الوسم: التعلم

أخواني وأخواتي …

أقدم لكم صورا لوسائل تعليمية التقطتها بعدستي أثناء زيارتي

للمعرض الثاني لإدارة التقنيات التربوية ومصادر التعلم

تحت شعار بالتقنيات نرتقي والذي عقد في جامعة الشارقة في إبريل 2022 ..

السلسلة الغذائية

مراحل نمو البذرة

ألعاب مختلفة عن الإبصار

دورة حياة النبات

مجموعة الفلزات واللافلزات

المغناطيس

انكسار الضوء

بسم الله الرحمن الرحيم
اشكر الاستاذ شادي النداف على عطائه المتواصل واتمنى ان يكون هذ العمل في ميزان حسناته .
وان يكون هذا العمل عاملا محفزا لزملائه واسرته التربوية.]

جزاك الله خيرا وجعلك ذخرا للوطن

مجهود رائع .. مشكور على هذه الوسائل الجميلة..

مشكور على هذه المشاركة الجميلة

الإخوة احمد الرقب / موسى نعواشي / محمد حسونة
ابن الإمارات
مشكورين على ردودكم ومروركم الكريم….

نشكر الزميل الفاضل على ما قدمه ويقدمه من صور وسائل تعليمية للمجال2

واااااااااااااااااايد حلو

تسلم اخوي ع الصور والموضوع الرائع

والله يعطيك الف عافيه

الأخ أحمد نحلة أشكرك على مرورك وحضورك الكريم…

الأخت miss.uae9 أشكرك على حضورك وردك وجزاك الله خيرا..

شكرا على الموضوع الجميل

جزاك الله خيرا أختي الفاضلة على مشاركاتك الرائعة..

تسلم ايدك استاذي الغالي

بارك الله فيج على الصور والتوضيح

الأخوات الفاضلات فارسة الشارقة / ميمونة الحمداني / أم محمد2

أشكركم على مروركم وحضوركم الكريم ..

جزيت خيراااااااااااااااا

الله يرضى عليكم ويبارك فيكم

الله يعطيك العافيه

moozah / دماار / حلوة نجد

أشكركم على حضوركم وتواجدكم الكريم..

جزاكم الله خير .. شكرا على هذه الجهود الرائعة

شكرا الله يعطيك العافية

جزاك الله خيرا ….
وسائل تعليمية متميزة وهادفة…

بارك الله فيك أخي الفاضل

الإخوة والأخوات الفاضلات

الشامسية / علي الملاح / نجمة متألقة / زهور فيصل / شموع الأمل

أشكركم عاى مروركم وحضوركم الكريم..

<div tag="5|100|” > تركز أساليب التعليم الحديثة على الانتقال من نظام التعليم إلى نظام التعلم، أي أن يلعب الطالب الدور الأساسي في العملية التربوية فالطالب هو محور العملية التعليمية/التعلمية وهو الهدف الذي تسعى المدارس إلى الوصول به إلى المستوى المطلوب.
ومن الأساليب التي يتميز بها التعلم الحديث والمدارس الحديثة:
1- نظام التوجيه المتلائم مع القدرات : ويعتمد هذا الأسلوب على أن يوجه الموجه الأستاذ طلابه لتنفيذ مهارات معينة، ويقسم الأستاذ هذه المهارات إلى ثلاثة مستويات: المستوى الأول وهو المستوى الذي يتوقع أن كل طلاب الصف يجب أن يلموا به ويطبقوه. المستوى الثاني وهو مستوى متقدم قليلاً يتم تحويل الطلبة الذين ينجزون إتقان المستوى الأول بسرعة إلى العمل به. والمستوى الثالث وهو للطلبة المتميزين الذين يستطيعون أن يمتلكوا كلا المستويين الأول والثاني وهم بحاجة إلى مستوى عال يتعدى قدراتهم.
2-التعليم بحسب الحاجات الخاصة لكل فرد متعلم: وينطلق هذا النظام من القناعة بأن كل إنسان له شخصيته المتميزة والخاصة، والتي تختلف في طريقة تعلمها عن الآخرين وتختلف في مستوى الذكاء، ونوعه عن الآخرين فيما يسميه هوارد جاردز بالذكاء المتنوع ولذلك يركز هذا النظام على أن تكون المدرسة مهيئة للتعامل مع كل أنماط المتعلمين وكل رغباتهم التعلمية ومهيئة لإبراز أنماط الذكاء الخاصة بكل فرد فيها. وبالتالي فتكون المدرسة وسيطا للتعلم، ويكون الأستاذ عبارة عن موجه ومنسق للبرنامج الخاص الذي يقوم الطالب باختيارها للتناسب مع احتياجاته.
3- التعلم النشط: وهو نظام يركز على إشراك الطالب في العملية التعلمية ويركز أيضاً على الربط بين ما يقدم داخل غرفة الصف باحتياجات المجتمع المحيط. ويقوم هذا النظام على توجيه الطلبة نحو أساليب تعلم مختلفة يستطيعون من خلالها ربط المفاهيم والمهارات العلمية مع تطبيقات مُنطَلِقة من مشاكل ومعضلات منتقاة من حالات عملية ومأخوذة من المجتمع المحلي.
4- نظام التعلم في الدوائر: وهو نظام يسعى لنقل جو المدرسة من الشكل الكلاسيكي، حيث ينتقل المعلم إلى الطلبة ويحاضر فيهم أو يعلمهم داخل غرفة الصف العادية، إلى أسلوب ينتقل فيه الطلبة إلى غرف خاصة بالمادة التي سيقوم بدراستها. فيكون هناك علم دائرة علمية خاصة للعلوم.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أحببت أن أطرح عليكم أفضل الطرق والوسائل التي تساعد الطلاب والطالبات على التعلم بأقل جهد وبأسرع وقت وهو التعلم بالأقران والتعلم التعاوني ومن أهم هذه الطرق استخدام مشروع الطالب المعلم والذي حقق أكبر النجاح عند فئة كبيرة من المعلمين والمعلمات ، فالطالب يرغب بالتعلم من زميله ورفيقه أكثر من أي شخص آخر كما أنه يعتبر زميله القدوة الأولى والتي يجب الاحتذاء بها أولا ، لذلك أرى من الضروري إشراك جميع الطلاب في إدارة العملية التعليمية حسب المهارات المتقنة لديهم ، لتحقيق أول أهداف عملية التعليم .
النصائح العشر لنجاح التعلم التعاوني:
1ـ شكّل المجموعات التعاونية التي تراها مناسبة.
2 ـ حدد منسّق لكل مجموعة بطريقةالاختيار ، مع تغيير ه بشكل دوري.
3 ـ حدد دور المنسّق ومسؤولياته .
4 ـ حددللمجموعات المهام التي سوف يتعلمونها في ضوء الأهداف التعليمية إن كان شكل التعلمالتعاوني يتم وفقاً لإستراتيجية(دوائر التعلم).
5 ـ وزّع المهمات التعليمية الفرعيةعلى المجموعات التعاونية إن كان التعلم التعاوني يتم وفقاً لإستراتيجية (التكاملالتعاوني للمعلومات المجزأة) .
6 ـ تأكد من تفاعل جميع التلاميذ .
7 ـ قدّم المساعدةوقت الحاجة إذا طلب منسّق المجموعة ذلك.
8 ـ تأكد من تعلم أفراد كل مجموعة للمهمةحال إعلام المنسّق لك بذلك، إن كان التعلم باستخدام (التعليم بالأقران) .
9 ـ إذاكان باستخدام (التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة) فاطلب من تلاميذ المهماتالفرعية الرجوع إلى مجموعاتهم الأصلية للقيام بتعليم زملائهم ما تعلموه .
10 ـ بعد تعلم جميع أفراد المجموعات للمهمات الموكلة لهم، قُم بتوضيح وتلخيص ما تعلموه

بارك الله فيك

موضوع رائع تسلم الأنامل اختي فاطمة الشامسي

موضوع رائع انشاء الله كل حياتك أمل اختي فاطمة الشامسي

اختيار مفيد وطيب بإذن الله

نفعك الله بالخير أختي فاطمة

تسلمين اختي على الموضوع

وتقريبا اختنا miss_candles تحدثت حول التعلم باللعب في هذا الموضوع

للاستفاده هنا http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=252

أشكرك اختي فاطمة الشامسي ..

يزاج الله كل خير يا ختي فاطمه

الصراحه كلامج صحيح شي لعب بنائه لعقل الطفل وجيده في العمليه التربويه

يسلمووووووووو على المرور

موضوع مفيد جدا لي شكرا للطرح أخت فاطمة

شكرا لك أختي فاطمة الشامسي
الصراحة أنا طالبة علمي وما أفهم إلا باللعب ، أتمنى من الأبلوات يحاولو يشرحو ويكون للعب نصيب من الحصة

يسلمووووووووووووو على المرور

مشكووره اختيه فاطمه و ما قصرتي(:

شكرا لك اختي فاطمة الشامسي على الموضوع المميز

تحياتي

سلمت اخيتى ,طرح متميز

أشكر لج مشاركتج الرررررررائعة

محتوى الحصة الثانية من مشروع القراءة ثقافة وسلوك

جزيت خيرا على هذه النصائح الغالية
وكيفية التعامل مع مراكز المصادر داخل المدرسة
تحية شكر وتقدي لدكتورنا الكريم / دكتور محمد البحتري
على جهوده الطيبة وشكرا

~::~

بارك الله فيك أخي الكريم وحفظك ورعاك

~::~

دور مدير المدرسة نحو برنامج صعوبات التعلم .
1- أن يكون على دراية بأهداف البرنامج وعن مهام معلم صعوبات التعلم.
2- الإشراف على البرنامج من خلال تلبية احتياجات ومستلزمات البرنامج وتهيئتها للاستخدام.
3- المشاركة الفاعلة من خلال لجنة صعوبات التعلم بالمدرسة.
4- بناء نظام اتصال فعال بين مدير المدرسة ومعلم صعوبات التعلم ومعلم الفصل العادي وأولياء أمور التلاميذ الملحقين بالبرنامج

5- المشاركة في توعية أفراد المدرسة وأولياء الأمور والزوار وتصحيح المفاهيم الخاطئة عن البرنامج.
6- السعي في تطوير البرنامج من خلال خبرة مدير المدرسة في الميدان والاطلاع العام وإبراز الملحوظات الإيجابية وتوضيح جوانب الاحتياج المهنية للمعلم ورفعها إلى القسم المختص بالوزارة .
7- العمل على تسهيل خروج التلميذ من الفصل الدراسي إلى غرفة المصادر.
8- متابعة بدء التدريس في غرفة المصادر حسب المدة الزمنية المعلنة، واعتماد خطط العمل، وتنظيم الجدول الخاص بتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالتعاون مع أعضاء لجنة صعوبات التعلم بالمدرسة.
9- الإشراف على البرنامج وزيارة المعلمين في غرف المصادر والاطلاع على أعمالهم ونشاطاتهم ومشاركاتهم.
10- التعاون مع المشرفين التربويين وغيرهم ممن تقتضي طبيعة عملهم زيارة البرنامج وتسهيل مهماتهم، ومتابعة تنفيذ توصياتهم، وتوجيهاتهم، مع ملاحظة دعوة المشرف المختص عند الحاجة لذلك.
11- المشاركة في الاجتماعات، واللقاءات، وبرامج التدريب وفق ما تراه الوزارة مناسبا

شكراً أخي جاسر لهذا البيان الطيب

تسلم يا اخي جاسر المحاشي

نعم أستاذ جاسر هي أدوار ومهمات وتبعات كثيرة تلقى على عاتق مدير المدرسة ، أعانهم الله عليها ، وخاصة فئة ذوي صعوبات التعلم تحتاج إلى تكاتف الجهود جميعها ، شكرا لك أستاذ جاسر
على هذا الطرح القيم

كل الاحترام والتقدير للزميل الاستاذ طارق على المرور والرد الطيب وهذا ان دلّ على شىء فانما يدل على الاهتمام بهذه الفئة من الطلاب

شكرا اختي الشامسية على المرور والرد الطيب

شكراً يا امورة على المرور والرد الطيب املاً دوام التواصل

بارك الله فيك المربية الفاضلة الاستاذة دعاء عربيات على اهتمامك الواضح بكل ما يتعلق بالتربية والتعليم وبجهود المخلصين امثالك ناخذ بيد هذه الفئة من التلاميذ

مشكور يالغالي عالمهمات والبيان الطيب

كل الشكر والتقدير لك زميلتنا الفاضلة على المرور والتفضل بالرد

تعتبر غرفة مصادرالتعلم المكان الأمثل للأطفال ذوي صعوبات التعلم,
وهي عبارة عن غرفة صفية ملحقة بالمدرسة العادية, تتراوح مساحتها بين(36و42 متر مربع)
مجهزة بالأثاث المناسب, والوسائل التعليمية, والألعاب التربوية المناسبة..
عادة تكون مطلية باللون الأخضر الزاهي لأنه يعتبر اللون الأريح للتعلم..
ويلتحق بهذه الغرفة عدد من الطلبة ذوي صعوبات التعلم وبطيئي التعلم يتراوح عددهم ما بين (20و25) طالباً وطالبة.. من الصفوف الثاني والثالث والرابع الأساسية.. ويشرف على تدريبهم معلمون
ومعلمات يحملون مؤهلات في التربية الخاصة ..
ويتم تقسيم هؤلاء الطلبة إلى مجموعات دراسية حسب مستوى آدائهم الحصيلي في القراءة والكتابة
والأنماط الغوية والحساب..
بحيث تخدم الغرفة (3 إلى4) مجموعات ويتلقون من (20 إلى25)حصة في مادتي اللغة العربية
والحساب أسبوعياً, أو تعليم فردي حسب ما يقبضيه الموقف التعليمي..
آلية العمل في غرفة المصادر..
يتم اختيار الطلبة الملتحقين بغرف المصادر من خلال لجنة يتم تشكيلها لهذا الغرض مكونة من:
1. مديرالمدرسة
2. معلم التربية الخاصة
3. معلم الصف المعني
4. المرشد التربوي في المدرسة

ثم تجرى لهم الإختبارات التشخيصية اللازمة من قبل معلم التربية الخاصة لتحديد نقاط القوة ونقاط
الضعف في القراءة والكتابة والحساب ..
وفي ضوء ذلك يقوم معلم التربية الخاصة بإعداد الخطط التربوية الفردية والتعليمية اللازمة لهم
من أجل تدريبهم وفي نهاية كل فصل دراسي يتم تقويم أداء الطلبة في ضوء الخطط المحددة لكل منهم
من قبل لجنة الطلبة؛ لإتخاذ القرار المناسب حول مدى تحسن أداء الطلبة المعنيين والنظر في إمكانية
إعادتهم للصفوف العادية..
وتتم عملية الإشراف والمتابعة لهؤلاء الطلبة المعلمين المعنيين من خلال الزيارات الميدانية التتي يقوم
بها قسم التعليم العلاجي بالتعاون مع أقسام التعليم العام والإشراف والإرشاد التربوي في مديريات
التربية والتعليم..

شكرا للسوسنة هذه المشاركة ولكن اود الاشارة الى التفريق بالمعنى بين غرفة المصادر كخيار لرعاية الطلبة ذوي صعوبات التعلم وغرفة مصادر التعلم والمقصود بها مكتبة المدرسة وما تحويه من كتب واجهزة ووسائط تعلم ………
اما فيما يتعلق بالافضلة فأن خيار المعلم المنسق للتربية الخاصة هو من أفضل البدائل وأن عملية انتزاع الطلاب من فصولهم ووضعهم في فصل خاص طول او جزءمن اليوم الدراسي لم يحقق هذا الخيار الاهداف المرجوه منه حسب كثير من الدراسات والابحاث وان وضع هؤلاء الطلاب في فصلهم العادي مع توفر خدمات المعلم المنسق هو أفضل الخيارات كما اشارت بعض الدراسات

اكرر شكري وتقديري …………أملا دوام التواصل

موضوع طيب وشكرا لك

جاسر المحاشي .. نبيل حزين..
أشكر مروركم العطر.

السلام عليكم
يعطيكي العافية
غرفة مصادرالتعلم في مدارس الشارقة موجودة

بارك الله فيك أخي العزيز على هذه المشاركة المتميزة آملا من الجميع الإستفادة منها

وسيتم تثبيت الموضوع نظرا لإهميته وضمان إطلاع أكبر عدد ممكن من الزملاء عليه

جزاك الله خيرا أخي الكريم

كل الشكر والتقدير للاستاذ الفاضل الذي هو ابن من ابناء مدرستنا مدرسة وشاح بالذيد على جهوده التي يقدمها لخدمة العمل ويقدمها لافادة الاخرين في ميزان حسناته واتمنى له دوام التقدم والشكر كل الشكر لمشرف مدونة التربية الخاصة الاستاذ جاسر المحاشي لتثبيت مثل هذا العمل المفيد للجميع

الاستاذ الفاضل جاسر بالاصالة عن نفسي وعن زملائي وعن كل من يعملون في مجال التربية الخاصة اتقدم لك بخالص الشكر والتقدير والاحترام واتمنى لك دوام النجاح والرقي اخوك رضا ابو السعود

أخي الغالي رضا ابو السعود اني اذ اشكرك من اعماق قلبي على هذا الاطراء الجميل لاؤكد لك ان هذا ما هو الا من طيب اصلك ومنبعك بارك الله فيك وننظر بعين التقدير لجهودك وسعيك في سبيل تقديم الخدمة للزملاء
كل التقدير

شكرا لك على الاداء الرائع

شكراً للأستاذ رضا أبو السعود على هذا الطرح الرائع

وأيضاً نشكر إدارة التربية الخاصة على دعمها لهذه النخبة الرئعة من المعلمين والمعلمات . .

كل الشكر والتقدير والاحترام لكم على المشاركة الاخ جاسر والاخ ايمن حامد والاخت عشق العود ووشاح لكم مني كل الاحترام

♦ ﻤڜڪـــــــــــــــــــــــــــــۉڔه ♦

جزيل الشكر لك أ. رضا أبو السعود على المشاركة الطيبة والمفيدة
بارك الله فيك وجزاك الله خير الجزاء

تقبل مروري

ماشاء الله عليكِ أبدعتِ في تحضير المهارات المطلوبة التي احتاجها هذه الأيام

شكرا لكِ

والسموحة

جزاك الله حير الجزاء على هذا الإنجاز الرائع

يعطيك العافية أخوي

ممكن مساعدة
احتاج موضوعات عن كيفية تنظيم البيئة الصفية بفصول التربية الفكرية
اللي عنده أي فكرة اة موضوع يرسلها وشكرا مقدما

ثااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااانكس
روووووووووووووووووووووووووعة
تقبلو مروري …( غرور الأمارات ) ^.^

مشكور أخي وجزاك الله الف خير

جزاك الله خيرا

بارك الله فيك

جزاك الله كل خير

ولا هنت

بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك

——————————————————————————–

مشكووووووووووووووووووووره وجزاك الله خيرا

جزاك الله كل خير على هذا الطرح الرائع
وجعل فائدته في ميزان حسناتك

وشكراً جزيلاً

تحضير رائع ومنظم وبه ثراء وتسلسل ولكن هل نطمع ان يشمل مهترة المذكر والمؤنث والأفعال
وأدوات الأستفهام وحروف الجر والشده

ان شاء الله سوف تجدون ما تحتاجونه باذن الله وللجميع الشكر والتقدير على المرور على الموضوع ولعل الفائدة تكون عمت على جميع العاملين في الميدان وخالص الشكر والتقدير للجميع

مشكورة الغالية
وفي ميزان حسناتج

وايد الصور رائعة
تسلمين الغالية
في ميزان حسناتج

مشكووووووره

روووعه

يسلمووووو جزاك الله خيرا

الصور جدا معبرة وجزاك الله خير

مشكووووووووووووره

شكرا جزيلا جدا رائع

دعيني أحني قلمي قليلا
أقف أحتراما لكِ
ولقلمك
وأشد على يديك لهذا الابداع
الذي هز أركان المكان

1- يتعرف المتعلم اركان الدولة .

2- يوضح معنى الا نتماء لأمته .

3- يبين دور الدولة الاتحادية .

الافراد: هم اساس الدولة وعمادها والشرط الرئيس لوجودها

الارض: هي المساحة التي تشغلها الدولة وتقوم عليها,وبدونها يمكن لأي جماعة من الافراد ان تقيم دولة .

السلطة والسيادة : هيلا الجهة التي تقع عليها مسؤولية إدارة شؤون الحكم وتنظيم شؤون الحياة .

تحت إشراف أ: محمود بدوي

الصراحه راحه لا تزعلون أنت ماسوتو شيء وانا ماأستفدة شيء

يمكن هذا لنساوي بوربويمن كشان ما نكتب نسوي كوبي بست
يمكن؟؟؟!!!؟؟؟!!!

لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا لالالالا

مممممممممممممممممممممممممممممممممممممااااااااااااا اااااااااااااااااااااااا ن

هلا الامة الجزراوية شو أخبارك و أحوالك أنا في مصر الان و سلملى أخوك يزن مع السلامة

وصل وصل وصل