شي قد يلحق الضرر بجهــازك
فالأفضــل و قبل فتح الكــراك بأنواعه فحصه ببرامج الحمــاية ومن ثم تشغيــله.

ارجو ان اكون وفقت في تقديم المعلومة بالشكل المناسب مع تحياتي

<div tag="6|80|” >

اشكرك شكر جزيلا آستاذ علاء وأنا من فترة كنت أحب ان أفهم معنى هذه المسميات وكيفيةعملها
جـزاك الله خيراً
لك جزيل الشكر علي التوضيح والمعلومات المهمة المفيدة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إجلال فتحي الشارقة
<div tag="6|80|” >

اشكرك شكر جزيلا آستاذ علاء وأنا من فترة كنت أحب ان أفهم معنى هذه المسميات وكيفيةعملها
جـزاك الله خيراً

جزيل الشكر لكي أ إجلال علي المرور والثناء علي الموضوع

فأمثالك من يقدرون قيمة المواضيع الهادفة

و يثمنون جهودنا بالثناء لتقديم الافضل

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Mr / Ibrahim الشارقة
لك جزيل الشكر علي التوضيح والمعلومات المهمة المفيدة

جزيل الشكر والامتنان Mr Ibrahim

كلماتك تساهم في بذل مجهود اكبر وافضل

شكرا لك فعلاً فالمعرفة هي التي تجنبنا المخاطر فالكراك وملفات كسر الحماية تحمل في طياتها خطر كبير أحيانا كثيرة
شكرا اخي الكريم علي هذة المعلومات القيمة و حسن التنسيق والتي لاغني عنها جزاك الله كل خير
<div tag="7|80|” >خالص الشكر على المشاركة المفيدة

مشكور لإفادتنا في هذا الموضوع الهام ، ولكن الصور لاتظهر وياليت لو تحملها مرة أخرى .
<div tag="7|50|” >شكرا استاذعلاء على المعلومات المفيدة

معلومات قيمة ومفيدة شكراً لك أستاذ علاء وعلى المشاركات والمساهمات الرائعة.
التصنيفات
أخبار مادة التربية الموسيقية

فريق موسيقى المنار يقدم فقرات حفل تكريم مسابقة البرامج الاثرائية

قام فريق موسيقى مدرسة المنار النموذجية
باشراف و تدريب أ. منى الجندي
بتقديم فقرات حفل تكريم الفائزين في مسابقة البرامج الاثرائية على مسرح وزارة التربية و التعليم
الذي حضره
د. عائشة الجلاهمة مدير ادارة برامج ذوي القدرات الخاصة
و د. فاطمة العتيبة رئيس قسم الفائقين و الموهوبين
و أ. عائشة سيف أمين عام مجلس الشارقة للتعليم
و حشد كبير من الأساتذة التربويين

حيث قدم الفريق عزف جماعي على الألات الوترية و ذات لوحة المفاتيح
و الايقاعية لمقطوعات منوعة من ألحان الموسيقار محمد عبدالوهاب باسم وهابيات

و عزفت الطالبة هبة عبدالرضا عزف فردي على آلة القانون
وهي حائزة على الجائزة الفضية في مسابقة ملتقى الأطفال العرب على مستوى الوطن العربي
و الحاصلة على المركز الأول المتميز على مستوى الدولة في مسابقة الاداء الموسيقي الفردي المتميز

و أنشدت الطالبة الموهوبة هند عبدالمجيد قصيدة بعنوان أسعد بنور الله فأطربت الحاضرين بصوتها العذب
وهي حاصلة على المركز الأول المتميز على مستوى الدولة للعام 2022/2007 في مسابقة الاداء الموسيقي الفردي المتميز

ومن الموسيقى العربية الى الموسيقى العالمية حيث عزفت الطالبة شهد فهد
الحاصلة على المركز الاول المتميز على مستوى الدولة للعامين 2022/2006 – 2022/2007
في العزف على الة الاورج في مسابقة الاداء الموسيقي الفردي المتميز
سوناتا Waves of Danube للمؤلف العالمي J .Jovanovich
وقد نال فريق الموسيقى على اعجاب الحضور

الشارقة

…

وفقكم الله

والى الامام دائما

<div tag="4|80|” >

<div tag="5|80|” >ما شاء الله
حضور مميز فعلا
لزهرات المنار
بارك الله بالجهود التي ترعى الموهبة
كل امنيات التوفيق
والى الامام دائما

بارك الله فيكن يا زهرات المنار ولقد كنت متواجا أثناء الحفل وكان حفلا رائعا وزاد من روعته فريق الموسيقا بمدرسة المنار النموذجية
المنار دائما في الطليعة…ألف مبروووك لطالباتنا
التصنيفات
اخبار التربية الرياضية

دورة في طرق استخدام الإكسل و الأكسز في البرامج الرياضية

ضمن خطة توجيه البرامج الرياضية و الصحية في التأهيل و التنمية المهنية للمعلمين
و بتوجيهات من الأستاذ أحمد القاضي رئيس قسم الأنشطة و الرعاية الطلابية
في مكتب الشارقة التعليمية
الشارقة
سعادة الأستاذ : أحمد حسن القاضي
تم تنفيذ دورة في طرق استخدام الإكسل و الأكسز
في برامج و أنشطة التربية الرياضية للمحاضر الأستاذ علي الزبيدات
وذلك في مدرسة عبدالله بن الزبير للتعليم الأساسي
و قد لاقت الدورة نجاحا كبيرا للمعلومات العملية المفيدة التي قدمت خلال يومين
من المحاضرات و الورش التعليمية
و في نهاية الدورة قام الدكتور محمد ابراهيم بلال
موجه البرامج الرياضية و الصحية بالمكتب
بتقديم درع تقديري للمحاضر الأستاذ علي الزبيدات
على جهوده في انجاح هذه الدورة
كما قدم الشكر لإدارة المدرسة على حسن الاستقبال و التحضير [/size][/color]

الشارقة
الأستاذ علي الزبيدات – معلم المعلومات التقنية في مدرسة عبدالله بن الزبير

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة
الدكتور محمد ابراهيم بلال موجه البرامج الرياضية و الصحية
كان حاضرا بفعالية في هذه الدورة
الشارقة

الشارقة

اتمنى من الستاذ محمد زغدود تبني هذا المشروع في منطقة الشارقة لحاجتنا جميعا الى التعمق في الحاسوب وهو سباق لهذه الامور
الشارقة
شكرا للاستاذ ايمن على سعيه وراء التطوير واعلمك انه ستنظم دورة في هذا الغرض ان شاء الله
فعلا دورات مميزة جدا وكله لخدمة الرياضة وفقكم الله لما ينفع .
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة درويش الشارقة
فعلا دورات مميزة جدا وكله لخدمة الرياضة وفقكم الله لما ينفع .

أخي درويش
لقد تشرفت بمرورك الكريم على الموضوع
مشاركتك محل تقدير
جازاك الله خيرا

بوركت جهودكم وبالتوفيق
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموع الأمل الشارقة
بوركت جهودكم وبالتوفيق

جازاك الله خيرا
أختي شموع الأمل
و كلنا أمل أن تزداد هذه الدورات التي يمكن من خلالها
المعلم أن يصقل مهاراته و يزيد من معلوماته
شكرا لمشاركتك الكريمة