التصنيفات
الصف التاسع

جميع كتب الصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

تفضلوا الأوعية المنهجية ( الكتب ) الخاصة بالصف التاسع [ الفصل الدراسي الأول ] ..

كتاب الطالب :
http://www.sezsc.ae/downlod/ZG9/UAE-…B-G9-V1-LR.zip

كتاب المعلم :
http://www.sezsc.ae/downlod/ZG9/UAE-…B-G9-V1-LR.zip

كراسة التمارين :
http://www.sezsc.ae/downlod/ZG9/UAE-…B-G9-V1-LR.zip

المرشد لحل المسائل :
http://www.sezsc.ae/downlod/ZG9/UAE-…S-G9-V1-LR.zip

بعد فك الضغط عن الملفات ،، يمكنكم تصفحها باستخدام برنامج أدوبي ريدير ،،
الشارقة

وبالتوفيق إن شاء الله الشارقة

جُزيتِ خيراً مشرفتنا ربي يوفقج الشارقة
تسلمين يالغاليه عالموضووع
ويزاج الله الف خير
حياكن الله أخواتي وتشكرن على المرور الطيب ..
مشكوووووووووووووووووووره
^ـــ^

شكراً جزيلاً ابتسامة الفجر
وجزاك الله ألف خير

مشكوررررة الغاليه …
حياكم ربي وأكرمكم ..
يسلموووو والله على جميع كتب الصف التاسع ( الفصل الأول ) والله صج يسلمو ايدج الي خلته موضوع
جزاك الله كل خير

بارك الله فيك وفي ميزان حسناتك

شكرا جزيلا

مـشكورة ختيهـ " ابتسامة فجر " وما تقصرين …
مشكورين جميعاً على المرور الطيب الشارقة
جزاك الله كل خير وكل عام وأنت بألف خير
مشــــــــــــــوريـن ومـــــــــــــــا قصــــرتو
مشكورة أختي
اختيه ما ينفتح عندي ليش حرام قهرر ,,….
يا هلا فيكم ..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قــمــر الشارقة
اختيه ما ينفتح عندي ليش حرام قهرر ,,….

ممكن تشرحيلي شو المشكلة بالضبط ؟

جزاك الله كل خير
نريد الفصل الثاني
جزاك الله خير

مشكووره

افدتيني الصراااحهـ كثير

^،^

مرسي اووووي يا ابلة
بجد تعبناكي معانا
مرسييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييييييييييييييييييي
مشكووووووووووووووووور
بس أبخي مشروع الوحدة الأول
يا هلا فيكم .. وربي يوفقكم الشارقة
وآآآآو
صج هذا اللي كنت ابغيه
مشكوره اختي على الطرح
ولاعدمنا جديدك — دمتي بحفظ الرحمن
مشكوووووره
تسلمين حبيبتي على الموضوع الحلوووو

التصنيفات
الصف التاسع

امتحان تجريبي في فصل دراسي ثالث 2022 للصف التاسع

اقدم لكم امتحان تجريبي في الرياضيات للصف التاسع فصل دراسي ثالث
للعام الدراسي 2022 – 2022
ادعوا الله ان يعم بالفائدة على الجميع وان ينال اعجابكم
وقريباً جداً بإذن الله الاجابة النموذجية تكون بين ايديكم
علاء الوسيمي

الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf امتحان تجريبي صف تاسع فصل دراسي ثالث 2022.pdf‏ (259.7 كيلوبايت, المشاهدات 894)
بارك الله فيك وجعل عملك في ميزان حسناتك وفقك الله
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf امتحان تجريبي صف تاسع فصل دراسي ثالث 2022.pdf‏ (259.7 كيلوبايت, المشاهدات 894)
مشكورين على الامتحان في ميزان حسناتكم
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf امتحان تجريبي صف تاسع فصل دراسي ثالث 2022.pdf‏ (259.7 كيلوبايت, المشاهدات 894)
مشكورررررة
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf امتحان تجريبي صف تاسع فصل دراسي ثالث 2022.pdf‏ (259.7 كيلوبايت, المشاهدات 894)
مشكوووووووووووووووووووووووورة
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf امتحان تجريبي صف تاسع فصل دراسي ثالث 2022.pdf‏ (259.7 كيلوبايت, المشاهدات 894)
جزاك الله خيراً أستاذ علاء.
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf امتحان تجريبي صف تاسع فصل دراسي ثالث 2022.pdf‏ (259.7 كيلوبايت, المشاهدات 894)
شكرا وجزاك الله كل خير استاذ علاء الوسيمي
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf امتحان تجريبي صف تاسع فصل دراسي ثالث 2022.pdf‏ (259.7 كيلوبايت, المشاهدات 894)
جزاك الله خيرا وسدد خطاك
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf امتحان تجريبي صف تاسع فصل دراسي ثالث 2022.pdf‏ (259.7 كيلوبايت, المشاهدات 894)
جزاك الله خيرا
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf امتحان تجريبي صف تاسع فصل دراسي ثالث 2022.pdf‏ (259.7 كيلوبايت, المشاهدات 894)
مشكووووووووووووووووووووووووووووووور
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf امتحان تجريبي صف تاسع فصل دراسي ثالث 2022.pdf‏ (259.7 كيلوبايت, المشاهدات 894)
لك كل الشكر ………
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf امتحان تجريبي صف تاسع فصل دراسي ثالث 2022.pdf‏ (259.7 كيلوبايت, المشاهدات 894)
التصنيفات
الالعام لمادة التاريخ و التربية الوطنية

ملخص كتاب التاريخ الصف التاسع

السلام عليكم
هذا ملف يحوي تلخيص لكتاب التاريخ للصف التاسع
نسال الله ان ينفع به الجميع
اظغط على كلمة DAWNLOADباللون البرتقالي وابد التحميل
علما ان مدة الرابط قصيره جدا ارجو من الاخوه رفعة في رابط دائم
http://www.yousendit.com/transfer.ph…F53674652C5D7Fhttp://www.yousendit.com/transfer.ph…F53674652C5D7F
يعطيك العافيه

بس مايظهر عندي شي في الوورد .. يظهر كله رموز …

يسلمووووووووووووووووووووووووووووا
السلام عليكم
عدم ظهور الكتابة قد يكوون بسبب انواع الخطوط المستخدمة في الوورد
عندي الملف مقروء وكل شيء تمام
وشكرا على المرور
وانا ما طاع يطلع عندي
السلام عليكم
عفوا نسيت ان اقول ان الملف يعمل على وورد 2022 فقط
ما فتح عندي .
بس مشكورة على المرور
حرام والله العظيم

كيف 2022 بس والباقي مالهم رب

السلام عليكم
نسال الله ان يغفر لنا ولكي اكيد انا ربنا وربك ,هو الله رب السموات والارض
الخطا حصل مني في رفع اللمفات في على ورد 2022
مشكوره ولاتعصبي علينا تحصليها قبل الامتحانات
حووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو

ما يشتغل عندي

شو هل المصخرة

^-______________-^

ثانكسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسس
لالالالالالالالالالالالالالالا ما يشتغل لو سمحتو ردوو نزلوه مرره 2 ..
ما يشتغل لو سمحتو ردوو نزلوه مرره 2 ..
رفع مره ثانية موجود الموضوع في اعلى االمنتدى
وشكررا
لو سمحتوا أبا تلخيص شامل لكتاب التاريخ لصف التاسع بليز ضروري باجر أبا
طلب بسيط منكم لا تردوني و أنا عضو جديد بها المنتدى تلخيص شامل لكتاب التاريخ لصف تاسع
اطلبو مني كل شي و بنفذ طلبكم بس أبا تلخيص لمادة التاريخ لأن تاريخ مال هذي السنه وايد فيه حفظ و معقد … وبدعيلكم بالخير بكل صلاه أصليها و بكل دعوه أدعيها طول العمر… بليز أحتاجه ضروري إمتحاني يوم الأثنين 10/12/ 2022 …..
خطة شلفن
هي خطة استراتيجيه عسكريه على اسم رئيس اركان الجيش الالماني,وتعتمد الخطه على قيام الجيش الالماني بهجوم قوي وخاطف لاحتلال فرنسا عن طريق دخول بلجيكا البلد المحايد وفي نفس الوقت تقوم قوى المانيه بحماية الحدود الشرقيه مع روسيا,وكانت الخطه ناجحه حتى وصل الالمان على بعد 40 كلم عن باريس ,عندها قام الجيش الفرنس وبقياده جوفر بتحقيق النصر في معركه المارن الاولى بواسطة ةقف الزحف الاماني ومن هنا فشلت خطة شلفن فقررت القياده الالمانيه نقل القوات الرئيسيه من الجهه الغربيه الى الجهه الشرقيه لاخراج روسيا من الحرب وقد استطاعت الجيوش الالمانيه طرد الجيوش الروسيه التي كانت محتلة للاراضي الالمانيه ودخلت الجيوش الالمانيه الاراضي الروسيه سريعا نحو العاصمه موسكو ولكن الحرب تحولت الى حرب خنادق بطيئه بين الطرفين وبقي الوضع هكذا حتى نجاح الثوره الشيوعيه(عام 1917) وعقدت معاهده بين الطرفين وسميت معاهدة برست لتوفسك
بعد ذلك توجهت المانيا نحو الجهه الغربيه ولكن بعد فوات الاوان حيث وصلت الامدادات الى فرنسا من بريطانيا والولايات المتحده التي دخلت الحرب ,كما استطاعت فرنسا تنظيم نفسها وجنودها,وحاول الالمان اختراق نهر المارن وهنا جرت معركة المارن الثانيه والتي اعتبرت بداية نهاية المانيا حيث اطبقت عليها جيوش الحلفاء واستسلمت بذلك المانيا وقامت بتوقيع معاهدة فرساي عام 1919

اسباب دخول الولايات المتحده الحرب
*عدم احترام المانيا للمواثيق الدوليه وخاصه عند قيامها بدخول بلجيكا البلد المحايد
*منع سيطرة الالمان على اوروبا في حال هزيمة الحلفاء وبالتالي فان ذلك سيؤدي الى الحاق الاذى بالمصالح الامريكيه وخاصه بالديون والقروض التي منحتها لدول الحلفاء
*اكتشاف مراسلات سريه بين المانيا والمكسيك والمعروفه باسم رسائل زمران والتي قامت فيها المانيا بتحريض المكسيك بالانضمام الى جانبها ومحاربة الولايات المتحده على ان تعيد لها اراضيها المحتله من قبل امريكا(اراضي مكسيكيه)
*السبب المباشر– حرب الغواصات التي اتبعتها المانيا ضددول الحلفاء وخاصه ضد بريطانيا ونتج عن ذلك اغراق سفينه مدنيه امريكيه عام 1915 والتي كان على متنها 1000 راكب امريكي فأدى ذلك الى غضب الراي العام الامريكي واستغلال الرئيس الامريكي ويلسن ذلك لدخول الولايات المتحده الحرب لجاني الحلفاء

اما سبب حرب الغواصات فهو لمنع بريطانيا من السيطره وفرض حصار بحري عليها وكَرَد فعل على الاسطول البريطاني القوي الذي قام بفرض جصار بحري على المانيا لمنع وصول الامدادات اليها ,وعندما لم يتمكن الالمان مواجهة الاسطول البريطاني لجا الى حرب الغواصات

ويلسن والنقاط الاربع عشر-تعريف-
رئيس الولايات المتحده الامريكيه خلال الحرب العالميه الاولى.كان من دعاة التوصل الى اتفاق سلمي عالمي,عرف بمواقفه العادله والسلميه خلال مؤتمر الصلح في باريس .وكانت شخصيته مؤثره على جلسات المؤتمر ,ولخص افكاره ومبادئه لاقامة نظام عالمي جديد من خلال ما يعرف باسم نقاط ويلسن الاربع عشر التي كان قد طرحها في مطلع عام 1918 اي قبل استسلام المانيا وتتضمن
*الغاء الدبلوماسيه السرية.واحلال اتفاقية السلام العلنيه محلها
*حرية الملاحه في البحار
*تخفيف الاسلحه
*الغاء الحواجز الجمركيه وفتح ابواب التجره الحره
*التسوية العادله لمشاكل المستعمرات
*الجلاء عن الاراضي الروسيه
*اعادة الاستقلال والسياده الى بلجيكا
*الجلاء عن فرنسا وعادة الالزاس واللورين اليها
*اعادة تنظيم الحدود الايطالبه بما يتلائم وحدودها القوميه
*منح حق تقرير المصير للاقليات التي كانت تحت حكم الامبراطوريه النمساويه -المجريه(الهنغاريه)
*اعادة الاستقلال الى بلاد الصرب والجبل الاسود ورومانيا ووضع تسويه نهائيه لأزمات البلقان
*منح حق تقرير المصير للقوميات التي كانت تحت حكم الانبراطوريه العثمانيه وجعل المضائق تحت نظام دولي
*اعادة تاسيس الوطن البولندي
*وضع اسس لهيئة دوليه تعرف باسم عصبة الامم

العوامل التي ساعدت في صعود الفاشيه
*المشاكل الاقتصاديه التي عانت منها ايطاليا كالفقر بالمواد الخام وتاخر المناطق الجنوبيه التي كانت تعتمد على الزراعه ,اضافه الى عدم تلائم الاقتصاد الالماني مع الوضع الجديد وظهور البطاله التي ازدادت عند عودة الجنود المسرحين
*الشعور بالاهانه من نتائج مؤتمر فرساي الذي لم يعطي الايطاليين ما وعدوا به وقد دفعت المانيا ثمنا كبيرا لاشتراكها في الحرب ان كان بالارواح او بالسلاح او بالمال
*ضعف الديمقراطيه وعدم وجود جكومات قويه تتخذ سياسه جريئه وموحده

مباديء الفاشيه
*مبدا سيادة الدوله والتي ترى بان الدوله تمثل جميع القيم وان مصلحة الفرد تذوب في مصلحة الدوله
*مبدا القوميه المتطرف حيث تؤمن بان الشعب او الاميه الايطاليه هي امه مثاليه ذات حضاره قديمه وان الامه هذه عليها ان تستعيد قوتها كامه متميزه وذلك عن طريق اعادة بناء المواطن نفسه من جديد ,بناؤه على الشجاعه والقوه وابان السلام ياتي من منطلق القوه وليس من منطلق الاستسلام المفروض على الامه ولذي يعبر عن ضعف
*مبدا التعاون بين الطبقات حيث تؤمن ان وجود الفوارق بين الطبقات امر طبيعي ولكن ليس عليه ان يتحول الى عامل سلبي يضر نتيجه للتنافس بين الطبقات ,لذلك فان افضل وسيله لاستغلال هذه الفوارق هو عن طريق تعاون الطبقات والنقابات العامه وليس بالضروره ان يكون ذلك بالعمل الاشتراكي

مبادئ النازيه
*الايمان بان الدوله هي رمز القوه العليا والايمان بقوة الشعب الالماني
*تقسم النازيه الشعوب الى عناصر واجناس والمعروفه باسم النظريه العرقيه ,وعلى السيطره ان تكون بايدي العناصر المتقدمه والساميه وعلى راسها السعب الالماني
*الايمان بالقوه وان الحزب هو الوسيله التي تؤكد وتضمن وصول المجموعه الافضل وسيطرتها على السلطه
*معارضة الديمقراطيه والاشتراكيه في ان واحد لان المساواه بنظرها معدومه بين البشر وان مصلحة الشعب في سيطرة الاقوياء والعناصر الافضل وضروره الطاعه العمياء للزعيم(هتلر)
*النازيه تحتقر الديانه المسيحيه وقيمها وفي المقابل فانها تقّدس وتعظم الروح الالمانيه الوثنيه التي تمثلت بالابطال القدماء
*الايمان بان الشعب الالماني يجب ان يسيطر على العالم بالقوه او بالدم والحديد
*الكراهيه العمياء لليهود واتهامهم بمحاولة السيطره على المانيا واتهامهم بمحاولة تغيير الشعب الالماني الى يهودي بدل حدزث الامر المعاكس

قانون العشر سنوات
صدر هذا القانون في بريطانيا بعد سنة 1919 وذلك عند قيام الحكومه البريطانيه باصدار تصريح موجه للخهدمات المسلحه والذي اعتقد ان امكانيه نشوب حرب مره اخرى ضئيل جدا وبالتالي فقد تم تقليص ميزانية القوات المسلحه بشكل كبير وكانت النتيجه تدهور كبير في القدره العسكريه البريطانيه ,ولما ظهر وضع امني جديد يهدد بالخطر ايقن اصحاب هذاالاعتقاد ضرورة العوده لوضع ميزانية كبيره للتسلح ولكن لم يكن الامر سهلا بسبب غياب الايدي العامله المهنيه الكثيره والتي تم الاستغناء عنها سابقا,كذلك كانت هنالك معارضه من المستفيدين من تقليص الميزانيات في الجيش بالذات اصحاب المصانع الكبرى,اضافه الى الراي العام الذي رفض الحرب كوسيله لحل الخلافات, ومن هنا ادى هذا القانون الى اضعاف القدره العسكريه البريطانيه مما ادى الى انتهاج بريطانيا سياسة الترضيه مع المانيا او اليابان بسبب عدم قدرتها على مواجهة هذه الدول فعليا

اسباب اتباع فرنسا لسياسة الترضيه
*وجدت فرنسا نفسهلا وحيده عندما اتخذت بريطانيا سياسة الترضيه تجاه المانيا فلم تستطع ان تتحمل ثقل هذه المهمه
*بسبب الضحايا لتي فقدتها في الحرب الاولى ,فقد تخوف الفرنسيون من نتائج الحرب وطالبوا الحكومه بالعمل باقصى حد ممكن لمنع تكرار حرب اخرى
*عدم استغلال الميزانيات التي وضعت للجيش بالشكل الصحيح وبقيت بدون استعمال
*اعتماد الفرنسيون على خط مجينو الدفاعي الذي بنى عليه الفرنسيون الامل للدفاع عن فرنسا في حال تعرضت لهجوم الماني ولم يؤخذ بالحسبان اكتساح بلجيكا بشكل سريع

خط مجينو
اعتقد الكثيرون من الاوساط اليمينيه في فرنسا انه يجب على امتهم ان تمتنع من التورط في حرب جديده مهما كان الثمن ,فلم يجدوا اي سبب لان تقوم فرنسا بوقف التوسع الالماني شرقا,وقاموا بانشاء خط دفاع قوي ومحصن على طول حدودها مع المانيا ,واعرب قادة الجيش عن ثقتهم الكامله بقوة الجيش الفرنسي وانه قادر على الصمود خلف هذا الخط ولم يعتقدوا بان المانيا ستجرؤ على مهاجمته ولم ياخذ بالحسبان اكتساح فرنسا وبلجيكا بشكل سريع

مراحل الحرب الصينيه اليابانيه
*جهزت اليابان جيشا وارسلته الى منشوريا ,وقد اختل الجيش منشوريا لضعف المقاومه واعلنت اليابان قيام دوله مستقله في منشوريا مواليه لليابان
*اعلنت الصين الحرب عللى اليابان وبدات المقاومه الصينيه للجيوش اليابانيه وقد ارسلت اليابان جيشا اخر واحتلت اكبر مدن الصين
*وسعت اليابان الحرب وارسلت جيوشا اخرى الى جميع نواحي الصين واحتل واحتلت اراضي كثيره ويعود ذلك الى ضعف الحكومه الصينيه
*قدمت الصين شكوى الى عصبة الامم التي ارسلت لجنه لتقصي الحقائق ورفعت اللجنه تقريرا ينص على :
أ-انسحاب الجيوش اليابانيه من منشوريا ومن الاراضي الصينيه
ب-اعطاء منشوريا الحكم الذاتي
رفضت اليابان تنفيذ القرارات الصادره وانسحبت من العصبه واستطاعت اليابان احتلا ل المزيد من الاراضي الصينيه وقد امتزجت هذه الحرب مع الحرب العالميه الثانيه

من هو ايزنهاور
رجل عسكري وسياسي امريكي وتعللم في كلية حربيه في ولاية كنساس واصبح قائدا لفرقه حربيه خلال الحرب العالميه الثانيه وتولى ادارة القوات الحليفه في شمال لفريقيا عام 1943 ونجح في احتلالها وكذلك قاد قوات عسكريه في معركة نورماندي في شمالي فرنسا ,وبعد انتهاء الحرب عّين قائدعام للقوات الحليفه في اوروبا ,ثم انتخب رئيسا للولايات المتحده عام 1952 ونجح في ايجاد حل مناسب للحرب الكوريه وانتخب لفترة رئاسه ثانيه عام 1956 وقدم مشروعا يحمل اسمع بعد العدوان الثلاثي على مصر(من قبل اسرائيل وبريطانيا وفرنسا)

أرجو أن تستفيدو من الموضوع و أرجو أن يعجبكم
الـــــــــــــــــســــــلام عـــــــــــــلــــــــيــــــكـــــــــم طـال عـمـركـــم اريد تقرير عن تاريخ الثورات الامريكيه او الثوره الفرنسيه الله يحفظكم اخوكم العراقي
ما طاع يظهر عندي
يسلمووووووووووو
شو ها زعلتيناا نحن اندش ونحن متفائلين وعق نطلع وكارهين عمارنا ..

السلام عليكم ..
لو سمحتوا .. نحن بعد نبي (( وورد العادي )) شو ها ؟؟
اذا قدرتوا حالولو تحولونة الله يخليكم ..

الصراحة الصراحة الصراحة

مشكورين وما تقصرو الصراحة مول ماقصرتو

وشكراااااااااااااااااااااااااااااا
تحــــــــــــــــياتــــــــــــــي لكم

عاشق اللكزس
وكر الاحرار

تسسللللـم بوؤاسـأإمه ، !

& الرب لـأإهاننك . .

اشكر اهتمـأإممك !

تقببل مروؤري . .

التصنيفات
الصف التاسع

درس بوربوينت لدرس قضية الجزر للصف التاسع

أقدم لكم هذا الدرس واتمنى الإستفادة للجميع

http://up.m5zn.com/144520285957/ط¬ط²ط± الامارات.ppt

<div tag="8|80|” >درس جميل ورائع ياأستاذة . بارك الله فيك .

الأستاذ محمد النادي.. مشكور على المرور
مشكورة الغالية وفي ميزان حساناتك انشاالله
flower 96 مشكورة على المرور الكريم
السلام وعليكم لو سمحتم أريد درس بوربوينت خطوات قيام دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية الصف التاسع وجزاكم الله الشارقةالشارقة
السلام وعليكم لو سمحتم أريد درس بوربوينت خطوات قيام دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية الصف التاسع وجزاكم الله
جزاك الله خير .. وجهد رااااائع … تشكرين عليه…
جهد رااااائع …

لك الشكر والتقدير… مجهودك يستحق الشكر والتقدير…
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
بارجيل
مبدعة راك
فارسة الشارقة
ولد نايف
مشكورين على هذه الكلمات الطيبة
الشارقة
شعباوي – 23 شكرا على المرور الكريم
مشكووره ختيا

بس حبيت أسئل هذا في اي وحده

عيون البنفسج .. مشكورة على المرور .. الدرس في الوحدة الرابعة
مشكورة أختي الغالية …

ماشاء الله درس رائع جدا ً …

سلمت يداك …

الشارقة

أختي أم شما .. أشكر لك مرورك الكريم وكلماتك الطيبة
مشككككككككورة

معلمتي الفاضلة

صمت الرمال .. يسعدني مرورك عزيزتي
مشكور يا معلمة
مشكورة يا سارة على المرور
مشكورين ع الموضوع
شكررررررررررررررررررررررا
يزاج الله كل خيير
التصنيفات
الصف التاسع

تقرير عن الاستعمار تاريخ للفصل الدراسي الاول الصف التاسع

هذا بعد تقرير عن الاستعمار

الاستعمار (أو الكولونيالية من كلمة colonia باللغة اللاتينية) هو مصطلح يشير إلى ظاهرة سياسية، اجتماعية وثقافية تشمل إقامة مستوطنات أوروبية خارج أوروبا منذ القرن ال15 واستيلاء الدول الأوروبية سياسيا واقتصاديا على مناطق واسعة في جميع القارات الأخرى، بما في ذلك إخضاع الشعوب القاطنة فيها لحكم الدول الأوروبية واستغلال كنوزها الطبيعية وعمل السكان المحليين لصالح الدول الأوروبية. انتهى الاستعمار تدريجيا خلال النصف الآخر من القرن ال20 ولكنه يعتبر من أكثر الظواهر السياسية تأثيرا على صورة العالم المعاصر.

خريطة تبين امتداد الدول التي استعمرت أراضي دول أخرى من 1492 حتى 1974

محتويات

[أخف]
<LI class="toclevel-1 tocsection-1">1 تاريخ <LI class="toclevel-1 tocsection-2">2 مفهوم الاستعمار <LI class="toclevel-1 tocsection-3">3 تطور مفهوم الاستعمار عبر مراحل متداخلة <LI class="toclevel-1 tocsection-4">4 الأهداف السياسية <LI class="toclevel-1 tocsection-5">5 الأهداف الاقتصادية <LI class="toclevel-1 tocsection-6">6 الأهداف الدينية والثقافية <LI class="toclevel-1 tocsection-7">7 الأهداف الثقافية <LI class="toclevel-1 tocsection-8">8 الأهداف الدينية <LI class="toclevel-1 tocsection-9">9 الأهداف السكاني (الديموغرافية) 10 مواضيع متعلقة

[عدل] تاريخ

ترتبط ظاهرة الاستعمار بالنهضة الأوروبية وعصر الاستكشاف وتعزز السلطات المركزية في كل من البرتغال، إسبانيا، بريطانيا، فرنسا وبعض الممالك الإيطالية، حيث شهدت أوروبا في نهاية القرون الوسطى تطورات تكنولوجية سريعة، خاصة في مجال الملاحة، وحيث تمكنت السلطات المركزية الأكثر استقرارا من تمويل مشاريع طموحة تشمل إرسال بعثات من الملاحين والجنود والمستوطنين إلى مواقع بعيدة عن بلادهم الأصلية.
يعتبر معظم المؤرخين تأسيس المستعمرة البرتغالية في سبتة في 1415 نقطة البداية لظاهرة الاستعمار. وبغض النظر عن الحملات الصليبية، كان احتلال سبتة من قبل الجيوش البرتغالية وتأسيس المستعمرة فيها أول عملية لتوسيع سيطرة دولة أوروبية خارج القارة الأوروبية. خلال القرن ال15، أيام الأمير إنريكه الملاح، الملك أفونسو الخامس والملك مانويل الأول شنت البرتغال حملات استكشافية بحرية، وتمكن ملاحوها في 1443 من عبور رأس بوجادور (اليوم في الصحراء الغربية) الذي اعتبروه الأوروبيين نقطة غير قابلة للاجتياز. وأقامت البرتغال في تلك الفترة محطات تجارية، بما في ذلك محطات التجارة بالعبيد، على الشواطئ الأفريقية الغربية بدعم الفاتيكان الذي منحها الأولوية من بين الدول الكثوليكية في السيطرة على المواقع المعثورة عليها جنوبي رأس بوجادور. في 1487 وصل البرتغاليين إلى رأس الرجاء الصالح وفي 1497 وصلوا إلى شرقي إفريقيا.
في نهاية القرن ال15 انضمت إسبانيا إلى موجة الجولات الاستكشافية والاستعمار حيث قرر الملوك الكاثوليك مراعاة محاولة الرحالة الإيطالي كريستوفر كولومبوس اجتياز المحيط الأطلسي. وكانت نتيجة هذه المحاولة اكتشاف الجزر الكاريبية غربي القارة الأمريكية وإقامة "إسبانيا الجديدة"، منطقة في أمريكا سيطر عليها نائب ملك إسبانيا، في 1525.
[عدل] مفهوم الاستعمار

الاستعمار هو ظاهرة تهدف إلى سيطرة دولة قوية على دولة ضعيفة وبسط نفوذها من أجل استغلال خيراتها في المجالات الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، وهي بالتالي نهب وسلب منظم لثروات البلاد المستعمرة، فضلاً عن تحطيم كرامة شعوب تلك البلاد وتدمير تراثها الحضاري والثقافي، وفرض ثقافة الاستعمار على أنها الثقافة الوحيدة القادرة على نقل البلاد المستعمرة إلى مرحلة الحضارة.
[عدل] تطور مفهوم الاستعمار عبر مراحل متداخلة

الاستعمار الاستيطاني : إنشاء مستعمرات، أي محطات تجارية أو تجمعات سكانية مأهولة بمواطني دولة معينة خارج أراضي هذه الدولة، واستخدام هذه المستعمرات لتعزيز تأثير هذه الدولة على المحليين أو لتثبيت سيطرتها على الطرق، المعابر، المواقع الاستراتيجية، الأراضي الخصبة أو المناجم. شاع هذا النوع من الاستعمار منذ القرن ال16 وحتى منتصف القرن ال20. في الكثير من الأحيان تطور فرق ثقافي وسياسي بين سكان المستعمرات وبلدانهم الأصلية، مما أدى إلى انفصلهم عن دول الأم وإنشاء دول جديدة.
الاستعمار الاستغلالي، أو الإمبريالية : وهو الدولة سلطتها المباشرة إلى إقليم خارجي بوسائل سياسية أو اقتصادية أو عسكرية.
الاستعمار الجديد : السيطرة غير المباشرة على دول معينة بأدوات اقتصادية أو ثقافية أو سياسية.
أهداف الاستعمار وذرائعه
[عدل] الأهداف السياسية

وتتمثل الأهداف السياسية في تحسين مركز الدولة الاستعمارية في التنافس على المراكز المتقدمة على سلم القوى الدولي، إِذ إِن تحسن المركز الدولي للدولة يوسع دائرة نفوذها في المجتمع الدولي، ويجعلها أكثر قدرة على التحكم في القرارت الدولية وتوجيهها لصالحها، ويمكن اعتبار مؤتمر برلين عام (1884م) مؤشراً على ذلك، فقد عقد هذا المؤتمر بسبب الصراع بين الدول الاستعمارية على مناطق النفوذ.
ويفسر العالم الأمريكي هانس مورغانثو الإِمبريالية بأنها "سياسة تستهدف قلب الوضع القائم والقيام بمراجعة علاقات القوى بين دولتين أو أكثر من أجل تحقيق تفوق محلي أو إقامة امبراطورية قارية أو تحقيق هيمنة عالمية ويرى أن الدول كالأفراد لديها "شهوة القوة" أي الرغبة في تحسين وضعها باستمرار، من غير الاقتناع بالوضع القائم.
ولكي تتمكن الدولة الاستعمارية من تعزيز مركزها الدولي في إطار هذا التنافس، لا بد لها من زيادة مواردها، وهو أمر يستدعي البحث عن موارد خارج حدودها، فقامت هذه الدول بالإجراءت الآتية:
تمويل بعثات الاستكشافات الجغرافية التي تستهدف البحث عن مناطق غنية بالموارد أو يمكن الاستثمار فيها، ومن أمثلة ذلك تمويل رحلة فاسكو دي غاما البرتغالي الذي اكتشف الطريق إلى الهند عن طريق رأس الرجاء الصالح في رحلته التي دامت من (1497 – 1498م)، وتمويل الإسِبان لبعثة كريستوفر كولومبوس الذي اكتشف السواحل الأمريكية (البهاما) عام (1492م). وتمويل بعثة ماجلان الذي وصل إلى سواحل أميركا الجنوبية عام (1519م)، وعبر الباسيفيكي (الهادي) إلى الفلبين حيث قتل هناك، كما تعرضت القارة الإفريقية إلى حملات استكشافية في القرن الخامس عشر الميلادي، لا سيما المناطق الساحلية، وتواصلت هذه الحملات إلى القارة الإفريقية حتى القرن التاسع عشر من البعثات البريطانية والفرنسية والألمانية.
الاحتلال العسكري المباشر للمناطق الغنية بالموارد، وإرسال موجات من المستوطنين في بعض الأحيان إلى المناطق التي تمت السطرة عليها.
ومن أمثلة الاحتلال العسكري المباشر: الاحتلال البريطاني لعدن عام (1839م)، ولمصر عام (1882م)، ولنيجريا ابتداء من عام (1861م)، والاحتلال الفرنسي للجزائر عام (1830م)، ولفيتنام عام(1858م)، والاحتلال الأسباني لمناطق من المغرب عام (1912م).
اما المناطق التي عرفت استعماراً استيطانياً فمن أمثلتها:الاستيطان الصهيوني في فلسطين، والاستيطان الهولندي في جنوب إفريقية منذ عام (1652م)، والاستيطان البريطاني فيها منذ (1823م).

السيطرة على المواقع: يستدعي تعزيز المركز الدولي للدولة الاستعمارية سيطرتها على المواقع التي تمثل مراكز، يمكن منها السيطرة على طرق المواصلات أو التحكم بمنابع بعض الأنهر أو مجاريها، أو منع تشكيل أحلاف متصلة جغرافياً مع بعضها. .
[عدل] الأهداف الاقتصادية

الحصول على المواد الخام: أدت الثورة الصناعية التي عرفتها أوروبا في أواخر القرن الثامن عشر وأوائل القرن التاسع عشر إلى حاجة الدول الأوروبية إلى المواد الخام التي اعتمدت عليها الصناعات الجديدة.
ولسد حاجة مصانع الدول كافة من المواد الخام، اندفعت الدول الأوروبية تبحث عن هذه المواد في أرجاء العالم (كالقطن من مصر، والماس والذهب من جنوب أفريقيا والأراضي الزراعية في الشمال الإفريقي….الخ).
[عدل] الأهداف الدينية والثقافية

ويتلخص الهدف الثقافي للدولة الاستعمارية في إعادة تشكيل المنظومة الثقاقية لمجتمع المستعمرات، لجعله أكثر ارتباطاً بالدولة المستعمرة.
[عدل] الأهداف الثقافية

عند إلقاء نظرة على الخريطة اللغوية للعالم، نجد أن لغة المستعمر تحل مكان اللغة المحلية في البلدان المستعمرة؛ فأغلب المستعمرات الإسبانية في أميركا اللاتينة تستخدم اللغة الأسبانية لغة رسمية، وتعد الإنجليزية اللغة الرسمية لعدد من المستعمرات البريطانية مثل: الهند ونيجيريا وجنوب أفريقيا، كما تعد الفرنسية اللغة الرسمية في المستعمرات الفرنسية مثل تشاد ومالي والسنغال، وتعد اللغة البرتغالية لغة موزمبيق الرسمية بوصفها مستعمرة برتغالية سابقة.
وإِذا طبقنا ذلك على اللغة الثانية في عدد من الدول، فسنجد أنها لغة المستعمر، كما هو حال الإنجليزية في العراق ومصر والأردن، و الفرنسية في دول المغرب العربي، وهو أمر ينسجم مع ما قاله العالم تريتشكا من: أن اللغة هي أساس التجارة المزدهرة، إِذ إِن الأمة لا تفقد مستعمراتها المرتبطة بها باللغة والثقافة حتى لو انقطعت الرابطة السياسية.
[عدل] الأهداف الدينية

ارتبط عدد من الحملات الاستعمارية بوجود بعثات وارساليات تبشيرية دينية، وقد نجح عدد منها في تنصير قطاعات من سكان المستعمرات، وكان أبرز حالات النجاح في هذا المجال في الدول الإِفريقية مثل جنوب السودان وجنوب نيجيريا.
[عدل] الأهداف السكاني (الديموغرافية)

لتخفيف الضغط السكاني عندها بالسيطرة على أقاليم معينة ونقل الفائض السكاني إِليها، وهو ما اعتمدته ألمانيا وإيطاليا واليابان في الحربين العالميتين، ولذا فإِن من حق الدول الاستعمارية أن تنمو على حساب المناطق التي فيها أماكن للفائض السكاني، وقد قامت في أوروبا عند اشتداد البطالة في القرن التاسع عشر مدرسة الإِصلاح الاستعماري التي دعت لتحويل الفائض السكاني إِلى المستعمرات واستخدامهم في الزراعة، وكان في بريطانيا في هذه الفترة (103) جمعيات لهذا الغرض. لا شك ان المناطق التي اتخذها الاستعمارالأوروبي هدفاً له كانت على درجة كبيرة من الضعف والتأخر الاقتصادي والسياسي والعسكري والعلمي، وكان هذا دافعاً قوياً للدول على التوسع.
الاستعمارية لاتخاذ مجموعة من الذرائع لتسويغ مسلكها الاستعماري، إِذ تحاول إِخفاء الدوافع الحقيقة للاستعمار، ولكنها في معظم الأحيان ليست إِلا ستاراً للأسباب الأصلية،

التصنيفات
الصف التاسع

حل كتاب التاريخ كامل للصف التاسع

صفحة 17

فسر تسمية الدولة العثمانية بهذا الأسم:
# لنتسابها إلى عثمان.
ماذا تتوقع أن يكون موقف الدولة البيزنطية من دولة العثمانية الناشئة؟
# محاولة القضاء عليها.

صفحة 18

نشاط
بم تفسر اعتبار عثمان المؤسس الحقيقي للدولة العثمانية؟
#بسبب إذابة الفوارق بين أبناء الدول.
#بلغت الفتوحات إلى بحر الأسود.
ما الإنجازات التي تحققت في عهد أورخان؟
#نجح في فتح بورصة والتخاذها عاصمة للدولتة.
#فتح مدينة أنقرة وكشمير, و إنشاء جيوش الإنكشارية.

صفحة 19

لماذا سمي ((بايزيد الأول)) بالصاعقة؟
#بسبب فتل جميع من الجيوش الأوربين إلى القليل.
برأيك ماسبب قيام التحالف الأوربي الصليبي ؟
#لمحاربة والقضاء على الحربالمسلمين.

صفحة 20

بم تفسر اهتمام محمد الثاني بفتح القسطينية؟

#بسبب رسالة التهديد
مالاسم الي تعرف به القسطنطينية حاليا؟
# أستانبول.
صفحة 21

النشاط
أي النتائج السابقة هي أكثر أهميةمن وجهة نظرك؟
#أتخاذ أستانبول عاصمة للدولة العثمانية.
بين سبب اختيارك لهذة النتيجة.
# بسبب إتخاذها عاصمة قوية.
او لانها ظلت عاصمتها الى حين سقوط الدولة العث

ص 23

– سم الدولة ….
الصفويين .

– ما البلاد العربية …..
مصر وبلاد الشام والحجاز .

– صف أحوال اوطن العربي ….
كان يعاني الضعف والتفكك .

ص 24

نشاط :

– ماذا تتوقع ….
اعلان الحرب على الدولة العثمانية .

– ما الأسباب الحقيقية …..
* ضعف دولة المماليك .
* وقوع العراق تحت النفوذ الصفوى .
* تعرض جنوبي الوطن العربي للغزو الاستعماري البرتغالي .
* زيادة ثقة المسلمين بالدولة العثمانية لما أحرزته من انتصارات في أوروبا .

صفحة ((32))–>

نشاط..||… من خلال الخريطة المصاحبة صنف البلاد العربية التي تم استعمارها وفقا للجدول التالي ..

بريطانيا :
* السودان
* مصر
* الاردن
* العراق
* الكويت
* البحرين
* الامارات
* عمان
* اليمن
فرنسا:
* الجزائر
* جيبوتي
* المغرب
* موريتانيا
* سوريا
إيطاليا :
* ليبيا
* الصومال أسبانيا :
* جزء من المغرب
صفحة (( 33)) –>

نشاط ..||..
1- بين العلاقة السببية بين اكتشاف البلاد وحركة الاستيطان :
* انها كانت ترغب في استعمارها ونهب ثرواتها
2- ما نوع الاحتلال الذي خضعت لله منطقة الخليج العربي
* الحماية
3- استنتج صحة ما يأتي (الاستعمار مهما تعددت أشكاله فهو شكل واحد ):
* نهب الثروات البلاد
* تسخير الطاقات البشرية
* جعلها دائما منتوجاتها

صفحة ((35))–>
نشاط..||..
1- كيف تتحول المميزات التي تميزها الوطن العربي إلى نقطة عليه من قبل الدول المستعمرة ؟
* امحاولة استعمار الدول الاجنية للوطن العربي
2- ما مصير ((رجل اوربا المريض))؟
* محاولة اقتسامه ممتلكات الدولة العثمانية

ص38::
1) الوحشية والإرهاب
2) يشعلون فيها النيران
3) يقطعون آذانهمو أنوفهم دون تمييز بين النساء والشيوخ والأطفال

ص38
استخلصمن الخريطة……….

1 اشعال النيران في مسقط
2 احراق خور فكان وقطعوا اذان وانوف السكان
3 احراق السفن في عدن

ص39

استنتج…….

لاستيلاء على الطرق التجارية العربية

ما اثر تفكك…….

استفادة البرتغاليون التفكك للاستسلاء على الخليج العربي

تخيل انك……..

الستم دولتين عربيتين مسلمتين تامرون بالمعروف و تنهون عن المنكر

ص40

اقترح…….

1 التعاون ونسيان الماضي
2 التالف والترابط والمودة من جديد

استخرج……

الفكرة الرئيسية:المقاومة و اخراج البرتغاليين من الخليج العربي

الافكار الفرعية:1 تنظيم الصفوف 2 اقوى اسطول بحري في المحيط الهندي 3 وحدهم ناصربن مرشد اليعربي

تسلم على الحل و شكرررررررررررررررررررررررررررررررررررررررراً
وين يا ذكي
هذا ابا حل تقويم الوحده الجزء الثاني للكتاب
التصنيفات
الصف التاسع

ممكن طلبتكم ولاتردوني . للصف التاسع

طلب…

ممكن…. تلخيص أو امتحان للفصل 11 و12 من الوحدة هـ

أي عن الحرارة والطاقة …

ولكم مني جزيل الشكر والتقدير…

والله انا بعد احتااج تلخيص
التصنيفات
الصف التاسع

مشروع علوم للصف التاسع إن اشاء الله يفيدكم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اليوم جبتلكم مشرع علوم مفيد إن شاء الله يعجبكم
الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقةs:e: z58الشارقةالشارقةالشارقةالشارقةالشارقة

للتحميل http://www.4shared.com/file/PIj8bPlk/_1_online.html

الرجاء وضع الردودالشارقة

أشكـــــــــــــــرك الصرااحه على هالمجهوود..
بس المشكلة امتداد الرابط مش موجود عندي..

يسلمووووووو

افا وين الردود
وين المشرووع
ابااااااا مشروووووووووع
أن كمان بدي
مشرووووووووووووووووووووووووووووووع
مشكورر =)
يسللللللللللللللللللللللللللللللموا
مشكووووووووووووووووووووور
كيف ينزلون المشروع
مشكووووووووووووووووور على المساعدة
مشكورة ما قصرتي

يسلمو ع الطرح

يسلموووووووووووووووووووووو
وين المشرووع ؟؟
يسلموووووووووووواا والله ع المشروع
و في ميزان حسناتك ان شالله
بارك الله فيك
شكرا، جاري التحميل
شكرا الصراحه وااايد عيبني
تسلم خيووووو..
ما شفت أي مشروع شكرا
شكــــــــــــــــــــــــراً
ما طاع يفتح
التصنيفات
الصف التاسع

تقرير علوم عن المرض للصف التاسع

مــــــقــــــدمـــه

يعرف المرض المعدي كونه يستطيع الانتقال من حيوان إلى حيوان آخر أو إلى الإنسان بواسطة أي وسيلة من وسائل العدوى المختلفة. أما الإصابة بالمرض فتسمى الخمج Infection وهي عبارة عن دخول العامل المسبب للمرض إلى جسم الحيوان او الانسان وإحداث اضطرابات في الوظائف لأي عضو من أعضاء الجسم. وينتج عن هذا مرضا معديا قد يظهر علامات سريريه واضحة أو قد لا يظهر أي علامة مرضية وبالتالي تبقى الإصابة كامنة وتسمى Latent infection ويبقى الحيوان او الانسان حاملا للمرض من دون أي دلالة عليه .

تصنف الأمراض المعدية حسب :

• فترة الإصابة إلى :

مرض معدي فوق الحاد Preacute infection ومرض معدي حاد Acute infection ومرض مزمن Chronic infection.

• نسبة حدوث الإصابة إلى :

1. حالات فردية ومتقطعة على فترات زمنية متباعدة.
2. إصابة مستوطنه وهي الإصابات التي تحدث في منطقة معينة وبشكل متكرر.
3. الإصابة الوبائية وهي الإصابات السريعة الانتشار والتي تشمل مناطق واسعة من البلاد وتصيب مجاميع كبيرة من البشر او الحيونات

وبائية الأمراض المعدية :

وهذا يعني تسجيل وتدوين كافة المعلومات عن المرض والتي تشمل مدى انتشار المرض، معدل انتشار المرض، نسبه الإصابة بالمرض، نسبه الوفيات الناتجة عن المرض، المناطق المصابة بالمرض، خطورة المرض إضافة إلى تدوين مدى فعالية طرق السيطرة المستخدمة للحد من المرض. هذه المعلومات يكون لها قيمة اقتصادية كبيرة على مستوى الدولة وعلى مستوى الأفراد المستثمرين في قطاع الثروة الحيوانية .

أما كيفية حدوث الإصابة أو طرق انتقالها فهي متعددة وتكاد الكائنات الحية المسببة للأمراض المعدية لا تترك مسلكا ممكنا إلى وسلكته ولذا نجد أن الأجهزة الرئيسية في الجسم هي ممرات لها مثل الجهاز الهضمي سواء عن طريق الفم أو فتحة الشرج، الجهاز التنفسي، الجلد سواء الخلايا السليمة منه أو تلك الأجزاء التي تعرضت إلى الحروق أو الجروح أو حتى الخدوش أحيانا أضافه إلى الغشاء المخاطي Mucous membrane، وبالتالي يمكن القول أن المرض المعدي يمكن له أن ينتقل بالاتصال المباشر أو غير المباشر ما بين الحيوان المصاب إلى الحيوان السليم. ولهذا يقول العلماء أن مصادر الإصابة هي ما يلي :
1. الاتصال المباشر وغير المباشر ما بين الحيوان السليم والحيوان المصابDirect and indirect contact with infected animal او الانسان الساليم والحيوان المصاب او الانسان السليم والانسان المصاب وهذا يشمل كل أنواع التواصل سواء الاحتكاك المباشر أو الاتصال الجنسي أو الاشتراك في المأكل والمشرب والمنام من خلال اللعاب أو حتى الرذاذ المتطاير من الأنف أو عضات الحيوانات المفترسة أو حتى قرصات البعوض والذباب وغيرها من الطفيليات الخارجية.
2. الاتصال المباشر أو غير المباشر مع حيوان حامل للمرض Direct or indirect contact with carrier animal حيث أن هذا الحيوان يكون حاملا للمسبب المرضي دون ظهور أي علامة من علامات المرض عليه او الانسان الساليم والحيوان المصاب او الانسان السليم والانسان المصاب.

3. التربة Soil حيث لوحظ أن معظم الجراثيم التي لها القابلية على تكوين الابواغ Sporulated Bacteria تنتقل من خلال التربة واكبر مثال على هذا هو أشهر جراثيم الكلوستريديم ألا وهو الكزاز Clostridium tetani .

4. الطعام والشراب : وجد العلماء أن الطعام أو الشراب الملوثين بالعامل المرضي المسبب للمرض هما من أهم مصادر العدوى خاصة في حال احتواء الطعام على المواد العضوية.

5. الهواء الملوث وهو التيار الهوائي الحامل للعامل المرضي ومن أهم الأمراض التي تتنقل عن طريق هذا الطريق ( الاستنشاق) هو مرض الأنفلونزا.

6. الحشرات العاضة أو الماصة : وهنا يكون انتقال المرض أما انتقالا ميكانيكيا بحتا أو انتقال بيولوجي. أما الفرق بينهما فهو أن النقل الميكانيكي للمرض لا يحدث أي نوع من التغيرات الفسيولوجية على المسبب المرضي ومثالها هو انتقال مرض فقر المعدي في الخيول عن طريق الذباب. أما النقل البيولوجي فهو ذاك النقل الذي يحدث تكاثرا للعامل المسبب في جسم الوسيط الناقل وبالتالي ازدياد العدد ومثاله انتقال مرض الحمى الصفراء .

7. المشيمة وهذا يعني وصول العامل المسبب إلى الجنين في رحم أمه من خلال المشيمة ومثاله الإسهال الحموي البقري أو ما يسمى الإسهال الفيروسي في الأبقار .

الآن و بعد دخول العامل المسبب إلى الجسم يسير في جملة من التطورات تسمى أطوار المرض وهذه الأطوار تشمل ما يلي :

• فترة حضانة المرض: هذه الفترة تعني المدة الزمنية اللازمة منذ دخول العامل المسبب للمرض إلى الجسم وحتى ظهور أول العلامات المرضية وهذه الفترة تختلف في طولها حسب العامل المسبب المرض وربما تكون ساعات أو قد تمتد إلى شهور أو سنوات.

• فترة ملامح المرض غير المميزة: وهذه الفترة هي تلك المدة التي يظهر فيها علامات مرضية عامة مثل ارتفاع درجة الحرارة أو الخمول أو فقدان الشهية. وهذه الفترة تختلف كذلك حسب العامل المسبب وتمتد من ساعات إلى أيام.

• فترة العلامات السريرية المميزة للمرض : وخلال هذه الفترة تظهر العلامات الدالة على المرض والتي من خلال يستدل على المرض وقد تستمر هذه الفترة أياما أو قد تطول إلى اشهر.
• فترة الخمود وهي الفترة التي خلالها تهبط شدة المرض وتبدأ الأعراض بالاختفاء تدريجيا وفي النهاية تختفي الأعراض المرضية بشكل كامل. هذه الفترة تعتبر اخطر الفترات بالنسبة لنقل المرض حيث يكون العامل المسبب ما زال موجودا ويطرح من الجسم من خلال الطرق المختلفة.

• فترة الشفاء: والتي من خلال يتم تشكيل المناعة ضد المرض واختفاء العامل المسبب.
امثله على الامراض المعديه
1- نزلة البرد العادية: والتي تسببها فيروسات متعددة ومتنوعة. ولتجنب انتقال العدوى منك للآخرين، عليك بتغطية فمك وأنفك حينما تسعلين أو تعطسين. اغسلي يديك بانتظام، لأن فيروسات البرد يمكن أن تعيش على الأيدي. ولتجنب الإصابة بالعدوى من الآخرين، عليك بغسل يديك بانتظام، وعدم التعرض بشكل مباشر للمصابين بهذا لمرض.

2- التهاب اللوز: والتي تسببها البكتريا المكورة العقدية. ولتجنب العدوى للآخرين، عليك كذلك بتغطية فمك وأنفك خلال العطس والسعال، وغسل اليدين جيداً وبانتظام، لأن هذه البكتريا أيضاً لديها القدرة على الحياة على الأيدي. ولتجنب العدوى من الآخرين، عليك الاهتمام بالنظافة العامة، وخاصة غسل اليدين، وعدم الاحتكاك عن قرب بمن هم مصابين بالتهاب اللوز.

3- الأمراض التناسلية: والتي تسببها العديد من الكائنات الدقيقة والميكروبات. ولتجنب العدوى لزوجك، عليك ضمان عدم المعاشرة الزوجية، إذا كنت بمصابة بأي من هذه الأمراض. ولتجنب العدوى من زوجك، تجنبي المعاشرة الزوجية أيضاً بحال كان زوجك مصاباً بهذه الأمراض، والأفضل في هذه الحالة استعمال الواقي الذكري الآمن.

4-القمل والجرب: والذي تسببه بعض الحشرات، وخاصة حشرة العثة أو (العتة). ولتجنب الإصابة من الآخرين، عليك توخي الحذر بعدم النوم في نفس الفراش أو استعمال نفس الفوطة أو المنشفة التي يستعملها المصابون به، إلى أن يتم شفاءهم جيداً. ويمكنك استعمال بعض المواد المطهرة التي تحتوي على (الليندين) تحت إشراف طبي. أما إذا كنت مصابة بهذا المرض، فحاذري من نقل العدوى للآخرين، وذلك باتباع غسل ملابسك وملاءات سريرك بانتظام، والعلاج بسرعة من هذا المرض، عبر أدوية تتضمن مادة (ليندين) تحت إشراف طبي.

5- جدري الماء: والذي يسببه فيروس (فيريسيللا زوستر). ولتجنب العدوى من الآخرين يجب أن تكوني قد حصلت على تطعيم ضد هذا المرض، وإلا، فيجب عدم التواجد في نفس الحجرة التي تضم مصاباً بجدري الماء، وتجنب ملامسة المصاب كذلك، وتجنب ملامسة جلد وخاصة فقاقيع الماء الموجودة على جلد المصاب. أما إذا كنت مصابة بهذا المرض، فابتعدي تماماً عن أي شخص غير مصاب، خاصة الذين لم يحصلوا على تطعيم مسبق لهذا المرض، إلى أن تمر 5 أيام بعد ظهور الفقاقيع المائية على جلدك. وهي فترة المرض التقديرية. ويجب تجنب النساء الحوامل على وجه الخصوص، لئلا يصبن بهذا المرض الذي ينتقل إلى الأجنة ويسبب تشوهات.

6- الأنفلونزا: التي يسببها فيروس الأنفلونزا. وهنا يجب أن تحذري من مشاركة الشخص المصاب في نفس المكان، ويجب عليك الاعتناء بنظافتك الشخصية، وخاصة اليدين، لأن هذا الفيروس يعيش أيضاً على الأيدي. ولتجنب إصابة الآخرين بحالة كنت مصابة بهذا المرض، فعليك أن تغطي انفك وفمك خلال العطاس والسعال، وتغسلي يديك بانتظام جيداً.

7- الالتهاب الرئوي: والذي تسببه العديد من الميكروبات المختلفة. ولتجنب الإصابة بهذا المرض، عليك أن تتجنبي استنشاق الهواء على مقربة من الشخص المصاب بالمرض، وخاصة أولئك الذين يعانون من السعال. وإذا اضطررت للاحتكاك معهم، فعليك غسل يديك جيداً، فور الملامسة. إما إذا كنت أنت المصابة، فيجب عليك تغطية فمك وانفك عند السعال، وغسل يديك بشكل متكررة.

8- الإيدز: الذي يسببه فيروس نقص المناعة المكتسبة (hiv)، ولتجنب الإصابة به، عليك توخي الحذر من أن لا يكون زوجك مصاباً بالمرض، وكذلك عدم استعمال الحقن المستعملة، خاصة عند نقل الدم، أو تعاطي دواء معين عن طريق الوريد. وإذا كنت أنت _لا قدّر الله_ مصابة بهذا المرض، فيجب أن يستخدم زوجك واقياً ذكرياً عند المعاشرة الزوجية، ورمي أي أداة تعرضت لدمك، كالإبر المستخدمة في التداوي أو غيرها.

9- الالتهاب الكبدي: الذي تسببه العديد من الفيروسات. ولتجنب العدوى بهذا المرض الخطير، اجعلي زوجك يستخدم الواقي خلال المعاشرة الزوجية، وحاولي أن لا تأكلي من الطعام الذي يعده بيديه. وإن كنت أنت المصابة لا سمح الله، فاغسلي يديك جيداً خاصة بعد استعمال الحمام، واحرصي أن يستخدم زوجك الواقي عند المعاشرة، ولا تستعملا نفس إبر الحقن، وكذلك لا تعدي الطعام للآخرين أبداً.

10-التسمم الغذائي: الذي يسببه (إيشريشيا كولي والسالمونيلا)، فيجب عليك لئلا تصابين بهذا التسمم، أن تتبعي الطرق الآمنة في الأغذية، كالنظافة وعدم تناول الأغذية المنتهية الصلاحية، وتجنب الأكل من أيدي المصابين بالتسمم، وتوخي الأكل في المطاعم النظيفة، وعدم تناول الطعام من المطاعم التي لا تتقيد بالنظافة، وغيرها. وإن كنت أنت المصابة بهذا المرض، فعليك غسل يديك جيداً، خاصة بعد استخدام الحمام، وكذلك قبل إعداد الطعام للآخرين إن كنت مجبرة على ذلك، وإلا، فدعي غيرك يعده.
11- التهاب السحايا: التهاب السحايا مرض جرثومي حاد، يبدأ فجأة بارتفاع في درجة حرارة الجسم وصداع شديد وتصلب في الرقبة والظهر مع غثيان وقيء وطفح صغير الحجم على الجلد، ثم يتطور إلى هذيان وضعف عام وغيبوبة، ثم انهيار عام وصدمة.

يشخص المرض بوجود الجراثيم الخاصة به في الدم، أو في سائل النخاع الشوكي أو في مسحات تؤخذ من الحلق. وتنتقل العدوى مباشرة عن طريق الرذاذ وبالملابس وعن طريق الأشياء الملوثة، ودور الحضانة يتراوح بين يومين وعشرة أيام وعادة تكون المدة من ثلاث إلى أربعة أيام. يتم عزل المريض إلى أن ينتفي وجود الجراثيم في المسحات المأخوذة من الحلق.

لا يوجد هناك لقاح يمنع هذا المرض تماما وذلك بسبب اختلاف أنواع الجراثيم المسببة له، ولكن يوجد لقاحات للتحصين ضد أنواع البكتيريا الرئيسية المسببة لالتهاب السحايا مثل المكورات السحائية Meningococci والهيموفلس أنفلونزي من النوع (ب) Haemophilus influenze type b أو Hib والتي تسبب أمراض أخرى أيضا، والمكورات الرئوية Pneumococci. كما يتم معالجته بواسطة المضادات الحيوية مثل البنسلين أو الأمبسلين والكلورامفينيكول والسيفالوسبورين وهي فعالة في علاج هذا المرض.
12- الجمرة الخبيثة: عبارة عن مرض خمجي شديد ( عدوى ) عادة يصيب الحيوانات المجترة ، وينتقل إلى الإنسان عن طريق التلامس مع تلك الحيوانات أو منتجاتها . تنتج هذه العدوى من بكتيريا تدعى عصية الجمرة Bacillus Anthracis . تستطيع هذه البكتيريا إنتاج أبواغ spores ( هيئة قابلة للتحول إلى بكتيريا ) تستطيع أن تبقى عيوشة في التربة والمنتجات الحيوانية لمدة طويلة جدا إلى أن تجد الظروف المناسبة للتحول إلى بكتيريا وتبدأ في التكاثر .

وتحدث العدوى لدى الإنسان:

عبر الجلد

عبر الجهاز الهضمي

من خلال الاستنشاق

تتراوح فترة الحضانة ما بين 12 ساعة و 3 أيام (عادة 3-5 أيام) . الشكل الجلدي يظهر على هيئة بقع حمراء بنية تكبر ثم تتحوصل وتصبح قاسية وبعد ذلك تتقرح وتتشكل قشرة سوداء . وقد تتضخم العقد اللمفية ، ويترافق ذلك أحيانا مع آلام عضلية وصداع وغثيان وقيء .

أما في الشكل الرئوي يحدث التهاب ناخر ونزفي في العقد اللمفية وإصابة رئوية . وتشبه الأعراض الأولية أعراض النزلة الوافدة (الإنفلونزا) . تزداد الحمى في غضون أيام قليلة ، وتحدث صعوبة في التنفس شديدة ، يتلوها الزراق والصدمة فالغيبوبة . ويجب اتخاذ إجراءات علاجية داعمة وشاملة مبكرة لتفادي موت المصاب .

وفي الجمرة الهضمية ، تصاب الأغشية المخاطية البلعومية أو المعوية ، ويحدث نخر نزفي يمتد إلى العقد اللمفية وينجم عن ذلك تجرثم دموي وسمية مميتة .

للوقاية يتوفر لقاح ويعطى فقط للأفراد المعرضين بدرجة كبيرة للإصابة . ويستخدم لعلاجها بعض المضادات الحيوية مثل البنسلين ، التتراسكلين ، الإيرثروميسين ، الستربتوميسين ، أو مجموعة الكوينولون مثل السيبروفلوكاسين . وإذا لم تتم المعالجة بسرعة (نتيجة الخطأ في التشخيص مثلا) فقد يتوفى المريض .
14- الملاريا: الملاريا مرض التهابي خطير ، يسببه طفيلي خاص يسمى البلازموديوم plasmodium ، الذي يدخل إلى الكريات الحمراء في جسم المريض فيخربها ، ويترافق ذلك مع مجموعة من الأعراض والعلامات أهمها :

الحمى fever

وفقر الدم anemia

وتضخم الطحال splenomegaly

ينتشر هذا المرض في بلدان العالم الثالث الفقيرة ومنها اليمن ، وينتقل إلى الأطفال عبر أكثر من طريقة ، أهمها عن طريق البعوض ، الذي يكثر بعد هطول الأمطار ، وخاصة في المناطق الفقيرة والمهملة ، والتي لا يوجد فيها تصريف صحي جيد لمياه الأمطار والمجاري .

عندما تلسع البعوضة التي تحمل طفيلي الملاريا شخصا سليما ، تقذف في دمه كميات كبيرة من أطوار sporozoites التي تذهب بدورها إلى الكبد ، وهناك تدخل الخلايا الكبدية فتنمو وتنقسم فيها متحولة إلى كيسات schizonts مجهرية تحتوي في داخلها على أعداد كبيرة من الأطوار merozoites . ثم لا تلبث هذه الكيسات أن تنفجر في نهاية الأسبوع الثاني مطلقة أعداداً كبيرة من أطوار merozoites ، التي تخترق بدورها جدران الكريات الحمراء للمريض وتدخلها لتنقسم بدورها وتتطور فيها متحولة إلى الأطوار trophozoites ، ثم لا تلبث الكريات الحمراء أن تنفجر مطلقة أعداداً هائلة من هذه الأطوار ، التي تهاجمها الكريات البيضاء البالعة phagocytes فتحطم قسماً كبيراً منها …

أما القسم الذي ينجو ، فإما أن تمتصه بعوضة جديدة لدى لسعها لهذا الطفل المريض لتنقله إلى أطفال آخرين أصحاء أو يدخل كريات حمراء جديدة في نفس المريض ليحطمها … وهكذا تستمر الدورة …

تختلف فترة الحضانة وهي المدة الزمنية الفاصلة ما بين دخول الطفيلي إلى جسم المريض وظهور أعراض المرض بحسب نوع الطفيلي ، ومتوسطها أسبوعان … بعد هذه الفترة تبدأ أعراض وعلامات المرض بالظهور وأهمها :

الحمى fever : التي تظهر فجأة في بعض المرضى وترتفع فجأة أيضاً ، حتى أنها قد تسبب الاختلاجات لدى بعض المرضى convulsions … أو قد تبدأ بالتدريج ، وترتفع كذلك … وقد تكون مصحوبة بالقشعريرة أو ما تسمى بالعروة rigor . وبعد فترة زمنية معينة تختفي الحمى ويتعرق المريض …

وقد تظهر على الأطفال المرضى تغيرات سلوكية behavioral changes مثل : الخوف fretfulness وفقدان الشهية anorexia والبكاء الذي لا مسوّغ له unusual crying و اضطرابات في النوم sleep disturbancs أو النعاس والهبوط drowsiness …إلخ
وهناك شكايات تظهر في الأطفال الأكبر سناً مثل : الصداع headach والغثيان nausia والتقيؤ vomiting وآلام البطن abdominal pain أو الظهر back ach .

وإذا أجرينا فحصا عاماً المريض في هذه المرحلة ، فلا نجد من العلامات ما يفرق الملاريا عن غيرها من الأمراض الالتهابية ، فقد نجد الحمى fever والشحوب pallor مع تضخم في الطحال splenomegaly مع بعض الحويصلات الفيروسية في فم المريض العقبول البسيط herpes simplex…

ولذلك ، فلكي نؤكد تشخيص المرض ، لا بد من إجراء بعض الفحوصات المختبرية : كالمسحة الدموية blood film التي تعتمد على رؤية الطفيلي مباشرة تحت المجهر ، والفحص المناعي serological test الذي يكتشف الآثار المناعية للطفيلي في دم المريض …

أما الفحوصات الدموية الأخرى ، مثل : نسبة صباغ الدم Hb والكريات البيضاء WBC وغيرها … فهي مساعدة للتشخيص ، ولكنها ليست خاصة بمرض الملاريا .
وقبل أن أتجاوز الفقرة المختبرية ، لابد لي من وقفة عند بعض الملاحظات الهامة :

يجب على المختبري الناجح أن يجري مسحة دموية سميكة في بداية التشخيص thick blood film وذلك لكشف الحالات الخفيفة من الإصابة ، ثم يلجأ بعد ذلك للمسحة الرقيقة ilm thin blood f للتفريق بين أنواع الطفيلي الموجود .

إذا جاء الطفل المريض وهو في قمة الطور الحموي feverish فقد لا نرى الطفيلي في المسحة الدموية الأولى ، لذلك لا بد من إعادة الفحص السلبي عند الشك العالي بالمرض بعد فترة اثنتي عشرة ساعة على الأقل ، وعندما تهدأ الحمى .

هناك فحوص مصلية سيرولوجية متطورة مثل immune flourescent antibodies techniq = IFAT ، وهي تكتشف الأجسام المضادة لكل طفيلي في دم المريض ، وبصورة سريعة ، ولذلك يجب توفيرها في كل مستشفى من مستشفيات البلاد الموبوءة بالملاريا ..

بعد تشخيص المرض ، من خلال القصة السريرية الكاملة ، بعد ملاحظة المناطق الموبوءة بالمرض ، ثم الفحص السريري والمختبري الجيد ، هنا يأتي دور التدبير والعلاج … ومن المناسب أن نقول هنا : بأن الملاريا هي واحدة من الأمراض القليلة التي ينطبق عليها القول المأثور في تراثنا العربي والإسلامي الخالد : درهم وقاية ، خير من قنطار علاج .

أما العلاج : فيتوقف على تقدير الطبيب في اختيار الدواء المناسب ، وفي إدخال المريض إلى المستشفى من عدمه ، حسب شدة الحالة ، ونوع الطفيلي ، واعتبارات أخرى يقدرها الطبيب . من الأدوية التي تستخدم:

Quinine (Chloroquine and Primaquine), Mefloquine

Antifolates (sulfadoxine + pyrimethamine, sulfadoxine + pyrimethamine + Mefloquine)

وأود هنا أن أسجل تجربتي الخاصة مع دواء الكلوروكوين chloroquine ، فلقد وجدته الدواء الأمثل والأسلم لعلاج الملاريا في الأطفال ، ولقد عالجت به آلاف الحالات في مستشفى الأقصى التخصصي في الحديدة ، سواء لحالات الرقود inpatient=admission أو العيادات الخارجية outpatient ، دون أن أسجل حالة مقاومة واحدة للدواء ، بعكس ما يتوهم به الكثير من العاملين في هذا الميدان …
15- حمى الوادي المتصدع: حمى الوادي المتصدع عبارة عن نوع من الحمى الحادة يسببها فيروس يصيب الحيوانات الأليفة (مثل الأبقار ، الجاموس ، الخراف ، الماعز ، والجمال) والبشر. وهو ينقل بواسطة البعوض خلال سنوات المطر الكثيف (أو عند ازدياد نسبة الرطوبة). كان أول بلاغ عن المرض بين المواشي من قبل البيطريين في كينيا عام 1900.

أين يوجد المرض؟
حمى الوادي المتصدع توجد عموما في مناطق شرق وجنوب أفريقيا في أماكن تربية الماشية.

فيروس حمى الوادي المتصدع يؤثر على المواشي بصفة أولية ويمكن أن يسبب مرض في عدد كبير من الحيوانات الأليفة كوباء يصيب الحيوانات . وظهور حمى الوادي المتصدع بين الماشية بشكل وبائي يمكن أن يقود إلى وباء بين البشر المعرضين للتعامل مع الحيوانات المريضة. أكثر انتشار وبائي حيواني تم ملاحظته حدث في كينيا في عام 1951-1950 وسبب موت ما قدر بـ 100,000 من الغنم. وفي عام 1977 تم اكتشاف الفيروس في مصر (من المحتمل انتقاله هناك عن طريق الحيوانات الأليفة المصابة من السودان) وسبب في انتشار وباء كبير لحمى الوادي المتصدع بين الحيوانات والبشر. أول وباء لحمى الوادي المتصدع في أفريقيا الغربية حدث عام 1987 وقد ارتبط بإنشاء مشروع نهر السنيغال. فلقد سبب المشروع فيضانا في منطقة نهر السنيغال المنخفضة مما أدي إلى اختلاط بين الحيوانات والبشر سبب في نقل فيروس حمى الوادي المتصدع إلى البشر.

ينتشر الفيروس بين الحيوانات
يتم ملاحظة الوباء الحيواني بصفة عامة خلال سنوات المطر الكثيف والفيضانات. كمية المطر الكثيفة تسمح لفقس بيض البعوض ، عادة من الجنس المسمى آيدس Aedes . إن بيض البعوض يكون مصابا بالفيروس بشكل طبيعي ، وبالتالي يقوم البعوض الناتج بنقل الفيروس إلى المواشي التي تتغذى بدمائها. وعندما تصاب المواشي فإنها بالتالي تنقل الفيروس إلى فصائل أخرى من البعوض عند يتغذى بدمائها وبالتالي تستطيع بدورها أن تنشر المرض. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه من المحتمل انتقال الفيروس عن طريق الحشرات القارصة الأخرى.

يصاب البشر
من الممكن إصابة البشر كنتيجة لقرص البعوض والحشرات الأخرى الماصة للدم. ومن الممكن أيضا إصابة البشر إذا تعرضوا إلى دماء أو سوائل الجسم الأخرى من الحيوانات المصابة. هذا التعرض يمكن أن ينتج من الذبح أو التعامل مع الحيوانات المصابة أو عند لمس اللحم الملوث أثناء تحضير الطّعام. انتقال الفيروس من خلال الرذاذ قد ينتج من التعامل مع عينات المختبر التي تحتوي على الفيروس.

الأعراض
يستطيع فيروس حمى الوادي المتصدع أن يسبب عدة أعراض مرضية (متلازمات) مختلفة. البشر المصابين بالفيروس قد لا يعانون من أي أعراض أو قد يصابون بمرض معتدل مصحوب بحمى واضطرابات في الكبد. ولكن ، في بعض المرضى يتطور المرض بصورة حمى نزفية (والتي من الممكن أن تؤدي إلى صدمة أو نزيف) ، التهاب في الدماغ (يمكن أن يؤدي إلى صداع ، غيبوبة ، أو تشنجات) ، أو مرض يؤثر على العين. المصابين الذين يصبحون مرضى تصيبهم في العادة حمى ، ضعف عام ، ألم في ظهر، دوخة ، وفقدان في الوزن عند بدء المرض. ويتعافى المصابون عادة خلال يومين إلى سبعة أيام من بداية المرض.

هل هناك مضاعفات بعد التحسن؟
أكثر المضاعفات شيوعا التهاب شبكيّة العين (النسيج الذي يصل أعصاب العين بالدماغ). وكنتيجة لذلك ، فإن 1% – 10% من المرضى المتأثرين ربما يصابوا بفقدان بصر دائم.

هل المرض قاتل؟
يتسبب المرض بموت 1% تقريبا من المصابين . تكون نسبة الموت كبيرة جدا بين الحيوانات المصابة. ويلاحظ أن 100% من المواشي الحبلى المصابة تجهض أجنتها.

كيف تتم المعالجة؟
لا يوجد علاج أكيد للمرضى المصابين بفيروس حمى الوادي المتصدع. ولكن بعض الدراسات التي أجريت على القرود والحيوانات الأخرى أعطت دلالات بأن عقار ريبافيرين ribavirin المضاد للفيروسات ربما يكون ذو فائدة للاستعمال المستقبلي في البشر. وتقترح بعض الدراسات الأخرى بأن الإنترفيرون interferon ، معدلات المناعة immune modulators ، وبلازما طور النقاهة convalescent-phase plasma ربما تساعد أيضا في معالجة المرضى.

من هم المعرضون لخطر الإصابة؟
دللت الدراسات بأن النوم في العراء ليلا في مناطق انتشار المرض يعتبر عامل خطر للتعرض إلى البعوض والحشرات الناقلة الأخرى. ويضاف إليهم رعاة الماشية ، عمال المسالخ والجزارون ، الأطباء البيطريون ، ومن يتعامل مع الماشية في المناطق الموبوءة .

كيف تتم الوقاية؟
تتم الوقاية بمكافحة البعوض والحشرات الماصة للدم الأخرى واتقاء لسعتها بواسطة استعمال طارد البعوض ورش المبيدات والناموسيات . تجنب التعرض إلى الدم أو أنسجة الحيوانات التي من الممكن أن تكون مصابة يعتبر مقياس مهم للواقية بالنسبة لمن يتعامل مع الحيوانات في المناطق الموبوءة.

لا يوجد تطعيمات للإنسان ولكن التطعيمات للاستعمال البيطري متوفرة
16- الحصبة: الحصبة مرض انتقالي حاد، واسع الانتشار في سن الطفولة، يتسبب عن الإصابة بفيروس الحصبة، ويتميز بارتفاع في درجة الحرارة مصحوب برشح وسعال ورمد، ويتبع ذلك طفح على جميع أجزاء الجسم. أول من عرف هذا المرض وميزه عن مرض الجدري الطبيب العربي الفيلسوف الرازي وذلك في بغداد سنة 900 ميلادية. مدة الحضانة تتراوح بين سبعة أيام وأربعة وعشرين يوما. يبدأ ظهور الطفح في اليوم الرابع من ارتفاع درجة الحرارة، وبعد أربعة أيام أخرى تأخذ الحرارة بالهبوط ويتبع ذلك تكوين قشرة شبيهة بالنخالة.
مصدر العدوى ومخزنها هو الإنسان، تنتقل الحصبة بواسطة الرذاذ والاتصال المباشر وغير المباشر عن طريق الأشياء الملوثة. وبعد الشفاء من الحصبة يكتسب الشخص مناعة مدة الحياة.

جرعة واحدة من اللقاح تعطي مناعة لأكثر من سبع سنوات وعادة يعطى اللقاح في السنة الأولى من العمر. يعطى اللقاح خاصة في المدارس حيث يتجمع عدد كبير من الأطفال، وللأطفال المصابين بمرض السل أو مرض القلب أو غير ذلك من الأمراض المزمنة.

ولا يعطى اللقاح للمرأة الحامل، ولا للمصاب بمرض سرطان الدم. ولا يعطى لمن يعالج بالكورتيزون أو بالأشعة وإعطاء اللقاح قبل التعرض للعدوى أو في اليوم ذاته، يمنع حدوث المرض. أما إذا تأخر إعطاء اللقاح فيعطى المصل المحصن.

يستعمل المصل المحصن لمنع الإصابة بالحصبة عندما يختلط الطفل مع أطفال مصابين بالمرض على أن يكون ذلك في أسرع وقت ممكن بعد التعرض للإصابة ليكون مفعوله الوقائي اكبر.
17-. انفلونزا الطيور: تنقسم فيروسات الإنفلونزا المسؤولة عن الزكام إلى أنواع مختلفة A و B و C أغلبها هو النوع A الذي ينقسم إلى 15 صنف H و تسعة أصناف N، حيث يتسبب الصنفان H5 و H7 في حالات مرضية تؤدي إلى الوفاة بنسبة 90 إلى 100 بالمائة. و تصيب هذه الأنفلونزا جميع أنواع الطيور تقريبا، و ينتقل الفيروس بين الحيوانات عن طريق العدوى بالاتصال المباشر عبر التنفس أو البراز، أو بطريقة غير مباشرة عبر التعرض إلى مواد تحمل الفيروس كالماء و الأغذية و الأدوات و الألبسة التي يستعملها المربون والعمال. وتحمل غالبا الطيور البرية سلالات من الفيروس دون أن تظهر عليها أية أعراض، لكن اتصال هذه الطيور المهاجرة بالدواجن هو السبب في ظهور المرض وانتشار الوباء، و يمكن كذلك أن تنتقل العدوى إلى أنواع حيوانية أخرى كالخنزير.
وقد ظهر فيروس أنفلونزا الطيور لأول مرة في هونج كونج سنة 1997 وخلف موت ستة أشخاص ثم عاد بعد ذلك في سنة 2022 مسببا عدة ضحايا في آسيا بالخصوص ، ولا زالت وسائل الإعلام تطلعنا على أخباره إلى اليوم . فأغلب البلدان المتضررة هي الدول الأسيوية، حيث حصل انتقال الفيروس إلى الإنسان في فيثنام و تايلاند و كامبوديا و أندونيسيا. و رغم ذلك فإن منظمة الصحة العالمية لا تطالب باختزال الأسفار إلى المناطق المتضررة لكنها تملي بعض الاحتياطات.

هل ينتقل هذا الفيروس من الحيوانات إلى الإنسان؟
يمكن للفيروس من النوع A و الصنف (N1/ H5) أن ينتقل من الحيوان إلى الإنسان مثلما حدث في آسيا، و كذلك في هولندا بواسطة الصنف (N7/ H7) ، و تتم العدوى عندما يكون الاتصال بهذه الحيوانات كبيرا و ممتدا و متكررا كما هو الشأن بالنسبة للعالمين في الميدان أو من لهم علاقة به كالمربين و التقنيين و الأطباء البيطريين و فرق التطهير.

هل ينتقل الفيروس من إنسان لآخر؟
لا يوجد دليل على انتقال الصنف N1/ H5 من إنسان لآخر، ولكن يوجد اشتباه في بعض الحالات القليلة، لكن حصول وباء عام يتطلب طفرة في فيروس انفلونزا الطيور تجعل منه فيروسا ممرضا و في نفس الوقت منتقلا بين البشر أيضا، و يمكن أن يحصل هذا في إنسان عنده إصابة مسبقة بفيروس الأنفلونزا البشرية بعدما يلحق به فيروس انفلونزا الطيور في نفس الشخص، ثم يتم تبادل المادة الوراثية بين النوعين، هنا يكون الاحتمال واردا لتوليد فيروس هجين قادر على إحداث الوباء عند البشر أيضا، و يمكن لهذه التعديلات الوراثية أن تحدث تلقائيا في شخص ما دون أن يكون قد أصيب مسبقا بفيروس الأنفلونزا البشري. ولذلك فإن منظمة الصحة العالمية أعلنت في 2022 أننا في حالة ما قبل الوباء ويمكن أن ننتقل إلى مرحلة الوباء العام عند تمكن الفيروس من الانتقال بين البشر.

ما هي أعراض الأنفلونزا و كيف يحصل الوباء العام؟
من بين أعراض الأنفلونزا نذكر ما يلي (راجع أيضا):
ظهور مفاجئ في بضع ساعات أو اقل من ساعة
حمى وارتعاش
سعال وآلام في الرأس
تعب ودعث ( وجع وتكسر في الجسد )
أما بالنسبة للوباء العام فهو يحدث بعد مدة حضانة الفيروس و التي تستمر إلى أسبوع، ثم ينتقل المرض إلى المرحلة العادية أو المرض التافه ( حرارة الجسم أكثر من 38 درجة و الألم في الحنجرة و العضلات ومشاكل التنفس كالكحة)، و لكن سرعان ما يتطور المرض و تتطور أعراضه بظهور مشاكل كالتنفس الصعب . تأتي بعد ذلك المرحلة التي تتغير فيها شدة و طبيعة الفيروس الجديد حيث يكمن خطره في اختلاط المصابين به بملايين المصابين بالزكام الفصلي الذي غالبا ما يحدث للبشر في فصل الشتاء، فهنا يصعب رصد هذه العناصر المصابة بالفيروس الجديد، وفي هذه الحالة لا يكشف عن الفيروس إلا إذا كانت هناك تحاليل سريعة و مطورة أو مستشفيات متطورة و متخصصة تكشف عن هذه الحالات الجديدة.

هل يوجد لقاح للبشر؟
إن اللقاح الخاص بأنفلونزا فصل الشتاء لا يخول الحماية من أنفلونزا الطيور أو من الفيروسات الناتجة عن الطفرات، و يعمل الأخصائيون على تحضير لقاح ضد الصنف N1 H5 ، لكن في حالة الوباء العام فإن هذا اللقاح لن يكون فعالا إلا إذا كان الفيروس الجديد قريبا من هذا الصنف. و لذلك فإن اللقاح الناجع هو الذي يحضر بعد معرفة الفيروس الجديد، ثم يظهر بعد مرور أربعة إلى ستة أشهر حسب الأخصائيين.

هل يوجد علاج وقائي أو شفائي عند الإنسان؟
هناك قسمان من الأدوية:
مضادات البروتين الفيروسي M2 والتي تقاوم فيروسات الأنفلونزا A لكنها تتميز بأعراض جانبية كمشاكل في الكلى و الكبد و الأعصاب، كما أن الفيروسات تطور المقاومة ضد هذه المضادات بسرعة.
مثبطات أنزيم نيورامينداز neuraminidase inhibitors: مثل عقار تاميفلو Tamiflu وهي ناجعة في اختزال شدة و مدة الأعراض إذا استعملت في اليومين الأولى لظهور الأعراض (خلال 48 ساعة وكلما كان ذلك أسرع كلما كانت النتائج أفضل)، وتمكن أيضا من الوقاية من الفيروس في حال استخدامها قبل الإصابة ، و بذلك فإن هذا الدواء هو الصالح في حالة انتشار الوباء العام خصوصا و أن استعماله سهل.

أما المضادات البكتيرية فليس لها تأثير على فيروسات الوباء، لأنها خاصة بمقاومة البكتيريا لا الفيروسات، إلا أنها يمكن أن تنفع في حالة اصطحاب المرض الفيروسي أو لمنع حدوث عدوى بكتيرية.

هل هناك احتمال للعدوى عند استهلاك الطيور و البيض؟
يكون انتقال الفيروس عبر الهواء، أما العدوى عن طريق استهلاك لحوم الحيوانات المصابة فإن احتمالها ضعيف و مهمل، لأن تأثير الفيروس يندثر مع الحرارة أكثر من 60 درجة لمدة 5 دقائق و لدقيقة واحدة فقط تحت حرارة 100 درجة، و من جهة أخرى فإن الفيروس حتى في حالة عدم طهو الطعام فإنه يتحطم بواسطة حموضة السائل الهضمي.

كيف يمكن الحد من انتشار الأنفلونزا ؟
ينتقل فيروس الأنفلونزا عموما – لا نتكلم هنا عن فيروس الطيور – بواسطة الرذاذ المصاحب للكلام و السعال والعطاس ، ويجب اتخاذ مجموعة من التدابير للحد من انتشار الفيروس:
العمل على بقاء المصابين بمنازلهم و تتبعهم من طرف مختصين بعين المكان أو نقلهم للمستشفى بالنسبة للحالات الحرجة.
الحجر الصحي لمدة ستة أيام على الأشخاص الذي كانت لهم اتصالات بالمصابين دون اتخاذ الإجراءات الوقائية.
استعمال الأقنعة الواقية التي تحول دون انتقال الفيروسات.
و بما أن الفيروس يمكن أن يكون في الأيدي و غيرها فإن اتخاذ إجراءات الصيانة أمر ضروري، مثل غسل الأيدي بالصابون لمرات متكررة بعد العطاس عليها أو الاتصال بأحد المصابين كما يجب تغطية الفم و الأنف عند السعال أو العطاس، مع تجنب البصق على الأرض ومع اتخاذ المناديل لاستعمال واحد فقط، و غسل الأيدي بعد هذه الاستعمالات.
يجب منع التجمعات في حالة انتشار الوباء العام.
استعمال المضادات الفيروسية في الأماكن القريبة من الإصابات الأولى بالفيروس مع الحرص على الابتعاد عنها.

أما بالنسبة لأنفلونزا الطيور فإنه يجب اتخاذ التدابير التالية للحد من انتشارها :
حجر صحي على الحيوانات المصابة أو المجاورة لها ثم قتلها بعد ذلك
تطهير الآلات المستعملة لتفادي العدوى في حالة استعمالها في أماكن أخرى
الفصل بين الأنواع الحيوانية أثناء تربيتها ، كل نوع على حدة بمعزل عن النوع الآخر
تشجيع المربين للإعلان عن الحالات المصابة فور معاينتها

تشخيص المرض :

تشخيص الأمراض المعدية يعتمد على ما يلي :

1. الفحص السريري وتاريخ الحالة المرضية.
2. دراسة وبائية المرض من اجل معرفة مصدر العدوى ومدى انتشار الوباء. ويتم هذا من خلال فحص القطيع، فحص مياه الشرب، فحص الأعلاف التي تقدم للحيوان، وطريقة تقديمه ومصدره، فحص القطعان المجاورة للقطيع المصاب.
3. التشريح المرضي Post motem inspection .
4. الفحص المخبري أو المختبري: وهي تلك الفحوصات التي تتم في المختبر وتشمل:
• عزل العامل المسبب من خلال طرق العزل المخبرية الخاصة.
• الفحص النسيجي Histopathology.
• الفحص المصلي أو السير ولوجي.

العلاج والوقاية :

يفضل علماء الأمراض المعدية استخدام طرق الوقاية اكثر من استخدام العلاج. لان سرعة انتشار المرض وارتفاع نسبة الإصابة ونسبة الوفيات في بعض الأحيان يجعل العلاج غير مجدي اقتصاديا. لذا طور العلم الحديث لقاحات ضد معظم الأمراض المعدية ليتم إلى استخدامها بشكل دوري متناسق وخلال فترات زمنية محددة للوقاية والسيطرة على هذه الأمراض.

أسس السيطرة والوقاية من الأمراض المعدية :

تعرف الوقاية على أنها سد كافة الثغرات التي يمكن أن ينفذ من خلالها العامل المسبب من المناطق المصابة إلى المناطق السليمة، لذا تنقسم إجراءات الوقاية إلى قسمين:
1. إجراءات وقائية عامة: هذه الإجراءات تتم ضد جميع الأمراض المعدية على مستوى الدولة وتتكفل الوزارات المعنية بتطبيق هذه الإجراءات وبالتنسيق مع مكتب الأوبئة العالمي في معظم بلدان العالم ولكل بلد من البلدان خصوصياته وقوانينه الخاصة التي يعمل بها. لكنها في الغالب تشمل آلاتي :
• عدم التعامل مع الدول المبتلية بالمرض من خلال منع الاستيراد من هذه الدول سواء استيراد الحيوانات الحية أو لحومها أو حتى مشتقاتها أحيانا وهذا يتبع إلى نوع المرض المعدي وشدة ضراوة العترة المسببة للمرض.
• فرض الحجر الصحي الصارم على كافة الحيوانات المستوردة.
• الحصول على المعلومات الكاملة عن الحالة الوبائية للمرض من الدول المبتلية بالمرض أو من خلال مكتب الأوبئة العالمي.
• تطهير وتعقيم الحظائر والإسطبلات بشكل دوري .
• ردم وتجفيف كافة البرك والمستنقعات عديمة الفائدة للحد من تكاثر الحشرات الضارة والناقلة للعديد من الأمراض.
• وضع خطة دورية للقضاء أو السيطرة على الطفيليات الخارجية والحشرات الضارة.
• فحص كافة العاملين في محطات تربية الحيوانات أو في المعامل التي تتعامل مع مشتقات الحيوانات بشكل دوري للتأكد من سلامتهم وخلوهم من الأمراض.

2. إجراءات وقائية خاصة تتعلق بطبيعة المرض: وتشمل الأتي: ( لكل دولة قوانينها وأنظمتها الخاصة التي تعمل بها )
• تحصين كافة الحيوانات التي لها القابلية للإصابة بالمرض.
• منع اقتراب الحيوانات السليمة من مناطق الإصابة.
• وضع مراكز بيطرية متفرقة ومجهزة بكافة اللوازم الضرورية من اجل فحص الحيوانات وضمان عدم اختلاط الحيوانات السليمة مع تلك الحيوانات المصابة.
• فحص كافة المواد والأغذية ذات المنشأ الحيواني للتأكد من خلوها من المرض.
• السيطرة على أسواق بيع الحيوانات ومراقبة الوضع الصحي في تلك الأسواق.
• في حالة ضرورة نقل الحيوانات المصابة تنقل بطريقة نقل خاصة خاضعة للرابة الطبية البيطرية.
• حرق ودفن الجثث الميتة نتيجة الإصابة بالمرض.
وقانا الله وإياكم شر الأمراض المعدية

الـــــــــــخــــــــاتـــــــمـــــه:

توصلت دراسة حديثة إلى أن الأمراض المعدية مسؤولة عن ثلث الوفيات التي تحدث في العالم حاليا، أي أكثر من جميع الوفيات التي تسببها أمراض السرطان مجتمعة.
وذكر موقع" نيو ساينتست" على الانترنت أن التقدم الهام في علوم الخلايا العضوية والجينات الجرثومية ساعد بشكل كبير على فهم أفضل لآلية وأسباب الإصابة بالأمراض المعدية ولكن العلماء لا يعرفون حتى الآن الكيفية التي تحمي فيها بعض الخلايا القاتلة نفسها من التلف أو التدمير.
وقال باحثون من معهد توماس جيفرسون ومعهد باستور في باريس وجامعة يال في أمريكا في دراسة نشرتها مجلة " بلوس وان" الطبية مؤخرا أن خلايا مرض الكلاميديا مثلا، وهو عبارة عن مرض تناسلي ويعد من أكثر الأمراض البكتيرية الخطيرة تحمي نفسها من التلف لأسباب غير معروفة حتى الآن.
ويضع أطباء هذا المر ض على رأس قائمة الأمراض التناسلية التي تصيب كلا الجنسين وهو يسبب العقم للنساء.
وأكثر ضحايا هذه الأمراض هم الأطفال في الدول النامية بسبب عدم وجود قواعد صحية سليمة للرعاية الصحية تضمن توفر موارد تمويلية مستدامة لمكافحة هذه الأمراض في العالم

التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل علوم النمو والتطور للصف التاسع

ورقة عمل
النمو والتطور
أجب عما يأتي :
1 .كم حيوانا منويا يخصب عادة بويضة الأنثى ؟
——————————————————————————————–
2 . اذكر طريقتين يتغير بهما جسم الصبي بعد البلوغ .
——————————————————————————————–
3 . اذكر طريقتين يتغير بهما جسم الفتاة بعد البلوغ .
——————————————————————————————–
4 . اذكر علامتين مبكرتين للشيخوخة عند الراشدين تحت عن 40 .
——————————————————————————————–
5 . اذكر علامتين للشيخوخة عند الراشدين فوق عم 65 .
——————————————————————————————–
6 . ما أهمية المشيمة ؟
——————————————————————————————–
7 . صف عملتي الإخصاب والإنغراس .
——————————————————————————————–
8 . عدد أربع مراحل لتطور الإنسان .
——————————————————————————————–
9 . صف تطور الجنين .
——————————————————————————————–

10. اختار الاجابة الصحيحة
1 . ما الذي يميز الجنين ؟
أ . تطوره في المهبل . ج . أنه كرة صغيرة من الخلايا .
ب . لم يتم تخصيبه بعد . د . أن عمره أقل من يومين .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
2 . أي من التالي ميزة للمشيمة ؟
أ . تنقبض لتساعد الأم على الولادة . ج . تحتوي على القليل من الأوعية الدموية . ب .عضو تبادل بين الأم والجنين . د . تصبح عضوا في الجنين النامي .

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
3 . أي من التالي من مميزات الطفولة المبكرة ؟
أ . النمو ببطء نسبيا . ج . فقدان المرونة .
ب . إنتاج الهرمونات الجنسية . د .امتلاك عضلات حسنة التنسيق .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
4 أي جزء من البويضة وأي جزء من الحيوان المنوي يتحدان لتصبح البويضة مخصبة .
أ . الأغشية . ج . البويضة كلها .
ب . السائل المنوي . د . النواتان .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

عمل الطالب : محمد حسن محمد
بإشراف المعلم : عيد محمود

[مررررررررررررررررررررررررررره شكــــــــــــرااأأأأااأأأأأ..