التصنيفات
أخبار التوجيه التربوي

اعضاء مجلس التوجيه التربوي

تم تشكيل مجلس التوجيه التربوي والذي يضم في عضويته كل من
الاستاذة لطبفة العويس رئيسة المجلس
الاستاذة رقيه عبدالله النائبة
الاستاذة اروى السميري المقررة
الاستاذ عبدالله الشناصي عضو
الاستاذة علياء الدرويشي عضوة
الاستاذة سلوى الصلح عضوة
الاستاذة بهية شهاب عضوة
الاستاذ محمد هاشم عضو
الاستاذ عادل عبدالله عضو
الاستاذة نبيهة الحواس عضوة
الاستاذ حنان العطار عضوة
الاستاذ على عثمان عضو
الاستاذ ة هبة الله محمد عضوة

وقد تم الاجتماع الاول اليوم الاربعاء الموافق 21 اكتوبر في مدرسة واسط الثانوية
لوضع خطة للمجلس
ومناقشة بعض الامور التي تهم التوجيه
كل أمنيات التوفيق نرجوها للمجلس لتفعيل وتطوير دور الموجه في الميدان التربوي
وفقكم الله مع تمنياتي لكم بمزيد من النجاح
اشكركم على المرور
ونحن نسعى دوما من اجل تطوير وابراز التوجيه
فكلنا أمل في طرح اقتراحاتكم
وسينحاول بذل كل امكانياتنا لتحقيق كل الطموحات

شكرا عزيزتي ( رقية ) على التغطية الإعلامية المميزة ، و نتمنى أن يحقق مجلس التوجيه في دورته الجديدة لهذا العام 2022-2010 الأهداف المرجوة منه خاصة انه يضم كوكبة مميزة من زملائنا و زميلاتنا أعضاء التوجيه التربوي الذين يطمحون أن يكملوا مسيرة العمل و الجد و العطاء التي بدأها زملاؤهم في الأعوام السابقة، و كل عام و أنتم بخير .
كل الشكر لك وتغطية إعلامية مميزة
عزيزتي رقية .. نتمنى ان يخرج مجلس التوجيه بحلة جديدة
ويكمل ما مسيرة العمل وأن يسعى للتميز
كل الدعوات لمجلس التوجيه الموقر
بالتوفيق والنجاح
وتحقيق كل الطموحات
و التي من شأنها تحقيق
التميز
في كل مجالات التوجيه
شكرا على التغطية و المساهمات الطيبة و تمنياتي بالتوفيق للجميع .
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

ما التوجيه الذي تريدون؟؟؟؟

إخواني أخواتي الأعزة ….. بناة الأجيال…. حملة الأمانة…..فرسان الميدان…. كفاكم أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال:
(( إنما بعثت معلماً ))
إن كان في الكون إصلاح، فأنتم صناعه …ومن أراد النهوض لأمته، نظر إليكم …وبدأ بكم …ومنكم ….ومعكم
ولن أطيل….فهلمت كول المستشار الألماني الأسبق يقول: إذا واجهتني مشكلة في وزارة الاقتصاد توجهت إلى وزارة التربية لأحلها
ولا أظن أحداً منكم إلا ويدرك أهمية التوجيه، ودوره، كما الإدارة، ودورها في العملية التربوية والتعليمية …
واسمحوا أن أتوجه لكم بهذا السؤال، وأرجو الإجابة والمشاركة بكل شفافية، وأمانة، وكما عهدتكم

ما هو التوجيه الذي تريدون؟؟؟؟؟
ومن هو الموجه أو الموجهة الذي أو التي لا تريدون ؟؟؟؟؟
أخوكم طارق

الموجه الذي أريده….
– متواضع.
-هين لين.
-لا ينظر للمعلمين بنظرة دونية.
-دقيق لكن لا (ينق) على كل نقطة و فاصلة.
-عادل، فما يقترحه على مدرسة ما… يطبقه على كل المدارس.
-محترم (حتى تصبح عملية الإحترام متبادلة)
-بشوش … فالإبتسامة لها مفعول السحر في تهدئة الأجواء.
-صبور..

باختصاااار شديد
النصائح التي يقدمها لنا التوجيه نحن معشر المعلمين عن طرق التواصل مع الطلبة و الإهتمام بهم و مراعاتهم…. هي ما نريده نحن منهم! فمن النفاق أن نطالب أن نراعي الطلبة بينما يوجد موجه لا يراعي معلميه…

صح لسانك شهادتك أعتز بها
ومشاركتك أثلجت صدري . لك الشكر على الدوام

أين أنتم أيها المعلمون الكرام ؟؟؟ ……
أين أنتن أيتها المعلمات الفضليات؟؟؟؟
ما أجاب إلا أخت كريمة واحدة …..أخت فاضلة جادة ، ذات رأي رشيد، ونظر سديد…
وأسأل نفسي …لِمَ ؟؟؟
هل لأن المعلمين والمعلمات سئموا ؟؟؟
أم….رأوا أن السؤال غير كبير فائدة ؟؟؟؟
أم أن كتابة التقارير الآن في أوجها وكما يقولون (( تبغون سلتكم بدون عنب ))؟؟؟؟
لا أظن…… ففي منتدياتنا أصحاب أقلام بارعة وأراء سديدة وطموحات فريدة
فأين أنتم أين؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
طارق
سؤال جميل ….
نريد أخي :
1- الموجه العادل المخلص الذي يتق الله في مهنته ودوره
2- موجه لا صياد ولا قناص إلا في الخير .
3- الموجه المثقف الواعي المدرك .
4- الموجه المتواضع ، البشوش ، الصادق .
5- الموجه الانسان .
6- الموجه الذي يستمتع المعلم ويسعد بوجوده .
7- الموجه الواقعي لا المثالي ، الموجود على الارض لا في السماء ، الذي يعترف بخطأه لا الذي يخطّئ الآخرين فقط .
8- الموجه الذي يقبل التوجيه والنقد من الآخرين ولا يكابر
9- الموجه لا العنصري
10- الموجه المعلم .
[COLOR="Blue"] أخي طارق : انتظر معك الردود ، فالموضوع حيوي ، لكنني لا أستطيع إفادتك ،فأنا لست معلمة .[/COLOR]
الموجه الذي اريد:
1- يتقي الله تعالى قبل ان يزيد او ينقص درجة واحدة
2- لا يكون في الحصة كمن يتصيد الاخطاء بل يريد تصحيح الاخطاء
3- يكون ذوق في المعاملة وليس جافا بل يعطي ملاحظاته بطريقة جذابة
4- ارجو ان يكون منتبه في الحصة ولا يطالة الملل وينام نحن الان في الجو الحار
5- ان يضع نفسه مكاني ويرى كيف كان سيشرح
— وعامة موجهي راجل طيب
— ادعولي لسة الموجه محضرش
مش عارفة مستني اية
دا حتي الحر مش كويس وبتكون فيه الطالبات نايمين
ربنا يستر
حبلغكم بما فعل واشوف اذا كان راعى النقاط اللي ذكرتها ولا لأ…
شكرا اخي طارق على الموضوع
لم اراه الى ان نشطته الاخت ابجد هوز فلها الشكر
عفوا .. لدي اضافة واحدة بعد تأييدي لكل ما تفضلت بخ الأخوات الفاضلات

لا أحب بل لا أثق بالموجه الذي .. يملأ تقرير المعلم/ة بعبارات روتينية .. لايكون لها داعي .. وتوصيات يحفظها فيلصقها في تقرير كل معلم/ة لسد الفراغ لا أكثر!!!!
فلا تكون لتوصياته أية قيمة .. مما يهز قدراته ومنطقه في نظر المعلمين .. ويفقدهم الاعتماد على توجيهاته

الأستاذة الفاضلة ( بسومة ) …
يرجى عدم ذكر أسماء ، لا فرق بين وافد أو مواطن في التوجيه ، الكل يؤدي رسالته بإخلاص وتفان .
التصنيفات
التواصل

أيها الموجه الكريم : التوجيه أم التعليم

أستاذي الموجه :
أستاذتي الموجهة :
كنت في يوم من الأيام معلماً ، عشت سلبيات هذه المهنة و إيجابياتها
واليوم أنت موجه عشت تجربة التوجيه بسلبياته وإيجابياته فلو أنك خيرت الآن بين المهنتين أيها تفضل مع ذكر الأسباب وبالتفصيل الممل
أشتاق كثيرا للتدريس .. وأشعر بالحنين لتلاميذي ولتنظيم بيئتي الصفية من جديد .. ولتجهيز أفضل الوسائل التعليمية …

دائماً أشعر بالحنين لذلك … ولكن بعد خمس سنوات في التوجيه العودة للتدريس ثانية فيها القليل من الصعوبة …

لكل مهنة سلبياتها وإيجابياتها .. وأنا معلمة أحببت مهنتي …

وأنا الآن موجهة وأحب مهنتي أيضاً …

وإذا خيرت سأختار التوجيه بلا شك .. لأنه أمامي المزيد من الطموحات والأهداف التي أتمنى تحقيقها …

لك شكري وتقديري الشارقة

أستاذتي عفراء أشكر تلبية دعوتي في إفادتك لنا من خلال تجربتك مع التوجيه والتعليم
لك مني جزيل الشكر والامتنان
كنت أتمنى المشاركة !! ولكنني لست موجها !!
كنت أتمنى المشاركة !! ولكنني لست موجها !!

وانا كذلك
دعنا نغرد خارج السرب
اقصد خارج الموضوع

أشكر مروركما على كل حال
المعلم والموجهة كلاهما يقوم بالتعليم والتدريس و كلاهما له أسلوبه وصدقيني لو كنت معلمة لأردت أن تكوني موجهة ، ولو كنت موجهة لأردت أن تكوني معلمة ( نصيحة : اسنمتعي بالعمل الذي تقومين به لأنك أنت من تعيشي لحظات العمل وليس غيرك؟؟؟)
والله يعطي العافية للجميع معلمين أو موجهين.
أختي معلمة لغة عربية :
يمكنني الإجابة – الآن فقط – عن سؤالك ، التوجيه متعة بكل ما في الكلمة من معنى .

اختي معلمة لغة عربية سألت موجهي نفس السؤال فاجاب:
صعب العودة مرة ثانية لأشق مهنة في الوجود
قلت له شفت كم نعاني ارفع التقرير اذن………….
ودمتي بخير
وشكرا على الموضوع الجميل
فعلاً أخيتي مي فنحن نعاني لكن بسعادة والسعادة الأكبر عندما ترفع التقارير ! دمتي بخير
يعني أيه يا ( معلمة لغة عربية ) !! وإزاي !!الشارقة
أختي مستريحة الاحة في القناعة والاستمتاع بما أنا عليه نعم ولكن النفس تكل وتبحث دائماً عن الجديد أنا أستمتع بكوني معلمة لكن ما خاب من استشار
أخيتي أبجد هوز أنت الرائعة أينما حللت .
عندليب عندليب عندليب في إيه حد جاه ونتفلك ريشة ماقولناش حاجة أشكر مرورك على كل حال دخلت غردت وطلعت تقدر تقولي أنا استفدت إيه ماجاوبتش على سؤالي قولتك أشكر مرورك على كل حال انت عاوز تعمل من الحب ابقى ولا إيه إبقى خد درس خصوصي من أستاذ جمال عاقل ما بيعملش مشاكل ( مارأيك الآن ؟ بنفع روح مصر مع أنني لا أصدق أنك مصري )
بكل بساطة الموجه هو معلم .. فهو يمارس بعض أدوار المعلم بالإضافة إلى أدوار أخرى كثيرة .
التوجيه كي أتسلط كما يتسلط علي مسؤولي التربية حتى الموظفين العاديين منهم

فلماذا لا أكون مثلهم ؟؟

إذا الملح خايس بشو بيملحون !!!

التصنيفات
أخبار التوجيه التربوي

ورش تدريبية من تنظيم مجلس التوجيه التربوي 2022 – 2022 م

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نظم مجلس التوجيه التربوي في مدرسة الطلاع الورش التدريبية التالية للموجهين ..

1 – ورشة " الذكاءات المتعددة " .. تقديم الأستاذة " أمل القحطاني " ..
يوم الاثنين الموافق 13 / 9 / 2022 م

الشارقة

الشارقة

الشارقة

2- ورشة " فن التعامل مع الآخرين " .. تقديم الدكتورة " تماضر الشمري " ..
يوم الخميس الموافق 16 / 9 / 2022 م

الشارقة

الشارقة

جزيل الشكر للأستاذة عفراء على التغطية ، ولمجلس التوجيه على تنظيم الورش التدريبية .
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

مارأيك أيها الموجه : التوجيه أو التعليم

الشارقة أستاذي الموجه :
أستاذتي الموجهة :
كنت في يوم من الأيام معلماً ، عشت سلبيات هذه المهنة و إيجابياتها
واليوم أنت موجه عشت تجربة التوجيه بسلبياته وإيجابياته فلو أنك خيرت الآن بين المهنتين أيها تفضل مع ذكر الأسباب وبالتفصيل الممل
في رأيي أنا أفضل الموجه

لأن رأيه تسلطي ( القدماء )

والمعلم يتعامل مع الطلاب مباشرة

التصنيفات
التواصل

مدونة التوجيه . ما هو مصيره بعد إلغاء التوجيه؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إخواني و أخواتي … الأعضاء والعضوات … الموجهين والموجهات

تم تناقل خبر إلغاء التوجيه في الآونة الأخيرة

والأخت الفاضلة بين السطور أدرجت موضوعا بعنوان

وماذا بعد يا وزارة التربية !!!!

تنقل خبر تفريغ نصف الموجهين للإشراف على المدارس الخاصة

http://www.sez.ae/vb/showthread.php?t=12015

………………………………………….. ……………………….

فلنفرض أن الخبر الأول تحقق السنة القادمة …

ماذا سيكون مصير مدونة التوجيه التربوي؟؟؟

هل سيتحول إلى مدونة الإشراف التربوي ؟؟؟

أم أنه سيتحول إلى مسمى جديد وهو مدونة مدارس الغد؟؟؟

شو رايكم ؟؟

ماذا تتوقعون؟

كنت أتمنى أن يكون مدونة التوجيه مفعل أكثر .. لكن لقلة الموجهين المتواجدين في المنتدى ..

نلاحظ قلة المشاركات .. ومعظمها تدور حول العلاقة اللاودية بين بعض المعلمين وبعض الموجهين ..

لذلك أعتقد بأن هذا القسم سيدمج مع أقسام أخرى …

يعني لو ان التوجيه تم الاستغناء عن خدماته وتهميشه في الوزارة

هل بالضرورة يهمش دوره ويلغى ألكترونيا من المنتدى

يبقى الوضع على ما هو عليه …. وبانتظار الطاقات الشابة

حتى الآن التوجيه باق .. حيث لم يرد أي شي بخصوص إلغاء التوجيه إلى المناطق التعليمية و كذلك إلى إدارة التوجيه بالوزارة .. والرؤية ضبابية !!!!!!!!!!!
دائماً نتسرع في الاستنتاجات .
صدقاً ومع مشوار في وزارة التربية والتعليم امتد إلى حوالي الخمسة عشر سنة تأكدت إن الانتظار هو أفضل حل .. فكثيرة هي الأفكار وكثيرة هي التجارب التي تطبق لفترة بسيطة ثم نعود لتطبيق أخرى .
ومثل ما يقول المثل الشعبي ( لي في الجدر بيطلعه الملاس )
الآن دولتنا تقف على مفترق طرق وكلنا مع الافضل لهذه الدولة التي أسست على الوضوح في الرؤى والأهدف … وسننتظر ما يقدمه الغد لنا .. وستبقى النظرة المتفائلة معلقة في برواز الواقع المتخبط .
الغالية ميثاء شكراً لطرحك وتساؤلك فالموضوع أبسط مما تتصورينه .. وكل شيء في وقته حلو
أختي الغالية آمنة تسلمين والله هو موضوع أحببت أن أثيره ليس إلا ….وها نحن نتناقش ويعجبني جدا أن أستمع لكلام من أهم أعلم وأخْبر مني في هذه الأمور …بارك الله فيكم جميعا
بالتوفيق للجميع

ووجود التوجيه امر ضروري

شموع الأمل كلامج صحيح 100 %
السلام عليكم
( كل يوم هو في شأن )
ولكن لابد أني يكون شعارنا ( أمل وطموح بلا حدود ………………..)
سيد مصطفى
بيتم مثل ما هو بس بيخف عليه الضغط شوي ………

وما شيء تقريض للموجهين من السادة المدرسين ……….

التصنيفات
أخبار التوجيه التربوي

اجتماع مدير المنطقة بالتوجيه التربوي / 2022 – 2022 م

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عقد يوم الخميس الموافق 2/11/2012م في المركز الثقافي بالذيد .. اجتماع مدير إدارة منطقة الشارقة التعليمية " أ. سعيد مصبح الكعبي "

مع التوجيه التربوي بمنطقة الشارقة التعليمية والمنطقة الشرقية ..

تم فيه مناقشة مهام التوجيه التربوي و أهم الأولويات :

1- برنامج الرقابة المدرسية .
2- العمل الميداني .
3- التنمية المستدامة .
4- المبادرات .
5- الدور الاستراتيجي .
6- المشاريع التربوية .

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

الشارقة

وفقكم الله
وبارك الله جهودكم
وكل الشكر لكم استاذة عفراء على نقل الاجتماع
بالتوفيق

جزاك الله خيراً أستاذنا ومشرفنا القدير عبدالله علي .. على مرورك الكريم .
وفق الله جميع الموجهين والموجهات لما فيه الخير والصلاح

وشكراً أستاذة عفراء على نقل الاجتماع بارك الله في جهدك

كل الشكر لأستاذتي الفاضلة عفراء على النقل المتميز
تحية شكر وتقدير لسعادة الأستاذ/ سعيد مصبح الكعبي
مدير منطقة الشارقة التعليمية
على جهوده المخلصة في مجال التربية
التي تصب في خدمة الميدان التربوي وتسهم في تطويره
ولجميع الحضور الكريم
وتحية خاصة للمربية الفاضلة
أستاذتنا /عفراء
على تغطيتها الإعلامية المتميزة
وفقكم الله لما فيه الخير
تقبلوا تحيّاتي : نبيل حُزَيّن

قيادة ناجحة ولقاء طيب
وان شاء الله ثماره طيبه .
شكرًا للاستاذة عفراء على التغطية

بوركت جهودك أ.عفراء ….

كل الشكر عزيزتي عفراء على التغطية المتميزة
نشكرك على هذه التغطية المتميزة
التصنيفات
المعلمين والمعلمات

تطوير مدونة التوجيه

إخواني .. أخواتي .. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انطلاقا من الإستراتيجية التحديثية والتطويرية التي تشهدها منتديات منطقة الشارقة التعليمية على مستوى مختلف الأقسام حيث تم اليوم الاثنين 27/8 /2007 تقسيم مدونة التوجيه إلى الأقسام التالية :
1- قسم التواصل
2- قسم أخبار التوجيه
3- قسم إثراءات التوجيه
وذلك بعد عقد سلسلة من الاجتماعات جمعت بين المشرفة الأستاذة عفراء والمشرف موجه تربوي والأستاذة أروى والأستاذة حصة الخاجة رئيس قسم البرامج والمناهج والأخ الفاضل بوسلطان .
والمميز في هذا التطوير والتحديث أنه بإمكان المعلمين والمعلمات طرح الأسئلة والاستفسارات سواء كانت علمية أو تخص أساليب التدريس أو الأساليب الإشرافية على التوجيه المختص مباشرة في قسم التواصل.. حيث سيقوم التوجيه المختص على مستوى مختلف المواد الدراسية بالرد على هذه الأسئلة والاستفسارات مباشرة ..
مع العلم بأن هذه الأقسام قد تم إدراجها في الخطة الشهرية لكل موجه وبصورة رسمية اليوم ..
ألف مبروك لثوب التطوير الذي يرتيده مدونة التوجيه

وأسعدني تواصل الأخت الفاضلة حصة الخاجة معكم

لمعرفتي الشخصية بها فهي إنسانة جادة في العمل

شكرا أستاذتنا ميثاء .. ونتمنى الترويج والتعريف بقسم التواصل لدى المعلمين والمعلمات
إن شاء الله
ان شاء الله هذه السنه ستكون البداية الفعليه للمنتدى

تحياتي لهذه الجهود الطيبة

شكراً لتثبيت الخبر في مدونة المعلمين والمعلمات آملين من الجميع تفعيل التواصل الإيجابي مع الإخوة والأخوات الموجهين والموجهات من أولي وأولات الخبرات والهمم العالية والعطاءات المتدفقة عسانا نستدر المزيد منهم ونستخرج الخبأ المكنون مما لديهم
والشكر للجميع
أخوكم طارق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
مبروك على هالتطوير وتهنئة من القلب لكل من اشرف وجدد في هذا المنتدى وخاصة موجة تربوي

بس عندي سؤال صغير اذا ممكن؟هل من الافضل عند البداية بتدريس كتاب التهيئة الكتابية للصف الاول اعطاء الحرف مع الحركات والمدود أو لا؟

الأستاذة مدية … حياك الله معنا
يمكنك طرح أستفساراتك في قسم التواصل في مدونة التوجيه .. لا يجوز التركيز على إعطاء الحرف مع الحركات والمدود في كتاب التهيئة .. بل يتم إعطاء الحركات مع المدود مع تجريد الحروف .
بارك الله فيكم عمل جيد ان يكون هكذا جو ودي بين المعلمين والموجهين التعاون يخلق قاعدة جيده وثقه بالنفس لدى الطرفين مشكورين
ألف مبارك لكم هذا التطوير وإن شاء الله في ميزان حسناتكم
الف مبروك على هذا التوجه لتطوير اداء المعلمين والتواصل معهم باسلوب علمي راقي وسهل واتمنى ان يرى النور هذا العام وتتحقق الفائدة المرجوة منه
" ألف مبـــــــــــــــــــروك وإلى الأمام إن شاء الله"
التصنيفات
التواصل

طموحي كله تكسر بسبب التوجيه

الصراحة تعبت من التوجيه وضغط التوجيه علينا للحظة احس انهم يريدوا شخص كامل والكمال لله والله تعبت…قررت استقيل لأنه عارفه ومتأكدة انها راح تظلمني .. بس الله يسامحها
ليش التوجيه يقتل الفكرة فينا قبل ما نطلعها
وليش التوجيه يعيشنا بالتوتر دائم وخوف رغم ان الكل يشهد لنا بالثقة بالنفس
ليش كل يوم الصبح اداوم وانا طول الوقت ادعي انها ما تحضر لي مع اني على اتم استعدادي
ليش احس اني طاقتي كلها اختفت وتلاشت مع اني في بدايتي في التدريس
ليش ضغط الحياة اليومي ما قادر ينسينا التوجيه وبلاويه
وليش في لحضات اليأس ما اقدر اذكر إلا كل النقد السلبي اللي قاله التوجيه
كل يوم افكر في ألف سبب علشان ما اداوم ، بس كل ما اذكر المسؤلية الي على والأمانه الي في يدي وهم التلاميذ
ادوس على عواطفي واداوم
والله تعبت
بس ما اقدر استحمل
حسبي الله ونعم الوكيل
كنت دايما وانا صغيره احلم اني اكون مدرسه وكنت اعرف انه ما ممكن يتحقق حلمي
بس من بعد ما صرت معلمة
صرت اتمنى ارجع صغيرة واحلم في شي غير التدريس
والسبب الواقع
والمناهج اللي ما مستقرة
سامحوني
ضاقت فيني الدنيا
وما قادره اشوف غير السواد
لا اله الا الله محمد رسول الله
معلمة مجال ثاني وصل بها الضيق ما وصل
استهدي بالله يا اختي

وهذا حال التدريس ضغط وضغط والكل يعاني

واللي بيظلمج ربج فوقه

وانتي سوي اللي عليج وخلاص

والموجهه لا بدخلج الجنه ولا النار صح ولالا

ولا بتقطع رزق الله كاتبه لج

والموجهه كلنا نعيش ضغطها وطلباتها اللي ما تخلص الله يذكرج بالخير يا موجهتنا فاطمه الرميثي والله انها عسل

والحين عندنا موجهه تقول بدخل فجاه وياها قرار من الوزاره ان تخبرنا قبل بعشر دقايق

بس لين تعطي الفراضه والفراشه توصل الورقه بتكون حضرت وخلصت ههههههههههههههههههه

هاي الدنيا لولا الهموم الدنيا محد بيشتغل كل حد لاهي بهموم الدنيا
هل زمن
شو بدنا انقول لنحكي يعطيج العافية على كل حال مافي احد مرتاح موب بس انتي جذا غيرج يمكن اخس منج مهموم وتعبان الحمد الله على كل حال .
أختي الفاضلة معلمة طموحة .. في اسمك معنى جميل وتفاؤل واضح .. فلم هذا التشاؤم ..

إنكِ في أشرف مهنة .. وهي توصيل رسالة سامية..

ولم هذا الحكم القاسي على التوجيه ..إنهم مكلفون بهذه الزيارات لإرشادنا وتوجيهنا للطريق الصحيح ..

فلا تحكمي على الكل من شخص واحد بارك الله فيكِ ..

وطالما أنت تؤدين عملكِ على أكمل وجه فلم هذا القلق واليأس والنظرة التشاؤمية ..

عزيزتي ازرعي الثقة في نفسكِ .. واستعيدي ماضيكِ قليلاً عندما كنتِ تتمنين أن تصبحي معلمة واحمدي الله أنه حقق لكِ أمنيتكِ ..

دمتِ بتفاؤل عزيزتي ..

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة معلمة طموحها تعدى الواقع الشارقة
الصراحة تعبت من التوجيه وضغط التوجيه علينا للحظة احس انهم يريدوا شخص كامل والكمال لله والله تعبت…قررت استقيل لأنه عارفه ومتأكدة انها راح تظلمني .. بس الله يسامحها
ليش التوجيه يقتل الفكرة فينا قبل ما نطلعها
وليش التوجيه يعيشنا بالتوتر دائم وخوف رغم ان الكل يشهد لنا بالثقة بالنفس
ليش كل يوم الصبح اداوم وانا طول الوقت ادعي انها ما تحضر لي مع اني على اتم استعدادي
ليش احس اني طاقتي كلها اختفت وتلاشت مع اني في بدايتي في التدريس
ليش ضغط الحياة اليومي ما قادر ينسينا التوجيه وبلاويه
وليش في لحضات اليأس ما اقدر اذكر إلا كل النقد السلبي اللي قاله التوجيه
كل يوم افكر في ألف سبب علشان ما اداوم ، بس كل ما اذكر المسؤلية الي على والأمانه الي في يدي وهم التلاميذ
ادوس على عواطفي واداوم
والله تعبت
بس ما اقدر استحمل
حسبي الله ونعم الوكيل
كنت دايما وانا صغيره احلم اني اكون مدرسه وكنت اعرف انه ما ممكن يتحقق حلمي
بس من بعد ما صرت معلمة
صرت اتمنى ارجع صغيرة واحلم في شي غير التدريس
والسبب الواقع
والمناهج اللي ما مستقرة
سامحوني
ضاقت فيني الدنيا
وما قادره اشوف غير السواد
لا اله الا الله محمد رسول الله
معلمة مجال ثاني وصل بها الضيق ما وصل

أختي العزيزة

لماذا نفكر في اشياء نحن في غنى عنها

الموجه يأتي مرة او مرتين ولماذا لا آخذ الزين اللي يناسبني

واترك الباقي اللي مايناسبني والموجهين هم بشر

اتمنى ان تصبري وستنالي مرادك

لا حول ولا قوة إلا بالله !!!!
ألهذه الدرجة ضاقت بك الدنيا !!!!!!!!
اسمعي كلام الأخت ( الأمل )
هناك من الموجهين والموجهات زاي العسل .. نتمنى نشوفهم كل يوم
ماتحكوميش عل كل التوجيه بالظلم .. أنا نتأكد إنهم واقفين مع المعلمين في كل حاجة ..
وتأكدي إن نجاحكم من نجاحهم !!!!!!!!
اختي استهدي بالله واصبر وبشر الصابرين بالجنه
وهناك معلمين زي السمنة على عسل ومن اسمج ينعرف انج طموحة
أختي الفاضلة …
لماذا لا تصارحين الموجهة بالأمر ؟؟؟
أين الشفافية في التعامل مع الموجهة ؟؟
التوجيه دائما مع المعلمين والمعلمات في خندق واحد .
اختي العزيزة

لانج مضايجه ومضغوطه كتبتي هالكلام لكن بعد فتره بتهدأ الامور وبتنسين التعب وهذا حال الدنيا وكلنا تمر علينا ايام سيئه ولو تسألين كل المعلمات و الاداريات بتشوفين محد مرتاح الكل يتشكى

انتي سوي اللي عليج وثقي بقدراتج و اتركي الباقي على الله وإذا كلام الموجهه صح فنحن نتعلم علشان نرتقي وإذا فيه شي ماعيبج ناقشي الموجهه ولا تسكتين عن حقج وخلي شخصيتج جدامها قويه

الله يكون في عونج

أنا أختي في بداية الطريق و انتظر التعيين و متفائلة بمهنة التدريس كثيراً و لا أميل لغيرها لأنها رسالة سامية و أخذ و عطاء بين المعلم و المتعلم تستفيدين و تفيدين ، و لكن أختي اصبري و تحملي كل شيء من أجل هذه الرسالة السامية ، فالله معك و الله يوفقك و يكتب لك الخيرة فيما يريده .

دمت في رعاية الله و حفظه

أختي معلمة طموحة اكيد انتي اخترتي مهنة التعليم عن رغبة وحب لكن صدقيني لا الموجهة ولا اي شخص ثاني يقدر يسوي لج شي خلي ثقتج بالله كبيرة واعتبريه بلاء من الله واصبري وبعد ما تمر عليج كم سنة بتضحكين على تصرفج هذا تدرين ليش؟ لانج بتشوفين الزرع اللي زرعتية ياب نتيجة وبتكونين فخورة بهم وفرحانة قبل فرحتج اتمنى لج التوفيق
الله يكون في العون
اختي المعلمه لاتخافي في الله لومة لائم مادام انك واثقه من نفسك واحب ان اشر بان الموجه هو المساعد الاول للمعلم وليس الرقيب او المفتش فا عليه ان يساعد المعلم على الانطلاق قدما وليس يعمل على تكسير مجاديف المعلم
<div tag="5|80|” >يؤسفني أن أقرأ مثل هذا القول وهذه التعليقات متى أصبح الموجه سيف مسلط على رقاب المعلمين ؟
أتمنى أن تراجعي نفسك وكما ذكر لك زميلي الأستاذ عادل لا بد من الشفافية بينك وبين الموجهة أختي الفاضلة ثقي بقدراتك واخلصي في عملك وتوكلي على الله واعلمي أن وراء كل معلم متميز حالات من الفشل

عليك بالصبر والاحتساب ومواجهة الموجه قد تزيد الطين بلة وليس كل احد يقبل مصارحته بالاخطاء وقد تزداد الحالة سوء ودمار خاصة اذا كانت عنده عقدة العنصرية .
والامر راجع لمديرة المدرسة لو كانت متفهمة ومقدرة جهدك لا تخافي
والسنة انتهت ويمكن الله يخلف لك بموجه اخير من هذا

ولا تعطي اي احد شيئ من القداسة الموجة والاداري كلهم بشر …. يحتاجون الى من يقومهم .
والميدان مليئ بالمتميزين ولكل قاعدة شواذ .

شكرا لكل من خفف عني
بس التوجيه يريد شخص كامل والكمال لله
على حساب عيالنا وحياتنا
لك الله يا اختي … الحمد لله الموجهين الرجال كويسيين بالمقارنه ببعض الموجهات…لكن هناك احساس غريب بعد 20 سنه اعمل مدرسا… ان غالبيه الموجهيين الا من رحم ربي ماشي بالمثل المصري الي بيقول…( حبيبك يا كل لك الزلط اي الحجر و عدوك يتمنالك الغلط ) يعني المدرس او المدرسه الي خفاف علي روح الموجه او الموجه لاي سبب كان و لاي جنسية كانت و لاي اسلوب كان اكيد غير صاحب الصفات المعاكسة… يعني لو المزاج يشوف اخطائك زله لسان اوكييه و لا يهمك ..لو المزاج يقرف المعلم يضع الاخطاء تحت الميكرسكوب و هو قادر انه يزرع الاحباط و يسود ليل المعلم او المعلمه..كانهم لم يكونوا معلمات و معلميين…اقسملك بالله و انا الحمد لله مدرس يعني كويس ماشي حاله اندم علي تلك المهنه و لو عريس جاء لبنتي يعمل معلم ما هدخله البيت من اصله لاني مش عايزها تعيش في نكد و تدخل ذلك القالب الذي لم يعد بطاق بسبب شخصيات لا اقول مريضة اعوذ بالله و لكن نسوا ان عندما كانت تمر الحصة و هم مدرسون بدون مشاكل كان ذلك معيار نجاح حصصهم .. ..سامحونا علي رداءه الاسلوب …..
أخي الفاضل TTT كيف لك أن تحكم على الموجهات وأنت لم تتعرف إليهن عن قرب في مجال التوجيه ? ? !!!!!
وهناك مثل شعبي يقول "" يا بخت من بكاني وبكى الناس عليه ولا ضحكني وضحك الناس عليه "" ومن قال لك أن التوجيه النسائي أفضل من الرجال فالكل فيه الخير والبركة ولكن نحن المعلمون عديمي الثقة في أنفسنا فلو استشعرنا أهمية الرسالة التي نؤديها تأكد أن ثقتنا في نفسنا لن تتزعز سواء حضر الموجه أم لم يحضر وإن كان المعلم في يوم ما لا يستطيع استقبال الموجه لظرف ما فأنا على ثقة تامة بأن الموجه سيرجع ثم يعود مرة أخرى دون أن يزعج المعلم فهو موجه وليس مفتشاً قد يظن البعض أني موجهة لكنني في الحقيقة معلمة احتككت بالتوجيه النسائي والرجال فلم أجد منهم إلا النصح والا رشاد وملاحظاتهم لا تزيدني إلى عزما وطموحا للمضي إلى الأمام بل تصقل موهبتي .
بصراحة نحن موجهتنااااا

روووعة الله يحفظها ياااااارب

ما تقصر معنا ابدا

بارك الله فيها وفي جهودها

الاستاذه عائشة الحويدي

أختي أيتها المعلمة ..

أخي أيها المعلم ..

يسرني أن أكون أحد أفراد هذه الأسرة الفريدة أسرة هذا المنتدى المفيد ..

وشرفت أولاً بكوني معلماً لأبناء سما نور العلم على جباههم ، وأحاطت هالاته كل أحاسيسهم ، وحركت فيهم كوامن الإبداع ..
شرفت بكوني هادياً للدرب النير ، والخلق الحميد ، العلم النافع .. وقدوةً تشعرني بمسؤولية خاصة ، أذيب من خلالها جليد الحواجز بيني وبين طلابي ..
شرفت بكوني شعلة .. أحترق لأضيء ، وأرهق نفسي لأريح طلابي ، وأسهر ليكسبوا علماً خالصاً نقياً من كل ثرثرة ..
شرفت كوني معلماً ..

والآن ..

ها أنذا .. ألتقي بنفسي ..
ألتقي بالمعلم .. أساعده وأرشده لطريقة جديدة ، وأنصحه ، ويساعدني ، وأسمع منه حلولاً ، ويسمع مني مقترحاتٍ ، أحاوره ويحاورني ..
فلستُ مفتشاً ..
لستُ مفتشاً ..

جئت لأشرف عليك .. والتعاون معك تستفيد مني .. كما أستفيد منك .. إنها عملية تكاملية ، وليست سلطة .. عملية هدفها أسمى من أن ألقي تعليمات وطلبات ترهق المعلم .. وإن أرهق المعلم فقد الإبداع ..

أختي ..

الإشراف أو التوجيه .. هو تعاون بين المشرف والمعلم لخدمة الطلاب ..
وإن كنتِ رأيت أن المشرف مرعباً ومقلقاً لك ..
فحاولي أن تغيري النظرة أولاً .. ثم صارحيه .. فالإشراف ليس سلطة ..

ألف شكر ..

[B][COLOR="Blue"][B][B][B][B][B]الاخت الفاضله حصه اولا اكرمك الله لاعلانك بشفافيه عن شخصك الكريم ..و احلم و اتحدي ان تعلن كل موجهه و كل موجه عن شخصه الكريم و يكون الحوار بكل شفافيه و انصاف و لياقه و سوف تقرئيين العجب.اخي سيبوييه انا معك الغالبيه العظمي من الموجهيين و الموجهات افاضل و لا يبتغون غير الخير و الاصلاح و الامانه في العمل و لكن اسمحولي اؤمن جدا في كثير من الاوقات ان الشخصية و التنشئه و لا اريد ان اقول تاثير الجنسية و اتجاهاتها و افكارها لها دخل كبير في اسلوب الموجه او الموجهه . اولا اعتذر جدا في قولي الغير دقيق ان الموجهيين الذكور افضل من بعض الموجهات الاناس .و لكني مقتنع جدا بذلك عن تجربه شخصية طبعا فمن اسرتي هنا عدة مدرسات .مثلا هناك موجهه و لن اذكر المنطقه التي تنتمي اليها شيء عادي عندها ان لم يعجبها شيء في مجري الدرس اسف في اللفظ ( تلوي الشفاه ) مثل حموات الافلام المصري القديمه و بصوت احيانا تعبيرا عن امتعاضها مما لا يعجبها امام الطالبات..و اخري في منطقة اخري تتعامل اسف جدا بعجرفه و و تهدد و كانها جاءت من بلادها تنتقم من كل العرب (عفوا العرب الوافدات فقط ) اتحدي ان تظهر كل موجهه و موجه شخصيته ..مستحيل..لان ببساطه كما و لي عصر الاستبداد في كل المجالات بسبب الاعلام و الان النت اصبح و سيله اعلاميه رائعه للبوح ببعض المظالم و خصوصا في مجال التربيه و التعليم ..و هذا راي يقبل الصحه و يقبل الخطأ و لكني و اللهي اعشق مهنتي كمعلم لما فيها من روعه و نفع لابنائنا و لكني كل يوم اشعر انه لا يجب ان تكون تلك المهنه لاي شخص …علي الاقل لا بد للجميع في تلك المهنه ان يعرف ان روح التربيه و التعليم شيء اسمه ( الاخلاص و الانسانيه) و سامحونا .. [/BCOLOR]
ملاحظة :

الموجه + عدم شعور بجو الدرس ومتطلباته (بمعنى سطحية الموجه) وهذا حال البعض وليس الكل طبعا + حشو تقرير المعلمة بتعليمات محفوظة و مكررة بلا داع ٍ( مثل يرجى الاطلاع على البحوث ومواقع النت في درس بسيط موجه للأول التأسيسي ولمعلمة مجتهدة في وسائلها التعليمية وتهيئتها الحافزة وكل عناصر الحصة ) + انتقادات غير مقنعة + تقرير دون التميز = مفتش متسلط فاشلالشارقة

أرجو أن أكون لخصت قناعتي في معادلة واضحة وبسيطة

ولا تخلو مدارسنا من عمالقة التوجيه البناء المتفاني في الارتقاء بالمعلم والطالب على حد ٍ سواء

تحياتي للجميعالشارقة

التصنيفات
إثراءات التوجيه التربوي

مفهوم التوجيه التربوي وتطوره

تقديم : بسم الله والحمد لله والصلاة والسلام على خير موجه ومربٍّ، معلمنا ومربينا وهادينا وقدوتنا،صدق حين قال : إنما بعثتُ معلما،وصدق شاعرنا حيث قال عنه: وكلهم من رسول الله ملتمس..غرفا من البحر أو رشفاً من الدِّيم،صلى الله وسلم عليك ما تبعك المعلمون وسار على نهجك المربون،وبعد:
فقد أردت أن أبتدر المنتدى بهذه الكلمات عن (مفهوم التوجيه التربويّ وتطوره )من باب وذكِّر لأن موجهينا مربون أفاضل يحملون على عواتقهم عبء إشارات التوجيه التربوية عبر هذا الفضاء التعليمي في شارقة الإمارات التي ستظل شارقة بفضل جهودهم وإخلاصهم..والله معكم ولن يتركم أعمالكم.

******************************************

مفهوم الإشراف التربوي

لقد حدث تطور في مفهوم الإشراف التربوي خلال العقدين الأخيرين، شأنه في ذلك شأن كثير من المفاهيم التربوية التي تنمو وتتطور نتيجة الأبحاث والدراسات و الممارسات التربوية ، خاصة بعد أن كشفت هذه الدراسات و الأبحاث قصور الأنماط السابقة للإشراف التربوي ( التفتيش – التوجيه ) ، وحاولت هذه الدراسات إحداث التغييرات المرغوبة في العملية التعليمية ، كما حاول الإشراف التربوي الحديث تلافي أوجه القصور ، من خلال نظرة شاملة للعملية التربوية و التعليمية تتجسد في المفهوم التالي للإشراف التربوي
" الإشراف هو عملية فنية شورية قيادية إنسانية شاملة غايتها تقويم وتطوير العملية التعليمية و التربوية بكافة محاورها "
فهو عملية فنية : تهدف إلى تحسين التعليم و التعلم من خلال رعاية و توجيه و تنشيط النمو المستمر لكل من الطالب و المعلم و المشرف ، و أي شخص آخر له أثر في تحسين العملية التعليمية فنياً كان أم إدارياً.ـ
وهو عملية شورية : تقوم على احترام رأي كل من المعلمين والطلاب وغيرهم من المتأثرين بعمل الإشراف والمؤثرين فيه ، وتسعى هذه العملية إلى تهيئة فرص متكاملة لنمو كل فئة من هذه الفئات وتشجيعها على الابتكار والإبداع.ـ
وهو عملية قيادية : تتمثل في المقدرة على التأثير في المعلمين والطلاب وغيرهم ممن لهم علاقة بالعملية التعليمية ؛ لتنسيق جهودهم من أجل تحسين تلك العملية و تحقيق أهدافها.ـ
وهو عملية إنسانية : تهدف قبل كل شيء إلى الاعتراف بقيمة الفرد بصفته إنساناً ، لكي يتمكن المشرف من بناء صرح الثقة المتبادلة بينه وبين المعلم ، وليتمكن من معرفة الطاقات الموجودة لدى كل فرد يتعامل معه في ضوء ذلك.ـ
وهو عملية شاملة : تعنى بجميع العوامل المؤثرة قي تحسين العملية التعليمية وتطويرها ضمن الإطار العام لأهداف التربية والتعليم .ـ

مراحل النمو والتطور


المرحلة الأولى : التفتيش
في بعض الفترات الماضية أنشأت بعض الوزارات العربيةنظاماً أطلقت عليه لفظ ( التفتيش ) ، وأتبعت ذلك بتعيين عدد من المفتشين في كل منطقة يتناسب وحجم المنطقة ، وكانت مهمة المفتش هي الإشراف الفني على المدارس ، وذلك بزيارة المدرسة ثلاث مرات في العام الدراسي ، وكان لكل زيارة غرض معين ، فالزيارة الأولى مهمتها توجيه المعلم ، والثانية للوقوف على أعمال المعلم وتقويمه ، والثالثة لمعرفة مدى أثر المعلم في تحصيل طلابه.ـ
ومع تطور المفهوم أنشئ قسمً خاص بالتفتيش العام ، وأسندت الإشراف عليه إلى إدارات التعليم الابتدائي، وكان الهدف من إنشاء هذا القسم هو تقويم عملية التفتيش ميدانياً ، ومعرفة ما إذا كانت الوزارة قد حققت الغرض منها ، وكذلك معرفة مدى تنفيذ التعليمات الصادرة من الوزارة ، ثم كتابة تقرير عن ذلك في ضوء ما انطوت عليه الزيارات الميدانية.ـ

المرحلة الثانية : التفتيش الفني
ثم تطورت عملية التفتيش ، حيث أنشئت أربعة أقسام متخصصة للمواد الدراسية ( اللغة العربية – اللغات الأجنبية – المواد الاجتماعية – الرياضيات والعلوم ) ، وأطلق عليها عمادة التفتيش الفني.ولقد شملت مهام المفتش دراسة المناهج ، ومراجعة المقررات الدراسية ، وحصر الزيادة والعجز في المعلمين والكتب والأدوات والاحتياجات في المعامل وغيرها. وفي أعوام تالية تم ربط التفتيش بإدارات متخصصة كالتعليم الثانوي والتعليم الإعدادي ومعاهد المعلمين وغيرها ، وتكوين هيئة فنية في كل إدارة من الإدارات التي أسندت إليها مهمة التفتيش لرسم خطط مفتشي المواد وإعداد الدراسات الفنية ، كما تم إصدار تعليمات لمفتشي المواد في المناطق التعليمية باعتماد تقاريرهم وإرسالها إلى إدارات التفتيش المتخصصة في الوزارة ، وتلقي التعليمات منها.ـ

المرحلة الثالثة : التوجيه التربوي
وفي مجال التطوير المستمر ، وإدراكاً من الوزارات التعليمية أن كلمة تفتيش تعني المباغتة والبحث عن الأخطاء فقد صدرت تعليمات وزارية تتضمن الآتي :ـ
ـ1-تسمية المفتش الفني بالموجه التربوي.ـ
ـ2-تقوية العلاقة بين الموجه والمعلم ، وارتكازها على الجانب الإنساني والمصلحة العامة.ـ
ـ3-تقديم المشورة الإدارية والفنية لإدارات المدارس التي يزورها الموجه.
ـ4-دراسة المناهج والكتب الدراسية ، والإسهام في أعمال الامتحانات.ـ
وبعد ذلك صدرت تعليمات تنظم زيارات الموجه للمدارس وفق ضوابط تعتمد على مدى الحاجة لهذه الزيارة،وذلك فيما يتعلق برسم خطط زيارات المدارس بكافة مراحلها من قبل المشرفين ، وتزويدها بما تحتاج إليه من إشراف تربوي، وتعرف ما يعترض سير العملية التعليمية والتربوية من مشكلات سواء لدى المدرسين في المناطق التعليمية ، أو في الميدان ، والمشاركة في بحث وسائل للتغلب على تلك المشكلات وإيجاد حلول لها.ـ
وتمضي وزارة التربية ممثلة في التوجيه الفني التربوي في الوزارة أو المناطق التعليمية التابعة لها في سبيل تطوير الإشراف التربوي ، ومتابعة تقارير الموجهين التربويين في الإدارات التعليمية ، وما يقومون به من زيارات تهدف إلى زيارة المعلم في مدرسته ومتابعة ما يؤديه مع طلابه ، وأثر ذلك في الطلاب ، ومساعدة المعلمين على تطوير أنفسهم والتحقق من تطبيق المناهج ، وتذليل الصعوبات أي صعوبة قد تعترضهم ، ونقل الخبرات والتجارب التربوية بين المعلمين ، ويقوم الموجه التربوي كذلك بملاحظة ما يتعلق بإدارة المدرسة ؛ ومنها : توزيع الجدول الدراسي توزيعاً عادلاً بين المعلمين ، والتحقق من مدى فاعلية الإدارة في تنظيم السجلات ودقتها ، وكيفية إجراء اختبارات نهاية الفصل الأول ، والاطمئنان على أنها تجري حسب ما خطط لها على المستوى العام للوزارة.
************************************************** ***************
وفق الله الجميع لكل خير،، وفي الختام أهنئ مديرة منطقة الشارقة التعليمية ووكلاءها المساعدين والقائمين على المنتديات وقسم تنمية الموارد البشرية وكل من له مساهمة فاعلة ضمن هذا المشروع العملاق الذي خرج بفكر وسياسات منطقة الشارقة إلى آفاق الآفاق ..مع خالص تحياتي أنا مشرف مدونة اللغة العربية ،،،،،

السلام عليكم والرحمة
لست ادري ان كان لي حق الرد او التعليق ولكن الموضوع شيق ومتشعب ولكن اردت ان اقول لازال بعض موجهين الاعزاء يقومون بدور التفتيش على المعلم المسكين ولا زالت لديهم بعض الافكار التي لا تسمح للمعلم بالخروج عن ماهو مطلوب او مكتوب في سجل الزيارة هذا اولا وثانيا الا توافقني الرأي الا يجب ان تكون زيارة الموجة للمعلم فجأة دون سابق انذار مما يسبب لمعلم ربكة لا حدود لها حتى وان كان الاغلب مستعدين للزيارة الا ان المفاجأة تغيير كل شي!!!!!! وثالثا لازال الموجه يلزم المعلم بالتقييد بدليل المعلم000 وما ادراك ما دليل المعلم هو فقط كتاب مساعد ومن حق المعلم ان لم تعجبة أفكار الدليل البحث عن افكار مبدعة تخدم العملية التعليمية وخاصة الطالب الذي هو محور العملية التعليمية سؤال: لماذا يصر بعض الموجهين الالتزام بالدليل حرفيا؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بالتأكيد لك حق الرد وهذه هي ميزة المنتدى أن ينمي الموضوعات التي تهم المجال ويصل إلى قناعات تفيد الميدان…صحيح بعض الموجهين له كاريزما وينظر إلى التوجيه(التفتيش) على أنه منصب يجب أن يجني ثمرته لحساب الكاريزما الخاصة به وهذا الأمر قد عفا عليه الزمن وأكل الدهر منه وشرب ويكون صاحب هذه الرؤية منبوذا ، والأصل حين زيارة المعلم أو المعلمة أن يُخبر ويُعلم حتى يرى الموجه إمكانات المعلم أو المعلمة ليستثمرها أو يوجهها التوجيه الصحيح خصوصا إن كان المعلم أو المعلمة حديث عهد ، وبذلك يبني جسور الثقة والمودة لصالح العملية التعليمية .. والكثير من الموجهين _ من وجهة نظري- لديه رؤية سليمة وذوق عال وشخصية معتدلة متزنة يقدر المعلم ، بل ويزيد من قدره أمام طلابه وأمام إدارته وقد تحقق لديهم مفهوم التوجيه التام ..شكرا أختي على التعليق وبوركت الجهود ونطمح دائما إلى المزيد والمزيد.

التوجية الزائر أفضل من التوجية المقيم الذي ألغي
هذه السنة لأنه أثبت فشلة وبجدااارة
بالرغم من بعض سلبيات التوجيه الزائر ..
التي تواجهها الهيئة التعليمية
من الموجهين والموجهااات فالطلبات الكثيرة
تعرقل سير العملية التعليمية..
تجلس المعلمة مع الموجهة للإرشاد والتوجية
بعد الحصة الدراسية
والموجهه بيدهها الهاتف المحمول تتحدث فيه ..
فأين الإلتزاام …بالعمل
وياليت مشاااركة الأخوة والأخواات من الهيئة التعليمية
لإثراء الموضوع

مفهوم الاشراف التربوي الحديث لا يتطلب فقط تغيير عقلية الموجهين بل أيضا لا بد أن تتغير عقلية بعض المدرسين فى تقبل المفهوم التشاركي للعملية التربوية فبعض المدرسين و للأسف لا زالوا يحملون رواسب توجيه التفتيش فتراهم يستخدمون كل ما لديهم من مهارات أو أدوات أو وسائل عند زيارة الموجه فقط و في الايام العادية تمر الحصص من دون طعم و البعض الاخر يغضب لو لاحظ الموجه أى قصور فى أدائهم و يعتبر الامر كحكم و ليس مساعدة أو مشاركة فى العملية التعليمية .أما بالنسبة للزيارات الفجائية فحدث و لا تسل فقد أمضيت فترة حتى تقبلت المعلمات اللتى أشرف عليهن أنى غير مجبرة أن أعطي مواعيد لزياراتي فالمدرس الكفء لا بد أن يعمل من أجل هدف أسمي من تقييم الموجه فالرقيب الوحيد عليه هو ضميره و ربه فضمير المسلم لا يقبل الغش و الخداع أمام رسالة التعليم فالله هو أصلا الرقيب الوحيد و المخول الوحيد لمحاسبة المسلم فمن يعمل بصدق و إخلاص و أمانة فلا يخاف أى رقيب و لا أى دليل فالدليل الاسمى هو حب الخير و تبليغ رسالة العلم بعد تبليغ رسالة الاسلام و الصدق و الاخلاص و الثقة في النفس و في الاخرين . فالحلقة الضائعة بين المعلم و الموجه أساسها الثقة .
أنا لا أنتقد المعلمين فقط بل أوافق البعض على أنه و حسب ما يشاع في الميادين التربوية لا يزال عدد قليل جدا من الموجهين الذين لم يتمكنوا من خلع ثوب التفتيش لأنهم بصراحة ليس لديهم من زاد ينفعوا به المعلمين و و ….و لذا أنا أناشد المعلمين و الموجهين أن يتخلصوا من كل الافكار المسبقة و أن يعملوا سويا من أجل الطالب الذي هو في الاساس محور العملية التعليمية فلا بد أن تتكاثف الجهود من أجل مصلحة الطالب وهو أمانة في أعناقنا .و الشكر المقدم لمن فتح هذا الموضوع .
مفهوم الاشراف التربوي الحديث لا يتطلب فقط تغيير عقلية الموجهين بل أيضا لا بد أن تتغير عقلية بعض المدرسين فى تقبل المفهوم التشاركي للعملية التربوية فبعض المدرسين و للأسف لا زالوا يحملون رواسب توجيه التفتيش فتراهم يستخدمون كل ما لديهم من مهارات أو أدوات أو وسائل عند زيارة الموجه فقط و في الايام العادية تمر الحصص من دون طعم و البعض الاخر يغضب لو لاحظ الموجه أى قصور فى أدائهم و يعتبر الامر كحكم و ليس مساعدة أو مشاركة فى العملية التعليمية .أما بالنسبة للزيارات الفجائية فحدث و لا تسل فقد أمضيت فترة حتى تقبلت المعلمات اللتى أشرف عليهن أنى غير مجبرة أن أعطي مواعيد لزياراتي فالمدرس الكفء لا بد أن يعمل من أجل هدف أسمي من تقييم الموجه فالرقيب الوحيد عليه هو ضميره و ربه فضمير المسلم لا يقبل الغش و الخداع أمام رسالة التعليم فالله هو أصلا الرقيب الوحيد و المخول الوحيد لمحاسبة المسلم فمن يعمل بصدق و إخلاص و أمانة فلا يخاف أى رقيب و لا أى دليل فالدليل الاسمى هو حب الخير و تبليغ رسالة العلم بعد تبليغ رسالة الاسلام و الصدق و الاخلاص و الثقة في النفس و في الاخرين . فالحلقة الضائعة بين المعلم و الموجه أساسها الثقة .
أنا لا أنتقد المعلمين فقط بل أوافق البعض على أنه و حسب ما يشاع في الميادين التربوية لا يزال عدد قليل جدا من الموجهين الذين لم يتمكنوا من خلع ثوب التفتيش لأنهم بصراحة ليس لديهم من زاد ينفعوا به المعلمين و و ….و لذا أنا أناشد المعلمين و الموجهين أن يتخلصوا من كل الافكار المسبقة و أن يعملوا سويا من أجل الطالب الذي هو في الاساس محور العملية التعليمية فلا بد أن تتكاثف الجهود من أجل مصلحة الطالب وهو أمانة في أعناقنا .و الشكر المقدم لمن فتح هذا الموضوع .

الأستاذة نبيهة: واضح من كلامك أنه نابع من فهم حقيقي للهدف والمغزى من التوجيه وهو _إن صح التعبير_توجيه العملية التعليمية للوصول إلى الهدف الأسمى ميمّـماً به الوصول لأكبر درجة من مخرجات التعليم كما تصبو إليه السياسةالتعليمية في بلدنا هذا أو غيره ، بالفعل أحسست بنبرة صادقة ، ومعاني لا تخطئ ، وتشخيص لقضية التوجيه من طرفيها ، وآمل أن نزرع بذرة الإخلاص في عملنا ونتقرب به-أي الإخلاص _ إلى الله مرددين جميعا قول الله -عز وجلّ- إن أُريدُ إلاّ الإصلاحَ ما استطعتُ وما توفيقي إلا بالله.

السلام عليكم يا أستاذ أبو الزهراء
شكرا علي ردك
هناك فقط ملاحظة تخص أسمي في ردك أنا اسمي نبيهة ولست بهية
مرحبا

موضوع شيق.. واسمحوا لي بمداخلة بسيطة.

اذا نظرنا في الموضوع من ناحية (ماينبغي أن يكون عليه الموجه أو المشرف)

فأن ما تفضل به السيد الكريم أبو الزهراء رائع.. بل المثالية التي نتمناها.

أما اذا نظرنا إلى الموضوع بعين الواقع ..

فللأسف ان كل ماجاء بالموضوع أعلا.. مثاليات نكتبها على الورق (كلام كتب) ، بعيدة عن التطبيق لدى أغلب الموجهين.

..

السيد الكريم أبو الزهراء

مازال في الميدان موجهين ومجهات

كل علاقاتهم بالمعلمين مبنية على اساس (مصلحة) .. ليس لها علاقة بالأداء الأفضل..

ومازال في الميدان موجهي وموجهات أبعد مايكونوا عن التطوير والتحفيز.. ولكنهم استطاعوا أن يبرزوا بأعمال المعلمين..

وهناك الكثير والكثير في جعبتي أكتفي بما كتبت..

والله المستعان.

وبدوري أقول ما زال هناك في الميدان مجال للإخلاص والتفاني ونكران الذات ؛ فالموجهون فيهم نماذج طيبة كثيرة تقدّر المخلصين ، وهذه الفئة نحييها دائما ، ولكِ ( MoOnA) كل الشكر والتقدير ، واللهَ أسأل أن يرزقنا الإخلاص جميعا في القول والعمل ، والله من وراء القصد وهو الهادي إلى سواء السبيل،،